José Márcio de Lima Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GEBARA, M. J. F. ; KLEINKE, M. U. ; GANDOLFI, H. E. ; MARIM, M. M. B. ; NOGUEIRA, M. L. S. ; OLIVEIRA, J. M. L. ; PEIXOTO, D. E. ; SARTI, L. R. ; TRENTO, P. R. . Ciências Da Natureza E Interdisciplinaridade: a percepção dos estudantes sobre questões de avaliações de larga escala. Enseanza de las Ciencias , v. I, p. 1539-1545, 2013.

• GAZZONI, W. C. ; LIMA, V. D. P. ; MIYOSHI, J. ; SOSSAE, R. C. ; OLIVEIRA, J. M. L. . Matemática: pré-requisitos para o cálculo diferencial e integral. 1. ed. Campinas: Editora Átomo, 2015. v. 1. 186p .

• ALMEIDA, M. J. P. M. ; RUCO, G. T. ; OLIVEIRA, J. M. L. ; SILVA, A. C. . Aspectos Da Abordagem Ciência Tecnologia E Sociedade Numa Leitura Sobre O Álcool No Ensino Médio. In: Maria José P. M. de Almeida; Maria Cristina de Senzi Zancul; Pedro da Cunha Pinto Neto. (Org.). Escola Básica e Universidade: parceria e produção de conhecimento nas ciências da natureza.. 1.ed.Campinas: Librum, 2015, v. 1, p. 67-80.

• OLIVEIRA, J. M. L. ; FERREIRA, C. U. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . Leitura De Um Texto de Divulgação Científica No Ensino Médio. In: XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013, São Paulo. Programa do XX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2013.

• OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . O Discurso Como Objeto De Pesquisa: representações de professores sobre a física moderna e contemporânea no ensino médio. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias, São Sebastião. Programa do XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012.

• ALMEIDA, M. J. P. M. ; OLIVEIRA, J. M. L. . gepCE - Grupo de Estudo e Pesquisa em Ciência e Ensino. In: III Colóquio Internacional de Análise do Discurso, 2012, São Carlos. Caderno de Resumos III CIAD, 2012. v. 1. p. 25-26.

• OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . O Discurso Como Objeto De Pesquisa: representações de professores sobre a física moderna e contemporânea no ensino médio. In: XIV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2012, Maresias, São Sebastião. Programa e Resumos XIV EPEF, 2012. v. 1. p. 23-23.

• HALLACK, M. L. ; OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . Leitura De Ficção Científica No Ensino Médio: paradoxo EPR. In: X Encontro de Estudantes de Graduação dos Cursos de Formação de Professores da Unicamp, 2012, Campinas. Formação de Professores - caderno de resumos, 2012. v. 1. p. 26-26.

• OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . Leituras Sobre Nanotecnologia No Ensino Médio: ordens de grandeza e algumas aplicações. In: XIX Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2011, Campinas. Caderno de resumos do XIX Congresso Interno de Iniciação Científica, 2011. v. 1.

• OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . A Possibilidade De Inserção Da Física Moderna E Contemporânea Em Escolas Públicas Da Região De Campinas Segundo Seus Professores De Física. In: XVIII Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2010, Campinas. Caderno de resumos do XVIII Congresso Interno de Iniciação Científica, 2010.

• OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . Leitura De Um Texto De Divulgação Científica Sobre Nanotecnologia No Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GEBARA, M. J. F. ; KLEINKE, M. U. ; GANDOLFI, H. E. ; MARIM, M. M. B. ; NOGUEIRA, M. L. S. ; OLIVEIRA, J. M. L. ; PEIXOTO, D. E. ; SARTI, L. R. ; TRENTO, P. R. . Ciências Da Natureza E Interdisciplinaridade: a percepção dos estudantes sobre questões de avaliações de larga escala. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J. M. L. . Nanociência E Nanotecnologia No Ensino Médio: leituras textos de divulgação científica na produção de significados sobre física moderna e contemporânea. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . O Discurso Como Objeto De Pesquisa: representações de professores sobre a física moderna e contemporânea no ensino médio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. M. L. . Nanociência E Nanotecnologia No Ensino Básico: leituras de textos de divulgação científica para o ensino e a aprendizagem da física moderna e contemporânea. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• HALLACK, M. L. ; OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . Leitura De Ficção Científica No Ensino Médio: paradoxo EPR. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . Leituras Sobre Nanotecnologia No Ensino Médio: ordens de grandeza e algumas aplicações. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• OLIVEIRA, J. M. L. ; ALMEIDA, M. J. P. M. . A Possibilidade De Inserção Da Física Moderna E Contemporânea Em Escolas Públicas Da Região De Campinas Segundo Seus Professores De Física. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2013

  Produção De Conhecimentos Escolares Nas Ciências Da Natureza: conteúdos, estratégias e recursos, Descrição: Esta proposta destina-se ao desenvolvimento de investigações em escolas públicas nas disciplinas da área de educação em ciências. A partir de várias considerações, incluindo a disposição de membros do grupo de estudo e pesquisa em Ciência e Ensino de extrapolarem conhecimentos desenvolvidos em inúmeras pesquisas do grupo para condições de produção que incluam os problemas existentes em escolas públicas, a realização deste é justificada pela constatação dos inúmeros problemas que as escolas enfrentam dentro e fora das salas de aula - não sendo diferente no caso do ensino das ciências. Esses problemas são constatáveis em visitas a escolas do Estado de São Paulo, e também na leitura da literatura da área de Educação em Ciências, inclusive, em pesquisa recentemente desenvolvida no gepCE. Enunciamos nosso problema de pesquisa da seguinte maneira: Como superar, pelo menos no âmbito das escolas selecionadas para participação no programa, o aparente distanciamento entre as inúmeras pesquisas que abordam problemas do ensino básico, na área de educação em ciências, e a realidade das escolas?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Márcio de Lima Oliveira - Integrante / Maria José Pereira Monteiro de Almeida - Coordenador / Thirza Pavan Sorpreso - Integrante / Carlos Henrique Bocanegra - Integrante / Aline Macedo Mellucci - Integrante / Sandra Maria Pasenow Braga - Integrante / Luci Fátima Montezuma - Integrante / Georgina Soares Fontes - Integrante / Maria Cristina de Senzi Zancul - Integrante / Gracimari Teixeira Ruco - Integrante / Marcelo Zanotello - Integrante / Rosane de Bastos Pereira - Integrante / Ricardo Henrique de Almeida Dias - Integrante / David Elias da Silva - Integrante / Valter César Montanher - Integrante / Pedro da Cunha Pinto Neto - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2011 - 2013

  Nanociência E Nanotecnologia No Ensino Médio: leituras de textos de divulgação científica na produção de significados sobre física moderna e contemporânea, Descrição: Tendo desenvolvido projetos de pesquisa de iniciação científica e lecionado no nível médio, na área de ensino de física, observei que essa atuação concomitante fez sobressair o problema do distanciamento entre a universidade e a escola. Apesar do grande número de trabalhos publicados na área de ensino, foi possível notar que poucos resultados produzidos em âmbito acadêmico adentram na sala de aula, constituindo efetivamente as práticas dos professores. Preocupados com essa constatação, considerando as pesquisas que recomendam a inserção da física moderna e contemporânea no ensino médio e estudos que enfocam a leitura de textos de divulgação científica nas aulas de disciplinas ligadas às ciências, elaboramos o projeto ?Nanociência E Nanotecnologia No Ensino Médio: leituras de textos de divulgação científica na produção de significados sobre física moderna e contemporânea?. Com o desenvolvimento desse projeto, pretendemos compreender as interpretações de alunos do ensino médio ao lerem textos de divulgação científica sobre Nanociência e Nanotecnologia em aulas de física, buscando indícios de alguns limites e possibilidades dessas leituras. Baseando-nos nesse objetivo, enunciamos nossa questão de estudo: Como alunos do ensino médio produzem significados ao lerem textos de divulgação científica relacionados à Nanociência e à Nanotecnologia? Nosso apoio teórico é a análise de discurso iniciada por Michel Pêcheux na França, a partir de textos de Eni P. Orlandi, publicados no Brasil. Sua utilização nos faz considerar a relevância das condições em que o discurso é produzido, assim como a história do sujeito falante, recusando o sujeito enunciador individual. Ainda de acordo com esta vertente teórica, a linguagem não é considerada como transparente, do que deriva o discurso como efeito de sentidos entre interlocutores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Márcio de Lima Oliveira - Coordenador / Maria José Pereira Monteiro de Almeida - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2012

  Posições E Práticas Docentes Sobre O Funcionamento De Conteúdos, Estratégias E Recursos Didáticos Na Física Escolar, Descrição: Este projeto parte da convicção de que é necessário contribuir para que determinados conteúdos da Física sejam introduzidos/retirados/alocados em momentos diferentes dos atuais nos currículos da escola básica. Também se supõe contribuir para a produção/sistematização de conhecimentos sobre as relações entre conteúdos, recursos didáticos e estratégias de ensino. Além disso, pretende-se, produzir/analisar recursos adequados ao trabalho em sala de aula em condições de produção específicas. Sobretudo, a realização deste projeto é justificada pela constatação dos inúmeros problemas que a escola pública brasileira vem enfrentando, dentro e fora das salas de aula ? não sendo diferente no caso do ensino da Física ? problemas constatáveis em visitas a escolas e também na leitura da literatura da área de Educação em Ciências. A partir destas considerações, enunciamos nosso problema de pesquisa da seguinte maneira: Como tornar mais abrangentes no ensino básico alguns procedimentos e resultados de pesquisas sobre o ensino de tópicos de física nesse nível de ensino?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: José Márcio de Lima Oliveira - Integrante / Maria José Pereira Monteiro de Almeida - Coordenador / Roberto Nardi - Integrante / Thirza Pavan Sorpreso - Integrante / Glória Lúcia Magalhães - Integrante / Ricardo Henrique de Almeida Dias - Integrante / André Coelho Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2010

  Leituras Sobre Nanotecnologia No Ensino Médio: ordens de grandeza e algumas aplicações, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Márcio de Lima Oliveira - Coordenador / Maria José Pereira Monteiro de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2009 - 2010

  A Possibilidade De Inserção Da Física Moderna E Contemporânea Em Escolas Públicas Da Região De Campinas Segundo Seus Professores De Física, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Márcio de Lima Oliveira - Coordenador / Maria José Pereira Monteiro de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.