Cilene de Miranda Pontes

Possui Doutorado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Amazonas (UA) Professora Assistente da Universidade do Estado do Amazonas desde 2010. Foi Coordenadora de Estágio Curricular do CEST em 2009 a 2010. Foi Coordenadora do Curso de Pedagogia em 2012 a 2013. É líder do Grupo de Pesquisa: Educação em Contextos Amazônicos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de professores e práticas pedagógicas ; Currículo e práticas de ensino e aprendizagem; História e memória das instituições escolares.

Informações coletadas do Lattes em 22/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2018 - 2022

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Uma viagem pelas memórias de professoras egressas do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, no Médio Solimões (AM)
Lia Ciomar Macedo de Faria. Palavras-chave: Memórias; formação de professores; Experiências; PARFOR.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

2002 - 2003

Universidade Federal do Amazonas
Título: Violência ou resistência Cultural, na escola da esperança, Ano de Obtenção: 2003
Orientador: Carlos Guillermo Rojas Ninõ
Palavras-chave: poder/potência - ordem/desordem-; confronto-conflito - violência/resistência.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Planejamento Educacional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional. Setores de atividade: Educação Pré-Escolar e Fundamental; Educação Média de Formação Geral.

Especialização em Gestâo Educacional

2001 - 2002

Universidade Federal do Amazonas

Graduação em Pedagogia

1987 - 1991

Universidade Federal do Amazonas

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Fundamentos da Educação Infantil.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Pesquisa e Prática Pedagógica II/Especialidade: Didática Geral.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Elaboração de Monografia e Artigo.

Organização de eventos

PONTES, C. M. ; SILVA FILHO, A. H. ; ARAUJO, M. D. . IV Seminário de Educação em Contextos Amazônicos (EDUCA) III Ciclo Nacional de Debates Interdisciplinares e VIII Semana de Pedagogia. 2024. (Outro).

PONTES, C. M. ; TORRES, A. P. F. ; AGUIAR, P. L. . II Forum de Educação e Políticas Públicas::direitos humanos e políticas afirmativas. 2023. (Outro).

PONTES, C. M. ; ARAUJO, M. D. . IV Simpósio de Pesquisa do Doutorado Institucional em Educação (UERJ-UEA), III Seminário de Educação em Contextos Amazônico (EDUCA), VI Semana de Pedagogia. 2023. (Outro).

SILVA FILHO, A. H. ; PONTES, C. M. ; ZURRA, R. M. O. . VII Semana de Pedagogia: Desafios e perspectivas de educação e formação docente pós-pandemia.. 2023. (Outro).

PONTES, C. M. ; ZURRA, R. M. O. ; SILVA FILHO, A. H. ; TORRES, A. P. F. ; DIAS, L. F. ; CABRAL, R. G. ; GITAHY, G. F. ; AGUIAR, P. L. ; SILVA, W. C. ; LISBOA, C. C. M. ; COSTA, Ellen C.S . VII Semana de Pedagogia: Desafios e perspectivas de educação e formação docente pós-pandemia.. 2023. (Outro).

PONTES, C. M. ; ARAUJO, M. D. ; COSTA, L. G. . IV Simpósio de Pesquisa do Doutorado Institucional em Educação (UERJ-UEA). 2019. (Outro).

PONTES, C. M. . IV Semana de Pedagogia. 2017. (Outro).

PONTES, C. M. . I Fórum de Direitos da Infância e da Juventude. 2017. (Outro).

PONTES, C. M. ; ZURRA, R.M. de O. ; BEZERRA, R.C.E.M. ; TORRES, A. P. F. . II Seminário De Educação Em Contextos Amazônicos: Formação docente, saberes e práticas inclusivas. 2017. (Outro).

PONTES, C. M. ; TORRES, A. P. F. ; LIMA, D. F. ; COELHO, L. R. ; ARAUJO, M. D. ; TEIXEIRA, A. A. B. ; CASTRO, A. M. ; AMORIM, M. F. C. ; MELO, N. F. ; ZURRA, R. M. O. ; BEZERRA, R. C. E. M. ; MONTEIRO, R. R. ; COSTA, T. J. ; ABREU, T. I. ; ALMEIDA, W. A. . I Seminário Nacional de Educação na Amazônia: Entre rios e memória. 2015. (Outro).

PONTES, C. M. . Semana Nacional de Ciência e Tecnologia 2014: Ciencia e tecnologia para o desenvolvimento social. 2014. (Outro).

PONTES, C. M. . I Semana de Pedagogia. 2013. (Outro).

Participação em eventos

IV Seminário de Educação em Contextos Amazônicos (EDUCA) III Ciclo Nacional de Debates Interdisciplinares e VIII Semana de Pedagogia.Palestra sobre Formação e identidade docente. 2024. (Seminário).

IV Seminário de Educação em Contextos Amazônicos (EDUCA) III Ciclo Nacional de Debates Interdisciplinares e VIII Semana de Pedagogia.Minicurso sobre Fontes Autobiográficas em Educação. 2024. (Seminário).

IV Seminário de Educação em Contextos Amazônicos (EDUCA) III Ciclo Nacional de Debates Interdisciplinares e VIII Semana de Pedagogia.Um olhar sobre as fontes autobiográficas na educação (2020-2023). 2024. (Seminário).

X Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográficas. História, memória e formação docente. 2024. (Congresso).

X Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográficas. Formação de Professores de Pedagogia pelo PARFOR no Médio Solimões (AM). 2024. (Congresso).

41ª Reunião Nacional da ANPED. Políticas e Práticas de Formação de Professores em Serviço. 2023. (Congresso).

III Ciclo de Debates - A presença africana na Amazônia: temas e questões.Diversidade e Educação: desafios e perspectivas. 2023. (Seminário).

IV Simpósio de Pesquisa do Doutorado Institucional em Educação (UERJ/UEA).Uma viagem pelas memórias dos egressos do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica, no Médio Solimões (AM). 2023. (Simpósio).

VII Semana de Pedagogia:Desafios e perspectivas de educação e formaçãodo docente pós-pandemia.Um olhar sobre as fontes autobiográficas na educação na RBPAB entre os anos de 2021 a 2023. 2023. (Outra).

VII Semana de Pedagogia:Desafios e Perspectivas de Educação e Formaçãodo Docente Pós-Pandemia.Um relato de experiência: Construção de saberes na disciplina Artes. 2023. (Outra).

VII Semana de Pedagogia:Desafios e Perspectivas de Educação e Formaçãodo Docente Pós-Pandemia.Experiências e aprendizagem docente em tempos de pandemia: um estudo das práticas de três professoras. 2023. (Outra).

XII Congresso Luso-Brasileiro de Historia da Educação (COLUBHE). O PAPEL DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS NA INTERIORIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE PELO PARFOR NO AMAZONAS - 2009 A 2019. 2020. (Congresso).

As Redes Educativas e as Tecnologias: Liberdade acadêmica, produção e circulação de conhecimentos.Memoriais de pesquisa-formação docente: um apanhado conceitual em revistas de educação (2013-2017). 2019. (Seminário).

III Simpósio Nacional de Pesquisa em Educação do Doutorado Interinstitucional em Educação ? UERJ/UEA.O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR): Uma análise do estado da arte em teses e dissertações na base de dados da CAPES ? 2014 a 2018. 2019. (Simpósio).

VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica- VIII CIPA. Narrativas de vida e formação docente no curso de pedagogia em Tefé-AM. 2018. (Congresso).

II Seminário de Educação em Contextos Amazônicos: Formação docente, saberes e práticas inclusivas,.Formação Docente no Município de Tefé - Amazonas. 2017. (Seminário).

II Seminário Internacional Sociedade e Cultura.História e memória de professores: O papel dos professores na expansão do Ensino Primário na Escola Estadual Eduardo Ribeiro (1944-1980). 2016. (Seminário).

II Seminário Internacional Sociedade e Cultura.Curriculo e diversidade cultural: A capoeira como rede educativa de conhecimento. 2016. (Seminário).

VIII Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias:.Roda de Conversa: Pesquisas interinstitucinais, Projetos Procad/Casadinho CAPES/CNPq: Narrativas de uma experiência. 2016. (Seminário).

I Seminário Nacional de Educação na Amazônia: Entre rios e memória.Memoriais analíticos críticos: uma experiência docente com professores de pedagogia no PARFOR em Tefé/AM. 2015. (Seminário).

I Seminário Nacional de Educação na Amazônia: Entre rios e memória.A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais do 1º ao 5° Ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública municipal de Tefé/AM. 2015. (Seminário).

VIII Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: Movimentos Sociais e a educação.História e memória do Projeto Rondon na formação de professores de Tefé/AM de 1969 a 1991. 2015. (Seminário).

Conferência Muncipal de Educação em Tefé.COMED _ Conferencia Municipal de Educação em Tefé. 2013. (Outra).

CONFUEA- Conferência da Universidade do Estado do Amazonas.Eixo I : Plano Naciional de Educação:organização e regulação. 2013. (Outra).

II Mostra das pesquisas de estágio em geografia.A profissão docente: saberes, valores e atividades. 2013. (Outra).

3º Encontro de Estudo Sobre Mulheres da Flortaes-EMFLOR.Idas e vindas de migrantes na bacia do Médio Solimões:Umpouco da realidade da cidade de Tefé/AM. 2012. (Encontro).

3º Encontro de Mulheres da Floresta-EMFLOR.Amazonia idas e vindas: a migração a partir do contexto militar. 2012. (Encontro).

3º Encontro sobre Mulheres da Floresta.Abial: isolado e esquecido pelos poderes públicos: o caso dos universitários e os deslocamentos diários para estudar. 2012. (Encontro).

3º Encontro Sobre Mulheres da Floresta- EMFLOR.Migração de agricultores da zona rural para a zona urbana na região de Tefé/AM. 2012. (Encontro).

I Semana Interdisciplinar.Grupos de Trabalho sobre o Ensino Fundamental. 2012. (Oficina).

I Semana Interdisciplinar do CEST/UEA.Diálogos e reflexões sobre propostas curriculares para o ensino básico no Médio Solimões. 2012. (Outra).

I Semana Interdisciplinar do CEST/UEA.Membro da Comissão Organizadora. 2012. (Outra).

63ª Reunião Anual da SBPC. Formação de professores: uma análise histórica e epistemológica do Projeto Rondon na formação de professores de Tefé/AM na década de 80. 2011. (Congresso).

63ª Reunião Anual da SBPC. Formação de professores: o perfil sociocultural dos professores da Educação Básica da rede municipal de Tefé/AM. 2011. (Congresso).

Formação de professores e práticas pedagógicas.II Seminário de Estágio Curricular. 2011. (Seminário).

II Seminário de Estágio Curricular.O professor pesquisador. 2011. (Seminário).

I Mostra das Pesquisas de Estágio em Geografia.A importância da Prática de Ensino. 2011. (Simpósio).

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.Planejamento e execução do Projeto de Pesquisa. 2011. (Outra).

Semana da Ciencia e Tecnologia.A Construção do Conhecimento e os Novos Paradigmas em educação. 2006. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Rossi Antunis de Olveria Araújo

HOLANDA, Y. L.;PONTES, C. M.; SILVA, J. L. M.. A evasão escolar na EJA em Tefé-AM, na perspectiva complexa dos estudos culturais. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Geiza Pereira de Oliveira

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; NASCIMENTO, S. P.. A importância da brincadeira e do jogo na Educação Infantil: Turma Pré I de uma Escola da Rede Municipal de Ensino da cidade de Coari-AM. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Daniel Siqueira Ribeiro

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; NASCIMENTO, S. P.. Teatro infantil: a contribuição da literatura e o protagonismo dos alunos do curso de formação em Educação Infantil. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Bianca de Almeida Araujo

ZURRA, R. M. O.;PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.. Estratégias de leituras significativas em escolas Públicas de Educação Infantil no Município de Tefé -AM. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Damiana Gomes de Alencar

LORENSET, O.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. "Maleta Literária": literatura infantil na formação do leitor. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Marlucia Alvves

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. Ritmo, som e rima: as parlendas na educação infantil,. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Euzeni da Silva Cunha

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. O lúdico com a ferramenta de ensino aprendizagem na educação infantil. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Jéssica de Alencar Cabral

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. As interfaces do lúdico: uma perspectiva regionalizada no contexto amazônico em uma Escola Municipal na cidade de Tefé ? AM. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Ellen Cristina de Souza Costa

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Keicyanne de Fátima Andrade Mota

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. O lúdico na Educação Infantil e seus benefícios para a aprendizagem. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Maria de Jesus de Lima da Silva

GITAHY, G. F.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. Trajetória de vida de Michel de Oliveira Pedroza: o relato de uma professora da zona rural na cidade de Tefé-AM.. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Geiza Pereira Oliveira

Aluno: Daniel Siqueira Ribeiro

Aluno: Bianca de Almeida Araujo

ZURRA, R.M. de O.;PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.. Estratégias de leituras significativas em escolas Públicas de Educação Infantil no Município de Tefé -AM. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Damiana Gomes de Alencar

Aluno: Marlúcia Allves

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. Ritmo, som e rima: as parlendas na Educação Infantil. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Euzeni da Silva Cunha

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. O lúdico como ferramenta de ensino e aprendizagem na Educação Infantil. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Jéssica de Alencar Cabral

Aluno: Ellen Cristina de Souza Costa

Aluno: Keicyanne de Fátima Andrade Mota

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. O lúdico na Educação Infantil e seus benefícios para a Aprendizagem. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Maria de Jesus de Lima da Silva

FIGUEIREDO, G. G.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. Trajetória de vida de Michel de Oliveira Pedroza: o relato de uma professora da zona rural na cidade de Tefé-AM.. 2024. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Andréia Saraiva Araújo

PONTES, C. M.. A importãncia da Participação dos Pais na e Escola. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Daiancre Anne Ribeiro Cabral

PONTES, C. M.. A Formação Continuada dos Professores na Modalidade da Eja no Municipio de Tefé-AM. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Flávia Lopes Barbosa

PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.; LORENSET, O.. Afetividade na construção da identidade da criança em uma Escola Rural do Municío de Tefé-AM. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Janeide Alfaia Lemos

SILVA, W. C.;PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.. Metodologias ativas:a utilização da robótica educacional como estrat´´egia de ensino em uma turma do SECTI. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Jéssica Viana Nascimento

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; SILVA, W. C.. Um olhar reflexivo sobre as mães estudantes do curso de pedagogia em conciliar o trabalho, materrnidade e faculdade.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Jumara Nogueira da Silva

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; SILVA, W. C.. Reflexões e diálogos da educação inclusiva:um olhar sobre o autismo. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Mara Elenice Albuquerque Mendes

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.. A participação da família no processo de ensino e aprendizagem dos educanddos do 4º Ano do Ensino Fundamental I de uma escola da rede pública de Tefé-AM. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Mara Ferreira Mendonça

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.. A ludicidade na sala de aula e sua relevância para o processo de alfabetização das crianças. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Nathalia Ferreira Primo

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; SILVA, W. C.. Desafios e possibilidade no ensino da EJA em uma deterrmiinada Escola Municipal Rural no município de Tefé-AM.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: NAYARA DE ARAÚJO BATISTA

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.. Psicomotricidade:a importâncica para o desenvlvimento da criança na educação infantil. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Nayara Fernanda Barroso de Andrade

GITAHY, G. F.;PONTES, C. M.. Vozes emergentes: Educomunicação e a dialogicidade nno programa Ampliando Vozees no Médio Solimões. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Romário Feitosa Brandão

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. Transporte escolar na zona rural:apontamentos e reflexões , ao caminho da escolaa, Tefé-AM. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Rosiane de Souza Dias da Silva

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. as vivências e os desafios da maternidade atípica de uma mãe no curso de pedagogia. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Rozelane de Souza Dias

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.. O brincar na infância:uso dos jogos e brincadeiras no desennvolvimento e aprendizagem de alunos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental em escola pública no município de Tefé. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Valéria Corrêa Castro

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. Narrativaas e experiências dee pais no Ensino Fundamental no percurso da pandemia , no Bairro do Abial (2020-2021). 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Julia Santos de Matos

ZURRA, R.M. de O.;PONTES, C. M.; LIMA, D. F.. Educação sexual: a importâncica da abordagem nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Vandame da Silva Melo

LIMA, D. F.;PONTES, C. M.. A construção do planejamento pedagógico no Centro Educacional Infantil Professora Almerinda Pinheiro, no municipio de Tefé. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Maria Eduarda Alves de Oliveira

LIMA, D. F.;PONTES, C. M.. História e memórria: A religiosidade do Divino EspíritoSanto na cidade de Alvarães. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Davila Leocádio de Oliveira

AGUIAR, P. L.;PONTES, C. M.; LORENSET, O.. Educação inclusiva: vivências e experiências na construção dos saberes de uma criança com Transtorno de Espectro Autista-TEA, na Educação Infantil, Tefé-AM.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Joneine da Silva Araujo

ZURRA, R.M. de O.;PONTES, C. M.; AGUIAR, P. L.. A importância dacontação de histórias. 2024.

Aluno: Genara Carvalho Calisto

GITAHY, G. F.;PONTES, C. M.. Educação Indígena e comunicação nos Anos Iniciais, na Aldeia Vila Betânia-Mecurane, municipio de Santo Antônio de Iça,Amazonas. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Jonara Meireles

GITAHY, G. F.;PONTES, C. M.. Parteiras tradicionais de Tefé: a arte partejar e os processos de conhecimentos compartilhados na familia e na sociedade.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Maria Raimunda Lima da Costa

NASCIMENTO, S. P.;PONTES, C. M.; TORRES, A. P. F.. Tecendo fios e reconstruindo história: mão que criam e se recriam a partir do trabalho das artesãs de Tefé-Amazonas.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Meiziane Ramos Rodrigues

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; NASCIMENTO, S. P.. Brinquedos e brincaderias na Educação Infantil. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Fernanda Carvalho da Silva

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; NASCIMENTO, S. P.. A alfabetização científica na Educação de Jovens e Adultos na Escola Municipal Helyon de Oliveira. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Irlen Silva de Souza

ARAUJO, M. D.;PONTES, C. M.. A falta de comunicação em libras nas famílias de surdos no contexto amazônico.. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Moisé Rodrigues Nazário

ZURRA, R.M. de O.;PONTES, C. M.; LIMA, D. F.. Hora de aprender e hora de brincar. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Jakeline Leandro Rodrigues

TORRES, A. P. F.; SILVA FILHO, A. H.;PONTES, C. M.. : As contribuições da psicomotricidade em criança de 4 a 5 anos de idade da educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Jociane Silva do Nascimento

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. Brinquedos e as brincadeiras na educação infantil: uma análise de artigos em educação (2019 a 2021). 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Lafayette Castelo Mac-Culloch

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. Reflexões sobre a formação de professores da educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Lana Rodrigues Araújo

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. Reflexões sobre a importância da música na educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Railine Araújo Ramos

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. A contribuição da família na socialização da criança na escola. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Taylison Wendel Monteiro de Castro

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. O processo de desenvolvimento da criança na educação infantil com a utilização de jogos e brincadeiras. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Othon Conrado dos Anjos

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. A importância do brincar na educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Thaís Karolyne Egas da Silva

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.; SILVA FILHO, A. H.. Inclusão da criança surda na educação infantil. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Carla Izabely Benchimol de Freitas

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. Dificuldades enfrentadas no processo de aprendizagem de alunos no início da alfabetização em uma escola municipal de Tefe.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Solange Marques da Silva

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A influência da música no processo de aprendizagem do 1º Ano do Ensino Fundamental em uma Escola da Rede Pública na cidade de Tefé/AM. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Déborah Thaís Ferreira Sevalho

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita com crianças do 4º Ano do Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Gabriele da Silva Faustino

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A importância da literatura infantil no processo de desenvolvimento cognitivo e sociocultural na primeira infância através da mediações de leitura. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Amy Frazão Pontes

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A importância do brincar e da brincadeira na educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Josimara Nogueira Barroso

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. Relação família-escola no processo de ensino e aprendizagem no 4º Ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública municipal de Tefé-AM.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Silvana da Silva Barbosa

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. Inclusão escolar de crianças com deficiência física em uma escola de Ensino Fundamental da rede pública do município de Tefé-AM.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Tereza Beatriz Zurra dos Santos

OLIVEIRA, E. S.; ALMEIDA,W.A.;PONTES, C. M.. Educação CTS: Pensando estratégias didática para o 4º Ano do Ensino Fundamental. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Terezinha De Jesus Dos Santos Belém

ZURRA, R. M.O.;PONTES, C. M.. Tecnologia: Construindo outros sentidos na alfabetização. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Caroline Maria de Carvalho Tavares

ZURRA, R. M.O.;PONTES, C. M.. O teatro pedagógico como recurso neurodidático para o ensino de ciências da natureza.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Cassandra da Silva Morais

MELO, N. F.;PONTES, C. M.. O papel da escola na promoção da educação ambiental em uma escola do municipio de Tefé-AM. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Adriele Pinheiro Pereira

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A importância dos jogos matemáticos no 4º Ano do Ensino Fundamental da escola Pitágoras no município de Tefé-AM. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: JESSICA MYRLLEM DE SOUZA GOES

PONTES, C. M.; DOMINGOS, M.. A importãncia dos contos de fadas no processo de ensino e aprendizagem das crianças no 3º Ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Mundo Encamtado. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Adriana Marinho de Sousa

PONTES, C. M.; TORRES, A. P. F.. A importância da biblioteca como espaço de leitura e de aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Antônia Diana dos Santos Lima

PONTES, C. M.; ARAUJO, M. D.; TORRES, A. P. F.. Os desafios da Inclusão no Ensino Fundamental em uma escola Estadual no município de Tefé - AM. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Denise Monteiro de Oliveira

PONTES, C. M.; ARAUJO, M. D.; TORRES, A. P. F.. A realidade e os Desafios das pessoas com surdez em uma escola Municipal de Tefé. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Júlio Carlos da Silva Oliveira

PONTES, C. M.; MONTEIRO, R. R.. Jessica Myrllem de Souza Goes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: A educação Infantil Indígena e suas especificidades na comun

PONTES, C. M.; TORRES, A. P. F.; Dayane Feitosa Lima. A educação Infantil Indígena e suas especificidades na comunidade da Barreira da Missão de Baixo. 2017.

Aluno: KARLA NUNES DE OLIVEIRA

PONTES, C. M.. Brincadeira como Exercício do Movimento. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Kethelen Caroline de Souza Lima

PONTES, C. M.. A importância da literatura infantil na formação de leitores nos anos iniciais do ensino fundamental. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Luciana da Silva Pantoja

PONTES, C. M.. A importância do poema na aprendizagem da leitura e escrita. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Nelziele de Paula Ribeiro

PONTES, C. M.; ARAUJO, M. D.; TORRES, A. P. F.. Acessibilidade das pessoas com deficiência em uma escola regular no Município de Tefé / AM. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: RAQUELINE GOMES CARVALHO

PONTES, C. M.; TORRES, A. P. F.; Dayane Feitosa Lima. Os desafios e perspectivas de ser professor na educação indígena.. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Rayani Costa da Silva Vaz

PONTES, C. M.; ARAUJO, M. D.. A Inclusão de Acadêmicos com Deficiência Visual no Ensino Superior no Estado do Amazonas. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Renilce Gama da Silva

PONTES, C. M.. A importância do programa educacional de resistência a droga e a violência (PROERD) na escola municipal professor Helion de Oliveira. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Giovana Cristina Feitosa do Nascimento

PONTES, C. M.. Estudo comparado do Ensino de Língua Portuguesa no 9º Ano ?01? da Escola Estadual Sherlock Holmes e 9º ano ?A? da Escola Municipal Luís de Camões?.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Grace Kelly Lopes Amorim

COSTA, T. J.;PONTES, C. M.. "A formação de professores: de Língua Portuguesa: desafios para uma educação inovadora. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Joel Matias da Silva

ARAUJO, M. D.;PONTES, C. M.. Experiência de alfabetização inclusiva em uma escola do campo no município de Tefé ? AM?.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Monalisa Ferreira Correia

ARAUJO, M. D.;PONTES, C. M.. A formação do professor na perspectiva inclusiva em uma Escola Estadual do Município de Tefé ? AM. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Samara Azevedo da Costa

ARAUJO, M. D.;PONTES, C. M.. ?A inclusão de estudantes com necessidades educacionais especiais em seis escolas estaduais no município de Tefé ? AM?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Rutiane Alves Nogueira

ARAUJO, M. D.;PONTES, C. M.. Acessibilidade: As implicações no processo educacional dos estudantes com necessidades educacionais especiais nas escolas estaduais do município de Tefé ? Amazonas?.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Aucicleide da Silva Marinho

MONTEIRO, R. R.;PONTES, C. M.. A importância da formação continuada dos professores que atuam nas séries iniciais de uma escola pública no municipio de Tefé.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Nayandra Gomes Nery

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. Perspectivas de uma formação: O caso dos professores que atuam nas séries iniciais de uma escola pública no muncipio de Tefé.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Marcelo Gomes dos Santos

MONTEIRO, R. R.;PONTES, C. M.. A formação escolar dos trabalhadores de uma empresa da construção civl em Tefé/AM.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: FRANCILANE DOS SANTOS FALCÃO

ARAUJO, M. D.;PONTES, C. M.. Práticas pedagógicas na perspectiva inclusiva em uma escolano município de Tefé-AM.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Arthur Lima Mendonça

FIGUEIREDO, G. G.;PONTES, C. M.. Letramento digital. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Mylena Ramires maricaua

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. As implicações da afetividade na aprendizagem dos educandos de 1º e 3º ano do Ensino Fundamental em uma escola municipal de Tefé/AM.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Marluce Cavalcante da Rocha

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A importância dos jogos na educação infantil em uma escola da rede pública municipla de Tefé/AM.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Ednay Pinho da Silva

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A importância do brinquedo e da brincadeira no processo ensino e aprendizagem na educação infantil.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Thamires Farias Oliveira

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A importâ,ncia dos educadores trabalharem o ensino de história nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, valorizando o cotidiano dos educandos em uma escola da rede pública em Alvarães/AM.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Erinilde Vale dos Santos

MONTEIRO, R. R.;PONTES, C. M.. A importância da multimídia no processo de ensino e aprendizagem na turma do 4º Ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal João Pedro Lisboa em Tefé/AM. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Mercia da Silva Tomaz

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A importância do lúdico na educação infantil com crianças do Jardim I e II do turno matutino de uma escola da rede pública de Tefé.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Itolomagelo Arantes Carvalho

SILVA, W. C.;PONTES, C. M.. Esporte e aprendizagem. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Dheime Andrade Artiago

PONTES, C. M.. As implicações da identidade docente no trabalho pedagógico dos professores de Educação Infantil. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Myllem Priscila Cruz da Silva

PONTES, C. M.. História e memória da Escola Estadual São José em Tefé-AM: De externato a escola.. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Manuel Frazão dos Santos

PONTES, C. M.. História e memória do Seminário São José em Tefé/AM (1910-1990). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Neiva Lopez Cavalcante

CAVALCANTE, N. L.; SILVA FILHO, A. H.;PONTES, C. M.. Gestão Escolar democrática: Realidade e desafio no Centro de Educação Infantil Terezinha Bezerra em Alvarães/AM.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Diully Daniely Gomes Nascimento

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiias de 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental em uma Escola da Rede Pública Municpal em Tefé/AM.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: MARCELO DO CARMO PEREIRA

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. As contribuições dos ritmos musicais na Educação Infantil em duas escolas da Rede Pública Municipal na cidade de Tefé/AM. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Elso Muniz Mendes

LIMA, D. F.;PONTES, C. M.. A prática da pesquisa educacional e a sua importância para os professores de 1º ao 5º Ano de uma Escola Municipal em Tefé/AM. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Elizabeth Lima Macedo

MACEDO, E. L.;PONTES, C. M.. A MÚSICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Rozângela Sena Gomes

GOMES, R. S.;PONTES, C. M.. A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA TURMA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Irilândia Ramos Pedrosa

TORRES, A. P. F.;PONTES, C. M.. A utilização dos recursos tecnológicos com professores que atendem educandos com deficiência no Ensino Fundamental em Escolas Públicas no Município de Tefé/AM.. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Divino Cruz de Lima

Holanda, Yomarley Lopes;PONTES, C. M.; TORRES, A. P. F.. Os índios Omágua: das crônicas de viagem à atualidade na Aldeia do Igarapé Grande, Municipio de Alvarães. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Hozeth Pacheco Ramos

Teixeira, Alcemir A. B.;PONTES, C. M.; ABREU, Tenner Inauhiny de. Centro Espírita São Jorge (1972-2014). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Evandro Carvalho dos Santos

Teixeira, Alcemir A. B.;PONTES, C. M.; ABREU, Tenner Inauhiny de. A Unidade Prisional de Tefé (2006 -2014). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Mirea Adriana Pacaya Poquis

PONTES, C. M.; LISBOA, C. C. M.; POQUIS, M. A. P.. Dificuldade de aprendizagem :o processo de aprendizagem dos alunos do 4º Ano do Ensino Fundamental do Muncipio de Alvarães. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Sany Pessoa Barbosa

PONTES, C. M.; FIGUEIREDO, G. G.; BARBOSA, S. P.. De sofrimentos e indiferenças: o bulyng no ambiente escolar de Tefe.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Marilda da Fonseca Lopes

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; LOPES, M. F.. A pedagogia da alternância na prática curricular da Escola Municipal Flora Agrícola na. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Alzilete Cavalcante da Silva

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; SILVA, A. C.. As políticas públicas voltadas para a formação de professores em Tefe/AM: traetória e a importância de suas ações na visão dos profissonais docentes. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: ARACI CARDOSO DA SILVA

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; SILVA, A. C.. O professor e suas práticas pedagógics na contemporaneidade do 3º Ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Colônia Ventura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Jose Afonso de Oliveira Pereira

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; PEREIRA, J. A. O.. A gestão participativa e a familia na escola. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Lúcia Fernndes Penaforte

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; PENAFORTE, L. F.. O preconceito e o estigma como elemento de exclusão no Ensino Fundamental. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: GUILHERME PARENTE NOGUEIRA

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; PARENTE, G. N.. A formação inicial de professores da educação básica e suas práticas pedagógicas no 3º Ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Colônia Ventura. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Karen Pereira da Silva

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; SILVA, K. P.. Formação de professores: a importância do aprender a conhecer no processo de ensino e aprendizagem da Educação Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Elka Carvalho Alves do Nascimento

PONTES, C. M.; TORRES, A. P. F.; NASCIMENTO, E. C. A.. A utilização de jogos no ensino da matemática nas turmas de 2º Ano do Ensino Fundamental de quatro escolas da rede pública do munciipio de Tefé.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Mirian da Silva Araújo

PONTES, C. M.. A prática da leitura no 2º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Professor Luzivaldo Castro dos Santos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Maria dasVirgens Mendonça da Silva

PONTES, C. M.. As implicações do preconceito lingüístico na aprendizagem dos estudantes do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Angela Cristina de Lima Azevedo

PONTES, C. M.. Planejamento e Ensino de Lingua Inglesa. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Ize de Lima Santos

PONTES, C. M.. Influência da família no processo de ensino e apredizagem. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Dulcineia dos Reis Martins

PONTES, C. M.; MELO, A. O.; MARTINS, D. R.. Práticas Pedagógicas em Educação Ambiental na Escola Estadual Eduardo Ribeiro: Tefé/AM.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Susan Franco

PONTES, C. M.; COELHO, L. R.; FRANCO, S.. A Importância do Brincar na Educação Infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: AURIMEIRE DO NASCIMENTO SILVA

PONTES, C. M.; SILVA, A. N.. A Indisciplina Escolar nos 3 e 4 Anos do Ensino Fundamental Na Escola Municipal Helyon de Oliveira. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: ELIZABETH SALES TAVARES

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; TAVARES, E. S.. A Evasão Escolar no 1º Segmento da Educação de Jovens e Adultos no Ensino Fundamental no 1º Centro Municipal de Aplicação em Educação Walter Cabral: Tefé/AM.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: RARISSON RENEI DO VALE CAVALIER

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; CAVALIER, R. R. V.. O Perfil do Professor da EJA no Segundo Segmento na Escola Estadual Madre Maria das Mercês.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Kátia Regina de Souza Guimarães

PONTES, C. M.; ARAUJO, A. M. C.; GUIMARAES, K. R. S.. O processo de ensino aprendizagem da Arte na Educação Infantil Pré II no Turno Vespertino da Escola Municipal Teresa Praia Tavares: Tefé/AM.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: ROCICLEIA SALES DE ABREU

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; ARAÚJO, A.M.C de; ABREU, R. S.. Indisciplina Escolar no 3º Ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal da Escola Municipal Profª Dorotéia Bezerra dos Santos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: ROCILENE MENEZES DA ROCHA

PONTES, C. M.; ARAÚJO, A.M.C de; LIMA, D. F.; ROCHA., R. M.. .A Música na Educação Infantil no Processo de Ensino Aprendizagem na Escola Professor Luzivaldo Castro dos Santos.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Luciclei da Silva Oliveira

PONTES, C. M.; ARAÚJO, A.M.C de; LIMA, D. F.; OLIVEIRA., L. S.. .A Música no Ensino Aprendizagem nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Simone de Oliveira Pinheiro

PONTES, C. M.; ARAÚJO, A.M.C de; MELO, N. F.; PINHEIRO., S. O.. .A Música como Recurso Didático na Escola Municipal Profº Luzivaldo Castro dos Santos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: Irene da Mata Cacheado

PONTES, C. M.; ARAÚJO, A.M.C de; LIMA, D. F.; MUNICIPAL F, I. E. N. 3. A. A. E. B. E.. Indisciplina Escolar nos 3º Anos A e B da Escola Municipal Flora Agrícola (ENFA) ? Tefé/AM. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: NAIRAN CRISPIM DE CARVALHO

PONTES, C. M.; ARAÚJO, A.M.C de; LIMA, D. F.; CARVALHO, N. C.. A Influência da Família no Processo ensino-aprendizagem da Criança no 5º Ano do Ensino Fundamental na Escola São José ? Tefé/AM.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: MARIA AMÉLIA FERNANDES CHAVES

PONTES, C. M.; ARAÚJO, A.M.C de; LIMA, D. F.; CHAVES, M. A. F.. Políticas públicas na EJA na Escola Madre Maria das Mercês.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: NARJARA LIMA CAVALCANTE

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; ARAÚJO, A.M.C de; CALCANT, N. L.. Educação Ambiental. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

Aluno: NEILA LIMA CAVALCANTE

PONTES, C. M.; LIMA, D. F.; ARAÚJO, A.M.C de; CAVALCANTE, N. L.. A Importância da Educação Ambiental: para o desenvolvimento do senso crítico, no 3º ano do Ensino Fundamental no turno vespertino na Escola Municipal Wenceslau de Queiroz em Tefé/AM. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas.

MACHADO, R. C. F.;PONTES, C. M.; NASCIMENTO, S. P.; COSTA, Ellen C.S. Processo Seletivo Simplificado Edital 105/2023. 2023. Universidade do Estado do Amazonas.

PONTES, C. M.; TORRES, A. P. F.; RAMOS, M. A.; APARICIO, O. L.. Processo Seletivo Simplificado Edital 113/2015. 2015. Universidade do Estado do Amazonas.

PONTES, C. M.; TORRES, A. P. F.; RAMOS, M. A.; COSTA, Ellen C.S. Processo Seletivo Simplificado Edital 39/2015. 2015. Universidade do Estado do Amazonas.

Orientou

Natalia Santos

Nos circuitos da aprendizagem: um olhar sobre a psicomotricidade Educação Infantil; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Orenice de Lima Aparicio

Nas trilhas da formação docente: experiencias da ludicidade na Reserva de Empreendorismo Sustentável João Dérick em Carauari no Amazonas; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Bárbara Mirella Souza de Amorim

Narrativas de Professoras da Educação Infantil da Creche Municipal Professor Edézio de Pinho; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Tereza Beatriz Zurra dos Santos

Cantinho da leitura: construindo um espaço de aprendizagem na Educação Infantil; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Doralice Lima Tomé

Entre o privado e o público: a institucionalização da creche criança feliz em Tefé, Amazonas; 2024; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Rosineide Souza Silva

INVESTIGAÇÃO DO COTIDIANO ESCOLAR DOS DISCENTES COM RELAÇÃO A REESCRITA E A DRAMATIZAÇÃO DE LENDAS AMAZÔNICAS A PARTIR DAS REPRESENTAÇÕES E SIGNIFICAÇÕES NO IMAGINÁRIO DOS SUJEITOS SOCIAIS; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portugues e suas Literaturas) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Alderlani Pedrosa Souza

O LÚDICO COMO FERRAMENTA DE ENSINO APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA MUNICIPAL QUERUBINS EM TEFÉ-AM; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Lilvana Lima de Souza

A PESPECTIVA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA COMUNIDADE LARANJAL; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

FECINETE FATIM PEREIRA

A importância da educação infantil no município de Alvarães- AM; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Shirlene Lopes Soares

HISTÓRIA E MEMÓRIA DO SURGIMENTO DA PRIMEIRA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICIPIO DE TEFÉ NOS ANOS DE 2002 a 2009; ; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Dazinha da Silva Santos

HISTÓRIA E MEMÓRIA DA CRECHE MUNICIPAL CRIANÇA FELIZ NO MUNICIPIO DE TEFÉ/AM NO PERÍODO DE 1984 A 2007; ; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Daiancre Anne Ribeiro Cabral

A Formaçao Continuada dos Professores da Esfera na Modalidade de EJA no Município de Tefé-am; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Jany Mary de Souza Torres

A Inclusão de Alunos (as) com Deficiencia na Educação de Jovens e Adultos das Escolas Municipais Dr; Wenceslau de Queiróz e Santa Tereza em Tefé-am; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Jacira Babilonia Sales de Sousa

A formação da identidade profissional dos professores de educação de jovens e adultos na Escola Estadual Madre Maria das Mercês; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Karlison Klinger Gualberto dos Santos

Perfil do Aluno(a) da EJA na Escola Municipal Prof; Helyon de Oliveira; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação de Jovens e Adultos) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Thaylane Pereira Carvalho

Nos tempos escolares parceria entre família e escola, nos caminhos possíveis; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Sabrina Correa dos Santos

A educação profissional em Tefé: um estudo da Escola de Ofícios na Boca da Missão (1898-1909); 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

André Carlos Barbosa Vieira

Trajetórias de Professoras na Educação Infantil; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

André Carlos Barbosa da Silva

Trajetoria de professoras na Educação Infantil; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

André Carlos Barbosa da Silva

Maria Antonia Fernandes Alves

Memorial analítico: Vivências, memórias e superações; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Doriane Firmino de Jesus

Memorial analítico: pelas memórias, entre percalços e vitórias; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Levy Alves de Oliveira

Memorial analítico:Perspectivas de transformação de um educador das águas; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maria Concebida Torquato

Memorial analítico: Nas correntezas do Rio Gregório, o sentido de ser professora na Amazônia; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Leiliane Monteiro Cardoso

Memorial analítico: Perspectivas, sonhos e realidade; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Raimundo Nonato Morão de Lira

Memorial analítico: Do sonho a realidade, um desafio entre os caminhos; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Antônio Arlenildo Aleixo Ferreira

Memorial analítico: entre idas e vindas, o ser professor na Amazônia; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia - PARFOR) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Cléia Pereira da Silva Memorial analítico: fé, sonho, além d

Memorial analítico: fé, sonho, além do pensamento; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Eriberto Severiano de Barros

Memorial analítico: entre o sonho e a realidade; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Francimar Araújo Monteiro

Memorial analítico: reflexões, memórias e vivência docente; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Francisca Damázia Pereira da Silva

Memorial analítico: trajetórias de uma educadora sonhadora; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Geneide Gomes das Chagas

Memorial analítico: vivências, memórias e superações; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Marcineuda Duarte da Silva

Memorial analítico: memórias e reflexões de formação docente; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maria Dilma Farias de Lima

Memorial analítico: uma professora vitoriosa; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Orcleia Bastos Cordeiro

Memorial analítico: trajetórias e memórias de uma educadora; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Rosilane da Silva Figueiredo

Memorial analítico: reflexões e memórias de minha vida escolar; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Solange Montefusco de Souza

Memorial analítico: memórias e percursos escolares; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Sandro Motta dos Santos

A reinvenção da escola em Tefé-AM; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Doralice Lima Tomé

Memórias de professoras da Educação Infantil na Creche Boa Esperança; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Elma Valentim Leandro

Mulheres no Curso de Pedagogia: Entrelaçando fios de identidade e formação; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Edione Oliveira da Silva

Perspectivas e desafios do ensino remoto em Tefé-AM; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Bárbara Mirella Souza de Amorim

Narrativas de formação e identidade de professoras da Educação Infantil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Janete de Lima Viana

A importância da participação da família na aprendizagem do educando em tempos de pandemia; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Andreza de Souza Araújo

REDE DE CONHECIMENTO NA PRÁTICA EDUCATIVA DA CAPOEIRA EM TEFÉ-AM; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Adelcino Leocádio dos Santos

As contribuições do Programa de Iniciação à Docencia de Pedagogia na Escola Municipal Prof; Luzivaldo Castro dos Santos; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Luzineth Mendonça de Pinho

Dificuldades de aprendizagem na leitura dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia - PARFOR) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Luzinilson Parente Nogueira

Dificuldades de aprendizagem na leitura dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Edivane Oliveira da Silva

Formação Inicial de Professores da Educação Básica; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Hueberth Giminei de Oliveira Araújo

Dificuldades de ensino e aprendizagem da leitura e escrita nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Arcene Araujo da Silva Mendonça

O lúdico na aprendizagem da educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Manuel Frazão dos Santos

História e memória do Seminário São José em Tefé/AM (1910-1990); ; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Myllem Priscila Cruz da Silva

História e memória da Escola Estadual São Jósé em Tefé: De externato a escola; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Dheime Andrade Artiago

As implicações da identidade docente no trabalho pedagógico dos professores de Educação Infantil; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Elizabeth de Lima Macedo

A música no processo de ensino e aprendizagem; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Rosangela Sena Gomes

A importância da leitura na turma do 2º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia - PARFOR) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Amélia Moreira de Menezes

Diversidade e memória: O percurso de uma professora; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia - PARFOR) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Daniele Araújo Marinho

Educação musical na Educação Infantil; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia - PARFOR) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

FÁTIMA RODRIGUES DOS SANTOS

A importância da leitura nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maria Luciene Tavares da Silva

A ludicidade na aprendizagem esc olar; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Jaciara Santos de Lima

O livro didático e a prática curricular no cotidiano escolar do 1º ao 5º Ano do Ensiino Fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Lisandra Cristina Vale Lopes

A violência escolar: um estudo de caso de dois alunos do 6º Ano do Ensino Fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em História) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Marilda da Fonseca Lopes

A pedagogia da alternância na prática curricular da Escola Municipal Flora Agrícola na zona rural do Município de Tefé/AM; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Jose Afonso de Oliveira Pereira

A gestão participativa e a familia na escola: a participação da familia na educação dos alunos do 2º Ciclo do Ensino Fundamental de uma Escola Estadual no Municipio de Tefé/AM; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Silvia Maria das Chagas Faustino

A música como prática curricular na Educação Infantil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Lucia Fernandes Penaforte

O preconceito e o estigma como elemento de exclusão no Ensino Fundamental; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Diane Ribeiro do Nascimento

A importância dos jogos e brincadeiras no processo ensino e aprendizagem da Educação Infantil; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

AURIMEIRE DO NASCIMENTO SILVA

A indisciplina escolar nos 3º e 4º ano do Ensino Fundamental do turno matutino na Escola Municipal Helyon de Oliveira- Tefé/Am; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Irene da Mata Cacheado do Nascimento

Indisciplina escolar nos 3º anos A e B da Escola Municipal Flora Agrícola (EMFA)-Tefé/Am; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Amélia Fernandes Chaves

As políticas públicas na Educação de Jovens e Adultos da Escola Estadual Madre Maria das Mercês, do Muncipio de Tefé/Am; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

RAIANA DOS SANTOS NASCIMENTO

As relações entre o preconceito étnico e a violência no âmbito escolar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

LÍLIAN DE ALMEIDA RAMOS

A importância do projeto jovem cidadão para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental na ? da Escola Estadual Madre Maria das Mercês?; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Keila da Costa Meireles

As manifestações do fenômeno do bullying no cotidiano escolar; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

JOZEANE DE OLIVEIRA RIBEIRO

A informática educacional como instrumento pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Kátia Rejane da Costa Venâncio

A história e a contribuição do Projeto Rondon na formação dos professores do curso de pedagogia no Município de Tefé/AM; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Edilene Maria da Costa Silva

O lúdico no processo ensino e aprendizagem na Educação Infantil; ; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Ruth Pacheco Nogueira de Menezes

Educação Intercultural: Uma Análise da Escola Municipal Indígena Santa cruz - Comunidade INdígena Kokama Barreira de Baixo-Tefé/Am; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Ozinete dos Santos Pereira

O Preconceito como Elemento de Exclusão no Âmbito Escolar do Centro Municipal de Educação Walter Cabral - Tefé/Am; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Edineude Queiroz de Castro

Abandono Escolar na 3ª Série do Ensino Fundamental da Escola Estadual Madre Maria Das Mercês; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Dorimar Batalha de Sousa

Abandono Escolar na Educação de Jovens e Adultos na 1ª Etapa do 1º Seguimento na Escola Municipal Dr; Wenceslau de Queiróz; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Jucilene do Socorro Ferreira Franco Amorim

Agressividade Escolar nas 3ª Série ?A? E ?B? do Ensino Fundamental Matutino da Escola Estadual Corintho Borges Façanha em Tefé ? Am; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Raimunda Helena Queiroz Pereira

As Dificuldades de Leitura na 3a Série do Ensino Fundamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Eliane Ribeiro de Melo

Violência Escolar na 3ª e 4ª Série do Ensino Fundamental na Escola Estadual Santa Tereza; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maria Graciene da Silva

O Desinteresse do Aluno pelo Estudo na 3ª Série do Ensino Fundamental da Escola Estadual Santa Teresa; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Cleide Dias Conrado

Abandono Escolar na Educação de Jovens e Adultos do 1º Segmento da Escola Estadual Profº; Isidoro Gonçalves de Sousa em Tefé/Am; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Eva Maria Pinheiro Marques

A Indisciplina Escolar na 4ª Série do Ensino Fundamental Na Escola Estadual Madre Maria das Mercês; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Lúcia Babilônia de Sales

Repetência Escolar na 2ª Série do Ensino Fundamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Cláudia Tiago Dos Santos

As Dificuldades de Leitura na 2ª Série do Ensino Fundamental da Escola Estadual Prof; Isidoro Gonçalves de Souza; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Edivane Alfaia Monteiro

Indisciplina Escolar na 4ª Série do Ensino Fundamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Jacira Babilonia Sales de Sousa

Abandono Escolar na 2ª Série do Ensino Fundamental na Escola Estadual Maria Mercês; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Cristina dos Reis Soares

O Despertar da Consciência Ambiental Escolar na 4ª Serie do Ensino Fundamental da Escola Estadual Alcijara de Queiróz ; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Edson de Souza Arante

Relação Família e Escola na 2a Série do Ensino Fundamental da Escola Estadual Professor Isidoro Gonçalves de Souza; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Shirley da Silva Tavares

; ; O Ensino da Leitura através do Teatro na 2ª Série do Ensino Fundamental na Escola Municipal Dr; Wenceslau de Queiroz; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

CLAUDIA DOS SANTOS BARBOSA

As Dificuldades de Leitura e Escrita na 2ª Etapa de Eja do Ensino Fundamental da Escola Municipal Dr; Wesceslau de Queiróz; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maria Ildenir Ribeiro Barbosa

As Dificuldades de Aprendizagem na Prática da Leitura da 2ª Série do Ensino Fundamental; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Raimundo Castro Amorim

Antonia Araújo de Oliveira

As Dificuldade no Ensino da Leitura na 2ª do Ensino Fundamental na Escola Estadual Eduardo Sá ; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Elcilange Gomes Ferreira

A Ludicidade no Desenvolvimento do Processo Educativo na 1ª Série do Ensino Fundamental na Escola Municipal Santa Tereza; ; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maurilandi Ramos Gualberto

Avaliação da Aprendizagem Escolar; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Josivaldo Ferreira Modesto

Identidade docente: como os professores da escola Estadual Isidoro Gonçalves pensam sua profissão; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Mirian dos Santos Araque

O lúdico no ensino-aprendizagem infantil nas turmas de 1ª Série do turno matutino do Ensino Fundamental da Escola Municipal Wenceslau de Queiróz; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Antonio Ferreira de Sabóia

Abandono Escolar na Educação de Jovens e Adultos; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Acke Anne do Nascimento Silva

Indisciplina Escolar na 2ª Série do Ensino Fundamental na Escola Estadual São José; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maria Tereza Praia Barbosa

As dificuldades de aprendizagem no Ensino da Leitura com Alunos da 2ª Série do Ensino Fundamental da Escola Estadual Santa Teresa; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Suzana Mary da Silva Alencar

As dificuldades da leitura oral e escrita na 1ª série do Ensino Fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Waltina Vieira Cruz

Avaliação da aprendizagem escolar na Escola Estadual Eduardo de Sá com professores de 1ª a 4ª Série do Ensino Fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Conceição Barbosa Machado

A influência negativa da televisão no ensino escolar; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maria das Graças Freitas da Silva

A importância dos jogos para estimulação das múltiplas inteligências na 4ª Série do Ensino Fundamental; ; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maria Mirtes Lopes de Souza

Indisciplina escolar com alunos da 3ª série do Ensino Fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Deuza Elizangela Silva dos Reis

O preconceito linguistico nas turmas de educação de Jovens e Adultos da Escola Isidoro Gonçalves; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Mario Hudson Tinoco Vieira

A inclusão de crianças com necessidades especiais no Ensino Fundamental de 1ª a 4ª série da Escola Estadual Eduardo de Sá; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Greicy Marinho da Costa

Dificuldades de aprendizagem na leitura com alunos da 4ª série do Ensino Fundamental da Escola Eduardo de Sá; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Elória Gardência da Silva Cunha

As dificuldades de leitura na Educação de Jovens e Adultos na Escola Estadual Isidoro Gonçalves de Souza; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Maurenita de Castro dos Santos

Dificuldades na leitura com crianças de 1ª série do Ensino Fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Noemia Ramos Primo

Relaçao família e escola com alunos da 3ª série do Ensino Funamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Lucélia de Oliveira Pinho

Relação escola e família na 1ª serie do Ensino Fundamental do I Centro Muncipal de Aplicação em Educação Walter Cabral; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Amilton Alvares da Fonseca

A prática pedagógica desenvolvida com alunos de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental na Escola Indígena dos Mayorunas no Médio Solimões; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Edneude Queiroz de Castro

Abandono Escolar nas 3ª séries A e B do Ensino Fundamental da Escola Estadual Madre Maria das Mercês; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Eduardo de Oliveira Mendes

Entre histórias e memórias: marcas da infância e escolarização de professores egressos do PARFOR/UEA; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Letras) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Elizete Rodrigues da Gama

Pesquisas autobiográficas:um olhar reflexivo sobre as práticas de pesquisa em educação; 2024; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Elizete Rodrigues da Gama

Pesquisas (auto) biográficas: um olhar reflexivo sobre as práticas de pesquisa em educação (2019-2023); 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Lafayette Castelo Mac-Culloch

História e memória de formação : A política Nacional de Formação de Professores de Educação Básica (Parfor ) no curso de pedagogia no médio solimões (2010-2017); 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Keiciane da Silva Braga

História e memória de formação: A política nacional de formação de professores de Educação Básica em Tefé (2010 a 2018); 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

: Lafayette Castelo Mac-Culloch

A política do Plano Nacional de Formação de Professores da educação Básica ? PARFOR: análise e discussão das políticas públicas de formação de professores no período de 2009 a 2018; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Keiciane da Silva Braga

A Política Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) : um estudo e análise do estado da arte no brasil no período de 2012-2019; ; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Deuziane Nogueira Gonçalves

HISTÓRIA E MEMÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM HABILITAÇÃO ESPECÍFICA DO MAGISTÉRIO (1972-1982); ; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Andreza de Souza Araújo

O LEGADO HISTÓRICO CULTURAL DA ESCOLA ESTADUAL FREI ANDRÉ DA COSTA NA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO PÚBLICA (1948 -1980); 2017; Iniciação Científica - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

KARLA NUNES DE OLIVEIRA

História e memória de professores: O papel dos professores na expansão do ensino primário na Escola Municipal Eduardo Ribeiro na década de 1981 a 1996; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Myllem Priscila Cruz da Silva

Memória e História das Instituições Escolares de Tefé/AM: A Escola Estadual São José; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Deuziane Nogueira Gonçalves

História e memória de professores: O papel dos professores na expansão do ensino primário na Escola Municipal Eduardo Ribeiro na década de 1961 a 1980; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Deuziane Nogueira Gonçalves

História e memória da formação de professores em Tefé/AM de 1960 a 1980; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

KARLA NUNES DE OLIVEIRA

História e memória de professores: O papel dos professores na expansão do ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Escola Municipal Eduardo Ribeiro na década de 1996 a 2016; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Andreza de Souza Araújo

HISTÓRIA E MEMÓRIA DA CAPOEIRA NO MUNICÍPIO DE TEFÉ/AM; ; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Deuziane Nogueira Gonçalves

FORMAÇAO DE PROFESSORES: A POLÍTICA DE FORMAÇÃO DOCENTE NO ENSINO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO NA ESCOLA ESTADUAL EDUARDO RIBEIRO NO PERÍODO DE 1940-1960; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Myllem Priscila Cruz da Silva

História e memória de educadores: os pioneiros da educação no muncipio de Tefe?AM; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Keitiane Soares de Andrade

A formação de professores do Magistério primário público no município de Tefé: um percurso histórico e epistemológico de 1960 a 1980; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Deuziane Nogueira Gonçalves

Formação de professores: A política de formação docente no ensino do magistério público na Escola Estadual Eduardo Ribeiro no período de 1944-1964; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Jaciara Santos de Lima

O livro didático como instrumento de saber e poder no cotidiano escolar nos Anos iniciais do Ensino Fundamental; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Ana Esther de Araújo Braga de Carvalho

Formação de Professores: História e memória de educadores no Muncipio de Tefé/AM; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Felipe Ramos de Lima

Formação de professores: Banco de dados da produção de conhecimento na universidade do estado do amazonas no período de 2003 a 2011; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Myllem Priscila Cruz da Silva

História e memória de educadores: os pioneiros da educação no muncipio de Tefé/AM; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Keitiane Soares de Andrade

A Formação de Professores do Magistério Primário Público no Município de Tefé: um percurso histórico e epistemológico de 1960 a 1980; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Jaciara Santos de Lima

O currículo e a construção da identidade cabocla no cotidiano escolar da escolar da escola Municipal Luzivaldo Castro dos Santos com alunos de 1º ano do Ensino Fundamental; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Ana Flávia Gimarães Parente

A Universidade de Juiz de Fora e a formação dos professores nos cursos de licenciaturas em Tefé/AM: uma análise histórica e epistemológica; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Felipe Ramos de Lima

Formação de professores:Banco de dados da produção de conhecimento na Universidade do Estado do Amazonas no período de 2003 a 2011; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Dheime Andrade Artiago

As trilhas da identidade docente : Perfil acadêmico e sociocultural dos professores de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental nas Escolas Públicas de Tefé/AM; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Kátia Rejane da Costa Venâncio

Formação de Professores : Uma análise histórica do Projeto Rondon na formação docente em Tefé/AM na década de 1970 a 1980; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Kátia Rejane da Costa Venâncio

Formação dos professores: Uma análise histórica e epistemológica do Projeto Rondon na formação de professores de Tefé/AM na década de 80; ; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Fabiana Leandro Ferreira Salazar

Análise Pedagógica do Processo de Avaliação Desenvolvido nas Turmas de 1ª à 4ª Série do Ensino Fundamental nas Escolas Estaduais do Bairro Juruá no Município de Tefé/Am; ; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Normal Superior) - Universidade do Estado do Amazonas, Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Ana Esther de Araújo Braga Carvalho

História da Educação; 2015; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

ROBERVAL CORREA DE LIMA

Orientadora da disciplina Curriculo do Ensino Básico; 2014; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

ROBERVAL CORREA DE LIMA

Currículo do Ensino Básico; 2014; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas, Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Silvia Maria Costa da Silva

Orientadora da Disciplina Didática Geral; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

Alzilete Cavalcante da Silva

Orientadora da Disciplina Políticas Públicas e Legislação de Ensino; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade do Estado do Amazonas; Orientador: Cilene de Miranda Pontes;

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SILVA, J. R. ; LIMA, P. H. F. ; SEABRA, R. Q. ; PONTES, C. M. . Os sujeitos da Educação de Jovens e Adultos na Escola Estadual Eduardo de Sá do Primeiro Ano da EJA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, E. B. V. ; OLIVEIRA, R. F. G. ; SAMIAS, R. S. ; TORRES, A. P. F. ; PONTES, C. M. ; ARAUJO, M. D. . A importância da Libras e do Apoio de de Intérprete no contexto universitário junto a uma acadêmica surda. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MEIRA, J. R. ; SILVA, T. L. ; SOUZA, A. S. C. ; ARAQUE, L. A. L. ; ARAUJO, R. R. ; PONTES, C. M. . Trajetória de Formação e Aprendizagem da EJA na Escola Corintho Borges Façanha. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GAMA, E. R. ; PONTES, C. M. . Um olhar sobre as fontes autobiográficas na educação (2020-2023). 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, C. M. ; ALENCAR, H. R. B. . Diversidade e Educação: desafios e perspectivas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LEMOS, J. A. ; TORRES, A. P. F. ; PONTES, C. M. . Um relato de experiência: Construção de saberes na disciplina Artes. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVA, R. C. ; PONTES, C. M. ; SOUZA, A. P. M. . Experiências e aprendizagem docente em tempos de pandemia: um estudo das práticas de três professoras. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, C. M. . O PAPEL DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS NA INTERIORIZAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE PELO PARFOR NO AMAZONAS - 2009 A 2019. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PONTES, C. M. . Memoriais de pesquisa-formação docente: um apanhado conceitual em revistas da educação (2013-2017). 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PONTES, C. M. . MEMORIAIS DOCENTES: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PONTES, C. M. . PRÁTICAS DE MEMÓRIA E ESCRITA PRODUZIDAS PELAS PROFESSORAS NA ESCOLA PÚBLICA (1944-1980). 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PONTES, C. M. . Narrativas de vida e formação docente no curso de pedagogia em Tefé-AM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PONTES, C. M. . Educação, cidadania e inclusão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
CASTRO, A. M. ; PONTES, C. M. . Memoriais: Uma experiência com docentes de Pedagogia no Parfor em Tefé/AM.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
PEDROSA, I. R. ; TORRES, A. P. F. ; PONTES, C. M. . Recursos tecnológicos e a utilização por professores que atendem educandos com deficiencia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NUNES FILHO, J. S. ; PONTES, C. M. . Trajetória e memória de um educador em construção no contexto da amazônia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GONCALVES, D. N. ; PONTES, C. M. . Formação de professores: a política de formação docente no ensino do magistério público na Escola Estadual Eduardo Ribeiro no período de 1944 a 1964.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NASCIMENTO, D. D. G. ; PONTES, C. M. . A inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais do 1º ao 5° Ano do Ensino Fundamental em uma escola da rede pública municipal de Tefé/AM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
PONTES, C. M. . Conferencia Municipal de Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PONTES, C. M. . Grupos de Trabalho sobre Ensino Fundamental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

PONTES, C. M. ; SIVA, M. E. P. ; PERDOMO, S. B. . IV Simpósio de Pesquisa do Doutorado Institucional em Educação (UERJ-UEA). 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

PONTES, C. M. . Planejamento e execução do projeto de pesquisa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

PONTES, C. M. . Programa de Melhoria do Ensino Médio (PRODEB). 2007. .

PONTES, C. M. . Programa de Melhoria do Ensino Médio (PROMED). 2006. .

Projetos de pesquisa

2019 - 2020

História e memória de formação: A política Nacional de Formação de Professores de Educação Básica (PARFOR) no curso de pedagogia no Médio Solimões (2010 a 2018)., Descrição: Este projeto tem como foco a história e memória da formação de professores de pedagogia, ofertado pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) no Médio Solimões, no período de 2010 a 2018. Nesse contexto cabe destacar a lei n.9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) que definiu em seu artigo 61 e 62, o nível de qualificação profissional para o docente na atuação da educação básica, assim como o Plano Nacional de Educação de 2010 a 2020 (PNE, apontando a necessidade e a emergência histórica de ampliar a oferta de vagas e qualificação docente no Ensino Superior. Esse marco situacional e politico de formação docente foi incorporado pelo PARFOR e de certa forma, passou a ser um instrumento mobilizador para a busca acelerada da promoção da qualidade da educação básica no país. O Plano Nacional de Educação de 2010-2020 aprovado em 25 de junho de 2014 aponta a necessidade de assegurar aos cidadãos brasileiros uma educação pública, democrática, laica e de qualidade como garantia direito social para todos e todas e para o futuro do país e cumprimento da Constituição Federal no artigo 208, assim como a emergência na estrutura e conjuntura social, politica e econômica que urge uma profunda mudança para que o país possa alcançar melhor desempenho na Educação Básica. Objetivo(s) Geral: Analisar a política nacional de formação de professores implantada no pelo Plano Nacional de Formação de Professores de Educação BásicaPARFOR no município de Tefé, no período de 2010 a 2018. Específicos: a) Registrar a memória e a história dos cursos de pedagogia ofertados pelo PARFOR no Médio Solimões, no período de 2010 a 2018. b) Conhecer a legislação que legaliza e instrumentaliza os cursos de pedagogia do Parfor no Médio Solimões. c) Compreender a relevância do Programa PARFOR nos âmbitos políticos e sociais da educação da Amazônia d) Mapear o perfil profissional e socioeconômico dos professores que participaram do Programa PARFOR, no período de 2010 a 2018.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Lafayette Castelo Mac-Culloch - Integrante.
2019 - 2020

História e memória de formação: A política nacional de formação de professores de Educação Básica em Tefé (2010 a 2018), Descrição: Este projeto tem como foco a história e memória da formação de professores da Educação Básica ofertado pelo Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (Parfor) no munícipio de Tefé-AM, no período de 2010 a 2018. Nesse contexto cabe destacar a lei n.9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ) que definiu em seu artigo 62, o nível de qualificação profissional para o docente na atuação da educação básica, assim como o Plano Nacional de Educação de 2010 a 2020 (PNE, apontando a necessidade e a emergência histórica de ampliar a oferta de vagas e qualificação docente no Ensino Superior. Esse marco situacional e politico de formação docente pelo PARFOR passa a ser um instrumento mobilizador para a busca acelerada da promoção da qualidade da educação básica no país. O Plano Nacional de Educação de 2010-2020 aprovado em 25 de junho de 2014 aponta a necessidade de assegurar aos cidadãos brasileiros uma educação pública, democrática, laica e de qualidade como garantia direito social para todos e todas e para o futuro do país e cumprimento da Constituição Federal no artigo 208, assim como a emergência na estrutura e conjuntura social, politica e econômica que urge uma profunda mudança para que o país possa alcançar melhor desempenho na Educação Básica. Objetivos: Geral: Analisar a política nacional de formação de professores implantada no pelo Plano Nacional de Formação de Professores de Educação BásicaPARFOR no município de Tefé, no período de 2010 a 2018. Específicos: a) Registrar a memória e a história dos cursos ofertados pelo PARFOR no município de Tefé, no período de 2010 a 2018. b) Compreender a relevância do Programa PARFOR nos âmbitos políticos e sociais da educação da Amazônia c) Mapear o perfil profissional e socioeconômico dos professores que participaram do Programa PARFOR, no período de 2010 a 2018.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Keiciane da Silva Braga - Integrante.
2018 - 2019

A Política Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica- PARFOR: Análise e discussão das politicas públicas de formação de professores no período de 2009 a 2020, Descrição: A proposta de pesquisa teve como foco, Compreender a relevância do Programa PARFOR nos âmbitos políticos e sociais da educação brasileira. A formação nos cursos de licenciatura implantados pela Plataforma Freire desde 2009 tem como ponto fundamental o desenvolvimento de uma política pública de qualidade na educação básica. Logo, o ato de educar enquanto atitude político-pedagógica de organização das atividades educativas a serem executas no contexto escolar envolve fundamentalmente uma intencionalidade que terá como reflexo uma visão de homem/mulher, de educação e de sociedade que enseja formar. Dessa forma, apreendermos a educação como instrumento de ação da práxis docente é vital no professo de formação e aprendizagem docente. Nessa perspectiva ressaltamos a da abordagem dialética da formação de professores como instrumento norteador das categorias de análise bibliográfica e documental. A categoria de análise apreendida, a partir das politicas de formação de professores no Brasil, envolverá os seguintes passos: O Estudo e levantamento e fichamento das categorias de estudo que envolvem os paradigmas de formação docente. Levantamento da legislação e política pública do Parfor no Brasil no período de 2009 a 2019. A Sistematização e análise dos determinantes e condicionantes da política pública de formação de professores pelo PARFOR. Análise de documentação escrita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante.
2018 - 2019

A Política Nacional de Formação de Professores para a Educação Básica: Um estudo e análise do estado da arte no Brasil, no período de 2010 a 2019., Descrição: O referido projeto teve como finalidade analisar o estado da arte na política de formação de professores pelo PARFOR no Brasil no período de 2012 a 2019. Nesse sentido buscamos compreender: Que concepções de pesquisa foram desenvolvidas no período de 2012 a 2019 sobre o PARFOR no Brasil? Que concepções e tipos de pesquisa foram realizadas e publicadas no âmbito do PARFOR ? Adotamos neste projeto de pesquisa, uma postura metodológica extraída dos pressupostos teórico-epistemológicos da abordagem qualitativa como instrumento norteador das categorias de análise de poder, subjetividade e conhecimento, como axiomas necessários para compreender o movimento dialético de ação- reflexão- ação produzido no contexto político e social de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante.
2017 - 2018

História e memória de formação de professores em Habilitação Específica para o Magistério de 1972 a 1982 o (1972-., Descrição: A compreensão histórica da educação perpassa pela memória de formação dos educadores que construíram /constroem a educação no município de Tefé/AM. Assim, a sua trajetória política, ideológica e pedagógica revelam um marco referencial importante na expansão educação pública no Estado do Amazonas. Logo, a importância e a contribuição da formação de professores na educação tefeense é um marco referencial que revelam marcas de sua subjetividade individual, coletiva e profissional que precisam ser valorizadas e reveladas como fontes significativas de memória e história da educação. Nesse sentido, o registro e a transmissão de experiências humanas consistem fundamentalmente em documentar ideias, valores, crenças em nível de representação social, que codificam imagens construídas sob o viés da subjetividade humana historicizada. A memória como objeto de estudo evidencia um processo de democratização de saberes e práticas vividas marcadas pela ação política e pedagógica presente em determinado contexto social. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem como viés a metodologia a análise de documentos escritos e bibliográficos como instrumento de investigação científica. Nessa perspectiva os documentos escritos podem trazer uma perspectiva de formação profissional que predominou na Lei de Diretrizes e Bases da 5.692/71 que fazem parte da memória e historia da formação profissional para o magistério público no referido município.OBJETIVO GERAL Compreender a história e a memória da formação de professores em Habilitação Específica para Magistério (HEM) a partir das concepções ideológicas, políticas e sociais que influenciaram a formação inicial e continuada de professores na expansão da educação pública no município de Tefé/AM. ESPECÍFICOS: a) Registrar a história da formação de professores para Habilitação Específica do Magistério no município de Tefé/Am através do resgate histórico social da formação inicial na Escola Estadual Frei André da Costa. b) Compreender através de documentos a estrutura e a conjuntura das políticas e diretrizes que permeavam a formação de professores para Habilitação Específica do Magistério nos anos de 1971 a 1980. c) Ressignificar e reconstruir a memória da formação de professores no município, valorizando a importância e a contribuição dos educadores na expansão do magistério no Médio Solimões.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Andreza de Souza Araújo - Integrante.
2017 - 2018

O legado histórico cultural da Escola Estadual Frei André da Costa na expansão da educação pública (1948 a 1980), Descrição: Este projeto tem como finalidade compreender o legado histórico cultural da Escola Estadual Frei André da Costa. A seleção deste estudo investigativo parte do interesse de conhecer o papel das instituições escolares na expansão da escola pública no município de Tefé/AM e consequentemente no amazonas. A Escola Estadual Frei André da Costa foi uma das escolas pioneiras no município e representa um dos marcos históricos da educação tefeense na expansão da educação pública no amazonas. A escola é um espaço histórico e cultural que representa a história da sociedade e com isso tem sido tem alcançado nos últimos anos maior relevância social e visibilidade na história da educação. A pesquisa neste colégio oportunizará o conhecimento de seus artefatos históricos e culturais que foram consolidados com a institucionalização da escola pública em sua atuação na Educação Básica.OBJETIVOS GERAL: Compreender o papel político e pedagógico da Escola Estadual Frei André da Costa na expansão da educação pública no município de Tefé/AM, de 1948 a 1980. ESPECÍFICOS: a)Levantar dados históricos e socioculturais da Escola Municipal Estadual Frei André da Costa para compreender historicamente os determinantes históricos político e culturais que influenciaram na expansão da educação pública em Tefé/AM. b) Destacar e estudar documentos relevantes para a compreensão do contexto do histórico político e cultural da expansão da escola. c)Identificar a relevância e a importância da escola no processo de escolarização e ensino no município de Tefé/AM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Deuziane Nogueira Gonçalves - Integrante.
2016 - 2017

História e memoria da capoeira no município de Tefé, Descrição: A capoeira é uma das expressões culturais brasileiras, de grande importância para sociedade. Essa forma de expressão cultural mistura a arte marcial a pratica esportiva a musica e a cultura popular. Tendo como pratica a desenvoltura de golpes e movimentos complexos feitos de forma bastante ágil. A musicalidade é utilizada significativamente nos atos e praticas educativa da capoeira, que carregam em seu bojo a historia e memoria da historia africana e indígena como representações culturais de um povo. Partindo desse pressuposto consideramos importante estudar a história e a memória da capoeira no munícipio de Tefé/AM evidenciando sua importância na formação de sujeitos aprendizes que dela participam. A capoeira nasceu da vontade de libertação de um povo sofrido, mas com muito orgulho de suas origens que através dos anos conseguiram preservar seus rituais, tradições e existência cultural. Juntamente com as necessidades e conhecimentos que adquiriram, criaram movimentos de ataque e defesa, junto à destreza que já existia dentro de sua existência. Desta forma, é de extrema importância relatar sua história, começando por sua origem, considerada uma manifestação cultural genuinamente brasileira, apesar de suas raízes serem de origem africana. A história da capoeira tornou-se uma cultura difundida entre os escravos da época, tão forte que foi capaz de servir como forma de libertação. Os negros precisavam ofuscar aos olhos dos senhores de engenho de que aquilo que praticavam não era propriamente uma luta, e sim uma manifestação de dança e rituais referente à sua cultura. Para tal a capoeira foi de grande valia na fuga dos negros para os quilombos. A capoeira cresceu num contexto de conflito no Recôncavo Baiano, nas fazendas do Rio de Janeiro e nas serras de Pernambuco. Até chegar ao Amazonas demorou um pouco, a prática da capoeira era considerado crime mesmo depois da abolição dos escravos Mesmo com toda perseguição, a Capoeira não foi extinta. Nos terreiros, nos quintais, no mato, ela continuou sendo transmitida de pai para filho, de amigo para amigo. Continuou inclusive seu aperfeiçoamento, sua capacidade de dotar o corpo de condições perfeitas para todo o tipo de enfrentamentos. Sobreviveu aos diversos períodos ditatoriais pelos quais passou a República Brasileira. No entanto, em1937, o então presidente Getúlio Vargas, revogou a lei Sampaio Ferraz, liberando a capoeira. Isto depois de assistir a uma apresentação de Mestre Bimba e de seus alunos. Hoje a capoeira ganhou mais espaço e respeito, Sua força e importância são de tamanha grandeza que, mesmo diante de tantas perseguições, continua existindo e se multiplicando. São inúmeras as academias, escolas, universidades, clubes existentes no país e, em muitas, a preocupação com a preservação de sua integridade histórica é constante. No Estado do Amazonas não é diferente o grupo Quilombo que está registrado oficialmente como Associação Quilombo de Capoeira, surgiu em Manaus capital do Amazonas em 10 de Março de 1975, tendo como presidente e fundador o Sr. Edgar Francisco das Chagas (Grão-Mestre Chaguinha). Ensinando no decorrer desses anos, vários capoeiristas que hoje fazem parte do cenário nacional e internacional que atuam com suas filiais em vários municípios do Amazonas tais como: Manacapuru, Coari, Iranduba, Benjamin Constant, Rio Preto da Eva, São Gabriel da Cachoeira, Amaturá, Tefé, Atalaia do norte, São Paulo de Olivença. É através deste contexto que é relevante a proposta deste projeto em resgatar toda sua historicidade sobre o Grupo de capoeira Quilombo, que atua como filial no Município de Tefé/AM que tem como objetivo difundir a capoeira em todos os seus aspectos técnicos, teóricos, artístico e didático-pedagógico, como víeis a arte, luta, cultura, profissão e filosofia de vida, procurando resgatar a valorização dos seus representantes autênticos da manifestação cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Andreza de Souza Araújo - Integrante.
2016 - 2017

História e memória de professores: O papel dos professores na expansão do ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental na Escola Municipal Eduardo Ribeiro na década de 1996 a 2016., Descrição: A compreensão histórica da educação perpassa pela memória de educadores que construíram /constroem a educação no município de Tefé/AM. Assim, a sua trajetória política, ideológica e pedagógica revelam um marco referencial da educação no referido município. Logo, a importância e a contribuição desses educadores na educação tefeense, revelam marcas de sua subjetividade individual, coletiva e profissional que precisam ser valorizadas e reveladas como fontes significativas de memória e história da educação. Nesse sentido, o registro e a transmissão de experiências humanas consistem fundamentalmente em documentar ideias, valores, crenças em nível de representação social, que codificam imagens construídas sob o viés da subjetividade humana historicizada. A memória como objeto de estudo evidencia um processo de democratização de saberes e práticas vividas marcadas pela ação político-pedagógico em determinado contexto social. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem como viés a metodologia e a técnica da pesquisa documental como um instrumento de investigação científica. Nessa perspectiva com as revisões da memória histórica coletados na escola possam trazer á e tona a projeção do passado revisitada e compreendida a partir de um olhar dialético entre o presente que ainda se encontram vivas na memória e historia da educação escolar. Tendo como Geral: Levantar dados históricos e socioculturais da Escola Municipal Eduardo Ribeiro para compreender historicamente o papel do professor na expansão do Ensino Fundamental. Específicos: 1.Levantar dados da população discente e docente da escola em sua segunda década de existência. 2.Destacar e estudar documentos relevantes para a compreensão do contexto da formação e da práxis pedagógica nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 3.Identificar a relevância e a importância do professor no contexto pedagógico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Karla Nunes de Oliveira - Integrante.
2016 - 2017

História e memória da formação de professores em Tefé/AM de 1960 a 1980., Descrição: A compreensão histórica da educação perpassa pela memória de educadores que construíram /constroem a educação no município de Tefé/AM. Assim, a sua trajetória política, ideológica e pedagógica revelam um marco referencial da educação no referido município. Logo, a importância e a contribuição desses educadores na educação tefeense, revelam marcas de sua subjetividade individual, coletiva e profissional que precisam ser valorizadas e reveladas como fontes significativas de memória e história da educação. Nesse sentido, o registro e a transmissão de experiências humanas consistem fundamentalmente em documentar ideias, valores, crenças em nível de representação social, que codificam imagens construídas sob o viés da subjetividade humana historicizada. A memória como objeto de estudo evidencia um processo de democratização de saberes e práticas vividas marcadas pela ação político-pedagógico em determinado contexto social. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem como viés a metodologia e a técnica da pesquisa documental como um instrumento de investigação científica. Nessa perspectiva com as revisões da memória histórica coletados na escola possam trazer á e tona a projeção do passado revisitada e compreendida a partir de um olhar dialético entre o presente que ainda se encontram vivas na memória e historia da educação escolar.OBJETIVO GERAL Compreender a história e memória da formação de professores, a partir das concepções ideológicas, políticas e culturais que determinaram a educação no município de Tefé. ESPECÍFICOS: a) Identificar e listar os professores que se destacam na educação do município de Tefé b) Conhecer os programas de formação de professores no período de 1960 a 1980. c) Ressignificar e reconstruir a memória da educação no município, valorizando a importância e a contribuição desses educadores. d) Coletar diferentes depoimentos no sentido de construir dados relevantes para futuros pesquisadores na formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Deuziane Nogueira Gonçalves - Integrante.
2016 - Atual

TECENDO HISTÓRIA E RECRIANDO MEMÓRIA: HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM TEFÉ/AM DE 1960 A 1996., Descrição: Este projeto tem como ponte de articulação histórica, teórico-científica o projeto de âncora denominado História, Arquivo e Memória de Tefé/AM ? aprovado no âmbito do Programa de Apoio a Organização, Restauração, Preservação e Divulgação de Acervos Documentais do Estado do Amazonas, pelo edital 010/2013, publicado pela Agência de Fomento à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM) ? Tendo, portanto como fio condutor o projeto acima, a problemática deste projeto tem como foco principal objetivo organizar um arquivo histórico da memória da educação em Tefé, a partir da trilha documental escrita e oral de formação de professores no município de Tefé/AM. Nesse sentido o passado é percebido e interpretado no presente partindo-se do interesse de compreender sob o viés da sua trajetória política, ideológica e pedagógica os marcos referenciais que identificam a formação de professores (as) do referido município em trajetória histórica de 1960 a 1996 que marcam a formação professores ainda de magistério no nível de 2º Grau e a formação inicial superior. A problemática deste estudo envolve além da busca aos documentos orais e escritos envolve : a catalogação, higienização, organização, digitalização e catalogação de documentos importantes no conjunto de acervo historiográfico que comprovam a existência de uma arqueologia histórica da educação no âmbito da formação docente estabelecendo uma discussão teórico- metodológica e epistemológica da formação de professores nos arquivos paroquiais, nas instituições escolares e nas narrativas de memória de educadores que atuam como profissionais da educação em Tefé/AM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Deuziane Nogueira Gonçalves - Integrante.
2015 - 2016

Memória e História das Instituições Escolares de Tefé/AM: A Escola Estadual São José., Descrição: A compreensão histórica das instituições escolares revela um marco histórico da Educação no município de Tefé/AM. A trajetória política, ideológica e pedagógica instituída no universo escolar contracena com a construção histórica de seu funcionamento e organização. Logo, a importância e a contribuição da escola na educação tefeense, revelam marcas de sua subjetividade individual, coletiva e profissional que precisam ser valorizadas e reveladas como fontes significativas de memória e história da educação. Nesse sentido, o registro e a transmissão de experiências humanas consistem fundamentalmente em documentar idéias, valores e crenças em nível de representação social, que codificam imagens construídas sob o viés da subjetividade humana historicizada. A memória como objeto de estudo evidencia um processo de democratização de saberes e práticas vividas marcadas pela ação política-pedagógica em determinado contexto social. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem como viés a metodologia e a técnica da pesquisa documental como um instrumento de investigação científica. Nessa perspectiva com as revisões da memória histórica coletados na escola poderá trazer á tona a projeção do passado revisitada e compreendida a partir de um olhar dialético entre o presente que ainda se encontram vivas na memória e historia da educação escolar. Tendo como objetivos:Geral: Levantar dados históricos e socioculturais da Escola Municipal Estadual São José para compreender historicamente os determinantes históricos político-culturais que influenciaram na expansão do ensino fundamental no munícipio de Tefé/AM. Específicos: 1. Levantar dados da população discente e docente da escola em sua segunda década de existência. 2. Destacar e estudar documentos relevantes para a compreensão do contexto do histórico político e cultural da expansão da escola. 3. Identificar a relevância e a importância da escola no processo de escolarização e ensino no município de Tefé/AM.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Myllem Priscila Cruz da Silva - Integrante / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante.
2014 - 2015

Formação de professores: A política de formação docente no ensino do magistério público de 1940 a 1960. da Escola Estadual Eduardo Ribeiro,, Descrição: A formação dos professores tem sido historicamente alvo dos diferentes governos, no sentido de ampliar a capacidade de desenvolvimento do país e consequentemente do mundo. Diante de uma política desenvolvimentista torna-se fundamental compreender como uma política de formação de professores influencia a prática educativa como forma de expressão de uma práxis representativa e materializada no cotidiano escolar. O ato de educar enquanto atitude político -pe dagógica de organização das atividades educativas a serem executas no contexto escolar envolve fundamentalmente uma intencionalidade que terá como reflexo uma visão de homem/mulher, de educação e de sociedade que enseja formar. Ao apreendermos a educação como instrumento de ação da práxis docente é vital compreender segundo Sacristan ( 2002 ) seus esquemas práticos para compreender sua lógica de pensar e agir numa realidade complexa e multicultural. Nessa perspectiva significava educar nesse contexto político social? Qual o papel do professor na articulação da relação homem/mundo/realidade? Que concepções político-sociais permeavam o cotidiano do professor na sala de aula? Quais os valores e crenças que cerceavam suas práticas? Quais as suas dificuldades na organização do trabalho pedagógico e o processo de ensino e aprendizagem.? E a partir desse estudo epistemológico buscar-se-á compreender as políticas de formação docente a partir de uma leitura interpretativa do modo de pensar e agir docente no cotidiano escolar. O projeto tem como obetivos: Compreender a política de formação docente na Escola Estadual Eduardo Ribeiro na década de 1940-1960. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ¿ Levantar dados socioculturais e político da década de 1940-1960 para identificar os sujeitos históricos envolvidos no contexto escolar. ¿ Identificar no contexto histórico da década de 1940 a 1960 o contexto das políticas docentes nacionais e sua dimensão na política local destacando suas implicações na prática docente. ¿ Refletir sobre a formação de professores e sua contribuição para o ensino primário na década de 1940-1960 através de dados documentais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante / Deuziane Nogueira Gonçalves - Integrante.
2013 - 2014

A Formação de Professores do Magistério Primário Público no Município de Tefé: um percurso histórico e epistemológico de 1960 a 1980., Descrição: A perspectiva deste projeto perpassa pela curiosidade de compreender a história e a formação de professores no município de Tefé/AM, em um tempo que inicia com a lei de diretrizes da educação, a 4 .024/ que institui em seu artigo 52: O ensino normal tem por fim a formação de professores, orientadores, supervisores e administradores escolares destinados ao ensino primário, e o desenvolvimento dos conhecimentos técnicos relativos à educação da infância.Este estudo trata de aspectos relacionados ao conhecimento da história da formação de professores no município, no sentido de fazer uma análise dos elementos politico-ideológicos que permearam a educação de professores no munícipio nos períodos de 1960 a 1980. A problemática levantada no contexto desta pesquisa parte do pressuposto de uma perspectiva histórica da formação de professores a partir das seguintes indagações: a) Qual a politica de formação destinada aos professores do magistério público no município de Tefé/AM na década de 1960 a 1980? b. Que saberes e práticas permearam a formação de professores que participaram desse processo de formação? c. Quais os elementos históricos determinantes/indeterminantes que influenciaram na formação inicial e continuada desses professores? Propõe, portanto, nesta pesquisa favorecer a formação reflexiva sob o tripé da curiosidade, da investigação e da descoberta como processos de construção da ciência. E com isso investir na possibilidade de ampliar os horizontes educacionais da sociedade tefeense, dando condições para aprofundar conhecimentos pela descoberta e pela associação lógica da teoria e da prática docente em sua formação inicial e das praticas construídas ao longo de uma trajetória docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Rita de Cássia Eutrópio Mendonça Bezerra - Integrante / Keitiane Soares de Andrade - Integrante.
2013 - 2014

História e memória de educadores: os pioneiros da educação no Município de Tefé/AM., Descrição: A compreensão histórica da educação perpassa pela memória de educadores que construíram /constroem a educação no município de Tefé/AM. Assim, a sua trajetória política, ideológica e pedagógica revelam um marco referencial da educação no referido município. Logo, a importância e a contribuição desses educadores na educação tefeense, revelam marcas de sua subjetividade individual, coletiva e profissional que precisam ser valorizadas e reveladas como fontes significativas de memória e história da educação. Nesse sentido, o registro e a transmissão de experiências humanas consistem fundamentalmente em documentar ideias, valores, crenças em nível de representação social, que codificam imagens construídas sob o viés da subjetividade humana historicizada. A memória como objeto de estudo evidencia um processo de democratização de saberes e práticas vividas marcadas pela ação político-pedagógico em determinado contexto social. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem como viés a metodologia e a técnica da história oral um instrumento de investigação científica. Nessa perspectiva os fragmentos de memória coletados possam trazer á tona vozes silenciadas e escondidas que ainda se encontram vivas na memória e historia da educação no referido município.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Myllem Priscila Cruz da Silva - Integrante / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante.
2012 - 2013

Formação de professores: Banco de dados da produção de conhecimento na universidade do estado do amazonas no período de 2003 a 2011., Descrição: A intencionalidade do projeto parte do pressuposto de que várias pesquisas foram realizadas no âmbito da Universidade e em seu entorno desde 2003, período de sua fundação no Município de Tefé/AM. No entanto, o enfoque dessa pesquisa consiste em resgatar onde se encontram essas pesquisas, para assim construir um Banco de Dados para futuros pesquisadores que poderão realizar futuras investigações no contexto da temática levantada. A formação dos professores tem sido alvo dos governos, desde 1990 com a Conferência Mundial da Educação em na Tailândia no sentido de ampliar a capacidade de desenvolvimento do país e conseqüentemente do mundo. Diante dos desafios dessa nova sociedade torna-se, portanto importante conhecer as pesquisas realizadas na Universidade para compreender essa nova realidade que permeia a formação dos educadores. Assim, neste projeto propõe-se a construção de um banco de dados sobre da formação docente no município como elemento fundamental para compreender o modo de pensar e de agir do educador a partir de dimensões , situações e condições vivenciadas a partir do próprio contexto social, político e econômico que perpassa a problemática docente .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Felipe Ramos de Lima - Integrante / Dayane Feitosa Lima - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.
2012 - 2013

O livro didático como instrumento de saber e poder no cotidiano escolar nos Anos iniciais do Ensino Fundamental., Descrição: Este projeto tem como finalidade compreender as estruturas determinantes e condicionantes histórico-social que afetam de forma significativa o livro didático enquanto instrumento curricular no espaço do cotidiano escolar. Com isso, a compreensão das estruturas ideológicas que condicionam a pratica curricular na sala de aula, como espaço dialético da aprendizagem se tornam importantes como elementos investigativos desta pesquisa. O livro didático como instrumento de parte do currículo, segundo Burnham (1989) se torna também um substrato que torna o indivíduo capaz de construir seus esquemas de referência para a leitura de mundo e sua práxis como elemento produtivo da sociedade, na medida em que gradualmente exerce a prática da cidadania enquanto se insere na história da humanidade e no mundo do trabalho. Logo, a compreensão da política educacional inserida no livro didático revela a não neutralidade, deste instrumento que muitas das vezes condiciona o modo de pensar e de fazer do professor na sala de aula.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Jaciara Santos de Lima - Integrante / Adilma Portela da Fonseca Torres - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.
2012 - 2013

Formação de professores: história e memória de educadores no município de Tefé/AM, Descrição: A compreensão histórica da educação perpassa pela memória de educadores que construíram /constroem a educação no município de Tefé/AM. Assim, a sua trajetória política, ideológica e pedagógica revelam um marco referencial da educação no referido município. Logo, a importância e a contribuição desses educadores na educação tefeense, revelam marcas de sua subjetividade individual, coletiva e profissional que precisam ser valorizadas e reveladas como fontes significativas de memória e história da educação. Nesse sentido, o registro e a transmissão de experiências humanas consistem fundamentalmente em documentar ideias, valores, crenças em nível de representação social, que codificam imagens construídas sob o viés da subjetividade humana historicizada. A memória como objeto de estudo evidencia um processo de democratização de saberes e práticas vividas marcadas pela ação político-pedagógico em determinado contexto social. Trata-se de uma pesquisa qualitativa que tem como viés a metodologia e a técnica da história oral um instrumento de investigação científica. Nessa perspectiva os fragmentos de memória coletados possam trazer á tona vozes silenciadas e escondidas que ainda se encontram vivas na memória e historia da educação no referido município.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Ana Esther de Araújo Braga de Carvalho - Integrante / Eubia Andrea Rodrigues - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa.
2011 - 2012

A Universidade de Juiz de Fora e a formação dos professores nos cursos de licenciaturas em Tefé/AM: uma análise histórica., Descrição: A Universidade de Juiz Federal de Juiz de Fora em parceria com o Projeto Rondon, implementou na década de 70 e 80, uma política de formação de professores que representou no percurso histórico dos professores a primeira formação em nível superior no Médio Solimões. Nos anos 70 e 80, Universidade era apenas um grande sonho na vida do caboclo ribeirinho. A política de democratização e acesso à universidade era muito distante da realidade dos tefeenses e das comunidades que formam a região do Médio Solimões. Sabe-se que esta universidade, através da parceria entre a Universidade de Juiz de Fora e o Projeto Rondon, determinaram a construção dos pilares da educação em Tefé/AM nesta época diminuindo a distancia geográfica dos centros de formação e permitindo a realização de formação de vários docentes no nível superior neste município. A compreensão de que o Projeto Rondon de acordo com o documento do MEC de 1980, teve uma participação bastante significativa nesse processo criando em 1969, parcerias com as universidades através de Campus Avançado no intuito de promover a proteção do berço Amazônico que se encontrava ameaçado. O referido projeto teve uma repercussão histórica na formação das pessoas no amazonas, no entanto, o questionamento se dá no sentido de levantar dados significativos dessa mudança a partir da revitalização histórica desse. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Dayane Feitosa de Lima - Integrante / Ana Flávia Guimarães Parente - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2011 - 2012

O currículo e a construção da identidade cabocla no cotidiano escolar da Escola Municipal Luzivaldo Castro dos Santos com alunos de 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental., Descrição: As práticas curriculares têm uma importância significativa na formação da identidade do sujeito aprendiz, por isso, torna-se fundamental investigar e conhecer a discursividade e dialogicidade dessas práticas na formação do aluno e aluna caboclo/cabocla no contexto da Escola Municipal Luzivaldo Casto dos Santos. Visualizando-se um olhar sócio-antropológico sob a emergência de uma cultura escolar moderna onde o processo de produção de referências sociais, políticas e culturais em suas dimensões práticas e simbólicas se entrelaçam na socialização e transmissão de conhecimentos se transformam em sentidos e significados de uma realidade que dialoga com a dimensão da construção da identidade do caboclo e da cabocla no Município de Tefé/Am. A necessidade de conhecer segundo Sacristán (2000) a cultura encapsulada dentro de um currículo é fundamental para compreender a essência implícita no currículo formal e no currículo oculto desenvolvido e tecido no cotidiano escolar.A construção da aprendizagem para ser significativa precisa se dar no envolvimento de idéias, de contato, de vivência, de experiência pedagógica para construir significativamente sua identidade, sua cidadania. É na construção das identidades instituídas pelas práticas simbólicas do cotidiano escolar que se caracteriza a ação da diferença, construindo imagens às vezes positivas, e às vezes negativas no sujeito singular. Então, a identidade e a diferença como práticas de relações de poder constroem práticas simbólicas de diferença. Essas práticas são desveladas neste contexto como a prática do poder disciplinar, a prática da alienação cultural, a prática do medo e a prática da distância cultural como frutos de uma política de violência simbólica no cotidiano escolar. Logo, a intencionalidade deste projeto consiste em compreender a linguagem e a dicursividade presente na prática curricular a partir da visão de mundo do caboclo e da cabocla.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Jaciara Santos de Lima - Integrante / Dayane Feitosa Lima - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2010 - 2011

As trilhas da identidade docente no Município de Tefé/AM: Perfil acadêmico e sociocultural dos professores de 1o ao 5o do Ensino Fundamental nas Escolas Públicas Estaduais., Descrição: A formação dos professores tem sido alvo dos governos, no sentido de ampliar a capacidade de desenvolvimento do país e conseqüentemente do mundo. Diante de uma conquista científico-tecnológica revolucionária, torna-se fundamental investir no processo educativo como forma de alavancar ou de criar um modelo de educação para atender não só o mercado de trabalho mais as reais necessidades dos futuros profissionais que executam / executarão o papel de mediadores da educação neste município.Compreender as trilhas de identidade profissional dos docentes constitui-se um elemento fundamental na análise dos elementos que contribuíram na construção de suas identidades no percurso de sua formação acadêmica, cultural, social e pedagógica no âmbito da educação municipal e global. O ato de educar enquanto atitude político-pedagógica de organização das atividades educativas a serem executas no contexto escolar envolve fundamentalmente uma intencionalidade que terá como reflexo uma visão de homem/mulher, de educação e de sociedade que enseja formar. Ao apreendermos a educação como instrumento de ação da práxis docente é vital compreender segundo Sacristan ( 2002 ) seus esquemas práticos para compreender sua lógica de pensar e agir numa realidade complexa e multicultural . Diante desse pressuposto o que significa educar na dimensão e transformação humana? Qual o papel do professor na articulação da relação homem/mundo/realidade? Qual o significado das teorias no contexto das práticas educativas do professor? Quais os valores e crenças que permeiam suas práticas? Quais as suas dificuldades na organização do trabalho pedagógico e o processo de ensino e aprendizagem.? Como enfrenta os problemas que surgem?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cilene de Miranda Pontes - Coordenador / Dayane Feitosa Lima - Integrante / Dheime Andrade Artiago - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado do Amazonas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Experiência profissional

2010 - Atual

Universidade do Estado do Amazonas

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40

2010 - Atual

Universidade do Estado do Amazonas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40

2003 - 2010

Universidade do Estado do Amazonas

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 40

Atividades

11/2023
Ensino, Licenciatura em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2023
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio III
11/2022
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
11/2022
Ensino, Licenciatura em Ciências Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
02/2022
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio I
02/2022
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História Política e Legislação do Ensino Básico
02/2022
Ensino, Licenciatura em Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
05/2019
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Estudos Superiores de Tefé, Centro de Estudos Superiores de Tefé.,Atividade realizada, Membro do Comitê de Iniciação Científica local.
02/2019
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio I
03/2016
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Curriculo do Ensino Básico
03/2016
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação Brasileira e Amazônica
03/2016
Ensino, Licenciatura em Ciencias Biológicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Legislação do Ensino Básico
08/2015
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
08/2015
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação
03/2015
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Curriculo do Ensino Básico
03/2015
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação
08/2012
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
03/2012
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo do Ensino Básico
05/2011
Direção e administração, Centro de Estudos Superiores de Tefé.,Cargo ou função, Coordenadora de Curso.
03/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica II
03/2009
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional III
03/2001
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Estudos Superiores de Tefé.,Linhas de pesquisa
07/2023 - 08/2023
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado III
08/2022 - 01/2023
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisiondo II
08/2022 - 10/2022
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
08/2022 - 10/2022
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Estudo e Trabalho Científico
08/2022 - 10/2022
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Educação
02/2022 - 07/2022
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado I
02/2022 - 05/2022
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História, política e legislação do ensino básico
02/2022 - 05/2022
Ensino, Licenciatura em Biologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
09/2021 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio III
09/2021 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento da Educação Básica
09/2021 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio III
09/2021 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo do Ensino Básico
09/2021 - 09/2021
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio III
02/2020 - 06/2020
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico
02/2020 - 06/2020
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo do Ensino Básico
02/2020 - 02/2020
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio II
08/2019 - 12/2019
Ensino, Licenciatura em Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História, Política e Organização da Educação Básica
08/2019 - 12/2019
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Trabalho Científico
02/2019 - 07/2019
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo do Ensino Básico
02/2019 - 07/2019
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do Ensino Básico
03/2018 - 06/2018
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Política Públicas e Legislação do Ensino Básico
03/2018 - 06/2018
Ensino, Licenciatura em Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo do Ensino Básico
08/2017 - 08/2017
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica II
01/2017 - 01/2017
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas de Estudo e Trabalho Científico
08/2016 - 11/2016
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio III
02/2016 - 06/2016
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio II
08/2015 - 12/2015
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática
12/2013 - 11/2015
Direção e administração, Centro de Estudos Superiores de Tefé.,Cargo ou função, Direção.
07/2015 - 09/2015
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica II
03/2015 - 06/2015
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação
04/2015 - 04/2015
Ensino, Metod. do Ens. de Lín. Port. e suas Literaturas, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metologia da Pesquisa e da Produção Científica
01/2015 - 01/2015
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Curriculo do Ensino Básico
01/2015 - 01/2015
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Curriculo do Ensino Básico
05/2014 - 09/2014
Extensão universitária , Universidade do Estado do Amazonas.,Atividade de extensão realizada, Membro da Comissão Organizadora do Empoderar- Promotoras Legais Populares.
08/2014 - 08/2014
Ensino, Curso de Especialização em Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Pesquisa Social na Educação Infantil
08/2014 - 08/2014
Ensino, Licenciatura em Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
07/2014 - 07/2014
Ensino, Curso de Especialização em Educação Infantil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Currículo e Atividades Lúdicas na Educação Infantil
06/2014 - 06/2014
Ensino, Metodologia do Ensino de História, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Estruturas Curriculares e Interdisciplinaridade
01/2014 - 01/2014
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Alfabetização
07/2013 - 07/2013
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planeajmento de Ensino e Avaliação
07/2013 - 07/2013
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica I
01/2013 - 01/2013
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Curriculo do Ensino Básico
07/2012 - 07/2012
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação de Jovens e Adultos
10/2009 - 05/2011
Direção e administração, Centro de Estudos Superiores de Tefé.,Cargo ou função, Coordenadora de Estágio Curricular.
01/2011 - 01/2011
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas de Estudo e Trabalho Científico
07/2010 - 07/2010
Ensino, Licenciatura em Pedagogia - PARFOR, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História Geral da Educação
12/2008 - 12/2008
Ensino, O Ens. de Mat. na Ed. Básica e no Ens. Sup. no AM, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Teorias de Aprendizagem para o Ensino de CIências e Matemática
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica I- TCC de Pedagogia
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Pesquisa Educacional
08/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica I
07/2008 - 12/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pensamento e Linguagem da Criança
11/2008 - 11/2008
Ensino, Educação de Jovens e Adultos, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Produção de Projetos e Monografias Alternativas
07/2008 - 07/2008
Ensino, Educação de Jovens e Adultos, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos
03/2008 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional IV
03/2008 - 07/2008
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica I
03/2008 - 07/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Pesquisa
08/2007 - 12/2007
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional III
08/2007 - 12/2007
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional II
03/2007 - 07/2007
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica I
03/2007 - 07/2007
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional II
03/2007 - 07/2007
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
03/2007 - 03/2007
Ensino, Conservação dos Recursos Naturais, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Elaboração de Monografias e Artigos
08/2006 - 12/2006
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica I
08/2006 - 12/2006
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional I
03/2006 - 07/2006
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Ensino Básico
03/2006 - 07/2006
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica II
08/2005 - 12/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Ensino Básico
08/2005 - 12/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação de Jovens e Adultos
08/2005 - 12/2005
Ensino, Licenciatura em História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
03/2005 - 12/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional IV
03/2005 - 07/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica II
08/2004 - 12/2004
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Profissional III
08/2004 - 12/2004
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa e Prática Pedagógica II
03/2004 - 07/2004
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Políticas Públicas e Educação
03/2004 - 07/2004
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação de Jovens e Adultos
03/2004 - 07/2004
Ensino, Licenciatura Plena em Geografia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática Geral
08/2003 - 12/2003
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos de Educação Infantil
08/2003 - 12/2003
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículo e Ensino Básico
08/2003 - 12/2003
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Didática II

1992 - 2003

Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Manaus

Vínculo: supervisora escolar, Enquadramento Funcional: administração, Carga horária: 20

1991 - 2003

Secretaria Municipal de Educação e Cultura de Manaus

Vínculo: Professor titular, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 20

Atividades

03/1991
Ensino,,Disciplinas ministradas, DISCIPLINAS INTERDISCIPLINARES