Lia Spadini da Silva

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Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . Crianças e seus diagnósticos no cenário da educação inclusiva: a perspectiva de mães e professoras. Educação e Pesquisa (USP. Impresso) , v. 46, p. 1-18, 2020.

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . As crianças e seus diagnósticos na escola pública: análise fenomenológica da experiência de mães e professoras. In: IX Mostra de Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade, 2016, São Paulo. Caderno de resumos da IX Mostra de Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade, 2016. p. 95-96.

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. ; LOURIDO, A. M. ; PESTANA, D. O. ; FACHIM, F. L. ; REIS, M. C. ; SANTOS, R. P. ; FALCAO, C. . Panoramas da infância e da adolescência: um estudo fenomenológico sobre ações psicoeducativas em instituições. In: IX Mostra de Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade, 2016, São Paulo. Caderno de resumos da IX Mostra de Psicologia da Educação: Psicologia da Educação na Contemporaneidade, 2016. p. 83-84.

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . Educação Inclusiva e a formação de Psicólogas(os): Investigação Fenomenológica-hermenêutica de experiências formativas. In: Congresso Internacional de Psicologia Fenomenologico-existencial, 2024, Lisboa. Anais do Congresso Internacional de Psicologia Fenomenológico- Existencial: Reflexões sobre os fundamentos e a práxis clínica: entre a ciência e a arte do saber-fazer.. Rio de Janeiro: Instituto NUCAFE, 2024. p. 182-183.

• SILVA, L. S. . A Psicologia e a Educação Inclusiva: uma compreensão fenomenológico-hermenêutica de experiências formativas. In: V Congresso Internacional de Psicologia Existencial / IX Congresso Brasileiro de Psicologia Existencial, 2023, Belo Horizonte. Anais do V Congresso Internacional de Psicologia Existencial / IX Congresso Brasileiro de Psicologia Existencial. Belo Horizonte: Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, 2023. p. 22-23.

• SILVA, L. S. . Em busca do sentido do diagnóstico de crianças com deficiências: uma análise fenomeológica da perspectiva de mães e professoras. In: III Congresso Brasileiro de Psicologia e Fenomenologia, II Encontro Narional do GT de Fenomenologia & Fenomenologia - ANPEPP, I Congresso Internacional de Fenomenologia Existencial, 2017, Natal. Anais do III Congresso Brasileiro de Psicologia e Fenomenologia, II Encontro Narional do GT de Fenomenologia & Fenomenologia - ANPEPP, I Congresso Internacional de Fenomenologia Existencial. Natal, 2017. v. III. p. 71-71.

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . O Sentido do diagnóstico de crianças: análise fenomenológica-existencial da perspectiva de mães e professoras. In: III Congresso Luso-brasileiro de Práticas Clínicas fenomenológico-existenciais e IX Congresso Latino-americano de Psicoterapia Existencial: Resgatando o caráter sensível da existência, 2017, Rio de Janeiro. III Congresso Luso-brasileiro de Práticas Clínicas fenomenológico-existenciais e IX Congresso Latino-americano de Psicoterapia Existencial: Resgatando o caráter sensível da existência. Rio de Janeiro: Rede Sirius, 2017. p. 291-292.

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . O sentido do diagnóstico de crianças para suas mães e professoras: uma análise na perspectiva da fenomneologia existencial. In: V Congresso Sul-Brasileiro de Fenomenologia, 2016, Curitiba. Anais do Congresso Brasileiro de Psicologia & Fenomenologia - suplemento V Congresso Sul Brasileiro de Fenomenologia. Curitiba, 2016. p. 44-44.

• SILVA, L. S. ; JARDIM, L. E. F. . O processo de psicodiagnóstico infantil: relato de uma experiência na perspectiva da fenomenologia-existencial. In: V Congresso Sul-Brasileiro de Fenomenologia, 2016, Curitiba. Anais do Congresso Brasileiro de Psicologia & Fenomenologia - suplemento V Congresso Sul Brasileiro de Fenomenologia. Curitiba, 2016. p. 26-26.

• SZYMANSKI, L. ; PEROSA, J. P. B. ; FACHIM, F. L. ; SILVA, L. S. ; LOURIDO, A. M. . Investigação, implicação e transformação: o pensamento fenomenológico como fundamento da pesquisa de caráter interventivo na interface da psicologia e educação. In: V Congresso Sul-Brasileiro de Fenomenologia, 2016, Curitiba. Anais do Congresso Brasileiro de Psicologia & Fenomenologia - suplemento V Congresso Sul Brasileiro de Fenomenologia. Curitiba, 2016. p. 46-46.

• SILVA, L. S. ; PEROSA, J. P. B. ; SZYMANSKI, L. . A compreensão do diagnóstico de autismo nas suas relações familiares: uma pesquisa fenomenológica. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia e Fenomenologia, 2015, Curitiba. Anais do Congresso Brasileiro de Psicologia e Fenomenologia. Curitiba: LabFeno - UFPR, 2015. v. II. p. 290-290.

• SZYMANSKI, L. ; SILVA, L. S. ; PESTANA, D. O. ; CABRAL, L. D. T. S. . Rodas de Orientação: relato sobre um processo coletivo de construção de projetos de pesquisa em psicologia, educação e fenomenologia. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia e Fenomenologia, 2015, Curitiba. Anais do Congresso Brasileiro de Psicologia e Fenomenologia. Curitiba: LabFeno - UFPR, 2015. v. II. p. 273-273.

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . Educação Inclusiva e a formação de Psicólogas(os): Investigação Fenomenológica-hermenêutica de experiências formativas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . A Educação Inclusiva e a Psicologia: investigação fenomenológica de experiências formativas. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. S. . A Psicologia e a Educação Inclusiva: uma compreensão fenomenológico-hermenêutica de experiências formativas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. S. . Diagnósticos na escola pública: o fenômeno da medicalização da infância. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, L. S. . Educação inclusiva, medicalização da infância e fenomenologia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, L. S. . As crianças e seus diagnósticos na escola pública: análise fenomenológica da experiência de mães e professoras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, L. S. . Em busca do sentido do diagnóstico de crianças com deficiências: uma análise fenomeológica da perspectiva de mães e professoras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . As crianças e seus diagnósticos na escola pública: análise fenomenológica da experiência de mães e professoras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . O sentido do diagnóstico de crianças: análise fenomenológica-existencial da perspectiva de mães e professoras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. S. . Um olhar crítico sobre diagnósticos e o fenômeno da medicalização da infância. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, L. S. . Medicalização da infância: uma compreensão fenomenológica-existencial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LOURIDO, A. M. ; ONETTA, E. ; PESTANA, D. O. ; FACHIM, F. L. ; SILVA, L. S. ; CABRAL, L. D. T. S. ; SZYMANSKI, L. ; SANTOS, R. P. ; REIS, M. C. . Panoramas da Infância e da Adolescência: Estudo fenomenológico sobre ações psicoeducativas em instituições. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L. S. . Infância e adolescência em foco na pesquisa interventiva e de base fenomenológica: estreitando o diálogo entre Universidade e Comunidade no. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L. S. . Discutindo o sentido do laudo psicológico no contexto escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, L. S. ; JARDIM, L. E. F. . O processo de psicodiagnóstico infantil: relato de uma experiência na perspectiva da fenomenologia-existencial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. S. ; SZYMANSKI, L. . O sentido do diagnóstico de crianças para suas mães e professoras: uma análise na perspectiva da fenomenologia existencial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LOURIDO, A. M. ; PEROSA, J. P. B. ; SZYMANSKI, L. ; SILVA, L. S. ; FACHIM, F. L. . Investigação, implicação e transformação: o pensamento fenomenológico como fundamento da pesquisa de caráter interventivo na interface da psicologia e educação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SZYMANSKI, L. ; SILVA, L. S. ; PESTANA, D. O. ; CABRAL, L. D. T. S. . Rodas de Orientação: relato sobre um processo coletivo de construção de projetos de pesquisa em psicologia, educação e fenomenologia. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, L. S. ; PEROSA, J. P. B. ; SZYMANSKI, L. . A compreensão do diagnóstico de autismo nas suas relações familiares: uma pesquisa fenomenológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SZYMANSKI, L. ; SILVA, L. S. ; CABRAL, L. D. T. S. . Panoramas da infância e da adolescência, um estudo fenomenológico sobre ações psicoeducativas em instituições: em foco a política de inclusão escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L. S. . Compreendendo autismo nas suas relações familiares: um olhar fenomenológico sobre as relações entre pais e filhos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, L. S. . Discutindo o fenômeno da inclusão escolar. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2022

  ConversAção - Pesquisa e Intervenção em Tempos de Pandemia, Descrição: Este trabalho teve como objetivo apresentar um projeto de pesquisa participativa e dialógica que nasceu em meio à pandemia, com o intuito de acolher, por meio de grupos reflexivos e plantões psicológicos online, famílias, grupos de professores(as) da rede, adolescentes e moradoras(es) do território da Brasilândia, um dos mais atingidos pela COVID 19 na cidade de São Paulo segundo os dados das secretarias do município. O trabalho fez parte das ações do ECOFAM (Grupos de Pesquisa Práticas Educativas e Atenção Psicoeducacional na Escola, Família e Comunidade), do Programa de Estudos Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação da PUCSP, e contou com a participação de mestrandos, doutorandos e estagiários do último semestre do curso de Psicologia, bem como a população do território. Lideranças comunitárias com as quais o grupo trabalhou em parceria trouxeram à tona questões relacionadas ao isolamento (ou a sua possibilidade) de moradores(as), tais como sobrecargas de mães e avós, impossibilidade de realizar acompanhamento escolar das crianças, dentre outros. Somado a isso, era escancarada a significativa desigualdade de renda dentro do município, impossibilitando que grande parte da população deste território não tivesse o direito à educação e de acesso à internet garantidos o que afetou diretamente a qualidade de vida dessas pessoas. Esta pesquisa, portanto, possuiu um caráter interventivo e fundou-se numa perspectiva fenomenológico-hermenêutica. Dadas as condições de isolamento social impostas pela pandemia, a principal estratégia de intervenção foi realizar grupos reflexivos denominados "Rodas de ConversAção" dentro da plataforma online WhatsApp, mais acessível à população. Dezenas de atendimentos foram feitos por semana com participação das instituições: Grupo Brasilândia Solidária; Assoc.Amigos de Pianoro; CIEJA Brasilândia; EMEF MA.Aparecida - Brasilândia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Lia Spadini da Silva - Integrante / Luciana Szymanski - Coordenador / Felipe Luis Fachim - Integrante / Natasha Duek - Integrante / Cynthia Nunes de Almeida Prado - Integrante / Rita de Oliveira - Integrante / Fernanda Ingarano - Integrante / Angela Maris Murillo Araujo - Integrante / Carolina Telis Garcia - Integrante / Fábio Batista - Integrante / Juliana Noir Ramos Trindade - Integrante / Kelly Christine de Souza - Integrante / Maria Vitória Podboi Basile - Integrante / Maria Helena Fernandes - Integrante / Vanessa Mezzetti dos Santos Cruz - Integrante / Victor Edson Dalcin Braulio Lopes - Integrante / Mariana Helena Fernandes - Integrante / Aléxia Cerezer Guimarães - Integrante / Felipe de Carvalho Ribas - Integrante / Gabrielli Reboredo Casquel - Integrante / Isabel Boujikian Felippe - Integrante / Luana Man - Integrante / Luisa Helena Modesto Cleto - Integrante / Nora Milena Claros Patino - Integrante.

• 2017 - 2018

  Infância e adolescência em foco na pesquisa interventiva e de base fenomenológica: estreitando o diálogo entre Universidade e Comunidade, Descrição: Este projeto teve por objetivo dar continuidade à discussão sobre compreensões da infância e adolescência a partir da a pesquisa interventiva e do pensamento fenomenológico, já tematizados no projeto anterior. A pesquisa estava prevista para durar dois anos com foco no método fenomenológico e deve se desdobrar, por um lado, em uma discussão sobre a pesquisa interventiva (modalidades de pesquisas que se desenvolvem no campo: colaborativas/ação/participante) e, de outro, sobre o modo de interrogar do pensamento fenomenológico mais especificamente, no bojo da pesquisa qualitativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Lia Spadini da Silva - Integrante / Luciana Szymanski - Coordenador / Felipe Luis Fachim - Integrante / Alexandre Faustino - Integrante / Andréia Badan Fischer - Integrante / Aline Leite - Integrante / Ana Luiza Telles - Integrante / Juliana Somekh - Integrante / Mariana Avelina Miranda Carvalho - Integrante / Ana Carolina Murakami de Carvalho - Integrante / Joyce Kelly Jozino Rocha - Integrante / Giovanna Anjul Elchemer Salvioni - Integrante / Laura Degang - Integrante / Luciana Tomy Ribeiro - Integrante / Natasha Duek - Integrante.

• 2015 - 2016

  Panoramas da infância e da adolescência: um estudo fenomenológico sobre ações psicoeducativas em instituições, Descrição: O projeto teve primordialmente a intenção de estreitar a relação entre a Universidade e Comunidade e consolidar parcerias que propiciem, de um lado, a prestação de serviço e, de outro, a possibilidade de sistematização de dados e realização de pesquisa para que determinadas ações e reivindicações no campo da psicologia e educação sejam revistas, divulgadas e publicadas. Vale lembrar que o investimento na formação de pesquisadores implicados com o tema educação, com o método fenomenológico e com a educação pública também é foco do presente projeto. Seus objetivos gerais foram: investigar quais panoramas de infância e adolescência se revelam a partir de ações psicoeducativas em instituições educacionais formais e não formais; compreender e aprimorar práticas institucionais na interface da psicologia e educação segundo a perspectiva fenomenológica existencial; contribuir para a compreensão do fenômeno do desenvolvimento humano segundo a perspectiva fenomenológica existencial; contribuir para a formação de pesquisadores e produzir conhecimento científico ao abordar diversos aspectos teóricos envolvidos nas questões estudadas. Como objetivos específicos, o projeto pretendeu: analisar e compreender qual lugar ocupam as crianças e adolescentes em ações psicoeducativas realizadas em instituições educacionais públicas; compreender percepções, expectativas, queixas e demandas que se revelam no encontro entre crianças, adolescentes, famílias, e educadores integrantes de instituições educativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (8) . , Integrantes: Lia Spadini da Silva - Integrante / Luciana Szymanski - Coordenador / Daniel de Olival Pestana - Integrante / Lilian Della Torre Sousa Cabral - Integrante / Felipe Luis Fachim - Integrante / João Ricardo Teixeira Leite de Souza - Integrante / Elenice Onetta - Integrante / Amanda Martinez Lourido - Integrante / Rafael Pereira dos Santos - Integrante.

• 2012 - 2013

  Investimento em detecção precoce de quadros demenciais na população de baixa renda: Avaliação e comparação de eficácia de dois programas com foco informativo (Educativo e Psicoeducativo) sobre Envelhecimento Patológico, Descrição: Tendo em vista os mitos existentes relacionados ao envelhecimento normal e a Doença de Alzheimer (DA), buscou-se verificar se dois programas informativos distintos seriam capazes de fornecer informações de modo que o público-alvo pudesse diferenciar os sinais do envelhecimento e os sintomas da DA. O objetivo deste projeto foi o de criar programa informativo que desmistificasse a Doença de Alzheimer e informasse a população de baixa renda sobre os sintomas iniciais a fim de favorecer identificação precoce da DA e consequente encaminhamento para tratamento especializado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Lia Spadini da Silva - Integrante / Monaí Barbosa Oliveira - Integrante / Adriana Siqueira - Integrante / Dinamar Aparecida Gaspar-Martins - Coordenador., Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do CNPQ - Bolsa.

• 2011 - 2012

  A procura por outro caminho: Contribuições da obra Seminários de Zollikon de Martin Heidegger para a prática clinica psicológica, Descrição: A procura por uma cadeia causal a fim de explicar os fenômenos psíquicos vêm se mantendo como tradição na área das teorias psicoterápicas contemporâneas. Seja com uma teoria sobre o psiquismo ou com outra que enfoque a noção de comportamento, a herança de uma concepção cartesiana de ciência pode se tornar uma forma de estreitamento da visão de quem a realiza, direcionando assim o olhar do profissional para um recorte específico do fenômeno e cegando-o muitas vezes para as demais possibilidades do dasein. Nesta ótica os fenômenos perdem sua autenticidade uma vez que a natureza passa a ser compreendida a partir do que pode ser representado. A concepção cartesiana e metafísica não são as únicas vias de acesso à compreensão do homem. É neste contexto que buscamos do pensamento fenomenológico de Martin Heidegger, mais especificamente na obra Seminários de Zollikon. uma outra via de acesso à compreensão do homem no intuito de desvendar os principais desdobramentos do pensamento heideggeriano para a prática clinica terapêutica do profissional em psicologia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Lia Spadini da Silva - Integrante / Danielle Valadão Pacheco - Integrante / Alexandre Collarile Yamaguti - Integrante / Marcello Sodelli - Coordenador., Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica do CNPQ - Bolsa.