Lucila Guedes de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, L. G. ; BOELL, M. ; ARLENE, A. ; SACRAMENTO, E. M. . ECOLOGIZING KNOWLEDGE, REVERBERING FOR TEACHING BEING-DOING IN (POST)PANDEMIC TIMES. INTERNATIONAL JOURNAL FOR INNOVATION EDUCATION AND RESEARCH , v. 9, p. 315-328, 2021.

• RAMOS, FLÁVIA BROCCHETTO ; DE NEGRI, ANDREIA SILVA ; DE OLIVEIRA, LUCILA GUEDES . PARA CADA TEMPO, UM LEITOR. Reflexão e Ação (versão eletrônica) , v. 23, p. 371-388, 2015.

• BERTOLDO, Fernanda ; Rosa, J. C. ; BAIRROS, E. N. ; OLIVEIRA, L. G. . Confluências: Entrelinhas. 1. ed. Caxias do Sul: Prefeitura de Caxias do Sul, 2025. v. 1. 59p .

• OLIVEIRA, L. G. ; RAMOS, FLÁVIA BROCCHETTO ; Maciel, Rochele andreazza . Tecer a aula: autorias, artesanias e recomeços. 1. ed. Caxias do Sul: EDUCS, 2025. v. 1. 336p .

• Soares, Eliana Maria do sacramento ; RAMOS, F. B. ; DE OLIVEIRA, LUCILA GUEDES ; ROSA, G. A. . Partilhando Pesquisas em Tempos de Recomeço. 1ª. ed. Caxias do Sul: Educs, 2024. v. 15. 826p .

• OLIVEIRA, L. G. ; A., Elise Testolin ; SOUZA, J. E. . Escola/abrigo: memórias de um território em crise. In: José Edimar de Souza. (Org.). EScola e crise climática no Rio Grande do Sul: As enchentes de 2024.. 1ºed.Paraná: OKOS, 2025, v. 1, p. 119-126.

• OLIVEIRA, L. G. . A Gaveta dos guardados: Memórias de um estudante. In: Edimar de Souza. (Org.). Os grupos escolares:memória, trajetória e culturas. 1ºed.Jundiaí: São Paulo: Paco, 2023, v. 1, p. 08-148.

• BOELL, M. ; ARLENE, A. ; OLIVEIRA, L. G. ; SACRAMENTO, E. M. . União pela educação. In: Ivanio Dickmann, e Márcia Boell. (Org.). Ecologizando saberes as tessituras do ser docente em tempos pós-pandemia. 22ed.Veranópilis, RS: Editora Diálogo Freireano, 2021, v. 4, p. 11-28.

• TORMES, D. S. ; OLIVEIRA, L. G. . A epistemologia docente e as interlocuções na construção do Projeto Político-Pedagógico. In: Marilene Gabriel Dalla Corte. (Org.). Projeto político-pedagógico: entre políticas, conhecimentos e práticas educacionais. 1ed.São Leopolodo: OIKOS, 2016, v. , p. 41-53.

• OLIVEIRA, L. G. ; RAMOS, F. B. . Leitura de narrativas visuais no programa nacional biblioteca educação (PNBE-2010. In: Eliana Maria do Sacramento Soares, Cláudia Alquati Bisol. (Org.). Pesquisa em educação: olhares históricos e filosóficos, reflexões sobre tecnologias e inclusão. 5ed.Caxias do Sul: EDUSC, 2014, v. , p. 7-157.

• FIN, C. ; LUNELLI, D. ; DE OLIVEIRA, LUCILA GUEDES . UMA COMUNIDADE INVENTADA: CONFLUÊNCIAS DE SABERES DA ERER EM DIÁLOGO COM A ARTE. FUNARTE: Dossiê Artes, Comunidades e Educação, FUNDARTE, p. 1 - 21, 08 ago. 2024.

• BOELL, M. ; ARLENE, A. ; OLIVEIRA, L. G. ; SACRAMENTO, E. M. . ECOLOGIZING KNOWLEDGE, REVERBERING FOR TEACHING BEING-DOING IN (POST)PANDEMIC TIMES. International Journal for Innovation Education and Research, p. 315 - 328, 01 fev. 2021.

• OLIVEIRA, L. G. ; SILVA, Cinara ; DAMBROS, V. . Experência estética na obra Pula, gato!. In: Professores de Artes: enfrentamentos políticos e pedagógicos, 2016, Caxias do Sul. III Encontro Regional da Federação de Arte Educadores do Brasil ? SUL, agosto de 2016, Caxias do Sul, RS, 2016.

• TORMES, D. S. ; OLIVEIRA, L. G. . A epistemologia docente e as interlocuções na construção do Projeto Político Pedagógico. In: III SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR, 2015, Santa Maria. Anais [recurso eletrônico] / III Seminário Internacional de Políticas Públicas da Educação Básica e Superior e IX Semana Acadêmica do Curso de Especialização em Gestão Educacional, 2015.

• OLIVEIRA, L. G. . Encontro na Diversidade. In: Seminário Municipal de Educação, 2015, Caxias do Sul. Conversações Pedagógicas. Caxias do Sul: Prefeitura de Caxias do Sul, 2015. v. 1. p. 1-72.

• DE NEGRI, Andreia ; OLIVEIRA, L. G. . O verbal e o não verbal em Ervilina e o Princês: possibilidades de mediação de leitura. In: X ANPED SUL, 2014, Florianóplis. Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul Reunião Científica Regional da ANPED, 2014.

• OLIVEIRA, L. G. ; LO, J. E. D. . O Hibridismo das linguagens verbo-visuais na obra : Se um dia eu for embora. In: IV ANPED SUL:, 2012, Caxias do Sul. Seminário de Educação e Pesquisa em Educação, 2012.

• DE FOR, Celso Guielcer ; LO, J. E. D. ; OLIVEIRA, L. G. . Museu da pessoa: Cartografia das histórias em todo canto. In: Nossa escola pergunta sua opinião, 2009, Caxias do Sul. IX Seminário Escola e Pesquisa: Um encontro possível, 2009.

• Basso, Elsa Bonito ; DE OLIVEIRA, LUCILA GUEDES . Migrantes na escola: processos sensíveis e inclusivos. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DE OLIVEIRA, LUCILA GUEDES . Nutrição estética nos espaços culturais. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, L. G. . Emergências estéticas: Pistas para o Redesenhar e o Repintar a Formação Docente como devir da Pandemia.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, L. G. ; MARINHO, V. . Autonomia na formação docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. G. ; RITTER, Carla ; BERTOLDO, Fernanda . Discursos Pedagógicos Evidenciados Durante a Pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. G. ; Boone, Sinara ; Giordane, Liliane . Imagens afetivas: olhares e lugares. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, L. G. ; DAMBROS, V. ; SILVA, Cinara . Experiência Estética na obra Pula Gato. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. G. . Arte: Encontros na diversidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BONDAM, Odila Carlotto ; OLIVEIRA, L. G. . Hibridismo em produtos culturais destinados a infância: revista Ciência Hoje para crianças e sua contribuição para o letramento. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. G. ; BONDAM, Odila Carlotto . Literatura no museu: Um encontro com a Arte. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, L. G. . O desenho na infância: Imagens do cotidiano. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  HISTÓRIAS DA ESCOLA: MODOS DE RECOMPOR IDENTIDADES EM CONTEXTOS DE DESASTRES CLIMÁTICOS, Descrição: A história é construída, pelo pesquisador, a partir da seleção de fatos considerados relevantes e que, interpretados a partir da aplicação de um método, contribuem para a sua escrita. Esta pesquisa compreende um estudo histórico de cunho analítico documental situado no campo da memória e da História da Educação. Pretende investigar aspectos socioculturais da escola na capacidade de resposta e resiliência a desastres naturais, como possibilidade de recompor a história da escola, do lugar e contribuir para constituição de identidades associadas às memórias ressignificadas e de novos contextos sociais. Nesse sentido, busca investigar a história da escola, as memórias e as identidades constituídas diante de um contexto de catástrofe climática. Além disso, a proposta busca contribuir para refletir sobre as diferentes formas de organização e o modo como a sociedade gaúcha respondeu ao cenário das cheias de 2024, sobretudo, que experiencias é possível rememorar, que culturas e processos de escolarização foram tecidas e de que modo, revisitar essas memórias podem colaborar para projetar inéditos viáveis, no dizer freireano da experiencia vivenciada? A escolarização é aqui entendida, a partir de Faria Filho, como um fenômeno educativo que possibilita refletir sobre os modos de constituição e organização dos saberes desenvolvidos em um determinado espaço e tempo. A investigação orienta-se pelos pressupostos da História Cultural; portanto, os procedimentos teóricos e metodológicos, que estão fundamentados em Certeau, Escolano Benito, Halbwachs, Chartier, entre outros, auxiliam na articulação entre história, memória, práticas e contexto sócio-histórico. Vale-se dos procedimentos analíticos documentais, a partir do acesso a documentos escritos, orais e icnográficos. Quanto aos estudos de memória, pretende-se utilizar a metodologia da História Oral, com entrevista de estudantes, professores e também da comunidade, que se voluntariou para atuar, auxiliar e contribuir para que o cotidiano nas escolas que serviram de abrigos durante a situação análoga das enchentes de 2024. Entende-se que pela narrativa o passado adquire um sentido prático, possível de ressignificar ações empreendidas no tempo contribuindo para recompor e projetar futuros socioeducativos para convivência em novos contextos. Palavras-chave: Instituição escolar, Cultura escolar, Crise Climática, Processos de escolarização, Memória.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (9) . , Integrantes: Lucila Guedes de Oliveira - Integrante / José Edimar de Souza - Coordenador / Fabiana Gazzotti Mayboroda - Integrante / Fabiano Quadros Rückert - Integrante / Maria Augusta Martiarena de Oliveira - Integrante / Cristian Giacomoni - Integrante / Dilnei Abel Daro - Integrante / Samanta Vanz - Integrante / Elisângela Cândido da Silva Dewes - Integrante / Elise Testolin de Abreu - Integrante / Rosemeri Barreto Argenta - Integrante / Eveline Fischer - Integrante., Financiador(es): FUNDACAO DE AMPARO A PESQUISA DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL - Auxílio financeiro.

• 2024 - Atual

  Arte, crítica e processo educativos, Descrição: O Projeto O Projeto de Pesquisa Mulheres artistas/professoras: resgatando a história viva da arte e do seu ensino em Caxias do Sul é a última etapa do trabalho iniciado no projeto anterior, AUSÊNCIA DAS MULHERES NA ARTE: LACUNAS NA HISTÓRIA, NA CRÍTICA E NO ENSINO DE ARTE e tem como proposta dar visibilidade às mulheres artistas/professoras no contexto da História da Arte local, enfatizando a produção artística nos últimos 50 anos, bem como a disseminação da arte através dos processos educativos decorridos da formação e da trajetória profissional de um grupo de artistas que deverá representar o binômio artista/professora. Busca-se manter o caráter crítico da pesquisa e sua ênfase ao ensino da arte, analisando o território local, entre espaços expositivos e espaços educacionais, buscando valorizar o trabalho de mulheres que dedicaram boa parte da sua vida pessoal, enquanto artistas e profissional, como professoras em escolas públicas, particulares e espaços não -formais de arte.O projeto versa sobre a crítica e a arte-educação como pilares para a amplificação do contexto local da arte, tendo como referência principal a formação da professoras de arte advindas ? na sua maioria ? do Curso de Artes Visuais da UCS, que neste ano de 2024 completa 60 anos de trajetória, sendo inscrito no MEC antes mesmo da existência da Universidade de Caxias do Sul.Mantém-se a premissa de dar visibilidade às artistas mulheres, agora no contexto local, dando-lhes voz e imagem através das entrevistas realizadas e registradas através de fotografia e vídeo, bem como, a transcrição para a escrita dos seus depoimentos orais. Partindo dos resultados obtidos nas pesquisas anteriores, em referenciais bibliográficos que constatam a ausência de mulheres artistas nos livros de História da Arte ao longo do Século XX e a busca pela visibilidade dessas artistas a partir de bibliografias construídas por mulheres a partir dos anos 70, busca-se construir também a visibilidade da história da arte local e assegurar o lugar de artistas/professoras, considerando que essa seja apenas uma iniciativa primeira para dar conta, não apenas do passado, mas garantir visibilidade futura. Acentua-se o caráter didático deste projeto que deverá fazer um recorte na produção de arte de Caxias do Sul ampliando o contexto para a arte-educação..Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação: (1) .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Lucila Guedes de Oliveira - Integrante / Sinara Boone - Integrante / Silvana Boone - Coordenador / Mara Galvani - Integrante.

• 2018 - 2023

  Grupo de Pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação da Serra Gaúcha - GPForma Serra, Descrição: Grupo de pesquisa cadastrado no Diretório dos Grupos de Pesquisa no Brasil, do CNPq. O Grupo de Pesquisa Formação Cultural, Hermenêutica e Educação da Serra Gaúcha(GPFORMA-SERRA GAUCHA) é um tentáculo do Grupo GP Forma da Universidade Federal deSanta Maria (UFSM) e composto por integrantes das seguintes instituições: Universidade deCaxias do Sul (UCS), enquanto sede, Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), daUniversidad Autònoma de Madrid (UAM), Universidade de Algarves (UALG), Universidad Centrode La Provincia de Buenos Aires (UNICEN), Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC). Ogrupo tem por horizonte efetuar pesquisas relacionadas com o pensamento filosóficocontemporâneo e a educação. Pretende-se problematizar a educação em suas diferentespossibilidades epistemológicas, éticas e estéticas. Bem como, questões relacionadas aopensamento educacional latinoamericano, e os processos de formação subjetiva pelasperspectivas cultural, hermenêutica e biopolítica... , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Lucila Guedes de Oliveira - Integrante / Geraldo Antônio da Rosa - Coordenador.

• 2011 - 2014

  PNBE 2010 na escola: leituras possíveis, Descrição: O projeto pretende desencadear um processo de análise da literatura infantil presente em bibliotecas escolares (escolas públicas), a fim de criar estratégias de mediação de leitura, como também estudar essas obras como texto híbrido e propor atividades, respeitando tal característica, visando à formação de leitores proficientes. O objeto de estudo do projeto é a constituição da linguagem do acervo do PNBE 2010, seus processos de leitura e possibilidades de intervenção por parte de docentes. Para efetivar a pesquisa, serão elaborados métodos e técnicas para estudo e mediação desses produtos culturais contemporâneos. O projeto integra a linha de pesquisa Educação, Linguagem e Tecnologia, do PPGEd/UCS. Essas ações visam à promoção da competência leitora de estudantes, e, dessa forma, pretende-se efetivar parceria com outras universidades, secretarias de educação e escolas, a fim de atuar diretamente na formação de docentes, além de divulgar resultados através de artigos, palestras e comunicações, entre outros. Edital Produtividade em Pesquisa - PQ - 2010.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Lucila Guedes de Oliveira - Integrante / Flávia Broccetto Ramos - Coordenador.

Prêmios