Eugênia Carolina Barioni Cruz

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . Natureza e Cultura em práticas de educação ambiental : o caso do Bosque dos Jequitibás, Campinas, SP. In: XV Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2007, Campinas. Caderno de Resumos do XV Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp. Campinas: Pró Reitoria de Pesquisa/Unicamp, 2007. v. 1. p. 169-169.. In: XV Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2007, Campinas/SP. Caderno de Resumos do XV Congresso Interno de Iniciação Científica da Unicamp, 2007.

• BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . O Bosque do Jequitibás de Campinas como um Espaço Educativo de Entrelaçamento entre Natureza e Cultura. In: II Encontro Nacional de Ensino de Biologia e I Encontro da Regional 4 da SBEnBio, 2007, Uberlândia. Caderno de Resumos e Programação do II ENEBIO/ I EREBIO Regional 4. Uberlândia: EdUFU, 2007. v. 1. p. 134-134.. In: II Encontro Nacional de Ensino de Biologia e I Encontro da Regional 4 da SBEnBio, 2007, Uberlândia/MG. Caderno de Resumos e Programação do II ENEBIO/ I EREBIO Regional 4, 2007.

• BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . A biologia e as significações de natural no Bosque dos Jequitibás, Campinas, SP. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2007, Rio Claro. Caderno de Programação e Resumos do IV EPEA. Rio Claro: UNESP/IB, 2007. v. 1. p. 52-52.. In: IV Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2007, Rio Claro/SP. Caderno de Programação e Resumos do IV EPEA, 2007.

• BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . O Bosque dos Jequitibás de Campinas como um espaço educativo de entrelaçamento entre natureza e cultura. In: II Encontro Nacional de Ensino de Biologia: Os 10 anos da SBEnBio e o ensino de Biologia no Brasil: histórias entrelaçadas, 2007, Uberlândia. Anais [do] II Encontro Nacional de Ensino de Biologia. São Paulo: SBEnBio, 2007. v. 1. p. 1-8.. In: II Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2007, São Paulo/SP. Anais [do] II Encontro Nacional de Ensino de Biologia, 2007.

• BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . BARIONI, E. C. ; AMORIM, A. C. R. . A Biologia e suas significações de natural no bosque dos Jequitibás, Campinas, SP. In: IV EPEA - Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2007, Rio Claro. Anais do IV EPEA. Rio Claro: Unesp Rio Claro, 2007. v. 1. p. 1-15.. In: Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, 2007, Rio Claro/SP. Anais do IV EPEA, 2007.

Projetos de pesquisa

• 2006 - 2009

  Educação, Ciências e Cultura: territórios em fronteiras no programa BIOTA-FAPESP, Descrição: O projeto tem como objetivo, no que tange à contribuição para a produção de conhecimentos e práticas de investigação, explorar dois problemas de pesquisa que julgo importantes para o campo do currículo. Uma das questões busca explorar e, por que não, enfrentar epistemologicamente novas perspectivas de pensar e constituir o campo do currículo a partir das consideradas ênfases e contextos pós- estruturalistas: daí sua insistência em perguntar pelas diferenças (Da transição de nasce na diferença de ser aluno de graduação e se tornar professor, quais relações entre identidades, diferenças e representação que são produzidas e quais seus efeitos?). Com o outro problema da pesquisa apresentado na forma da pergunta ?Em que intensidades o currículo como acontecimento gera configurações na Biologia enquanto disciplina escolar??, pretendo continuar explorando teoricamente a potência do conceito de acontecimento na perfuração da centralidade das questões de conhecimento para o campo do currículo. Mais especificamente, o que busco conhecer são as nuances que a disciplina escolar biologia ganha nas práticas de aula e que a desloca de sua referência a contextos de produção ?originais? (como a disciplina acadêmica, a disciplina científica e a experiência do professor). Tais questões de investigação, às quais são arremessados os objetivos da pesquisa, são contextualizadas para um objeto específico de estudo: o projeto BIOTA-FAPESP e sua relação com o currículo de biologia. Tendo escolhido conhecer este objeto de estudo mais profundamente, lanço para ele olhares a partir da seguinte questão, que gerará os delineamentos metodológicos que o texto do projeto detalha: ?a disciplina Biologia aproxima-se para sua permanência na escola de quais dimensões das temáticas ambientais, que estão organizadas nos currículos como temas transversais e interdisciplinares?? Esta questão define, com precisão, o que quero pesquisar e o texto escrito do projeto aponta por que o projeto BIOTA-.Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) .Integrantes: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim - Coordenador / Erica Speglich - Integrante / Marco Antonio Barzano - Integrante / Eugênia Carolina Barioni - Integrante / Alik Wunder - Integrante / David Martin-Jones - Integrante / Rosa Maria Pujol - Integrante.Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de produções C, T A: 25. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Eugênia Carolina Barioni Cruz - Integrante / Antonio Carlos Rodrigues de Amorim - Coordenador.

• 2006 - 2008

  Escritas Currículo, diferenças em acontecimentos, Descrição: Buscar possibilidades de fuga, de vazamento e de diferir o currículo como texto cultural é a proposta deste projeto de pesquisa, em que se escavará a provocação deleuziana de que a escrita e significação não são obrigatoriamente associadas. Dedicando-se ao estudo de escritas de textos de graduandos de cursos de Licenciatura da Unicamp (mais particularmente os de Biologia), de professores da educação básica, imagens fotográficas, televisivas e de produtos de divulgação científica, neste projeto a procura será pelos fluxos que se/nos acontecem quando questões relativas às identidades são escrituras de subjetividade. O currículo-linguagem-representação-conhecimento-moral é capaz de funcionar, agir, ser fora da máquina de guerra, captura e estriamento dos espaços educativos, escolares ou não? Quais escritascurrículo suportam a fuga, o vazio ou a ausência do sujeito-identidade-cultura-pedagogia? São perguntas lançadas para se imaginar o currículo como acontecimento, sua escrita como arma..Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) .Integrantes: Antonio Carlos Rodrigues de Amorim - Coordenador / Charly Ryan - Integrante / Eugênia Carolina Barioni - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de produções C, T A: 19. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Eugênia Carolina Barioni Cruz - Integrante / Antonio Carlos Rodrigues de Amorim - Coordenador.

• 2006 - 2007

  Natureza e Cultura em Práticas de Educação Ambiental: O Caso do Bosque dos Jequitibás, Campinas, SP, Descrição: Iniciação Científica em Ensino de Biologia, com o projeto financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq: "Natureza e Cultura em Práticas de Educação Ambiental: O Caso do Bosque dos Jequitibás, Campinas, SP." Orientador: Prof. Dr. Antonio Carlos Rodrigues de Amorim.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Eugênia Carolina Barioni Cruz - Integrante / Antonio Carlos Rodrigues de Amorim - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios