Norma da Luz Ferrarini

Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestrado em Psicologia Social e da Personalidade pela Fundação Getúlio Vargas/RJ. Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Especialização em Educação a Distância pela Universidade Federal do Paraná. Pós-Doutorado em Psicologia pela Universidade de Évora, Portugal. Professora Titular do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Paraná, ministra disciplinas no curso de graduação em Psicologia e no Programa de Pós-graduação em Psicologia na linha de pesquisa "Educação, trabalho e subjetividade". Integra o GT da ANPEPP "Subjetividade, ensino, aprendizagem e desenvolvimento" e o grupo de pesquisa credenciado pelo CNPq "Economia Política do Poder e Estudos Organizacionais" - EPPEO. Diretora Acadêmica do Centro de Assessoria e Pesquisa em Psicologia e Educação (CEAPPE) da UFPR onde desenvolve projetos de ensino, pesquisa e de extensão nas áreas da Psicologia Social e da Psicologia Educacional no Ensino Superior. Temas de pesquisa: Configuração da subjetividade na perspectiva da Teoria da Subjetividade, da Epistemologia Qualitativa e da Metodologia Construtivo-interpretativa propostas por Fernando González Rey; Formação universitária do psicólogo; Formação universitária, aprendizagem criativa participativa e desenvolvimento subjetivo; Políticas e ações afirmativas no ensino superior para estudantes indígenas; Subjetividade, diversidades de gêneros e sexualidades, relações étnico-raciais, classe social.

Informações coletadas do Lattes em 04/02/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Educação, Cultura e Tecnologia

2001 - 2005

Universidade Federal do Paraná
Título: O espaço do contrapoder: o acesso à universidade pública e o perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao vestibular da UFPR
, Ano de obtenção: 2005. Dr. José Henrique de Faria. Palavras-chave: Educação; Trabalho; vestibular; Universidade Federal do Paraná; Universidade pública; Perfil socioeconômico educacional. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.

Mestrado em Psicologia Social e da Personalidade

1984 - 1988

Fundação Getúlio Vargas
Título: Análise Epistemológica do Processo Educacional Brasileiro a partir da Evolução da Máquina
, Ano de Obtenção: 1988.Dr. Ued Martins Manjud Maluf.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Tecnologia.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Formação de Professores Em Educação a Distância

1999 - 1999

Universidade Federal do Paraná
Título: Curso de Especialização na modalidade de Educação a Distância para formação de gestores da organização pública no Estado do Paraná

Graduação em Licenciatura em Psicologia

1986 - 1986

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Graduação em Psicologia

1978 - 1983

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Sobre a agressividade
Orientador: Miriam Raja Gabaglia

Graduação em Bacharel em Psicologia

1978 - 1982

Universidade Federal do Rio de Janeiro

Pós-doutorado

2013 - 2014

Pós-Doutorado. , Universidade de Évora, UE, Portugal. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Psicologia Social.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Educacional.

Organização de eventos

FERRARINI, N. L. ; RABITTO, T. ; SCHLICHTA, S. . Contribuições da Psicologia às professoras de Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) na adaptação de sua atuação profissional durante a Pandemia do Covid-19 ? Psicologia Para Todos. 2020. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; SARTOR, A. G. . Psicologia e Diversidade Sexual e de Gênero ? Psicologia para Todes. 2020. (Outro).

ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Feminilidades, Interseccionalidades e Preconceitos. 2020. (Outro).

ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Mostra MediAÇÃO. 2020. (Outro).

TEIXEIRA, P. C. ; FERRARINI, N. L. . ADOLESCÊNCIA E DEPENDÊNCIA DE DROGAS: REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE - PSICOLOGIA PARA TODOS. 2020. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; RABITTO, T. ; SCHLICHTA, S. . A importância da família na vida escolar do aluno. 2020. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; BONATO, F. R. C. ; TAGLIAMENTO, G. . I Jornada Paranaense de Sexualidade. 2018. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . Psicologia e Educação Superior - Psicologia para Todos. 2018. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . Psicologia na Educação Superior - Psicologia Para Todos. 2017. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . I Jornada Paranaense de Psicologia na Educação Superior. 2017. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . Rompendo as barreiras da clínica: novos contextos de atuação ? Psicologia para todos. 2016. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; CAMARGO, D. . I Seminário ENADE e Psicologia: uma análise relacional entre o sistema público e privado de ensino superioir. 2015. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; FRANCO, V. ; PAN, M. A. G. S. . INTERVENÇÃO PRECOCE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2013. (Outro).

FERRARINI, N. L. . I Seminário sobre Políticas Afirmativas no Ensino Superior: diálogo entre o Brasil e os Estados Unidos. 2010. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; Guimarães, M. . Comemoração dos 70 anos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPR. 2008. (Outro).

BARBACELI, J. T. ; FERRARINI, N. L. ; GONCALVES, M. S. ; SCARPARI, G. K. ; RANZI, C. F. . Semana do Idoso. 2006. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; BARRA, R. C. . Seminário O processo de envelhecer. 2006. (Outro).

FERRARINI, N. L. ; STASZKO, A. ; QUANDT, A. . Semana do Idoso. 2005. (Outro).

FERRARINI, N. L. . I Seminário de Psicologia Social Comunitária. 2002. (Outro).

FERRARINI, N. L. . I Congresso de Humanidades: diálogo entre saberes. 2000. (Congresso).

Participação em eventos

6 Congresso Brasileiro Psicologia. Experiência formativa em sexualidades e gêneros: formação crítica, social e política do psicólogo. 2022. (Congresso).

CICLO FORMATIVO AÇÕES AFIRMATIVAS - UNILA.Proteção aos direitos sociais, culturais e de cidadania dos povos indígenas. 2022. (Encontro).

III EDISPE/PIBIS - Programa Institucional de Apoio à Inclusão Social.Diálogo com estudantes indígenas evadidos da UFPR: abandonaram ou foram abandonados?. 2022. (Outra).

III EDISPE/ PIBIS - Programa Institucional de Apoio à Inclusão Social.A (in)visibilização dos estudantes indígenas na Universidade Federal do Paraná. 2022. (Outra).

III EDISPE/ PIBIS - Programa Institucional de Apoio à Inclusão Social.Saúde contemporânea x saúde medicinal nativa: desafios enfrentados por profissionais indígenas da área de saúde. 2022. (Outra).

III EDISPE/ PIBIS - Programa Institucional de Apoio à Inclusão Social.MediAÇÃO: diferenças em conflito - conversando com professores orientadores de indígenas. 2022. (Outra).

IV Conferência de Teoria Histórico-cultural.Aprendizagem participativa criativa no ensino superior como tecnologia para a promoção de alteridades étnico-raciais. 2022. (Simpósio).

IV Encontro Curitibano de Psicologia.Sexualidade e Psicologia: produção subjetiva na contemporaneidade. 2022. (Encontro).

XIX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2022. (Simpósio).

XVIII Congresso Brasileiro de Sexualidade Humana e III Jornada Paranaense de Sexualidade. A ausência da temática da sexualidade na formação do(a/e) psicólogo(a/e). 2022. (Congresso).

III CONFERÊNCIA DE TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE.Observatório do desempenho institucional e acadêmico das inclusões de indígenas, migrantes, refugiados, quilombolas, agricultores, pescadores e correlatos na UFPR. 2021. (Outra).

III CONFERÊNCIA DE TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE.Desafios da Inclusão ao Ensino Superior Expressos em Dados e Vozes. 2021. (Outra).

III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E TEORIA DA SUBJETIVIDADE (SEQTS).Entre configurações subjetivas e subjetividades sociais: aspectos da relação de universitários indígenas com a educação formal básica e superior. 2021. (Simpósio).

III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E TEORIA DA SUBJETIVIDADE (SEQTS).A ação profissional do psicólogo junto a estudantes com necessidades educacionais especiais: uma revisão sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade. 2021. (Simpósio).

III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E TEORIA DA SUBJETIVIDADE (SEQTS).Subjetividade e políticas de inclusão na Educação Superior: sistemas de ação profissional orientados aos processos de implementação e avaliação. 2021. (Simpósio).

III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E TEORIA DA SUBJETIVIDADE (SEQTS).Educação Superior, Subjetividade e Mediação. 2021. (Simpósio).

III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (SEQTS 2021),.Adolescência, Drogas e Subjetividade. 2021. (Simpósio).

III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (SEQTS 2021),.Sexualidade e Gênero na Concepção da Teoria da Subjetividade. 2021. (Simpósio).

III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (SEQTS 2021),.Não Binariedade: Configurações Subjetivas e Identidade. 2021. (Simpósio).

III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (SEQTS 2021),.Configurações Subjetivas da ?Vida Gay?: Modelo Teórico de uma Pesquisa. 2021. (Simpósio).

XI SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA POLÍTICA.Psicologia para a democratização da Educação Superior no Brasil. 2021. (Simpósio).

XXI Encontro Nacional da ABRAPSO.A categoria Subjetividade Social de González Rey como uma nova zona de inteligibilidade sobre o fenômeno da heteronormatividade. 2021. (Encontro).

II Conferência de Psicologia Histórico Cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade.Estudantes indígenas na UFPR. 2020. (Seminário).

I Conferência de Psicologia Histórico Cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade.A importância da Teoria da Subjetividade e do legado de Fernando González Rey. 2019. (Seminário).

II Simpósio Nacional de Epistemologia qualitativa e Subjetividade.Heteronormatividade e suas implicações nas subjetividades de estudantes universitários gays cisgêneros. 2019. (Simpósio).

II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.Epistemologia Qualitativa e as Epistemologias Feministas da terceira onda: um diálogo entre a Teoria da Subjetividade e a Teoria da Interseccionalidade. 2019. (Simpósio).

II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.A FORMAÇÃO CIENTÍFICA SOBRE SEXUALIDADE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DA REGIÃO DE CURITIBA. 2019. (Simpósio).

II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.CONFIGURAÇÕES SUBJETIVAS DA MULHER GORDA NA INTERNET: DESAFIANDO OS PADRÕES DE CORPO IDEAL. 2019. (Simpósio).

II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.A CONFIGURAÇÃO SUBJETIVA DA PARTICIPAÇÃO POLÍTICA PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DO MOVIMENTO ESTUDANTIL. 2019. (Simpósio).

48ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Masculinidades e violência no contexto latino-americano e caribenho: uma revisão de literatura em Psicologia. 2018. (Congresso).

Congresso 80 anos da Fundação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Paranáas. Humanidades e Desafios Contemporâneos. 2018. (Congresso).

I Congresso Internacional Multidisciplinar em Sexualidades ? Educação, Inclusão e Transformação. O ensino sobre a sexualidade na formação dos psicólogos de Curitiba. 2018. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Psicologia da FAE e I Congresso Brasileiro de Psicologia Jurídica e Forense. Adolescência e Dependência de Drogas: Análise de um Programa de Recuperação. 2018. (Congresso).

I Jornada Paranaense de Sexualidade.?O corpo grita?. 2018. (Outra).

I Jornada Paranaense de Sexualidade.Preconceito contra a Diversidade Sexual e suas implicações subjetivas no contexto universitário. 2018. (Outra).

I Jornada Paranaense de Sexualidade.A abordagem da sexualidade em cursos de graduação de Psicologia da região de Curitiba. 2018. (Outra).

V Congresso Brasileiro de Educação Sexual: Interseccionalidade e transgressões em Educação Sexual. HOMOFOBIA: O preconceito e a violação de direitos de pessoas LGBTI+s no contexto universitário. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A PRESENÇA DE ESTUDOS SOBRE SEXUALIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NA UFPR. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão: Psicologia, direitos sociais e políticas públicas avanços e desafios. Diversidade Sexual e Homofobia: Sofrimento ético político e configurações subjetivas. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão: Psicologia, direitos sociais e políticas públicas avanços e desafios.. ?Eu vos declaro marido e mulher" - o significado de mulher na legislação brasileira.. 2018. (Congresso).

VII CIPSI - Congresso Internacional de Psicologia. Vivência acadêmica de processos de inclusão- exclusão social em cursos de Psicologia. 2018. (Congresso).

XVI Congresso Paranaense de Psicologia e II Congresso Internacional da Tríplice Fronteira. O ensino sobre a sexualidade na formação dos psicólogos de Curitiba. 2018. (Congresso).

I Jornada Paranaense de Psicologia na Educação Superior.A formação do psicólogo: desafios, limites e possibilidades. 2017. (Encontro).

ISCAR 2017 - International Society for Cultural-Historical Activity Research. ?Inclusion and Retention in Brazilian Higher Education- Intervention Research with a Cultural-Historical approach?. 2017. (Congresso).

I SIMPÓSIO NACIONAL SOBRE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E SUBJETIVIDADE.Práticas e formação do psicólogo, políticas para o ensino superior e produção de subjetividade. 2017. (Simpósio).

Usando NVivo Software para pesquisa qualitativa. 2017. (Outra).

XXIII Congreso Internacional de Psicología INFAD. Formação do Psicólogo Brasileiro: impasses e desafios. 2016. (Congresso).

ENADE e Psicologia: uma análise relacional entre o sistema público e privado de ensino superior.ENADE e Psicologia: uma análise relacional entre o sistema público e privado de ensino superior. 2015. (Seminário).

XII CONPE e 37th ISPA Conference. Centro de atenção ao estudante universitário: práticas e pesquisa em Psicologia. 2015. (Congresso).

Colóquio Internacional Novas Cartas, Novas Cartografias: re-configurando diferenças no mundo globalizado. 2014. (Simpósio).

Consciência Negra em Foco.Identidade Negra: Visão psicossocial da autoestima do negro. 2014. (Seminário).

VII Congreso Internacional de Psicología y Educación & XXI Congresso Internacional INFAD. Comunidades de Práticas Sociais e o debate sobre a formação do psicólogo. 2014. (Congresso).

A universidade na ordem mundial contemporânea. 2013. (Seminário).

30th international Congress of Psychology. Identity and affirmative policies in Brazilian Higher Education. 2012. (Congresso).

30th International Congress of Psychology. Inclusive policies in higher education: challenges to Brazilian psychology. 2012. (Congresso).

XIX Congreso Internacional de Psicología INFAD. Políticas afirmativas e construção da identidade em universitários afrobrasileiros. 2012. (Congresso).

Seminário Nacional de Sociologia e Ciência Política: repensando desigualdades em novos contextos.Ações afirmativas, processo grupal e construção de identidade: o Projeto afroaatitude/UFPR. 2011. (Seminário).

Seminário sobre o Plano Nacional de Educação 2011-2020.Participação no GT Ensino Superior. 2011. (Seminário).

V Encontro Paranaense da ABRAPSO.Intervenções micropolíticas em Psicologia Social - ensino superior. 2011. (Encontro).

XVIII Congresso INFAD: Desafios y perspectivas actuales de la psicolgía. DECISÃO E EXPLORAÇÃO VOCACIONAL EM ESTUDANTES DE UM CURSO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA. 2011. (Congresso).

Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia. O curso de psicologia da UFPR: análise da formação focalizada no campo da psicologia social comunitária. 2010. (Congresso).

I Colóquio Internacional de Clínica de Atividade.Implicações psicológicas do afastamento do trabalho por adoecimento em profissionais da área de saúde. 2010. (Outra).

I Encontro de Pós-Graduação em Psicologia da UFPR: pesquisa em Psicologia.Psicologia e formação no discurso de estudantes e professores da UFPR. 2010. (Encontro).

I Seminário sobre Políticas Afirmativas no Ensino Superior: um diálogo entre o Brasil e os Estados Unidos.Identidade racial e políticas afirmativas: estudo de caso do Afroatitude UFPR. 2010. (Seminário).

XVII INFAD: Dificuldades Sociales y Psicolgía Positiva de la Vida. Psicologia e formação no discurso de estudantes e professores da Universidade Federal do Paraná: um estudo. 2010. (Congresso).

IV Congresso Internacional de Psicologia. Poucas histórias que falam muito: um estudo sobre histórias de vida de jovens de origem popular na universidade. 2009. (Congresso).

Jornada de abertura do segundo semestre letivo do Mestrado em Psicologia. 2009. (Outra).

VI Congresso Norte Nordeste de Psicologia. O sentido da Psicologia e o processo de constituição do sujeito. 2009. (Congresso).

XV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.O sentido d psicologia e o processo de constituição de sujeito: estudo com estudantes do curso de psicologia da UFPR. 2009. (Encontro).

XV Congresso Internacional de Infânia e Adolescência. O Programa Integrar e a concepção de desenvolvimento humano. 2008. (Congresso).

Evento o Dia do Idoso 2007.Abertura do Dia do Idoso no Programa Integrar. 2007. (Outra).

III Encontro de Extensão e Cultura.Programa Integrar. 2007. (Encontro).

III Encontro de Extensão e Cultura.Tempo de viver e integrar. 2007. (Encontro).

VIII Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. Mesa-redonda: A formação do psicólogo e o processo de subjetivação. 2007. (Congresso).

XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Programa Integrar: intergeracionalidade, reflexão, crítica e espaço para o idoso. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.O curso de Psicologia e o processo de constituição do sujeito. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Escola de Informática e Cidfadania Integrar UFPR e a constituição da subjetividade do idoso. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Subjetividade no envelhecimento e suas relações com as danças circulares sagradas. 2007. (Encontro).

XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Intergeracionalidade no Programa Integrar: a ressignificação do papel das diferentes gerações. 2007. (Encontro).

Comemoração do Centro de Estudos e Pesquisas Arqueológicas da UFPR. 2006. (Encontro).

Comemorando o Dia do Idoso.A importância da atividade para o idoso. 2006. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão.Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2006. (Seminário).

II Encontro de Extensão e Cultura II ENEC Virtual.Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2006. (Encontro).

Seminário de Sensibilização para o Planejamento Estratégico da UFPR. 2006. (Seminário).

Evento de Extensão e Cultura da UFPR.ENEC/Evento de Extensão e Cultura da UFPR. 2005. (Outra).

II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. A Escola de Infornática e Cidadania: uma proposta de inclusão social/digital do idoso. 2005. (Congresso).

II Encontro de Saúde Coletiva da Faculdade Evangélica do Paraná.II Encontro de Saúde Coletiva da Faculadde Evangélica do Paraná. 2005. (Encontro).

II Encontro de Saúde Coletiva da Faculdade Evangélica do Paraná.(Re)significando o processo de produção de estresse - uma atuação da Psicologia junto aos petroleiros.. 2005. (Outra).

XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicologia Social.Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2005. (Encontro).

XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicologia Social.O perfil socioeconômico educacional dos alunos de psicologia da UFPR. 2005. (Encontro).

II Forum de Pesquisa e Extensão da UFPR sobre o Terceiro Setor.II Forum de Pesquisa e Extensão da UFPR sobre o Terceiro Setor. 2003. (Outra).

XI International Bakhtin Conference. XI International Bakhtin Conference. 2003. (Congresso).

I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. I congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. 2002. (Congresso).

I Encontro de Extensão e Cultura (ENEC).I ENEC: Encontro de Extensão e Cultura. 2002. (Encontro).

I Seminário de Psicologia Social Comunitária.I Seminário de Psicologia Social Comunitária. 2002. (Seminário).

Evento de Tecnologia e Cidadania.Evento Tecnologia e Cidadania. 2001. (Outra).

XI Encontro da ABRAPSO.XI Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social. 2001. (Encontro).

XIV FORGRAD.XIV Forum Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras - FORGRAD. 2001. (Outra).

XIX SEURS.XIX Seminário de Extensão Universitária da Região Sul. 2001. (Seminário).

1ª Mostra Nacional de Práticas em Psicologia: Psicologia e compromisso social.1ª Mostra Nacional de Práticas em Psicologia: Psicologia e compromisso social. 2000. (Outra).

Encontro Internacional para promoção de bons tratos da família.Encontro Internacional para promoção de bons tratos da família. 2000. (Encontro).

I Congresso de Humanidades: diálogo entre saberes. I Congresso de Humanidades: diálogo entre saberes. 2000. (Congresso).

V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: tendências para o século XXI. V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: tendências para o século XXI. 2000. (Congresso).

2 fórum da infância e adolescência.2 forum da infância e adolescência. 1999. (Outra).

Seminári Internacional Por uma cultura da paz.Seminário Internacional Por uma cultura da paz. 1999. (Seminário).

VII Encontro Regional Sul da ABRAPSO: cidadania e participação social.VII Encontro Regional Sul da ABRAPSO: cidadania e participação social. 1998. (Encontro).

Temas recentes em Psicologia Social.Temas recentes em Psicologia Social. 1997. (Seminário).

A Psicanálise e o mal-estar na civilização.A Psicanálise e o mal-estar na civilização. 1996. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Mallu Stephanie de Almeida Nunes

ROSSATO, M.; PEDROZA, R. L. S.;FERRARINI, N. L.; TORRES, J. F. P.. Estudo sobre a configuração subjetiva de estudantes universitários que ingressaram pelo sistema de cotas. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.

Aluno: TATIANA RABITTO

FERRARINI, N. L.; MARTINEZ, A. M.; PAN, M. A. G. S.. A ação profissional do psicólogo junto a estudantes com necessidades especiais: uma revisão sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade.. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: SARA SCHLICHTA

FERRARINI, N. L.; GOULART, D. M.; PAN, M. A. G. S.; RODRIGUES, A. A.. Configurações subjetivas de uma mulher blogueira gorda: desafiando padrões de corpo ideal na internet. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Victor Hugo Brandão Meireles

MEIRELES, V. H. B.;FERRARINI, N. L.; TAGLIAMENTO, G.; DIAS, M. S. L.. HETERONORMATIVIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES NAS SUBJETIVIDADES DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS CIS-GAYS SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Pollyana Cordasco Teixeira

FERRARINI, N. L.; RODRIGUES, A. A.; DIAS, M. S. L.. Adolescência e sentidos subjetivos sobre dependência de drogas em uma comunidade terapêutica. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Fernanda Rafaela Cabral Bonato

FERRARINI, N. L.; PESCAROLO, J. K.; WAINBERG, L.. A formação científica sobre sexualidade nos cursos de graduação em psicologia da região de Curitiba. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Rafael Maurício Castanho

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; DIAS, M. S. L.. A Educação Superior nos Institutos Federais: políticas inclusivas e produções subjetivas. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Karin Juliana Daffinyn da Silva

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; CAMARGO, D.. INSURGÊNCIAS SUBJETIVAS: Vivência acadêmica de mulheres negras e não- negras estudantes de psicologia. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Patrícia Metz da Fonseca Lemos

LEMOS, P. M. F.; CAMARGO, D.; ANTUNES, M. C.;FERRARINI, N. L.. Estudos dos motivos envolvidos na evasão do ensino superior presencial em uma universidade privada no Paraná. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Fernanda Cristina Pamplona

PAMPLONA, F. C.; ROSSLER, J. H.; Souza, T. M. S.;FERRARINI, N. L.. Emancipação ou exploração? A regulamentação da prostituição no estado capitalista neoliberal. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Grasiele Rosvadoski da Silva

SILVA, G. R.; ANTUNES, M. C.;FERRARINI, N. L.; PRIOLO FILHO, S. R.. Prevenção à violência contra a mulher por parceiros íntimos em uma universidade particular de Curitiba - PR. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: ROSIANE MAGALHÃES DE OLIVEIRA

FERRARINI, N. L.; BULGACOV, Y. L. M.; ALBANESE, L.. INTERDISCIPLINARIDADE E ATENÇÃO À SAÚDE MENTAL EM CENTROS DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS) - PRODUÇÃO DE SENTIDOS E SUBJETIVIDADES. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Karina Junqueira de Menezes Loiacono

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; KAFROUNI, R.. A CONFIGURAÇÃO SUBJETIVA DA PARTICIPAÇÃO POLÍTICA PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DO MOVIMENTO ESTUDANTIL. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Valdinele Batista Schulze

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; FERRACIOLLI, M.. PRONERA e o acesso da população do campo ao ensino superior: contribuições da Psicologia. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Michelle Tomassini Jacques

PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; SILVA, A. P. B. V.. Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos aos estudantes de uma universidade pública. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Pâmela Stafin Dambrosi Felizardo

CAMARGO, D.;FERRARINI, N. L.; AZEVEDO, A. V. S.. Estudo das práticas desenvolvidas em relação ao envelhecimento em uma unidade de saúde da cidade de Curitiba sob o olhar da Psicologia Social Comunitária. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Marcos Alan Viana

FERRARINI, N. L.; PESCAROLO, J. K.; CAMARGO, D.. A lacuna moral na educação de meninos: os impactos da nova masculinidade na subjetividade infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Andreia Anna Amaral Porto

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; KAFROUNI, R.. Promoção da autonomia mediada pela arte: contribuições do teatro para jovens atendidos em projetos sociais. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Roberto Herbert Jones

ROSSLER, J. H.;FERRARINI, N. L.; Shima Barroco, S. M.. Análise da criatividade sob a ótica da psicologia histórico-cultural: uma tentativa de superação das múltiplas e imprecisas definições do conceito e possíveis relações com alienação da vida cotidiana. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: NICACIO PEREIRA DE MENDONÇA

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.. DEPENDÊNCIA DE ?DROGAS?: UMA CONSTRUÇÃO SUBJETIVA? Compreensão da configuração subjetiva sobre a dependência de drogas ? um estudo de caso.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Roseni Aparecida Portella

CAMARGO, D.; WANDERBROOCKE, A. C. N. S.;FERRARINI, N. L.. Sentido e significado de práticas educativas de mães de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade TDAH sob o olhar da psicologia social comunitária. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Alexander Tovar Aguirre

AGUIRRE, A. T.; PAN, M. A. G. S.;VALORE, L. A.; PICANCO, D. C. L.;FERRARINI, N. L.. A relação professor estudante na universidade pública; uma leitura baktiniana. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Márcia Bacelo Patella

PATELLA, M. B.; CAMARGO, D.;FERRARINI, N. L.; DIAS, M. S. L.. Os significados para jovens recém graduados a procura da continuidade dos estudos em cursos de especialização e sua relação com projeto de carreira. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Amanda Carollo Ramos da Silva

ALBANESE, L.; NERY, V. B.;FERRARINI, N. L.. Empoderamentos e vulnerabilidades: uma análise do discurso de psicólogos que atuam em Centros de Referência de Assistência Social. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Patricia Ingrisani Branco

BRANCO, P. I.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; RIOS, I. C.; PILOTTO, R. F.; CASTRO, G.. A dimensão subjetiva da formação do médico: uma proposta da Psicologia junto a um grupo de estudantes de Medicina da UFPR. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ana Cristina da Silva

MELO, M.;FERRARINI, N. L.; PIRES, H. C. D. S.. De pequenino se torce o destino - O envolvimento na escola de crianças de meios socioeconômicos desfavorecidos. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia da Educação) - Universidade de Évora.

Aluno: Anabela Santos Banha

TAVARES, S. A. C.; FRANCO, V. D. F.;FERRARINI, N. L.. Representações da Psicologia entre estudantes universitários. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde) - Universidade de Évora.

Aluno: Francine Rocha

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; JUSTINO, M. J.; SOMMERS, P.. A educação escolar no processo de subjetivação de universitários indígenas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Adriana Garcia Stefani Cechet

STEFANI, A.;FERRARINI, N. L.VALORE, L. A.; CAMARGO, D.. O ingresso na universidade pública: análise dos sentidos atribuídos por um grupo de estudantes atendidos pela assistência estudantil. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Renata Paranhos

PARANHOS, R.; BEATRIZ, M. Z.;FERRARINI, N. L.; DIAS, M. S. L.. Processo de identidade do trabalhador migrante temporário. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Raquel Dorigan de Matos

BULGACOV, Y. L. M.; FARIA, J. H.;FERRARINI, N. L.. Análise da atividade significada na organização: por um entendimento da participação paritária como elemento mediador. 2013. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Karen Martins Pinheiro

PINHEIRO, K. M.; DIAS, M. S. L.;FERRARINI, N. L.; KAFROUNI, R.. A identidade profissional dos psicólogos na Estratégia da Saúde da família e suas práticas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Maria Elisa Elias Brissos

FRANCO, V.;FERRARINI, N. L.; TAVARES, S. A. C.. Identidade Profissional: a perceção do conhecimento no processo de construção de identidade dos psicólogos clíncos. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde) - Universidade de Évora.

Aluno: Thais Leme Regatieri

Regatieri, T. L.; FARIA, J. H.;FERRARINI, N. L.; SOBOL, L. A.. Programas de qualificação e relações de poder: um estudo de caso em uma organização bancária. 2012. Dissertação (Mestrado em PPG em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Dione Maria Menz

MENZ, D. M.; CAMARGO, D.; GUARESCHI, N. M. F.;FERRARINI, N. L.. Práticas desenvolvidas pelos psicólogos que atuam em CRAS: Interface com a formação acadêmica. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Thais Leme Regatieri

Regatieri, T. L.; FARIA, J. H.;FERRARINI, N. L.; SOBOL, L. A.. Programas de qualificação em uma organização bancária de Curitiba/PR: um olhar a partir das relações de poder. 2011. Dissertação (Mestrado em PPG em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Jardel Pelissari Machado

MACHADO, J. P.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; Souza, S. J. e. Entre frágeis e durões: efeitos da política de assistência estudantil nos modos de subjetivação dos estudantes da Universidade Federal do Paraná. 2011. Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Selma de Aguiar

Aguiar, S.; BULGACOV, Y. L. M.; Cunha, S. K.;FERRARINI, N. L.. Práticas de interação e seus processos de aprendizagem coletivos em uma cooperativa popular. 2011. Dissertação (Mestrado em PPG em Administração) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Maitê Fernanda Jonsson

JONSSON, M. F.; Holanda, A. F.; Yamamoto, O. H;FERRARINI, N. L.. Formação em Psicologia: um estudo exploratório com currículos de Psicologia na cidade de Curitiba. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Wanderson Dutra Gresele

Gresele, W. D.; BULGACOV, Y. L. M.; LOURENCO, M. L.;FERRARINI, N. L.. Identidade organizacional e construção de sentidos em tomadas de decisão: um estudo de caso na cooperativa agroindustrial Consolata (COPACOL). 2011. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: JOENICE LEANDRO DINIZ

DINIZ, J. L.; BULGACOV, S.; KATO, H. T.;FERRARINI, N. L.. Alinhamento de recursos nas estratégias competitivas e colaborativas da CONFEPAR. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ana Paula Viezzer Salvador

WEBER, L. N. D.; LOHR, S. S.;FERRARINI, N. L.. A relação entre práticas educativas parentais, envolvimento com tarefas escolares, depressão e desempenho acadêmico de adolescentes. 2006. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Raquel Dorigan de Matos

FERRARINI, N. L.; FARIA, J. H.; BEHR, R. R.. Controle no trabalho: estudo de caso em uma organização de transporte de Curitiba e Região Metropolitana. 2005. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: LUANA SILVY DE LORENZI TEZZA MAGNIN

MAGNIN, L. S. L. T.; FARIA, J. H.;FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; RODRIGUES, A. A.; PEZARICO, G.. TRABALHO INTENSIFICADO, SUBJETIVIDADES CONTROLADAS E ALIENAÇÃO NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS: UMA CONTRIBUIÇÃO À ANÁLISE DAS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO CIENTÍFICA". 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Administração) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Francine Rocha

CAMARGO, D.; PAN, M. A. G. S.; BULGACOV, Y. L. M.;FERRARINI, N. L.; HARDER, E.; NASCIMENTO, M.. Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre a igualdade e a equidade. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Leonardo Biscaia de Lacerda

BEGA, M. T. S.; RASIA, J. M.; MOLIANI, M. M.; WAISSMANN, W.;FERRARINI, N. L.. Momento pericial: ethos pericial e disputas no campo previdenciário. 2016. Tese (Doutorado em PPG em Sociologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Liliane Canopf

BULGACOV, Y. L. M.;FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; TEIXEIRA, E. S.; MATITZ, Q. R. S.. Análise situada da prática docente no ensino da Administração: revelando a mediação da emoção no curso da UTFPR - campus Curitiba. 2013. Tese (Doutorado em Administração) - Universidade Positivo.

Aluno: Joseth Antônia Oliveira Jardim Martins

MARTINS, J. A. O. J.; STOLTZ, T.; CAMARGO, D.; MARCHI, E.; CRON, M. V.;FERRARINI, N. L.. A cultura cigana em questão: significados e sentidos da instituição escolar para a criança cigana. 2011. Tese (Doutorado em PPG em Educação) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: RAQUEL KAMPF

KAMPF, R.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; PICANCO, D. C. L.. Preconceito na universidade pública: configurações entre os universitários. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em PPGE/UFPR) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: LUANA SILVY DE LORENZI TEZZA MAGNIN

FARIA, J. H.; PAN, M. A. G. S.; RODRIGUES, A. A.; RESE, N.;FERRARINI, N. L.. As vozes da política de avaliação: trabalho intensificado, subjetividades controladas e alienação nas universidades federais. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Administração) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: SARA SCHLICHTA

SCHLICHTA, S.;FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; DIAS, M. S. L.. CONFIGURAÇÕES SUBJETIVAS DE UMA MULHER BLOGUEIRA GORDA: DESAFIANDO PADRÕES DE CORPO IDEAL NA INTERNET. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: TATIANA RABITTO

RABITTO, T.;FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; CAMARGO, D.. AÇÕES DA PSICOLOGIA JUNTO A ESTUDANTES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE.. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luisa Pereira Manske

DIAS, M. S. L.;FERRARINI, N. L.; AMORIM, M. L.. SENTIDOS E SIGNIFICADOS DO TRABALHO ATRIBUÍDOS POR MULHERES EGRESSAS DA ENGENHARIACIVIL. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Tecnologia e Sociedade) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.

Aluno: Victor Hugo Brandão Meireles

FERRARINI, N. L.; TAGLIAMENTO, G.; OLIVEIRA, J. M. C.; DIAS, M. S. L.. Homofobia: O preconceito vivenciado por estudantes gays no contexto universitário e suas implicações subjetivas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Grasiele Rosvadoski da Silva

SILVA, G. R.; ANTUNES, M. C.; PRIOLO FILHO, S. R.;FERRARINI, N. L.. Prevenção à violência contra a mulher por parceiros íntimos em uma universidade particular de Curitiba-PR. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Patrícia Metz da Fonseca Lemos

LEMOS, P. M. F.; CAMARGO, D.; ANTUNES, M. C.;FERRARINI, N. L.. Estudos dos motivos envolvidos na evasão do ensino superior presencial em uma universidade privada no Paraná. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: Pollyana Cordasco Teixeira

TEIXEIRA, P. C.;FERRARINI, N. L.; RODRIGUES, A. A.; DIAS, M. S. L.. Adolescência e sentidos subjetivos sobre dependência de drogas em uma comunidade terapêutica. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Claudia Dallagnol

BROTTO, I. J. O.; FIGUEIREDO, I. M. Z.; COELHO, R. T.;FERRARINI, N. L.. Aspectos emocionais e o processo de ensino e aprendizagem no ensino superior. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Karin Juliana Daffinyn da Silva

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; CAMARGO, D.. Configurações subjetivas da formação acadêmica em Psicologia: o emocional na inclusão-exclusão social. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Fernanda Rafaela Cabral Bonato

FERRARINI, N. L.; PESCAROLO, J. K.; WAINBERG, L.. Formação acadêmica em psicologia diante da sexualidade humana; uma análise crítica sob o viés da psicologia Histórico-Cultural. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Rafael Maurício Castanho

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; CAMARGO, D.. A Educação Superior nos Institutos Federais: políticas inclusivas e produções subjetivas.. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Karina Junqueira de Menezes Loiacono

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; KAFROUNI, R.. O sentido subjetivo da participação política para estudantes universitários do movimento estudantil. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Michelle Tomassini Jacques

PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; SILVA, A. P. B. V.. Discursos de identidade e produção de subjetividade na transição à vida acadêmica: uma pesquisa-intervenção junto aos estudantes da UFPR. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: ROSIANE MAGALHÃES DE OLIVEIRA

FERRARINI, N. L.; ALBANESE, L.; BULGACOV, Y. L. M.. A interdisciplinaridade na atenção à saúde mental: concepções dos profissionais de Centros de Atenção Psicossocial (CAPS). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Valdinele Batista Schuelze

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; FERRACIOLLI, M.. Políticas públicas voltadas para o ingresso e permanência de beneficiários da reforma agrária no ensino superior e produção de subjetividade. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Roseni Aparecida Portella

CAMARGO, D.; WANDERBROOCKE, A. C. N. S.;FERRARINI, N. L.. Sentido e significado de práticas educativas de mães de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade TDAH sob o olhar da psicologia social comunitária. 2016.

Aluno: Marcos Alan Viana

FERRARINI, N. L.; ROSSLER, J. H.; PESCAROLO, J. K.. A lacuna moral na educação de meninos: os impactos da nova masculinidade na subjetividade infantil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: NICACIO PEREIRA DE MENDONÇA

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; SCHNEIDER, D. R.. Dependência Química: uma construção subjetiva?. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Andreia Anna Amaral Porto

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; ZANELLA, A. V.. Contribuições do teatro para o fortalecimento da autonomia na adolescência: um estudo de caso na perspectiva histórico-cultural. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Roberto Herbert Jones

ROSSLER, J. H.;FERRARINI, N. L.; Shima Barroco, S. M.. Alienação da vida cotidiana e atrofia da potencialidade criativa humana. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Márcia Bacelo Patella

PATELLA, M. B.; CAMARGO, D.;FERRARINI, N. L.; DIAS, M. S. L.. Continuidade de estudos na pós-graduação - sentido e significado e a relação com o projeto de carreira. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.

Aluno: DIANA THEODORO

ROSSLER, J. H.;FERRARINI, N. L.; MARTINS, S. T. F.; GOMES, R. M.. Contribuições da psicologia Histórico-Cultural para análise das apropriações vigotskianas no campo da saúde do trabalhador. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Francine Rocha

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; PAN, M. A. G. S.; JUSTINO, M. J.. A educação escolar no processo de subjetivação de universitários indígenas. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Adriana Garcia Stefani Cechet

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.;VALORE, L. A.. O ingresso na universidade pública: análise dos sentidos atribuídos por um grupo de estudantes atendidos pela assistência estudantil. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luiza Ferrario Genez

FERRARINI, N. L.; MUSSI, A.. O COMPORTAMENTO SEXUAL DE MULHERES COM DIAGNÓSTICO DE ANOREXIA NERVOSA E BULIMIA NERVOSA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Aline Louisy Goulart Portella

FERRACIOLLI, M.; ROCHA, F.; CASTANHO, R. M.;FERRARINI, N. L.. Relatos da vivência acadêmica na perspectiva de uma discente indígena da UFPR; Reflexões, desafios e permanência. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Paulo Rogerio de Oliveira

FERRACIOLLI, M.;FERRARINI, N. L.. A RELAÇÃO ENTRE O USO DE DROGAS PSICOATIVAS E O TRABALHO ? ENTRELAÇAMENTOS E DESDOBRAMENTOS: (REVISÃO BIBLIOGRÁFICA). 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Bruna Bones

BONES, B.; ALMEIDA, M. R.; MORAES, R. J. S.;FERRARINI, N. L.. AVANÇOS E LIMITES NAS PRÁTICAS DE CUIDADO ÀS MULHERES EM SOFRIMENTO PSÍQUICO NA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Tasso Eduardo Signori Barroso

SIGNORI, T. E.; FERRACIOLLI, M.;FERRARINI, N. L.; SCADUTO, A. A.. A Economia Solidária e seu processo de inclusão dos ?perdedores? à cidadania. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Victória de Biassio Klepa

KLEPA, V. B.; Silva, G. L. R.; SCHMITT, E. C.;FERRARINI, N. L.. MIGRAÇÃO E GÊNERO: REFLEXÕES SOBRE AS DETERMINAÇÕES MATERIAIS DA MOBILIDADE FEMININA. 2020. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Larissa Bosso dos Santos Luz

FERRARINI, N. L.; FERRACIOLLI, M.; CARVALHO, B. P.. O sujeito e a lei: contribuições a partir das alternativas penais pela perspectiva da psicologia histórico-cultural. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Luana Lubke de Oliveira

FERRARINI, N. L.; FERRACIOLLI, M.. A ADOÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES POR REQUERENTES HOMOSSEXUAIS NA COMARCA DE CURITIBA. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: ADRIANE MUSSI

FERRARINI, N. L.; BONATO, F. R. C.. A influência da igreja católica na construção da sexualidade humana contemporânea. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Daniela Medeiros Depretis

DEPRETIS, D. M.; Silva, G. L. R.;FERRARINI, N. L.. O trabalho invisível: os impactos do trabalho doméstico no desenvolvimento da personalidade das mulheres. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Karen Corrêa Alves

FERRARINI, N. L.; KAFROUNI, R.; SILVA, M. R. M. E.. Análise documental crítica de plano municipal de atendimento socioeducativo. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Max Rosa Gualberto da Silva

Silva, G. L. R.;FERRARINI, N. L.; MONTEIRO, P. V. R.. Nem monstros, nem doentes: contribuições da psicologia Histórico-Cultural para a despatologização da transexualidade. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Amanda Giulia Sartor

FERRARINI, N. L.; FERRACIOLLI, M.. Eu vos declaro marido e mulher. O significado de mulher na legislação brasileira. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Carla Saturnina Barreto Rodrigues

FERRARINI, N. L.; SILVA, G. L. R.; MALLARD, S. D. S.. Trajetória educacional e configuração identitária: percurso acadêmico de uma estudante estrangeira no Brasil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ana Paula Orlandini Niehues

SOBOL, L. A.;FERRARINI, N. L.; Holanada, A. F.. A vida líquida e a ideologia da excelência. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Samanta Rodrigues de Campos

FERRARINI, N. L.; SCHMITT, E. C.. Migrações internacionais: a centralidade da relação trabalho e identidade na migração haitiana para o Brasil. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: João Marcos Ramos Schreiber

BRUNING, C.; FERRACIOLLI, M.;FERRARINI, N. L.. A influência da conversão religiosa na transformação da identidade do preso. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Sirlei Moura de Souza

SOUZA, S. M.; SILVA, G. L. R.;FERRARINI, N. L.. Medicalização social da infância e a queixa escolar à luz da Psicologia Histórico-Cultural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Letícia Corrêa Trevisan

TREVISAN, L. C.; FERRACIOLLI, M.;FERRARINI, N. L.. Sexualidade e Educação Sexual na escola: uma perspectiva histórico-cultural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Patricia Moreira Ribeiro

PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; TOVAR, A.. O Ser na Universidade: a produção de sentido na formação do curso de Filosofia da Universidade Federal do Paraná. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Andriele Caroline de Lima Litenski

LITENSKI, A. C. L.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; GARCIA, W. P.. Leitura e escrita dos estudantes universitários e a psicologia escolar no ensino superior. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Patrícia Ingrisani

INGRISANI, P.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; GARCIA, W. P.. Preconceito, língua e identidade: discursos que circulam no ambiente escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ariane Stein

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.. As configurações subjetivas no processo de Tornar-se Universitário entre estudantes recém-ingressos no curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Natacha Maria Maranhão Sereda

SEREDA, N. M. M.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.. E o inesperado acontece: ressiginficando demandas de uma escola pública de Curitiba: um diferente olhar sobre o egistro fotográfico dos alunos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Susane da Silva

SILVA, S. da; PAESE, V. H. L.;FERRARINI, N. L.. Ensino e aprendizagem: a relação entre professores e alunos nos cursos de graduação da UFPR. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Daniela Annunziato

ANNUNZIATO, D.;VALORE, L. A.FERRARINI, N. L.. Amores líquidos, escolhas líquidas? Uma reflexão sobre escolha profissional na contemporaneidade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Daniel Jaccoud

JACCOUD, D.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.. A construção da psicologia científica brasileira: uma análise discursiva a partir dos códigos de ética profissionais dos psicólogos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Miguel Novicki

Serbena, Carlos Augusto; Gnoato, Gilberto;FERRARINI, N. L.. Os ritos de passagem de inserção à vida acadêmica. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Claucia Janiana Marchiori

PAN, M. A. G. S.; CAMARGO, D.;FERRARINI, N. L.. Experiências de professor e a inclusão: sofrimento e realização. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Ana Paula Marques Martin

MARTIN, A. P. M.; HAMDAN, A. C.;FERRARINI, N. L.. Análise neuropsicológica de idosos aposentados através de duas escalas de depressão: GDS e BDI. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Juliana Midori Miatelo Hassumi

SCHMITT, E. C.;FERRARINI, N. L.; MATOS, R. D.. Controle socila e subjetividade: estudo de caso em uma organização de comunicação visual. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Marina Reguero Sobol

VALORE, L. A.; SOBOL, L. A.;FERRARINI, N. L.. Escolher é preciso, re-escolher é possível. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Simone Rossi Cardoso

PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.. Sobre a matemática de guerra e outras práticas veladas de exclusão. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Juliana Midori Miatelo Hassumi

FERRARINI, N. L.; SCHMITT, E. C.; MATOS, R. D.. Controle Social e Subjetividade: estudo de caso em uma organização de comunicação visual. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Sheila Paulling Maichaszak

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.. Discurso pedagógico e processos subjetivos. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Vanessa Sakuragui

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.. Práticas cotidianas escolares e a indisciplina: múltiplas interpretações, apenas um culpado. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Vitor Marcel Schühli

FERRARINI, N. L.; BRANCO, M. T. C.; FERRACIOLLI, M.. Projeto de vida ou projeto para a vida?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Melissa Rodrigues de Almeida

FERRARINI, N. L.; BRANCO, M. T. C.. Consciência e Consciência de Classe em Marx e Vigotski. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

FERRARINI, N. L.. Sobre a formação e a prática de educadores sociais que atuam em organizações não-governamentais. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Tarine Claudia Liesenberg

FERRARINI, N. L.. Concepções de paternidade na contemporaneidade: uma pesquisa com pais vivenciando situações de regulamentação judicial de pensão alimentícia dos filhos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Miriam Cassiana do Prado

FERRARINI, N. L.. Desemprego e suas repercussões subjetivas. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Patrícia Thiem

FERRARINI, N. L.. A significação da atividade no grupo. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: GUILHERME BERTASSONI DA SILVA

FERRARINI, N. L.. Representação social do mate na cultura gaúcha. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Slovia Uhlendorf

FERRARINI, N. L.. Amor: um diálogo entre abordagens. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Mariana Soares Melão

FERRARINI, N. L.. A juventude e o significado da escola. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.

Aluno: Tatiana Paula Bini Mendes

FERRARINI, N. L.. O mito e a construção da memória social: o caso de Maria Bueno em Curitiba. 2002.

FERRARINI, N. L.; SOUZA, M. P. R.; DUARTE, N.; OLIVEIRA, S. N.. Memorial Descritivo Professor Titular Dr. João Henrique Rossler. 2022. Universidade Federal do Paraná.

KAFROUNI, R.; SCHUHLI, V. M.;FERRARINI, N. L.. Teste Setivo Psicologia Sócio-Histórica e Saúde. 2016. Universidade Federal do Paraná.

ALBANESE, L.;FERRARINI, N. L.; MOREIRA, L. C.; ANACHE, A. A.; NUERNBERG, A. H.. Banca Professor Efetivo para Psicologia Escolar e Educacional. 2015. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; VIEZZER, A. P.. Concurso público para professor substituto para Psicologia da Educação. 2014. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; DITTRICH, A.; SILVEIRA, J. M.; PINHEIRO, N.. Seleção para Mestrado em Psicologia. 2014. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; DITTRICH, A.. Seleção para Mestrado em Psicologia. 2012. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; Silva, G. L. R.; Souza, T. M. S.; Cavazotti, M. A.; Furtado, O.. Concurso público para professor assistente Psicologia Sócio-Histórica. 2011. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; DITTRICH, A.. Seleção para Mestrado em Psicologia. 2011. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; BAHL, M.; TELES, M. A.; FILIZOLA, R.; BUNDT, C.. Planejamento, Organização e Gestão de Turismo. 2006. Universidade Federal do Paraná.

BRANCO, M. T. C.;FERRARINI, N. L.. Psicologia e Saúde: Teoria, prática e supervisão de estágios na abordagem Sócio-Histórica. 2004. Departamento de Psicologia da UFPR.

FERRARINI, N. L.. Psicologia Escolar, Psicologia Cognitiva e Construtivismo. 2003. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.. Psicologia e Saúde: uma proposta de intervenção. 2002. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; CAMARGO, D.; HARDER, E.; BULGACOV, Y. L. M.; GUIMARAES, M.. Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre a igualdade e a equidade. 2018. Universidade Federal do Paraná.

SILVA, P. V. B.; FREITAS, A. E. C.; PAN, M. A. G. S.; HARDER, E.; KRIEGEL, R.;FERRARINI, N. L.. Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre o integracionismo e a afirmação de alteridadesquidade. 2017. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; KAFROUNI, R.. EVINCI. 2016. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.. EVINCI. 2014. Universidade Federal do Paraná.

MENZ, D. M.; CAMARGO, D.;FERRARINI, N. L.; GUARESCHI, N. M. F.. pelos psicólogos que atuam no CRAS: interfaces com a formação acadêmicadesenvolvidas. 2012. Universidade Tuiuti do Paraná.

PINHEIRO, K. M.; DIAS, M. S. L.;FERRARINI, N. L.; KAFROUNI, R.. A identidade dos psicólogos com ênfase na estratégia da saúde da família e suas práticas. 2012. Universidade Tuiuti do Paraná.

PAN, M. A. G. S.; Souza, S. J. e;FERRARINI, N. L.. Políticas de permanência no ensino superior: estudo dos efeitos discursivos na configuração subjetiva de jovens universitários da UFPR. 2010. Universidade Federal do Paraná.

ROSSLER, J. H.; Shima Barroco, S. M.;FERRARINI, N. L.. A dimensão formativa da arte no processo de constituição da individualidade para-si: a catarse como categoria psicológica mediadora segundo Vigotski e Lukács. 2010. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; Yamamoto, O. H; Holanda, A. F.. Formação em psicologia: análise do currículo dos cursos de Psicologia em Curitiba. 2010. Universidade Federal do Paraná.

FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; STOLTZ, T.; HARACEMIV, S. M. C.; JARDIM, J. A. O.. A criança cigana e suas percepções sobre a instituição escolar: a representação por meio do desenho. 2010. Universidade Federal do Paraná.

Orientou

Cristine Lissa Koga

TRANSGENERIDADES E NÃO BINARIEDADE DE GÊNERO NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Aline Louisy Goulart Portella

A DUALIDADE CULTURAL DE UMA INDÍGENA URBANA COEXISTINDO ENTRE A COMUNIDADE E A CIDADE: A IMPORTÂNCIA DA REAFIRMAÇÃO DA PRESENÇA INDÍGENA NOS AMBIENTES URBANOS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

ADRIANE MUSSI

Temáticas de sexualidade na formação em psicologia e Teoria da Subjetividade; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Flávio André Banas

OS DISCURSOS HOMOFÓBICOS E RELIGIOSOS PRESENTES EM SUBJETIVIDADES DE HOMENS GAYS; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Victor Hugo Brandão Meireles

A SUBJETIVIDADE SOCIAL HETERONORMATIVA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA E SEUS IMPACTOS EM SUBJETIVIDADES LGBTI; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Fernanda Rafaela Cabral Bonato

GRUPOS PSICOTERAPÊUTICOS VIRTUAIS: UMA NOVA ESTRATÉGIA TERAPÊUTICA NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS SUBJETIVOS SOBRE SEXUALIDADE PARA MULHERES HETEROSSEXUAIS; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Rafael Maurício Castanho

Implementação e avaliação de políticas públicas para inclusão na educação superior: contribuições da Psicologia em uma perspectiva cultural-histórica; Início: 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Angela Cristina Sales

MediAÇÃO: diferenças em conflito ? Saúde Contemporânea X Saúde medicinal nativa: desafios enfrentados por profissionais indígenas da área de saúde; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Biomedicina) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; (Orientador);

Jucelaine da Costa Antunes

MediAÇÃO - diferenças em conflito: A visibilidade de estudantes indígenas e seus projetos na Universidade; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; (Orientador);

Ayla Krig Si Wollinger Fernandes

Mediação: diferenças em conflito; Início: 2021; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Paraná; (Orientador);

Amanda Giulia Sartor

"Somos viantes, construímos vias": não binariedade, configurações subjetivas e identidade; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

TATIANA RABITTO

Ações da psicologia junto a estudantes com necessidades educacionais, sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

SARA SCHLICHTA

Configurações subjetivas de uma mulher blogueira gorda: desafiando padrões de corpo ideal na internet; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Victor Hugo Brandão Meireles

HETERONORMATIVIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES NAS SUBJETIVIDADES DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS CIS-GAYS SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Pollyana Cordasco Teixeira

Adolescência e sentidos subjetivos sobre dependência de drogas em uma comunidade terapêutica; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Karin Juliana Daffinyn da Silva

INSURGÊNCIAS SUBJETIVAS: Vivência acadêmica de mulheres negras e não- negras estudantes de psicologia; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Fernanda Rafaela Cabral Bonato

A FORMAÇÃO CIENTÍFICA SOBRE SEXUALIDADE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DA REGIÃO DE CURITIBA; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Rafael Maurício Castanho

A Educação Superior nos Institutos Federais: políticas inclusivas e produções subjetivas; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

SARA SCHLICHTA

Configurações subjetivas de uma mulher blogueira gorda: desafiando padrões de corpo ideal na internet; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

TATIANA RABITTO

A ação profissional do psicólogo junto a estudantes com necessidades especiais: uma revisão sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Karina Junqueira de Menezes Loiacono

A configuração subjetiva da participação política para estudantes universitários do movimento estudantil; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

ROSIANE MAGALHÃES DE OLIVEIRA

INTERDISCIPLINARIDADE E ATENÇÃO À SAÚDE MENTAL EM CENTROS DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS) - PRODUÇÃO DE SENTIDOS E SUBJETIVIDADES; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Valdinele Batista Schulze

PRONERA e acesso da população do campo ao ensino superior: contribuições da Psicologia; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Pollyana Cordasco Teixeira

Adolescência e sentidos subjetivos sobre dependência de drogas em uma comunidade terapêutica; 2018; Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Andreia Anna Amaral Porto

Promoção da autonomia mediada pela arte: contribuições do teatro para jovens atendidos em projetos sociais; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Marcos Alan Viana

A lacuna moral na educação de meninos: o impacto das novas configurações de masculinidade na subjetividade infantil; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

NICACIO PEREIRA DE MENDONÇA

DEPENDÊNCIA DE ?DROGAS?: UMA CONSTRUÇÃO SUBJETIVA? Compreensão da configuração subjetiva sobre a dependência de drogas ? um estudo de caso; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Ana Cristina da Silva

De pequenino se torce o destino - O envolvimento na escola de crianças de meios socioeconômicos desfavorecidos; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia da Educação) - Universidade de Évora,; Coorientador: Norma da Luz Ferrarini;

Francine Rocha

A educação escolar no processo de subjetivação de universitários indígenas da UFPR; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Adriana Garcia Stefani

O ingresso na universidade pública: análise dos sentidos atribuídos por um grupo de estudantes atendidos pela assistência estudantil; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Jardel Pelissari Machado

Entre frágeis e durões: efeitos da política de assistência estudantil nos modos de subjetivação dos estudantes da Universidade Federal do Paraná; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Coorientador: Norma da Luz Ferrarini;

Carla Regina Boschco

Implicações do afastamento do trabalho por adoecimento na subjetividade do trabalhador; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Rosalina Lourenço de Oliveira

O sentido do Trabalho na velhice; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia do Trabalho) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Ana Paula Becker

Subjetividade e Capitalismo; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia do Trabalho) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Sandra T

Ota; O exercício da responsabilidade social empresarial: os reflexos para a empresa e para a sociedade; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia do Trabalho) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luiza Ferrario Genez

O COMPORTAMENTO SEXUAL DE MULHERES COM DIAGNÓSTICO DE ANOREXIA NERVOSA E BULIMIA NERVOSA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Larissa Bosso dos Santos Luz

O sujeito e a lei: contribuições a partir das alternativas penais pela perspectiva da psicologia histórico-cultural; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

ADRIANE MUSSI

A influência da igreja católica na construção da sexualidade humana contemporânea; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luana Lubke de Oliveira

A ADOÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES POR REQUERENTES HOMOSSEXUAIS NA COMARCA DE CURITIBA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Amanda Giulia Sartor

Eu vos declaro marido e mulher; O significado de mulher na legislação brasileira; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Karen Corrêa Alves

Análise documental crítica de plano municipal de atendimento socioeducativo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Samanta Rodrigues de Campos

Migrações internacionais: a centralidade da relação trabalho e identidade na migração haitiana para o Brasil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Carla Saturnina Barreto Rodrigues

Trajetória educacional e configuração identitária: percurso acadêmico de uma estudante estrangeira no Brasil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Ariane Stein

As configurações subjetivas no processo de Tornar-se Universitário entre estudantes recém-ingressos no curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Crisfanny Souza Soares

Identidade racial e políticas afirmativas: um estudo de caso Afroatitude UFPR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Michely Ribeiro da Silva

Racismo e identidade da criança negra: a inserção na educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Mariana de Souza Gonçalves

Escolha profissional de estudantes de filosofia da UFPR: uma possível relação com a evasão do curso; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luciana Frare Bettio

Fotografia pela loucura ou loucura pela fotografia? Pesquisa e intervenção em uma clínica psiquiátrica; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Wellington Oliveira dos Santos

Cotas raciais e sociais na UFPR: opinião dos estudantes que ingressaram antes da implementação do sistema de cotas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Arianne Staszko

A inclusão digital como proposta de inclusão social do idoso; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Anita Carolina Quandt

As implicações do uso do computador no processo de aprendizagem dos idosos; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Mirian Toshiko Sewo

O sistema e a dialética; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Euller Miller Martins Almeida

MediAÇÃO: diferenças em conflito ? Ser indígena entre dois mundos; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Odontologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Odione Brasão Penha

MediAÇÃO: diferenças em conflito ? CONVERSANDO COM PROFESSORES ORIENTADORES DE INDÍGENAS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Odione Brasão Penha

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Angela Cristina Sales

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Biomedicina) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Alex Sandro Barea

Por uma epistemologia qualitativa localizada: aprendendo com a outsider within, aprendendo com o pensamento feminista negro estadunidense; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Alex Sandro Barea

Masculinidades e violência no contexto latino-americano e caribenho; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Geovan Jose dos Santos

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luciana Beatriz de Araujo Colombo

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luís Carlos Rakag Dias

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Odione Brasão Penha

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

ADRIANE MUSSI

A PRESENÇA DE ESTUDOS SOBRE SEXUALIDADE E GÊNERO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NA UFPR; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luana Lubke de Oliveira

O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO FAMILIAR; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Alex Sandro Barea

Masculinidades e violência no contexto latino-americano e caribenho: uma revisão de literatura em Psicologia; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luana Ferreira do Nascimento

A capacitação docente e suas implicações nos modos de subjetivação e formação discente no curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Lethicia Gaidarji Silva

Transformações históricas no curso de psicologia da UFPR: análise dos projetos político-pedagógicos dos diferentes currículos; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Juliana Trindade Barbaceli

Relação entre as idéias, o discurso e a subjetividade de professores e alunos do curso de psicologia da UFPR: uma análise comparativa sobre temáticas e práticas psicológicas; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Eude Silva Junior

O conceito de subjetividade sob orientação vigotskiana - Psicologia Sócio-Histórica; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Caetano Fischer Ranzi

A dinâmica do grupo focal como um método qualitativo de produção de conteúdo subjetivo dos alunos de psicologia da Universidade Federal do Paraná; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Miguel Novicki

História do curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná: em busca da identidade do curso; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Caetano Fischer Ranzi

A dinâmica do grupo focal como um método qualitativo de produção de conteúdo subjetivo dos alunos de psicologia da Universidade Federal do Paraná; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Miguel Novicki

História do curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná: em busca da identidade do curso; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Eude Silva Junior

O conceito de subjetividade sob orientação vigotskiana - Psicologia Sócio-Histórica; 2006; Iniciação Científica - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Aline Louisy Goulart Portella

MediAÇÃO - diferenças em conflito: A visibilidade de estudantes indígenas e seus projetos na Universidade; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Aline Louisy Goulart Portella

MediAÇÃO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

LAVÍNIA RANGEL GUIMARÃES

Tutoria por pares; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná / PROEC; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Desirre Bolinelli Goulart Kalinke

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Patricia Melo

MediAÇÃO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Giulia Vieira Bieler

MediAÇÃO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Gabriela Teixeira

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Erika Gomes da Fonseca

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Rebeca Gomes da Fonseca

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Roodine Yfrene

MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Enfermagem) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

ADRIANE MUSSI

O Ser e o fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Amanda Giulia Sartor

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Desirre Bolinelli Goulart Kalinke

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Heloyse Kozievitch Nishida

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Victor Hugo Brandão Meireles

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Karin Juliana Daffinyn da Silva

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Fernanda Cabral Bonato

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

SARA SCHLICHTA

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

TATIANA RABITTO

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Andrie Kristine Possebon Kreusch

O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Karin Daffinyn

Projeto de Extensão O Ser e o Fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Mestrado em psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Pedro Vanni

O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Nayane Costa

O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Ariane Alves Braga

O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Carla Zafalon Gouveia

Projeto de Extensão O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Paulo Rogério Oliveira

O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Desirre B

G; Kalinke; O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Michelle Jacques

Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Ana Carolina Arima

O ser e o fazer na Universidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Fernanda Miguez

Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Karin Daffinyn

Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Letícia Trevizan

O ser e o fazer na Universidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Mariana Mielke

Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

MARCELO BRUNSTEIN

O ser e o fazer na Universidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Mariana Xavier de Almeida

Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Mateus Landoski Lewin

Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

SARA SCHLICHTA

Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Valdinele Batista Schulze

Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Brunara Batista dos Reis

Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Bruno Tonet

Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

MARCELO BRUNSTEIN

O Ser e o Fazer na Universidade; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Naiade Baretto

Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

André dos Martyres Wageck

O ser e o fazer na Universidade; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Giovanna Isabella Baú

O ser e o fazer na Universidade; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Jenifer Cortes Demeterco Geromini

O ser e o fazer na universidade: tornar-se uninversitário; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Ariane Stein

O ser e o fazer na universidade: Tornar-se universitário; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Ana Moreira Borges de Macedo

O ser e o fazer na universidade: Compartilhando experiências; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Barbara Bonotto Scalassara

O ser e o fazer na Universidade: E era isso o que eu queria? O próximo passo; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Cleusa Souza de Sampaio

O ser e o fazer na Universidade: E era isso o que eu queria? O próximo passo; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luciane de Cassia Guezen

O ser e o fazer na Universidade: E era isso o que eu queria? O próximo passo; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Hellen Regina Grande

A comunidade terapêutica: alternativa de atendimento para a recuperação de pessoas com transtornos devido ao uso de drogas; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Eden Akio Furukawa

A evasão no curso de Filosofia da UFPR: a visão dos professores; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Adele Mathieu Roderjan

A evasão no curso de Filosofia da UFPR: a visão dos professores; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Susane da Silva

Evasão no curso de Filosofia da UFPR: a visão dos professores; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Renata J

S; de Moraes; Evasão no curso de Filosofia da UFPR: visão dos professores; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Luciana Frare Bettio

Evasão no curso de Filosofia da UFPR: a visão dos estudantes; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Mariana de Souza Gonçalves

Evasão no Curso de Filosofia da UFPR: a visão dos estudantes; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

Marilise Santos Silva

Evasão no curso de Filosofia da UFPR: a visão dos estudantes; 2008; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;

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  • FERRARINI, N. L. ; BOSCHCO, C. R. ; SOBOL, L. A. . Implicações psicológicas do afastamento do trabalho por adoecimento em profissionais da área da saúde. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERRARINI, N. L. . Psicologia e formação no discurso de estudantes e professores da UFPR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; CAMARGO, D. . O curso de psicologia da UFPR: análise da formação focalizada no campo da psicologia social comunitária. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . Poucas histórias que falam muito:um estudo sobre histórias de vida de jovens de origem popular na universidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. ; SANTOS, W. O dos . O psicólogo frente às políticas inclusivas/afirmativas no ensino superior. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. ; VALORE, L. A. ; ROSSLER, J. H. . O sentido da psicologia e o processo de constituição do sujeito. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERRARINI, N. L. ; CAMARGO, D. . O sentido da psicologia e o processo de constituição do sujeito: estudo com estudantes do curso de psicologia da UFPR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; SANTOS, W. O dos . O sistema de cotas raciais e sociais na UFPR. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; CAMARGO, D. ; BETTIO, L. F. . A fotografia como instrumento se pesquisa e de intervenção sob o olhar da Psicologia Histórico-Cultural. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BARBACELI, J. T. ; FERRARINI, N. L. . Relação entre as idéias, o discurso e a subjetividade de professores e alunos do curso de psicologia da UFPR: uma análise comparativa sobre temáticas e práticas psicológicas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. . O Programa Integrar e a concepção de desenvolvimento humano. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERRARINI, N. L. ; GONCALVES, M. S. ; BARBACELI, J. T. . Escola de Informática e Cidadania Integrar UFPR e a constituição da subjetividade do idoso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; LOPES, A. G. ; SILVA, I. L. E. . Intergeracionalidade no Programa Integrar: a ressignificação do papel das diferentes gerações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; CAMARGO, D. ; RANZI, C. F. . O curso de Psicologia e o processo de constituição do sujeito. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; ZANIN, F. C. ; VOLPATO, P. D. ; SCARPARI, G. K. ; MUNIZ, A. S. ; LOPES, A. G. ; HANEL, M. ; GONCALVES, M. S. ; FERNANDES, C. R. ; BARBACELI, J. T. ; MORAES, R. J. S. ; SILVA, I. L. E. . Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; ZANIN, F. C. ; HANEL, M. . Programa Integrar: intergeracionalidade, reflexão, crítica e espaço para o idoso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; CAMARGO, D. . A formação do psicólogo e o processo de subjetivação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FERRARINI, N. L. ; ZANIN, F. C. ; VOLPATO, P. D. ; SILVA, I. L. E. ; SCARPARI, G. K. ; MUNIZ, A. S. ; MORAES, R. J. S. ; LOPES, A. G. ; HANEL, M. ; GONCALVES, M. S. ; FERNANDES, C. R. ; BARBACELI, J. T. . Tempo de viver e integrar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; ZANIN, F. C. ; VOLPATO, P. D. ; SILVA, I. L. E. ; SCARPARI, G. K. ; MUNIZ, A. S. ; MORAES, R. J. S. ; LOPES, A. G. ; HANEL, M. ; GONCALVES, M. S. ; FERNANDES, C. R. ; BARBACELI, J. T. . Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERRARINI, N. L. ; GONCALVES, M. S. . Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • FERRARINI, N. L. ; RANZI, C. F. . A dinâmica do grupo focal como um método qualitativo de produção de conteúdo subjetivo dos alunos de psicologia da Universidade Federal do Paraná. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; NOVICKI, M. . História do curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná: em busca da identidade do curso. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SILVA JUNIOR, E. ; FERRARINI, N. L. . O conceito de subjetividade sob orientação vigotskiana - Psicologia Sócio-Histórica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; GONCALVES, M. S. . Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; ZANIN, F. C. ; GONCALVES, M. S. ; BARBACELI, J. T. . Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento do idoso. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. ; ZANIN, F. C. . Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. . A Escola de Infornática e Cidadania: uma proposta de inclusão social/digital do idoso. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FERRARINI, N. L. . DE INQUIETAÇÕES SUBJETIVAS A AÇÕES OBJETIVAS. ENLACES, SUBJETIVIDADES E OBJETIVIDADES. MEMORIAL DESCRITIVO DE UMA ACADÊMICA ENTRE GREGÓRIOS E GREGÓRIAS. Curitiba: sem editora, 2021 (Memorial Descritivo apresentado como requisito parcial para Progressão Funcional. Classe ASSOCIADO).

  • FERRARINI, N. L. ; MUSSI, A. ; SARTOR, A. G. ; KREUSCH, A. K. P. ; MOLINARI, C. ; NISHIDA, H. K. ; LARA, L. P. ; ROSA, S. ; SIGNORI, T. E. ; SILVA, K. J. D. . Guia do Estudante de Psicologia da UFPR. Curitiba: sem editora, 2020 (Guia do Estudante de Psicologia da UFPR).

  • FERRARINI, N. L. . O espaço do contrapoder: o acesso à universidade pública e o perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao vestibular da UFPR 2005 (Tese de Doutorado em Educação - UFPR).

  • FERRARINI, N. L. . Subjetividade e Sujeição Informacional 2005 (Apostila par o Curso de Especialização em Psicologia do Trabalho da UFPR).

  • FERRARINI, N. L. ; BULGACOV, Y. L. M. . Curso de Especialização na modalidade da Educação a Distância para formação de gestores da organização pública do Estado do Paraná. UFPR, 2000 (Monografia do Curso de Especialização para a Formação de Pprofessores em Educação a Distância).

  • FERRARINI, N. L. . Análise epistemológica do processo educacional brasileiro a partir da evolução da máquina. FGV RJ, 1988 (Dissertação de Mestrado em psicologia Social e da Personalidade - FGV/RJ).

Outras produções

FERRARINI, N. L. . Programa Integrar: construindo um espaço para o desenvolvimento humano. 2005.

FERRARINI, N. L. . Projeto de Extensão Escola de Informática e Cidadania Integrar UFPR. 2005.

FERRARINI, N. L. . Vice-coordenadora do Programa de Extensão Integrar: uma proposta para o desenvolvimento do idoso. 2003.

FERRARINI, N. L. . Reestruturação do currículo do curso de graduação em Psicologia da UFPR. 2003.

FERRARINI, N. L. . Convênio firmado entre a UFPR e o Comitê para Democratização da Informática do Paraná.. 2000.

FERRARINI, N. L. . Convênio firmado entre a UFPR e a Associação de Moradores da Vila Pantanal. 1999.

FERRARINI, N. L. . Convênio firmado entre a UFPR e o Lar Bom Caminho.. 1999.

FERRARINI, N. L. . Comissão para análise e proposta das diretrizes curriculares do Curso de Psicologia de acordo com a nova LDB..

SEWO, M. T. ; KEIKEIS, M. ; FERRARINI, N. L. . Apostila de Cidadania aplicada ao curso de Informática. 2000.

FERRARINI, N. L. . Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2006.

FERRARINI, N. L. . Curso de Capacitação a distância em Educação Inclusiva. 2003.

FERRARINI, N. L. . Contribuições da Psicologia para a construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação - 2ª edição. 2002.

FERRARINI, N. L. . Contribuições da Psicologia para construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação. 2001.

FERRARINI, N. L. . Contribuições da Psicologia para a construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação.. 2000.

FERRARINI, N. L. . Contribuições da psicologia para a construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação.. 2000.

FERRARINI, N. L. . Relatórios anuais do Projeto de extensão Psicologia e Meio Ambiente Edição 1999. 1999.

FERRARINI, N. L. . Relatório das atividades do Departamento de Psicologia/SCHLA/UFPR - Ano 1999. 1999.

FERRARINI, N. L. . Plano Plurianual do Departamento de Psicologia/SCHLA/UFPR - 1999/2003. 1999.

FERRARINI, N. L. . Psicologia e Meio Ambiente - Edição 1999. 1999.

FERRARINI, N. L. . Participação em Comitê Editorial de Revista. Membro do Conselho Editorial da Revista de Ciências Humanas - SCHLA/UFPR. 1999.

FERRARINI, N. L. . Psicologia e Meio Ambiente. 1999.

FERRARINI, N. L. . Relatórios anuais do Projeto de extensão Psicologia e Meio Ambiente Eidção 1998.. 1998.

FERRARINI, N. L. . Relatório das atividades do Departamento de Psicologia/SCHLA/UFPR - Ano 1998.. 1998.

FERRARINI, N. L. . Psicologia e Meio Ambiente - Edição 1998. 1998.

FERRARINI, N. L. . Psicologia e Meio Ambiente. 1998.

FERRARINI, N. L. . Projeto Acadêmico do Departamento de Psicologia/SCHLA/UFPR.

ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Jornal Mural PsicoSô!. 2020. (Jornal Mural PsicoSô!).

ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Jornal Mural PsicoSô!!. 2019. (Editoração/Outra).

ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Jornal Mural PsicoSô!. 2019. (Jornal Mural PsicoSô!).

FERRARINI, N. L. ; MELO, M. . A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS CURSOS DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ/BRASIL E DA UNIVERSIDADE DE ÉVORA/PORTUGAL. 2014. (Relatório de pesquisa).

FERRARINI, N. L. ; VALORE, L. A. ; CAMARGO, D. . O ser e o fazer na Universidade. 2013. (Relatório de pesquisa).

FERRARINI, N. L. ; RODERJAN, Adele ; SILVA, S. da ; Furukawa, Eden ; MORAES, R. J. S. . A evasão no curso de Filosofia da UFPR - a visão dos professores. 2009. (Relatório de pesquisa).

FERRARINI, N. L. ; BETTIO, L. F. ; GONCALVES, M. S. ; SILVA, M. S. . A evasão no curso de Filosofia da UFPR - a visão dos estudantes. 2008. (Relatório de pesquisa).

FERRARINI, N. L. . Subjetividade e Sujeição Informacional. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila didática).

FERRARINI, N. L. . O espaço do contrapoder: o acesso à universidade pública e o perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao vestibular da UFPR. 2005 (Artigos não publicados) .

FERRARINI, N. L. . Subjetividade e Sujeição Informacional. 2005 (Artigos não publicados) .

FERRARINI, N. L. . A tecnologia e o mundo do trabalho. 2003 (Artigos não publicados) .

FERRARINI, N. L. ; BULGACOV, Y. L. M. . Curso de Especialização na modalidade de Educação a Distância para Formação de Gestores da Organização Pública no Estado do Paraná.. 2000 (Artigos não publicados) .

FERRARINI, N. L. . A educação a distância como parâmetro para reflexão das práticas do ensino tradicional.. 1999 (Artigos não publicados) .

FERRARINI, N. L. . O hipertexto re-significando a interação mente-modelo-máquina-sociedade.. 1999 (Artigos não publicados) .

FERRARINI, N. L. . A temática Psicologia e Meio Ambiente sob o enfoque sistêmico e a sua aplicação na atividade extensionista.. 1999 (Artigos não publicados) .

FERRARINI, N. L. . Análise epistemológica do processo educacional brasileiro a partir da evolução da máquina. 1988 (Artigos não publicados) .

Projetos de pesquisa

  • 2021 - Atual

    Subjetividade, aprendizagem participativa criativa e mediação entre graduandos e graduados indígenas e não-indígenas e questões étnico-raciais, sociais e interculturais, Descrição: O presente projeto situa-se no campo da Psicologia Social e da Psicologia da Educação Superior. Fundamenta-se na perspectiva da Psicologia Cultural-Histórica sob a proposta da Epistemologia Qualitativa (EQ), da Teoria da Subjetividade (TS) e da Metodologia Construtiva-Interpretativa (MCI) de Fernando González Rey e Albertina Mitjáns Martínez. Tem como objetivo geral promover e investigar os processos de aprendizagem participativa criativa e de desenvolvimento subjetivo entre graduandos e graduados indígenas e não-indígenas da Universidade Federal do Paraná o qual será efetivado pelo método construtivo-interpretativo a partir de ações de cocriação e de realização de seus próprios subprojetos de pesquisas relacionados a temáticas indígenas e suas inter-relações com questões étnico-raciais, sociais e interculturais, bem como com suas áreas de formação acadêmico-profissional universitária e com políticas e ações afirmativas de inclusão ao Ensino Superior. Entre os objetivos específicos destacam-se: investigar, discutir, produzir conhecimento e intervir preventiva e reativamente em processos não inclusivos, estigmatizantes e discriminatórios que persistem no cotidiano universitário em relação a estudantes ingressos por políticas afirmativas de acesso diferenciado à UFPR; criar, desenvolver e implementar metodologia para intervenção em políticas e práticas de inclusão de indígenas ao contexto do ensino superior com vistas à maior efetividade dessas políticas e ações institucionais, à promoção da inclusão não perversa, à redução da evasão e do abandono, e à ampliação da diplomação desses estudantes. O método construtivo-interpretativo utiliza o instrumento do espaço conversacional e caracteriza-se por: (i) enfatizar o conhecimento como produção humana e não como apropriação linear da realidade; (ii) destacar o caráter construtivo-interpretativo da produção da ciência na interação comunicativa e dialógica do pesquisador com os participantes da pesquisa e no diálogo com a Teoria da Subjetividade; (iii) não parte de momentos pré-definidos e rígidos, como hipóteses pré-elaboradas e objetivos intocáveis; o processo investigativo vai aprimorando-se conforme a realidade se mostra no diálogo do pesquisador com os participantes da pesquisa quando seus sentidos subjetivos relacionados às vivências implicadas com a temática central são expressos e produzidos, delineando suas configurações subjetivas e permitindo, então, o pesquisador construir indicadores e propor hipóteses em diálogo com a Teoria da Subjetividade, movimento essencial do processo de construção das informações que caracteriza o Método Construtivo Interpretativo. Espera-se como resultados desta pesquisa produção científica de conhecimento e de atuação profissional na área da Psicologia, com benefício para outras ciências e para a gestão acadêmica e universitária em vários aspectos: (i) Desenvolver novas zonas de inteligibilidade a respeito de políticas afirmativas voltadas para a educação superior e suas implicações nas relações e produções de saberes, fazeres e subjetividades de universitários indígenas ingressos por políticas afirmativas de acesso diferenciado à UFPR; (ii) Efetivação da inclusão não perversa, o não abandono e evasão, a permanência, da formação e a diplomação de universitários, em especial dos estudantes indígenas; (iii) Estudantes participantes como sujeitos cocriadores e desenvolvedores de ações e práticas de ensino, pesquisa, extensão e formação pautadas na aprendizagem participativa criativa. (iv) Formação de psicólogos no campo da Psicologia Social e da Psicologia Educacional para atuarem com políticas e ações afirmativas de acesso ao ensino superior contra processos de preconceito, estigmatização, discriminação e racismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Francine Rocha - Integrante / Ana Carolina Lopes Venâncio - Integrante / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araújo Colombo - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante / Aline Louisy Goulart Portella - Integrante / Ângela Cristina Sales - Integrante / Euller Miller Martins Almeida - Integrante / Jucelaine da Costa Antunes - Integrante / Thaisa Kauany Goulart Portella - Integrante / Gislaine Vieira da Silva - Integrante / Ayla Krig Si Wollinger Fernandes - Integrante / Gislaine Maria Brasão da Silva - Integrante.

  • 2020 - Atual

    SUBJETIVIDADE E TEMAS CONTEMPORÂNEOS SOB A LUZ DA EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE DE FERNANDO GONZÁLEZ REY, Descrição: O presente projeto fundamenta-se na perspectiva da Psicologia Cultural-Histórica e situa-se no campo da Psicologia Social e da Psicologia Educacional na Educação Superior. Visa integrar investigações e ações profissionais, bem como atividades de pesquisa, extensão e ensino desenvolvidas por estudantes de graduação e de pós-graduação sob nossa orientação embasadas na Epistemologia Qualitativa (EQ), na Teoria da Subjetividade (TS) e na Metodologia Construtiva-Interpretativa (MCI) propostas por Fernando González Rey, de forma a consolidar o grupo de pesquisa e promover a integração com pesquisadores de outros grupos e instituições de ensino e pesquisa. Apresenta-se como uma pesquisa teórica-metodológica-conceitual com o objetivo de investigar e criar novas zonas de inteligibilidade e novos modelos teóricos a respeito de conceitos, temas e fenômenos psicológicos e sociais contemporâneos e suas intersecções com a categoria da Subjetividade e, assim, contribuir para o avanço da Teoria da Subjetividade, em especial em dois eixos temáticos: (i) Subjetividade, políticas e ações afirmativas na educação superior, processos de formação universitária e formação do psicólogo; (ii) Interseccionalidade das categorias subjetividade, identidade, sexualidade, gênero, corporeidade, relações étnico-raciais e classe social. Os problemas de pesquisa colocados: Que políticas e ações as Universidades públicas vêm implementando para diminuir os índices de evasão, promover a permanência com qualidade e a diplomação? E, em especial, como a Psicologia pode desenvolver ações integradas de ensino, pesquisa, extensão e formação para reduzir índices de evasão e fornecer subsídios para o desenvolvimento de uma política de permanência dos alunos? E ainda: Como estudos sobre a sexualidade, compreendida como uma dimensão fundamental da subjetividade, podem contribuir com o avanço da própria Teoria da Subjetividade e para o desenvolvimento de práticas pertinentes à ação profissional da psicologia no combate à discriminação e estigmatização contra a diversidade sexual e de gênero? Duas questões centrais contemporâneas que devem integrar o processo de formação do psicólogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Francine Rocha - Integrante / Sara Schlichta - Integrante / Karin Juliana D. Silva - Integrante / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araújo Colombo - Integrante / Tainara Ganin de Oliveira - Integrante / Fernanda Rafaela Cabral Bonato - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante / Pollyana Cordasco Teixeira - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Adriane Mussi - Integrante / Amanda Giulia Sartor - Integrante / Tatiana Rabitto - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante / Alex Sandro Barêa - Integrante / Desirre Bolinelli Goulart Kalinke - Integrante / Aline Louisy Goulart Portella - Integrante / Ângela Cristina Sales - Integrante / Euller Miller Martins Almeida - Integrante / Jucelaine da Costa Antunes - Integrante / Thaisa Kauany Goulart Portella - Integrante / Luiz Carlos Rakag Dias - Integrante / Ayla Krig Si Wollinger Fernandes - Integrante / Flávio André Banas - Integrante / Cristine Lissa Koga - Integrante., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 1

  • 2019 - Atual

    MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais, Descrição: A presente proposta de pesquisa-intervenção do tipo participante é um desdobramento do projeto de pesquisa participante ?Mediando a inclusão étnica e racial na UFPR?, desenvolvido no edital PIBIS 2018-2019 e que contemplou o componente indígena das políticas de inclusão à UFPR. Nessa etapa propõe-se uma ampliação com diversificação do público envolvido, voltado à produção de um. Essa proposta é composta de sub-projetos decorrentes de ações co-criadas e desenvolvidas no projeto anterior e que foram avaliadas como tendo continuidade relevante em vista das atuais demandas e interesses dos estudantes indígenas. Os públicos recém-incorporados ? quilombolas, pretos, pardos e migrantes ? tiveram a oportunidade, durante o processo de seleção de possíveis bolsistas, de aderirem a planos de trabalho já desenhados só que debruçando-os às suas especificidades ou a plano mais aberto, a ser co-criação no próprio processo de engajamento no projeto. Tem por objetivo realizar ações que visam discutir e intervir preventiva e reativamente em processos não inclusivos que ainda persistem no cotidiano universitário, a despeito das políticas de acesso flexibilizado existentes na UFPR existirem há mais de 5 anos para os migrantes e 15 anos para indígenas e pretos. Visa a produção de uma rede de apoio mútuo entre os próprios estudantes envolvidos, bem como ações extragrupo e intervenções dentro e fora da universidade, entre elas palestras, conversas, aulas, campanhas, participação em eventos. São co-criadas, planejadas e executadas diversas ações voltadas à superação de processos discriminatórios e preconceituosos. Produz e edita edições do jornal mural PsicoSÔ! sobre diversas temáticas relacionadas ao cotidiano universitário. Planeja e realiza junto com estudantes campanhas de sensibilização com cartazes como: ?A voz da Universidade Também é preta?, ?O que os indígenas fazem na Universidade??, ?Nossa Voz LGBTI+?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Elaine Cristina Schmitt - Integrante / Marcio Ferraciolli - Integrante / Graziela Lucchesi R. da Silva - Integrante / Francine Rocha - Coordenador / Roberta Kafrouni - Integrante / Camila Brüning - Integrante / Maurício Requião de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

  • 2018 - 2019

    Mediando a Inclusão Étnica e Racial na UFPR, Descrição: Decorre de constatações provenientes dos dados levantados e produzidos pela Pesquisa que resultou na tese "Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre a igualdade e a equidade", de Francine Rocha. O objetivo principal é produzir uma tecnologia social para intervenção preventiva e ativa no enfrentamento da exclusão dos "incluídos" produzida intrainstitucionalmente mesmo em universidades em que vigem políticas e ações afirmativas de acesso por processos. O pressuposto é que a inclusão não é um processo que se enraíza nas instituições por força de resoluções superiores, mesmo que essas tenham "força de lei", mas precisa ser MEDIADA na prática cotidiana para que seus fins se cumpram e isso se reflita na "conclusão dos cursos" com qualidade humana e acadêmica dos estudantes. A co-criação dialogada de espaços de qualificação das práticas relacionalmente produzidas é o escopo do projeto, daí sua dimensão articuladora de pesquisa, extensão e ensino, pois todos estão mutuamente comprometidos na configuração da inclusão no ensino superior, sejam ou não a ela favoráveis. Para tanto, são priorizadas três ações: A primeira tem cunho sensibilizador e se chama "Interculturalidade na Universidade" e pretende utilizar-se das tecnologias comunicacionais (vídeos e redes sociais) para valorizar a presença da diversidade étnica e racial na Universidade, bem como as vivências exitosas. Dois vídeos pilotos já foram desenvolvidos em 2017 pelo projeto: Dicas dos Formados na UFPR: Tenile Mendes - Cirurgiã dentista (https://youtu.be/5l_BtzdNRIk) e Interculturalidade na Universidade I: Kaingangs de Nonoai/RS link: ( https://youtu.be/WF10UcpAwtE). Será ainda organizada pelo projeto uma plataforma para difusão de dados sobre a política de inclusão indígena, trabalhos acadêmicos, vídeos, fotografias etc. O intuito é valorizar a experiência acadêmica no ensino superior e fomentar seu avanço no sentido afirmativo. A segunda ação é propositiva e se chama "Mediando a inclusão indígena junto aos mediadores" e pretende atuar pró-ativa e preventivamente no fomento das discussões sobre a inclusão indígena. Decorre de necessidade levantada na tese em conversas junto aos docentes que atuam como professores orientadores dos estudantes. A ideia é interagir com esses agentes diretamente para informar, sensibilizar e encaminhar as dúvidas para a SIPAD e demais órgãos da gestão. As experiências exitosas de orientação já levantadas e a serem descobertas serão enfatizadas, bem como serão pesquisadas e co-criadas com os estudantes novas possibilidades de co-responsabilização e cooperação mútua entre professores e discentes. A terceira ação se pretende reativa aos casos em que tanto docentes como universitários indígenas se sintam pouco aptos a intervir, como nos casos de bullying e assédio produzidos no cotidiano universitário. Essa ação encontra-se localizada no Setor de Ciências Biológicas, onde a Coordenadora atua, e será um serviço piloto qualificado ofertado e difundido pela ASPEC nesse setor, que possui 4 cursos de graduação mas atende a outros 15 de diversos setores em disciplinas da formação básica, além de possuir 11 departamentos com suas Pós-graduações, somando seis mil frequentadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Francine Rocha - Coordenador / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araújo Colombo - Integrante / Luis Carlos Rakag Dias - Integrante / Ivanizia Ruiz Guimarães - Integrante / Tainara Ganin de Oliveira - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante.

  • 2018 - Atual

    Observatório do desempenho institucional e acadêmico quanto às inclusões de indígenas, quilombolas e migrantes na UFPR, Descrição: Pesquisa-intervenção voltada à avaliação e à proposição de melhorias para a produção de maior efetividade de políticas e ações institucionais voltadas à inclusão de públicos específicos ao ensino superior. Caracterização das complexidades interculturais aportadas pelas presenças de integrantes dos componentes indígena, quilombola e de migrantes e refugiados na UFPR, viabilizadas por políticas afirmativas de acesso diferenciado intra e extra institucionais. Pesquisa-intervenção voltada à avaliação e à proposição de melhorias para a produção de maior efetividade de políticas e ações institucionais voltadas à inclusão de públicos específicos ao ensino superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Elaine Cristina Schmitt - Integrante / Miriam Aparecida Graciano de Souza Pan - Integrante / Francine Rocha - Coordenador / LUANA LUBKE DE OLIVEIRA - Integrante / Graziela Lucchesi L. da Silva - Integrante / Desirre Goulart - Integrante.

  • 2015 - 2020

    Práticas e formação do psicólogo, políticas para o ensino superior e produção de subjetividade, Descrição: O projeto visa contribuir para o desenvolvimento da Psicologia Social Crítica e da Psicologia Educacional voltada para o contexto do ensino superior. O enfoque teórico adotado é o da Psicologia Histórico-Cultural, em especial a proposta da Epistemologia Qualitativa e da Teoria da Subjetividade de Fernando González Rey (GONZÁLEZ REY, 2014, 2013, 2012, 2009, 2005, 2004, 2003). Tem como objetivo geral investigar a formação do psicólogo brasileiro de forma correlata com as políticas voltadas para a educação superior, as práticas desenvolvidas e os discursos dominantes no cenário nacional e internacional da psicologia, e suas implicações no processo de subjetivação e objetivação do estudante universitário e da psicologia. Visa investigar as implicações de políticas públicas direcionadas para o ensino superior nos processos de formação do estudante universitário e do psicólogo; identificar possíveis contribuições da Psicologia Social e Educacional voltada para esse nível de ensino no desenvolvimento de ações concretas para implementação, acompanhamento e avaliação dessas políticas públicas e acadêmicas; promover diferentes espaços e dinâmicas de reflexão com estudantes de psicologia da UFPR e de outras IES para expressarem as ideias, as opiniões, as reflexões, as estratégias, as atitudes, as vivências, as experiências e os sentimentos a respeito de seu processo de formação universitária em Psicologia; investigar os processos de produção de subjetividades e de identidade profissional desses estudantes em formação universitária; integrar no processo de formação do estudante de graduação em psicologia temas e metodologias desenvolvidas nas pesquisas e nas áreas de atuação dos estudantes de pós-graduação. O projeto como um todo utilizará a pesquisa qualitativa. As metodologias e instrumentos metodológicos a serem utilizados são pesquisa teórica e revisão de literatura, pesquisa documental, entrevistas semi-estruturadas individuais, bem como grupos de discussão sob a perspectiva dos Estudos Baseados na Prática (EBP), do conceito de Comunidade de Prática (CP) e da compreensão do conhecimento construído na experiência e na reflexão sobre a prática (LAVE & WENGER, 1991, 2002; WENGER, 2011). Palavras-chave: formação do psicólogo; políticas para ensino superior; subjetividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (12) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Francine Rocha - Integrante / Nicácio Pereira de Mendonça - Integrante / Andreia Anna Amaral Porto - Integrante / Valdinele Batista Schulze - Integrante / Sara Schlichta - Integrante / Karina Junqueira de Menezes Loiacono - Integrante / ROSIANE MAGALHÃES DE OLIVEIRA - Integrante / Karin Juliana D. Silva - Integrante / Michelle T. Jacques - Integrante / Marcos Alan Viana - Integrante / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araújo Colombo - Integrante / Luis Carlos Rakag Dias - Integrante / Fernanda Rafaela Cabral Bonato - Integrante / Ka Juliana Daffinyn da Silva - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante / Pollyana Cordasco Teixeira - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Adriane Mussi - Integrante / Amanda Giulia Sartor - Integrante / Tatiana Rabitto - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante / Aline Louisy Goulart Portella - Integrante / Euller Miller Martins Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

  • 2015 - 2017

    Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em Psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná, Descrição: A pesquisa tem como objetivo investigar o perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE de 2006, 2009 e 2012, analisando o predomínio de abordagens teóricas, disciplinas, áreas de atuação e temáticas requerido para responder as questões das referidas provas, comparando com os currículos vigentes de dois cursos de psicologia, um de uma instituição pública e outra privada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Denise de Camargo - Integrante / Valdinele Batista Schulze - Integrante / Bruno Tonet - Integrante / Brunara Batista dos Reis - Integrante / Sara Schlichta - Integrante / Mateus Landoski Lewin - Integrante / Mariana Xavier de Almeida - Integrante.

  • 2013 - 2019

    Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar o processo de formação de psicólogos por meio de estudos comparativos de diretrizes curriculares de diferentes países e de currículos de IES do Brasil com o currículo da UFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Karin Juliana D. Silva - Integrante / Michelle T. Jacques - Integrante / Fernanda Gongora Miguez - Integrante / Mariana de Fátima Mielke - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2013 - 2015

    A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS CURSOS DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ/BRASIL E DA UNIVERSIDADE DE ÉVORA/PORTUGAL, Descrição: A presente pesquisa parte do pressuposto de que o fenômeno da mobilidade acadêmica depara-se com convergências e divergências entre os modelos curriculares trazendo implicações importantes para a formação profissional e para a construção da psicologia enquanto ciência e profissão. Por meio de um estudo comparativo entre um modelo de universidade brasileira, a Universidade Federal do Paraná (UFPR), e um modelo de universidade européia que aderiu ao Processo de Bolonha, a Universidade de Évora (UÉvora), em Portugal, será realizado: a) um estudo teórico-documental comparativo das políticas de internacionalização da educação superior no contexto europeu e latinoamericano; b) um estudo de caso sobre a formação do psicólogo no período anterior e posterior à adesão ao Processo de Bolonha entrevistando professores e analisando os currículos do Curso de Psicologia da Universidade de Évora; c) um estudo comparativo entre os atuais currículos dos Cursos de Psicologia da Universidade de Évora e da Universidade Federal do Paraná buscando identificar os principais discursos que norteiam as diretrizes de formação do psicólogo em cada uma das instituições, avaliando as convergências e divergências curriculares e seus impactos para o processo de internacionalização e de mobilidade acadêmica. Como resultado da execução deste projeto espera-se contribuir para consolidar uma proposta de internacionalização entre um modelo latino-americano e um modelo europeu de universidade viabilizando um canal que permita o intercâmbio acadêmico com ganhos para os dois países. Além disso, almeja-se a consolidação das relações entre as duas instituições de ensino com vistas ao intercâmbio discente e docente com troca de experiência e de conhecimento no âmbito da graduação e da pós-graduação, bem como a incorporação dos conhecimentos adquiridos ao processo de formação do psicólogo brasileiro, ao ensino, à pesquisa e à extensão no contexto da Universidade Federal do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Madalena Melo - Integrante.

  • 2011 - 2017

    O Ser e o Fazer na Universidade, Descrição: Articulado ao Projeto de ensino, pesquisa e extensão "O Ser e o Fazer na Universidade? integra a linha de pesquisa ?Educação, trabalho e produção de subjetividade? do Mestrado em Psicologia da UFPR. Pretende-se investigar o ser e o fazer no tempo e no espaço da Universidade. Adotando o referencial da Psicologia Histórico-Cultural, entende-se que as práticas e os saberes universitários têm implicações diretas não só na formação profissional, mas também no processo de subjetivação, uma vez que a atividade universitária e os discursos ali perpassados possibilitam a construção de sentidos próprios e plurais. A formação acadêmica universitária é constituída por atividades de ensino, pesquisa e extensão perpassadas por diversos conceitos e significados, por múltiplos discursos teóricos e metodológicos, e por diferentes práticas, configurando o sentido do curso, da profissão e da ciência, da visão de homem e de sociedade. Essa formação tem implicações no processo de construção da consciência que refletem o processo de configuração da consciência e da identidade profissional e pessoal nas suas diferentes dimensões, enfim na configuração subjetiva do estudante. As categorias de análise norteadoras da presente pesquisa são a atividade, a afetividade e a identidade decorrentes da formação oferecida nos cursos de graduação. Além da modalidade de pesquisa, o projeto desenvolve diferentes ações e intervenções integradas à extensão e ao ensino contando com a participação de estudantes da graduação e da pós-graduação. Visa desenvolver um espaço de discussão, reflexão, expressão, estudo e intervenção sobre a formação profissional superior a respeito de questões e problemáticas vivenciadas no processo de formação universitária, dos discursos teóricos e das práticas profissionais que configuram essa formação. O projeto subdivide-se em subprojetos com metodologias e objetivos distintos, pesquisando temas sobre: A formação do psicólogo, o sentido da psicologia e a configuração da subjetividade nos alunos do curso de Psicologia; Políticas afirmativas e produção de subjetividade em universitários afrobrasileiros, indígenas e com fragilidade socioeconômica; Desenvolvimento de uma metodologia da psicologia escolar e educacional para reduzir a evasão universitária; A formação do psicólogo no contexto da internacionalização da educação superior. Integrado a este projeto está a continuidade do projeto de pesquisa ?Memória da Psicologia na UFPR: em busca da identidade do curso? que tem por objetivos: Pesquisar a história da constituição do Departamento de Psicologia, a criação e o desenvolvimento do curso de graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Paraná. E analisar os diferentes currículos do curso de graduação em Psicologia da UFPR buscando identificar o(s) perfil(is) de psicólogo predominante, as abordagens teóricas, metodológicas e instrumentais presentes no processo de configuração do curso, bem como os projetos e as linhas de pesquisas e de extensão desenvolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Denise de Camargo - Integrante / Luciana Albanese Valore - Integrante / Christopher Nascimento Santos - Integrante / Ariane Stein - Integrante / Francine Rocha - Integrante / Adriana Stefani - Integrante / Jenifer Cortes Demeterco - Integrante / Ana Moreira Borges de Macedo - Integrante / Sandra Cristine Machado Mosello - Integrante / Iara Lais Raitttz Baratiere - Integrante / Paulo Thadeu Bis Falat - Integrante / Giovanna Isabella Baú - Integrante / André dos Martyres Wageck - Integrante / Gregory B. Araújo - Integrante / Rosiclea Doroti Rodrigues - Integrante / Oscar Luz de Souza - Integrante / Valdinele Batista Schulze - Integrante / Sara Schlichta - Integrante / Karina Junqueira de Menezes Loiacono - Integrante / Ana Carolina Arima - Integrante / Marcelo Brunstein - Integrante / Mariana Xavier de Almeida - Integrante / Letícia Trevizan - Integrante., Número de produções C, T & A: 17

  • 2008 - 2009

    A evasão no curso de Filosofia da UFPR, Descrição: Utilizando diferentes metodologias de pesquisa e com amostra diversificada, pretende-se analisar as causas do alto índice de evasão do curso de Filosofia da Universidade Federal do Paraná que chega a 70,7% no período diurno e 84% no período noturno. Serão aplicados dois modelos de questionários para duas populações diferenciadas: alunos que estão cursando Filosofia, do primeiro ao quarto ano, dos dois turnos; e ex-alunos que desistiram do curso. Os questionários serão diferenciados, mas abordam as seguintes questões: perfil socioeconômico educacional, motivo da escolha do curso, suas expectativas em relação ao curso, dificuldades enfrentadas e sugestões para a melhoria do curso. Uma oficina de fotografia será outra metodologia utilizada para propiciar um espaço de reflexão e de discussão entre os alunos que estão pensando em desistir do curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Mariana de Souza Gonçalves - Integrante / Denise de Camargo - Integrante / Renata J. S. de Moraes - Integrante / Luciana Frare Bettio - Integrante / Marilise Santos Silva - Integrante / Susane da Silva - Integrante / Eden Furukawa - Integrante / Adele Roderjan - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2007 - 2009

    O sistema de cotas da Universidade Federal do Paraná, Descrição: A Universidade Federal do Paraná adota, desde 2005, o sistema de cotas social e racial. A primeira parte de pesquisa teve como objetivo averiguar qual a opinião dos estudantes da universidade, ingressos antes da implementação do sistema de cotas, acerca das cotas. Participaram dessa pesquisa 44 estudantes, de turmas de Pedagogia e Psicologia, que responderam em sala de aula questionários com questões estruturadas e abertas. Os dados das questões estruturadas foram codificados e analisados com o auxilio do programa computacional SPSS. No geral, os estudantes aprovam o sistema de cotas para alunos de escolas públicas, mas se dividem quanto ao sistema de cotas para negros, e essa opinião praticamente não se alterou desde a implantação do sistema até o presente momento, sejam esses estudantes pretos/pardos ou oriundos de instituições de ensino fundamental e médio pública ou particular, e pouco interagem com os alunos cotistas. As questões abertas estão sendo analisadas de acordo com núcleos de significação. A segunda parte da pesquisa consiste em pesquisa documental sobre as políticas de ação afirmativa adotada na UFPR e comparação dos dados coletados com pesquisas realizadas em outras instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Wellington Oliveira dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2007 - 2009

    A Psicologia sob diferentes olhares e suas implicações no processo de subjetivação e objetivação do curso de Psicologia da UFPR, Descrição: A partir de entrevistas realizadas com professores das linhas teóricas que constituem as diretrizes curriculares do curso de Psicologia da UFPR ? Psicanálise, Psicologia Fenomenológico-Existencial, Behaviorismo Radical e Psicologia Sócio-Histórica ? e utilizando a análise crítica do discurso de Fairclough, pretende-se investigar, sob diferentes olhares teóricos e diferentes processos de formação e de vivência profissional, o sentido atribuído ao que venha ser a psicologia, seu objeto de estudo e seus objetivos. Para se compreender a relação dialética objetivação/subjetivação que constitui não só o sujeito que estuda a Psicologia, mas que configura o próprio curso de Psicologia, pretende-se identificar: os discursos e as práticas que permeiam o curso de graduação em Psicologia da UFPR; as principais questões trazidas pelos professores; as relações sociais construídas no processo de ensino e de aprendizagem; a relação professor\aluno; os aspectos pessoais/emocionais considerados importantes na formação profissional, na constituição subjetiva e na construção de uma identidade profissional/acadêmica/científica; além de aprofundar conhecimentos sobre a área e o ensino da ciência e profissão psicológicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Caetano Fisher ranzi - Integrante / Denise de Camargo - Integrante / Juliana Trindade Barbaceli - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2006 - 2016

    Análise das dificuldades encontradas na formação em psicologia na UFPR;, Descrição: O projeto tem como objetivo oferecer espaços de discussão e desenvolver estratégias de investigação para detectar dificuldades encontradas no processo de formação do estudante de psicologia da UFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador.

  • 2006 - 2011

    Memória da Psicologia na UFPR: em busca da identidade do curso, Descrição: Pesquisar a história da constituição do Departamento de Psicologia, a criação e o desenvolvimento do curso de graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Paraná. Analisar os diferentes currículos do curso de graduação em Psicologia da UFPR buscando identificar o(s) perfil(is) de psicólogo predominante, as abordagens teóricas, metodológicas e instrumentais presentes no processo de configuração do curso, bem como os projetos e as linhas de pesquisas e de extensão desenvolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Denise de Camargo - Integrante / Miguel Novicki - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

  • 2006 - 2011

    O sentido da psicologia e a configuração da subjetividade nos alunos do curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná, Descrição: O presente projeto faz parte da linha de pesquisa intitulada ?Processos subjetivos e instituições contemporâneas?. Pretende-se investigar o ser e o fazer no tempo e no espaço da Universidade. Adotando o referencial da Psicologia Sócio-Histórica, entende-se que o ser e o fazer concretizam-se pela atividade humana configurando um todo dinâmico representativo do amálgama das relações sociais e da subjetividade. As práticas e os saberes universitários têm implicações diretas não só na formação profissional, mas também no processo de subjetivação, uma vez que a atividade universitária e os discursos ali perpassados possibilitam a construção de sentidos próprios e plurais que refletem o processo de configuração da consciência e da identidade da pessoa. As categorias de análise norteadoras da presente pesquisa são a atividade e a subjetividade decorrentes da formação oferecida pelo curso de graduação em Psicologia da Universidade Federal do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Caetano Fisher ranzi - Integrante / Denise de Camargo - Integrante / Miguel Novicki - Integrante / Juliana Trindade Barbaceli - Integrante / Lethicia Gaidarji Silva - Integrante / Luana Ferreira do Nascimento - Integrante / Eude Silva Júnior - Integrante / Christopher Nascimento Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 12

  • 2005 - 2010

    O conceito de subjetividade na psicologia histórico-cultural, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Eude da Silva Júnior - Integrante.

  • 2005 - 2005

    O Perfil Socioeconômico Educacional dos Alunos de Psicologia da Universidade Federal do Paraná, Descrição: Levantamento do perfil socioeconômico educacional dos alunos de psicologia da Universidade Federal do Paraná que ingressaram nos anos de 2002 e de 2003.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Eude da Silva Júnior - Integrante / Caetano Fisher ranzi - Integrante / Denise Lisboa de Almeida - Integrante / Luciana Cassarino Perez - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

  • 2004 - 2004

    O perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao curso de Administração da Universidade Federal do Paraná, Descrição: Levantamento do perfil socioeconômico educacional doa alunos dos cursos de administração dos períodos diurno e noturno e do curso de Administração Internacional de Negócios que se inscreveram e que foram aprovados ou não nos vestibulares de 2002 e de 2003 da Universidade Federal do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador.

  • 2001 - 2005

    O espaço do contrapoder: o acesso à universidade pública e o perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao vestibular da UFPR, Descrição: Tese de Doutorado defendida em 28 de fevereiro de 2005. Esta tese trata da análise do perfil socioeconômico educacional dos candidatos inscritos e aprovados nos diferentes cursos ofertados nos vestibulares de 2002 e de 2003 na Universidade Federal do Paraná, sob o enfoque do materialismo histórico dialético, confrontado com o processo de globalização e reestruturação produtiva que caracteriza a lógica sociometabólica do atual estágio do capitalismo. Utilizando os dados secundários fornecidos pelo Questionário Socioeducacional, respondido pelos candidatos por ocasião da inscrição, foram selecionadas nove questões, agrupadas em três categorias: "situação socioeconômica" (principal ocupação do pai e renda familiar mensal), "inserção no mundo do trabalho" (idade com que o candidato começou a exercer atividade remunerada, obrigatoriedade de trabalhar durante o curso e turno em que cursou o ensino médio) e "condição escolar" (nível de instrução do pai, nível de instrução da mãe, como o candidato fez o ensino fundamental e o ensino médio). Os dados foram apresentados através de quadros, de gráficos e do mapa cromográfico. Além da análise quantitativa, foi feita uma análise interpretativa dos dados. O desempenho no vestibular e a escolha do curso estão associados às condições socioeconômicas e educacionais do candidato, comprovando uma pré-seleção anterior ao próprio vestibular, sendo que a população mais pobre sequer se inscreve no processo seletivo. Nos cursos mais concorridos, inscrevem-se e são aprovados em maior proporção candidatos que cursaram o ensino fundamental e o médio em escola particular; pai e mãe possuem formação superior; contam com uma elevada renda familiar; cursaram todo o ensino médio no período diurno; não estão inseridos no mercado de trabalho e tampouco necessitam trabalhar durante o curso universitário; e a principal ocupação dos pais é a de sócio ou proprietário. O modelo de sociedade de concentração de renda favorece o ingresso da classe privilegiada. Porém, a pesquisa mostra que na Universidade Federal do Paraná predominam alunos com um perfil socioeconômico educacional mediano, também estando presentes alunos oriundos de uma condição de classe desfavorável. A concepção de que a universidade pública é elitista, acaba sendo estigmatizada, na medida que coloca sobre esta a responsabilidade de um fenômeno que se dá nas relações sociais, da qual a universidade é parte constitutiva. Assim, como nas relações sociais, na universidade também se manifesta um espaço de contradição, de contrapoder e de resistência à reprodução sociometabólica do capitalismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / José Henrique de Faria - Integrante / Pedro José Steiner Neto - Integrante.

Prêmios

2000

I Mostra Local de Práticas em Psicologia, CRP-8.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciência Humanas. , Praça Santos Andrade, 50 - 1º andar, Centro, 80060240 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 33605092, Fax: (41) 33102641

Experiência profissional

2021 - Atual

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

1995 - Atual

Universidade Federal do Paraná

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora substituta da UFPR de abril de 1995 a 30 de setembro de 1996. Nomeada em 1 de outubro após aprovação em concurso público.

Atividades

  • 03/2007

    Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Estágio Profissional em Psicologia e Educação.

  • 03/2007

    Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora da atividade de extensão "O ser e o fazer no tempo e no espaço da Universidade" junto ao Programa de Extensão "Cresça e Apareça".

  • 03/2007

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Vice-coordenadora do Projeto de Extensão "Cresça e Apareça".

  • 02/2007

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de extensão "Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano".

  • 09/2006

    Direção e administração, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPR.,Cargo ou função, Vice-Diretora.

  • 03/2006

    Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Estágio voluntário em pesquisa.

  • 08/2005

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa

  • 07/2005

    Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 07/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Setorial de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPR.,Cargo ou função, Membro do Conselho Setorial.

  • 06/2005

    Pesquisa e desenvolvimento, CNPq - Grupo de pesquisa.,Linhas de pesquisa

  • 06/2005

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa

  • 03/2005

    Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Núcleo de Psicologia, Educação e Trabalho do Departamento de Psicologia da UFPR.

  • 03/2005

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa

  • 03/2005

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Pesquisa II, Estágio Básico III: Pesquisa em Psicologia Social, Estágio Profissional em Psicologia e Educação, Introdução à Abordagem sócio-crítica em Psicologia: objeto e método, Introdução à Abordagem Sócio-Crítica em Psicologia: Pensamento e Linguagem, Introdução à abordagem sócio-crítica em Psicologia Social, Monografia II

  • 03/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Psicologia, Educação e Trabalho do Depto. de Psicologia/UFPR.,Cargo ou função, Pesquisadora do grupo de pesquisa do CNPq "Psicologia, Educação e Trabalho" - linha de pesquisa "Processos subjetivos e instituições contemporâneas".

  • 03/2005

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do curso de Psicologia.

  • 01/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação em Administração da UFPR.,Cargo ou função, Pesquisadora.

  • 01/2004

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação em Administração da UFPR.,Cargo ou função, Pesquisadora do Grupo de Pesquisa do CNPq "Economia Política do Poder e estudos organizacionais".

  • 01/1995

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Círculo de Estudos Bandeirantes da PUC-PR.,Cargo ou função, Sócia e pesquisadora.

  • 03/2006 - 01/2007

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de Extensão "Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano".

  • 04/2005 - 02/2006

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de Extensão Integrar: promoção de um espaço para o desenvolvimento humano.

  • 08/2005 - 12/2005

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa

  • 08/2005 - 12/2005

    Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Estgio Profissional em Psicologia e Educação III.

  • 08/1999 - 08/2005

    Ensino, Especialização em Psicologia do Trabalho, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Tecnologia e Subjetividade

  • 02/2005 - 07/2005

    Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Estágio Profissional em Psicologia e Educação II.

  • 03/2001 - 03/2005

    Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa

  • 03/2003 - 12/2003

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Projeto de Extensão Escola de Informática e Cidadania Integrar UFPR.

  • 03/1997 - 12/2003

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do Curso de Psicologia da UFPR.

  • 03/1998 - 08/2003

    Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Psicologia Social Comunitária.

  • 04/1995 - 08/2003

    Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Psicologia Escolar, Estágio em Psicologia Organizacional, Estágio I: Atuação do Psicólogo, Estágio II: Observação do Cotidiano, Monografia, Psicologia da Aprendizagem, Psicologia e Sociedade, Psicologia Social, Teorias e Sistemas em Psicologia

  • 02/2003 - 07/2003

    Extensão universitária , Núcleo de Educação a Distância da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora pedagógica do curso de extensão Educação Especial e Educação Inclusiva.

  • 03/2003 - 03/2003

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Vice-Coordenadora do Programa de Extensão Integrar: uma proposta para o desenvolvimento humano.

  • 02/2000 - 02/2003

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Contribuições da Psicologia para a construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação.

  • 01/2001

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação da UFPR.,Cargo ou função, Membro do Núcleo de Psicologia Comunitária, Saúde e Educação da UFPR.

  • 07/1999 - 07/2001

    Direção e administração, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 02/2000 - 02/2001

    Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Curso de Especialização em Psicologia do Trabalho.

  • 12/1999 - 12/2000

    Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Psicologia Organizacional.

  • 02/1999 - 12/1999

    Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Psicologia Escolar.

  • 02/1999 - 12/1999

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Psicologia e Meio Ambiente.

  • 06/1998 - 12/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro da Comissão Institucional de Desempenho Docente do Departaemnto de Psicologia da UFPR (GED).

  • 03/1998 - 12/1999

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Formação curricular do cirso de Psicologia da UFPR.

  • 07/1997 - 06/1999

    Direção e administração, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.

  • 03/1998 - 12/1998

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Filosofia da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do curso de Filosofia da UFPR.

  • 02/1998 - 12/1998

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Psicologia e Meio Ambiente.

  • 03/1997 - 12/1998

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Comunicação Social da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do curso de Comunicação Social da UFPR.

  • 03/1997 - 12/1997

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Saúde Mental e Meio Ambiente.

  • 03/1996 - 12/1997

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Revista do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPR.,Cargo ou função, membro do Consellho Editorial.

  • 05/1995 - 12/1997

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do Curso de Psicologia da UFPR.

  • 03/1996 - 12/1996

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Saúde Mental e Meio Ambiente.

  • 03/1995 - 12/1995

    Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Saúde Mental e Meio Ambiente.