Thiago Martins Gonçalves

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Produções bibliográficas

• GONÇALVES, T. M. ; ALVES, M. M. . O ensino da ortografia a partir da relação não biunívoca entre o grafema e o fonema no Ensino Fundamental II. In: Marcus Vinícius Lessa de Lima; Tamira Fernandes Pimenta; Léa Evangelista Persicano; Marisa Martins Gama-Khalil. (Org.). Nos multiversos das letras: Estudos em literatura, letras e interartes. 1ed.Rio de Janeiro: Dialogarts, 2021, v. 1, p. 937-956.

• GONÇALVES, T. M. . ENSINO CRÍTICO E REFLEXIVO DA ORTOGRAFIA NO LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GONÇALVES, T. M. . O ENSINO DA ORTOGRAFIA A PARTIR DA REFLEXÃO DA RELAÇÃO NÃO BIUNÍVOCA ENTRE O GRAFEMA E O FONEMA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, T. M. . O ENSINO DA ORTOGRAFIA A PARTIR DA REFLEXÃO DA RELAÇÃO NÃO BIUNÍVOCA ENTRE O GRAFEMA E O FONEMA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, T. M. ; CORREIA, K. G. . PIBID - LÍNGUA FRANCESA: VIVÊNCIAS E APRENDIZADOS NO COTIDIANO ESCOLAR PERIFÉRICO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, T. M. . ENSINO DE ORTOGRAFIA: ANÁLISE REFLEXIVA DA RELAÇÃO NÃO BIUNÍVOCA ENTRE O GRAFEMA E O FONEMA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, T. M. . PIBID DE LÍNGUA FRANCESA: ENSINO, VIVÊNCIA E APRENDIZADO NO COTIDIANO DA ESCOLA PÚBLICA DE UBERLÂNDIA/MG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, T. M. . O ENSINO DA ORTOGRAFIA A PARTIR DA REFLEXÃO DA RELAÇÃO NÃO BIUNÍVOCA ENTRE O GRAFEMA E O FONEMA NO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, T. M. ; CORREIA, K. G. . PIBID-FRANCÊS: Universidade Federal de Uberlândia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  O Ensino da ortografia a partir da reflexão da relação não biunívoca entre o grafema e o fonema no Ensino Fundamental II, Descrição: Esta pesquisa tinha a pretensão de mostrar um pouco da relação não biunívoca entre o grafema e o fonema, além de analisar o livro didático do Ensino Fundamental II em referência ao ensino de ortografia a partir da relação não biunívoca entre o som e a escrita. Este trabalho tem como objetivo geral o estudo da ortografia de estudantes do ensino fundamental II a partir da relação não biunívoca entre grafema e fonema, e os seguintes específicos: (i) observar o ensino da ortografia a partir da relação não biunívoca da língua; (ii) verificar também a relação não biunívoca variável; (iii) fazer um levantamento bibliográfico sobre o ensino da ortografia na Língua Portuguesa; (iv) analisar alguns livros didáticos adotados por escolas públicas de Uberlândia para verificar como se dá o ensino de ortografia; (v) propor atividades que favoreçam a reflexão linguística e que complementem os exercícios apresentados em materiais didáticos. Utilizamos como metodologia: 1a) análise bibliográfica para maior compreensão do tema proposto, 2a) análise de alguns livros didáticos utilizados em algumas escolas públicas de Uberlândia, 3a) proposta de atividades complementares ao ensino da ortografia, visando uma abordagem reflexiva. A partir disso chegamos ao fim da pesquisa com uma proposta de exercícios para auxiliar o professor no momento do ensino de ortografia, além da análise dos exercícios de um livro didático usado nas escolas estaduais de Uberlândia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Thiago Martins Gonçalves - Integrante / Marlucia Maria Alves - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.