Andressa Brawerman Albini
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Paraná (2003), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (2006) e doutorado em Letras pela mesma universidade (2012), atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de pronúncia; acento em língua inglesa; treinamento de percepção; ensino e aquisição de inglês como língua estrangeira. É professora da Universidade Tecnológica Federal do Paraná em regime de dedicação exclusiva.
Informações coletadas do Lattes em 10/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Doutorado em Estudos Lingüísticos
2008 - 2012
Universidade Federal do Paraná
Título: Os efeitos de um treinamento de percepção na aquisição do padrão acentual pré-proparoxítono inglês por estudantes brasileiros
Adelaide Hercília Pescatori Silva. Coorientador: Denise Cristina Kluge. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: acento em inglês; pré-proparoxítonas; treinamento de percepção.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesSetores de atividade: Educação.
Mestrado em Letras
2004 - 2006
Universidade Federal do Paraná
Título: Uma análise de erros de estudantes brasileiros de inglês na acentuação de palavras com sufixos
, Ano de Obtenção: 2006.Michael Watkins.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Formação complementar
2024 - 2024
A BNCC nos Anos Finais do Ensino Fundamental: Língua Inglesa. (Carga horária: 40h). , Ministério da Educação, MEC, Brasil.
2024 - 2024
Como Regular as Emoções na Sala de Aula?. (Carga horária: 2h). , Instituto Península, PENÍNSULA, Brasil.
2020 - 2020
Relações Raciais na Universidade. (Carga horária: 10h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2020 - 2020
Introduction to Psychology: The Psychology of Learning. (Carga horária: 12h). , Monash University, MONASH, Austrália.
2020 - 2020
Oficina Google for Education - domine o Classroom. (Carga horária: 2h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2019 - 2019
Noções Básicas Psicologia da Aprendizagem. (Carga horária: 60h). , Cursos Online SP do Brasil, CURSOS ONLINE SP, Brasil.
2019 - 2019
Como representar minha disciplina por meio de um mapa conceitual. (Carga horária: 4h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2019 - 2019
English in Early Childhood: Language Learning and Development. (Carga horária: 12h). , British Council, Inglaterra.
2019 - 2019
The Bilingual Brain. (Carga horária: 16h). , University of Houston, UH, Estados Unidos.
2019 - 2019
Educação Infantil - Características e Singularidades. (Carga horária: 60h). , Portal Educação, PE, Brasil.
2017 - 2017
Mapas conceituais. (Carga horária: 3h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2016 - 2016
Extensão universitária em VI Semana de Formação Docente. (Carga horária: 6h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2016 - 2016
Uso do Moodle. (Carga horária: 3h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2015 - 2015
III Mostra de Pesquisas em Língua e Literatura Estrangeira. (Carga horária: 5h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2013 - 2013
Semana de Planejamento UTFPR. (Carga horária: 12h). , Universidade Tecnológica Federal do Paraná, UTFPR, Brasil.
2003 - 2003
Teaching Pronunciation and Intonation. (Carga horária: 45h). , Embassy CES - International Teacher Training Institute, EMBASSY, Inglaterra.
2003 - 2003
Practical Methodology. (Carga horária: 45h). , Embassy CES - International Teacher Training Institute, EMBASSY, Inglaterra.
1999 - 1999
Proficiency. , Fisk English School, FISK, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Italiano
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Organização de eventos
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Basic Conversation Club. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Conversation Club 1. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club 2. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club 3. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Conversation Club 4. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Evento de Extensão College and Culture Panel. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Culture Club 1. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Culture Club 2. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Culture Club 3. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Evento de Extensão My US Experience: El Paso, Texas and the US-Mexico Border. 2024. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Grupo Temático Ensino-Aprendizagem de LI para Crianças no II Seminário Interdisciplinar : Língua, Literatura e Ensino. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Creative Writing Showcase. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . III Encontro de Ensino e Aquisição de Língua Inglesa. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão III Thinking and Practicing English Language Teaching. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Oficina de extensão Conhecendo uma falante nativa de inglês: mitos e verdades. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Oficinas de Língua Inglesa para crianças em vulnerabilidade social. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão US History and Culture. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Basic Conversation 1. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Basic Conversation Club 1. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Basic Conversation 1. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Basic Conversation Club 2. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Conversation Club 2. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Conversation Club 3. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Conversation Club 4. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Creative Writing 1. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Creative Writing 2. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Conversation Club 1. 2023. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Arts and Culture. 2022. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Conversation Club 1. 2022. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club 2. 2022. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club 3. 2022. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club 4. 2022. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club 5. 2022. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . XII SEPEL - Seminário de Pesquisa em Letras. 2022. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Creative Writing. 2022. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . De Star Wars a K-Pop: estudos de fãs e sua relação com língua e identidade. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Intercultural Competence. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Inclusão de alunos/colegas cegos na sala de aula. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . IX SEPEL e II Jornada Online de Pesquisas na Graduação em Letras. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Technology and Methodologies in Language Teaching. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Para além da cor: reflexões e debate sobre racismo na prática docente. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . XI Semana Acadêmica de Letras - Linguagem, Educação e Resistência. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . X SEPEL e III Jornada Online de Pesquisas na Graduação em Letras. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Vocabulary Improvement for Brazilian Speakers. 2021. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Film Club. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Book Club. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Intermediate Conversation Club. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Advanced Conversation Club. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Cineclube: trocando ideias. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão II Thinking and Practicing English Teaching. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Me formei...E agora? Oportunidades para profissionais de Letras Inglês. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . X Semana Acadêmica de Letras - Vozes que Transformam. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . VIII Sepel/ I Jornada online de pesquisas na graduação em Letras. 2020. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. ; MARTINS, A. M. S. ; MARRIOTT, R.C.V. ; WERNER, M. P. ; Petriu ; ALMEIDA, F. F. V. A. . II Encontro de Ensino e Aquisição de Língua Inglesa. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club - Intermediate. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Conversation Club - Advanced. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Creative Writing. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão English in Action. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Film Club. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Cultural Minicourse ? Migration issues in the US,. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Cultural Conversations for public school teachers. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Practicing English through Tarot. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Cultural minicourse: the North Amercan political system. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Curso de Extensão Cultural minicourse: Education in the US. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . VI Seminário de Pesquisa em Letras (SEPEL). 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA ; MARTINS, A. M. S. ; ALMEIDA, F. F. V. A. ; MARRIOTT, R.C.V. ; WERNER, M. P. ; Petriu . III Contemporary Issues in the USA. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club - Intermediate. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Practicing English through Tarot (Basic). 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Practicing English through Yoga Philosophy and Practice. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Creative Writing. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Debate in English. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Cultural Fridays. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão The Peanut Gallery. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Practicing English through Tarot (Advanced). 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Movie Club. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão English in Action. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Writing Camp. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club - Advanced. 2019. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA ; MARRIOTT, R.C.V. ; WERNER, M. P. ; MARTINS, A. M. S. ; Petriu ; ALMEIDA, F. F. V. A. . I Encontro de Ensino e Aquisição de Língua Inglesa. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. ; ALMEIDA, F. F. V. A. ; MARRIOTT, R.C.V. ; MARTINS, A. M. S. . Contemporary Issues in the USA. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Writing a CV/résumé in English. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Public Speaking. 2018. (Outro).
MARRIOTT, R.C.V. ; BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Advanced Conversation Club. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA ; Becker . Curso de Extensão Arts and Culture Club. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Cultural Conversations. 2018. (Outro).
JALIL, S. A. ; MARTINS, A. M. S. ; BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Writing Workshop: academic writing and writing in academic context. 2018. (Outro).
MARRIOTT, R.C.V. ; BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Conversation Club - Nível Intermediário. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de extensão Cultural conversations for public school teachers. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Arts and Culture Club. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Intermediate Conversation. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Cultural Lectures. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Creative Writing. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão TV Club. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Advanced Conversation - Contemporary Issues. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Curso de Extensão Advanced Conversation - Fluency and Pronunciation. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . IV Seminário de Pesquisa em Letras (SEPEL). 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . V SEPEL. 2018. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . II Encontro do Núcleo de Pesquisa em Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira. 2016. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. ; MARTINEZ, C. . Contemporary Issues in the USA. 2012. (Outro).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . III Semana acadêmica de Letras. 2011. (Outro).
Participação em eventos
II EIPRU - II Encontro Institucional do PIBID e da RP. 2024. (Encontro).
II Encontro Institucional do PIBID e RP.Who´s speaking? - A visão de estudantes de escola pública sobre os falantes de inglês. 2024. (Encontro).
II Encontro Institucional do PIBID e RP.Oficina de RPG no Programa de Residência Pedagógica - Motivação, comunicação e reflexões. 2024. (Encontro).
II Encontro Institucional do PIBID e RP - II EIPRU.coordenadora de sessão. 2024. (Encontro).
I Evento Vivências do Estágio 3 de Letras Inglês. 2023. (Encontro).
I Semana Integrada das Licenciaturas da UTFPR. 2023. (Encontro).
Macbeth e a Megera Domada na sala de aula. 2023. (Encontro).
I Encontro Institucional do PIBID e Residência Pedagógica da UTFPR. 2022. (Encontro).
II Online NUPFFALE Meeting.Boa pronúncia? Houston, we have a problem.. 2022. (Encontro).
VI Fórum de Licenciaturas da UTFPR. 2022. (Encontro).
XII Jornada de Formação Docente "A prática docente no contexto atual". 2022. (Encontro).
Caminhos e possibilidades de construção do PPC de cursos de licenciaturas: análise a partir das novas resoluções. 2021. (Outra).
Evento de pré-lançamento do livro: Professores de inglês em formação: relatos e memórias a partir da vivência no PIBID. 2021. (Encontro).
PNBE/PNLE - Conversas Iniciais. 2021. (Oficina).
Roda de Conversa: Teoria Transacional e das Telepresenças. 2021. (Outra).
X SEPEL e e III Jornada Online de Pesquisas na Graduação em Letras.Memória(s) do SEPEL. 2021. (Seminário).
X SEPEL e III Jornada Online de Pesquisas na Graduação em Letras."O impacto da pesquisa na formação de professores. 2021. (Seminário).
Applied Linguistics Q&A - English as a Lingua Franca. 2020. (Encontro).
Applied Linguistics Q&A - Trends in Pronunciation Teaching. 2020. (Encontro).
Cambridge Day 2020 - 20 tips on teaching vocabulary. 2020. (Encontro).
Cambridge Day 2020 - My 7 favourite language teaching methods. 2020. (Encontro).
Cambridge Day 2020 - Practical ways to bring life skills and the BNCC into the Young Learner classroom. 2020. (Encontro).
Cambridge Day 2020 - Supporting every teacher: Top resources. 2020. (Encontro).
Cambridge Day 2020 - Teaching English online: principles, personal reflections and propositions. 2020. (Encontro).
Rodas de Conversa - A Base Comum: dimensão pedagógica nos cursos de Licenciatura a partir das novas DCNs para a formação de professores. 2020. (Encontro).
Rodas de Conversa - Domínio Pedagógico dos conteúdos específicos das áreas ou componentes curriculares: quem são, quais são, como podem ser?. 2020. (Encontro).
Rodas de Conversa - Práticas Pedagógicas: Estágio Supervisionado e Prática como Componente Curricular no contexto das novas DCNs para a formação de professores. 2020. (Encontro).
Seminário Interdisciplinar: Língua, Literatura e Ensino.Stresstraining: um aplicativo de gamificação para o treinamento do acento em língua inglesa. 2020. (Seminário).
Seminário Interdisciplinar: Língua, Literatura e Ensino. 2020. (Seminário).
VIII Semana de Formação Docente-Trabalho Docente: Boas Práticas no Ensino Su Superior. 2018. (Outra).
V SEPEL - Seminário de Pesquisa em Letras. 2018. (Seminário).
II Congresso Internacional de Estudos em Linguagem. A abordagem cultural em uma coleção de livros didáticos. 2017. (Congresso).
II Encontro do Núcleo de Pesquisa em Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira.Que inglês ensinamos? A visão de professores de uma escola de inglês em relação à dicotomia inglês como Língua Estrangeira x inglês como Língua Franca. 2016. (Encontro).
II Encontro do Núcleo de Pesquisa em Fonética e Fonologia Aplicada à Língua Estrangeira.A percepção do morfema -ed em verbos do inglês no passado regular: um estudo longitudinal. 2016. (Encontro).
Seminário de coordenadores do Programa de Assistente de Ensino de Língua Inglesa para Projetos Institucionais CAPES/Fulbright."Impactos do ETA e sua formação". 2013. (Seminário).
VIII Congresso Internacional da Abralin. A relação percepção x produção na acentuação de palavras inglesas por brasileiros. 2013. (Congresso).
XXI Seminário do CELLIP.A abordagem da pronúncia de inglês em uma coleção de livros didáticos. 2013. (Seminário).
Seminário de coordenadores do Projeto ETA.A experiência do Programa de Assistente de Ensino da Língua Inglesa na Universidade Tecnológica Federal do Paraná: aspectos de interculturalidade. 2012. (Encontro).
IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. O treinamento perceptual e a aquisição de padrões acentuais do inglês. 2011. (Congresso).
VII Congresso Internacional da ABRALIN. A percepção e a produção do acento em palavras sufixadas por estudantes brasileiros de inglês. 2011. (Congresso).
IX Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul. O desafio da pronúncia na formação de professores de inglês. 2010. (Congresso).
I Simpósio de Reflexões sobre as Metodologias e Práticas de Ensino de Línguas Estrangeiras Modernas.O papel da percepção na melhora da pronúncia de falantes não-nativos. 2009. (Simpósio).
Semana de Letras 2009 - UFPR.Uma análise de erros de estudantes brasileiros de inglês na acentuação de palavras com sufixos. 2009. (Outra).
V CIEL - Ciclo de Estudos em Linguagem.O ensino da produção de sílabas tônicas no inglês. 2009. (Outra).
V Seminário de Teses e Dissertações.Os efeitos de um treinamento perceptual na aprendizagem de padrões acentuais do inglês por alunos brasileiros. 2009. (Seminário).
XIX Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná. A influência da língua portuguesa e do ensino na acentuação de palavras inglesas por estudantes brasileiros. 2009. (Congresso).
New Sounds 2007 - Fifth International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech.Stress placement in suffixed words by Brazilian students of English. 2007. (Simpósio).
XV EPLE - Encontro de Professores de Línguas Estrangeiras do Paraná.A Acentuação de Palavras Inglesas Pré-Proparoxítonas por Estudantes Brasileiros. 2007. (Encontro).
XVIII Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná.Uma Análise de Erros de Estudantes Brasileiros de Inglês na Acentuação de Palavras com Sufixos. 2007. (Seminário).
Participação em bancas
FOGACA, F. C.; FIGUEIREDO, E.H.D.;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA. Noções de cultura em publicações do Instagram de escolas de idiomas de espanhol em Curitiba. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
FIGUEIREDO, E.H.D.; KLUGE, D. C.;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA. Ensino de pronúncia e inglês como língua internacional: Crenças de professores e alunos brasileiros em um centro de idiomas. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
KLUGE, DENISE CRISTINA; ALVES, U. K.;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA; Gomes. Análise acústica da consoante [p] por falantes bilíngues de inglês americano e português brasileiro. 2021. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
MARTINEZ, R.B.; FIGUEIREDO, E.H.D.;BRAWERMAN-ALBINI, A.. A percepção de phrasal verbs com /t/ final e suas relações com a frequência de uso: um teste de identificação. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
SILVEIRA, R.;BRAWERMAN-ALBINI, A.; KLUGE, D. C.; Moritz, M.E.W.. Stress placement and suffix vowel production in English polysyllabic words by Brazilian learners. 2016. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.
FOGACA, F. C.; CANATO, A.P.M.B.; HALU, R.C.;BRAWERMAN-ALBINI, A.; MARTINEZ, J.Z.. Cultura e representações do livro didático de língua inglesa do PNLD. 2020. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
KLUGE, DENISE CRISTINA;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA; Gomes; VELOSO, F.S.; BRAHIM, A.. Crenças e práticas de professores formadores sobre o ensino da compreensão oral em língua inglesa. 2020. Tese (Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
KLUGE, DENISE CRISTINA; DEL OLMO, F.J.C.; Gomes;BRAWERMAN-ALBINI, A.; ALVES, U. K.. Efeitos do treinamento perceptual na percepção e produção dos heterotônicos por aprendizes brasileiros de espanhol. 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Paraná.
BRAWERMAN-ALBINI, A.. Inteligibilidade da lingua inglesa sob o paradigma de língua franca: percepção de discursos de falantes de diferentes L1s por brasileiros. 2013 - Universidade Federal do Paraná.
KLUGE, D. C.; VELOSO, F.S.;BRAWERMAN-ALBINI, A.. Crenças e práticas de três professoras de Letras sobre a abordagem de ensinar compreensão oral em Língua Inglesa. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
KLUGE, D. C.;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA; ALVES, U. K.. Efeitos do treinamento perceptual na identificação e produção dos heterotônicos por aprendizes brasileiros de espanhol. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
BRAWERMAN-ALBINI, A.; DELY, R. C. S. F.; SILVEIRA, R.; CARDOSO, W.. What do you mean? - Brazilian users of English´s intent interpretation by the international community and Brazilian teachers of English based on nuclear stress placement. 2015 - Universidade Federal de Santa Catarina.
MARTINEZ, J. Z.; ROCHA, C. H.;BRAWERMAN-ALBINI, A.; FIGUEIREDO, E.H.D.. FORMAR-SE OU TORNAR-SE PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS: O PERCURSO FORMATIVO DE LICENCIADOS EM LETRAS INGLÊS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
KLUGE, DENISE CRISTINA; ALVES, U. K.;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA. VOT como parâmetro de comparação de locutores sob uma perspectiva de SAC. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
KLUGE, DENISE CRISTINA;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA; ARANTES, P.. Análise prosódica de enunciados assertivos, interrogativos e imperativos do português brasileiro a partir de uma perspectiva dinâmica. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras) - Universidade Federal do Paraná.
BRAWERMAN-ALBINI, A.; SILVEIRA, R.. The production of reduced vowels in polysyllabic English words by intermediate Brazilian undergraduate English students at a public university in Jacobina-Bahia. 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.
BRAWERMAN-ALBINI, A.. Clube de Leitura Remoto: uma proposta de atividade para o PIBID de Letras Inglês. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
BRAWERMAN-ALBINI, A.. Implementação da Plataforma Inglês Paraná: A perspectiva dos docentes de Curitiba. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
BRAWERMAN-ALBINI, A.. Um novo olhar: A importância da temática de diversidade sexual e de gênero na formação de professores. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA; MARTINS, A. M. S.; PAZELLO, E.. Uma relação entre a compreensibilidade e a emoção: dados sobre um relacionamento pouco conhecido. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
MARTINS, A. M. S.;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA; CORDEIRO, E.N.. Crenças de professores em formação sobre correção de pronúncia da língua inglesa. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
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Gomes;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA; ALBUQUERQUE, J. I. A.. Uma análise acústica da duração dos ditongos [aɪ] e [eɪ] no inglês e português brasileiro à luz dos sistemas adaptativos complexos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
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ALBUQUERQUE, J. I. A.; Becker;BRAWERMAN-ALBINI, A.. EFL ou ELF? Um estudo acerca das percepções de pronúncia de alunos do curso de Letras Português/Inglês da UTFPR. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
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TORRES, Marília Camponogara;ALBINI, A. B.. Evolução da percepção das vogais anteriores /i/ e /I/ e posteriores /u/ e /U/ por acadêmicos do curso de Letras Português-Inglês da UTFPR. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
MARQUES, A. N.; CRESTANI, C. D. M.;BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA. Concurso público para professor substituto. 2022. INSTITUTO FEDERAL DO PARANA.
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA. Processo Seletivo Simplificado para Professor Substituto, Área de Conhecimento: LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS. 2022. INSTITUTO FEDERAL DO PARANA.
BRAWERMAN-ALBINI, A.; PAULA, A. B. S.; FOGACA, F. C.; KLUGE, D. C.; POLCHLOPEK, S. A.. Banca Julgadora do Concurso Público de Provas e Títulos para professor de Magistério Superior de Língua Inglesa. 2015. Universidade Federal do Paraná.
BRAWERMAN-ALBINI, A.; POLCHLOPEK, S. A.; Azevedo, Flavia. Banca Examinadora do Concurso Público para Professor do Magistério Superior. 2015. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
BRAWERMAN-ALBINI, A.. Processo seletivo para professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico para Língua Inglesa. 2012. Universidade Tecnológica Federal do Paraná.
Orientou
Uso de Atividades Artísticas para a aprendizagem de Língua Inglesa: crenças e emoções de alunos do Ensino Médio público; Início: 2023; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
voluntário de extensão; Início: 2025; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
voluntário de extensão; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
bolsista de extensão; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
bolsista de extensão; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
bolsista de extensão; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
voluntário de extensão; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
voluntário de extensão; Início: 2024; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
voluntário de extensão; Início: 2023; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
bolsista de extensão; Início: 2023; Orientação de outra natureza; Universidade Tecnológica Federal do Paraná; (Orientador);
Crenças de acadêmicos de Letras sobre a pronúncia de língua inglesa a partir da metáfora conceitual - lentes que revelam um paradoxo; 2020; Tese (Doutorado em Doutorado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal do Paraná, ; Coorientador: Andressa Brawerman Albini;
Viagem pelo Globo: Explorando aspectos interculturais no ensino de inglês por meio das celebrações de aniversário ao redor do mundo; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
O ensino de inglês para crianças em vulnerabilidade social; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
A aprendizagem de LE entre 35 e 59 anos de idade: Desafios e vantagens; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Playful kindergarten: Reflexões sobre o brincar na Educação Infantil em contexto bilíngue; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Ensino de língua inglesa na Educação Infantil: do planejamento à sala de aula; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Contação de histórias e aquisição de inglês como LE por crianças: A escrita de um livro literário infantil; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Aquisição de Língua Inglesa por Meio de Fanfiction; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Aspectos psicológicos e socioafetivos e sua influência no processo de aprendizagem de acadêmicos; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Listening e multimodalidade: Uma comparação entre a percepção auditiva e visual; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Aplicativos celulares e sua função no ensino de Língua Inglesa; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Opinião dos pais com relação à aceitação do ensino de inglês de seus filhos a partir do paradigma Inglês como Língua Franca; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
O professor de inglês de escola pública e o papel formativo das práticas pedagógicas no processo de (re)significação do aluno na aprendizagem de língua estrangeira; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
A formação para a docência de Língua Inglesa no Ensino Fundamental I: constatação na prática; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
A visão dos professores sobre os benefícios e dificuldades do uso de jogos educaionais no ensino de língua inglesa em escolas da rede pública; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
O aprendiz adulto de Língua Inglesa Nível Básico: um estudo de crenças; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Preconizações e realidades no ensino-aprendizado de inglês como L2: a motivação de alunos no ensino médio público; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Que inglês ensinamos? A visão de professores de uma escola de inglês em relação à dicotomia inglês como língua estrangeira x inglês como língua franca; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
O espaço da pronúncia nos livros didáticos de inglês como L2; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
O ensino-aprendizagem de língua inglesa como L2 através de videogames não didáticos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
voluntário de extensão; 2024; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
voluntário de extensão; 2024; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Estágio Obrigatório; 2023; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Estágio Obrigatório; 2023; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Estágio Obrigatório; 2023; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
voluntário de extensão; 2023; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Estágio Obrigatório; 2022; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Estágio Obrigatório; 2022; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Estágio Obrigatório; 2021; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Estágio Obrigatório; 2021; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Estágio Obrigatório; 2021; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
estágio obrigatório; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
estágio obrigatório; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
estágio obrigatório; 2018; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
estágio obrigatório; 2018; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Letras Ingês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
Orientação de Monitoria; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio supervisionado; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio supervisionado; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2013; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2013; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2013; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2013; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
orientação de estágio obrigatório; 2011; Orientação de outra natureza - Universidade Tecnológica Federal do Paraná; Orientador: Andressa Brawerman Albini;
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Ribeiro, S.A. ; Couto, B.N.V. ; BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . A contextualização da gramática por meio de séries e filmes na Residência Pedagógica. In: I Encontro Institucional do PIBID e RP UTFPR, 2022. Atas do I EIPRU, 2022.
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ALBINI, A. B. . Uma análise de erros de estudantes brasileiros de inglês na acentuação de palavras pré-proparoxitonas. In: CELLIP - Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2007, Ponta Grossa. Caderno de Resumos do XVIII Seminário do Centro de Estudos Lingüísticos e Literários do Paraná, 2007.
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VANDERBROCK, N. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. ; MARTINS, A. M. S. ; Sanfelici, A.M. . A interculturalidade e o falante nativo de inglês: relato de experiência sobre uma atividade extracurricular. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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BRAWERMAN-ALBINI, A. ; CANDIA, B. S. ; FONTANA, A.C. ; Lopes, C. . LITERATURA E MULTISSENSORIALIDADE: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTI, L. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . PLANEJAMENTO E PRÁTICA: E QUANDO NÃO É POSSÍVEL APLICAR O PLANO DE AULA?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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SANTI, L. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . A AULA PODE DAR CERTO SE O PLANO DÁ ERRADO?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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LEIER, M. C. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . AS COMPLEXAS REDES DE APOIO PARA O INDIVÍDUO COM TDAH: UMA REVISÃO BIBLOGRÁFICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MARTINS, A. M. S. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . Conheço o que penso, logo sinto - O aspecto paradoxal das crenças e o desconforto emocional. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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MARTINS, A. M. S. ; BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Boa pronúncia? Houston, we have a problem!. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Becker ; BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA ; Gomes . O papel da percepção na melhora da pronúncia de falantes não nativos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRAWERMAN-ALBINI, A. . A abordagem cultural em uma coleção de livros didáticos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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WERNER, M. P. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras: ampliando os horizontes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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Rossini, Carolina ; Fracaro, Bruna N. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . A percepção do morfema -ed em verbos do inglês no passado regular: um estudo longitudina. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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JESUS, S. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . Que inglês ensinamos? A visão de professores de uma escola de inglês em relação à dicotomia inglês como Língua Estrangeira x inglês como Língua Franca. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBINI, A. B. ; Rossini, Carolina ; Fracaro, Bruna N. ; Brawerman, Alessandro ; Albini, Luiz C.P. . The use of perceptual computerized tests in the improvement of foreign language pronunciation. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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BRAWERMAN-ALBINI, A. . A relação percepção x produção na acentuação de palavras inglesas por brasileiros. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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BRAWERMAN-ALBINI, A. . A abordagem de elementos culturais no ensino do inglês como língua estrangeira. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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Gomes ; BRAWERMAN-ALBINI, A. ; ALBUQUERQUE, J. I. A. ; MARTINS, A. M. S. . Mono English or Multi English? The challenges of teaching ELF. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SANTOS, A. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . A abordagem da pronúncia de inglês em uma coleção de livros didáticos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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BRAWERMAN-ALBINI, A. . Coordenadora de comunicação coordenada 'Diversas abordagens sobre o ensino-aprendizagem da pronúncia da língua inglesa'. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBINI, A. B. . O treinamento de percepção como ferramenta para a aquisição de padrões acentuais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALBINI, A. B. ; WERNER, M. P. . A experiência do Programa de Assistente de Ensino da Língua Inglesa na Universidade Tecnológica Federal do Paraná. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALBINI, A. B. . A percepção e a produção do acento em palavras sufixadas por estudantes brasileiros de inglês. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALBINI, A. B. . O treinamento perceptual e a aquisição de padrões acentuais do inglês. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBINI, A. B. ; Gomes ; Petriu ; Becker . The teaching of pronunciation in the lingua franca era. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ALBINI, A. B. ; KLUGE, D. C. . O desafio da pronúncia na formação de professores de inglês. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALBINI, A. B. . O ensino da produção de sílabas tônicas no inglês. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBINI, A. B. . Uma análise de erros de estudantes brasileiros de inglês na acentuação de palavras com sufixos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBINI, A. B. . Os efeitos de um treinamento perceptual na aprendizagem de padrões acentuais do inglês por alunos brasileiros. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ALBINI, A. B. ; WATKINS, M. A. . A influência da língua portuguesa e do ensino na acentuação de palavras inglesas por estudantes brasileiros. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
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ALBINI, A. B. . O papel da percepção na melhora da pronúncia de falantes não-nativos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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ALBINI, A. B. . A acentuação de palavras inglesas pré-proparoxitonas por estudantes brasileiros. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ALBINI, A. B. . Uma análise de erros de estudantes brasileiros de inglês na acentuação de palavras pré-proparoxitonas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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ALBINI, A. B. . Stress placement in suffixed words by Brazilian students of English. 2007. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Outras produções
Brawerman, Alessandro ; BRAWERMAN-ALBINI, A. ; Albini, Luiz C.P. . StressTraining - um aplicativo de treinamento perceptual da língua inglesa. 2016.
BRAWERMAN-ALBINI, A. ; Albini, Luiz C.P. . Teste de percepção do passado regular em inglês. 2014.
BRAWERMAN-ALBINI, A. ; Albini, Luiz C.P. . Treinamento de Percepção na Aquisição do Padrão Acentual Pré-Proparoxítono Inglês. 2011.
NUNES, G.O. ; SANTOS, A. C. ; BRAWERMAN-ALBINI, A. . A Halloween Class. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Recurso Educacional Aberto).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Perceptual Training. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . II Thinking and Practicing English Teaching. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Me formei...E agora? Oportunidades para profissionais de Letras Inglês. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA ; POLCHLOPEK, S. A. . Caderno de Resumos III SEPEL. 2019. (organização de caderno de resumos).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Instrução de pronúncia de inglês nas salas de aula: mission impossible?. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BRAWERMAN-ALBINI, ANDRESSA . Thinking and Practicing the Process of English Teaching. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Grupo de estudos de Fonologia da Língua Inglesa. 2013. (coordenadora de grupo de estudos).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Ensino de pronúncia na era do inglês como Língua Franca. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
BRAWERMAN-ALBINI, A. . Oficina de Pronúncia em Língua Inglesa I. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
ALBINI, A. B. . Estudos de Fonologia da Língua Inglesa I. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ALBINI, A. B. . Prática de Escrita Técnica para Informática. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
ALBINI, A. B. . Estudos de Fonologia da Língua Inglesa II. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ALBINI, A. B. . Prática de Escrita Técnica para Informática. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Projetos de pesquisa
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2016 - Atual
Ensino e Aquisição de Inglês como LE, Descrição: O foco desse projeto é gerar uma troca de experiências entre discentes e docentes nas áreas de aquisição e ensino de inglês como língua estrangeira. Diferentes abordagens são trabalhadas com os alunos participantes de forma a enriquecer a formação desses futuros professores de língua inglesa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andressa Brawerman Albini - Coordenador / Ana Paula Petriu Ferreira Engelbert - Integrante / Maristela Pugsley Werner - Integrante / Ana Maria dos S.G.F. Martins - Integrante / Ana Valéria Bisetto Bork Godke - Integrante / Rita de Cássia Veiga Marriott - Integrante.
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2010 - Atual
Estudos dos Sons da Fala, Descrição: Este projeto, constituído por docentes e dicentes do curso de Letras da UTFPR, realiza pesquisas na área de Fonética e Fonologia, especificamente em relação à pronúncia em língua inglesa. Como pressupostos teóricos, o grupo adota como base modelos dinâmicos como a Fonologia de Uso (Bybee, 2001) e o Modelo de Exemplares (Pierrehumbert, 2000, 2003), que propõem que a estrutura sonora da língua emerge a partir da frequência de uso, e que detalhes fonéticos gradientes são recursos explorados para composição da gramática fonológica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andressa Brawerman Albini - Integrante / Maria Lúcia de Castro Gomes - Coordenador / Ana Paula Petriu Ferreira Engelbert - Integrante / Márcia Regina Becker - Integrante / Jeniffer I. A. de Albuquerque - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Curitiba. , Av. Sete de Setembro, 3165, Rebouças, 80230-901 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (41) 33104597, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - Atual
Universidade Tecnológica Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2010 - 2012
Universidade Tecnológica Federal do ParanáVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2006 - 2008
Universidade Tecnológica Federal do ParanáVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 40
Atividades
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02/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Curitiba.,Linhas de pesquisa
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09/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Campus Curitiba.,Linhas de pesquisa
2004 - 2004
Serviço Nacional de Aprendizagem ComercialVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professora de inglês
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Andressa Brawerman Albini e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Confirma a exclusão?