Maria Eliza Freitas do Nascimento

Professora da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Docente do Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL da UERN. Realizou Estágio Pós-doutoral em História na UFPE. É Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística - PROLING, da UFPB (2013). Concluiu mestrado em Letras - pela Universidade Federal de Pernambuco - UFPE em 2008. Área de atuação: Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: interdiscurso, efeitos de sentidos, memória, identidade, relações de poder-saber, corpo e modos de subjetivação. Desenvolve pesquisa sobre as práticas discursivas do cotidiano, dando destaque para as produções do corpo com deficiência, por meio do discurso da inclusão. Também trabalha com as práticas discursiva literária e midiática, com estudo. É autora de livro na área de Análise do Discurso: Sentido, memória e identidade no discurso poético de Patativa do Assaré (2010) e capítulos de livro, tais como: Práticas Discursivas Contemporâneas: Corpo, Memória e Subjetividade. (2011), Práticas Discursivas Contemporâneas 2: Corpo, Identidade e Mídia. (2012), Discursividades em ensino: práticas de subjetivação e regimes de verdade na educação (2018). É membro do Grupo de Estudos do Discurso da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte GEDUERN, do Círculo de Discussões em Análise do Discurso - CIDADI da UFPB e do Discurso, Cultura e Identidades - DISCULT da URCA.

Informações coletadas do Lattes em 18/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Lingüística

2009 - 2013

Universidade Federal da Paraíba
Título: A PEDAGOGIA DO SORRISO NA ORDEM DO DISCURSO DA INCLUSÃO DA REVISTA SENTIDOS: PODER E SUBJETIVAÇÃO NAA GENEALOGIA DO CORPO COM DEFICIÊNCIA
Maria Regina Baracuhy Leite. Bolsista do(a): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil. Palavras-chave: Poder; Discurso; Sujeito com deficiência; Inclusão.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Letras

2006 - 2008

Universidade Federal de Pernambuco
Título: Sentido, memória e identidade no discurso poético de Patativa do Assaré
, Ano de Obtenção: 2008.Gilda Maria Lins de Araujo.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Discurso; memória; identidade.

Especialização em Gestão Escolar

2002 - 2004

Universidade do Estado de Santa Catarina
Título: O papel da gestão na implementação da reforma curricular no Ensino Médio
Orientador: Ariza Sousa

Especialização em Ensino da Língua Portuguesa

1998 - 1999

Universidade Regional do Cariri
Título: A concordância Verbal na fala cratense: Uma abordagem sociolingüística
Orientador: Carlos Alberto Saraiva

Graduação em LETRAS

1993 - 1997

Universidade Regional do Cariri
Título: Sem monografia

Pós-doutorado

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Analise do Discurso.

Formação complementar

2012 - 2013

General English. (Carga horária: 75h). , Oxford House College, OHC, Inglaterra.

2008 - 2008

Introdução à Semântica. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2007 - 2007

Dos discursos constituintes aos enunciados destaca. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2007 - 2007

Subjetividade e Identidade. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2007 - 2007

Hipertexto e tecnologias digitais de aprendizagem. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2007 - 2007

Elementos de Análise do Discurso. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil.

2006 - 2006

Discurso, Mídia e Poder: a escrita da história. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2006 - 2006

Leitura e Práticas Discursivas. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal de Alagoas, UFAL, Brasil.

2006 - 2006

Linguagem e Ética. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Pernambuco, UFPE, Brasil.

2005 - 2005

Gestão Democrática e Protagonismo Cidadão. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2005 - 2005

Formação de Gestores Escolares - Coordenadores. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará, SEDUC, Brasil.

2003 - 2005

Formação Continuada Professores da Rede Publica. (Carga horária: 100h). , Fundação Demócrito Rocha, FDR, Brasil.

2004 - 2004

Curso de Administração Publica e Gestão Ética. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2003 - 2004

Capacitação EJA - Educação de Jovens e Adultos. (Carga horária: 200h). , Secretaria de Educação de Juazeiro do Norte, SEJN, Brasil.

2003 - 2003

Sociolinguística e Gramaticalização. (Carga horária: 6h). , Universidade Federal da Paraíba, UFPB, Brasil.

2002 - 2003

Gestão Escolar - PROGESTÃO. (Carga horária: 258h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

2001 - 2002

TV na escola e os desafios de hoje. (Carga horária: 180h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2001 - 2001

Parâmetros Curriculares Nacionais em Ação. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará, SEDUC, Brasil.

2001 - 2001

Capacitação do projeto Tempo de Avançar. (Carga horária: 40h). , Centro Regional de Desenvolvimento da Educacao, CREDE, Brasil.

2001 - 2001

Capacitação de Professor-Orientador de Aprendizage. (Carga horária: 40h). , Centro Regional de Desenvolvimento da Educacao, CREDE, Brasil.

1998 - 1998

Capacitação para professores da Escola Viva. (Carga horária: 40h). , Centro Regional de Desenvolvimento da Educacao, CREDE, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Leitura do texto literário narrativo. (Carga horária: 30h). , Universidade Regional do Cariri, URCA, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Literatura Brasileira. (Carga horária: 120h). , Universidade Regional do Cariri, URCA, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Ensino da Gramática. (Carga horária: 40h). , Universidade Regional do Cariri, URCA, Brasil.

1997 - 1997

Extensão universitária em Leitura do texto literário poético. (Carga horária: 30h). , Universidade Regional do Cariri, URCA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Biopoder e cuidado de si em discursos sobre a educação pós-pandemia: efeitos de autoajuda na rede de sentidos, Descrição: Este projeto apresenta como foco de estudo discursos que enfatizam a educação pós-pandemia, com a retomada das aulas presenciais nas instituições de ensino, as quais foram suspensas no ano de 2020, devido à pandemia de Covid-19. Durante o acontecimento da pandemia, a sociedade viu surgir práticas de contenção do risco da doença, dentre elas a educação em formato remoto, envolvendo os sujeitos em novas maneiras de ver e fazer a educação. Sendo assim, assistiu-se à irrupção de práticas discursivas por meio de diferentes materialidades midiáticas que produzem e fazem circular discursos de autoajuda, guiando professores, alunos e família nessa nova ordem de acontecimentos. Neste projeto, iremos analisar os discursos que fazem agora o efeito reverso do anterior ao mobilizar a discursividade em torno da volta às aulas presenciais, já que foram praticamente dois anos de pandemia e ensino remoto. Evidenciamos que diante do retorno às atividades educacionais presenciais a doença não estava totalmente controlada, porém com a vacinação, já havia uma redução no número de casos que favoreceu esse retorno. No funcionamento dos discursos sobre a educação pós-pandemia impera a regulamentação e o controle do corpo, mediante normas e protocolos de biossegurança, com as medidas sanitárias a serem adotadas pelos sujeitos e instituições.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador.
2021 - 2022

Discursos de autoajuda no acontecimento da pandemia: rede de sentidos, biopoder e cuidado de si, Descrição: Projeto PIBIC/CNPq/UERN. Este projeto dá continuidade ao iniciado no ano de 2020. Para esta edição ampliamos o estudo, tomando como base o acontecimento discursivo da pandemia do novo Coronavírus (SARS-CoV-2), que causa a doença Covid-19. Diante desse acontecimento, a sociedade assiste à irrupção de práticas discursivas que envolvem os sujeitos por meio de diferentes materialidades midiáticas que produzem e fazem circular discursos de autoajuda. A cobertura midiática do acontecimento está em evidência na história do presente, momento que impõe determinadas formas de contenção do risco da doença, dentre elas a quarentena. Assim, buscamos analisar o funcionamento do discurso de autoajuda que circula no meio midiático e constrói o objeto discursivo da pandemia, destacando os efeitos do biopoder na produção de modos de subjetivação, ligados ao cuidado de si. Usamos como base teórica a Análise do Discurso de vertente francesa, a partir da contribuição dos autores Michel Pêcheux e Michel Foucault. Para constituição do corpus da pesquisa, selecionamos produções discursivas que se relacionam ao trajeto temático: pandemia e trabalho em home office; pandemia e educação remota, buscando a interface desses temas com a saúde física e mental dos sujeitos. É através desses discursos de autoajuda que os modos de subjetivação são produzidos, estimulando estratégias diversas como garantia de um cuidado de si que reverbera a fórmula para uma vida melhor, diante das limitações impostas pela quarentena, em tempos de pandemia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador.
2020 - 2021

A produção de sentidos no discurso de autoajuda na mídia: corpo, cuidado de si e modos de subjetivação, Descrição: Projeto PIBIC/CNPq edição 2020-2021. Este projeto dá continuidade ao iniciado no ano de 2019 ? Corpo e cuidado de si: modos de subjetivação no discurso de autoajuda em revista. Para esta edição iremos ampliar o estudo usando como corpus outras materialidades midiáticas que produzem e fazem circular o discurso de autoajuda. Tais discursos estão em evidência na sociedade contemporânea, produzindo efeitos de sentidos de sucesso, felicidade e bem-estar físico e mental. Desse modo envolvem os sujeitos sociais através de modos de subjetivação que estimulam os sujeitos em busca de estratégias diversas como garantia de um cuidado de si que reverbera a fórmula para uma vida melhor. Assim, buscamos analisar o funcionamento do discurso de autoajuda que circula no meio midiático, em diferentes instâncias de produção e delimitação, destacando os efeitos do biopoder na produção de modos de subjetivação. Usamos como base teórica a Análise do Discurso de vertente francesa, a partir da contribuição dos autores Michel Pêcheux e Michel Foucault, para compreender como o discurso de autoajuda entra na ordem dos acontecimentos discursivos que possibilitam construir regimes de verdade em diferentes enunciados, afetados por relações de poder e saber. Também iremos buscar outras relações interdiscursivas na produção do saber que se propõe a ensinar a felicidade, através de estudo da Psicologia Positiva. Como metodologia, usamos a pesquisa bibliográfica sobre a Análise do Discurso, para em seguida, usando o método arqueogenealógico, analisar os efeitos de sentido no discurso de autoajuda que disciplinam os sujeitos para a busca da felicidade e bem-estar, construindo modos de subjetivação. Na análise do corpus, destacamos que o discurso de autoajuda faz circular uma rede de dizibilidades que perpassam o efeito manual de conduta para o sujeito viver melhor e mais feliz, pois está ligado aos efeitos do poder sobre a vida, através de técnicas disciplinares e estratégias de governamentalidade. Esse percurso analítico oportunizará um gesto de interpretação que busca a produção dos efeitos de sentido articulando o ensinar a ser mais feliz relacionado ao interdiscurso e à memória discursiva, estimulando as práticas do cuidado de si por meio das estratégias do biopoder.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador.
2019 - 2024

Corpo, relações de poder e modos de subjetivação: redes de memória na análise discursiva de materialidades midiáticas e literárias (2 FASE), Descrição: Este projeto de pesquisa constitui uma segunda fase do projeto anterior desenvolvido no PPGL/UERN. Vamos refletir sobre como as práticas discursivas oportunizam discutir os efeitos de sentidos, relacionando a acontecimentos discursivos diversos. Pretendemos analisar o funcionamento de diferentes discursos que circulam nos campos midiáticos e literários. Como respaldo teórico, fundamentamos na Análise do Discurso, através das contribuições de Michel Pêcheux e Michel Foucault. Nessa teoria, a relação da língua com a história é constitutiva do sentido no discurso, por isso, não se pode separá-lo das condições de produção e do acontecimento, mostrando a descontinuidade e a dispersão dos enunciados. As redes de memória e as relações interdiscursivas são produtivas para destacar a heterogeneidade e o trajeto social que oportunizam perceber o retorno e os deslocamentos com formulações anteriores. Interessa também na Análise do Discurso enfatizar as relações de poder-saber, nas quais se podem verificar incidências do biopoder através do poder disciplinar e da biopolítica que agem ligadas a insistentes estratégias de controle do corpo e regulamentação da população. A noção de corpo aqui adotada não se refere ao corpo físico, mas concebido como uma produção discursiva e histórica, na qual se inscrevem modos de subjetivação. Como metodologia, adotaremos a abordagem qualitativa, com viés descritivo-interpretativo. Usaremos o método arqueogenealógico para analisar os discursos na articulação com as três fases que constituem a teoria foucaultiana. Nessa investigação, o gesto de leitura discursiva se voltará para a produção de sentidos, pensando a formação dos objetos não como unidade, mas a partir das regras de formação que os fazem emergir em diferentes épocas. Desse modo, podemos acoplar neste projeto, pesquisas com corpus de diferentes discursos do cotidiano, que circulam no campo das mídias (incluindo as mídias digitais e diferentes suportes no espaço virtual), bem como materialidades do discurso literário. Pensamos assim, na rede de sentidos nos mais variados lugares sociais, por meio de produções discursivas que recobrem eixos temáticos como: religiosidade, corpo, saúde, inclusão social, sexualidade, meio ambiente, os quais podem ser analisados na interface com o arquivo em enunciados de distintas formações discursivas. Na análise desses discursos importa destacar o sujeito na pós-modernidade como uma construção discursiva, articulando as redes de memória, as relações de poder e saber, a história do corpo e os modos de subjetivação, agregando questões da ética e estética da existência que envolve o cuidado de si, como ferramenta de produção de subjetividade. Nessa empreitada analítica, dos discursos emergem efeitos de sentidos que possibilitam também discutir sobre a identidade como produção discursiva. Tudo isso reforça a leitura discursiva que pretendemos realizar dos diferentes discursos que circulam nos campos midiático e literário.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador.
2019 - 2020

Corpo e cuidado de si: modos de subjetivação no discurso de autoajuda em revistas., Descrição: Projeto de Pesquisa PIBIC/CNPq Este projeto busca analisar a produção de discursos na sociedade que envolvem os sujeitos, produzindo efeitos de sentido de sucesso, felicidade e bem-estar físico e mental. Tais discursos constroem modos de subjetivação que estimulam os sujeitos em busca de estratégias diversas como garantia de um cuidado de si que reverbera a fórmula para uma vida melhor. Desse modo, objetivamos analisar esse discurso, considerando-o no campo do discurso da autoajuda, produzido em materialidades midiáticas, especificamente em revistas, as quais constituirão o corpus de estudo. Usamos como base teórica a Análise do Discurso de vertente francesa, a partir da contribuição dos autores Michel Pêcheux e Michel Foucault, para compreender como o discurso de autoajuda entra na ordem dos acontecimentos discursivos que possibilitam construir regimes de verdade em diferentes enunciados, afetados por relações de poder e saber.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador.
2016 - 2016

Discurso, corpo e educação: estratégias de poder no discurso da educação inclusiva., Descrição: Projeto PIBIC/CNPq Este projeto dá continuidade ao iniciado no ano de 2015 - O corpo super(ação): uma análise do discurso da inclusão do sujeito com deficiência na revista Sentidos, porém, esta edição apresenta como objeto de estudo o discurso da educação inclusiva que está materializados na coluna Educação da referida revista. O discurso da inclusão do sujeito com deficiência circula por diferentes materialidades e entra na ordem das dizibilidades contemporâneas, produzindo diferentes efeitos de sentido. Sendo assim, o objetivo desta pesquisa é analisar o discurso da educação inclusiva, destacando as estratégias de poder e saber que estão presentes no discurso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador.
2015 - 2019

Corpo, poder e subjetivação: redes de memória na análise discursiva de materialidades midiáticas e literárias., Descrição: Projeto de pesquisa a ser desenvolvido no PPGL/UERN. Objetivamos analisar o funcionamento do discurso em enunciados midiáticos e literários, observando as redes de memória e sua articulação com as relações de poder, com a história do corpo e os modos de subjetivação, dando prioridade a trabalhos que enfoquem o sujeito na pós-modernidade como uma construção discursiva, na qual as identidades são produzidas pelas posições de sujeito. Como respaldo teórico, fundamentamos na Análise do Discurso, através das contribuições de Michel Pêcheux e Michel Foucault. Nessa teoria, a relação da língua com a história é constitutiva do sentido no discurso, por isso, não se pode separá-lo das condições de produção, o que possibilita trazer as redes de memória e as relações interdiscursivas, para mostrar a heterogeneidade e o trajeto social que oportunizam perceber o apagamento, o retorno e os deslocamentos com formulações anteriores. É possível ainda, enfocar como o discurso é permeado por relações de poder-saber, das quais se podem verificar as técnicas disciplinares e os procedimentos de biopoder que agem na legitimação do discurso por meio de insistentes estratégias de governamentalidade que incidem sobre o corpo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1
2015 - 2016

O corpo super(ação): uma análise do discurso da inclusão do sujeito com deficiência na revista Sentidos, Descrição: Projeto PIBIC - CNPq. Este projeto tem como objetivo analisar o discurso da inclusão do sujeito com deficiência materiaizado na revista Sentidos, destacando as relações de poder-saber na construção do sentido. Usamos como base teórica a Análise do Discurso de vertente francesa, a partir da contribuição dos autores Michel Pêcheux e Michel Foucault, para compreender como o corpo com deficiência entra na ordem dos acontecimentos discursivos que possibilitam construir vontades de verdade em diferentes enunciados. Buscamos a emergência do discurso da inclusão do sujeito com deficiência, apontando os deslocamentos que favoreceram a movência de sentidos do corpo monstruoso e anormal para o corpo diferente. Desse modo, será construída a genealogia do corpo com deficiência resgatando a era da exclusão, do aprisionamento até chegar ao acontecimento da inclusão social. O discurso da inclusão constrói em sua rede de dizibilidades o efeito de sentido de que ser diferente é normal, pois está ligado aos efeitos do poder sobre a vida, através de técnicas disciplinares e estratégias de governamentalidade, sendo percebido, nesse discurso, a construção dos efeitos de sentido de superação e felicidade para o sujeito com deficiência,. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador.
2010 - 2011

A formação da identidade do jovem na região oeste do Rio Grande do Norte a partir do discurso produzido pelo novo forró, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Integrante / Maria do Socorro Maia Fernandes Barbosa - Integrante / Ivanaldo Santos - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Bolsa.
2009 - 2010

Uma análise discursiva da poesia popular: sentido, memória e identidade, Descrição: Projeto PIBIC/CNPq Este projeto objetiva analisar no funcionamento discursivo da poesia dos autores representativos da cultura popular do Ceará e do Rio Grande do Norte, Patativa do Assaré e Antonio Francisco respectivamente, como a identidade nordestina é construída nessa prática discursiva. Partimos da idéia de que a identidade é produzida por relações interdiscursivas e por dizeres institucionalizados na memória discursiva. A partir dessa análise buscaremos encontrar os múltiplos efeitos de sentidos, revelando a relação linguagem e exterioridade e as relações de poder que se manifestam nos discursos. Como base teórica, utilizamos a Análise do Discurso de linha Francesa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2009

Uma análise discursiva da poesia popular: sentido, memória e identidade, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maria Eliza Freitas do Nascimento - Coordenador.

Prêmios

2009

Melhor Dissertação do Ano 2008, Universidade Federal do Pernambuco.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Departamento de Letras Estrangeiras - FALA/UERN. , Rua Prof. Antonio Campus, Costa e Silva, 59610090 - Mossoró, RN - Brasil, Telefone: (84) 33152214

Experiência profissional

2007 - Atual

Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor efetivo, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2009
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Letras - CAMEAM.,Linhas de pesquisa
09/2023 - 02/2024
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística I
09/2023 - 02/2024
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística II
09/2023 - 02/2024
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UERN, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos avançados em Estudos do Texto e do Discurso
05/2023 - 08/2023
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UERN, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Discurso, história e memória
05/2023 - 08/2023
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística II
05/2023 - 08/2023
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolinguística
07/2021 - 11/2021
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociolinguística
07/2021 - 11/2021
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UERN, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Avançados em Estudos do Discurso
07/2021 - 11/2021
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UERN, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados
09/2020 - 11/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras Estrangeiras - DLE/FALA.,Cargo ou função, Membro da comissão para criação e aplicação do plano de ação para o ENADE 2021.
02/2021 - 06/2021
Ensino, Letras - Língua Inglesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociolinguística, Psicolinguística
02/2021 - 06/2021
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UERN, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos Orientados
09/2020 - 12/2020
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociolinguística
09/2020 - 12/2020
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolinguística
10/2019 - 03/2020
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociolinguística
11/2019 - 02/2020
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - PPGL/UERN, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Discursos Midiáticos
06/2019 - 10/2019
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociolinguística
06/2019 - 10/2019
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolinguística
08/2018 - 12/2018
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicolinguística, Sociolinguística
03/2018 - 07/2018
Ensino, Letras - Língua Inglesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Sociolinguística
05/2018 - 05/2018
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - UERN/CAMEAM, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Discursos midiáticos
09/2016 - 12/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - UERN/CAMEAM, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Discursos Midiáticos
05/2016 - 09/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Letras - UERN/CAMEAM, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Discurso e História
03/2016 - 06/2016
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso, Novas Tecnologias Aplicadas ao Ensino de Línguas
03/2015 - 12/2015
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso, Sociologia da Linguagem
03/2015 - 12/2015
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso
02/2015 - 07/2015
Ensino, Letras, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estudo do texto e do discurso: corpo, poder e subjetividade
04/2015 - 05/2015
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras - CAMEAM.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação das propostas para concessão do Regime de Trabalho de Tempo Integral com Dedicação Exclusiva - DE.
10/2013 - 10/2014
Extensão universitária , Departamento de Letras - CAMEAM.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora da ação de extensão Museu do Cordel, ligado ao Programa Raízes da Cultura Sertaneja - PROCULT.
04/2014 - 08/2014
Ensino, Letras - Espanhol, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística II
04/2014 - 08/2014
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras - Língua Espanhola, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística II
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras - Língua Portuguesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso - CAMEAM, Análise do Discurso - NAESU
03/2014 - 07/2014
Ensino, Letras - Língua Inglesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso
10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso, Linguística I, Linguística II, Sociolinguística
07/2013 - 02/2014
Ensino, Letras - Língua Inglesa, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística II, Análise do Discurso, Linguística I, Sociolinguística
12/2009 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras - CAMEAM.,Cargo ou função, Membro da Comissão do Processo de Divisão do Departamento de Letras do CAMEAM - UERN.
03/2010 - 02/2011
Extensão universitária , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.,Atividade de extensão realizada, COORDENADORA DO PROJETO BIBLIOTECA AMBULANTE E LITERATURA NAS ESCOLAS - BALE 4ª EDIÇÃO.
09/2010 - 01/2011
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do discurso, Linguística II
09/2010 - 01/2011
Ensino, Lingüística Aplicada, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Sociolinguística
03/2010 - 08/2010
Extensão universitária , Departamento de Letras - CAMEAM.,Atividade de extensão realizada, TUTORA DO CURSO DE EXTENSÃO PRODUÇÃO TEXTUAL I, PROMOVIDO PELO NÚCLEO DE ESTUDOS DE LÍNGUAS E LITERATURAS - NELL.
03/2009 - 08/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Novas tecnologias para o ensino de línguas e literaturas, Sociolinguistica, Linguística II
06/2009 - 06/2009
Ensino, Especialização em Linguistica Aplicada, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso
05/2008 - 05/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Letras - CAMEAM.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reformulação do Projeto de Especialização em Linguística Aplicada.
10/2008 - 03/2009
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Linguística I, Linguística II, Novas Tecnologias para o ensino de língua e literatura
08/2008 - 03/2009
Extensão universitária , Departamento de Educação - CAMEAM.,Atividade de extensão realizada, COORDENADORA DO PROJETO BIBLIOTECA AMBULANTE E LITERATURA NAS ESCOLAS - BALE 2ª EDIÇÃO.
05/2008 - 09/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise do Discurso, Leitura, Lingüística II - Turma A, Lingüística II - Turma B
05/2008 - 09/2008
Extensão universitária , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.,Atividade de extensão realizada, Membro efetivo do Projeto Biblioteca Ambulante e Literatura nas Escolas - BALE.
12/2007 - 04/2008
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lingüística I, Lingüística II, Psicolingüística, Sociolingüística

1998 - 2007

Secretaria Estadual de Educação do Estado do Ceará

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo, Carga horária: 40

Atividades

07/1998 - 12/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Portuguesa, Literatura

1999 - 1999

Universidade Regional do Cariri

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor colaborador, Carga horária: 20

Atividades

02/1999 - 07/1999
Ensino, LETRAS, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Redacao Cientifica, Leitura e Producao de Textos

2002 - 2005

CENTRO REGIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo, Carga horária: 40

Atividades

01/2001 - 04/2005
Direção e administração, .,Cargo ou função, Professora Coordenadora do Ensino Medio - Area Linguagens e Codigos.

2005 - 2006

EEM Liceu de Crato Pref. Raimundo C. B. de Farias

Vínculo: Efetivo, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagogica, Carga horária: 40

Atividades

05/2005 - 03/2006
Direção e administração, .,Cargo ou função, Coordenadora Pedagogica.

1997 - 1998

Colégio Paraíso das Crianças

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Atividades

01/1997 - 01/1998
Ensino,,Disciplinas ministradas, Literatura, Lingua Portuguesa

1998 - 2001

EEFM POLIVALENTE GOVERNADOR ADAUTO BEZERRA

Vínculo: Professor Efetivo, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40

Atividades

02/1998 - 12/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Literatura, Lingua Portuguesa