Kaliana da Silva Correia

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• CORREIA, K. S. ; PONTES, G. M. D. . Bichos do Parque: Retomando experiências para produzir um novo caminho. In: IX Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação, 2015, Juiz de Fora. Anais do IX Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação, 2015.

• CORREIA, K. S. . O que pensam/fazem professores em suas práticas pedagógicas sobre a leitura na Educação Infantil?. In: VI Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, 2013, João Pessoa - PB. Anais do VI Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares. João Pessoa- PB, 2013. p. 1-12.

• CORREIA, K. S. ; DANTAS, J. J. S. . LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS. In: XV ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL -EDUCAÇÃO INFANTIL EM PERSPECTIVAS: DIALOGOS POSSÍVEIS., 2012, Natal - RN. Anais do XV Encontro nacional de Educação Infantil, 2012. p. 1-10.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL? O QUE PENSAM E FAZEM AS PROFESSORAS?. In: XX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE - EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADES, 2011, MANAUS/AM. ANAIS DO XX EPENN DO NORTE E NORDESTE. MANAUS, 2011. p. 1-11.

• CORREIA, K. S. . LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PENSAM E FAZEM AS PROFESSORAS EM SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS?. In: V COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES, 2011, JOÃO PESSOA/PB. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). JOÃO PESSOA/PB, 2011. p. 1-16.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . A LEITURA COMO OBJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AS ESPECIFICIDADES DAS CRIANÇAS PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2010, São Cristovão - Sergipe. Anais do IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Sergipe, 2010. p. 1-11.

• CORREIA, K. S. ; CARVALHO, L. F. ; MARTINS, L. A. R. . A relevância das instituições especializadas para a formação do indivíduo com deficiência auditiva ou surdez. In: XVI Seminário de Pesquisa do CCSA - Universidade e a formação profissional para atuação no mundo contemporêneo, 2010, Natal/RN. Anais do XVI Seminário de Pesquisa do CCSA, 2010. p. 1-10.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . Educação Infantil: a leitura como objeto de ensino-aprendizagem e as especificidades das crianças. In: XVI Seminário de Pesquisa do CCSA - Universidade e a formação profissional para atuação no mundo contemporêneo, 2010, Natal/RN. Anais do XVI Seminário de Pesquisa do CCSA, 2010. p. 1-10.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . O ensino aprendizado da leitura e as especificidades das crianças pequenas na Educação Infantil. In: II Encontro Internacional de Educação Infantil do Rio Grande do Norte, 2010, Natal/RN. Anais do II Encontro Internacional de Educação Infantil do Rio Grande do Norte. Natal/RN: Gráfica Caule de papiro, 2010. p. 1-10.

• CORREIA, K. S. ; CARVALHO, L. F. ; MARTINS, L. A. R. . Como uma Instituição Especializada (SUVAG) proporciona o Ensino-aprendizagem de sujeitos com deficiência auditiva no contexto de uma perspectiva inclusiva?. In: IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2010, Natal/RN. Anais do IV seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de pessoas com Necessidades. Natal/RN: Artpress, 2010. p. 1-2.

• CORREIA, K. S. ; COSTA, K. L. S. ; SOUZA, S. F. B. ; MARTINS, L. A. R. . A atuação da Associação de Pais e Amigos dos Autistas do Rio Grande do Norte (APAARN) no que se refere à iinclusão de crianças/pessoas com autismo. In: IV Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Especiais, 2010, Natal/RN. Anais do IV seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de pessoas com Necessidades. Natal/RN: Artpress, 2010. p. 1-2.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS ESPECIFICIDADES DA CRIANÇA. In: XXI Congresso de Iniciação Científica da UFRN - CIC 2010, 2010, Natal RN. Anais do XXI CIC, 2010. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . A LEITURA COMO OBJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AS ESPECIFICIDADES DAS CRIANÇAS PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2010, São Cristovão - Sergipe. Anais do IV Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade. Sergipe, 2010. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. ; CARVALHO, L. F. ; MARTINS, L. A. R. . A relevância das Instituições especializadas para a formação do indivíduo com deficiência auditiva ou surdez. In: XVI Seminário de Pesquisa do CCSA - Universidade e a formação profissional para atuação no mundo contemporêneo, 2010, Natal RN. Anais do XVI Seminário de pesquisa do CCSA, 2010. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . Educação Infantil: a leitura como objeto de ensino-aprendizagem e as especificidades das crianças. In: XVI Seminário de Pesquisa do CCSA - Universidade e a formação profissional para atuação no mundo contemporêneo, 2010, Natal RN. Anais do XVI Seminário de pesquisa do CCSA, 2010. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . O ensino-aprendizado da leitura e as especificidades das crianças pequenas na Educação Infantil. In: II Encontro Internacional de Educação Infantil do Rio Grande do Norte, 2010, Natal RN. Anais do II Encontro Internacional de Educação Infantil do Rio Grande do Norte. Natal RN: Gráfica Caule Papiro, 2010. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DOCENTES. In: 62ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC, 2010, Natal - RN. Anais/Resumos da 62ª Reunião Anual da SBPC, 2010. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . A leitura no contexto da Educação Infantil: teorizações, concepções e práticas de professores.. In: XV SEMINÁRIO DE PESQUISA DO CCSA: UNIVERSIDADE E OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO NA SOCIEDADE DO CONHECIMENTO, 2009, Natal/RN. Anais do XV Seminário de Pesquisa do CCSA: Universidade e os desafios da formação na sociedade do conhecimento. Natal/RN: Artpress Gravadora e Duplicadora, 2009. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . Leitura na educação infantil: teorizações, concepções e práticas docentes. In: XX Congresso de Iniciação Científica da UFRN, 2009, Natal/RN. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFRN. Natal/RN: Arte Digital, 2009. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. . O Papel do SUVAG com crianças surdas num contexto de inclusão. In: III Encontro Científico de Educadores do RN, 2009, Natal / RN. Anais do III Encontro Científico de Educadores do RN, 2009. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. . A leitura nas intituições de educação infantil: teorizações, concepções e práticas docentes. In: III Encontro Científico de Educadores do RN, 2009, Natal / RN. Anais do III Encontro Científico de Educadores do RN. Natal / RN, 2009. p. 1-1.

• CORREIA, K. S. ; PONTES, G. M. D. . Bichos do Parque: Retomando experiências para produzir um novo caminho. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, K. S. . O que pensam/fazem professores em suas práticas pedagógicas sobre a leitura na Educação Infantil?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREIA, K. S. . A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS ESPECIFICIDADES DAS CRIANÇAS: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, K. S. . TAMBÉM SE APRENDE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: OS SENTIDOS SOBRE A BRINCADEIRA PARA ÀS CRIANÇAS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, K. S. ; DANTAS, J. J. S. . LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE PROFESSORAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL? O QUE PENSAM E FAZEM AS PROFESSORAS?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREIA, K. S. . LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE PENSAM E FAZEM AS PROFESSORAS EM SUAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . Leitura na Educação Infantil: Concepções e Práticas docentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E AS ESPECIFICIDADES DA CRIANÇA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREIA, K. S. ; CARVALHO, L. F. ; MARTINS, L. A. R. . Como uma Instituição Especializada (SUVAG) proporciona o Ensino-aprendizagem de sujeitos com deficiência auditiva no contexto de uma perspectiva inclusiva?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, K. S. ; COSTA, K. L. S. ; SOUZA, S. F. B. ; MARTINS, L. A. R. . A atuação da Associação de Pais e Amigos dos Autistas do Rio Grande do Norte (APAARN) no que se refere à iinclusão de crianças/pessoas com autismo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . Educação Infantil: a leitura como objeto de ensino-aprendizagem e as especificidades das crianças. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, K. S. ; CARVALHO, L. F. ; MARTINS, L. A. R. . A relevância das instituições especializadas para a formação do indivíduo com deficiência auditiva ou surdez. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . O ensino aprendizado da leitura e as especificidades das crianças pequenas na Educação Infantil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . A LEITURA COMO OBJETO DE ENSINO-APRENDIZAGEM E AS ESPECIFICIDADES DAS CRIANÇAS PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . A leitura no contexto da Educação Infantil: teorizações, concepções e práticas de professores.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREIA, K. S. ; LOPES, D. M. C. . Leitura na educação infantil: teorizações, concepções e práticas docentes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREIA, K. S. . A leitura nas intituições de educação infantil: teorizações, concepções e práticas docentes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREIA, K. S. . O Papel do SUVAG com crianças surdas num contexto de inclusão. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREIA, K. S. ; FREIRE, L. R. ; PEIXOTO, M. O. ; MARTINS, L. A. R. . A atuação do SUVAG com crianças surdas numa perspectiva inclusiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREIA, K. S. ; MARTINS, L. A. R. ; LIMA, J. D. M. ; SANTOS, M. M. ; AQUINO, R. F. ; SOUZA, S. F. B. . O papel da Associação de Pais e Amigos dos Autistas do Rio Grande do Norte (APAARN) na inclusão de crianças autistas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREIA, K. S. ; LIMA, J. D. M. ; SANTOS, M. M. ; AQUINO, R. F. ; SOUZA, S. F. B. ; MARTINS, L. A. R. . O papel da Associação de Pais e Amigos dos Autistas do Rio Grande do Norte (APAARN) na inclusão de crianças autistas. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2011

  O atendimento à criança de 0 a 6 anos no contexto da Grande Natal na atualidade, Descrição: O projeto objetiva conhecer as condições de organização e funcionamento das modalidades de atendimento à criança de 0 a 6 anos no contexto da grande Natal na atualidade. Define-se como um estudo exploratório de natureza qualitativa abrangendo: levantamento de dados sobre o tema em questão revisão bibliográfica e análise documental. A imprecisão e a defasagem entre o discurso oficial e a realidade da educação infantil impõe questões desafiadoras aos pesquisadores do Grupo de Estudos dos Processos de ensinar e aprender na Educação Infantil no sentido de construir um perfil das condições efetivas dos aspectos organizacionais desse nível de ensino, buscando contribuir conhecimento mais propício na área, como também fomentando o ensino e a pesquisa na graduação da Universidade federal do Rio Grande do Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kaliana da Silva Correia - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Coordenador.

• 2009 - 2011

  TRABALHO DOCENTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL (externo), Descrição: Tendo como finalidade de subsidiar a elaboração de políticas públicas no Brasil, a pesquisa pretende conhecer e analisar o trabalho docente nas suas dimensões constitutivas, identificando seus atores, o que fazem e em que condições se realiza o trabalho nas escolas de Educação Básica. Pretende esclarecer em que medida as mudanças trazidas por nova regulação educativa impactam na constituição das identidades e dos perfis dos profissionais da educação básica, identificando estratégias desenvolvidas pelos docentes para responder tais exigências. Buscará ainda conhecer e analisar as mudanças promovidas pelas recentes políticas públicas para a educação básica no que se refere à organização e gestão escolar e suas conseqüências para a formação e carreira docente, observando ainda suas conseqüências sobre a saúde dos docentes. Para tanto, espera-se traçar o perfil sócio-econômico e cultural dos docentes em exercício na Educação Básica no Brasil; mapear a divisão técnica do trabalho na escola, a emergência de postos, cargos e funções derivados de novas exigências e atribuições, bem como as atividades desenvolvidas pelos docentes; conhecer as condições de trabalho dos docentes: os meios físicos, os recursos pedagógicos e o acesso a formação continuada, à literatura específica, às tecnologias e a outros bens culturais para o desenvolvimento de seu trabalho; levantar as formas de contratação, as condições salariais e de carreira em diferentes redes de ensino; identificar necessidades de formação continuada dos professores da Educação Básica. A pesquisa será realizada em sete estados brasileiros (Pará, Rio Grande do Norte, Minas Gerais, Goiás, Paraná,Santa Catarina e Espírito Santo) contemplando critérios de abrangência regional e especificidade de desenhos de políticas educacionais que merecem ser conhecidos.Em cada estado serão pesquisadas escolas de educação básica das redes estadual e municipais de ensino e instituições privadas de educação infantil (comunitárias e filant.). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Kaliana da Silva Correia - Integrante / Antônio Lisboa Leitão de Souza - Coordenador / Antonio Cabral Neto - Integrante / Maria Aparecida de Queiroz - Integrante / Fernando Bomfim Mariana - Integrante / Mariangela MOMO - Integrante., Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  O atendimento à criança de 0 a 6 anos no contexto da Grande Natal na atualidade, Descrição: O projeto objetiva conhecer as condições de organização e funcionamento das modalidades de atendimento à criança de 0 a 6 anos no contexto da grande Natal na atualidade. Define-se como um estudo exploratório de natureza qualitativa abrangendo: levantamento de dados sobre o tema em questão revisão bibliográfica e análise documental. A imprecisão e a defasagem entre o discurso oficial e a realidade da educação infantil impõe questões desafiadoras aos pesquisadores do Grupo de Estudos dos Processos de ensinar e aprender na Educação Infantil no sentido de construir um perfil das condições efetivas dos aspectos organizacionais desse nível de ensino, buscando contribuir conhecimento mais propício na área, como também fomentando o ensino e a pesquisa na graduação da Universidade federal do Rio Grande do Norte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Kaliana da Silva Correia - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Coordenador.

• 2008 - 2011

  Currículo, trabalho pedagógico e inclusão escolar: produzindo redes de sentidos e significados na perspectiva histórico-cultural, Descrição: As mudanças provocadas por uma sociedade globalizada, multimídia e pluricultural exigem que as Universidades e os Programas de Pós-Graduação realizem um processo de reorganização interno para que possam dar conta de processos formativos que atendam aos anseios sociais e pedagógicos, explícitos em muitas dessas mudanças. Assim,uma alternativa viável para o investimento que priorize a co-construção de conhecimentos,como investimento na relação dialética entre teoria e prática, é a constituição de equipes interinstitucionais que estudem e pesquisem colaborativamente. Nessa perspectiva,o presente projeto desenvolvido por pesquisadores da UFRN, UNB e UFPI, no contexto da cooperação estabelecida pelo Edital 01/2007 PROCAD/CAPES,tem como objetivo investigar como os sentidos e significados sobre currículo, trabalho pedagógico e inclusão escolar promovem práticas emancipatórias na escola. A constituição de redes de cooperação que articulem as atividades de estudo e de pesquisa, em especial no contexto da pós-graduação torna-se essencial para trocas de saberes e compartilhamento de experiências teóricas e práticas é uma das exigências para as universidades, visto ser condição na melhoria do processo de ensino-aprendizagem, tanto na graduação quanto na pós-graduação. As redes promovem resultados significativos, garantindo uma formação de qualidade que atende às demandas individuais e sociais. Consideramos relevante, portanto, estimular o desenvolvimento de atividades de colaboração entre equipes de programas de pós-graduação, para que os partícipes tenham mais condições de realizar estudos, reflexões e pesquisas. Nesse sentido,a colaboração é de fundamental importância em qualquer atividade produtiva humana, como a produção do conhecimento, notadamente em se tratando de profissionais que atuam no âmbito educacional. Dessa forma, compreendemos ser necessário persistir fomentando o processo permanente de formação pós-graduada que possa responder, de fato, às demandas práticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (10) . , Integrantes: Kaliana da Silva Correia - Integrante / Denise Maria de Carvalho Lopes - Integrante / Lúcia de Araújo Ramos Martins - Integrante / Marcia Maria Gurgel Ribeiro - Coordenador / Maria Carmen Villela Rosa Tacca - Integrante / Albertina Mitjáns Martinez - Integrante / Maria Salonilde Ferreira - Integrante / Francisco Claudio Soares Júnior - Integrante / Jefferson Fernandes Alves - Integrante / Ivana Maria Lopes de Melo Ibiapina - Integrante / Maria Vilani Cosme de Carvalho - Integrante / Maria Estela Costa Holanda Campelo - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.

Prêmios