Norma da Luz Ferrarini
Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Mestrado em Psicologia Social e da Personalidade pela Fundação Getúlio Vargas/RJ. Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná. Especialização em Educação a Distância pela Universidade Federal do Paraná. Pós-Doutorado em Psicologia pela Universidade de Évora, Portugal.
Professora Titular do Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Paraná, ministra disciplinas no curso de graduação em Psicologia e no Programa de Pós-graduação em Psicologia na linha de pesquisa "Educação, trabalho e subjetividade". Integra o GT da ANPEPP "Subjetividade, ensino, aprendizagem e desenvolvimento" e o grupo de pesquisa credenciado pelo CNPq "Economia Política do Poder e Estudos Organizacionais" - EPPEO.
Diretora Acadêmica do Centro de Assessoria e Pesquisa em Psicologia e Educação (CEAPPE) da UFPR onde desenvolve projetos de ensino, pesquisa e de extensão nas áreas da Psicologia Social e da Psicologia Educacional no Ensino Superior. Temas de pesquisa: Configuração da subjetividade na perspectiva da Teoria da Subjetividade, da Epistemologia Qualitativa e da Metodologia Construtivo-interpretativa propostas por Fernando González Rey; Formação universitária do psicólogo; Formação universitária, aprendizagem criativa participativa e desenvolvimento subjetivo; Políticas e ações afirmativas no ensino superior para estudantes indígenas; Subjetividade, diversidades de gêneros e sexualidades, relações étnico-raciais, classe social.
Informações coletadas do Lattes em 04/02/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Doutorado em Educação, Cultura e Tecnologia
2001 - 2005
Universidade Federal do Paraná
Título: O espaço do contrapoder: o acesso à universidade pública e o perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao vestibular da UFPR
, Ano de obtenção: 2005. Dr. José Henrique de Faria. Palavras-chave: Educação; Trabalho; vestibular; Universidade Federal do Paraná; Universidade pública; Perfil socioeconômico educacional. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.
Mestrado em Psicologia Social e da Personalidade
1984 - 1988
Fundação Getúlio Vargas
Título: Análise Epistemológica do Processo Educacional Brasileiro a partir da Evolução da Máquina
, Ano de Obtenção: 1988.Dr. Ued Martins Manjud Maluf.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Tecnologia.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.
Especialização em Formação de Professores Em Educação a Distância
1999 - 1999
Universidade Federal do Paraná
Título: Curso de Especialização na modalidade de Educação a Distância para formação de gestores da organização pública no Estado do Paraná
Graduação em Psicologia
1978 - 1983
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Título: Sobre a agressividade
Orientador: Miriam Raja Gabaglia
Pós-doutorado
2013 - 2014
Pós-Doutorado. , Universidade de Évora, UE, Portugal. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social/Especialidade: Psicologia Social.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Educacional.
Organização de eventos
FERRARINI, N. L. ; RABITTO, T. ; SCHLICHTA, S. . Contribuições da Psicologia às professoras de Sala de Recursos Multifuncionais (SRM) na adaptação de sua atuação profissional durante a Pandemia do Covid-19 ? Psicologia Para Todos. 2020. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; SARTOR, A. G. . Psicologia e Diversidade Sexual e de Gênero ? Psicologia para Todes. 2020. (Outro).
ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Feminilidades, Interseccionalidades e Preconceitos. 2020. (Outro).
ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Mostra MediAÇÃO. 2020. (Outro).
TEIXEIRA, P. C. ; FERRARINI, N. L. . ADOLESCÊNCIA E DEPENDÊNCIA DE DROGAS: REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE - PSICOLOGIA PARA TODOS. 2020. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; RABITTO, T. ; SCHLICHTA, S. . A importância da família na vida escolar do aluno. 2020. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; BONATO, F. R. C. ; TAGLIAMENTO, G. . I Jornada Paranaense de Sexualidade. 2018. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . Psicologia e Educação Superior - Psicologia para Todos. 2018. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . Psicologia na Educação Superior - Psicologia Para Todos. 2017. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . I Jornada Paranaense de Psicologia na Educação Superior. 2017. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; PAN, M. A. G. S. . Rompendo as barreiras da clínica: novos contextos de atuação ? Psicologia para todos. 2016. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; CAMARGO, D. . I Seminário ENADE e Psicologia: uma análise relacional entre o sistema público e privado de ensino superioir. 2015. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; FRANCO, V. ; PAN, M. A. G. S. . INTERVENÇÃO PRECOCE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL. 2013. (Outro).
FERRARINI, N. L. . I Seminário sobre Políticas Afirmativas no Ensino Superior: diálogo entre o Brasil e os Estados Unidos. 2010. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; Guimarães, M. . Comemoração dos 70 anos do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPR. 2008. (Outro).
BARBACELI, J. T. ; FERRARINI, N. L. ; GONCALVES, M. S. ; SCARPARI, G. K. ; RANZI, C. F. . Semana do Idoso. 2006. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; BARRA, R. C. . Seminário O processo de envelhecer. 2006. (Outro).
FERRARINI, N. L. ; STASZKO, A. ; QUANDT, A. . Semana do Idoso. 2005. (Outro).
FERRARINI, N. L. . I Seminário de Psicologia Social Comunitária. 2002. (Outro).
FERRARINI, N. L. . I Congresso de Humanidades: diálogo entre saberes. 2000. (Congresso).
Participação em eventos
6 Congresso Brasileiro Psicologia. Experiência formativa em sexualidades e gêneros: formação crítica, social e política do psicólogo. 2022. (Congresso).
CICLO FORMATIVO AÇÕES AFIRMATIVAS - UNILA.Proteção aos direitos sociais, culturais e de cidadania dos povos indígenas. 2022. (Encontro).
III EDISPE/PIBIS - Programa Institucional de Apoio à Inclusão Social.Diálogo com estudantes indígenas evadidos da UFPR: abandonaram ou foram abandonados?. 2022. (Outra).
III EDISPE/ PIBIS - Programa Institucional de Apoio à Inclusão Social.A (in)visibilização dos estudantes indígenas na Universidade Federal do Paraná. 2022. (Outra).
III EDISPE/ PIBIS - Programa Institucional de Apoio à Inclusão Social.Saúde contemporânea x saúde medicinal nativa: desafios enfrentados por profissionais indígenas da área de saúde. 2022. (Outra).
III EDISPE/ PIBIS - Programa Institucional de Apoio à Inclusão Social.MediAÇÃO: diferenças em conflito - conversando com professores orientadores de indígenas. 2022. (Outra).
IV Conferência de Teoria Histórico-cultural.Aprendizagem participativa criativa no ensino superior como tecnologia para a promoção de alteridades étnico-raciais. 2022. (Simpósio).
IV Encontro Curitibano de Psicologia.Sexualidade e Psicologia: produção subjetiva na contemporaneidade. 2022. (Encontro).
XIX Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2022. (Simpósio).
XVIII Congresso Brasileiro de Sexualidade Humana e III Jornada Paranaense de Sexualidade. A ausência da temática da sexualidade na formação do(a/e) psicólogo(a/e). 2022. (Congresso).
III CONFERÊNCIA DE TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE.Observatório do desempenho institucional e acadêmico das inclusões de indígenas, migrantes, refugiados, quilombolas, agricultores, pescadores e correlatos na UFPR. 2021. (Outra).
III CONFERÊNCIA DE TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE.Desafios da Inclusão ao Ensino Superior Expressos em Dados e Vozes. 2021. (Outra).
III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E TEORIA DA SUBJETIVIDADE (SEQTS).Entre configurações subjetivas e subjetividades sociais: aspectos da relação de universitários indígenas com a educação formal básica e superior. 2021. (Simpósio).
III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E TEORIA DA SUBJETIVIDADE (SEQTS).A ação profissional do psicólogo junto a estudantes com necessidades educacionais especiais: uma revisão sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade. 2021. (Simpósio).
III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E TEORIA DA SUBJETIVIDADE (SEQTS).Subjetividade e políticas de inclusão na Educação Superior: sistemas de ação profissional orientados aos processos de implementação e avaliação. 2021. (Simpósio).
III SIMPÓSIO NACIONAL E I SIMPÓSIO IBERO-AMERICANO DE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E TEORIA DA SUBJETIVIDADE (SEQTS).Educação Superior, Subjetividade e Mediação. 2021. (Simpósio).
III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (SEQTS 2021),.Adolescência, Drogas e Subjetividade. 2021. (Simpósio).
III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (SEQTS 2021),.Sexualidade e Gênero na Concepção da Teoria da Subjetividade. 2021. (Simpósio).
III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (SEQTS 2021),.Não Binariedade: Configurações Subjetivas e Identidade. 2021. (Simpósio).
III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade (SEQTS 2021),.Configurações Subjetivas da ?Vida Gay?: Modelo Teórico de uma Pesquisa. 2021. (Simpósio).
XI SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA POLÍTICA.Psicologia para a democratização da Educação Superior no Brasil. 2021. (Simpósio).
XXI Encontro Nacional da ABRAPSO.A categoria Subjetividade Social de González Rey como uma nova zona de inteligibilidade sobre o fenômeno da heteronormatividade. 2021. (Encontro).
II Conferência de Psicologia Histórico Cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade.Estudantes indígenas na UFPR. 2020. (Seminário).
I Conferência de Psicologia Histórico Cultural: Ciência, Tecnologia e Sociedade.A importância da Teoria da Subjetividade e do legado de Fernando González Rey. 2019. (Seminário).
II Simpósio Nacional de Epistemologia qualitativa e Subjetividade.Heteronormatividade e suas implicações nas subjetividades de estudantes universitários gays cisgêneros. 2019. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.Epistemologia Qualitativa e as Epistemologias Feministas da terceira onda: um diálogo entre a Teoria da Subjetividade e a Teoria da Interseccionalidade. 2019. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.A FORMAÇÃO CIENTÍFICA SOBRE SEXUALIDADE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DA REGIÃO DE CURITIBA. 2019. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.CONFIGURAÇÕES SUBJETIVAS DA MULHER GORDA NA INTERNET: DESAFIANDO OS PADRÕES DE CORPO IDEAL. 2019. (Simpósio).
II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade.A CONFIGURAÇÃO SUBJETIVA DA PARTICIPAÇÃO POLÍTICA PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DO MOVIMENTO ESTUDANTIL. 2019. (Simpósio).
48ª Reunião da Sociedade Brasileira de Psicologia. Masculinidades e violência no contexto latino-americano e caribenho: uma revisão de literatura em Psicologia. 2018. (Congresso).
Congresso 80 anos da Fundação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras do Paranáas. Humanidades e Desafios Contemporâneos. 2018. (Congresso).
I Congresso Internacional Multidisciplinar em Sexualidades ? Educação, Inclusão e Transformação. O ensino sobre a sexualidade na formação dos psicólogos de Curitiba. 2018. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Psicologia da FAE e I Congresso Brasileiro de Psicologia Jurídica e Forense. Adolescência e Dependência de Drogas: Análise de um Programa de Recuperação. 2018. (Congresso).
I Jornada Paranaense de Sexualidade.?O corpo grita?. 2018. (Outra).
I Jornada Paranaense de Sexualidade.Preconceito contra a Diversidade Sexual e suas implicações subjetivas no contexto universitário. 2018. (Outra).
I Jornada Paranaense de Sexualidade.A abordagem da sexualidade em cursos de graduação de Psicologia da região de Curitiba. 2018. (Outra).
V Congresso Brasileiro de Educação Sexual: Interseccionalidade e transgressões em Educação Sexual. HOMOFOBIA: O preconceito e a violação de direitos de pessoas LGBTI+s no contexto universitário. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. A PRESENÇA DE ESTUDOS SOBRE SEXUALIDADE NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NA UFPR. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão: Psicologia, direitos sociais e políticas públicas avanços e desafios. Diversidade Sexual e Homofobia: Sofrimento ético político e configurações subjetivas. 2018. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão: Psicologia, direitos sociais e políticas públicas avanços e desafios.. ?Eu vos declaro marido e mulher" - o significado de mulher na legislação brasileira.. 2018. (Congresso).
VII CIPSI - Congresso Internacional de Psicologia. Vivência acadêmica de processos de inclusão- exclusão social em cursos de Psicologia. 2018. (Congresso).
XVI Congresso Paranaense de Psicologia e II Congresso Internacional da Tríplice Fronteira. O ensino sobre a sexualidade na formação dos psicólogos de Curitiba. 2018. (Congresso).
I Jornada Paranaense de Psicologia na Educação Superior.A formação do psicólogo: desafios, limites e possibilidades. 2017. (Encontro).
ISCAR 2017 - International Society for Cultural-Historical Activity Research. ?Inclusion and Retention in Brazilian Higher Education- Intervention Research with a Cultural-Historical approach?. 2017. (Congresso).
I SIMPÓSIO NACIONAL SOBRE EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E SUBJETIVIDADE.Práticas e formação do psicólogo, políticas para o ensino superior e produção de subjetividade. 2017. (Simpósio).
Usando NVivo Software para pesquisa qualitativa. 2017. (Outra).
XXIII Congreso Internacional de Psicología INFAD. Formação do Psicólogo Brasileiro: impasses e desafios. 2016. (Congresso).
ENADE e Psicologia: uma análise relacional entre o sistema público e privado de ensino superior.ENADE e Psicologia: uma análise relacional entre o sistema público e privado de ensino superior. 2015. (Seminário).
XII CONPE e 37th ISPA Conference. Centro de atenção ao estudante universitário: práticas e pesquisa em Psicologia. 2015. (Congresso).
Colóquio Internacional Novas Cartas, Novas Cartografias: re-configurando diferenças no mundo globalizado. 2014. (Simpósio).
Consciência Negra em Foco.Identidade Negra: Visão psicossocial da autoestima do negro. 2014. (Seminário).
VII Congreso Internacional de Psicología y Educación & XXI Congresso Internacional INFAD. Comunidades de Práticas Sociais e o debate sobre a formação do psicólogo. 2014. (Congresso).
A universidade na ordem mundial contemporânea. 2013. (Seminário).
30th international Congress of Psychology. Identity and affirmative policies in Brazilian Higher Education. 2012. (Congresso).
30th International Congress of Psychology. Inclusive policies in higher education: challenges to Brazilian psychology. 2012. (Congresso).
XIX Congreso Internacional de Psicología INFAD. Políticas afirmativas e construção da identidade em universitários afrobrasileiros. 2012. (Congresso).
Seminário Nacional de Sociologia e Ciência Política: repensando desigualdades em novos contextos.Ações afirmativas, processo grupal e construção de identidade: o Projeto afroaatitude/UFPR. 2011. (Seminário).
Seminário sobre o Plano Nacional de Educação 2011-2020.Participação no GT Ensino Superior. 2011. (Seminário).
V Encontro Paranaense da ABRAPSO.Intervenções micropolíticas em Psicologia Social - ensino superior. 2011. (Encontro).
XVIII Congresso INFAD: Desafios y perspectivas actuales de la psicolgía. DECISÃO E EXPLORAÇÃO VOCACIONAL EM ESTUDANTES DE UM CURSO PRÉ-VESTIBULAR POPULAR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA. 2011. (Congresso).
Congresso da Sociedade Brasileira de Psicologia. O curso de psicologia da UFPR: análise da formação focalizada no campo da psicologia social comunitária. 2010. (Congresso).
I Colóquio Internacional de Clínica de Atividade.Implicações psicológicas do afastamento do trabalho por adoecimento em profissionais da área de saúde. 2010. (Outra).
I Encontro de Pós-Graduação em Psicologia da UFPR: pesquisa em Psicologia.Psicologia e formação no discurso de estudantes e professores da UFPR. 2010. (Encontro).
I Seminário sobre Políticas Afirmativas no Ensino Superior: um diálogo entre o Brasil e os Estados Unidos.Identidade racial e políticas afirmativas: estudo de caso do Afroatitude UFPR. 2010. (Seminário).
XVII INFAD: Dificuldades Sociales y Psicolgía Positiva de la Vida. Psicologia e formação no discurso de estudantes e professores da Universidade Federal do Paraná: um estudo. 2010. (Congresso).
IV Congresso Internacional de Psicologia. Poucas histórias que falam muito: um estudo sobre histórias de vida de jovens de origem popular na universidade. 2009. (Congresso).
Jornada de abertura do segundo semestre letivo do Mestrado em Psicologia. 2009. (Outra).
VI Congresso Norte Nordeste de Psicologia. O sentido da Psicologia e o processo de constituição do sujeito. 2009. (Congresso).
XV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.O sentido d psicologia e o processo de constituição de sujeito: estudo com estudantes do curso de psicologia da UFPR. 2009. (Encontro).
XV Congresso Internacional de Infânia e Adolescência. O Programa Integrar e a concepção de desenvolvimento humano. 2008. (Congresso).
Evento o Dia do Idoso 2007.Abertura do Dia do Idoso no Programa Integrar. 2007. (Outra).
III Encontro de Extensão e Cultura.Programa Integrar. 2007. (Encontro).
III Encontro de Extensão e Cultura.Tempo de viver e integrar. 2007. (Encontro).
VIII Congresso de Psicologia Escolar e Educacional. Mesa-redonda: A formação do psicólogo e o processo de subjetivação. 2007. (Congresso).
XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Programa Integrar: intergeracionalidade, reflexão, crítica e espaço para o idoso. 2007. (Encontro).
XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento. 2007. (Encontro).
XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.O curso de Psicologia e o processo de constituição do sujeito. 2007. (Encontro).
XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Escola de Informática e Cidfadania Integrar UFPR e a constituição da subjetividade do idoso. 2007. (Encontro).
XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Subjetividade no envelhecimento e suas relações com as danças circulares sagradas. 2007. (Encontro).
XIV Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social.Intergeracionalidade no Programa Integrar: a ressignificação do papel das diferentes gerações. 2007. (Encontro).
Comemoração do Centro de Estudos e Pesquisas Arqueológicas da UFPR. 2006. (Encontro).
Comemorando o Dia do Idoso.A importância da atividade para o idoso. 2006. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão.Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2006. (Seminário).
II Encontro de Extensão e Cultura II ENEC Virtual.Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2006. (Encontro).
Seminário de Sensibilização para o Planejamento Estratégico da UFPR. 2006. (Seminário).
Evento de Extensão e Cultura da UFPR.ENEC/Evento de Extensão e Cultura da UFPR. 2005. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. A Escola de Infornática e Cidadania: uma proposta de inclusão social/digital do idoso. 2005. (Congresso).
II Encontro de Saúde Coletiva da Faculdade Evangélica do Paraná.II Encontro de Saúde Coletiva da Faculadde Evangélica do Paraná. 2005. (Encontro).
II Encontro de Saúde Coletiva da Faculdade Evangélica do Paraná.(Re)significando o processo de produção de estresse - uma atuação da Psicologia junto aos petroleiros.. 2005. (Outra).
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicologia Social.Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2005. (Encontro).
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicologia Social.O perfil socioeconômico educacional dos alunos de psicologia da UFPR. 2005. (Encontro).
II Forum de Pesquisa e Extensão da UFPR sobre o Terceiro Setor.II Forum de Pesquisa e Extensão da UFPR sobre o Terceiro Setor. 2003. (Outra).
XI International Bakhtin Conference. XI International Bakhtin Conference. 2003. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. I congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. 2002. (Congresso).
I Encontro de Extensão e Cultura (ENEC).I ENEC: Encontro de Extensão e Cultura. 2002. (Encontro).
I Seminário de Psicologia Social Comunitária.I Seminário de Psicologia Social Comunitária. 2002. (Seminário).
Evento de Tecnologia e Cidadania.Evento Tecnologia e Cidadania. 2001. (Outra).
XI Encontro da ABRAPSO.XI Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social. 2001. (Encontro).
XIV FORGRAD.XIV Forum Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras - FORGRAD. 2001. (Outra).
XIX SEURS.XIX Seminário de Extensão Universitária da Região Sul. 2001. (Seminário).
1ª Mostra Nacional de Práticas em Psicologia: Psicologia e compromisso social.1ª Mostra Nacional de Práticas em Psicologia: Psicologia e compromisso social. 2000. (Outra).
Encontro Internacional para promoção de bons tratos da família.Encontro Internacional para promoção de bons tratos da família. 2000. (Encontro).
I Congresso de Humanidades: diálogo entre saberes. I Congresso de Humanidades: diálogo entre saberes. 2000. (Congresso).
V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: tendências para o século XXI. V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: tendências para o século XXI. 2000. (Congresso).
2 fórum da infância e adolescência.2 forum da infância e adolescência. 1999. (Outra).
Seminári Internacional Por uma cultura da paz.Seminário Internacional Por uma cultura da paz. 1999. (Seminário).
VII Encontro Regional Sul da ABRAPSO: cidadania e participação social.VII Encontro Regional Sul da ABRAPSO: cidadania e participação social. 1998. (Encontro).
Temas recentes em Psicologia Social.Temas recentes em Psicologia Social. 1997. (Seminário).
A Psicanálise e o mal-estar na civilização.A Psicanálise e o mal-estar na civilização. 1996. (Seminário).
Participação em bancas
ROSSATO, M.; PEDROZA, R. L. S.;FERRARINI, N. L.; TORRES, J. F. P.. Estudo sobre a configuração subjetiva de estudantes universitários que ingressaram pelo sistema de cotas. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Escolar (PGPDE)) - Universidade de Brasília.
FERRARINI, N. L.; MARTINEZ, A. M.; PAN, M. A. G. S.. A ação profissional do psicólogo junto a estudantes com necessidades especiais: uma revisão sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade.. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; GOULART, D. M.; PAN, M. A. G. S.; RODRIGUES, A. A.. Configurações subjetivas de uma mulher blogueira gorda: desafiando padrões de corpo ideal na internet. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
MEIRELES, V. H. B.;FERRARINI, N. L.; TAGLIAMENTO, G.; DIAS, M. S. L.. HETERONORMATIVIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES NAS SUBJETIVIDADES DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS CIS-GAYS SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; RODRIGUES, A. A.; DIAS, M. S. L.. Adolescência e sentidos subjetivos sobre dependência de drogas em uma comunidade terapêutica. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; PESCAROLO, J. K.; WAINBERG, L.. A formação científica sobre sexualidade nos cursos de graduação em psicologia da região de Curitiba. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; DIAS, M. S. L.. A Educação Superior nos Institutos Federais: políticas inclusivas e produções subjetivas. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; PAN, M. A. G. S.; CAMARGO, D.. INSURGÊNCIAS SUBJETIVAS: Vivência acadêmica de mulheres negras e não- negras estudantes de psicologia. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
LEMOS, P. M. F.; CAMARGO, D.; ANTUNES, M. C.;FERRARINI, N. L.. Estudos dos motivos envolvidos na evasão do ensino superior presencial em uma universidade privada no Paraná. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.
PAMPLONA, F. C.; ROSSLER, J. H.; Souza, T. M. S.;FERRARINI, N. L.. Emancipação ou exploração? A regulamentação da prostituição no estado capitalista neoliberal. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
SILVA, G. R.; ANTUNES, M. C.;FERRARINI, N. L.; PRIOLO FILHO, S. R.. Prevenção à violência contra a mulher por parceiros íntimos em uma universidade particular de Curitiba - PR. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.
FERRARINI, N. L.; BULGACOV, Y. L. M.; ALBANESE, L.. INTERDISCIPLINARIDADE E ATENÇÃO À SAÚDE MENTAL EM CENTROS DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS) - PRODUÇÃO DE SENTIDOS E SUBJETIVIDADES. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; KAFROUNI, R.. A CONFIGURAÇÃO SUBJETIVA DA PARTICIPAÇÃO POLÍTICA PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS DO MOVIMENTO ESTUDANTIL. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; FERRACIOLLI, M.. PRONERA e o acesso da população do campo ao ensino superior: contribuições da Psicologia. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; SILVA, A. P. B. V.. Os sentidos da transição ao ensino superior e seus efeitos aos estudantes de uma universidade pública. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
CAMARGO, D.;FERRARINI, N. L.; AZEVEDO, A. V. S.. Estudo das práticas desenvolvidas em relação ao envelhecimento em uma unidade de saúde da cidade de Curitiba sob o olhar da Psicologia Social Comunitária. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.
FERRARINI, N. L.; PESCAROLO, J. K.; CAMARGO, D.. A lacuna moral na educação de meninos: os impactos da nova masculinidade na subjetividade infantil. 2017. Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; KAFROUNI, R.. Promoção da autonomia mediada pela arte: contribuições do teatro para jovens atendidos em projetos sociais. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
ROSSLER, J. H.;FERRARINI, N. L.; Shima Barroco, S. M.. Análise da criatividade sob a ótica da psicologia histórico-cultural: uma tentativa de superação das múltiplas e imprecisas definições do conceito e possíveis relações com alienação da vida cotidiana. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.. DEPENDÊNCIA DE ?DROGAS?: UMA CONSTRUÇÃO SUBJETIVA? Compreensão da configuração subjetiva sobre a dependência de drogas ? um estudo de caso.. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
CAMARGO, D.; WANDERBROOCKE, A. C. N. S.;FERRARINI, N. L.. Sentido e significado de práticas educativas de mães de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade TDAH sob o olhar da psicologia social comunitária. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.
AGUIRRE, A. T.; PAN, M. A. G. S.;VALORE, L. A.; PICANCO, D. C. L.;FERRARINI, N. L.. A relação professor estudante na universidade pública; uma leitura baktiniana. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
PATELLA, M. B.; CAMARGO, D.;FERRARINI, N. L.; DIAS, M. S. L.. Os significados para jovens recém graduados a procura da continuidade dos estudos em cursos de especialização e sua relação com projeto de carreira. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.
ALBANESE, L.; NERY, V. B.;FERRARINI, N. L.. Empoderamentos e vulnerabilidades: uma análise do discurso de psicólogos que atuam em Centros de Referência de Assistência Social. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
BRANCO, P. I.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; RIOS, I. C.; PILOTTO, R. F.; CASTRO, G.. A dimensão subjetiva da formação do médico: uma proposta da Psicologia junto a um grupo de estudantes de Medicina da UFPR. 2015. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
MELO, M.;FERRARINI, N. L.; PIRES, H. C. D. S.. De pequenino se torce o destino - O envolvimento na escola de crianças de meios socioeconômicos desfavorecidos. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia da Educação) - Universidade de Évora.
TAVARES, S. A. C.; FRANCO, V. D. F.;FERRARINI, N. L.. Representações da Psicologia entre estudantes universitários. 2014. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde) - Universidade de Évora.
FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; JUSTINO, M. J.; SOMMERS, P.. A educação escolar no processo de subjetivação de universitários indígenas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
STEFANI, A.;FERRARINI, N. L.VALORE, L. A.; CAMARGO, D.. O ingresso na universidade pública: análise dos sentidos atribuídos por um grupo de estudantes atendidos pela assistência estudantil. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
PARANHOS, R.; BEATRIZ, M. Z.;FERRARINI, N. L.; DIAS, M. S. L.. Processo de identidade do trabalhador migrante temporário. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.
BULGACOV, Y. L. M.; FARIA, J. H.;FERRARINI, N. L.. Análise da atividade significada na organização: por um entendimento da participação paritária como elemento mediador. 2013. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Paraná.
PINHEIRO, K. M.; DIAS, M. S. L.;FERRARINI, N. L.; KAFROUNI, R.. A identidade profissional dos psicólogos na Estratégia da Saúde da família e suas práticas. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.
FRANCO, V.;FERRARINI, N. L.; TAVARES, S. A. C.. Identidade Profissional: a perceção do conhecimento no processo de construção de identidade dos psicólogos clíncos. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia Clínica e da Saúde) - Universidade de Évora.
Regatieri, T. L.; FARIA, J. H.;FERRARINI, N. L.; SOBOL, L. A.. Programas de qualificação e relações de poder: um estudo de caso em uma organização bancária. 2012. Dissertação (Mestrado em PPG em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MENZ, D. M.; CAMARGO, D.; GUARESCHI, N. M. F.;FERRARINI, N. L.. Práticas desenvolvidas pelos psicólogos que atuam em CRAS: Interface com a formação acadêmica. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Tuiuti do Paraná.
Regatieri, T. L.; FARIA, J. H.;FERRARINI, N. L.; SOBOL, L. A.. Programas de qualificação em uma organização bancária de Curitiba/PR: um olhar a partir das relações de poder. 2011. Dissertação (Mestrado em PPG em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MACHADO, J. P.; PAN, M. A. G. S.;FERRARINI, N. L.; Souza, S. J. e. Entre frágeis e durões: efeitos da política de assistência estudantil nos modos de subjetivação dos estudantes da Universidade Federal do Paraná. 2011. Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
Aguiar, S.; BULGACOV, Y. L. M.; Cunha, S. K.;FERRARINI, N. L.. Práticas de interação e seus processos de aprendizagem coletivos em uma cooperativa popular. 2011. Dissertação (Mestrado em PPG em Administração) - Universidade Federal do Paraná.
JONSSON, M. F.; Holanda, A. F.; Yamamoto, O. H;FERRARINI, N. L.. Formação em Psicologia: um estudo exploratório com currículos de Psicologia na cidade de Curitiba. 2011. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
Gresele, W. D.; BULGACOV, Y. L. M.; LOURENCO, M. L.;FERRARINI, N. L.. Identidade organizacional e construção de sentidos em tomadas de decisão: um estudo de caso na cooperativa agroindustrial Consolata (COPACOL). 2011. Dissertação (Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Paraná.
DINIZ, J. L.; BULGACOV, S.; KATO, H. T.;FERRARINI, N. L.. Alinhamento de recursos nas estratégias competitivas e colaborativas da CONFEPAR. 2009. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Administração) - Universidade Federal do Paraná.
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BONES, B.; ALMEIDA, M. R.; MORAES, R. J. S.;FERRARINI, N. L.. AVANÇOS E LIMITES NAS PRÁTICAS DE CUIDADO ÀS MULHERES EM SOFRIMENTO PSÍQUICO NA REDE DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná.
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FERRARINI, N. L.; BAHL, M.; TELES, M. A.; FILIZOLA, R.; BUNDT, C.. Planejamento, Organização e Gestão de Turismo. 2006. Universidade Federal do Paraná.
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MENZ, D. M.; CAMARGO, D.;FERRARINI, N. L.; GUARESCHI, N. M. F.. pelos psicólogos que atuam no CRAS: interfaces com a formação acadêmicadesenvolvidas. 2012. Universidade Tuiuti do Paraná.
PINHEIRO, K. M.; DIAS, M. S. L.;FERRARINI, N. L.; KAFROUNI, R.. A identidade dos psicólogos com ênfase na estratégia da saúde da família e suas práticas. 2012. Universidade Tuiuti do Paraná.
PAN, M. A. G. S.; Souza, S. J. e;FERRARINI, N. L.. Políticas de permanência no ensino superior: estudo dos efeitos discursivos na configuração subjetiva de jovens universitários da UFPR. 2010. Universidade Federal do Paraná.
ROSSLER, J. H.; Shima Barroco, S. M.;FERRARINI, N. L.. A dimensão formativa da arte no processo de constituição da individualidade para-si: a catarse como categoria psicológica mediadora segundo Vigotski e Lukács. 2010. Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; Yamamoto, O. H; Holanda, A. F.. Formação em psicologia: análise do currículo dos cursos de Psicologia em Curitiba. 2010. Universidade Federal do Paraná.
FERRARINI, N. L.; CAMARGO, D.; STOLTZ, T.; HARACEMIV, S. M. C.; JARDIM, J. A. O.. A criança cigana e suas percepções sobre a instituição escolar: a representação por meio do desenho. 2010. Universidade Federal do Paraná.
Orientou
TRANSGENERIDADES E NÃO BINARIEDADE DE GÊNERO NA FORMAÇÃO EM PSICOLOGIA; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
A DUALIDADE CULTURAL DE UMA INDÍGENA URBANA COEXISTINDO ENTRE A COMUNIDADE E A CIDADE: A IMPORTÂNCIA DA REAFIRMAÇÃO DA PRESENÇA INDÍGENA NOS AMBIENTES URBANOS; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Temáticas de sexualidade na formação em psicologia e Teoria da Subjetividade; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
OS DISCURSOS HOMOFÓBICOS E RELIGIOSOS PRESENTES EM SUBJETIVIDADES DE HOMENS GAYS; Início: 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
A SUBJETIVIDADE SOCIAL HETERONORMATIVA DE UMA UNIVERSIDADE PÚBLICA E SEUS IMPACTOS EM SUBJETIVIDADES LGBTI; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
GRUPOS PSICOTERAPÊUTICOS VIRTUAIS: UMA NOVA ESTRATÉGIA TERAPÊUTICA NA PRODUÇÃO DE SENTIDOS SUBJETIVOS SOBRE SEXUALIDADE PARA MULHERES HETEROSSEXUAIS; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Implementação e avaliação de políticas públicas para inclusão na educação superior: contribuições da Psicologia em uma perspectiva cultural-histórica; Início: 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
MediAÇÃO: diferenças em conflito ? Saúde Contemporânea X Saúde medicinal nativa: desafios enfrentados por profissionais indígenas da área de saúde; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Biomedicina) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; (Orientador);
MediAÇÃO - diferenças em conflito: A visibilidade de estudantes indígenas e seus projetos na Universidade; Início: 2021; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; (Orientador);
Mediação: diferenças em conflito; Início: 2021; Orientação de outra natureza; Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
"Somos viantes, construímos vias": não binariedade, configurações subjetivas e identidade; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Ações da psicologia junto a estudantes com necessidades educacionais, sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Configurações subjetivas de uma mulher blogueira gorda: desafiando padrões de corpo ideal na internet; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
HETERONORMATIVIDADE E SUAS IMPLICAÇÕES NAS SUBJETIVIDADES DE JOVENS UNIVERSITÁRIOS CIS-GAYS SOB A PERSPECTIVA DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Adolescência e sentidos subjetivos sobre dependência de drogas em uma comunidade terapêutica; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
INSURGÊNCIAS SUBJETIVAS: Vivência acadêmica de mulheres negras e não- negras estudantes de psicologia; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A FORMAÇÃO CIENTÍFICA SOBRE SEXUALIDADE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA DA REGIÃO DE CURITIBA; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A Educação Superior nos Institutos Federais: políticas inclusivas e produções subjetivas; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Configurações subjetivas de uma mulher blogueira gorda: desafiando padrões de corpo ideal na internet; 2019; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A ação profissional do psicólogo junto a estudantes com necessidades especiais: uma revisão sob a perspectiva da Teoria da Subjetividade; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A configuração subjetiva da participação política para estudantes universitários do movimento estudantil; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
INTERDISCIPLINARIDADE E ATENÇÃO À SAÚDE MENTAL EM CENTROS DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS) - PRODUÇÃO DE SENTIDOS E SUBJETIVIDADES; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
PRONERA e acesso da população do campo ao ensino superior: contribuições da Psicologia; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Adolescência e sentidos subjetivos sobre dependência de drogas em uma comunidade terapêutica; 2018; Dissertação (Mestrado em PPG em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Promoção da autonomia mediada pela arte: contribuições do teatro para jovens atendidos em projetos sociais; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A lacuna moral na educação de meninos: o impacto das novas configurações de masculinidade na subjetividade infantil; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
DEPENDÊNCIA DE ?DROGAS?: UMA CONSTRUÇÃO SUBJETIVA? Compreensão da configuração subjetiva sobre a dependência de drogas ? um estudo de caso; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
De pequenino se torce o destino - O envolvimento na escola de crianças de meios socioeconômicos desfavorecidos; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia da Educação) - Universidade de Évora,; Coorientador: Norma da Luz Ferrarini;
A educação escolar no processo de subjetivação de universitários indígenas da UFPR; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ingresso na universidade pública: análise dos sentidos atribuídos por um grupo de estudantes atendidos pela assistência estudantil; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Entre frágeis e durões: efeitos da política de assistência estudantil nos modos de subjetivação dos estudantes da Universidade Federal do Paraná; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná,; Coorientador: Norma da Luz Ferrarini;
Implicações do afastamento do trabalho por adoecimento na subjetividade do trabalhador; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O sentido do Trabalho na velhice; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia do Trabalho) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Subjetividade e Capitalismo; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia do Trabalho) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Ota; O exercício da responsabilidade social empresarial: os reflexos para a empresa e para a sociedade; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia do Trabalho) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O COMPORTAMENTO SEXUAL DE MULHERES COM DIAGNÓSTICO DE ANOREXIA NERVOSA E BULIMIA NERVOSA: UMA REVISÃO INTEGRATIVA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O sujeito e a lei: contribuições a partir das alternativas penais pela perspectiva da psicologia histórico-cultural; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A influência da igreja católica na construção da sexualidade humana contemporânea; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A ADOÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES POR REQUERENTES HOMOSSEXUAIS NA COMARCA DE CURITIBA; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Eu vos declaro marido e mulher; O significado de mulher na legislação brasileira; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Análise documental crítica de plano municipal de atendimento socioeducativo; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Migrações internacionais: a centralidade da relação trabalho e identidade na migração haitiana para o Brasil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Trajetória educacional e configuração identitária: percurso acadêmico de uma estudante estrangeira no Brasil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
As configurações subjetivas no processo de Tornar-se Universitário entre estudantes recém-ingressos no curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Identidade racial e políticas afirmativas: um estudo de caso Afroatitude UFPR; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Racismo e identidade da criança negra: a inserção na educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Escolha profissional de estudantes de filosofia da UFPR: uma possível relação com a evasão do curso; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Fotografia pela loucura ou loucura pela fotografia? Pesquisa e intervenção em uma clínica psiquiátrica; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Cotas raciais e sociais na UFPR: opinião dos estudantes que ingressaram antes da implementação do sistema de cotas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A inclusão digital como proposta de inclusão social do idoso; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
As implicações do uso do computador no processo de aprendizagem dos idosos; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O sistema e a dialética; 2000; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÃO: diferenças em conflito ? Ser indígena entre dois mundos; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Odontologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÃO: diferenças em conflito ? CONVERSANDO COM PROFESSORES ORIENTADORES DE INDÍGENAS; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Biomedicina) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Por uma epistemologia qualitativa localizada: aprendendo com a outsider within, aprendendo com o pensamento feminista negro estadunidense; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Masculinidades e violência no contexto latino-americano e caribenho; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Medicina) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Fisioterapia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A PRESENÇA DE ESTUDOS SOBRE SEXUALIDADE E GÊNERO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NA UFPR; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO FAMILIAR; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Masculinidades e violência no contexto latino-americano e caribenho: uma revisão de literatura em Psicologia; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A capacitação docente e suas implicações nos modos de subjetivação e formação discente no curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Transformações históricas no curso de psicologia da UFPR: análise dos projetos político-pedagógicos dos diferentes currículos; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Relação entre as idéias, o discurso e a subjetividade de professores e alunos do curso de psicologia da UFPR: uma análise comparativa sobre temáticas e práticas psicológicas; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O conceito de subjetividade sob orientação vigotskiana - Psicologia Sócio-Histórica; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A dinâmica do grupo focal como um método qualitativo de produção de conteúdo subjetivo dos alunos de psicologia da Universidade Federal do Paraná; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
História do curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná: em busca da identidade do curso; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A dinâmica do grupo focal como um método qualitativo de produção de conteúdo subjetivo dos alunos de psicologia da Universidade Federal do Paraná; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
História do curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná: em busca da identidade do curso; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O conceito de subjetividade sob orientação vigotskiana - Psicologia Sócio-Histórica; 2006; Iniciação Científica - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÃO - diferenças em conflito: A visibilidade de estudantes indígenas e seus projetos na Universidade; 2022; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÃO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Tutoria por pares; 2021; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná / PROEC; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÃO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÃO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Artes Visuais) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais; 2020; Orientação de outra natureza; (Enfermagem) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2019; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Projeto de Extensão O Ser e o Fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Mestrado em psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Projeto de Extensão O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
G; Kalinke; O ser e o fazer na Universidade; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O Ser e o Fazer na Universidade; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na universidade: tornar-se uninversitário; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na universidade: Tornar-se universitário; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na universidade: Compartilhando experiências; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade: E era isso o que eu queria? O próximo passo; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade: E era isso o que eu queria? O próximo passo; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
O ser e o fazer na Universidade: E era isso o que eu queria? O próximo passo; ; 2011; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
A comunidade terapêutica: alternativa de atendimento para a recuperação de pessoas com transtornos devido ao uso de drogas; 2010; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
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A evasão no curso de Filosofia da UFPR: a visão dos professores; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Evasão no curso de Filosofia da UFPR: a visão dos professores; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
S; de Moraes; Evasão no curso de Filosofia da UFPR: visão dos professores; 2009; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Evasão no curso de Filosofia da UFPR: a visão dos estudantes; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
Evasão no Curso de Filosofia da UFPR: a visão dos estudantes; 2008; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Norma da Luz Ferrarini;
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FERRARINI, N. L. . Subjetividade e Sujeição Informacional 2005 (Apostila par o Curso de Especialização em Psicologia do Trabalho da UFPR).
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FERRARINI, N. L. ; BULGACOV, Y. L. M. . Curso de Especialização na modalidade da Educação a Distância para formação de gestores da organização pública do Estado do Paraná. UFPR, 2000 (Monografia do Curso de Especialização para a Formação de Pprofessores em Educação a Distância).
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FERRARINI, N. L. . Análise epistemológica do processo educacional brasileiro a partir da evolução da máquina. FGV RJ, 1988 (Dissertação de Mestrado em psicologia Social e da Personalidade - FGV/RJ).
Outras produções
FERRARINI, N. L. . Programa Integrar: construindo um espaço para o desenvolvimento humano. 2005.
FERRARINI, N. L. . Projeto de Extensão Escola de Informática e Cidadania Integrar UFPR. 2005.
FERRARINI, N. L. . Vice-coordenadora do Programa de Extensão Integrar: uma proposta para o desenvolvimento do idoso. 2003.
FERRARINI, N. L. . Reestruturação do currículo do curso de graduação em Psicologia da UFPR. 2003.
FERRARINI, N. L. . Convênio firmado entre a UFPR e o Comitê para Democratização da Informática do Paraná.. 2000.
FERRARINI, N. L. . Convênio firmado entre a UFPR e a Associação de Moradores da Vila Pantanal. 1999.
FERRARINI, N. L. . Convênio firmado entre a UFPR e o Lar Bom Caminho.. 1999.
FERRARINI, N. L. . Comissão para análise e proposta das diretrizes curriculares do Curso de Psicologia de acordo com a nova LDB..
SEWO, M. T. ; KEIKEIS, M. ; FERRARINI, N. L. . Apostila de Cidadania aplicada ao curso de Informática. 2000.
FERRARINI, N. L. . Programa Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano. 2006.
FERRARINI, N. L. . Curso de Capacitação a distância em Educação Inclusiva. 2003.
FERRARINI, N. L. . Contribuições da Psicologia para a construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação - 2ª edição. 2002.
FERRARINI, N. L. . Contribuições da Psicologia para construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação. 2001.
FERRARINI, N. L. . Contribuições da Psicologia para a construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação.. 2000.
FERRARINI, N. L. . Contribuições da psicologia para a construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação.. 2000.
FERRARINI, N. L. . Relatórios anuais do Projeto de extensão Psicologia e Meio Ambiente Edição 1999. 1999.
FERRARINI, N. L. . Relatório das atividades do Departamento de Psicologia/SCHLA/UFPR - Ano 1999. 1999.
FERRARINI, N. L. . Plano Plurianual do Departamento de Psicologia/SCHLA/UFPR - 1999/2003. 1999.
FERRARINI, N. L. . Psicologia e Meio Ambiente - Edição 1999. 1999.
FERRARINI, N. L. . Participação em Comitê Editorial de Revista. Membro do Conselho Editorial da Revista de Ciências Humanas - SCHLA/UFPR. 1999.
FERRARINI, N. L. . Psicologia e Meio Ambiente. 1999.
FERRARINI, N. L. . Relatórios anuais do Projeto de extensão Psicologia e Meio Ambiente Eidção 1998.. 1998.
FERRARINI, N. L. . Relatório das atividades do Departamento de Psicologia/SCHLA/UFPR - Ano 1998.. 1998.
FERRARINI, N. L. . Psicologia e Meio Ambiente - Edição 1998. 1998.
FERRARINI, N. L. . Psicologia e Meio Ambiente. 1998.
FERRARINI, N. L. . Projeto Acadêmico do Departamento de Psicologia/SCHLA/UFPR.
ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Jornal Mural PsicoSô!. 2020. (Jornal Mural PsicoSô!).
ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Jornal Mural PsicoSô!!. 2019. (Editoração/Outra).
ROCHA, F. ; FERRARINI, N. L. . Jornal Mural PsicoSô!. 2019. (Jornal Mural PsicoSô!).
FERRARINI, N. L. ; MELO, M. . A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS CURSOS DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ/BRASIL E DA UNIVERSIDADE DE ÉVORA/PORTUGAL. 2014. (Relatório de pesquisa).
FERRARINI, N. L. ; VALORE, L. A. ; CAMARGO, D. . O ser e o fazer na Universidade. 2013. (Relatório de pesquisa).
FERRARINI, N. L. ; RODERJAN, Adele ; SILVA, S. da ; Furukawa, Eden ; MORAES, R. J. S. . A evasão no curso de Filosofia da UFPR - a visão dos professores. 2009. (Relatório de pesquisa).
FERRARINI, N. L. ; BETTIO, L. F. ; GONCALVES, M. S. ; SILVA, M. S. . A evasão no curso de Filosofia da UFPR - a visão dos estudantes. 2008. (Relatório de pesquisa).
FERRARINI, N. L. . Subjetividade e Sujeição Informacional. 2005. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila didática).
FERRARINI, N. L. . O espaço do contrapoder: o acesso à universidade pública e o perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao vestibular da UFPR. 2005 (Artigos não publicados) .
FERRARINI, N. L. . Subjetividade e Sujeição Informacional. 2005 (Artigos não publicados) .
FERRARINI, N. L. . A tecnologia e o mundo do trabalho. 2003 (Artigos não publicados) .
FERRARINI, N. L. ; BULGACOV, Y. L. M. . Curso de Especialização na modalidade de Educação a Distância para Formação de Gestores da Organização Pública no Estado do Paraná.. 2000 (Artigos não publicados) .
FERRARINI, N. L. . A educação a distância como parâmetro para reflexão das práticas do ensino tradicional.. 1999 (Artigos não publicados) .
FERRARINI, N. L. . O hipertexto re-significando a interação mente-modelo-máquina-sociedade.. 1999 (Artigos não publicados) .
FERRARINI, N. L. . A temática Psicologia e Meio Ambiente sob o enfoque sistêmico e a sua aplicação na atividade extensionista.. 1999 (Artigos não publicados) .
FERRARINI, N. L. . Análise epistemológica do processo educacional brasileiro a partir da evolução da máquina. 1988 (Artigos não publicados) .
Projetos de pesquisa
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2021 - Atual
Subjetividade, aprendizagem participativa criativa e mediação entre graduandos e graduados indígenas e não-indígenas e questões étnico-raciais, sociais e interculturais, Descrição: O presente projeto situa-se no campo da Psicologia Social e da Psicologia da Educação Superior. Fundamenta-se na perspectiva da Psicologia Cultural-Histórica sob a proposta da Epistemologia Qualitativa (EQ), da Teoria da Subjetividade (TS) e da Metodologia Construtiva-Interpretativa (MCI) de Fernando González Rey e Albertina Mitjáns Martínez. Tem como objetivo geral promover e investigar os processos de aprendizagem participativa criativa e de desenvolvimento subjetivo entre graduandos e graduados indígenas e não-indígenas da Universidade Federal do Paraná o qual será efetivado pelo método construtivo-interpretativo a partir de ações de cocriação e de realização de seus próprios subprojetos de pesquisas relacionados a temáticas indígenas e suas inter-relações com questões étnico-raciais, sociais e interculturais, bem como com suas áreas de formação acadêmico-profissional universitária e com políticas e ações afirmativas de inclusão ao Ensino Superior. Entre os objetivos específicos destacam-se: investigar, discutir, produzir conhecimento e intervir preventiva e reativamente em processos não inclusivos, estigmatizantes e discriminatórios que persistem no cotidiano universitário em relação a estudantes ingressos por políticas afirmativas de acesso diferenciado à UFPR; criar, desenvolver e implementar metodologia para intervenção em políticas e práticas de inclusão de indígenas ao contexto do ensino superior com vistas à maior efetividade dessas políticas e ações institucionais, à promoção da inclusão não perversa, à redução da evasão e do abandono, e à ampliação da diplomação desses estudantes. O método construtivo-interpretativo utiliza o instrumento do espaço conversacional e caracteriza-se por: (i) enfatizar o conhecimento como produção humana e não como apropriação linear da realidade; (ii) destacar o caráter construtivo-interpretativo da produção da ciência na interação comunicativa e dialógica do pesquisador com os participantes da pesquisa e no diálogo com a Teoria da Subjetividade; (iii) não parte de momentos pré-definidos e rígidos, como hipóteses pré-elaboradas e objetivos intocáveis; o processo investigativo vai aprimorando-se conforme a realidade se mostra no diálogo do pesquisador com os participantes da pesquisa quando seus sentidos subjetivos relacionados às vivências implicadas com a temática central são expressos e produzidos, delineando suas configurações subjetivas e permitindo, então, o pesquisador construir indicadores e propor hipóteses em diálogo com a Teoria da Subjetividade, movimento essencial do processo de construção das informações que caracteriza o Método Construtivo Interpretativo. Espera-se como resultados desta pesquisa produção científica de conhecimento e de atuação profissional na área da Psicologia, com benefício para outras ciências e para a gestão acadêmica e universitária em vários aspectos: (i) Desenvolver novas zonas de inteligibilidade a respeito de políticas afirmativas voltadas para a educação superior e suas implicações nas relações e produções de saberes, fazeres e subjetividades de universitários indígenas ingressos por políticas afirmativas de acesso diferenciado à UFPR; (ii) Efetivação da inclusão não perversa, o não abandono e evasão, a permanência, da formação e a diplomação de universitários, em especial dos estudantes indígenas; (iii) Estudantes participantes como sujeitos cocriadores e desenvolvedores de ações e práticas de ensino, pesquisa, extensão e formação pautadas na aprendizagem participativa criativa. (iv) Formação de psicólogos no campo da Psicologia Social e da Psicologia Educacional para atuarem com políticas e ações afirmativas de acesso ao ensino superior contra processos de preconceito, estigmatização, discriminação e racismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Francine Rocha - Integrante / Ana Carolina Lopes Venâncio - Integrante / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araújo Colombo - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante / Aline Louisy Goulart Portella - Integrante / Ângela Cristina Sales - Integrante / Euller Miller Martins Almeida - Integrante / Jucelaine da Costa Antunes - Integrante / Thaisa Kauany Goulart Portella - Integrante / Gislaine Vieira da Silva - Integrante / Ayla Krig Si Wollinger Fernandes - Integrante / Gislaine Maria Brasão da Silva - Integrante.
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2020 - Atual
SUBJETIVIDADE E TEMAS CONTEMPORÂNEOS SOB A LUZ DA EPISTEMOLOGIA QUALITATIVA E DA TEORIA DA SUBJETIVIDADE DE FERNANDO GONZÁLEZ REY, Descrição: O presente projeto fundamenta-se na perspectiva da Psicologia Cultural-Histórica e situa-se no campo da Psicologia Social e da Psicologia Educacional na Educação Superior. Visa integrar investigações e ações profissionais, bem como atividades de pesquisa, extensão e ensino desenvolvidas por estudantes de graduação e de pós-graduação sob nossa orientação embasadas na Epistemologia Qualitativa (EQ), na Teoria da Subjetividade (TS) e na Metodologia Construtiva-Interpretativa (MCI) propostas por Fernando González Rey, de forma a consolidar o grupo de pesquisa e promover a integração com pesquisadores de outros grupos e instituições de ensino e pesquisa. Apresenta-se como uma pesquisa teórica-metodológica-conceitual com o objetivo de investigar e criar novas zonas de inteligibilidade e novos modelos teóricos a respeito de conceitos, temas e fenômenos psicológicos e sociais contemporâneos e suas intersecções com a categoria da Subjetividade e, assim, contribuir para o avanço da Teoria da Subjetividade, em especial em dois eixos temáticos: (i) Subjetividade, políticas e ações afirmativas na educação superior, processos de formação universitária e formação do psicólogo; (ii) Interseccionalidade das categorias subjetividade, identidade, sexualidade, gênero, corporeidade, relações étnico-raciais e classe social. Os problemas de pesquisa colocados: Que políticas e ações as Universidades públicas vêm implementando para diminuir os índices de evasão, promover a permanência com qualidade e a diplomação? E, em especial, como a Psicologia pode desenvolver ações integradas de ensino, pesquisa, extensão e formação para reduzir índices de evasão e fornecer subsídios para o desenvolvimento de uma política de permanência dos alunos? E ainda: Como estudos sobre a sexualidade, compreendida como uma dimensão fundamental da subjetividade, podem contribuir com o avanço da própria Teoria da Subjetividade e para o desenvolvimento de práticas pertinentes à ação profissional da psicologia no combate à discriminação e estigmatização contra a diversidade sexual e de gênero? Duas questões centrais contemporâneas que devem integrar o processo de formação do psicólogo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Francine Rocha - Integrante / Sara Schlichta - Integrante / Karin Juliana D. Silva - Integrante / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araújo Colombo - Integrante / Tainara Ganin de Oliveira - Integrante / Fernanda Rafaela Cabral Bonato - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante / Pollyana Cordasco Teixeira - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Adriane Mussi - Integrante / Amanda Giulia Sartor - Integrante / Tatiana Rabitto - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante / Alex Sandro Barêa - Integrante / Desirre Bolinelli Goulart Kalinke - Integrante / Aline Louisy Goulart Portella - Integrante / Ângela Cristina Sales - Integrante / Euller Miller Martins Almeida - Integrante / Jucelaine da Costa Antunes - Integrante / Thaisa Kauany Goulart Portella - Integrante / Luiz Carlos Rakag Dias - Integrante / Ayla Krig Si Wollinger Fernandes - Integrante / Flávio André Banas - Integrante / Cristine Lissa Koga - Integrante., Número de produções C, T & A: 10 / Número de orientações: 1
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2019 - Atual
MediAÇÂO: diferenças em conflito - interações étnico-raciais, Descrição: A presente proposta de pesquisa-intervenção do tipo participante é um desdobramento do projeto de pesquisa participante ?Mediando a inclusão étnica e racial na UFPR?, desenvolvido no edital PIBIS 2018-2019 e que contemplou o componente indígena das políticas de inclusão à UFPR. Nessa etapa propõe-se uma ampliação com diversificação do público envolvido, voltado à produção de um. Essa proposta é composta de sub-projetos decorrentes de ações co-criadas e desenvolvidas no projeto anterior e que foram avaliadas como tendo continuidade relevante em vista das atuais demandas e interesses dos estudantes indígenas. Os públicos recém-incorporados ? quilombolas, pretos, pardos e migrantes ? tiveram a oportunidade, durante o processo de seleção de possíveis bolsistas, de aderirem a planos de trabalho já desenhados só que debruçando-os às suas especificidades ou a plano mais aberto, a ser co-criação no próprio processo de engajamento no projeto. Tem por objetivo realizar ações que visam discutir e intervir preventiva e reativamente em processos não inclusivos que ainda persistem no cotidiano universitário, a despeito das políticas de acesso flexibilizado existentes na UFPR existirem há mais de 5 anos para os migrantes e 15 anos para indígenas e pretos. Visa a produção de uma rede de apoio mútuo entre os próprios estudantes envolvidos, bem como ações extragrupo e intervenções dentro e fora da universidade, entre elas palestras, conversas, aulas, campanhas, participação em eventos. São co-criadas, planejadas e executadas diversas ações voltadas à superação de processos discriminatórios e preconceituosos. Produz e edita edições do jornal mural PsicoSÔ! sobre diversas temáticas relacionadas ao cotidiano universitário. Planeja e realiza junto com estudantes campanhas de sensibilização com cartazes como: ?A voz da Universidade Também é preta?, ?O que os indígenas fazem na Universidade??, ?Nossa Voz LGBTI+?.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Elaine Cristina Schmitt - Integrante / Marcio Ferraciolli - Integrante / Graziela Lucchesi R. da Silva - Integrante / Francine Rocha - Coordenador / Roberta Kafrouni - Integrante / Camila Brüning - Integrante / Maurício Requião de Mello e Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2018 - 2019
Mediando a Inclusão Étnica e Racial na UFPR, Descrição: Decorre de constatações provenientes dos dados levantados e produzidos pela Pesquisa que resultou na tese "Práticas desenvolvidas na UFPR em relação aos universitários indígenas: entre a igualdade e a equidade", de Francine Rocha. O objetivo principal é produzir uma tecnologia social para intervenção preventiva e ativa no enfrentamento da exclusão dos "incluídos" produzida intrainstitucionalmente mesmo em universidades em que vigem políticas e ações afirmativas de acesso por processos. O pressuposto é que a inclusão não é um processo que se enraíza nas instituições por força de resoluções superiores, mesmo que essas tenham "força de lei", mas precisa ser MEDIADA na prática cotidiana para que seus fins se cumpram e isso se reflita na "conclusão dos cursos" com qualidade humana e acadêmica dos estudantes. A co-criação dialogada de espaços de qualificação das práticas relacionalmente produzidas é o escopo do projeto, daí sua dimensão articuladora de pesquisa, extensão e ensino, pois todos estão mutuamente comprometidos na configuração da inclusão no ensino superior, sejam ou não a ela favoráveis. Para tanto, são priorizadas três ações: A primeira tem cunho sensibilizador e se chama "Interculturalidade na Universidade" e pretende utilizar-se das tecnologias comunicacionais (vídeos e redes sociais) para valorizar a presença da diversidade étnica e racial na Universidade, bem como as vivências exitosas. Dois vídeos pilotos já foram desenvolvidos em 2017 pelo projeto: Dicas dos Formados na UFPR: Tenile Mendes - Cirurgiã dentista (https://youtu.be/5l_BtzdNRIk) e Interculturalidade na Universidade I: Kaingangs de Nonoai/RS link: ( https://youtu.be/WF10UcpAwtE). Será ainda organizada pelo projeto uma plataforma para difusão de dados sobre a política de inclusão indígena, trabalhos acadêmicos, vídeos, fotografias etc. O intuito é valorizar a experiência acadêmica no ensino superior e fomentar seu avanço no sentido afirmativo. A segunda ação é propositiva e se chama "Mediando a inclusão indígena junto aos mediadores" e pretende atuar pró-ativa e preventivamente no fomento das discussões sobre a inclusão indígena. Decorre de necessidade levantada na tese em conversas junto aos docentes que atuam como professores orientadores dos estudantes. A ideia é interagir com esses agentes diretamente para informar, sensibilizar e encaminhar as dúvidas para a SIPAD e demais órgãos da gestão. As experiências exitosas de orientação já levantadas e a serem descobertas serão enfatizadas, bem como serão pesquisadas e co-criadas com os estudantes novas possibilidades de co-responsabilização e cooperação mútua entre professores e discentes. A terceira ação se pretende reativa aos casos em que tanto docentes como universitários indígenas se sintam pouco aptos a intervir, como nos casos de bullying e assédio produzidos no cotidiano universitário. Essa ação encontra-se localizada no Setor de Ciências Biológicas, onde a Coordenadora atua, e será um serviço piloto qualificado ofertado e difundido pela ASPEC nesse setor, que possui 4 cursos de graduação mas atende a outros 15 de diversos setores em disciplinas da formação básica, além de possuir 11 departamentos com suas Pós-graduações, somando seis mil frequentadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Francine Rocha - Coordenador / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araújo Colombo - Integrante / Luis Carlos Rakag Dias - Integrante / Ivanizia Ruiz Guimarães - Integrante / Tainara Ganin de Oliveira - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante.
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2018 - Atual
Observatório do desempenho institucional e acadêmico quanto às inclusões de indígenas, quilombolas e migrantes na UFPR, Descrição: Pesquisa-intervenção voltada à avaliação e à proposição de melhorias para a produção de maior efetividade de políticas e ações institucionais voltadas à inclusão de públicos específicos ao ensino superior. Caracterização das complexidades interculturais aportadas pelas presenças de integrantes dos componentes indígena, quilombola e de migrantes e refugiados na UFPR, viabilizadas por políticas afirmativas de acesso diferenciado intra e extra institucionais. Pesquisa-intervenção voltada à avaliação e à proposição de melhorias para a produção de maior efetividade de políticas e ações institucionais voltadas à inclusão de públicos específicos ao ensino superior.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Integrante / Elaine Cristina Schmitt - Integrante / Miriam Aparecida Graciano de Souza Pan - Integrante / Francine Rocha - Coordenador / LUANA LUBKE DE OLIVEIRA - Integrante / Graziela Lucchesi L. da Silva - Integrante / Desirre Goulart - Integrante.
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2015 - 2020
Práticas e formação do psicólogo, políticas para o ensino superior e produção de subjetividade, Descrição: O projeto visa contribuir para o desenvolvimento da Psicologia Social Crítica e da Psicologia Educacional voltada para o contexto do ensino superior. O enfoque teórico adotado é o da Psicologia Histórico-Cultural, em especial a proposta da Epistemologia Qualitativa e da Teoria da Subjetividade de Fernando González Rey (GONZÁLEZ REY, 2014, 2013, 2012, 2009, 2005, 2004, 2003). Tem como objetivo geral investigar a formação do psicólogo brasileiro de forma correlata com as políticas voltadas para a educação superior, as práticas desenvolvidas e os discursos dominantes no cenário nacional e internacional da psicologia, e suas implicações no processo de subjetivação e objetivação do estudante universitário e da psicologia. Visa investigar as implicações de políticas públicas direcionadas para o ensino superior nos processos de formação do estudante universitário e do psicólogo; identificar possíveis contribuições da Psicologia Social e Educacional voltada para esse nível de ensino no desenvolvimento de ações concretas para implementação, acompanhamento e avaliação dessas políticas públicas e acadêmicas; promover diferentes espaços e dinâmicas de reflexão com estudantes de psicologia da UFPR e de outras IES para expressarem as ideias, as opiniões, as reflexões, as estratégias, as atitudes, as vivências, as experiências e os sentimentos a respeito de seu processo de formação universitária em Psicologia; investigar os processos de produção de subjetividades e de identidade profissional desses estudantes em formação universitária; integrar no processo de formação do estudante de graduação em psicologia temas e metodologias desenvolvidas nas pesquisas e nas áreas de atuação dos estudantes de pós-graduação. O projeto como um todo utilizará a pesquisa qualitativa. As metodologias e instrumentos metodológicos a serem utilizados são pesquisa teórica e revisão de literatura, pesquisa documental, entrevistas semi-estruturadas individuais, bem como grupos de discussão sob a perspectiva dos Estudos Baseados na Prática (EBP), do conceito de Comunidade de Prática (CP) e da compreensão do conhecimento construído na experiência e na reflexão sobre a prática (LAVE & WENGER, 1991, 2002; WENGER, 2011). Palavras-chave: formação do psicólogo; políticas para ensino superior; subjetividade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (12) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Francine Rocha - Integrante / Nicácio Pereira de Mendonça - Integrante / Andreia Anna Amaral Porto - Integrante / Valdinele Batista Schulze - Integrante / Sara Schlichta - Integrante / Karina Junqueira de Menezes Loiacono - Integrante / ROSIANE MAGALHÃES DE OLIVEIRA - Integrante / Karin Juliana D. Silva - Integrante / Michelle T. Jacques - Integrante / Marcos Alan Viana - Integrante / Odione Brasão Penha - Integrante / Luciana Beatriz de Araújo Colombo - Integrante / Luis Carlos Rakag Dias - Integrante / Fernanda Rafaela Cabral Bonato - Integrante / Ka Juliana Daffinyn da Silva - Integrante / Rafael Maurício Castanho - Integrante / Pollyana Cordasco Teixeira - Integrante / Victor Hugo Brandão Meireles - Integrante / Adriane Mussi - Integrante / Amanda Giulia Sartor - Integrante / Tatiana Rabitto - Integrante / Geovan José dos Santos - Integrante / Aline Louisy Goulart Portella - Integrante / Euller Miller Martins Almeida - Integrante., Número de produções C, T & A: 5
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2015 - 2017
Análise do perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE e estudo comparativo com os currículos de graduação em Psicologia de uma instituição pública e outra privada do Paraná, Descrição: A pesquisa tem como objetivo investigar o perfil do psicólogo solicitado nas provas do ENADE de 2006, 2009 e 2012, analisando o predomínio de abordagens teóricas, disciplinas, áreas de atuação e temáticas requerido para responder as questões das referidas provas, comparando com os currículos vigentes de dois cursos de psicologia, um de uma instituição pública e outra privada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Denise de Camargo - Integrante / Valdinele Batista Schulze - Integrante / Bruno Tonet - Integrante / Brunara Batista dos Reis - Integrante / Sara Schlichta - Integrante / Mateus Landoski Lewin - Integrante / Mariana Xavier de Almeida - Integrante.
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2013 - 2019
Estudo comparativo do processo de formação de psicólogos em diferentes países e diferentes IES do Brasil, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar o processo de formação de psicólogos por meio de estudos comparativos de diretrizes curriculares de diferentes países e de currículos de IES do Brasil com o currículo da UFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Karin Juliana D. Silva - Integrante / Michelle T. Jacques - Integrante / Fernanda Gongora Miguez - Integrante / Mariana de Fátima Mielke - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2013 - 2015
A FORMAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS CURSOS DE PSICOLOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ/BRASIL E DA UNIVERSIDADE DE ÉVORA/PORTUGAL, Descrição: A presente pesquisa parte do pressuposto de que o fenômeno da mobilidade acadêmica depara-se com convergências e divergências entre os modelos curriculares trazendo implicações importantes para a formação profissional e para a construção da psicologia enquanto ciência e profissão. Por meio de um estudo comparativo entre um modelo de universidade brasileira, a Universidade Federal do Paraná (UFPR), e um modelo de universidade européia que aderiu ao Processo de Bolonha, a Universidade de Évora (UÉvora), em Portugal, será realizado: a) um estudo teórico-documental comparativo das políticas de internacionalização da educação superior no contexto europeu e latinoamericano; b) um estudo de caso sobre a formação do psicólogo no período anterior e posterior à adesão ao Processo de Bolonha entrevistando professores e analisando os currículos do Curso de Psicologia da Universidade de Évora; c) um estudo comparativo entre os atuais currículos dos Cursos de Psicologia da Universidade de Évora e da Universidade Federal do Paraná buscando identificar os principais discursos que norteiam as diretrizes de formação do psicólogo em cada uma das instituições, avaliando as convergências e divergências curriculares e seus impactos para o processo de internacionalização e de mobilidade acadêmica. Como resultado da execução deste projeto espera-se contribuir para consolidar uma proposta de internacionalização entre um modelo latino-americano e um modelo europeu de universidade viabilizando um canal que permita o intercâmbio acadêmico com ganhos para os dois países. Além disso, almeja-se a consolidação das relações entre as duas instituições de ensino com vistas ao intercâmbio discente e docente com troca de experiência e de conhecimento no âmbito da graduação e da pós-graduação, bem como a incorporação dos conhecimentos adquiridos ao processo de formação do psicólogo brasileiro, ao ensino, à pesquisa e à extensão no contexto da Universidade Federal do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Madalena Melo - Integrante.
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2011 - 2017
O Ser e o Fazer na Universidade, Descrição: Articulado ao Projeto de ensino, pesquisa e extensão "O Ser e o Fazer na Universidade? integra a linha de pesquisa ?Educação, trabalho e produção de subjetividade? do Mestrado em Psicologia da UFPR. Pretende-se investigar o ser e o fazer no tempo e no espaço da Universidade. Adotando o referencial da Psicologia Histórico-Cultural, entende-se que as práticas e os saberes universitários têm implicações diretas não só na formação profissional, mas também no processo de subjetivação, uma vez que a atividade universitária e os discursos ali perpassados possibilitam a construção de sentidos próprios e plurais. A formação acadêmica universitária é constituída por atividades de ensino, pesquisa e extensão perpassadas por diversos conceitos e significados, por múltiplos discursos teóricos e metodológicos, e por diferentes práticas, configurando o sentido do curso, da profissão e da ciência, da visão de homem e de sociedade. Essa formação tem implicações no processo de construção da consciência que refletem o processo de configuração da consciência e da identidade profissional e pessoal nas suas diferentes dimensões, enfim na configuração subjetiva do estudante. As categorias de análise norteadoras da presente pesquisa são a atividade, a afetividade e a identidade decorrentes da formação oferecida nos cursos de graduação. Além da modalidade de pesquisa, o projeto desenvolve diferentes ações e intervenções integradas à extensão e ao ensino contando com a participação de estudantes da graduação e da pós-graduação. Visa desenvolver um espaço de discussão, reflexão, expressão, estudo e intervenção sobre a formação profissional superior a respeito de questões e problemáticas vivenciadas no processo de formação universitária, dos discursos teóricos e das práticas profissionais que configuram essa formação. O projeto subdivide-se em subprojetos com metodologias e objetivos distintos, pesquisando temas sobre: A formação do psicólogo, o sentido da psicologia e a configuração da subjetividade nos alunos do curso de Psicologia; Políticas afirmativas e produção de subjetividade em universitários afrobrasileiros, indígenas e com fragilidade socioeconômica; Desenvolvimento de uma metodologia da psicologia escolar e educacional para reduzir a evasão universitária; A formação do psicólogo no contexto da internacionalização da educação superior. Integrado a este projeto está a continuidade do projeto de pesquisa ?Memória da Psicologia na UFPR: em busca da identidade do curso? que tem por objetivos: Pesquisar a história da constituição do Departamento de Psicologia, a criação e o desenvolvimento do curso de graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Paraná. E analisar os diferentes currículos do curso de graduação em Psicologia da UFPR buscando identificar o(s) perfil(is) de psicólogo predominante, as abordagens teóricas, metodológicas e instrumentais presentes no processo de configuração do curso, bem como os projetos e as linhas de pesquisas e de extensão desenvolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Denise de Camargo - Integrante / Luciana Albanese Valore - Integrante / Christopher Nascimento Santos - Integrante / Ariane Stein - Integrante / Francine Rocha - Integrante / Adriana Stefani - Integrante / Jenifer Cortes Demeterco - Integrante / Ana Moreira Borges de Macedo - Integrante / Sandra Cristine Machado Mosello - Integrante / Iara Lais Raitttz Baratiere - Integrante / Paulo Thadeu Bis Falat - Integrante / Giovanna Isabella Baú - Integrante / André dos Martyres Wageck - Integrante / Gregory B. Araújo - Integrante / Rosiclea Doroti Rodrigues - Integrante / Oscar Luz de Souza - Integrante / Valdinele Batista Schulze - Integrante / Sara Schlichta - Integrante / Karina Junqueira de Menezes Loiacono - Integrante / Ana Carolina Arima - Integrante / Marcelo Brunstein - Integrante / Mariana Xavier de Almeida - Integrante / Letícia Trevizan - Integrante., Número de produções C, T & A: 17
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2008 - 2009
A evasão no curso de Filosofia da UFPR, Descrição: Utilizando diferentes metodologias de pesquisa e com amostra diversificada, pretende-se analisar as causas do alto índice de evasão do curso de Filosofia da Universidade Federal do Paraná que chega a 70,7% no período diurno e 84% no período noturno. Serão aplicados dois modelos de questionários para duas populações diferenciadas: alunos que estão cursando Filosofia, do primeiro ao quarto ano, dos dois turnos; e ex-alunos que desistiram do curso. Os questionários serão diferenciados, mas abordam as seguintes questões: perfil socioeconômico educacional, motivo da escolha do curso, suas expectativas em relação ao curso, dificuldades enfrentadas e sugestões para a melhoria do curso. Uma oficina de fotografia será outra metodologia utilizada para propiciar um espaço de reflexão e de discussão entre os alunos que estão pensando em desistir do curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Mariana de Souza Gonçalves - Integrante / Denise de Camargo - Integrante / Renata J. S. de Moraes - Integrante / Luciana Frare Bettio - Integrante / Marilise Santos Silva - Integrante / Susane da Silva - Integrante / Eden Furukawa - Integrante / Adele Roderjan - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2007 - 2009
O sistema de cotas da Universidade Federal do Paraná, Descrição: A Universidade Federal do Paraná adota, desde 2005, o sistema de cotas social e racial. A primeira parte de pesquisa teve como objetivo averiguar qual a opinião dos estudantes da universidade, ingressos antes da implementação do sistema de cotas, acerca das cotas. Participaram dessa pesquisa 44 estudantes, de turmas de Pedagogia e Psicologia, que responderam em sala de aula questionários com questões estruturadas e abertas. Os dados das questões estruturadas foram codificados e analisados com o auxilio do programa computacional SPSS. No geral, os estudantes aprovam o sistema de cotas para alunos de escolas públicas, mas se dividem quanto ao sistema de cotas para negros, e essa opinião praticamente não se alterou desde a implantação do sistema até o presente momento, sejam esses estudantes pretos/pardos ou oriundos de instituições de ensino fundamental e médio pública ou particular, e pouco interagem com os alunos cotistas. As questões abertas estão sendo analisadas de acordo com núcleos de significação. A segunda parte da pesquisa consiste em pesquisa documental sobre as políticas de ação afirmativa adotada na UFPR e comparação dos dados coletados com pesquisas realizadas em outras instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Wellington Oliveira dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2007 - 2009
A Psicologia sob diferentes olhares e suas implicações no processo de subjetivação e objetivação do curso de Psicologia da UFPR, Descrição: A partir de entrevistas realizadas com professores das linhas teóricas que constituem as diretrizes curriculares do curso de Psicologia da UFPR ? Psicanálise, Psicologia Fenomenológico-Existencial, Behaviorismo Radical e Psicologia Sócio-Histórica ? e utilizando a análise crítica do discurso de Fairclough, pretende-se investigar, sob diferentes olhares teóricos e diferentes processos de formação e de vivência profissional, o sentido atribuído ao que venha ser a psicologia, seu objeto de estudo e seus objetivos. Para se compreender a relação dialética objetivação/subjetivação que constitui não só o sujeito que estuda a Psicologia, mas que configura o próprio curso de Psicologia, pretende-se identificar: os discursos e as práticas que permeiam o curso de graduação em Psicologia da UFPR; as principais questões trazidas pelos professores; as relações sociais construídas no processo de ensino e de aprendizagem; a relação professor\aluno; os aspectos pessoais/emocionais considerados importantes na formação profissional, na constituição subjetiva e na construção de uma identidade profissional/acadêmica/científica; além de aprofundar conhecimentos sobre a área e o ensino da ciência e profissão psicológicas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Caetano Fisher ranzi - Integrante / Denise de Camargo - Integrante / Juliana Trindade Barbaceli - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2006 - 2016
Análise das dificuldades encontradas na formação em psicologia na UFPR;, Descrição: O projeto tem como objetivo oferecer espaços de discussão e desenvolver estratégias de investigação para detectar dificuldades encontradas no processo de formação do estudante de psicologia da UFPR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (26) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador.
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2006 - 2011
Memória da Psicologia na UFPR: em busca da identidade do curso, Descrição: Pesquisar a história da constituição do Departamento de Psicologia, a criação e o desenvolvimento do curso de graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Paraná. Analisar os diferentes currículos do curso de graduação em Psicologia da UFPR buscando identificar o(s) perfil(is) de psicólogo predominante, as abordagens teóricas, metodológicas e instrumentais presentes no processo de configuração do curso, bem como os projetos e as linhas de pesquisas e de extensão desenvolvidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Denise de Camargo - Integrante / Miguel Novicki - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2006 - 2011
O sentido da psicologia e a configuração da subjetividade nos alunos do curso de Psicologia da Universidade Federal do Paraná, Descrição: O presente projeto faz parte da linha de pesquisa intitulada ?Processos subjetivos e instituições contemporâneas?. Pretende-se investigar o ser e o fazer no tempo e no espaço da Universidade. Adotando o referencial da Psicologia Sócio-Histórica, entende-se que o ser e o fazer concretizam-se pela atividade humana configurando um todo dinâmico representativo do amálgama das relações sociais e da subjetividade. As práticas e os saberes universitários têm implicações diretas não só na formação profissional, mas também no processo de subjetivação, uma vez que a atividade universitária e os discursos ali perpassados possibilitam a construção de sentidos próprios e plurais que refletem o processo de configuração da consciência e da identidade da pessoa. As categorias de análise norteadoras da presente pesquisa são a atividade e a subjetividade decorrentes da formação oferecida pelo curso de graduação em Psicologia da Universidade Federal do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Caetano Fisher ranzi - Integrante / Denise de Camargo - Integrante / Miguel Novicki - Integrante / Juliana Trindade Barbaceli - Integrante / Lethicia Gaidarji Silva - Integrante / Luana Ferreira do Nascimento - Integrante / Eude Silva Júnior - Integrante / Christopher Nascimento Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 12
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2005 - 2010
O conceito de subjetividade na psicologia histórico-cultural, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Eude da Silva Júnior - Integrante.
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2005 - 2005
O Perfil Socioeconômico Educacional dos Alunos de Psicologia da Universidade Federal do Paraná, Descrição: Levantamento do perfil socioeconômico educacional dos alunos de psicologia da Universidade Federal do Paraná que ingressaram nos anos de 2002 e de 2003.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / Eude da Silva Júnior - Integrante / Caetano Fisher ranzi - Integrante / Denise Lisboa de Almeida - Integrante / Luciana Cassarino Perez - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
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2004 - 2004
O perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao curso de Administração da Universidade Federal do Paraná, Descrição: Levantamento do perfil socioeconômico educacional doa alunos dos cursos de administração dos períodos diurno e noturno e do curso de Administração Internacional de Negócios que se inscreveram e que foram aprovados ou não nos vestibulares de 2002 e de 2003 da Universidade Federal do Paraná.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador.
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2001 - 2005
O espaço do contrapoder: o acesso à universidade pública e o perfil socioeconômico educacional dos candidatos ao vestibular da UFPR, Descrição: Tese de Doutorado defendida em 28 de fevereiro de 2005. Esta tese trata da análise do perfil socioeconômico educacional dos candidatos inscritos e aprovados nos diferentes cursos ofertados nos vestibulares de 2002 e de 2003 na Universidade Federal do Paraná, sob o enfoque do materialismo histórico dialético, confrontado com o processo de globalização e reestruturação produtiva que caracteriza a lógica sociometabólica do atual estágio do capitalismo. Utilizando os dados secundários fornecidos pelo Questionário Socioeducacional, respondido pelos candidatos por ocasião da inscrição, foram selecionadas nove questões, agrupadas em três categorias: "situação socioeconômica" (principal ocupação do pai e renda familiar mensal), "inserção no mundo do trabalho" (idade com que o candidato começou a exercer atividade remunerada, obrigatoriedade de trabalhar durante o curso e turno em que cursou o ensino médio) e "condição escolar" (nível de instrução do pai, nível de instrução da mãe, como o candidato fez o ensino fundamental e o ensino médio). Os dados foram apresentados através de quadros, de gráficos e do mapa cromográfico. Além da análise quantitativa, foi feita uma análise interpretativa dos dados. O desempenho no vestibular e a escolha do curso estão associados às condições socioeconômicas e educacionais do candidato, comprovando uma pré-seleção anterior ao próprio vestibular, sendo que a população mais pobre sequer se inscreve no processo seletivo. Nos cursos mais concorridos, inscrevem-se e são aprovados em maior proporção candidatos que cursaram o ensino fundamental e o médio em escola particular; pai e mãe possuem formação superior; contam com uma elevada renda familiar; cursaram todo o ensino médio no período diurno; não estão inseridos no mercado de trabalho e tampouco necessitam trabalhar durante o curso universitário; e a principal ocupação dos pais é a de sócio ou proprietário. O modelo de sociedade de concentração de renda favorece o ingresso da classe privilegiada. Porém, a pesquisa mostra que na Universidade Federal do Paraná predominam alunos com um perfil socioeconômico educacional mediano, também estando presentes alunos oriundos de uma condição de classe desfavorável. A concepção de que a universidade pública é elitista, acaba sendo estigmatizada, na medida que coloca sobre esta a responsabilidade de um fenômeno que se dá nas relações sociais, da qual a universidade é parte constitutiva. Assim, como nas relações sociais, na universidade também se manifesta um espaço de contradição, de contrapoder e de resistência à reprodução sociometabólica do capitalismo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Norma da Luz Ferrarini - Coordenador / José Henrique de Faria - Integrante / Pedro José Steiner Neto - Integrante.
Prêmios
2000
I Mostra Local de Práticas em Psicologia, CRP-8.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciência Humanas. , Praça Santos Andrade, 50 - 1º andar, Centro, 80060240 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 33605092, Fax: (41) 33102641
Experiência profissional
2021 - Atual
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1995 - Atual
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora substituta da UFPR de abril de 1995 a 30 de setembro de 1996.
Nomeada em 1 de outubro após aprovação em concurso público.
Atividades
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03/2007
Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Estágio Profissional em Psicologia e Educação.
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03/2007
Extensão universitária , Pró-Reitoria de Extensão e Cultura da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora da atividade de extensão "O ser e o fazer no tempo e no espaço da Universidade" junto ao Programa de Extensão "Cresça e Apareça".
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03/2007
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Vice-coordenadora do Projeto de Extensão "Cresça e Apareça".
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02/2007
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de extensão "Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano".
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09/2006
Direção e administração, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPR.,Cargo ou função, Vice-Diretora.
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03/2006
Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Estágio voluntário em pesquisa.
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08/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa
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07/2005
Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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07/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Setorial de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPR.,Cargo ou função, Membro do Conselho Setorial.
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06/2005
Pesquisa e desenvolvimento, CNPq - Grupo de pesquisa.,Linhas de pesquisa
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06/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa
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03/2005
Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Núcleo de Psicologia, Educação e Trabalho do Departamento de Psicologia da UFPR.
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03/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa
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03/2005
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Pesquisa II, Estágio Básico III: Pesquisa em Psicologia Social, Estágio Profissional em Psicologia e Educação, Introdução à Abordagem sócio-crítica em Psicologia: objeto e método, Introdução à Abordagem Sócio-Crítica em Psicologia: Pensamento e Linguagem, Introdução à abordagem sócio-crítica em Psicologia Social, Monografia II
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03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Núcleo de Psicologia, Educação e Trabalho do Depto. de Psicologia/UFPR.,Cargo ou função, Pesquisadora do grupo de pesquisa do CNPq "Psicologia, Educação e Trabalho" - linha de pesquisa "Processos subjetivos e instituições contemporâneas".
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03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do curso de Psicologia.
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01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação em Administração da UFPR.,Cargo ou função, Pesquisadora.
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01/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação em Administração da UFPR.,Cargo ou função, Pesquisadora do Grupo de Pesquisa do CNPq "Economia Política do Poder e estudos organizacionais".
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01/1995
Conselhos, Comissões e Consultoria, Círculo de Estudos Bandeirantes da PUC-PR.,Cargo ou função, Sócia e pesquisadora.
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03/2006 - 01/2007
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de Extensão "Integrar: criando um espaço para o desenvolvimento humano".
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04/2005 - 02/2006
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora do Programa de Extensão Integrar: promoção de um espaço para o desenvolvimento humano.
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08/2005 - 12/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa
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08/2005 - 12/2005
Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Estgio Profissional em Psicologia e Educação III.
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08/1999 - 08/2005
Ensino, Especialização em Psicologia do Trabalho, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Tecnologia e Subjetividade
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02/2005 - 07/2005
Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Estágio Profissional em Psicologia e Educação II.
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03/2001 - 03/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia da UFPR.,Linhas de pesquisa
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03/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Projeto de Extensão Escola de Informática e Cidadania Integrar UFPR.
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03/1997 - 12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do Curso de Psicologia da UFPR.
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03/1998 - 08/2003
Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Psicologia Social Comunitária.
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04/1995 - 08/2003
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio em Psicologia Escolar, Estágio em Psicologia Organizacional, Estágio I: Atuação do Psicólogo, Estágio II: Observação do Cotidiano, Monografia, Psicologia da Aprendizagem, Psicologia e Sociedade, Psicologia Social, Teorias e Sistemas em Psicologia
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02/2003 - 07/2003
Extensão universitária , Núcleo de Educação a Distância da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora pedagógica do curso de extensão Educação Especial e Educação Inclusiva.
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03/2003 - 03/2003
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Vice-Coordenadora do Programa de Extensão Integrar: uma proposta para o desenvolvimento humano.
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02/2000 - 02/2003
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Contribuições da Psicologia para a construção da cidadania empregando recursos da tecnologia da informação.
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01/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação da UFPR.,Cargo ou função, Membro do Núcleo de Psicologia Comunitária, Saúde e Educação da UFPR.
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07/1999 - 07/2001
Direção e administração, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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02/2000 - 02/2001
Direção e administração, Departamento de Psicologia.,Cargo ou função, Vice-coordenadora do Curso de Especialização em Psicologia do Trabalho.
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12/1999 - 12/2000
Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Psicologia Organizacional.
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02/1999 - 12/1999
Estágios , Departamento de Psicologia da UFPR.,Estágio realizado, Psicologia Escolar.
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02/1999 - 12/1999
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Psicologia e Meio Ambiente.
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06/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro da Comissão Institucional de Desempenho Docente do Departaemnto de Psicologia da UFPR (GED).
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03/1998 - 12/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Formação curricular do cirso de Psicologia da UFPR.
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07/1997 - 06/1999
Direção e administração, .,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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03/1998 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Filosofia da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do curso de Filosofia da UFPR.
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02/1998 - 12/1998
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Psicologia e Meio Ambiente.
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03/1997 - 12/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Comunicação Social da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do curso de Comunicação Social da UFPR.
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03/1997 - 12/1997
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Saúde Mental e Meio Ambiente.
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03/1996 - 12/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Revista do Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da UFPR.,Cargo ou função, membro do Consellho Editorial.
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05/1995 - 12/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso de Psicologia da UFPR.,Cargo ou função, Membro do colegiado do Curso de Psicologia da UFPR.
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03/1996 - 12/1996
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Saúde Mental e Meio Ambiente.
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03/1995 - 12/1995
Extensão universitária , Departamento de Psicologia da UFPR.,Atividade de extensão realizada, Saúde Mental e Meio Ambiente.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Norma da Luz Ferrarini e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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