Carolina Cunha Nikaedo

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ENGEL DE ABREU, PASCALE M. J. ; ABREU, NEANDER ; NIKAEDO, CAROLINA C. ; PUGLISI, MARINA L. ; TOURINHO, CARLOS J. ; MIRANDA, MôNICA C. ; BEFI-LOPES, DEBORA M. ; BUENO, ORLANDO F. A. ; MARTIN, ROMAIN . Executive functioning and reading achievement in school: a study of Brazilian children assessed by their teachers as â--poor readersâ-?. Frontiers in Psychology , v. 5, p. 1-14, 2014.

• NIKAEDO, C. C. ; MACEDO, E. C. ; DIANA, C. ; LUKASOVA, K. ; KURIYAMA, C. T. ; ORSATI, F. ; CAPOVILLA, F. C. ; Natalle, L. . Nível de leitura e compreensão de sentenças faladas no Ensino Fundamental: diagnóstico diferencial dos problemas de leitura. Revista de Psicopedagogía , v. 23, p. 107-115, 2006.

• MACEDO, E. C. ; CAPOVILLA, F. C. ; NIKAEDO, C. C. ; ORSATI, F. ; LUKASOVA, K. ; CAPOVILLA, A. G. S. ; DIANA, C. . Teleavaliação da habilidade de leitura no Ensino Infantil e Fundamental. Psicologia Escolar e Educacional , v. 9, n.9, p. 127-134, 2005.

• ORSATI, F. ; MACEDO, E. C. ; NIKAEDO, C. C. ; LUKASOVA, K. ; DIANA, C. ; CAPOVILLA, A. G. S. ; CAPOVILLA, F. C. . Avaliação de compreensão de leitura silenciosa via Internet. In: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. (Org.). Neuropsicologia & Aprendizagem - Para Viver Melhor. 1ed.São Paulo: Tecmedd, 2005, v. 1, p. 101-111.

• LUKASOVA, K. ; MACEDO, E. C. ; NIKAEDO, C. C. ; ORSATI, F. ; DIANA, C. ; CAPOVILLA, A. G. S. ; CAPOVILLA, F. C. . Avaliação da eficácia da versão computadorizada do teste de nomeação de figuras por escrita no World Wide Web. In: Sociedade Brasileira de Neuropsicologia. (Org.). Neuropsicologia & Aprendizagem - Para viver melhor. 1ed.São Paulo: Tecmedd, 2005, v. 1, p. 113-123.

• NIKAEDO, C. C. ; GARCEA, A. ; DIANA, C. . TENOFEP (Teste de Nomeação de Figura por Escolha de Palavra Escrita): uma nova possibilidade de avaliar habilidade de leitura via WWW. In: V Encontro de Iniciação Científica e VIII Amostra de Pós-Graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2004, São Paulo. Anais do V Encontro de Iniciação Científica e VIII Amostra de Pós-Graduação da Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2004.

• MACEDO, E. C. ; CAPOVILLA, F. C. ; ORSATI, F. ; NIKAEDO, C. C. . Battery of tests to assess language skills via WWW. In: LA/ Web Media, 2004, Ribeirão Preto. WebMedia & LA-Web, 2004. v. 1. p. 118-124.

• NIKAEDO, C. C. ; COVRE, P. . Utilização da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5) em Pacientes com Hidrocefalia Alfabetizados. In: VII INIC Encontro de Iniciação Científia, 2003, São José dos Campos. VII INIC Encontro de Inicaição Científica e III Encontro de Pós Graduação, 2003.

• KURIYAMA, C. T. ; NIKAEDO, C. C. ; Leoto, M. ; FUJII, J.A.F. ; DAMUS, M.K. . O uso da avaliação computadorizada no desenvolvimento da competência de leitura de palavras em crianças. In: III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica, 2007, João Pessoa. III Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica e XII Conferência Internacional de Avaliação Psicológica, 2007.

• NIKAEDO, C. C. ; LUKASOVA, K. ; KURIYAMA, C. T. ; MACEDO, E. C. . Avaliação de Habilidades em Leitura Silenciosa de escolares via Internet: comparação entre escola particular e municipal. In: V Congresso Multidisciplinar de Neuropsicologia e Aprendizagem e I Congresso Internacional de Desenvolvimento Infanto-Juvenil, 2006, Poços de Caldas. Anais do V Congresso Multidisciplinar de Neuropsicologia e Aprendizagem e I Congresso Internacional de Desenvolvimento Infanto-Juvenil. Poços de Caldas: Unifeob, 2006.

• KURIYAMA, C. T. ; LUKASOVA, K. ; NIKAEDO, C. C. ; MACEDO, E. C. . Atenção e Função Executiva: efeito do ciclo no desempenho cognitivo de universitárias. In: XXII Congresso Brasileiro de Neurologia, VI Encontro Luso-Brasileiro de Neurologia, II Congresso da Federação Latino-Americana de Neurologia, 2006, Recife. Arquivos de Neuro-Psiquiatria. São Paulo: Associação Arquivos de Neuro-Psiquiatria Dr. Oswaldo Lange, 2006. v. 64. p. 639-639.

• NIKAEDO, C. C. ; YUMIOKA, A. ; BRITO, T. F. ; PEDROSA, W. ; MACEDO, E. C. . Teste de Vocabulário Receptivo com Fotos Coloridas: Desenvolvimento e verificação de eficácia. In: VIII Congresso Brasileiro de Neuropsicologia, 2005, São Paulo. VIII Congresso Brasileiro de neuropsicologia, 2005.

• NIKAEDO, C. C. . Descrição das práticas grupais exercidas por psicólogos em Unidades Básicas de Saúde. In: V Encontro de Iniciação Científica/ VIII Mostra de Pós-Graduação, 2004, São Paulo. Anais do V Encontro de Iniciação Científica/ VIII Mostra de Pós-Graduação, 2004.

• NIKAEDO, C. C. . Uma amostra das práticas grupais em Unidades Básicas de Saúde da zona sul de São Paulo. In: XII Mostra de TGI, 2004, São Paulo. Anais da XII Mostra de TGI, 2004. v. 6. p. 50-50.

• NIKAEDO, C. C. ; ORSATI, F. . Esclerose Lateral Amiotrófica: uma visão sob o paradigma holístico. In: IV Congresso de Iniciação Científica, 2003, São Paulo. IV Congresso de Iniciação Científica. São Paulo: Editora Mackenzie, 2003. v. I. p. 271-271.

• NIKAEDO, C. C. ; DANTAS, P. C. F. . Estudo do raciocínio em pacientes com hidrocefalia alfabetizados. In: IV Congresso de iniciação científica, 2003, São Paulo. IV Congresso de iniciação científica. São Paulo: Editora Mackenzie, 2003. v. I. p. 264-265.

• ENGEL de ABREU, P.M.J. ; NIKAEDO, C. C. ; ABREU, N. ; TOURINHO, C. ; MIRANDA, M. C. ; BUENO, O. F. A. ; MARTIN, R. . Working memory screening, school context, and socioeconomic status - An analysis of the effectiveness of the Working Memory Rating Scale in Brazil. Journal of Attention Disorders , 2013.

• NIKAEDO, C. C. . Dificuldades de Aprendizagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NIKAEDO, C. C. . Working Memory Rating Scale-Br Escala de memória operacional para professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NIKAEDO, C. C. . Pobreza e desenvolvimento cognitivo infantil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NIKAEDO, C. C. . Avaliação Neuropsicológica dinâmica na infância. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENGEL de ABREU, P.M.J. ; NIKAEDO, C. C. ; ABREU, N. ; BEFI-LOPES, D. M. ; BUENO, O. F. A. ; MARTIN, R. ; MIRANDA, M. C. ; PUGLISI, M. ; TOURINHO de ABREU, C. . Working memory, executive function,language and socioeconomic status: a latent variable study of children from Brazil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NIKAEDO, C. C. . O que está por trás do mau desempenho de escolares de 1a e 2a séries do ensino municipal paulista. São Paulo: Memnon, 2006 (Carta ao Editor).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2013 - Atual

  Desenvolvimento de um Programa de Formação em Desenvolvimento Cognitivo para Profissionais da Educação Infantil: O modelo de Resposta à Intervenção., Descrição: O presente estudo propõe o desenvolvimento de um Programa de Formação em Desenvolvimento Cognitivo, com base neuropsicológica, para profissionais da Educação Infantil da cidade de São Paulo, utilizando o modelo da Resposta à Intervenção (RTI) como fundamentação teórica e prática. Serão realizados 2 estudos em fases sucessivas, sendo que no Estudo 1 será desenvolvido um Programa de Formação para professores em Desenvolvimento Cognitivo. Participarão desse estudo 100 professores da educação infantil do município de São Paulo (50 de creches e 50 de EMEIs). Serão realizados 10 encontros (aulas teóricas, debates) com temas relativos à necessidade formativa do profissional da educação infantil acerca do desenvolvimento cognitivo, os quais serão semanais e com duração de 4 horas. O estudo 2 implementará o modelo K- RTI (do inglês Kids-Response to Intervention) que é a promoção da reestruturação didática das aulas, com visitas a novas práticas pedagógicas, embasadas cientificamente. Assim haverá a reestruturação das atividades pedagógicas a fim de estimular os processos de desenvolvimento cognitivo da criança, principalmente aqueles relacionados à alfabetização. Participarão desse estudo 10 profissionais de EMEIs e 10 de Creches num total de 20 professores. A aplicação do Modelo K-RTI em sala de aula ocorrerá durante três vezes por semana, com duração média de 20 a 30 minutos por dia, ao longo de 16 semanas. Os resultados do presente estudo poderão contribuir com um modelo de formação de profissionais da educação infantil com foco no desenvolvimento cognitivo da criança e a relação com os processos de aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Carolina Cunha Nikaedo - Integrante / Orlando Francisco Amodeo Bueno - Integrante / Mônica Carolina Miranda - Coordenador / Carolina Toledo-Piza - Integrante / Claudia Berlim de Mello - Integrante / Juliana C. N. Ferreira - Integrante / Andre Luiz de Sousa - Integrante / Daniele Pereira de Souza - Integrante / Maria Cristina de A. C. Rodrigues Oliveira - Integrante / Tatiana Góes Freitas - Integrante.

Prêmios