Marcella Suarez Di Santo

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DUQUE, R. C. S. ; PLACIDO, R. L. ; LOUREIRO, V. J. S. ; JESUS, J. W. ; MANSANO, S. ; SOUSA, T. S. R. ; MARTINS, A. D. ; MACALAI, G. ; DI SANTO, M. S. ; SILVA, K. A. F. D. . A Resistência À Tecnologia Nas Escolas: Fatores, Desafios E Soluções Práticas. IOSR JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE (ONLINE) , v. 29, p. 58-65, 2024.

• SOUTO, N. Q. O. ; DI SANTO, M. S. ; BORGES, F. T. . Cine, dialogismo y psicología histórico-cultural: la constitución del self de Mirabel, en Encanto. PENSAMIENTO PSICOLOGICO , v. 20, p. 1-12, 2023.

• DI SANTO, M. S. ; SOUSA, W. F. ; NASCIMENTO, J. M. S. S. ; LIMA, M. C. . GÊNERO E SEXUALIDADE EM RODAS DE CONVERSA: UMA ANÁLISE DE PROJETO DESENVOLVIDO NO INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS (IFG), CAMPUS VALPARAÍSO. Boletim de Conjuntura (BOCA) , v. 13, p. 101-113, 2023.

• SANTANA, L. S. ; DI SANTO, M. S. ; GOULART, C. C. D. ; LORENSET, O. ; SOUZA, F. P. ; HENRIQUE FILHO, P. ; CARDOSO, N. A. P. ; ROSA FILHO, O. C. . Contribuições de Bakhtin para a educação dialógica. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 15, p. 53-69, 2023.

• VALE, RICARDO FERREIRA ; DI SANTO, MARCELLA SUAREZ ; HENRIQUE FILHO, PAULO ; ROSA FILHO, OMAR CARDOSO ; CARDOSO, NATHALIA ANDRADE DO PRADO ; DE SOUZA, FLÁVIO PENTEADO ; CABRAL, MARCOS VINICIUS AFONSO ; GOULART, CÁTIA CILENE DIOGO ; DE MORAES, JOELDA FERREIRA . DIÁLOGOS COM A LEI 10.639/2003 NA FORMAÇÃO DAS PROFESSORAS DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA. FOCO (FACULDADE NOVO MILÊNIO) , v. 16, p. e1448-12, 2023.

• SOUZA, L. B. P. ; JOERKE, G. A. O. ; MACEDO, Y. M. ; VALE, R. F. ; OLIVEIRA, A. P. J. ; DI SANTO, M. S. ; GOMES, C. A. ; GOMES, S. C. V. ; ALBERTI, R. ; PAZ, J. F. . Inteligência Artificial Na Educação: Rumo A Uma Aprendizagem Personalizada. IOSR JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE (ONLINE) , v. 28, p. 19-25, 2023.

• NOGUEIRA, E. M. L. ; SOUZA, A. S. ; VALE, R. F. ; SANTOS, A. N. ; DIAS, R. J. ; SILVA, E. N. ; SOUZA, L. B. P. ; JOERKE, G. A. O. ; DI SANTO, M. S. . A Opressão Social Do Embranquecimento: Uma Análise À Luz Do Materialismo Histórico Dialético. IOSR JOURNAL OF HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE (ONLINE) , v. 28, p. 32-36, 2023.

• ROZENDO, J. F. ; LOUREIRO, V. J. S. ; BARBOSA, V. G. ; NASCIMENTO, J. L. A. ; ALBERTI, R. ; SOUZA, A. S. ; DI SANTO, M. S. ; PASCON, D. M. ; BERNARDINA, L. D. ; SANTOS, A. A. ; HANSEL, T. F. ; FERNANDES, J. C. N. ; PAULUK, S. D. E. ; JANUARIO, S. C. V. . Metodologias Ativas E As Tecnologias Digitais Na Formação Acadêmica. IOSR Journal of Business and Management (IOSR-JBM) , v. 25(7), p. 17-23, 2023.

• ROZENDO, J. F. ; NASCIMENTO, J. L. A. ; SANTOS, A. A. ; SOARES, L. G. ; PASCHOAL, P. C. G. ; SANTOS, C. A. F. ; DI SANTO, M. S. ; NICACIO, R. L. ; SILVA, J. R. ; HANSEL, T. F. ; ALMEIDA, D. A. ; SILVA, T. A. ; TAVARES, M. C. ; MONTEIRO, R. R. . Educação E Foucault: Reflexões Sobre A Subjetividade E O Poder. IOSR Journal of Business and Management (IOSR-JBM) , v. 25(7), p. 24-30, 2023.

• SANTO, MARCELLA SUAREZ DI ; FRAZ, JOEANNE NEVES ; DE SOUSA, WANESSA FERREIRA ; DE LIMA, MIKÉIAS CARVALHO ; RIBEIRO, LARISSA REZENDE ASSIS ; MACHADO, LUIZ FERNANDO FERREIRA . Mulheres e manifestações culturais: diversidade de gênero e sexualidade em rodas de conversa. CUADERNOS DE EDUCACIÓN Y DESARROLLO , v. 15, p. 4108-4125, 2023.

• CABRAL, G. N. ; PASCHOAL, P. C. G. ; FERREIRA, S. B. ; SANTANA, M. C. ; SOUZA, L. B. P. ; DI SANTO, M. S. ; LELLES, S. L. C. ; SOUZA, A. S. . O surgimento da Medicina Social: uma análise dos autores sobre a Medicina de Estado, a Medicina Urbana e a Medicina da Força de Trabalho apresentada por Foucault. Revista Latino-Americana de Estudos Científicos , v. 3, p. 1-24, 2022.

• DI SANTO, M. S. ; SOUTO, N. Q. O. ; BORGES, F. T. . Cronotopo e Trabalho Docente na Pandemia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) e na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e186111739032, 2022.

• DUQUE, RITA DE CASSIA SOARES ; SILVA, TAYNAN ALÉCIO DA ; SOUZA, LÍVIA BARBOSA PACHECO ; SANTOS, CARLOS ALBERTO FEITOSA DOS ; ZANELATO, ELIÉTE ; OLIVEIRA, HELLYEGENES DE ; SILVA, WELLYNTON RODRIGUES DA ; SANTO, MARCELLA SUAREZ DI ; CAMPOS, RAYSSA CRISTINA VEIGA ; CARDOSO, RENATA ROCHA . As práticas inovadoras na educação. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e03111738285, 2022.

• DI SANTO, MARCELLA SUAREZ ; SILVA, MATHEUS DOS SANTOS . Cinema, Matemática e Educação: um diálogo possível. Amazônia (UFPA) , v. 18, p. 50-62, 2022.

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, M. S. . A Educação Matemática no Cinema. AVANCA | CINEMA , p. 573-583, 2022.

• PATROCLO, L. B. ; DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . O professor midiático: a experiência dos docentes da educação infantil na criação de programas de televisão. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 2, p. 1-11, 2011.

• DUQUE, R. C. S. (Org.) ; COSTA JUNIOR, J. F. (Org.) ; DI SANTO, M. S. (Org.) ; OLIVEIRA, A. P. J. (Org.) ; QUEIROZ, P. P. N. (Org.) ; PLACIDO, R. L. (Org.) ; SOUZA, J. W. F. (Org.) ; ISCHKANIAN, S. H. D. (Org.) ; VELOSO, J. A. B. (Org.) . EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA, PSICOLOGIA E DIVERSIDADE. 1. ed. Vitória: Educação Transversal, 2023. v. 1. 146p .

• HENRIQUE FILHO, P. (Org.) ; DI SANTO, M. S. (Org.) ; SILVA, C. C. (Org.) ; HANSEL, T. F. (Org.) ; TURRA, M. (Org.) ; SILVA, J. A. (Org.) ; CELUPPI, F. E. M. M. (Org.) . Além das expectativas: desvendando a diversidade de gênero e sexualidade nas juventudes. 1. ed. Curitiba, PR: Editora Reflexão Acadêmica, 2023. v. 1. 106p .

• SANTOS, B. O. ; FERREIRA, S. B. ; SANTOS, C. A. F. ; DI SANTO, M. S. ; COSTA JUNIOR, J. F. ; SILVA, I. A. ; DUQUE, R. C. S. . Psicologia escolar e os paradigmas da aprendizagem contemporânea. In: Patrick Muniz Ataliba; Rita de Cassia Soares Duque; Bruno Oliveira Santos; Wellynton Rodrigues da Silva; Carlos Alberto Feitosa de Santos; Cleusa Francisca de Souza; Maria L. Rodrigues; Samira Borges Ferreira; Jeferson L. L. da Silva; Marttem C. Santana. (Org.). EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA E PARADIGMAS DA EDUCAÇÃO. 1ed.Vitória: Educação Transversal, 2023, v. 1, p. 13-39.

• ATALIBA, P. M. ; SANTOS, C. A. F. ; SANTANA, M. C. ; DI SANTO, M. S. ; SILVA, T. A. ; OLIVEIRA, A. P. J. ; SILVA, J. L. L. . Psicologia da educação e a prática docente: caminhos e percursos no século XXI. In: Patrick Muniz Ataliba; Rita de C. Soares Duque; Bruno O. Santos; Wellynton Rodrigues da Silva; Carlos A. Feitosa de Santos; Cleusa F. de Souza; Maria L. Rodrigues; Samira Borges Ferreira; Jeferson L. Lima da Silva; Marttem Costa de Santana. (Org.). EDUCAÇÃO, PSICOLOGIA E PARADIGMAS DA EDUCAÇÃO. 1ed.Vitória: Educação Transversal, 2023, v. 1, p. 89-108.

• DI SANTO, M. S. ; SOUZA, L. B. P. ; MANSANO, S. ; CARVALHO, L. L. M. ; LIMA, A. G. ; LIMA, C. P. ; NASCIMENTO, J. L. A. ; HENRIQUE FILHO, P. . Relações entre saberes escolares e poder: as contribuições de Foucault e a formação docente. In: Rita de Cássia Soares Duque; João Fernando Costa Júnior; Marcella Suarez Di Santo; António de Pádua Jesue Oliveira; Patrícia Pereira N de Queiroz; Reginaldo Leandro Placido; Jhon Wender F de Souza; Simone H Drumond Ischkanian; José Anderson Bastão Veloso. (Org.). EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA, PSICOLOGIA E DIVERSIDADE. 1ed.Vitória: Educação Transversal, 2023, v. 1, p. 63-86.

• SOUZA, L. B. P. ; DI SANTO, M. S. ; FERNANDES, J. C. N. ; LIMA, C. P. ; CELUPPI, F. E. M. M. ; JOERKE, G. A. O. . Sexualidade e orientação sexual de jovens: o reconhecimento e o direito à diferença. In: Paulo Henrique Filho; Marcella Suarez Di Santo; Cátia Candido da Silva; Tiago Fernando Hansel; Michelle Turra; José Antônio da Silva; Fernanda Eméri Mokfa Matitz Celuppi. (Org.). Além das expectativas: desvendando a diversidade de gênero e sexualidade nas juventudes. 1ed.Curitiba, PR: Editora Reflexão Acadêmica, 2023, v. 1, p. 38-52.

• DI SANTO, M. S. ; RIBEIRO, V. M. M. ; OBANDO, J. M. ; ARAUJO, I. A. A. ; SILVA, C. C. ; LIMA, C. P. ; SOUZA, A. P. R. ; ZUCHETTI, J. H. V. . A participação do contexto sociocultural na construção da identidade de gênero dos jovens. In: Paulo Henrique Filho; Marcella Suarez Di Santo; Cátia Candido da Silva; Tiago Fernando Hansel; Michelle Turra; José Antônio da Silva; Fernanda Eméri Mokfa Matitz Celuppi. (Org.). Além das expectativas: desvendando a diversidade de gênero e sexualidade nas juventudes. 1ed.Curitiba, PR: Editora Reflexão Acadêmica, 2023, v. 1, p. 13-37.

• DI SANTO, M. S. . A formação de professores no Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade como política pública de descentralização. In: Américo Junior Nunes da Silva. (Org.). A educação enquanto instrumento de emancipação e promotora dos ideais humanos 2. 1ed.Ponta Grossa, PR: Atena, 2022, v. 2, p. 227-237.

• SILVA, M. S. ; SILVA, M. R. P. ; DI SANTO, M. S. . Educação Inclusiva no Entorno Sul do Distrito Federal. In: Ana Elizabete Barreira Machado; Juan Filipe Stacul. (Org.). Corpos ausentes: debates sobre linguagem, gênero e diversidade. 1ed.Brasília: Editora Poe, 2022, v. 1, p. 4-15.

• BORGES, F. T. ; DI SANTO, M. S. . Minha vida em cor-de-rosa: transgeneridade, performatividade e identidade. In: Ana Ângela Farias Gomes; Marcos Ribeiro de Melo; Maria Beatriz Colucci. (Org.). Cinema e Educação em Mapas Abertos. 1ed.Aracaju: Criação Editora, 2021, v. 1, p. 173-186.

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, M. R. P. ; SILVA, M. S. . Educação inclusiva no Entorno Sul do DF: análise do Censo Escolar de 2007 a 2018. In: Paula Almeida de Castro. (Org.). Educação como (re)Existência: mudanças, conscientização e conhecimentos. 1ed.Campina Grande - PB: Realize Editora, 2020, v. 2, p. 1003-1021.

• ROSSATO, M. ; DI SANTO, M. S. ; FERREIRA, M. M. ; FELLIPI, P. R. . O desafio das pesquisas em Desenvolvimento Humano e Cibercultura. In: Jane Farias Chagas-Ferreira. (Org.). Cibercultura e Virtualidade: desafios para o desenvolvimento humano. 1ed.Curitiba, PR: Appris, 2014, v. 1, p. 155-168.

• DI SANTO, M. S. ; SOUTO, N. Q. O. . Resultados de pesquisa documental: Cronotopos de aula e TDICs na pandemia. In: Control+E 2023 Congresso sobre Tecnologias na Educação, 2023, Santarém/PA. Control+E 2023. Santarém/PA, 2023.

• MACHADO, L. F. F. ; DI SANTO, M. S. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DIVERSIDADE: AS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD 2021. In: ICOCIME 3 - The Third International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education, 2023, Rio de Janeiro. ICOCIME 3 - The Third International Conference on Creative Insubordination in Mathematics Education. Rio de Janeiro, 2023.

• DI SANTO, M. S. ; SOUSA, W. F. ; MACHADO, L. F. F. . Gênero e Sexualidade no IFG Valparaíso: primeiros resultados do projeto de ensino e pesquisa. In: Universidad 2022 - 13er Congreso Internacional de Educación Superior. I SIMPOSIO ?IGUALDAD DE GÉNERO: AVANCES Y PROYECCIONES?., 2022, La Habana. Anais... I SIMPOSIO ?IGUALDAD DE GÉNERO: AVANCES Y PROYECCIONES?., 2022. p. 1-10.

• SOUSA, W. F. ; DI SANTO, M. S. ; NASCIMENTO, J. M. S. S. ; LIMA, M. C. . Revisão de literatura sobre gênero na formação de professores de Ciências Exatas e da Terra. In: XXI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais, 2022, Uberlândia. XXI Endipe - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino A Didática e as Práticas de Ensino no contexto das contrarreformas neoliberais. Uberlândia: FACED/UFU, 2022. p. 811-821.

• SILVA, M. S. ; DI SANTO, M. S. . Cinema, educação e educação matemática: uma revisão sistemática de literatura. In: VII CONEDU - Conedu em Casa, 2021, Campina Grande. Anais... VII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO - Conedu em Casa. Campina Grande: Realize Editora, 2021. p. 1-10.

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, M. R. P. ; SILVA, M. S. . Educação Inclusiva no Entorno Sul do Distrito Federal: análise do Censo Escolar/Inep de 2007 a 2018. In: VII Congresso Nacional de Educação, 2020, Virtual. Anais do VII Congresso Nacional de Educação, 2020.

• DI SANTO, M. S. . Educação Inclusiva no Entorno Sul do DF: primeiros resultados de pesquisa. In: XX ENDIPE Rio 2020 - DIDÁTICA(S) ENTRE DIÁLOGOS, INSURGÊNCIAS E POLÍTICAS, 2020, Rio de Janeiro. Anais do XX ENDIPE Rio 2020 - I ENDIPE VIRTUAL. Rio de Janeiro/Petrópolis: Faperj; CNPq; Capes; Endipe /DP et Alii, 2020. v. 4. p. 483-490.

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, M. S. ; SILVA, M. R. P. . Políticas públicas, educação inclusiva e formação de professores em Valparaíso de Goiás. In: XVI Semana de Licenciatura e VII Seminário da Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática, 2019, Jataí/GO. Anais da Semana de Licenciatura. Jataí/GO: IFG - Campus Jataí, 2019. v. 1. p. 342-352.

• DI SANTO, M. S. . A formação de professores como política pública de inclusão escolar. In: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Avaliação: Processos e Políticas, 2019, Fortaleza. Anais do VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Avaliação: Processos e Políticas. Campina Grande - PB: Realize, 2019. p. 1-11.

• DI SANTO, M. S. ; PATROCLO, L. B. . O processo de leitura de imagens por alunos do curso de pedagogia a distância. In: VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2011, Ouro Preto. VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Ouro Preto, MG: UniRede, 2011. p. 1-11.

• DI SANTO, M. S. . OFICINAS DE LEITURA DE IMAGENS DO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DA UNIRIO/CEDERJ/UAB. In: XV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Convergências e Tensões no campo da formação e do trabalho docente: políticas e práticas educacionais. Belo Horizonte: UFMG, 2010. v. 1. p. 1-11.

• DI SANTO, M. S. . UNIRIO e EAD: práticas de leitura de imagens na Educação. In: V Seminário Internacional As Redes de Conhecimento e a tecnologia: os outros como legítimo OUTRO, 2009, Rio de Janeiro. V Seminário internacional As Redes de Conhecimento e as Tecnologias: os outros como legítimo OUTRO. Rio de Janeiro: Proped/ UERJ/ Laboratório de Educação e Imagem, 2009. v. 1. p. 1-20.

• DI SANTO, M. S. . Educação e Tecnologia: atendendo a demandas sociais. In: XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2008, Porto Alegre. XIV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Porto Alegre: ediPUCRS, 2008. v. 1. p. 1-16.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Leituras de Imagens em Educação a Distância. In: II Congresso Internacional Cotidiano ? Diálogos sobre Diálogos, 2008, Niterói. II Congresso Internacional Cotidiano ? Diálogos sobre Diálogos. Niterói: Grupalfa UFF, 2008.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . História da EAD e a experiência da UNIRIO. In: IV Seminário Internacional As Redes de Conhecimento e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional As Redes de Conhecimento e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro, 2007.

• DI SANTO, M. S. . Presencial ou a distância? - leituras das mídias inseridas nos dois contextos. In: 1º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídia, 2007, Rio de Janeiro. Presencial ou a distância? - leituras das mídias inseridas nos dois contextos. Rio de Janeiro: Programa de Pós-Graduação em Educação/UNIRIO, 2007.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . DIÁLOGOS ENTRE ESTUDANTES/PROFESSORES A PARTIR DA LEITURA DAS DIVERSAS MÍDIAS INSERIDAS NO COTIDIANO ACADÊMICO - UMA EXPERIÊNCIA NA UNIRIO. In: CONGRESSO INTERNACIONAL, 2005, Niterói. CONGRESSO INTERNACIONAL. Niterói: Grupalfa/ Faculdade de educação / UFF, 2005.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Educação a Distância e diferentes mídias: uma experiência na Universidade. In: III Encontro de Humanidades - ACESSO: Uma História sobre Elevadores Sociais e de Serviço, 2005. III Encontro de Pesquisas em Ciências Humanas, 2005.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . O aluno em EAD ? diferentes mídias e diferentes leituras - uma experiência na UNIRIO. In: COLE - Congresso de Leitura, 2005, Campinas. 15º Congresso de Leitura do Brasil, 2005.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Diálogos entre estudantes/professores a partir da leitura de diversas mídias inseridas no cotidiano acadêmico ? uma experiência na UNIRIO. In: I Congresso Internacional Cotidiano Diálogos sobre Diálogos, 2005, Niterói. I Congresso Internacional Cotidiano ? diálogos sobre diálogos. Niterói: UFF, 2005. v. 1. p. 1-13.

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, M. R. P. . Relações Étnico-Raciais nos cursos de Licenciatura do IFG. In: VI Encontro Relações Étnico-raciais Virtual 2020, 2020, Virtual. Anais do VI Encontro Relações Étnico-raciais Virtual 2020, 2020.

• DI SANTO, M. S. ; SOUSA, W. F. . Educação para as Relações Étnico-Raciais, currículo e formação de professores no IFG. In: V Encontro Relações Étnico-raciais Uruaçu 2018, 2018, Uruaçu. Anais do V Encontro Relações Étnico-raciais Uruaçu 2018, 2018.

• DI SANTO, M. S. ; PATROCLO, L. B. . Leitura e produção de fotografias por estudantes de Pedagogia da UNIRIO. In: 2º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídias, 2010, Rio de Janeiro. 2º Colóquio de Pesquisas em Educação e Mídias: Educação, arte e Comunicação - interfaces. Rio de Janeiro: UNIRIO, 2010.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Educação a Distância e Novas Tecnologias - uma investigação na UNIRIO. In: 58ª Reunião Anual da SBPC, 2006, Florianópolis. 58ª Reunião da SBPC, 2006.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Um estudo sobre Leitura, Mídias e Educação - parâmetros necessário ao bom desenvolvimento do aluno de EAD. In: 5ª Jornada de Iniciação Científica da UINIRIO, 2006, Rio de Janeiro. Resumos - Jornada de Iniciação Científica, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: UNIRIO/PROPG, Departamento de Pesquisa, 2006. p. 200-201.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Educação a Distância - um estudo sobre as características e habilidades necessárias ao aluno de EAD. In: 4ª Jornada de Iniciação Científica, 2005, Rio de Janeiro. Resumos - Jornada de Iniciação Científica, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: UNIRIO, PROPG, Departamento de Pesquisa, 2005. p. 345-347.

• DI SANTO, M. S. ; SOUTO, N. Q. O. . Cronotopos e presencialidade docente na pandemia: educação online e ensino remoto. In: 39º Congreso Interamericano de Psicología (CIP 2023), 2023, Asunción. 39º Congreso Interamericano de Psicología. Asunción, 2023.

• SOUTO, N. Q. O. ; DI SANTO, M. S. . Ressignificando o processo formativo: o compartilhamento da experiência profissional docente durante a pandemia. In: 39º Congreso Interamericano de Psicología (CIP 2023), 2023, Asunción. 39º Congreso Interamericano de Psicología. Asunción, 2023.

• SOUTO, N. Q. O. ; DI SANTO, M. S. . Sobre diálogos em contextos acadêmicos: um breve relato. In: I Encontro Nacional de Psicologia Sócio-Histórica, 2023, São Paulo. I Encontro Nacional de Psicologia Sócio-Histórica. São Paulo, 2023.

• DI SANTO, M. S. . Presentación de proyectos de tesis en formato audiovisual: una experiencia en el encuentro de investigadoras e investigadores predoctorales del IV Congreso ISCAR Ibérico.. In: IV Congreso ISCAR Ibérico, 2022. IV Congreso ISCAR Ibérico. v. 18. p. 1-5.

• DI SANTO, MARCELLA SUAREZ . Gênero, desenvolvimento e cultura no ifg: a experiência de um projeto de ensino. In: VIII CONEDU, 2022, Campina Grande. Anais VIII CONEDU.... Campina Grande: Realize Editora, 2022.

• DI SANTO, M. S. ; SOUTO, N. Q. O. . Cronotopo e Trabalho Docente na Pandemia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) e na Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF). In: I CONGRESSO INTERNACIONAL DE INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR E DA EDUCAÇÃO, 2022, Braga. I CONGRESSO INTERNACIONAL DE INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR E DA EDUCAÇÃO. Braga, 2022.

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, M. S. ; SILVA, M. R. P. . Resultados de pesquisa sobre a Educação Inclusiva no Entorno Sul do Distrito Federal. In: 13º SICT - Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG, 2021, Online. Anais do 13º SICT - Seminário de Iniciação Científica e Tecnológica do IFG, 2021. v. 1. p. 1-1.

• DI SANTO, M. S. . Análisis de polisemia en discursos sobre género y sexualidad en la formación de profesoras y profesores. In: Encuentro de investigadoras e investigadores predoctorales del IV Congreso ISCAR Ibérico, 2021, Alcalá de Henares. Encuentro de investigadoras e investigadores predoctorales. Congreso ISCAR Ibérico IV. Cultura digital y cambio social. Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá, 2021. v. 1. p. 34-34.

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, P. A. . Novo Ensino Médio no Brasil: a experiência da construção de um currículo integrado em duas instituições. In: V COLBEDUCA Colóquio Luso-Brasileiro de Educação Entre currículos nacionais e avaliações internacionais: os desafios de uma educação global, 2019, Joinville. CADERNO DE RESUMOS DO V COLÓQUIO LUSO-BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO. Joinville: CONVÊNIO UDESC/UMINHO, 2019. p. 47-47.

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, P. A. . Novo Ensino Médio no Brasil: a construção de currículos e a formação de professores. In: IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de Professores. Profissão docente, investigação e sociedade: diálogos múltiplos, 2019, Lisboa. Livro de Resumos: Conferências, Mesas Redondas, Simpósios e Comunicações Livres. Resumos online, 2019. v. 1. p. 458-458.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Estudo sobre Leitura em EAD - uma experiência na UNIRIO. In: XIII Seminário de Iniciação Científica da UFOP, 2005, Ouro Preto. Estudo sobre Leitura em EAD - uma experiência na UNIRIO. Ouro Preto: UFOP, 2005.

• DI SANTO, M. S. ; ANDRADE, L. C. ; GOUVÊA, G. . Estudo de caso na UNIRIO - EAD e Mídias. In: XIII Seminário de Iniciação Científica, 2005, Ouro Preto. Estudo de caso na UNIRIO - EAD e Mídias. Ouro Preto: UFOP, 2005.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Educação e NTIC - uma experiência na UNIRIO. In: IV Encontro de Pesquisa em Ciências Humanas da Unicamp, 2005, Campinas. IV Encontro de Pesquisa em Ciências Humanas da Unicamp - Acesso: uma história de elevadores sociais e de serviço. Campinas: Unicamp, 2005. p. 74.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Educação a Distância e Mídias: um estudo comparativo entre formas de leitura de diferentes linguagens. In: 3ª Jornada de Iniciação Científica, 2004, Rio de Janeiro. 3ª Jornada de Iniciação Científica (Pró-reitoria de pós-graduação e pesquisa) - U. Rio de Janeiro: UNIRIO, PROPG, Departamento de Pesquisa., 2004. p. 129-129.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Formas De Leitura De Diferentes Linguagens Em Educação A Distância. In: Fórum Mundial de Educação (FME) - 3ª edição, 2004, Porto Alegre. Fórum Mundial de Educação (3ª edição): A educação para um outro mundo possível. Porto Alegre: Conselho Internacional do FME, Comitê Organizador do FME, 2004. p. 22-22.

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. ; ANDRADE, L. C. ; OLIVEIRA, C. I. C. ; BACELAR, B. . Educacón a distance: une etude comparée sur les façons de lire en diffèrent langages. In: 12th World Congress of Comparative Education Societies - Education and Social Justice, 2004, Havana. 12th World Congress of Comparative Education Societies. Havana: 12th World Congress of Comparative Education Societies, 2004.

• DI SANTO, M. S. . Estudo sobre as formas de leitura de diferentes textos em Educação a Distância. In: III Encontro de Pesquisa em Ciências Humanas, 2004, Campinas. III Encontro de Pesquisa em Ciências Humanas - Há algo de vivo nas Humanidades?. Campinas: IFCH - Unicamp, 2004.

• DI SANTO, M. S. . Educação a Distância: formas de leituras de diferentes linguagens. In: XII Seminário de Iniciação Científica, 2004, Ouro Preto. XII Seminário de Iniciação Científica 2004. Ouro Preto: UFOP, 2004.

• DI SANTO, M. S. ; SOUTO, N. Q. O. . Cronotopos e presencialidade docente na pandemia: educação online e ensino remoto. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUTO, N. Q. O. ; DI SANTO, M. S. . Ressignificando o processo formativo: o compartilhamento da experiência profissional docente durante a pandemia. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MACHADO, L. F. F. ; DI SANTO, M. S. . EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DIVERSIDADE: AS IMAGENS NOS LIVROS DIDÁTICOS DO PNLD 2021. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DI SANTO, M. S. ; SOUTO, N. Q. O. . Cronotopo e Organização do trabalho docente em contexto de pandemia: uma análise documental na SEEDF e no IFG. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DI SANTO, M. S. . Gênero, desenvolvimento e cultura no ifg: a experiência de um projeto de ensino. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, W. F. ; DI SANTO, M. S. ; NASCIMENTO, J. M. S. S. ; LIMA, M. C. . Revisão de literatura sobre gênero na formação de professores de Ciências Exatas e da Terra. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, M. R. P. ; SILVA, M. S. . RESULTADOS DE PESQUISA SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO ENTORNO SUL DO DISTRITO FEDERAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DI SANTO, M. S. ; SILVA, M. R. P. ; SILVA, M. S. . POLÍTICAS PÚBLICAS, EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM VALPARAÍSO DE GOIÁS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DI SANTO, M. S. ; SOUSA, W. F. . Educação para as Relações Étnico-Raciais, Currículo e Formação de Professores no IFG. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DI SANTO, M. S. . Diálogos entre Educação, Direitos Humanos, Gênero e Diversidade Sexual: uma abordagem pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PISANESCHI, E. ; PEDOTTI, M. A. C. ; DI SANTO, M. S. ; LOPES, E. F. . Diretrizes e Indicadores para a Gestão do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DI SANTO, M. S. ; PATROCLO, L. B. . O processo de leitura de imagens por alunos do curso de pedagogia a distância. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DI SANTO, M. S. . OFICINAS DE LEITURA DE IMAGENS DO CURSO DE PEDAGOGIA A DISTÂNCIA DA UNIRIO/CEDERJ/UAB. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DI SANTO, M. S. ; PATROCLO, L. B. . Leitura e produção de fotografias por estudantes de Pedagogia da UNIRIO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DI SANTO, M. S. . UNIRIO e EAD: práticas de leitura de imagens na Educação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DI SANTO, M. S. . Educação e Tecnologia: atendendo a demandas sociais. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DI SANTO, M. S. . I Semana da Pedagogia da UNIRIO - Educação Fora dos Muros da Escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DI SANTO, M. S. . Múltiplas leituras de diferentes liguagens em Educação a Distância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DI SANTO, M. S. . Estudo comparativo de leituras de diferentes mídias em Educação a Distância. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DI SANTO, M. S. ; GOUVÊA, G. . Educação a distância e diferentes mídias: uma experiência na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Campinas: III Encontro de Pesquisa em Ciências Humanas, 2005 (Publicação de Artigos Completos).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Corpo, Gênero e Constituição do self dialógico de professoras da educação básica, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar como se constroem os discursos sobre gênero, em especial de professoras de educação básica, em suas relações com o corpo e a construção de si. Parte da premissa de que as identidades são construídas culturalmente e em processos de negação e afirmação dos indivíduos. Neste sentido, visa perguntar como se dá a percepção da feminilidade no processo de construção das identidades das mulheres que atuam como professoras da educação básica. De abordagem qualitativa, o estudo terá a análise temática dialógica como método de análise e execução da pesquisa, sendo feita por meio de grupo focal a partir de rodas de conversa com 30 professoras inscritas no curso de formação intitulado Eu, meu corpo e minha identidade. Os debates serão gravados e terão como metodologia a análise de conteúdo e análise temática dialógica. Após a participação nos grupos focais, serão selecionadas participantes para um estudo em profundidade, que será desenvolvido a partir de entrevistas episódicas. Acredita-se, com isto, que a pesquisa terá como estratégia a observação participante e poderá aproximar pesquisadoras e participantes bem como desenvolver um aprofundamento, na segunda etapa, sobre os processos de construção de cada uma das participantes selecionadas. A hipótese de pesquisa é que a maioria das professoras reproduzem padrões culturais ditos femininos, mas não elaboraram uma reflexão mais profunda acerca dessas ações, enquanto as professoras que participam de movimentos feministas e militam pelas pautas identitárias poderão discorrer sobre seus processos de construção de identidade baseados na crítica à cultura patriarcal na sociedade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Coordenador.

• 2021 - Atual

  NEP Linguagem, Descrição: O NEP-Linguagem representa para sua equipe uma oportunidade continuada de trato direto com os diversos atores e grupos sociais da rede pública de ensino, encarando desafios em relação ao ensino presencial, a distância e híbrido, analisando e elaborando material de apoio didático, o que incluiu a experimentação com uma linguagem midiática e tecnológica voltada para a educação e que possa promover a linguagem científica e acadêmica dos resultados de pesquisa nas mais diversas linguagens. Os resultados esperados deverão gerar publicações qualificadas e apresentações de trabalho em reuniões cientificas, a fim de dar maior visibilidade ao Câmpus Valparaíso de Goiás do IFG no que tange ao volume dos trabalhos realizados. Além disso, espera-se contribuir para as questões do ponto de vista dos estudos da linguagem como prática social, promovendo inclusive a interdisciplinaridade com outras áreas de conhecimento.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Integrante / Wanessa Ferreira de Sousa - Integrante / Alinne Santana Ferreira - Integrante / Islara Floriana Mendes - Integrante / Jane Beatriz Vilarinho dos Santos - Integrante / Márcia Rosa de Melo - Integrante / Maria Antonia Germano dos Santos Maia - Integrante / Nívia Maria Assunção Costa - Coordenador / Shirlei Neves dos Santos - Integrante / Thiago Martins Pereira - Integrante.

• 2018 - Atual

  DIVERSAS - Núcleo de Estudos e Pesquisas Transdisciplinares em Diversidade, Descrição: O Diversas - Núcleo de Estudos e Pesquisas Transdisciplinares em Diversidade tem por objetivo de pesquisa os estudos e reflexões sobre diferentes aspectos da diversidade no contexto do século XXI, seja pela análise de políticas públicas de educação, formação de professores, ações afirmativas, construção de identidade e garantia de direitos a sujeitos socialmente invisibilizados, as relações entre linguagem, poder e sociedade, estudos de desenvolvimento regional e violência urbana. Ou seja, todos os aspectos relacionados ao acesso a bens e serviços públicos e de qualidade, promoção da equidade e justiça social são versados de maneira transversal nas linhas de pesquisa do grupo. (BRASIL, 2013) Diversas são as pessoas que se encontram no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Valparaíso. São estudantes e servidoras e servidores com diferentes trajetórias de vida, acadêmica e de estudo e com eixos e frentes de trabalho que têm como ponto em comum o objetivo de desenvolvimento por meio da educação. Característica dos IF ?s como um todo a promoção do acesso a espaços públicos, gratuitos e de qualidade pode favorecer a transformação social de periferias e espaços que antes não tinham acesso a esses serviços. (PACHECO, 2015) Dessa forma, por meio do Ensino Médio integrado ao curso Técnico de Automação, do Ensino Médio integrado ao curso Técnico de Mecânica, do Ensino Médio integrado ao curso Técnico de Eletrotécnica - modalidade EJA, da Licenciatura em Matemática e do Bacharelado em Engenharia Elétrica, o Câmpus contribui para o desenvolvimento da região, aqui estudada em conjunto com os municípios diretamente impactados ? Valparaíso de Goiás, Cidade Ocidental, Novo Gama e Luziânia. Que outros aspectos estão implicados nessas formações? Quais os perfis e origens desses sujeitos? A formação docente é suficiente para compreender sua possibilidade de intervenção e transformação? E a educação inclusiva? Quais as exigências e demandas que as servidoras e os servidores têm recebido? Quais as necessidades das pessoas da região? Como contribuir com processos sociais mais justos para a sociedade envolvente? Nesse sentido, o Diversas busca atuar em diferentes linhas para investigar no âmbito local, regional, nacional e global essas relações entre as diversidades presentes no espaço acadêmico-escolar e na sociedade. Endereço do Grupo: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7811754568623214. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Integrante / Wanessa Ferreira de Sousa - Integrante / Juan Filipe Stacul - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2013 - 2018

  Educação inclusiva e formação de professores: uma análise das políticas públicas de inclusão, Descrição: A pesquisa visa analisar as políticas públicas de inclusão escolar recentes em especial a partir de 2003 com a criação da Ssecretaria de Educação Especial no ministério da educação - SEESP/MEC.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5

• 2011 - 2013

  Estudo sobre os processos de ensino e aprendizagem online e os fatores que impactam na permanência e evasão dos estudantes em disciplina dos cursos de licenciatura em Artes Visuais, Teatro e Música da UAB/UnB aprovado com recurso no edital DEG 09/2011, Descrição: A pesquisa envolveu três objetos de estudos que visavam identificar o processo de ensino e aprendizagem a distância, as características do aluno e a correlação com o ìndice de rendimento acadêmico. Desta forma, o estudo 1, pesquisou as categorias relacionadas às características socioculturais, o letramento, e ubiquidade digital e associamos com o índice de rendimento acadêmico (IRA). O estudo 2, analisou o ambiente virtual de aprendizagem da disciplina Estratégias de Ensino e Aprendizagem a Distância ofertada para os cursos de Artes Visuais, Música e Teatro oferecidos a distância pela Universidade de Brasília, com um total de 14 turmas e, portanto, 14 tutores. O objetivo da análise visou compreender os principais aspectos da organização didática e psicossocial da disciplina em foco, e a relação dessa organização com as estratégias utilizadas pelo professor-tutor, para possibilitar a coconstrução do conhecimento e da autonomia do sujeito aprendente. O estudo 3 visava analisar os processos interacionais e subjetivos emergentes nos fóruns de Apresentação e Discussão.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Integrante / Wilsa Maria Ramos - Integrante / Maristela rossato - Coordenador / Diva Maria M Albuquerque Maciel - Integrante / Geane de Jesus Silva - Integrante / Monique Guerreiro - Integrante / Rosania Aparecida Stoco de Oliveira - Integrante.

• 2007 - 2010

  Imagens, Mídias e Práticas Educativas em Espaços Formais e não Formais de Educação, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Guaracira Gouvêa de Sousa em 22/02/2019., Descrição: Esta investigação teve como objetivo estudar a relação texto verbal escrito e texto imagético contidos em matérias de ensino de ciências e de divulgação cientifica elaborados para diferentes espaços educativos. Desta forma, estudamos e comparamos essa relação em: 1) um conjunto de livros didáticos de física para o ensino médio presencial e um conjunto de livros didáticos de física para a licenciatura em física; 2) um conjunto de seções de divulgação científica de um conjunto de jornais nacionais de grande circulação; 3) um conjunto de seções de divulgação científica desses mesmos jornais disponibilizados na WEB; 4) um conjunto de exposições de museus de ciência voltadas para a divulgação das ciências . A partir dos estudos realizados, anteriormente, partimos da hipótese que cada uma dessas mídias possui uma determinada linguagem, constituída de narrativas com certas estruturas retóricas e como já apontamos, estas explicitam determinados modelos de ciência, de práticas educativas e de leitor. Buscamos comparar as relações entre texto verbal escrito e texto imagético, em nosso caso somente imagens fixas, na constituição das estruturas retóricas que explicitam determinados modelos de ciência, de práticas educativas e de leitor. Nossas questões de pesquisa foram: 1) Como se caracterizam as estruturas retóricas de cada uma dessas mídias; 2) Essas estruturas se mantêm ou se modificam em uma mesma mídia ao longo de um determinado período? Para um mesmo período, essas estruturas são comparáveis quando se considera um modelo de ciência, de leitor e de prática educativa?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Integrante / Guaracira Gouvêa - Coordenador.

• 2007 - 2008

  PROJETO TV CRIANÇA - professores e crianças, sujeitos de direitos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Guaracira Gouvêa de Sousa em 22/02/2019., Descrição: A parceria entre a Universidade e a Escola Pública acontece neste projeto de pesquisa entre a Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), e a Escola Estadual de Ensino Fundamental República / Segmento da Educação Infantil da Fundação de Apoio à Escola Técnica - FAETEC (EEEF República/Ed. Infantil). Esta investigação tem por objetivo identificar marcas da cultura de crianças em programas televisivos produzidos por elas em atividades em uma escola de educação infantil da rede estadual de ensino do Estado do Rio de Janeiro. Para tal, serão realizadas oficinas de capacitação na produção de programas televisivos com os professores dessas crianças que posteriormente realizarão atividades de produção com elas. O material produzido será analisado na perspectiva dos estudos da linguagem, fundamentados na filosofia da linguagem de Mikhail Bakhtin e espera-se que esses momentos de produção sejam espaços de autoria para as crianças e professores e se signifiquem espaços de formação continuada para os professores. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Integrante / Guaracira Gouvêa - Coordenador / Luciene Silva de Sousa - Integrante / Maristela da Cunha Porto - Integrante.

• 2003 - 2006

  Educação a Distância e Formação de Professores: um estudo sobre a produção, utilização e avaliação de materiais didáticos, Descrição: A existência de discursos que colocam as tecnologias como relevantes e necessárias ou danosas aos processos educacionais, torna necessário um exame crítico das questões que envolvem as relações que se estabelecem entre sujeitos em práticas educativas nas quais as tecnologias de informação e comunicação (TICs) se fazem presentes. Historicamente, alguns fatores têm contribuído para que, no âmbito do ensino, estas tecnologias sejam pensadas como alternativas inovadoras para uma renovação, com múltiplos sentidos, que muitos julgaram e ainda julgam necessárias. Nesse sentido, a pesquisa Formação de Professores e Educação a Distância - produção, utilização e avaliação de materiais didáticos, empreendimento interinstitucional UNIRIO/UFRJ, com financiamento do CNPq, pretende contribuir com os estudos na área de Educação a Distância (EAD), ao investigar o desenrolar de práticas educativas na implantação de disciplinas de graduação baseadas nesta modalidade, vivenciadas por professores e estudantes. No caso particular deste trabalho, optamos por implantar módulos de disciplinas em cursos de graduação usando a modalidade de educação a distância e proceder a avaliação da implantação desses módulos, focalizando as suas condições de funcionamento e a produção dos materiais didáticos específicos para essas disciplinas. Procuramos, também, identificar práticas realizadas pelos atores sociais envolvidos na implantação dessas disciplinas, buscando perceber como são estabelecidas as redes de conhecimento. Neste trabalho, apresentaremos parte de nossa pesquisa referente às condições de implantação da disciplina Leitura e Produção de Imagens. O conjunto de documentos analisados é constituído por: gravações das reuniões de produção do material; caderno de registros do professor regente da disciplina; relatório das formas de comunicação entre o tutor com os estudantes; transcrições das reuniões de elaboração do material; materiais disponibilizados na plataforma e de outras formas de materiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Integrante / Guaracira Gouvêa - Coordenador / Lorena Custódio de Andrade - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Mônica Mandarino - Integrante / Marta Feijó - Integrante / Elizabeth Belfort - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2002 - 2004

  Educação a Distância e Mídias: um estudo sobre a produção, utilização de materiais didáticos, Descrição: A Coordenação de Educação a Distância (CEAD) da Universidade do Rio de Janeiro - UNIRIO desenvolveu investigações, associadas à linha de pesquisa Linguagens e Tecnologia na Educação cujo objetivo é estudar as linguagens das diferentes mídias em suas mediações nas práticas educativas.Nesse contexto, é que se situou esta pesquisa. Em um primeiro momento, foram analisados, olhando para a relação linguagem e veículo suporte, os materiais produzidos por professores da CEAD/UNIRIO, apoiados em diferentes suportes tecnológicos, incluindo a WEB, para um curso de graduação à distância.Este curso foi oferecido a estudantes de graduação da UNIRIO e teve como temática a utilização de recursos audiovisuais em sala de aula,. Em um segundo momento, durante a implantação do curso, acompanhou-se as atividades desenvolvidas pelos estudantes, focando a relação texto e leitura. Para tal, coletou-se dados por meio de entrevistas e observações durante a produção dos materiais e durante as diferentes formas de participação dos estudantes no curso, além da reunir os trabalhos produzidos pelos alunos. A partir da análise desse conjunto de dados, buscou-se estabelecer relações entre as linguagens dos recursos tecnológicos adotados e as estratégias de produção de materiais no contexto de cursos a distância, bem como perceber os padrões de leituras realizadas pelos estudantes das diferentes linguagens ofertadas. Da análise dos dados destaca-se a presença dos padrões das relações cotidianas produzidas nas práticas do ensino presencial, tanto no que se refere à produção dos materiais como na leitura dos estudantes. Isto está expresso nas formas de avaliação e da manutenção da dificuldade de incorporação de novas formas comunicacionais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcella Suarez Di Santo - Integrante / Guaracira Gouvêa - Coordenador / Bruno Bacelar - Integrante / Carmen Irene Correia de Oliveira - Integrante / Denise Sardinha Mendes Soares de Araújo - Integrante / Mônica Mandarino - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.