Adriana Ferreira Gentil

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GENTIL, A. F. ; SILVA, A. A. ; SAITO, H. T. I. ; COSTA, P. B. . LITERATURA INFANTIL E O DESENVOLVIMENTO DAS FUNÇÕES PSÍQUICAS SUPERIORES. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. v.14, p. 1-16, 2025.

• FERREIRA GENTIL, ADRIANA . A imaginação em foco: contribuições da Teoria Histórico-Cultural. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 10, p. 328-340, 2023.

• GENTIL, A. F. . A palavra como expressão do conceito: contribuições para o processo de ensino-aprendizagem da linguagem escrita. 1. ed. Curitiba: CRV, 2016. 208p .

• GENTIL, A. F. ; BAGGIO, M. C. ; SAITO, H. T. I. . IDENTIDADE PROFISSIONAL DO DOCENTE DA EDUCAÇÃO INFANTIL: O QUE TEMOS E O QUE QUEREMOS?. In: 41ª Reunião da Anped Nacional, 2023, Manaus - AM. 41ª Reunião da Anped Nacional, 2023.

• GENTIL, A. F. . AS EXPRESSÕES DE PENSAMENTO DA CRIANÇA: ORIENTAÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. In: XV Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2021, Curitiba-PR. INSPIRAÇÕES, ESPAÇOS E TEMPOS DA EDUCAÇÃO, 2021.

• GENTIL, A. F. ; LUCAS, M. A. O. F. . ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DA LINGUAGEM ESCRITA: CONTRIBUIÇÕES DA PALAVRA COMO EXPRESSÃO DO CONCEITO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. In: XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), 2016, Viseu. XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), 2016. v. 1.

• LUCAS, M. A. O. F. ; SAITO, H. T. I. ; GENTIL, A. F. . DIÁLOGOS ENTRE PRÁTICAS EDUCATIVAS E FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA. In: XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), 2016, Viseu. XIII Congresso da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE), 2016. v. 1.

• GENTIL, A. F. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MODISMOS TEÓRICOS: IMPLICAÇÕES NO ENSINO DA LINGUAGEM ESCRITA. In: V Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas - V SENIEE, 2015, Francisco Beltrão. V Seminário Nacional Interdisciplinar em Experiências Educativas - V SENIEE, 2015. v. 1.

• GENTIL, A. F. ; LUCAS, M. A. O. F. . LINGUAGEM ESCRITA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: A APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DE PALAVRA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. In: II CONBALF - CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO -Políticas públicas de alfabetização, 2015, Recife. II Congresso Brasileiro de Alfabetização - Políticas públicas de alfabetização. Recife: UFPE, 2015. v. 1. p. 1-14.

• GENTIL, A. F. ; LUCAS, M. A. O. F. . DESENVOLVIMENTO COGNITIVO E ALFABETIZAÇÃO: A LINGUAGEM ESCRITA E A APROPRIAÇÃO DE CONCEITOS. In: XXI Semana de Pedagogia da UEM - Educação Escolar: Aprendizagem e desenvolvimento & IX Encontro de Pesquisa em Educação, 2014, Maringá. Anais da Semana de Pedagogia UEM, 2014. v. 3.

• GENTIL, A. F. ; BACZINSKI ; MEZZOMO ; COMAR . A releitura de mídias no contexto da gestão escolar democrática: Debates necessários. In: I Simpósio Regional de Educação, 2010, Francisco Beltrão. "Desafios da Formação dos Professores na Perspectiva Histórico-Crítica", 2010.

• GENTIL, A. F. ; BACZINSKI ; MEZZOMO . As Mídias e o Espaço Pedagógico: Uma relação a ser discutida. In: II Simpósio Nacional de Educação e XXI Semana de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná: Infância, Sociedade e Educação, 2010, Cascavel. Infância, Sociedade e Educação, 2010.

• FERREIRA GENTIL, ADRIANA . Internacionalização em casa: uma alternativa de intercâmbio. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• FERREIRA GENTIL, ADRIANA ; SAITO, H. T. I. . Possibilidades de internacionalização na graduação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GENTIL, A. F. . As expressões de pensamento da criança: orientações para a prática docente na Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GENTIL, A. F. ; LUCAS, M. A. O. F. . LINGUAGEM ESCRITA E DESENVOLVIMENTO COGNITIVO: A APROPRIAÇÃO DO CONCEITO DA PALAVRA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GENTIL, A. F. ; LUCAS, M. A. O. F. . Desenvolvimento Cognitivo e Alfabetização: a Linguagem Escrita e a Apropriação de Conceitos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GENTIL, A. F. ; VANESSA, A. ; MEZZOMO ; COMAR . A releitura de mídias no contexto da gestão escolar democrática: debates necessários. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• GENTIL, A. F. ; BACZINSKI ; MEZZOMO . As Mídias e o Espaço Pedagógico: uma relação a ser discutida na gestão democrática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Nível de formação e contratação de profissionais para a educação infantil no estado do Paraná: estratégias adotadas e implicações para a docência, Descrição: A criança é um sujeito de direitos, cujo desenvolvimento em todos os aspectos precisa ser estimulado e potencializado nos primeiros anos de vida nas instituições de educação infantil. Nesse sentido, torna-se fulcral a exigência de uma formação específica do profissional que atua nessa área, com sólidos conhecimentos teórico-práticos que o ajudem a sustentar um trabalho de qualidade. Infelizmente, apesar de muitas lutas históricas e sociais, em muitos municípios, quem trabalha com a educação infantil é pouco valorizado, muitas vezes não é reconhecido como professor e se exige pouca ou nenhuma formação pedagógica. A partir dessa defesa e constatação, este projeto de pesquisa apresenta o seguinte problema: Qual a exigência de formação para a contratação dos profissionais que atuam na educação infantil pública paranaense? Frente a essa problemática o objetivo geral é identificar e analisar a exigência de formação para a contratação dos profissionais atuantes na educação infantil em municípios de duas regiões do estado do Paraná. Para isso, analisaremos o que dispõem os documentos oficiais brasileiros e os documentos estaduais do Paraná acerca da formação dos profissionais que desempenham funções pedagógicas na educação infantil, mapearemos e problematizaremos as estratégias adotadas por 4 municípios paranaenses na contratação de profissionais para atuar na educação infantil e discutiremos as implicações que o tipo de formação exigida pelos municípios pode ter para a prática pedagógica na educação infantil a partir do perfil esperado para esse profissional, tendo como respaldo as produções nacionais e internacionais sobre a temática. A pesquisa justifica-se pela parceria trilhada desde a graduação, pela aproximação teórica e pelas ações sociais que as duas coordenadoras deste projeto realizam na defesa de uma educação infantil de qualidade, assim como pelo impacto na ampliação dos estudos acadêmicos e nas ações sociais voltadas à educação infantil paranaense. Entendemos que o desenvolvimento dessa pesquisa possibilitará compreender melhor como as estratégias de contratação para os profissionais que atuam na educação infantil revelam as intencionalidades e as racionalidades que orientam tais ações nos diferentes municípios paranaenses. O projeto interinstitucional abarca de modo mais direto 2 subprojetos na condição de iniciação científica, sendo 1 financiado pelo CNPq intitulado Exigências legais para a formação de professores na Educação Infantil e 1 financiado pela UEM denominado A contratação de profissionais para a Educação Infantil no noroeste do Estado do Paraná (2009-2019). Outros 8 subprojetos também estão articulados a essa pesquisa institucional, sendo 3 pesquisas de doutorado e 4 de mestrado (todas voltadas para a formação de professores) e 3 de graduação (1 TCC e 2 PIBICs). Um PIBIC possui financiamento do CNPQ e um PIBIC financiamento da UEM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Adriana Ferreira Gentil - Integrante / Heloisa Toshie Irie Saito - Coordenador.

• 2014 - 2018

  Grupo de Pesquisa e Ensino "Trabalho Educativo e Escolarização" (GENTEE), Descrição: Este projeto faz parte das atividades desenvolvidas no Grupo de Pesquisa e Ensino "Trabalho Educativo e Escolarização" (GENTEE), cujo objetivo consiste em investigar os princípios teórico-metodológicos para a organização do ensino da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, tendo como referência a Teoria Histórico Cultural (THC). Para atingir este objetivo, realizamos pesquisas tanto de caráter biliográfico quanto formativa colaborativa. Nas pesquisas bilbiográficas elegemos como fonte de estudos a produção dos principais representantes sociéticos da THC e, ainda, as referências nacionais cujos estudos se ancoram nesta teoria tendo em vista a organização do ensino. Nas pesquisas de caráter formativo-colaborativo estão relacionadas com a caracterização do GENTEE, grupo de pesquisa que tem como fio condutor dos trabalhos a pesquisa e o ensino, articulado com a extensão universitária. Neste sentido, desenvolvemos formação de professores e acadêmicos, envolvendo-os em estudos, análise da prática pedagógica e produção de atividades de ensino, pois entendemos que esse processo possibilita a investigação do movimento de aprendizagem docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . , Integrantes: Adriana Ferreira Gentil - Integrante / Maria Angélica Olivo Francisco Lucas - Coordenador.

• 2014 - 2015

  OLHARES E NOVOS OLHARES: ANALISANDO E REDIMENSIONANDO AS PRÁTICAS EDUCATIVAS PARA AS CRIANÇAS PEQUENAS, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como premissa o desenvolvimento de um trabalho colaborativo entre universidade e escolas públicas de Educação Infantil e de primeiro e segundo ano do Ensino Fundamental do município de Maringá. Objetiva, a partir de uma metodologia da pesquisa-ação, contribuir para o processo de profissionalização dos professores nos moldes de uma formação continuada, para uma reflexão docente e para o desenvolvimento de práticas inovadoras que primem pela defesa de um processo emancipatório das crianças e pela intencionalidade e sistematicidade das ações pedagógicas, tendo os profissionais das escolas como parceiros da pesquisa. A origem deste projeto está principalmente nos estudos realizados no doutorado que apontaram a necessidade explícita de uma reflexão constante no âmbito escolar para que a prática pedagógica tenha mais eficácia; ação que quase inexiste na maioria das instituições brasileiras por falta de condicionantes externos e de criação deste hábito. Somado a esta necessidade está o fato de que é muito importante observar, discutir e rever os procedimentos metodológicos das escolas que trabalham com as crianças pequenas para se obter uma formação humana emancipatória.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (11) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Adriana Ferreira Gentil - Integrante / Maria Angélica Olivo Francisco Lucas - Integrante / Regina de Jesus Chicarelle - Integrante / Heloisa Toshie Irie Saito - Coordenador / Maria de Jesus Cano Miranda - Integrante / Elianara Viela N. Machado - Integrante / Elenice G. Simoni - Integrante / Luciana Pacheco Rigoleto Zamboni - Integrante / Nilda da Silva Martins - Integrante.