BENEDITO GONÇALVES COSTA

Outras informações:
Participei do Grupo de Pesquisa José Veríssimo e Pensamento Educacional Latino-Americano coordenado pela por minha orientadora, a Profa. Drª. Sônia Maria da Silva Araújo. Além disso, participei desde março de 2015 a fevereiro de 2019 do Projeto de Pesquisa ?Um estudo do pensamento Educacional de mulheres latino-americanas do século XIX?. Esses trabalhos têm contribuído bastante para o meu amadurecimento intelectual, pois me colocou em contato com outras leituras e outras abordagens teórico-metodológicas que certamente me ajudaram na a produção de uma boa tese ao final do curso.

Outras informações:
Realizei de 16 de março de 2016 a 18 de novembro do mesmo ano com a minha orientadora do doutorado, estágio docência, onde ministramos, para uma turma de Pedagogia, a disciplina "PESQUISA DA PRÁTICA DOCENTE". Foi uma experiência bastante significativa, pois pude várias vezes ministrar sozinho aulas para a turma e os alunos gostaram bastante.

Outras informações:
Participei como formador do Programa Escola da Terra que tem como objetivo capacitar professores do Campo do Pará que trabalham com classes multisseriadas. Tive a oportunidade de trabalhar nos municípios de Bragança e Abaetetuba com enfoque no Ensino de História e Geografia para o primeiro segmento do Ensino Fundamental. Foi um experiência muito significativa.

Outras informações:
Nesse curso intitulado Especialização em Educação em Ciências e Matemática para os anos iniciais do Ensino Fundamental no Instituto de Educação Matemática e Científica da Universidade Federal do Pará (IEMCE, UPFA), tive a oportunidade de aprofundar reflexões em torno do fazer pedagógico do professor para os anos iniciais do Ensino Fundamental ao estudar com professores mestres e doutores as seguintes disciplinas: Tendências do Ensino de Ciências e matemática, Ciências nas séries iniciais, Matemática nas séries iniciais, Metodologias do ensino de Ciências e matemática, Educação sexual, Educação Ambiental e Informática e Educação em Ciências e matemática, entre outras.

Outras informações:
O Grupo de Pesquisa História da Educação na Amazônia, vinculado ao programa de pós-graduação em Educação do centro de Ciências Sociais e Educação da Universidade do Estado do Pará, tem como objetivos o desenvolvimento de pesquisas voltadas para a história das instituições educativas, intelectuais e impressos, bem como para a análise histórica de processos e práticas educativas vivenciadas em espaços não-escolares da Amazônia.

Outras informações:
O Mestrado em Educação na Universidade do Estado do Pará foi muito importante para minha formação e amadurecimento intelectual. Me ajudou a ampliar minha visão de mundo a partir do aprofundamento das discussões teóricas e contato com autores que não conhecia. O excelente trabalho de orientação da profa. Dra. Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França, foi determinante para a produção de uma excelente dissertação que foi publicada em formato de livro pela Editora CRV em 2016 com o título: Educação de Meninas no Asilo de Santo Antônio: Regência das Irmãs Dorotéias sob o Olhar Romanizador do Bispo D. Antônio de Macedo Costa, na Amazônia (1878 - 1888). Esse livro recebeu nota L3 Capes.

Outras informações:
No ano de 2011, fui convidado para trabalhar na Equipe Técnica de Educação de Jovens e Adultos da Secretária Municipal de Educação de Belém. O trabalho consistia em assessorar as escolas onde tinham turmas de EJA, realizar encontros formativos para os professores, ministrar palestras e oficinas didático-pedagógicas, assim como, encaminhar questões de cunho administrativas ou pedagógicas na Secretária ou entre as escolas e a Secretária. Organizávamos e coordenávamos também todo final de ano a Feira Cultural e Científica da EJA, onde professores e alunos apresentavam os resultados dos trabalhos desenvolvidos nas escolas. Em 2015 a equipe técnica de EJA foi extinta e passei a fazer parte da Equipe Técnica do Núcleo do Ensino Fundamental da SEMEC que realiza os mesmos trabalhos agora para os professores dos Ciclos III e IV (6º ao 9º ano) e EJA. Além disso, participei na SEMEC das seguintes ações: Coordenação das Mostras de Saberes que acontece todo o final do ano letivo (2013, 2014, 2015); Construção do documento base do Plano Municipal de Educação de Belém, aprovado pela Lei nº 9.129 de 24 de junho de 2015; Construção do projeto de implantação da Escola em Tempo Integral da SEMEC; Preenchimento das ações e estratégias do Plano de Ações Articuladas do Município de Belém para ser encaminhado ao MEC; Restruturação das Diretrizes Curriculares da EJA do Município de Belém.

Outras informações:
Trabalhei com turmas de maternal II (Crianças de 3 anos), Jardim I (Crianças de 4 anos) Jardim II (Crianças de 5 anos). Foi uma experiência muito significativa onde vivenciei momentos maravilhosos de construção de conhecimentos tendo como objetivo respeitar os direitos das crianças, principalmente o direito de brincar e de se divertir. Durante as formações em contexto de trabalho e planejamento, tive a oportunidade de ler e discutir abras e autores que embasam a educação infantil que me ajudaram a ampliar minha visão sobre o processo de alfabetização de crianças pequenas.

Outras informações:
Participei como Alfabetizador voluntário do Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos MOVA/BELÉM/PMB/SEMEC em parceria com o Programa Brasil Alfabetizado MEC/FNDE. Foi um período de muitos aprendizados significativos que marcaram profundamente a minha carreira enquanto docente.

Outras informações:
No ano de 2013 foi aprovado no concurso público para professor de História no Município do Acará- Pará, localizado a 153 Km de Belém. No ano seguinte fui chamado e comecei a trabalhar em duas escolas com carga horária de 100 horas mensal, ministrando aulas para alunos do 6º ao 9º ano e 3ª e 4ª Etapa da EJA. Durante um ano tive que me deslocar todas as semanas de Belém para Acará. Trabalha terça e quarta-feira e nos demais dias trabalhava na SEMEC de Belém. No ano seguinte passei no processo seletivo do doutorando e solicitei exoneração do cargo, pois não era possível conciliar devido a distancia. Também foi um experiência significativa para a minha carreira docente.

Outras informações:
Em 2008 quando comecei a participar de atividades comunitárias no meu bairro (Terra Firme), fui chamado para uma reunião no Centro de Pesquisa do Museu Goeldi, cujo objetivo era discutir a criação do Ponto de Memória do bairro Terra Firme, isto é, o ponto de partida para criação de um Museu Comunitário no bairro em parceria com o Instituto Brasileiro de Museus (IBRAM) e com o Museu Emílio Goeldi. Ali me candidatei a ser conselheiro e comecei a me engajar nas ações e cheguei a ir junto com uma outra conselheira ao Rio de Janeiro participar da 2ª Teia da Memória promovida pelo IBRAM. Nesse encontro tive contato com moradores da periferia de quase todos os Estados do Brasil, além de conhecer o profa. Dr. Mário Chagas, referência na discussão da museologia social, com quem aprendi bastante. Pude então compreender com mais clareza os conceitos ?memória?, ?patrimônio?, ?cultura material e imaterial? e como o eurocentrismo supervalorizou a cultura e os patrimônios de origem europeia, obra do colonizador, e menosprezou as culturas e os patrimônios de origem afro-indígena.

Outras informações:
A Agenda Territorial de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos coordenado pelo MEC tem o objetivo de firmar um pacto social, para melhorar e fortalecer a educação de jovens e adultos (EJA) no Brasil. A proposta é reunir periodicamente representantes de diversos segmentos da sociedade, de cada estado brasileiro, para trabalhar em conjunto, seguindo a filosofia do compromisso pela educação, impetrada pelo Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE).

Outras informações:
O objetivo dos Fóruns de EJA do Brasil é estimular a reflexão em torno das políticas públicas para Educação de Jovens e Adultos (EJA), assim como contribuir para a efetivação dessas políticas. De 2009 a 2013, estive na coordenação do Fórum de EJA do Estado do Pará defendendo políticas públicas para essa modalidade de ensino. Nesse período participei dos seguintes eventos: XI Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos ENEJA. Belém (PA), 2009; I Encontro de Educação de Jovens e Adultos da Região Norte EREJA NORTE. Manaus (AM), 2011; XII Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos - ENEJA. Salvador (Ba), 2011; XIII Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos (ENEJA) Natal (RN) 2013. Além disso, participei também de várias reuniões técnicas e encontros para debater políticas para EJA aqui no Estado em uma vez em Brasília com técnicos da SECADI-MEC.

Outras informações:
Quando inicie a graduação em 2006 fui convidado pra ser coordenador de turmas no Mova Belém devido à experiência que tinha como alfabetizador e também por já está no ensino superior, pois isso era uma exigência do Ministério da Educação que pagava as bolsas dos coordenadores e alfabetizadores. Nesse período, o governo municipal na gestão de Duciomar Costa tinha firmado um convênio com o Programa Brasil Alfabetizado do Governo Federal. Comecei a trabalhar no período da tarde assessorando os alfabetizadores que trabalham nas Ilhas ao redor de Belém. Além de vista todos os dias as turma atravessando o rio de barco, as vezes de barco pequeno, na sextas- feiras me reunia com eles para orientar os planos de aulas, além ministrar aulas sobre eles temas relacionados a educação de jovens e adultos e sobre o fazer pedagógico do professor. Além disso, a equipe técnica formada por todos os coordenadores de turmas (em torno de 20 pessoas) realizava a formação inicial que durava um semana e se reunia constantemente para realizar estudos e planejar aquilo que iram discutir com os alfabetizadores. Fiquei nessa função até meados de 2010. Foi um período de muitas aprendizagens e de experiências significativas que contribuíram de forma significativa para meu crescimento profissional.

Outras informações:
Minha primeira experiência na docência após concluir o curso de Magistério no Núcleo Pedagógico Integrado (NPI-UFPA) no ano de 2003 foi como alfabetizador no Movimento de Alfabetização de Jovens e Adultos - Mova Paulo Freire. Esse projeto era desenvolvido pela Secretária Municipal de Educação de Belém na gestão do prefeito Edimilson Rodrigues. Para ingressar no projeto, o candidato deveria passar numa prova escrita e numa entrevista respondendo perguntas básicas sobre práticas pedagógicas de alfabetização de adultos e se tinha como conseguir os alunos para montar a turma e o espaço adequado para ministrar as aulas, pois tudo isso era de responsabilidade do candidato. Passei na seleção, consegui os alunos e espaço para as aulas. Antes de iniciar as aulas, era preciso primeiro que os alfabetizadores participassem de uma capacitação inicial durante uma semana de estudos. Além disso, todas as sextas-feiras havia reuniões de estudos e planejamentos das ações pedagógicas para serem desenvolvidas na semana seguinte. Na primeira semana de formação foi muito interessante, estudamos temas relevantes que marcaram profundamente a minha vida como educador, são eles: a história da Educação de Jovens e adultos no Brasil, as metodologias e práticas pedagógicas usadas ao longo da história para alfabetizar crianças e adultos, alfabetização e letramento na EJA, movimento de educação popular iniciado por Paulo Feire no Brasil, entre outros.

Outras informações:
Essa experiência como professor voluntário de Cursinho Pré-vestibular popular foi uma das grandes vivências que me ajudaram a me entender e compreender o que é consciência de si e consciência de classe e qual meu papel enquanto ator social oriundo de bairro periférico.

Outras informações:
Esse Curso foi um divisor de águas na minha vida. Depois dele nunca mais fui o mesmo e me lancei em busca de conhecimentos que me levaram ao doutorado.

Outras informações:
O grupo de pesquisa José Veríssimo e o Pensamento Educacional Latino-Americano tem como objetivos: desenvolver projetos interdisciplinares de pesquisa sobre a obra e a biografia de José Veríssimo; articular, em nível nacional, pesquisadores da vida e obra de José Veríssimo; promover estudos e debates sobre a obra de José Veríssimo; fazer estudos comparados entre o pensamento de José Veríssimo e o de outros autores brasileiros e latino-americanos; realizar estudos comparados das ideias educacionais de pensadores latino-americanos; abordar temas históricos ligados ao pensamento educacional, especialmente o nacionalismo e o pós-colonialismo; realizar estudos que relacionem literatura e educação. A participação nesse grupo foi de grande relevância para minha carreira, um verdadeiro giro decolonial.

Outras informações:
Foi uma experiência curta, porém bastante significativa, pois trabalhar ministrando aulas online durante a pandemia foi bastante desafiador.

Outras informações:
Esses anos ministrando aulas de história para alunos do Ensino Fundamental do 6º ao 9º e Ensino Médio do 1º ao 3º ano, foram bastante significativos para minha carreira docente. Aprendi bastante e conquistei mais experiências e saberes.

Outras informações:
Essas atual experiência como professor de História da Escola Bosque está sendo maravilhosa, pois essa Instituições tem como missão Desenvolver educação, pesquisa e extensão, socializando conhecimentos a fim de contribuir para formação de indivíduos com visão sistêmica dos aspectos socioeconômicos e ambientais. Assim como tem como visão ornar-se centro educacional de excelência na formação integral de cidadãos conscientes de seu papel histórico-social e ambiental, nesta perspectiva oportunizar o desenvolvimento humano em nível local e global de modo sustentável, a partir da região insular de Belém. Tudo isso me deixa deveras encantado e motivado para o trabalho.

Outras informações:
Ministrei na modalidade on-line, na Instituição de Ensino Superior Faculdade Espírito Santo no período de 12/08/2021 a 26/08/2021, como professor horista a disciplina de ?Currículo Escolar, Planejamento e Avaliação na Educação Básica?, com carga-horária de 25h, a alunos de pós-graduação em Gestão e Coordenação Pedagógica (em nível de especialização).

Outras informações:
Ministrei aulas na modalidade on-line, na Instituição de Ensino Superior Faculdade Espírito Santo no período de 04/11/2020 a 18/11/2020, Como professor horista a disciplina de ?História e Organização do Ensino Superior no Brasil?, com carga-horária de 30h, a alunos de pós-graduação em Gestão e Docência do Ensino Superior (em nível de especialização).