Melania Moroz

Doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Professora Titular da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, atua no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação, junto ao NEPEN ? Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Ensino, no qual orientou 49 dissertações de mestrado e 10 teses de doutorado. Publicou artigos em periódicos especializados e trabalhos em anais de eventos científicos nacionais e internacionais, nas áreas de Educação e Psicologia. Líder do Grupo de Pesquisa, do CNPq, Bases da Psicologia na Educação, atua na Linha de Pesquisa Contribuições do Behaviorismo Radical para a Educação. Tem interesse nas áreas de ensino-aprendizagem e formação docente. Atualmente, coordena um programa de pesquisa com foco na elaboração, aplicação e avaliação de procedimentos de ensino de diferentes repertórios acadêmicos, a partir de discriminações condicionais e com utilização de software educativo.

Informações coletadas do Lattes em 13/09/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)

1986 - 1991

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Resolução de Problemas: Problema a ser Solucionado Conceitual e Empiricamente. Uma Análise da Interpretação de B.F. Skinner
Sergio Vasconcelos de Luna. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: resolução de problemas; behaviorismo radical; Pensamento.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)

1975 - 1983

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Avaliação de um Programa para Ensinar Pré-Escolares a Formularem Questões para Solução de Problemas em Situação de Sala de Aula,Ano de Obtenção: 1983
Sergio Vasconcelos de Luna.Palavras-chave: resolução de problemas; Formulação de QUestões; Pré Escolares.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Graduação em Pedagogia

1970 - 1973

Universidade de São Paulo

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Psicologia Educacional.

Organização de eventos

MOROZ, M. ; PLACCO, Vera . III Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação. 2004. (Outro).

MOROZ, M. ; PLACCO, Vera ; KITA, Paula . II Mostra de pesquisa e produção em Psicologia da Educação. 2003. (Outro).

Participação em eventos

50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Habilidades de estudo: pesquisas conceituais, bibliográficas e proposições metodológicas.. 2020. (Congresso).

50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Estudar - análise da produção científica em periódicos brasileiros. 2020. (Congresso).

50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Avaliação do comportamento de comparar eventos históricos. 2020. (Congresso).

50ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Programação de ensino para estudo do texto didático - inspecionar o texto. 2020. (Congresso).

Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. ELABORAÇÃO, APLICAÇÃO AVALIAÇÃO DE UMA PROGRAMAÇÃO DE ENSINO DE COMPARAÇÃO EM HISTÓRIA. 2020. (Congresso).

Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. Avaliação de uma proposta de ensino para estudo do texto didático. 2020. (Congresso).

13o Encontro de Análise do Comportamento da PUC-SP.Análise do comportamento e educação: uso do modelo de equivalência de estímulos.. 2019. (Encontro).

IV Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional. Ensino de repertórios acadêmicos utilizando software educativo. 2019. (Congresso).

IV Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional. Ensino de ácidos inorgânicos para alunos do ensino médio com software educativo.. 2019. (Congresso).

IV Encontro Paulista de Psicologia Escolar e Educacional. Ensinando pronomes pessoais em língua espanhola com uso de software educativo.. 2019. (Congresso).

X Mostra de Psicologia da Educação.Análise de periódicos brasileiros sobre o estudar.. 2019. (Encontro).

X Mostra de Psicologia da Educação.Utilizando software para avaliar o uso de pronomes complemento em língua espanhola.. 2019. (Encontro).

X Mostra de Psicologia da Educação.Ensino de ácidos inorgânicos para alunos do ensino médio com software educativo.. 2019. (Encontro).

X Mostra de Psicologia da Educação.Elaboração, aplicação e avaliação de uma programação de ensino de comparação em história.. 2019. (Encontro).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. Ensino de fórmula química com base na equivalência de estímulos. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. Comportamentos de indisciplina - observando a sala de aula.. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. Atuação docente e uso de software educativo. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. A produção científica brasileira sobre o estudar - revisão integrativa. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. Uso de software como recurso facilitador na aprendizagem. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. A produção científica brasileira sobre o autismo. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. Avaliando o repertório de Língua Espanhola. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. Utilização da programação de ensino em sala de aula. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. Ensinando a formular objetivos educacionais. 2018. (Congresso).

V Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão.. Programação de ensino de coesão textual. 2018. (Congresso).

47a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia 1 Congresso Brasileiro de História da Psicologia. Avaliação do estado de desenvolvimento estético e a programação de ensino de leitura de imagem com relações de equivalência. 2017. (Congresso).

47a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia 1 Congresso Brasileiro de História da Psicologia. Programação de ensino para formular objetivos educacionais. 2017. (Congresso).

47a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia 1 Congresso Brasileiro de História da Psicologia. Ensinando a responder questões em língua espanhola. 2017. (Congresso).

47a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia 1 Congresso Brasileiro de História da Psicologia. Ensino de leitura e escrita ? contribuições. 2017. (Congresso).

47a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia 1 Congresso Brasileiro de História da Psicologia. Elaboração, aplicação e avaliação de uma programação de ensino de comparação. 2017. (Congresso).

Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia 1 Congresso Brasileiro de História da Psicologia. Análise de produção científica: em foco o estudar. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional pela democratização da Educação. Programação de ensino para formular objetivos educacionais. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional pela democratização da Educação. Ensino de leitura e escrita - contribuições da Análise do Comportamento.. 2017. (Congresso).

XIII Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional pela democratização da Educação. Ensinando a responder questões em língua espanhola. 2017. (Congresso).

II Encontro Sul-Americano de Análise do Comportamento. Tecnologias comportamentais no ensino - questões conceituais e derivações empiricas. 2016. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro de Recursos Digitais na Educação. Uso de software como recurso no ensino ? indicando possibilidades.. 2016. (Congresso).

IV Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Contribuições analítico-comporamentais para o ensino de leitura e escrita.. 2016. (Congresso).

IX Mostra de Psicologia da Educação.Autismo e Análise do Comportamento: produção científica no Brasil entre 2004 e 2014.. 2016. (Encontro).

IX Mostra de Psicologia da Educação.Ensino do pronome pessoal em espanhol - Estudo Piloto. 2016. (Encontro).

IX Mostra de Psicologia da Educação.Ensino de Comparação: uma proposta informatizada de ensino.. 2016. (Encontro).

IX Mostra de Psicologia da Educação.Ensino de Elementos Químicos com uso de software. 2016. (Encontro).

IX Mostra de Psicologia da Educação.Programação de Ensino para Formular Objetivos Educacionais. 2016. (Encontro).

XVI Jornadas Trasandinas de aprendizaje. Avaliação de repertório de alunos de EJA.. 2016. (Congresso).

XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamentntal. Tecnologias comportamentias no ensino - questões conceituais e derivações empíricas. 2016. (Congresso).

III Congresso de Educação Zona Leste. Tecnologia, Pensamento Digital, Redes sociais e Convivência. 2015. (Congresso).

XIII Congresso Internacional de Tecnologia em Educação. A letura de imagens no ensino de arte com uso de software educativo.. 2015. (Congresso).

XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamentalntal. Ensino de Repertórios acadêmicos utilizando equivalência de estímulos. 2015. (Congresso).

44a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ensino do verbo ser em espanhol por meio de discriminações condicionais. 2014. (Congresso).

II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Pauilista sobre Formação de Educadores.. Ensino de Química - uma proposta para aperfeiçoar o repertório de alunos do Ensino Médio com uso de software educativo.. 2014. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão. Ensino de leitura de imagens por meio de discriminações condicionais e com software educativo.. 2014. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão. Tecnologias para o ensino de repertórios acadêmicos.. 2014. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão. Ensino de discriminações condicionais em química com uso de software educativo.. 2014. (Congresso).

IV Congresso Brasileiro Psicologia Ciência e Profissão. Ensinando espanhol por discriminações condicionais utilizando software.. 2014. (Congresso).

VIII Mostra de Psicologia da Educação.Ensino do verbo ser em espanhol com software educativo. 2014. (Encontro).

XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Ensino de palavras em espanhol por meio de discriminações condicionais. 2014. (Congresso).

XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Ensino de língua espanhola por meio de um programa computadorizado e do ensino de discriminações condicionais.. 2013. (Congresso).

XXI I Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Tecnologias educacionais derivadas de princípios de análise do comportamento.. 2013. (Congresso).

XXI I Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Produção de sentenças e leitura recombinativa e generalizada: estudos recentes.. 2013. (Congresso).

XXXIV Interamerican Congress of Psychology. Ensino de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual.. 2013. (Congresso).

XXXIV Interamerican Congress of Psychology. Ensino de pronomes pessoais em Língua Espanhola por meio de discriminações condicionais. 2013. (Congresso).

42a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia.. Ensino de leitura e escrita por meio de discriminações condicionais - transposição para situações naturais.. 2012. (Congresso).

42a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia.. Ensino de espanhol com discriminações condicionais. Um estudo piloto.. 2012. (Congresso).

42a Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia. VIII. Ensino de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual. 2012. (Congresso).

II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento; VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento; II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda. Lembrar nomes por idosos - procedimento com base no modelo de equivalência de etímulos.. 2012. (Congresso).

II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento; VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento; II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda. lembrar nomes por idosos: procedimento com base no modelo de equivalência de estímulos.. 2012. (Congresso).

II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento; VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento; II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda. Ensino de lingua espanhola por meio de discrinminações condicionais - uma porposta inicial.. 2012. (Congresso).

II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento; VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento; II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda. Algumas contribuições da psicologia para a Educação.. 2012. (Congresso).

II Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento; VI Encontro Paranaense de Análise do Comportamento; II Encontro Brasileiro de Estudos sobre as Psicoterapias Analítico Comportamentais da Terceira Onda. Diversificando a aplicação do modelo de relações de eequivalência.. 2012. (Congresso).

VII Mostra de Pesquisa e Produção emPsicologia da Educação.Proposta de ensino de repertórios de leitura e escrita para alunos surdos. 2012. (Encontro).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Lembrar nomnes por idosos - procedimentos com base no modelo de equivalência de estímulos.. 2012. (Encontro).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Ensino de leitura e escrita para aoprendizes com deficiência intelectual. 2012. (Encontro).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Ensino de leitura e escrita a partir de discriminações condicionais para alunos do ensino médio.. 2012. (Encontro).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Resultados Iniciais - Ensino de língua espanhola por meio de discriminações condicionais.. 2012. (Encontro).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Efeitos da aplicação de um programa de ensino de leitura na escrita de crianças de 4o ano.. 2012. (Encontro).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Ensino de Química para alunos de 2a e 3a séries do Ensino Medio por meio de discriminações condicionais e com uso de software educativo. 2012. (Encontro).

VII Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Proposta de ensino de frações s partir de discriminações condicionais para alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2012. (Encontro).

XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Ensino de língua espanhola por meio de discriminações condicionais.. 2012. (Congresso).

XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Ensino de repertórios diversificados por meio de discriminações condicionais. 2012. (Congresso).

XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Contribuições de um procedimento de ensino de leitura sobre o desemenho de escrita. 2012. (Congresso).

XV Mostra de Pós-graduação em Letras.Ensino de Língua e equivalêncai de Estímulos - uma análise de artigos publicados entre 1993 e 2009. 2011. (Encontro).

XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental/I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento. Repertórios de leitura e escrita a partir do ensino de discriminações condicionais. 2011. (Congresso).

XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental/I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento. Leitura e escrita para jovens e adultos - ensino de discriminações condicionais com uso de software. 2011. (Congresso).

XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental/I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento. Ensino de Química por meio de discriminações condicionais - uma proposta inicial. 2011. (Congresso).

XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental/I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento. Ensino de leitura para alunos de 3a série do Ensino Fundamental - proposta aplicada em situação coletiva. 2011. (Congresso).

XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental/I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento. Leitura e escrita com base na equivalência de estímulos - orações como unidade de ensino. 2011. (Congresso).

XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental/ I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento. O Ensino de discriminações condicionais para favorecer o comportamento de lembrar nomes por idosos. 2011. (Congresso).

8o. ELLE- Encontro de letras: Linguagens e Ensino/ 7o. JEPE - Jornada de Educação de Pedagogia.Avaliação do repertório de leitura de alunos de 5a e 6a séries encaminhados para recuperação paralela, com uso de software educativo.. 2010. (Encontro).

Encontro Anual Helena Antipoff: Psicologia, Psicanálise e Educação/ IX Encontro Interinstitucional em Historia da Psicologia.Leitura de palavras com sílabas simples por indivíduos com Síndrome de Down - uma proposta e ensino usando software educativo.. 2010. (Encontro).

III Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliação do desempenho em leitura e/ou escrita - estudos com alunos do ensino fundamental e de EJA.. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Leitura - Avaliação de repertório e proposta de ensino para alunos com dificuldades.. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Leitura - Avaliação do repertório de alunos vítimas de violência.. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Avaliando o desempenho em leitura e escrita de alunos de 4a. série com uso de software educativo.. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão. Leitura - Avaliação e ensino com indivíduos com Síndrome de Down.. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Desempenho em leitura e escrita - uma avaliação de alunos de 3a série do PIC.. 2010. (Congresso).

III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Leitura e Escrita - Identificando o repertório de alunos da 4a série de PIC. 2010. (Congresso).

VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Concordância Verbal: uma proposta de avaliação de repertório com base nas relações de equivalência.. 2010. (Outra).

VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Avaliação de desempenho de leitura e escrita de alunos de 4ª série com uso de software educativo.. 2010. (Outra).

VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Avaliação de repertório de alunos da 8ª série e do ensino médio que apresentam dificuldades em leitura.. 2010. (Outra).

VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Avaliação de repertório inicial de leitura e escrita de jovens e adultos utilizando software educativo mestre.. 2010. (Outra).

VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Avaliação do repertório de leitura de crianças e adolescentes vítimas de violência sexual.. 2010. (Outra).

VI Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação..O uso de discriminações condicionais para favorecer o comportamento de lembrar nomes por idosos.. 2010. (Outra).

XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia..Participação do GT13 - Comportamento Verbal e Produções de tecnologias.. 2010. (Simpósio).

XIX Encontro Brasileiro de psicoterapia e Medicina Comportamental. Análise do Comportamento e Educação - Interface desejável, necessária, efetivada?. 2010. (Congresso).

XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.. Concordância verbal: uma poroposta de avaliação utilizando software educativo.. 2010. (Congresso).

XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.. Avaliação de repertório de alunos do ensino médio que apresentam dificuldades em leitura.. 2010. (Congresso).

XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Belo Horizonte. 2010. (Congresso).

EDUCAT 4 Simpósio de Ciências da Educação do Alto Tietê.Avaliação de um procedimento de ensino de leitura e escrita, de palavras com sílabas simples, para alunos de EJA utilizando software educativo.. 2009. (Simpósio).

EDUCAT 4 Simpósio de Ciências da Educação do Alto Tietê.Ensino de leitura - uma proposta para aperfeiçoar o repertório de alunos de 5ª e 6ª séries em recuperação paralela.. 2009. (Simpósio).

II Congresso Nacional das Licenciaturas - Ciência, Ensino e Aprendizagem na Formação de Professores.. Desempenho em leitura - um estudo com alunos de EJA.. 2009. (Congresso).

II Congresso Nacional de Licenciaturas. Avaliação diagnóstica de repertório inicial de leitura de indivíduos com Síndrome de Down.. 2009. (Congresso).

II Congresso Nacional de Licenciaturas. Leitura - Avaliação de repertório de alunos da 2a série do ensino fundamental por meio de software educativo.. 2009. (Congresso).

II Congresso Nacional de Licenciaturas. Repertório de leitura de alunos de 5a e 6a séries encaminhados para reforço - avaliação com uso de software educativo.. 2009. (Congresso).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Avaliação diagnóstica do repertório de leitura de alunos de 5a e 6a séries com uso de software educativo.. 2009. (Encontro).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Utilização de software educativo para avaliação de repeertório de leitura- um estudo com alunos de EJA.. 2009. (Encontro).

VII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Leitura e Análise do Comportamento - uma proposta de ensino para adultos com uso de software. 2009. (Congresso).

XII Congrfesso de Iniciação e Produção Científica e XI Seminário de Extensão da Metodista e VI PIBIC/UMESP de Pesquisa da Universidade Metodista de São Paulo. Dificuldades de apresentadas pelos alunos de E.J.A. em leitura e escrita.. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Repertório de leitura e de escrita de alunos de 3a série do PIC de uma escola pública - uma avaliação.. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Identificação do repertório de leitura e escrita de alunos da 4a série do PIC.. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Avaliação de repertório e proposta de ensino com base na equivalência de estímulos - atuação com alunos de PIC e indivíduos com Síndrome de Down.. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Considerações sobre a aplicação de programas de ensino informatizados em contexto de ensino coletivo. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Avaliação e ensino do repertório de leitura em indivíduos com Síndrome de Down.. 2009. (Congresso).

XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Repertório inicial de leitura e escrita ? considerações sobre o desempenho de alunos do Ensino Fundamental. 2009. (Congresso).

EDUCAT - 3o Simpósio de Ciências da Educação do Alto Tietê.Avaliação do repertório de leitura de alunos da 5a e 6a séries com a utilização de software educativo. 2008. (Simpósio).

Educat - 3o Simpósio de Ciências da Educação e do Alto Tietê..Avaliação de repertório de leitura de jovens e adultos utilizando software educativo.. 2008. (Simpósio).

IV Simpósio Nacional de Semiótica, Tecnologias de Informação e Educação..Novas tecnologias de ensino aplicadas na aquisição e aperfeiçoamento do repertório de leitura e escrita.. 2008. (Simpósio).

IV Simpósio Nacional de Semiótica, Tecnologias de Informação e Educação..Avaliação de um procedimento de ensino de leitura e escrita de palavras com sílabas simples para alunos de EJA utilizando software educativo.. 2008. (Simpósio).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPG Educação: Psicologia da Educação ? PUC-SP.Ensino de leitura e escrita a crianças de primeiro ano do ensino fundamental.. 2008. (Encontro).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPG Educação: Psicologia da Educação ? PUC-SP.Concepções de professores do ensino fundamental sobre a indisciplina na sala de aula.. 2008. (Encontro).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPG Educação: Psicologia da Educação ? PUC-SP.O Programa Mestre como ferramenta na avaliação do repertório inicial de leitura de alunos com Síndrome de Down.. 2008. (Encontro).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPG Educação: Psicologia da Educação ? PUC-SP.O paradigma da equivalência de estímulos aplicado ao ensino de leitura ? uma análise da produção nacional de 1998 a 2007 publicada em periódicos nacionais e coleções da área da análise do comportamento.. 2008. (Encontro).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPG Educação: Psicologia da Educação ? PUC-SP.Uma proposta de ensino de leitura e escrita para alunos de 4ª série de PIC com software educativo.. 2008. (Encontro).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPG Educação: Psicologia da Educação- PUC-SP.Repertório de leitura de alunos de 5ª e 6ª séries ? avaliação com uso de software educativo.. 2008. (Encontro).

V Mostra de Pesquisa em Educação do PEPG Educação: Psicologia da Educação- PUC-SP.Utilização de software educativo para avaliação de repertório de leitura ? um estudo com alunos de EJA.. 2008. (Encontro).

XIV Encontro Nacional e Didática e Prática de Ensino. Avaliação diagnóstica do repertório inicial de leitura com uso de software. 2008. (Congresso).

XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Avaliação de um procedimento de leitura e escrita de palavras com sílabas simples para alunos de EJA u tilizando software educativo,. 2008. (Congresso).

XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Avaliação do repertório de leitura de alunos com Síndrome de Down utilizando software educativo. 2008. (Congresso).

XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Investigações sobre relações simbólicas, categorização e linguagem: implicações para o ensino.. 2008. (Congresso).

XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Avaliação do reprtório de leitura de alunos de 5a e 6a séries com a utilização de software educativo.. 2008. (Congresso).

10 Congreso Pedagogía 2007. Una propuesta de instrumento de evaluación - repertorio inicial (IAL-I). 2007. (Congresso).

I Encontro de Análise do Comportamento da PUCSP.Criação e Uso de Tecnologias de Ensino. 2007. (Encontro).

IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Educação para o sucesso: políticas e actores. Proposta para o aperfeiçoamento de leitura com software educativo. 2007. (Congresso).

IX Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação - Educação para o sucesso: políticas e actores. Avaliação de Leitura- Repertório Inicial. 2007. (Congresso).

VIII CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Alterando o repertório de leitura de alunos de uma escola pública - estudo apoiado no paradigma de eqüivalência de estímulos com uso de software educativo. 2007. (Congresso).

VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Uma análise das práticas educativas de professores de um curso superior de Hotelaria. 2007. (Encontro).

XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Palestrante no Simpósio: Os que estão na escola e não aprendem: ampliando repertório de leitura. 2007. (Congresso).

XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Aperfeiçoamento do Repertório de Leitura de Adultos frequentando curso de EJA. 2007. (Congresso).

II Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência & Profissão - enfrentando as dívidas histórias da Sociedade Brasileira. Comportamentos Humanos Complexos - o que o Behaviorismo Radical tem a dizer?. 2006. (Congresso).

II Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)biográfica - tempos, narrativas e ficções: a invenção de si.. Histórias de vida de imigrantes eslavos II: retratos de sonhos e lutas. 2006. (Congresso).

II Congresso Internacional sobre Pesquisa (Auto)biográfica - tempos, narrativas e ficções: a invenção de si.. Histórias de vida de imigrantes eslavos I : reflexões sobre o aprendizado da língua portuguesa. 2006. (Congresso).

IV Mostra de Pesquisa em Educação.Bases da Psicologia na Educação. 2006. (Outra).

XIII ENDIPE.Planejamento do Ensino: Posicionamento de Professores de Química do Ensino Médio. 2006. (Encontro).

XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Contribuições teóricas e práticas da análise do comportamento na perspectiva de uma educação para o futuro. 2006. (Encontro).

30o. Congreso Interamericano de Psicología. Lectura: una propuesta de instrumento de evaluación del repertório de alumnos del 5o ao de la enseanza básica. 2005. (Congresso).

30o. Congreso Interamericano de Psicología. Resolución de problemas en pares - consideraciones metodológicas sobre el uso de verbalizaciones. 2005. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano da Psicologia -ULAPSI. A interação entre pares durante resolução de problemas em grupo. 2005. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano da Psicologia-ULAPSI. Uma proposta de categorização de verbalizações ocorridas durante resolução de problemas. 2005. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano de Psicologia-ULAPSI. O modelo de Análise Funcional como instrumento analítico do contexto educacional. 2005. (Congresso).

XIII Encontro Nacional da Associação Brasileira de psicologia Social.Concepções de professores sobre violência nas escolas.. 2005. (Encontro).

XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Utilizando a Análise Funcional como modelo para o estudo do contexto educacional. 2005. (Encontro).

XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Agressividade em crianças pré-escolares. 2005. (Encontro).

II Congress of the Association for Behavior Analysis e XIII Encontro da ABPMC. Eventos privados e resolução de problemas: considerações metodológicas sobre o uso de verbalizações.. 2004. (Congresso).

29 Congreso Interamericano de Psicologia. A participação de familiares na vida acadêmica de alunos da 5a série de uma escola pública. 2003. (Congresso).

29 Congreso Interamericano de Psicología. Subjetividade: o que o behaviorismo radical tem a dizer?. 2003. (Congresso).

II Mostra de Pesquisa e Produção em Psicologia da Educação.Grupo de Pesquisa: Bases da Psicologia da Educação. 2003. (Outra).

25 Reunião Anual da ANPED. Subjetividade: a interpretação do behaviorismo radical. 2002. (Congresso).

24 Reunião Anual da ANPED. Práticas educativas coercitivas - um estudo com crianças de escola pública.. 2001. (Congresso).

28 Congreso Interamericano de Psicología. Contribuições da Psicologia à Educação II: Piaget, Skinner, Vigotski. Coordenadora de mesa redonda.. 2001. (Congresso).

28 Congreso Interamericano de Psicología. Educação de filhos pela família: um estudo com crianças de uma escola pública da cidade e São Paulo. Ponencia Libre.. 2001. (Congresso).

II Congreso Internacional de Educación: Debates e Utopías.. Recuperación escolar en escuelas públicas paulistas: evaluación de una propuesta.. 2000. (Congresso).

IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.. Comportamento Verbal - analisando a produção científica do quinquênio 1994/1998.. 2000. (Congresso).

25th Anniversary Annual Convention. Some conceptual topics of problem solving. 1999. (Congresso).

24th Annual Convention Association for Behavior Analysis. Analysis of thesis and dissertations from a Program of Educactional Psychology. 1998. (Congresso).

24th Annual Convention of Association for Behavior Analysis. Group problem solving: an alternative to identify over links of a flow of responses?. 1998. (Congresso).

28 Reunião Anual da SBP. Resolução de problemas em grupo: alternativa para favorecer a ocorrência de elos públicos no fluxo de respostas?. 1998. (Congresso).

50a. Reunião Anual da SBPC. Razões da evasão na Pós-Graduação. 1998. (Congresso).

50 Reunião Anual da SBPC. Perfil de evadidos da Pós-Graduação. 1998. (Congresso).

XXVIII Reunião Anual de Psicologia. A abordagem behaviorista radical em um curso de Psicologia da Educação.. 1998. (Congresso).

48a Reunião Anual da SBPC. Mecanismos formais e informais de aquisição da língua portuguesa, por imigrantes russos e búlgaros.. 1996. (Congresso).

48a Reunião Anual da SBPC. Imigrantes eslavos em São Paulo: esquecidos, mas presentes!. 1996. (Congresso).

48 Reunião Anual da SBPC. Debatendo a Pós-Graduação a partir do que pensam e projetam Pós-Graduandos. 1996. (Congresso).

I Taller Latinoamericano sobre Educación Avanzada Ciencia y Tecnologia.Uma experiência sobre formação do pesquisador. 1995. (Encontro).

XXV Congresso Interamericano de Psicologia. Participação em projetos de pesquisa: uma via de formação do pesquisador?. 1995. (Congresso).

XXV Congrsso Interamericano de Psicologia. Avaliando um momento de mudança do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia da Educação. 1995. (Congresso).

First International Congress on Behaviorism and the Sciences of Behavior. B.F.Skinner's conceptual parameters of problem solving. 1992. (Congresso).

XXII Reunião Anual de Psicologia. Educação e autonomia.. 1992. (Congresso).

XX Reunião Anual de Psicologia. Resolução de problemas: um conceito que apresenta diferentes faces.. 1991. (Congresso).

XX Reunião Anual de Psicologia. Os vários ângulos conceituais da noção de resolução de problemas. 1990. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: NATHALIA AUGUSTO RODRIGUES PONTES

ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino; LLAUSAS, Rosana Valinas;MOROZ, M.. Inteligência pessoal - em foco a produção científica direcionada à educação formal.. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Tuane de Oliveira Lima

PEREIRA, M. E. M.; VELASCO, S. M.;MOROZ, M.. Programação para o ensino de estudo de textos didáticos utilizando aplicativos. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Veronica Siqueira Fonteles

GIOIA, P. S.; PONCIANO, Vera Lucia;MOROZ, M.. Efeitos de um procedimento de ensino de leitura e de escrita baseado no paradigma de equivalência de estímulos, sobre o desemenho de um jovem com deficiência mental.s. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paulo Henrique Ubirajara Mijas

MIJAS, P. H. U.;MOROZ, M.. Elaboração e avaliação de uma programação de ensino de coesão referencial. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Helena Lanhoso Martins

MARTINS, A. H. L.;MOROZ, M.. Indisciplina em sala de aula: uma análise funcional.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: José Gilberto de Andrade e Silva

SOUZA, Clarilza Prado de; SILVA, V. G.;MOROZ, M.. Periódico Psicologia da Educação: Produção científica em 20 anos de existência.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Giovanna Gaggini Rondon

MOROZ, M.; RUBANO, D. R.; PONCIANO, Vera Lucia de Oliveira. Proposta informatizada de ensino para jovens e adultos.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Debora Evans

MOROZ, M.; ASSIS, Fátima Regina P de; Banaco, R. A.. Leitura de metáforas - derivando uma proposta de ensino.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Filipe Augusto Colombini da Silva

MOROZ, M.; VELASCO, S. M.; LUNA, S. V.. Análise da produção científica brasileira sobre o estudar.. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Laura Moreira Borelli

CARRARA, Kester; LOPES JUNIOR, J.;MOROZ, M.. Analise comportamental da cultura e educação: o papel do professor no ensino aprendizagem de comportamentos pró-éticos.. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Noiza Rodrigues Borges Tozzato

LUNA, S. V.;MOROZ, MELANIA; Banaco, R. A.. 45 anos de PED - Uma análise da produção de dissertações e teses do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da PUCSP entre 1996 e 2014.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mariana Menezes Paglione Vedana

LUNA, S. V.; CARVALHO, A. M.;MOROZ, M.. Comportamentos do professor para uma gestão eficaz de sala de aula de inglês.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Fabiana Camargo Ferrão

MOROZ, M.RUBANO, D. R.; LLAUSAS, Rosana Valinas. Ensino de leitura e escrita para pré-escolares com uso de software educativo.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Joyce Francisco Manrique

MOROZ, M.; PAULA, G.; ZAMIGNANI, D. R.. Autismo e análise do comportamento: produção científica no Brasil entre 2004 e 2014.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jéssica Bassi Ramos Bastos

MOROZ, M.; GIOIA, P.; CÉSAR, Marcelo de Abreu. Ensino de leitura para crianças autistas, por meio de um instrumento informatizado.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cíntia Cássia Fonseca

MOROZ, M.; LUNA, S. V.; REGRA, J. A. G.. Ensino de comparação: elaboração, aplicação e avaliação de uma proposta com uso de software educativo.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fatima de Lourdes Pires Teixeira de Freitas

MOROZ, M.ZANOTTO, Maria de Lourdes BaraRODRIGUES, M. E.. Programação de Ensino para formular objetivos educacionais.. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Claudi Sartori Zaclis

MOROZ, M.; GIANFALDONI, Monica Helena T A; MATHEUS, N. M.. Comportamentos éticos/morais: em foco a produção de artigos da análise do comportamento compreendida entre os anos de 2005 e 2015.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Joyce Francisco Manrique

MOROZ, M.; GIOIA, P.; ZAMIGNANI, D. R.. Revisão d e estudos da análise do comportamento na intervenção de pessoas com autismo no Brasil. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Denise Bachega

Carmo, J;MOROZ, M.; MELLO, R. R.; REIS, M. J. D.. Uma leitura comportamental sobre o método Paulo Freire de alfabetização: convite ao diálogo entre educadores freireanos e analistas do comportamento.. 2014. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Danielle de Lima Kramm

LUNA, S. V.;MOROZ, M.; MARINOTTI, M.. Resolução de problemas: possíveis relações entre raciocínio lógico e desempenho em atemática.. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ingrid Caroline de Oliveira Ausec

Fornazari, S. A.;MOROZ, M.; Kienen, N.. Capacitação comportamental informatizada para professores universitarios.. 2013. Dissertação (Mestrado em Programa Pós Graduação em Análise do Comportamento) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Camila Ramos Franco de Souza

LUNA, S. V.;MOROZ, M.; Lacerda, C. B. F.. Educação biligue para surdos: análise de práticas pedagógicas.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Stefan Bovolon Feliciano

MOROZ, M.; Elias, N. C; Bueno, J. G. S.. Ensino de escrita para alunos surdos.. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sonia Cristina Esplendor dos Santos

SANTOS, S. C. E.;MOROZ, M.. Ensino de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alesssandra Campanini Mendes

MENDES, A. C.; CARMO, J. S.; REIS, M. J. D.;MOROZ, M.. Identificação e prevalência de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental e médio de São Carlos.. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fabiana Satiro de Souza

SOUZA, F. S.;MOROZ, M.. Ensino de discriminações condicionais para idosos com comprometimento cognitivo. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Carlos Alberto Daniel dos Santos

SANTOS, C. A. D.;MOROZ, M.. Proposta de ensino de leitura e escrita, por meio de discriminações condicionais aplicadas com software para jovens e adultos de um curso de EJA. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Renata Rainatto Aguiar

RAINATTO, R.;MOROZ, M.. Ensino de leitura e escrita para alunos do ensino fundamental. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Giselda Zanco

ZANCO, G.;MOROZ, M.. Ensino de leitura e escrita a partir de discriminações condicionais para alunos do ensino medio. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rodrigo da Silva Paiva

PAIVA, R. S.; LUNA, S. V.; GIMENEZ, R.;MOROZ, M.. Contribuições da análise do comportamento à superação dos desafios que se interpõem ao desenvolvimento do esporte educacional.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Fátima Bissoto Medeiros Cintra

CINTRA, F. B. M.; MALUF, Maria Regina; PRANDINI, R. C. A.;MOROZ, M.. O acolhimento corporal das crianças de seius anos no Ensino Fundamental.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Iona da Cunha Pereira Yacalos

YACALOS, I. C. P.; MALUF, Maria Regina; PAULA, F. V.;MOROZ, M.. A habilidade de fazer inferências como estratégia na compreensão de textos: um estudo com crianças de 4o ano na cidadede São Paulo.. 2011. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Elisabete Honorio Custodio Cezar

MOROZ, M.; CARMO, J. S.; LUNA, S. V.. Concordância Verbal: uma proposta de ensino de discriminações condicionais utilizando software educativo.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cláudia Stefânia Figueiredo Neves Coimbra

MOROZ, M.; LUNA, S. V.; CARVALHO, Alex Moreira de. Avaliação de uma programação de ensino de leitura para alunos do ensino fundamental em contexto coletivo, por meio de um instrumento informatizado.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Paula de Souza Ponso

MOROZ, M.; JOLY, Maria Cristina Rodrigues Azevedo;RUBANO, Denize Rosana. Leitura e escrita: uma proposta de ensino a alunos de 4a série de PIC com software educativo.. 2010 - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Thaís Helena Tadiotto Martimiano

MOROZ, M.; CARMO, J. S.; RUBANO, D. R.. Avaliando uma proposta de ensino para crianças que apresentam dificuldades em leitura e escrita.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: José Souza Ferreira da Silva

MOROZ, M.; LUNA, S. V.; RIZZI, M. C. S. L.. A leitura de imagens no ensino de arte com uso de software educativo: formação de categorias pictoricas por meio de relações de equivalência.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Katia Cristina Santana Rocha

MOROZ, M.; RUBANO, D. R.; PEREIRA, I.. Adolescência e violência: um desafio para o processo de ensino-aprendizagem.. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcelo de Abreu Cesar

MOROZ, M.; GOYOS, A. C. N.; PONCIANO, Vera Lucia de Oliveira. Ensino de Leitura - Uma proposta para aperfeiçoar o desempenho de alunos de 5a e 6a séries do ensino fundamental.. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Damares Souza Silva

MOROZ, M.RUBANO, Denize Rosana; PONCIANO, Vera Lucia de Oliveira. Avaliação do repertório de leitura de alunos de 3a série do ensino fundamental.. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Nelma Maria Felix Cap Villaça de Souza Barros

MOROZ, M.; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino; PONCIANO, Vera Lucia de Oliveira. Avaliação e ensino de repertroio de leitura em indivíduos com Síndrome de Down com o uso do software educacional Mestre. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Tatiana Almendra Garcia Pereira Arruk

MOROZ, M.; CARRARA, Kester; LUNA, S. V.. Equivalência de estímulos e ensino de leitura - uma análise da produção nacional da análise do comportamento publicada de 1889 a 2007.. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alessandra Rodrigues de Almeida

MOROZ, M.; JOLY, Maria Cristina Rodrigues Azevedo; NORONHA, A. P. P.. Estudo de Validade da Bateria Informatizada de Linguagem Oral (BILO). 2008. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Maria Luiza Franco Nery Machado

MOROZ, M.; FRANCO, M. L. B.; RONCA, A. C. C.. Participação da comunidade no contexto escolar: expectativas e entendimentos dos diretores, professores e funcionários de escolas públicas estaduais de Franca - Ciclo I. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia Aparecida Pasqual Fernandes

MOROZ, M.; MALUF, Maria Regina; GOYOS, A. C. N.. Leitura: uma proposta de ensino a alunos de segunda série do ensino fundamental por meio de software educativo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Nélia Paula Pereira Costa

MOROZ, M.RUBANO, D. R.; GOYOS, A. C. N.. Leitura: identificação do repertório de alunos da 2a série do ensino fundamental por meio de instrumento computadorizado. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosana Valiñas Llausas

MOROZ, M.; PONCIANO, Vera Lúcia de Oliveira; LUNA, S. V.. Avaliação de uma proposta de ensino de leitura e escrita para jovens e adultos utilizando software educativo. 2008. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Margarete Moreno Grigalevicius

MALUF, Maria Regina;MOROZ, M.; ZORZI, Jaime Luiz. Aprendizagem da linguagem escrita: um estudo sobre a competência ortográfica de alunos da 5ª série do ensino fundamental. 2007. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Vital Toshio Yasumaru

MOROZ, M.; GOMES, Alberto Albuquerque; ASSIS, Fátima Regina Pires de. Comportamentos de indisciplina: um estudo com a 4ª série do ensino fundamental. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Deise Rosa da Silva

MOROZ, M.; BASTOS, A. B. B. I.; CARVALHO, Alex Moreira de. Agressividade em crianças: um estudo em contexto pré-escolar.. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paula Keiko Kita

MOROZ, M.; FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa; ISUYAMA, Reiko. Quem é e o que pensa o professor de Química do Ensino Médio. 2004. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ketney Bonfogo Bocchi

MOROZ, M.. Comportamentos de indisciplina: uma análise de sua ocorrência em sala de aula.. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Christina de Magalhães Silvestre

MOROZ, M.. Alfabetização de jovens e adultos: uma proposta para a identificação de repertório de leitura.. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Regina de Jesus Chicarelli

MOROZ, M.; GUEDES, Maria Do Carmo. Formaçào inicial científica no curso de pedagogia Formaçào inicial científica no curso de pedagogia. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Márcia Maria Costa Marion

MOROZ, M.; ALMEIDA, L. R.. . Professor reflexivo e professor pesquisador: um studo com formadores de professores.. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Ester Rodrigues

MOROZ, M.; CARRARA, Kester. Identificação de fatores relacionados à oposição ao behaviorismo radical: análise do relato verbal de ex-analistas do comportamento.. 2000. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Sonia Playa Marinho Munhos

MUNHOS, S. P. M.;MOROZ, M.; MAHONEY, A. A.. Desenvolvimento e afetividade: um estudo de concepções com professoras de pré-escola municipal.. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Adriana Lourenço Lopes

MOROZ, M.; CAVALCANTE, Maria Regina. Práticas avaliativas: um est do do comportamento de avaliar de uma professora de 1a série do ensino fundamental.. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alessandra Argolo Maurutto

MOROZ, M.. Revisitando a Programação do Ensino no Brasil. 1999. 1999. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Martha de Almeida Limongelli

LIMONGELLI, A. M. A.;MOROZ, M.; MAHONEY, A. A.. Relação nadar e cosciência corporal no meio líquido: concepções de professores-monitores de natação de adultos. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Izete de Oliveira

MOROZ, M.; FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. O intercâmbio universidade-escola pública: reflexões a partir do depoimento de profissionais de uma delegacia de ensino sobre as produçòes da pós-graduaçào.. 1998. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Iara Sílvia Ruis

RUIS, I. S.;MOROZ, M.; MAHONEY, A. A.. O processo da lateralidade de crianças do 1o grau de uma escola rural. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Clara Regina Leiman

MOROZ, M.. Crianças Com Dificuldades de Aprendizagem? Um Desafio Para O Psicólogo Que Atua Nas Unidades Básicas de Saúde.. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Isabel Coelho Mola

MOROZ, M.. Desenvolvimento Motor Em Crianças de 18 A 33 Meses e Educação Física: Uma Proposta de Atuação Na Escola... 1997. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Francinete Maria Rodrigues Carvalho

MOROZ, M.; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino. Reconstruindo A História do Curso de Psicologia da Universidade do Pará: Um Curso Numa Região Em Processo de Desenvolvimento.. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

MOROZ, M.. Reflexões Sobre A Universidade: O Projeto Na Fala do Aluno e do Profissional.. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Célia Ferreira Arantes

MOROZ, M.; LUNA, S. V.. Reflexões Sobre O Jogo A Partir de Obras de Jean Piaget.. 1997. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: GISELE CASSIA DE ALMEIDA

ALMEIDA, G. C.;MOROZ, M.; ALMEIDA, L. A.. O curso de magistério em escola de 2o grau, na visão de professores e alunos - um estudo de caso.. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Tereza de Moura Ribeiro

MOROZ, M.. A Classe Especial Na Concepção de Professores da rede Estadual de Ensino.. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Paula Suzana Gioia

MOROZ, M.; Warde, M. J.. A Formação do Pesquisador Em Educação: Análise de Uma Proposta de Mestrado Sob A Ótica de Seus Docentes e Alunos.. 1996. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Aésia Sodré Coelho

COELHO, A. S.;MOROZ, M.; MASETTO, M.. A participaçào de alunos na elaboração de um plano de curso em uma experiência de prática pedagógica fundamentada na concepção educacional rogeriana.. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: CLAUDIA DE MELLO FRANCO ECHEVERRIA

ECHEVERRIA, C. M. F.;MOROZ, M.MAHONEY, Abigail Alvarenga. Fonoaudiólogos em escolas especiais: trabalho conjunto com rpofessores. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Milsse Alberto dos Reis

REIS, M. A.;MOROZ, M.ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. A hora de ensinar: a escola que desencanta. 1995. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Corina Couto Maia

MAIA, C. C.;MOROZ, M.; DAVIS, C.. O jogo enquanto estratégia cognitiva para a formação de um conceito matemático num aluno com atraso de desenvolvimento.. 1994. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Izilda Malta Torres

TORRES, I. M.;MOROZ, M.. A percepção de professores e alunos a respeito do papel do computador na educação: um estudo em uma escola municipal paulista.. 1993. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Cecilia Onativia

OATIVIA, A. C.;MOROZ, M.; DAVIS, C.. Método integral: um recurso para a aquisição da leitura e escrita numa criança com dificuldades específicas de aprendizagem.. 1992. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jade Critine Trindade Martins

MOROZ, M.; Goulart, P. R. K; Menezes, A. B. C; Vasconcelos Neto, A.B.; Souza, C. B. A.. Ensino de mandos em pessoas com transtorno de espectro autista: revisão sistemática e treinamento de professores de ensino infantil para o desenvolvimento da interação entre pares.. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará.

Aluno: Cíntia Cássia Fonseca

FONSECA, C. C.;MOROZ, M.; CARVALHO, A. M.; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino; LLAUSAS, Rosana Valinas. O responder relacional: elaboração e aplicação de uma programação de ensino de comparação em história. 2020. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Soraya Ivon Ramirez Moreno Fabian

LUNA, S. V.; Martins, T. G.; LLAUSAS, Rosana Valinas; GIOIA, P.;MOROZ, M.. Programação de ensino para alunos com deficiência: construção, adaptação e implementação de recursos, avaliação. 2019. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Jose Ferreira da Silva

MOROZ, M.RUBANO, D. R.; RIZZI, M. C. S. L.; GIANFALDONI, M. H. T. A.; Fernandes, S. R.. Avaliação do estado de desenvolvimento estético e a programação de ensino de leitura de imagem com uso de relações de equivalência. 2017. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Simone de Oliveira Andrade e Silva

MOROZ, M.; SOUZA, Clarilza Prado de; REGRA, J. A. G.; Brito, M. R. F.. Relação entre o reciocínio lógico e o raciocínio matemático. 2017. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Alessandra Campanini Mendes

CARMO, J. S.; MUNIZ, M.;MOROZ, M.; Castro, J.; Passos, C. L. B.. Ansiedade à matemática: Evidências de validade de ferramentas de avaliação e intervenção.. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cláudia Stefânia Figueiredo Neves Coimbra

MOROZ, M.; SOUZA, Clarilza Prado de; MARINOTTI, Miriam; LUNA, S. V.; KATO, O. M.. Instrumento de Avaliação de Escrita - Repertório Inicial. 2015. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Angela Bernardo de Lorena

DE ROSE, J. C. C.;MOROZ, M.; PEREIRA, M. E. M.; CORTEGOSO, A. L.; COSER, D. S.. Contribuições da análise do comportamento para educação a distancia e formação de professores. 2015 - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Marcelo de Abreu Cesar

MOROZ, M.; LUNA, S. V.;RUBANO, Denize Rosana; GOYOS, A. C. N.; NAGAI, J. M.. Química Orgânica - proposta de ensino com base no modelo de equivalência de estímulos.. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Rosana Valiñas Llausas

MOROZ, M.; LUNA, S. V.; HAYDU, V. B.; ELIAS, N. C.; GONCALVES, E.. Avaliando uma proposta de ensino de espanhol por meio de discriminações condicionais. 2014. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Luciene Aparecida Felipe Siccherino

MALUF, Maria Regina; Guimarães, S. R. K.; Seabra, A. G.;ALMEIDA, Laurinda Ramalho deMOROZ, M.. Primeiras fases da alfabetização: como a intervenção em consciência fonêmica ajuda as crianças na aprendizagem formal da leitura.. 2013. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Carolina Sella

GOYOS, A. C. N.; SAUNDERS, R. R.; DE ROSE, J. C. C.; GIL, Maria Stella de A;MOROZ, M.. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes.. 2009. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Isabel Coelho Mola

MOROZ, M.RUBANO, Denize RosanaZANOTTO, Maria de Lourdes Bara; BRANDÃO, Maria Regina F; SILVA, Sheila Aparecida Pereira Santos. Avaliando uma proposta para modificar práticas coercitivas de profissionais de educação física. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ketney Bonfogo Bocchi

MOROZ, M.; CARVALHO, Alex Moreira de; GIL, Maria Stella de A; ASSIS, Fátima Regina Pires de; GIANFALDONI, M. H. T. A.. Indisciplina em Sala de Aula: posicionamento dos professores e avaliação de uma proposta de formação. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Angela Maria Batista Aparecido

MALUF, Maria Regina;MOROZ, M.; REIS, Regina Mary Cesar; SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos; JOLY, Maria Cristina Rodrigues Azevedo. Leitura e compreensão de textos ? um estudo com alunos da quarta série do ensino fundamental. 2007. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Gionava Zuliani

GOYOS, Antonio Celso de N; REIS, Maria de Jesus Dutra dos; DOMENICONI, Camila;MOROZ, M.; MEDEIROS, José Gonçalves. Aquisição e manutenção de comportamentos de leitura e fluência através de contingências de repeticão e velocidade nos procedimentos de equivalência de estímulos. 2007. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Adriana Lourenço Lopes

MOROZ, M.; FURLANETTO, Ecleide Cunico;ALMEIDA, Laurinda Ramalho deZANOTTO, Maria de Lourdes Bara; CAVALCANTE, Maria Regina. Um olhar sobre a 5ª série do ensino fundamental: reflexões acerca das práticas educativas e da formação docente. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Simone Ferreira da Silva Domingues

MOROZ, M.; MALUF, Maria Regina; MACEDO, Elizeu Coutinho de; SPERB, Tânia Mara; DIAS, Maria da Graça Bompastor Borges. Teoria da Mente: um procedimento de intervenção aplicado em crianças de 3 a 4 anos. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Martha de Almeida Limongelli

MOROZ, M.MAHONEY, Abigail Alvarenga; SILVA, João Batista Freire da;ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; SILVA, Sheila Aparecida Pereira Santos. Formação de professores de natação / educação física: contribuições de princípios e conceitos Wallonianos. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Greice Kelly de Oliveira

MOROZ, M.MAHONEY, Abigail Alvarenga; MACHADO, Afonso Antonio;ALMEIDA, Laurinda Ramalho de; BATISTA, Sylvia Helena Souza da Silva. Afetividade e prática pedagógica: uma proposta desenvolvida em um curso de formação de professores de educação física. 2006. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcos Antonio Lucci

MOROZ, M.; DAVIS, Claudia Leme Ferreira; BATISTA, Marisa Todescan Dias da Silva; HELOANI, José Roberto Montes; FRANCO, Maria Laura Puglisi Barbosa. Um estudo sobre as propostas de B.F. Skinner e as de L.S. Vygotsky: a contribuição de uma aproximação. 2004. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Otília José Montessanti Mathias

MOROZ, M.; FURLANI, Lucia Maria Teixeira; ABUD, Maria José Milharezi; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza;ALMEIDA, Laurinda Ramalho de. Alunos ingressantes no ensino superior noturno: relações interpessoais na Universidade. 2004. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Leila Christina Simões Dér

DÉR, L. C. S.;MOROZ, M.; MAHONEY, A. A.;ALMEIDA, L. R.; DANTAS, H.. Adolescência na teoria de desenvolvimento de Henri Wallon. 2001. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Lucia Helena Ferreira Mendonça Costa

COSTA, L. H. F. M.;MOROZ, M.; MAHONEY, A. A.. Oposição e afirmação do eu: um estudo com crianças em creche - à luz da teoria de Henri Wallon. 1999. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria ELisa Mazilli Pereira

PEREIRA, M. E. M.;MOROZ, M.; GUEDES, Maria Do Carmo; MATOS, M. A.; ROSE, J.. O estudo da linguagem pela Psicologia: a contribuição de uma aproximação entre B.F.Skinner e M.M.Bahktin.. 1999. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Silvia Zanatta Da Ros

ROS, S. Z.;MOROZ, M.; DAVIS, C.; GATTI, B. A.. Cultura e mediação em Reuven Feuerstein - relato de um trablaho pedagógico com adultos que apresentam história de deficiência. 1998. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria de Lourdes Bara Zanotto

ZANOTTO, Maria de Lourdes BaraMOROZ, M.; GUEDES, Maria Do Carmo; SÉRIO, T. M. A. P.; MARINOTTI, M.. Formação de professores: a contribuição da análise comportamental a partir da visão skinneriana de ensino.. 1997. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Mirian Marinotti

MARINOTTI, M.;MOROZ, M.; LUNA, S. V.; ROSE, J.. Análise de relações entre habilidades acadêmicas em crianças de pré-escola e de 1o grau.. 1992. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Simone de Oliveira Andrade e Silva

LUNA, S. V.;MOROZ, M.; SOUZA, Clarilza Prado de; REGRA, J. A. G.; VALENTE, W. R.. ~Relação entre raciocínio lógico e raciocínio matemático. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Angela Bernardo de Lorena

DE ROSE, J. C. C.;MOROZ, M.; GIL, Maria Stella de A. Contribuições da Análise do Comportamento para a educação a distância e formação de professores.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Cláudia Stefânia Figueiredo Neves Coimbra

MOROZ, M.; LUNA, S. V.; SOUZA, Clarilza Prado de; MARINOTTI, Miriam; KATO, O. M.. Avaliação da escrita de crianças no ciclo de alfabetização. 2014.

Aluno: Rosana Valiñas Llausas

MOROZ, M.; LUNA, S. V.; GONCALVES, E.; ELIAS, N. C.; HAYDU, V. B.. Ensino de espanhol: uma proposta utilizando software educativo.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Marcelo de Abreu Cesar

MOROZ, M.; LUNA, S. V.; GOYOS, A. C. N.; RUBANO, D. R.; NAGAI, J. M.. Ensino de Química Orgênica com uso de software educativo: novas contribuições por meio do modelo de equivalência de estímulos.. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ketney Bonfogo Bocchi

MOROZ, M.; ASSIS, Fátima Regina Pires de; GIL, Maria Stella de A. Indisciplina em sala de aula : uma proposta de intervenção junto ao professor. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Isabel Coelho Mola

MOROZ, M.; RUBANO, Denise Rozana; BRANDÃO, Maria Regina F. Avaliando uma proposta para modificar práticas coertivas de professores de Educação Física. 2005. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Ester Rodrigues

MOROZ, M.; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino; GUEDES, Maria Do Carmo; WINDHOLZ, Margarida. O Behaviorismo radical, a Educação e a Formação de professores: uma análise da produção científica brasileira sob a forma de dissertaçõese teses no período de 1983 a 2002. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Simone Ferreira da Silva Domingues

MOROZ, M.; MALUF, Maria Regina; LEME, Maria Isabel S; COUTINHO, Elizeu de Macedo. Psicologia da Educação. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Vera Lucia de Oliveira Ponciano

MOROZ, M.; GATTI, Bernardete Angelina; RUBANO, Denise Rozana; MARINOTTI, Miriam; CAVALCANTI, Maria Regina. Psicologia da Educação. 2004. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Édiva de Oliveira Sousa

MOROZ, M.; MALUF, Maria Regina; LEME, Maria Isabel da Silva; BARRERA, Sylvia Domingos. Psicologia da Educação. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Ana Martha A

MOROZ, M.MAHONEY, Abigail AlvarengaALMEIDA, Laurinda Ramalho de; SILVA, Sheila Aparecida Pereira dos S; SILVA, João Batista Freire da. Limongelli. Contribuições da teoria de Henri Wallon para a formação de professores de natação. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Greice Kelly de Oliveira

MOROZ, M.MAHONEY, Abigail AlvarengaALMEIDA, Laurinda Ramalho de; BATISTA, Sylvia Helena S da S; MACHADO, Afonso Antonio. O movimento e a afetividade em aulas ed educação física. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Cíntia Cássia Fonseca

MOROZ, M.; LUNA, S. V.; REGRA, J. A. G.. Repertório do pensar: elaboração, aplicação e avaliação de uma proposta de ensino de comparação.. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Aluno: Maria Fabiana Camargo Ferrão

MOROZ, M.RUBANO, Denize Rosana; LLAUSAS, Rosana Valinas. Avaliando uma proposta para instalar leitura e escrita em pré-escolares com uso de software educativo. 2014.

Aluno: Noiza Rodrigues Borges Tozzato

LUNA, S. V.;MOROZ, M.MAHONEY, Abigail Alvarenga. 45 anos do PED - uma análise da produção de teses e dissertações do Programa de Pós-Graduação em educação: Psicologia d a Educação da PUC-SP entre 1996 e 2014. 2014.

Aluno: Denise Bachega

Carmo, J;MOROZ, M.; MELLO, R. R.. As propostas educacionais de Paulo Freire e B. F. Skinner em diálogo: um convite à reflexão entre educadores freireanos e analistas do comportamento. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Danielle de Lima Kramm

LUNA, S. V.;MOROZ, M.; MARINOTTI, M.. Resolução de problemas: possíveis relações entre raciocínio lógico e desempenho em atemática.. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

MOROZ, M.; BELLODI, P.; MORAES, A. A. A.; STELA, R. C. R.; SAMPAIO, L. O.. Professor Adjunto-Nível I para Educação/Ensino Superior em Saúde. 2005. Universidade Federal de São Paulo.

MOROZ, M.; GAGLIOTTO, G.; HENRIQUES, M. J. R.. Banca de avaliação de Professor Associado da docente Maria Ester Rodrigues. 2014. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Comissão julgadora das bancas

Luis Claudio Figueiredo

FIGUEIREDO, L. C. M.; GUEDES, M. C.; LUNA, S.. Resolução de problemas:problema a ser solucionado conceitual e empiramente. Uma análise da interpretação de B.F.Skinner. 1991. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Orientou

Weslay Araujo Maia

Criando condições não coercitivas na escola; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

NATHALIA AUGUSTO RODRIGUES PONTES

Inteligência pessoal - em foco a produção científica direcionada à educação formal; ; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Tuane de Oliveira Lima

Programação para o ensino de estudo de textos didáticos utilizando aplicativos; 2020; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Paulo Henrique Ubirajara Mijas

Elaboração e avaliação de uma programação de ensino de coesão referencial; 2019; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Debora Evans

Leitura de metáforas - derivando uma proposta de ensino; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Filipe Augusto Colombini

Análise da produção científica brasileira sobre o estudar; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Giovanna Gaginni Rondon

Proposta informatizada de ensino para jovens e adulto; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Ana Helena Lanhoso Martins

Indisciplina em sala de aula: uma análise funcional; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Cíntia Cássia Fonseca

Ensino de comparação: elaboração, aplicação e avaliação de uma proposta com uso de software educativo; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Maria Fabiana Camargo Ferrão

Ensino de leitura e escrita para pré-escolares com uso de software educativo; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Claudia Sartori Zaclis

Comportamentos éticos/morais: em foco a produção de artigos da análise do comportamento compreendida entre os anos de 2002 a 2015; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Jéssica Bassi Ramos

Ensino de leitura para crianças autistas, por meio de instrumento informatizado; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Joyce Francismo Manrique

Autismo e Análise do Comportamento: produção científica no Brasil de 2004 a 2014; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Fatima de Lourdes Pires Teixeira de Freitas

Programaçãio de ensino para formular objetivos educacionais: estudo piloto; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Stefan Bovolon Feliciano

Ensino de leitura e escrita pra deficientes auditivos com uso de software educativo; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

José Souza Ferreira da Silva

Ensino de leitura de imagens; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Sonia Cristina Esplendor dos Santos

Ensino de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual; ; 2012; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Carlos Alberto Daniel dos Santos

Proposta de ensino de leitura e escrita, por meio de discriminações condicionais aplicadas com software, para jovens e adultos de um curso de EJA; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Fabiana Satiro de Souza

O ensino de discriminações condicionais para idosos com comprometimeno cognitivo; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Giselda Zanco

Ensino de leitura e escrita a partir de discriminações condicionais para alunos do Ensino Médio; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Renata Rainatto Aguiar

Ensino de leitura e escrita para alunos do ensino fundamental; ; 2011; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Cláudia Stefânia Figueiredo Neves Coimbra

Avaliação de uma programação de ensino de leitura para alunos do Ensino Fundamental em contexto coletivo, por meio de um instrumento informatizado; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Ana Paula de Souza Ponso

Leitura e escrita: uma proposta de ensino a alunos de 4ª série de PIC com software educativo; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Thaís Helena Tadiotto Martimiano

Avaliando uma proposta de ensino para crianças que apresentam dificuldades em leitura e escrita; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Elisabete Honório Custodio César

Concordância verbal: uma proposta de ensino de discriminações condicionais utilizando software educativo; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

José Souza Ferreira da Silva

A leitura de imagens no ensino de Arte com uso de software educativo: formação de categorias pictóricas por meio de relações de equivalência; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Katia Cristina Santana Rocha

Adolescência e violência: um desafio para o processo de ensino-aprendizagem; ; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Melania Moroz;

Damares Souza Silva

Avaliação do repertório de leitura de alunos de 3a série do ensino fundamental - uma análise das dificuldades apresentadas; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Melania Moroz;

Nelma Maria Felix Cap Villaça de Souza Barros

Avaliação e ensino de repertório de leitura em indivíduos com Síndrome de Down com o uso do software educacional Mestre; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Marcelo de Abreu Cesar

Ensino de leitura - uma proposta para aferfeiçoar o desempenho de alunos de 5a e 6a séries do ensino fundamental com uso de software educativo; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Tatiana Almendra Garcia Pereira

Equivalência de estímulos e ensino de leitura - uma análise da produção nacional da análise do comportamento publicada de 1989 a 2007; ; 2009; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Rosana Valiñas Llausas

Avaliação de uma proposta de ensino de leitura e escrita para jovens e adultos utilizando software educativo; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Maria Luiza Franco Nery Machado

Participação da comunidade no contexto escolar: expectativas e entendimentos de diretores, professores e funcionários de escolas públicas estaduais de Franca; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Márcia Aparecida Pasqual Fernandes

Leitura: uma proposta de ensino a alunos de segunda série do ensino fundamental por meio de software educativo; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Nélia Paula Pereira Costa

Leitura: Identificação do repertório de alunos da 2a série do ensino fundamental por meio de instrumento computadorizado; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Andreia da Silva Tulon

Ensino de frações e equivalência de estímulos: um estudo com uso de software educativo; ; 2008; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Melania Moroz;

Deise Rosa da Silva

Agressividade por crianças escolares: uma análise funcional; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Vital Toshio Yasumaru

Comportamentos de indisciplina: um estudo com a 4ª série do ensino fundamental; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Denise Araujo da Silva

A abordagem da velhice no livro didático direcionado à 1ª série do ciclo I do Ensino Fundamental; 2006; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Marina Yayoi Nibu

Identificação do repertório de leitura de alunos da 2a série do ensino fundamental de uma escola pública através de um programa computadorizado; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Secretaria de Educação do Estado de São Paulo; Orientador: Melania Moroz;

Liliane Azevedo Delage

Uma análise das práticas educativas de professores de um curso superior de hotelaria; 2006; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Eni de Fátima Martins

Violência na escola: concepções e atuação de professores; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Paula Keiko Kita

Quem é e o que pensa o professor de Química do Ensino Médio; 2005; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Silvia Sztamfater Groberman

Leitura: uma proposta para identificação do repertório de alunos de 5ª série do Ensino Fundamental; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Hélia H Utida

Leitura e compreensão: proposta de instrumento identificador de repertório inicial de alunos de curso noturno de licenciatura; ; 2003; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Ketney Bonfogo Bocchi

Comportamentos de indisciplina: uma análise de sua ocorrência em sala de aula; ; 2002; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Regina de Jesus Chicarelli

Formaçào inicial científica no curso de pedagogia; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Márcia Maria Costa Marion

Professor reflexivo e professor pesquisador: um studo com formadores de professores; ; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Maria Christina de Magalhães Silvestre

Alfabetização de jovens e adultos: uma proposta para a identificação de repertório de leitura; 2001; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Maria Ester Rodrigues

Identificação de fatores relacionados à oposição ao behaviorismo radical: análise do relato verbal de ex-analistas do comportamento; ; 2000; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Adriana Lourenço Lopes

Práticas avaliativas: um estudo do comportamento de avaliar de uma professora de 1a série do ensino fundamental; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Alessandra Argolo Maurutto

Revisitando a Programação do Ensino no Brasil; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Maria Izete de Oliveira

O intercâmbio universidade-escola pública: reflexões a partir do depoimento de profissionais de uma delegacia de ensino sobre as produçòes da pós-graduaçào; 1998; 0 f; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Clara Regina Leiman

Crianças Com Dificuldades de Aprendizagem? Um Desafio Para O Psicólogo Que Atua Nas Unidades Básicas de Saúde; ; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Isabel Coelho Mola

Desenvolvimento Motor Em Crianças de 18 A 33 Meses e Educação Física: Uma Proposta de Atuação Na Escola; ; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Francinete Maria Rodrigues Carvalho

Reconstruindo A História do Curso de Psicologia da Universidade do Pará: Um Curso Numa Região Em Processo de Desenvolvimento; ; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

Reflexões Sobre A Universidade: O Projeto Na Fala do Aluno e do Profissional; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Célia Ferreira Arantes

Reflexões Sobre O Jogo A Partir de Obras de Jean Piaget; 1997; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Luiz Ernani Santos Braga

Educação Física de 1a A 4a Séries No Ensino Público da Cidade de São Paulo: Mosaico de Uma Difícil Realidade; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Maria Tereza de Moura Ribeiro

A Classe Especial Na Concepção de Professores da Rede Estadual de Ensino; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Paula Suzana Gioia

A Formação do Pesquisador Em Educação: Análise de Uma Proposta de Mestrado Sob A Ótica de Seus Docentes e Alunos; 1996; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Celina Camargo Bartolatti

A Concepção de Educação Especial de Terapêutas Ocupacionais e Suas Implicações Na Prática Profissional; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Patricia Davis Ribeiro da Silva

A Apropriação dos Conceitos Científicos Em Alunos de Idades Distintas: Uma Variação Doi Experimento de R; G; Natadze; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Claudia de Carvalho Campos

Em Busca do Prazer Na Leitura: Avaliação de Uma Proposta de Ensino de Leitura Para Crianças da 2a Série do 1o Grau; 1995; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Ana Rita Almeida

A Emoção Na Percepção do Professor Pre-Escolar - Um Estudo Com Base Na Obra de Henri Wallon; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Deborah Fátima Pires Coltro

Professor do Curso Noturno de 1o e 2o Graus: Trajetória Escolar, Atuação Profissional e Concepções do Ensino Noturno; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Jussara Moreira Pilão

Psicologia da Educação Nos Cursos de Pedagogia: Um Estudo A Partir da Visão do Aluno; 1994; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Cíntia Cássia Fonseca

O responder relacional elaboração e aplicação de uma programação de ensino de comparaçãoi em História; 2020; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

José Souza Ferreira da Silva

Avaliação do estado de desenvolvimento estético e a programação de ensino de leitura de imagem com uso de relações de equivalência; ; 2017; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Claudia Stefanea Figueiredo Neves Coimbra

Instrumento de avaliação de escrita: repeertório inicial; ; 2015; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Marcelo de Abreu Cesar

Química Orgânica: proposta de ensino com base no modelo de equivalêncaia de estímulos; 2014; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Rosana Valiñas Llausas

Ensino de espanhol, por meio de discriminações condicionais, para brasileiros; 2010; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Isabel Coelho Mola

Avaliando uma proposta para modificar práticas eoercitivas de profissionais de educação física; 2007; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Ketney Bonfogo Bocchi

Indisciplina em Sala de Aula: posicionamento dos professores e avaliação de uma proposta de formação; 2007; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Adriana Lourenço Lopes

Um olhar sobre a 5ª série do ensino fundamental: reflexões acerca das práticas educativas e da formação docente; 2006; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Vera Lucia de Oliveira Ponciano

Uma proposta de desenvolvimento de leitura com alunos da 5a série do ensino fundamental; 2006; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Melania Moroz;

Maria Ester Rodrigues

A contribuição do behaviorismo radical para a formação de professores- uma análise a partir das dissertações e teses no período de 1970 a 2002; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Mônica Helena Tieppo Alves Gianfaldoni

A educação como prática cultural ética: uma leitura possível das propostas de B; F; Skinner; 2005; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Maria Teresa Moura Ribeiro

Da difícil tarefa de manter uma escola de sucesso; 2001; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Melania Moroz;

Paula Suzana Gioia

A abordagem Behaviorista Radical transmitida pelo livro de psicologia direcionado à formaçào de professores; ; 2001; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Ana Rita Almeida

A concepção waloniana de afetividade - uma análise a partir das teorias do desenvolvimento e das emoções; ; 1999; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Denize Rosana Rubano

Aquém de Verbal Behavior: uma análise da investigação de B; F; Skinner sobre o comportamento verbal a partir dos textos anteriores a 1957; ; 1999; 0 f; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Melania Moroz;

Marcelo de Abreu Cesar

2019; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Melania Moroz;

Rosana Valiñas Llausas

2019; Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Melania Moroz;

Foi orientado por

Sergio Vasconcelos de Luna

Avaliação de um programa para ensinar pré-escolares a formularem questões para a solução de problemas em situação de sala de aula; 1983; Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna;

Sergio Vasconcelos de Luna

Resolução de problema: problema a ser solucionado conceitual e empiricamente; Uma análise da interpretação de B; F; Skinner; 1991; Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo,; Orientador: Sergio Vasconcelos de Luna;

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  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Uso de software como recurso no ensino ? indicando possibilidades.. Revista Trilha Digital , 2017.

  • LIMA, T. O. ; MOROZ, M. ; Colombini, F. A. ; ANGELO, H. . Habilidades de estudo: pesquisas conceituais, bibliográficas e proposições metodológicas.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

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  • LIMA, T. O. ; MOROZ, M. . Avaliação de uma programação para o estudo do texto didático. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FONSECA, C. C. ; MOROZ, M. . ELABORAÇÃO, APLICAÇÃO AVALIAÇÃO DE UMA PROGRAMAÇÃO DE ENSINO DE COMPARAÇÃO EM HISTÓRIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FONSECA, C. C. ; MOROZ, M. . Avaliação do comportamento de comparar eventos históricos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Colombini, F. A. ; MOROZ, M. . Análise de periódicos brasileiros sobre o estudar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Análise do comportamento e educação: uso do modelo de equivalência de estímulos.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, MELANIA . Ensino de repertórios acadêmicos utilizando software educativo.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensinando pronomes pessoais em língua espanhola com uso de software educativo.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, MELANIA . Ensino de química: uma proposta com utilização de instrumento informatizado.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Utilizando software para avaliar o uso de rponomes complemento em língua espanhola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Avaliando o repertório de Língua Espanhola. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MARTINS, A. H. L. ; MOROZ, M. . Comportamentos de indisciplina - observando a sala de aula.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • TEIXEIRA, F. L. P. ; MOROZ, M. . Ensinando a formular objetivos educacionais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Atuação docente e uso de software educativo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MANRIQUE, J. ; MOROZ, M. . A produção científica brasileira sobre o autismo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Colombini, F. A. ; MOROZ, M. . A produção científica brasileira sobre o estudar - revisão integrativa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FONSECA, C. C. ; MOROZ, M. . Utilização da programação de ensino em sala de aula. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MIJAS, P. H. U. ; MOROZ, M. . Programação de ensino de coesão textual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MIJAS, P. H. U. ; MOROZ, M. . Programação de ensino de coesão textual. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Ensino de fórmula química com base na equivalência de estímulos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. ; LLAUSAS, Rosana Valinas . Uso de software como recurso facilitador na aprendizagem. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensinando a responder questões em língua espanhola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; LLAUSAS, Rosana Valinas ; FELICIANO, S. B. ; KRAMN, D. . Ensino de leitura e escrita - Contribuições da Análise do Comportamento. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • TEIXEIRA, F. L. P. ; MOROZ, M. . Programação de ensino para formular objetivos educacionais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • Colombini, F. A. ; SILVA, J. S. F. ; MOROZ, M. . Análise da produção científica: em foco o estudar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • TEIXEIRA, F. L. P. ; MOROZ, M. . Programação de ensino para formular objetivos educacionais: estudo piloto. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensinando a responder questões em língua espanhola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FONSECA, C. C. ; MOROZ, M. . Elaboração, aplicação e avaliação de uma programação de ensino de comparação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SILVA, J. S. F. ; MOROZ, M. . Avaliação do estado de desenvolvimento westético e a programação de ensino de leitura de imagem com relações de equivalência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; LLAUSAS, Rosana Valinas ; FELICIANO, S. B. ; KRAMN, D. . Ensino de leitura e escrita ? contribuições. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; HAYDU, V. B. ; ZACARIN, M. R. J. ; LLAUSAS, Rosana Valinas ; FONSECA, C. C. ; SOUZA, S. R. . Tecnologias comportamentais no ensino - questões conceituais e derivações empíricas.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • FONSECA, C. C. ; MOROZ, M. . Uma programação de ensino de comparação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Uma programação para ensinar a responder questões em língua espanhola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Uso de software como recurso no ensino ? indicando possibilidades.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • TEIXEIRA, F. L. P. ; MOROZ, M. . Formular objetivos de ensino - uma programação informatizada de ensino. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; LLAUSAS, Rosana Valinas ; FELICIANO, S. B. ; KRAMN, D. . ontribuições analítico-comportamentiais para o ensino de leitura e escrita. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Avaliação de repertório de alunos de EJA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Ensino de elementos químicos com uso de software. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensino de pronome pessoal em espanhol - estudo piloto.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MANRIQUE, J. ; MOROZ, M. . Autismo e Análise do Comportamento - produção científica no Brasil entre 2004 e 2014.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FONSECA, C. C. ; MOROZ, M. . Ensino de comparação: uma proposta informatizada de ensino.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • TEIXEIRA, F. L. P. ; MOROZ, M. . Programação de Ensino para Formular Objetivos Educacionais: estudo piloto.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MOROZ, M. . Tecnologia, Pensamento Digital, Redes sociais e Convivência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Ensino de Química - uma proposta para aperfeiçoar o repertório de alunos do Ensino Médio com uso de software educativo.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Tecnologias para o ensino de repertórios acadêmicos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SILVA, J. S. F. ; MOROZ, M. . Ensino de leitura de imagens por meio de discriminações condicionais e com software educativo.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Ensino de discriminações condicionais em química com uso de software educativo.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensinando espanhol por discriminações condicionais utilizando software.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensino de pronomes pessoais em língua espanhola por meio de discriminações condicionais.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, S. C. E. ; MOROZ, M. . Ensino de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZANCO, G. ; MOROZ, M. ; Paixão, G. M. ; ASSIS, G. A. ; MOTA, C. M. ; BANDEIRA, T. M. ; FERNANDES, A. C. ; HAYDU, V. B. ; KATO, O. M. . Produção de sentenças e leitura recombinativa e generalizada: estudos recentes.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MADEIRA, I. E. C. ; HAYDU, V. B. ; LLAUSAS, Rosana Valinas ; Borloti, E. ; MOROZ, M. ; de Paula, J. B. C. . Tecnologias educacionais derivadas de princípios de análise do comportamento.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensino de Língua Espanhola por meio de um programa computadorizado e do ensino de discriminações condicionais.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Algumas contribuições da Psicologia para a Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensino de Língua Espanhola por meio de Discriminações condicionais - uma proposta inicial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Diversificando a aplicação do modelo de equivalência de estímulos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SOUZA, F. S. ; MOROZ, M. . Lembrar nomes por idosos - procedimento com base no modelo de equivalência de estímulos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Ensino de repertórios diversificados por meio de discriminações condicionais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COIMBRA, C. S. F. N. ; MOROZ, M. . Contribuições de um procedimento de ensino de leitura sobre o desemenho de escrita. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensino de língua espanhola por meio de discriminações condicionais.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Ensino de leitura e escrita por meio de discriminações condicionais - transposição para situações naturais.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensino de espanhol com discriminações condicionais. Um estudo piloto.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, S. C. E. ; MOROZ, M. . Ensino de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COIMBRA, C. S. F. N. ; MOROZ, M. . Efeitos da aplicação de um programa de ensino de leitura na escrita de crianças de 4o ano.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • ZANCO, G. ; MOROZ, M. . Ensino de leitura e escrita a partir de discriminações condicionais para alunos do ensino médio.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SANTOS, S. C. E. ; MOROZ, M. . Ensino de leitura e escrita para aprendizes com deficiência intelectual.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Ensino de Química para alunos de 2a e 3a séries do Ensino Medio por meio de discriminações condicionais e com uso de software educativo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • SOUZA, F. S. ; MOROZ, M. . Lembrar nomnes por idosos - procedimentos com base no modelo de equivalência de estímulos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • TRINDADE, E. F. ; MOROZ, M. . Proposta de ensino de frações s partir de discriminações condicionais para alunos da Educação de Jovens e Adultos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • FELICIANO, S. B. ; MOROZ, M. . Proposta de ensino de leitura e escrita para alunos surdos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Resultados Iniciais - Ensino de língua espanhola por meio de discriminações condicionais.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • SOUZA, F. S. ; MOROZ, M. . Lembrar nomes por idosos: procedimento com base no modelo de equivalência de estímulos.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Ensino de língua e equivalência de estímulos - uma análise de artigos publicados entre 1993 e 2009. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SOUZA, F. S. ; MOROZ, M. . O ensino de discriminações condicionais para favorecer o comportamento de lembrar nomes por idosos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Ensino de Química por meio de discriminações condicionais - uma proposta inicial. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SOUZA, F. S. ; MOROZ, M. . O ensino de discriminações condicionais para favorecer o comportamento de lembrar nomes por idosos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZANCO, G. ; MOROZ, M. . Leitura e escrita com base na equivalência de estímulos - orações como unidade de ensino. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COIMBRA, C. S. F. N. ; MOROZ, M. . Ensino de leitura para alunos de 3a série do Ensino Fundamental - proposta aplicada em situação coletiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SANTOS, C. A. D. ; MOROZ, M. . Leitura e escrita para jovens e adultos - ensino de discriminações condicionais com uso de software. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Leitura e escrita de palavras com sílabas simples por alunos de EJA - avaliando o repertório e propondo uma programação de ensino com software educativo.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Avaliação do repertório de leitura de alunos de 5a e 6a séries encaminhados para recuperação paralela, com uso de software educativo.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BARROS, Nelma Maria Felix Capi Villaça de Souza ; MOROZ, M. . Leitura de palavras com sílabas simples por indivíduos com Síndrome de Down - uma proposta e ensino usando software educativo.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. . Leitura - Avaliação de repertório e proposta de ensino para alunos com dificuldades. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Avaliação do desempenho em leitura e/ou escrita - estudos com alunos do ensino fundamental e de EJA.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CEZAR, E. H. C. ; MOROZ, M. . Concordância verbal: uma proposta de avaliação utilizando software educativo.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZANCO, G. ; MOROZ, M. . Avaliação de repertório de alunos do ensino médio que apresentam dificuldades em leitura.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • SOUZA, F. S. ; MOROZ, M. . O uso de discriminações condicionais para favorecer o comportamento de lembrar nomes por idosos.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ZANCO, G. ; MOROZ, M. . Avaliação do repertório de alunos da 8a série e do ensino medio que apresentam dificuldades em leitura.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ROCHA, K. C. S. ; MOROZ, M. . Avaliação de repertório de leitura de crianças e adolescentes vítimas de violência sexual.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CEZAR, E. H. C. ; MOROZ, M. . Concordância Verbal: uma proposta de avaliação de repertório com base em relações de equivalência.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • SANTOS, C. A. D. ; MOROZ, M. . Avaliação de repertório inicial de leitura e escrita de jovens e adultos utilizando software educativo Mestre.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Avaliação de um procedimento de ensino de leitura e escrita, de palavras com sílabas simples, para alunos de EJA utilizando software educativo.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Ensino de leitura - Uma proposta para aperfeiçoar o repertório de alunos de 5a e 6a séries em recuperação paralela.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MOROZ, M. . Avaliação de repertório e proposta de ensino com base na equivalência de estímulos - atuação com alunos do PIC e indivíduos com Síndrome de Down.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • COIMBRA, C. S. F. N. ; MOROZ, M. . Repertório de leitura e escrita de alunos da 3a série do PIC de umas escola pública - uma avaliação.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • Souza, A. P. S ; MOROZ, M. . Identificação do repertório de leitura e escrita de 4a série do PIC.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. . Considerações sobre a aplicação de programas de ensino informatizados em contexto de ensino coletivo.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. . Repertório inicial de leitura e escrita ? considerações sobre o desempenho de alunos do Ensino Fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. . Avaliação e ensino do repertório de leitura em indivíduos com Síndrome de Down.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Avaliação disgnóstica do repertório de leitura de alunos de 5a e 6a séries com uso de software educativo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; UTIDA, Hélia Hisako ; MACHADO, Afonso Antonio . Leitura e Análise do Comportamento - uma proposta de ensino para adultos com uso de software. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Repertório de leitura de alunos de 5a e 6a séries encaminhados para reforço - avaliação com uso de software educativo.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Desempenho em leitura - um estudo com alunos de EJA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BARROS, Nelma Maria Felix Capi Villaça de Souza ; MOROZ, M. . Avaliação diagnóstica de repertório inicial de leitura de indivíduos com Síndrome de Down.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • COSTA, Nélia Paula Pereira ; MOROZ, M. . Leitura - Avaliação de repertório de alunos da 2a série do ensino fundamental por meio de software educativo.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Utilização de software educativo para avaliação de repertório de leitura - um estudo com alunos de EJA.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana . Avaliação diagnóstica do repertório inicial de leitura com uso de software. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • BARROS, Nelma Maria Felix Capi Villaça de Souza ; MOROZ, M. . Avaliação do repertório de leitura de alunos com Síndrome de Down utilizando software educativo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Avaliação do repetório de leitura de alunos de 5a e 6a séries com a utilização de software educativo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Avaliação de repertório de leitura de alunos de EJA utilizando software educativo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Avaliação de um procedimento de ensino de leitura e escrita de palavras com sílabas simples para alunos de EJA utilizando software educativo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Novas tecnologias de ensino aplicadas na aquisição e aperfeiçoamento do repertório de leitura e escrita.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MOROZ, M. . Leitura e Escrita: Derivações da Equivalência de Estímulos para a Atuação no Contexto Escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Avaliação de um procedimento de ensino de leitura e escrita de palavras com sílabas simples para alunos de EJA utilizando software educativo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Avaliação do repertório de leitura de alunos de 5a e 6a séries com a utilização de software educativo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • CÉSAR, Marcelo de Abreu ; MOROZ, M. . Repertório de leitura de alunos de 5ª e 6ª séries ? avaliação com uso de software educativo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LLAUSAS, Rosana Valinas ; MOROZ, M. . Utilização de software educativo para avaliação de repertório de leitura ? um estudo com alunos de EJA.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BOCCHI, Ketney Bonfogo ; MOROZ, M. . Concepções de professores do ensino fundamental sobre a indisciplina na sala de aula.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • PONSO, A. P. S. ; MOROZ, M. . Uma proposta de ensino de leitura e escrita para alunos de 4ª série de PIC com software educativo.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • COIMBRA, C. S. F. N. ; MOROZ, M. . Ensino de leitura e escrita a crianças de primeiro ano do ensino fundamental.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • ARRUK, T. A. G. P. ; MOROZ, M. . O paradigma da equivalência de estímulos aplicado ao ensino de leitura ? uma análise da produção nacional de 1998 a 2007 publicada em periódicos nacionais e coleções da área da análise do comportamento.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • BARROS, Nelma Maria Felix Capi Villaça de Souza ; MOROZ, M. . O Programa Mestre como ferramenta na avaliação do repertório inicial de leitura de alunos com Síndrome de Down.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • PONCIANO, Vera Lúcia de Oliveira ; MOROZ, M. . Proposta para o aperfeiçoamento de leitura com software educativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana . Avaliação de leitura- repertório inicial. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Considerações sobre o Ensino e o Papel do Professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana . Una propuesta de instrumento de evaluación - repertorio inical. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; YASUMARU, Vital Toshio ; LLAUSAS, Rosana Valinas . Aperfeiçoamento do Repertório de Leitura de Adultos frequentando curso de EJA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Criação e Uso de Tecnologias de Ensino. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. . Ensino da Leitura - um grande desafio para a escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MOROZ, M. . Psicologia: uma contribuição possível para a educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • PONCIANO, Vera Lúcia de Oliveira ; MOROZ, M. . Alterando o repertório de leitura de alunos de uma escola pública - um estudo apoiado no paradigma da equivalência de estímulos com uso de software educativo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • PONCIANO, Vera Lúcia de Oliveira ; MOROZ, M. . Os que estão na escola e não aprendem - ampliando o repertório de leitura. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • DELAGE, Liliane Azevedo Delage ; MOROZ, M. . Uma análise das práticas educativas de professores de um curso de Hotelaria. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ZANOTTO, Maria de Lourdes Bara ; GIANFALDONI, M. H. T. A. ; MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana . Contribuições teóricas e práticas da análise do comportamento na perspectiva de uma educação para o futuro.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana ; LUNA, S. V. ; GIANFALDONI, M. H. T. A. . Comportamentos humanos complexos - o que o behaviorismo radical tem a dizer?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; ALMEIDA, A. R. S. ; MARTINS, J. C. . Histórias de vida de imigrantes eslavos I - reflexões sobre o aprendizado da língua portuguesa.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. ; ALMEIDA, A. R. S. ; MARTINS, J. C. . Histórias de vida de imigrantes eslavos II - retratos de sonhos e lutas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MAHONEY, A. A. ; MOROZ, M. . Bases da Psicologia na Educação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • KITA, Paula Keiko ; MOROZ, M. . Planejamento de ensino: posicionamento de professores de química do ensino médio. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . O modelo da Análise Funcional como instrumento analítico do contexto educacional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . A interação entre pares durante resolução de rpoblemas em grupo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Uma proposta de categorização de verbalizações ocorridas durante resolução de problemas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Utilizando a Análise Funcional como modelo para o estudo do contexto educacional. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . A interação entre pares durante resolução de problemas por pré-escolares. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • YASUMARU, Vital Toshio ; MOROZ, M. . Indisciplina em sala de aula: um estudo com a 4a série do ensino fundamental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MOROZ, M. ; MARTINS, Eni de Fátima . Concepções de professores sobre violência nas escolas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. . Eventos privados e resolução de problemas: considerações metodológicas sobre o uso de verbalizações.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Grupo de Pesquisa: Bases da Psicologia na Educação. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. . Avaliação de periódicos científicos: difícil, mas necessário.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana ; MAURUTTO, Alessandra ; LUCCI, Marcos A ; GIANFALDONI, Monica T A ; UTIDA, Hélia H ; BOCCHI, Ketney . Subjetividade: o que o behaviorismo radical tem a dizer?. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Grupo de pesquisa: Bases da Psicologia na Educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MOROZ, M. . A participação de familiares na vida acadêmica de alunos da 5a série de uma escola pública.. 2003. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MOROZ, M. . Que profissional formar: questão desafiadora para a universidade. 2002. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana ; MAURUTTO, Alessandra ; LUCCI, Marcos A ; GIANFALDONI, Monica Helena T A ; UTIDA, Helia H ; BOCHI, Ketney . Subjetividade: a interpretação do behaviorismo radical. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • ANDERY, M. A. A. P. ; SÉRIO, T. M. A. P. ; MICHELETTO, N. ; RUBANO, D. R. ; MOROZ, M. ; PEREIRA, M. E. M. ; GIANFALDONI, M. H. T. A. ; ZANOTTO, Maria de Lourdes Bara ; SAVIOLI, M. R. ; GIOIA, S. C. . Olhar para a história: caminho para a compreensão da ciência hoje prefacio. Rio de Janeiro, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • ANDERY, M. A. A. P. ; SÉRIO, T. M. A. P. ; MICHELETTO, N. ; RUBANO, D. R. ; MOROZ, M. ; PEREIRA, M. E. M. ; GIANFALDONI, M. H. T. A. ; ZANOTTO, Maria de Lourdes Bara ; SAVIOLI, M. R. ; GIOIA, S. C. . posfácio. Rio de Janeiro, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

  • MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. ; PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza . Abigail Alvarenga Mahoney marcas de uma educadora no ensino e pesquisa de psicologia da educação. Revista Psicologia da Educação, 2012 (Artigo).

  • ALMEIDA, L. R. ; MOROZ, M. ; Leal, D. . Pós-Graduação em Educação no Brasil: a marca dos 40 anos do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação.. São Paulo: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da PUC-SP, 2011 (Audiovisual comemorativo dos 40 anos doPrograma de Psicologia da Educação da PUCSP.).

  • MOROZ, M. ; CARRARA, Kester . Apresentação. Santo André, 2011. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • ALMEIDA, A. R. ; MOROZ, M. . A vida afetiva da criança.. Maceio, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • ANDERY, M. A. P. A. ; MICHELETTO, N. ; SÉRIO, T. M. A. P. ; RUBANO, Denize Rosana ; MOROZ, M. ; PEREIRA, M. E. M. ; GIOIA, S. C. ; GIANFALDONI, Monica T A ; SAVIOLI, M. R. ; ZANOTTO, Maria de Lourdes Bara . Olhar para a história: caminho para a compreensão da ciência hoje. Rio de Janeiro, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • ANDERY, M. A. P. A. ; MICHELETTO, N. ; SÉRIO, T. M. A. P. ; RUBANO, Denize Rosana ; MOROZ, M. ; PEREIRA, M. E. M. ; GIANFALDONI, Monica Helena T A ; GIOIA, S. C. ; SAVIOLI, M. R. ; ZANOTTO, Maria de Lourdes Bara . Posfácio. Rio de Janeiro, 2009. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.

  • ZANOTTO, Maria de Lourdes Bara ; MOROZ, M. ; GIOIA, P. S. . Behaviorismo Radical e Educação (Artigo). Rede Psi - Portal de Psicologia, 2008 (Artigo).

  • MOROZ, M. . 35 anos de produção do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação 2004 (CD comemorativo dos 35 anos do Progrma de Psicologia da Educação da PUCSP).

  • ANDERY, M. A. P. A. ; MICHELETTO, N. ; SÉRIO, T. M. A. P. ; MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana ; GIOIA, S. C. ; PEREIRA, M. E. M. ; GIANFALDONI, M. H. T. A. ; SAVIOLI, M. R. ; ZANOTTO, Maria de Lourdes Bara . Olhar para a história: caminho para a compreensão da ciência hoje. Rio de Janeiro/ São Paulo, 2004. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MOROZ, M. . Catálogo: 30 anos de produção em Psicologia da Educação. São Paulo: EDUC, 1999 (Apresentação).

Outras produções

MOROZ, M. . Programa de Pós-Graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento.. 2018.

MOROZ, M. . Psicologia da Educação. 2019.

MOROZ, M. . Cadernos de Pesquisa. 2018.

MOROZ, M. . Psicologia da Educação. 2018.

MOROZ, M. . Psicologia da Educação. 2017.

MOROZ, M. . Psicologia da Educação. 2016.

MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. ; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino . Revista Psicologia da Educação. 2018. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. A. ; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino . Psicologia da Educação. 2017. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. A. ; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino . Psicologia da Educação. 2016. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. ; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino . Psicologia da Educação. 2015. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. ; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino . Psicologia da Educação. 2014. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. ; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino . Revista Psicologia da Educação. 2013. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. ; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino . Revista Psicologia da Educação. 2012. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; ALMEIDA, L. R. ; ANTUNES, Mitsuko Aparecida Makino . Revista Psicologia da Educação. 2011. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. . Ensino de conceitos e princípios da abordagem comportamental para profissionais da Educação. 2006. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. . Psivologia da Educação-Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados. 2004. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. . Psicologia da Educação: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados PUC-SP. 2003. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. . Psicologia da Educação: Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados PUC-SP. 2003. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. . Relatos verbais e o estudo dos eventos encobertos. 2003. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana ; LUCCI, Marcos Antonio ; RODRIGUES, M. E. ; UTIDA, Helia H ; BOCCHI, Ketney ; MAURUTTO, Alessandra Argolo . O tratamento do behaviorismo radical sobre os eventos encobertos.. 2001. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. . Caracterização de alunos de uma escola pública de São Paulo. 2000. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. . 30 anos de produção em Psicologia da Educação - dissertações e teses. 1999. (Editoração/Catálogo).

MOROZ, M. ; MAHONEY, A. A. . Psicologia da Educação - revista do Programa de Esudos Pós-Graduados em Psicologia da Educação PUC-SP. 1999. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; MAHONEY, A. A. . Psicologia da Educação - revista do Programa de estudos Pós-Graduados PUC-SP. 1999. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana ; LUCCI, Marcos A . Comportamento verbal - análise da produção publicada em periódicos nacionais no quinqenio 1994-1998. 1999. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. ; MAHONEY, A. A. . Psicologia da Educação - revista do Programa de Estudos Pós-Graduados PUC-SP. 1997. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; RUBANO, Denize Rosana ; OUTROS . A produção científica do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia da Educação. 1997. (Relatório de pesquisa).

FRANCO, M. L. B. ; ALMEIDA, L. R. ; MOROZ, M. ; LUNA, S. V. . Escola nas férias - avaliação. 1997. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. . Resolução de problemas em grupo. 1997. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. ; MAHONEY, A. A. ; GIOIA, P. . Psicologia da Educação - revista do Programa de Estudos Pós-Graduados PUC-SP (Número Especial). 1996. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; MAHONEY, A. A. ; GUEDES, Maria Do Carmo ; GIOIA, P. ; SILVA, S. H. . Psicologia da Educação - revista do Programa de estudos Pós-Graduados. 1996. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; ALMEIDA, A. R. ; KOLINIAK, C. ; MARTINS, J. C. . Sonhos, despedida, desencanto e luta: aprendendo com a população eslava do Brasil. 1996. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. ; GUEDES, Maria Do Carmo ; MAHONEY, A. A. ; SILVA, S. H. S. . Psicologia da Educação - Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia da Educação. 1995. (Editoração/Periódico).

MOROZ, M. ; MAHONEY, A. A. ; OUTROS . Participação em projetos de pesquisa: uma via de formação do pesquisador? Um estudo a partir da visão de alunos participantes de projetos de pesquisa.. 1995. (Relatório de pesquisa).

MOROZ, M. ; PONCIANO, Vera Lúcia de Oliveira . Tecnologia Educacional no Ensino da Leitura. 2005 (Demais trabalhos relevantes) .

Projetos de pesquisa

  • 2013 - Atual

    Avaliação de procedimentos de ensino de repertórios acadêmicos diversificados., Descrição: Avaliação de procedimentos de ensino de repertórios acadêmicos diversificados. Questões relativas a instalação/aperfeiçoamento de repertórios acadêmicos vêm sendo estudadas por analistas do comportamento. A programação de ensino foi proposta por Skinner como uma tecnologia que permite o ensino de conhecimentos (saber sobre algo) e habilidades (saber como fazer algo), tendo como resultado elevado nível de desempenho do aprendiz. Ainda, o autor propôs o uso de máquinas de ensinar; se no período em que foram propostas, as máquinas eram mecânicas, na atualidade o espaço para uso de computadores está aberto. Parte de tais programações tem utilizado o ensino de discriminações condicionais; com base no modelo de equivalência de estímulos e com utilização de software educativo, focalizam, particularmente, a leitura e, em menor freqüência, a escrita. Tais estudos, com grupos de alunos e em contexto escolar, apresentaram resultados que indicam que o ensino de relações condicionais promove aperfeiçoamento dos repertórios-alvo do ensino. Embora os dados sejam positivos, há que se considerar que: - os repertórios-alvo das programações de ensino mais frequentemente focam a leitura e a escrita em nível básico, já que a unidade de ensino é a palavra; - poucos estudos focalizam a aquisição/ aperfeiçoamento de outros repertórios que fazem parte da formação escolar, nos diferentes níveis de ensino; - estudos aplicados tendo por objetivo avaliar procedimentos de ensino, em contexto escolar, ainda são restritos em nosso país, havendo necessidade de mais pesquisas. Com base em tais considerações, o objetivo do presente projeto é avaliar a eficiência de programações de ensino, com uso de softwares educativos, na instalação/ aperfeiçoamento de repertórios relativos às diferentes àreas de conhecimento (língua portuguesa, matemática, química, etc) que fazem parte da grade curricular do ensino fundamental e médio.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Melania Moroz - Coordenador / Marcelo de Abreu César - Integrante / Rosana Valinas Llausas - Integrante / Cintia Cassia Fonseca - Integrante / Fatima de Lourdes P. Teixeira - Integrante / Paulo Henrique Ubirajara Mijas - Integrante / Tuane de Oliveira Lima - Integrante / Weslay Araujo Maia - Integrante., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 12

  • 2010 - 2012

    Programação de ensino de discriminações condicionais, com uso de softwares educativos - a leitura e a escrita como foco., Descrição: Analistas do comportamento têm se debruçado sobre questões relativas a instalação/aperfeiçoamento de repertórios acadêmicos, produzindo estudos com base no ensino de discriminações condicionais e no modelo de equivalência de estímulos. Parte deles tem sido desenvolvida com o uso do software Mestre, que permite programar ensino individualizado de diferentes repertórios acadêmicos em nível básico. A utilização deste software, em situação escolar, para alunos que não apresentam o desempenho esperado durante o processo de escolarização, tem sido realizada focalizando-se, particularmente, a leitura. Tais estudos, com grupos de alunos e em contexto escolar, trazem resultados que indicam que o ensino de relações condicionais promove aperfeiçoamento do repertório de leitura e que o uso de softwares educativos pode ser uma ferramenta para o professor. Embora os dados sejam positivos, há que se considerar que: - o número de estudos e as condições em que foram realizados ainda são restritos; - o repertório-foco tem sido a leitura em nível básico, já que a unidade de ensino é a palavra; - poucos estudos focalizam a aquisição/ aperfeiçoamento do repertório de escrita, o qual, ao lado da leitura, é essencial para a vida acadêmica e pessoal dos indivíduos. Com base em tais considerações, o objetivo do presente projeto é avaliar a eficiência de programações de ensino de discriminações condicionais, com uso de softwares educativos, na instalação/ aperfeiçoamento de leitura e escrita de alunos que ou não tiveram acesso à escolarização ou apresentam dificuldades em sua trajetória escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (9) Doutorado: (3) . , Integrantes: Melania Moroz - Coordenador., Número de produções C, T & A: 24 / Número de orientações: 11

  • 2006 - 2010

    Avaliando propostas de ensino com base na abordagem comportamental - Utilizando o software educativo Mestre no aperfeiçoamento da habilidade de leitura., Descrição: Pesquisadores de diferentes abordagens têm desenvolvido estudos para a compreensão do comportamento de ler, deles derivando procedimentos para a instalação, manutenção e aperfeiçoamento de tal comportamento, no contexto escolar. Este é o caso de pesquisadores ancorados na abordagem comportamental, que têm apresentado alternativa de procedimento de ensino de leitura, pautando-se no paradigma da equivalência de estímulos. Uma das propostas é a do software Mestre, programa individualizado de ensino de leitura. A utilização deste software, em situação escolar, para alunos que não apresentam o desempenho esperado durante o processo de ensino, começa a ser realizada. Tais estudos, com grupos de alunos e em contexto escolar, apresentam indicativos de que o software Mestre pode ser uma ferramenta de auxílio para o professor. Embora os dados sejam positivos, o número de estudos e as condições em que foram realizados ainda são restritos, daí se considerar relevante a aplicação e acompanhamento sistemáticos do software Mestre. É este o objetivo do presente trabalho: avaliar a eficiência do software Mestre no desempenho de leitura de alunos que apresentam história de dificuldades durante o processo de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Melania Moroz - Coordenador / Denise Rosana Rubano - Integrante., Número de produções C, T & A: 19 / Número de orientações: 10

  • 2004 - 2006

    Ensino de Conceitos e princípios da abordagem comportamental para profissionais da educação, Descrição: ENSINO DE CONCEITOS E PRINCÍPIOS DA ABORDAGEM COMPORTAMENTAL PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO. O Grupo de Pesquisa Bases da Psicologia para a Educação, cadastrado no CNPq,apresenta três Linhas de Pesquisa, uma das quais Contribuições do Behaviorismo Radical para a Educação,a qual se configura como um Programa de Pesquisas que tem por objetivo o estudo de fenômenos educacionais, tendo como aporte teórico-analítico a abordagem comportamental. Uma das vertentes desse Programa de Pesquisas é a promoção de estudos e pesquisas que dêem suporte à ação eficaz do ensino. Isto porque o behaviorismo radical é uma proposta que apresenta preocupação explícita com o ato educativo, oferecendo subsídios para a compreensão de fenômenos educacionais e para a proposição de formas de intervenção em situações problemáticas que emergem no contexto da ação educativa nas escolas. O presente projeto propõe-se a desenvolver propostas de ensino, direcionadas a profissionais da Educação, sobre a abordagem comportamental ou pautadas em seus conceitos e princípios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Melania Moroz - Coordenador., Número de orientações: 2

  • 2003 - 2004

    Relatos Verbais e os eventos encobertos, Descrição: O Behaviorismo Radical considera que os eventos relativos ao indivíduo - pensamentos, sentimentos, emoções, ou como afirma Skinner (1974) "o mundo sob a pele do indivíduo" - são legítimos objetos de estudo de uma ciência do comportamento. No entanto, estudos recentes publicados pela comunidade behaviorista nacional e internacional evidencia o desafio metodológico para o tratamento empírico desse objeto de estudo. Considerando-se que o relato verbal pode permitir acesso indireto ao mundo privado do indivíduo, o presente projeto visa a desenvolver propostas para o uso de relatos verbais no estudo de fenômenos que envolvem eventos encobertos, como a resolução de problemas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Melania Moroz - Coordenador / Denise Rosana Rubano - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

Prêmios

2009

Melhor trabalho na forma de Poster no EDUCAT - 4o Simpósio de Ciências da Educação do Alto Tietê.Autoria: Rosana Valinas Llausas e Melania Moroz., Universidade Braz Cubas.

2008

Prêmio de melhor trabalho na forma de pôster no EDUCAT - 3o simpósio de Ciências da Educação do Alto Tietê. Autoria: Marcelo de Abreu César e Melania Moroz., Universidade Braz Cubas.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação. , Rua Ministro de Godoy 969 - 4 andar, Perdizes, 05015901 - Sao Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 36708527, Fax: (11) 36708527, URL da Homepage:

Experiência profissional

1987 - 1989

Universidade de São Paulo

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor contratado, Carga horária: 24

Atividades

  • 05/1989 - 10/1989

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Odontologia da USP, Faculdade de Odontologia da USP.,Atividade realizada, Assessora de pesquisa aos docentes, no Dpto de Odontologia Social.

  • 12/1987 - 10/1989

    Ensino, Odontologia (Prótese-Buco-Maxilo Facial), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologias Científica

1979 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Outras informações:
Carga horária atual.

Atividades

  • 08/2011

    Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Editora da Revista Psicologia da Educação.

  • 03/1992

    Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação.,Linhas de pesquisa

  • 03/1991

    Ensino, Educação (Psicologia da Educação), Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa I e II, Análise de dissertações e teses com foco na leitura I e II, Análise do comportamento e o ensino de repertórios acadêmicos I e II, Avaliação de uma proposta de Ensino, Avaliação de uma proposta de ensino: a leitura em foco., Avaliação de uma proposta de ensino: a leitura em foco I., Contribuições do Behaviorismo Radical para a Educação, Ensino de repertórios acdêmicos - em foco a leitura e a escrita, Formação do Pesquisador, Fundamentos do Conhecimento Científico, Questões Teóricas do Behaviorismo Radical, Metodologias de ensino e o uso de softwares educativos

  • 11/1992 - 06/1997

    Direção e administração, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP, Programa de Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora.

  • 03/1991 - 12/1991

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Métodos e Técnicas de Pesquisa em Educação

  • 01/1986 - 09/1986

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas, Ciclo Básico.,Cargo ou função, Assistente de Coordenação da Equipe de Metodologia Científica.

  • 03/1979 - 09/1986

    Ensino, Ciclo Básico da Área de Humanas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica

  • 01/1985 - 12/1985

    Direção e administração, Centro de Ciências Humanas, Ciclo Básico.,Cargo ou função, Coordenadora da Equipe de Metodologia Científica.