Marcos de Camargo von Zuben
Graduado em Filosofia (1996) e mestre em História (1999) pela Universidade de Brasília. Doutor em filosofia pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (2010). Professor adjunto IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, departamento de filosofia, Campus Caicó/RN. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação interdisciplinar em ciências sociais e humanas UERN no período 2012/2022. Professor permanente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Filosofia (UERN/Caicó/RN). É membro do GT Filosofar e ensinar a filosofar da Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia (ANPOF) e do grupo de pesquisa Filosofia e Educação UERN/CNPq. Tem experiência na área do ensino de filosofia, tendo atuado como professor dos níveis fundamental, médio e superior. Possui conhecimentos especializados em filosofia da educação, filosofia política, ética, ontologia, história da filosofia moderna e contemporânea, atuando principalmente nos seguintes temas: Estudos sobre o pensamento de Immanuel Kant, Friedrich Nietzsche, Michel Foucault, Giles Deleuze, razão, progresso, século XVIII, processos de subjetivação, filosofia com crianças, ensino de filosofia no nível médio e formação de professores no ensino de filosofia.
Informações coletadas do Lattes em 23/06/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Filosofia
2005 - 2010
Universidade Estadual de Campinas
Título: Entre História e liberdade: a ontologia do presente em Michel Foucault
Orientador: Luiz Benedicto Lacerda Orlandi
, Ano de obtenção: 2010. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Foucault, História, liberdade, ontologia.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.
Mestrado em História
1997 - 1999
Universidade de Brasília, UnB
Título: A idéia de história como progresso necessário em Kant
Orientador: Estevão Chaves de Rezende Martins
, Ano de Obtenção: 2000.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Kant, filosofia da história, século XVIII.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.
Graduação em Filosofia
1991 - 1996
Universidade de Brasília, UnB
Título: História e moral na filosofia de Kant
Orientador: Rodrigo Dantas
Formação complementar
2008 - 2008
O trágico em Nietzsche. (Carga horária: 7h). , Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia, ANPOF, Brasil.
2007 - 2007
Extensão universitária em Seminário de Capacitação do Proj. de Ext. PAR. (Carga horária: 30h). , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, UERN, Brasil.
2006 - 2006
Em torno da questão da cura. (Carga horária: 8h). , Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia, ANPOF, Brasil.
2004 - 2004
Nietzsche e |Heidegger. (Carga horária: 8h). , Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia, ANPOF, Brasil.
1998 - 1998
Extensão universitária em A liberdade e a amizade na experiência da leitura. (Carga horária: 20h). , Universidade de Brasília, UnB, Brasil.
1993 - 1993
Curso Básico de Filosofia Com Crianças. (Carga horária: 40h). , Centro Brasileiro de Filosofia Com Crianças, CBFC, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: Filosofia da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: História da Filosofia/Especialidade: História da Filosofia Moderna e Contemporânea.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia.
Organização de eventos
ZUBEN, M. C. V. . X Semana e V Seminário Temático de Filosofia da UERN: os desafios da filosofia contemporânea. 2018. (Outro).
ZUBEN, M. C. V. . II Simpósio Interdisciplinar de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas. 2014. (Outro).
ZUBEN, M. C. V. . II Simpósio Estadual sobre o Ensino de Filosofia da UERN. 2013. (Congresso).
ZUBEN, M. C. V. . VIII Salão de Iniciação Científica e I Encontro de Pesquisa e Pós-Graduação da UERN. 2012. (Outro).
ZUBEN, M. C. V. . IV Semana interna de Filosofia de Caicó (SInFiC). 2011. (Outro).
ZUBEN, M. C. V. ; NEVES, F. R. . I Simpósio sobre o Ensino de Filosofia da UERN. 2008. (Outro).
Participação em eventos
I Colóquio Nacional em Êxito Escolar, Empoderamento e Ascensão Social.ÊXITO ESCOLAR E A APRENDIZAGEM FILOSÓFICA: A EXPERIÊNCIA DE SI. 2018. (Simpósio).
I Colóquio Nacional em Êxito Escolar, Empoderamento e Ascensão Social.Foucault e Honneth sobre identidade, alteridade e reconhecimento. 2018. (Simpósio).
XVIII Encontro Nacional da ANPOF.Uma metodologia nietzschiana para o Ensino Médio. 2018. (Encontro).
III Semana de Humanidades - Fafic.A Dessubstancialização do Sujeito e a Fragmentação da História na Atualidade. 2016. (Encontro).
XVII Encontro Nacional da ANPOF.APRENDIZAGEM FILOSÓFICA E EXPERIÊNCIA DE SI. 2016. (Encontro).
II Simpósio Interdisciplinar de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas.O ESPAÇO DO SABER NA EPISTÉMÊ DE MICHEL FOUCAULT. 2014. (Simpósio).
II Simpósio Interdisciplinar de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas.MODERNIDADE E EDUCAÇÃO: CONSTRUÇÃO DE SABERES E SUBJETIVIDADE. 2014. (Simpósio).
II Simpósio Interdisciplinar de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas.A RELAÇÃO ENTRE MODERNIDADE E PARRESIA EM FOUCAULT. 2014. (Simpósio).
XVI Encontro Nacional da ANPOF/2014.Filosofia e função poética: a importância filosófica da metáfora e a dimensão metafórica do filosofar. 2014. (Encontro).
ENCONTRO INTERDISCIPLINAR DA REGIÃO NORDESTE. 2013. (Encontro).
II Colóquio de Estudos Foucaultianos ? Ressonâncias Contemporâneas de Michel Foucault.ONTOLOGIA DO PRESENTE E ACONTECIMENTO: AS PRÁTICAS DE LIBERDADE. 2013. (Simpósio).
II Simpósio Estadual sobre o Ensino de Filosofia da UERN.A atualidade como problema filosófico a partir de Nietzsche. 2013. (Simpósio).
II Simpósio Estadual sobre o Ensino de Filosofia da UERN.A proposta de criação do fórum nordeste sobre o ensino de filosofia. 2013. (Simpósio).
V Semana Universitária do Campus Caicó - UERN.II Ciclo de Estudos Curriculares do Curso de Filosofia. 2013. (Seminário).
2 Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia. Necessidades Formativas do Professor de Filosofia no Ensino Médio: Desafio da Educação Contemporânea no Brasil. 2012. (Congresso).
II Seminário de Sociologia Clássica/SEMSOCC.Compreensão e interpretação: Diálogos entre a filosofia e as ciências do espírito. 2012. (Seminário).
I Seminário Temático de Filosofia - I SETEFIL.A moral em Kant e Nietzsche. 2012. (Seminário).
I Simpósio Interdisciplinar de Pós-Graduação do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas/UERN.As Dimensões da Subjetividade: Conhecimento e Autoconhecimento do Sujeito. 2012. (Simpósio).
V Semana de Filosofia do Campus Caicó - UERN "Filosofia e Ensino: 10 anos nas Trilhas do Seridó.A Gaia Ciência: vontade de potência, genealogia e amor fati em Nietzsche. 2012. (Encontro).
V Semana de Filosofia do Campus Caicó - UERN "Filosofia e Ensino: 10 anos nas Trilhas do Seridó.Formação e Prática do Ensino de Filosofia no RN:nuances da história. 2012. (Outra).
I Jornada Heidegger.O paradoxo da técnica e o problema da liberdade em Heidegger. 2009. (Outra).
I Colóquio Michel Foucault: Educação, Filosofia, História - Transversais.O ser da linguagem e a experiência limite em Michel Foucault. 2008. (Outra).
I Semana Universitária do Campus do Seridó/UERN.Oficina de organização do processo estudar. 2008. (Encontro).
I Simpósio sobre o Ensino de Filosofia da UERN.Filosofia e função poética: aproximações. 2008. (Simpósio).
I Simpósio sobre o Ensino de Filosofia da UERN.Perspectivas, fundamentos e políticas do ensino de filosofia no RN. 2008. (Simpósio).
XIII Encontro Nacional de Pós-Graduação em Filosofia.O conceito de experiência limite em Michel Foucault. 2008. (Encontro).
II Seminário de Rotinas Acadêmicas. 2007. (Seminário).
III Colóquio Franco-Brasileiro de Filosofia da Educação.Crítica à Idéia de Formação a partir da obra de Foucault. 2006. (Outra).
XII Encontro Nacional de Filosofia da ANPOF.Foucault, Ricoeur e os mestres da suspeita: em torno da hermenêutica e do sujeito. 2006. (Encontro).
III Semana de Filosofia do IESCO.Sem medo e sem esperança. Pensar diferentemente o poder e a democracia. 2005. (Encontro).
III Semana de Filosofia do IESCO. Filosofia e Política: Democracia, Diversidade e Tolerância.Poder e Tolerância. 2005. (Encontro).
A Atualidade de Michel Foucault.A Atualidade de Michel Foucault. 2004. (Encontro).
Congresso Internacional Éticas da Finitude: Heidegger, Arendt e Levinas. Hannah Arendt: o julgar como categoria filosófico-política. 2004. (Congresso).
XI Encontro Nacional de Filosofia da ANPOF.Ontologia do presente: o exercício de si no pensamento como práticas da liberdade em Michel Foucault. 2004. (Encontro).
Centro de Documentação e Pesquisa em Dança "Eros Volúsia".O Banquete de Platão. 2002. (Outra).
Encontro Internacional Filosofia e Educação - Fórum Centro-Oeste sobre Ensino de Filosofia.Os paradoxos do ensino de filosofia no Distrito Federal. 2001. (Encontro).
Congresso Internacional de Filosofia com crianças e jovens - IX Encontro do ICPIC. As possibilidades do filosofiar a partir de textos literários. 1999. (Congresso).
III Encontro Nacional de Educação para o Pensar.Processo avaliativo do Projeto Filosofia na Escola. 1999. (Encontro).
I Congresso de Educação dos Estabelecimentos Particulares de Ensino do Distrito Federal. 1997. (Congresso).
XIX Semana de Filosofia da UNB. 1992. (Encontro).
Participação em bancas
DE CAMARGO VON ZUBEN, MARCOS; CIRINO, M. R. D.; HENNING, L. M. P.. A força emancipatória da pedagogia de projetos para a filosofia no ensino médio. 2023. Dissertação (Mestrado em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; TORCATO, C. E. M.; SILVA, R. A.. A IMAGEM, O DISCURSO E A DISCIPLINA: O DISPOSITIVO DE PODER NA IGREJA ?MÓRMON? (1948-1955). 2023. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
CARNEIRO, S. R. G.;ZUBEN, M. C. V.; RECHIA, K. C.. LABORATÓRIO DE PENSAMENTO E ENSINO DE FILOSOFIA: A ESCRITA E O DIÁLOGO COMO EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA NO INTERIOR DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE PERIFERIA. 2022. Dissertação (Mestrado em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC.
Teixeira Neto, José;ZUBEN, M. C. V.; SALVIA, A. L. L.. A FILOSOFIA COMO EXPRESSÃO CONCEITUAL: devir de uma prática pedagógico-filosófica em companhia de Deleuze/Guattari. 2022. Dissertação (Mestrado em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
Guimarães, Marcelo Senna; ALMEIDA, F. S.; GIORGI, M. C.; MELO, R. S.;ZUBEN, M. C. V.. VICÊNCIAS FILOSÓFICAS: A FILOSOFIA NA VIDA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DA ESCOLA PREPARATÓRIA DE CADETES DO AR. 2022. Dissertação (Mestrado em Filosofia e Ensino) - Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca.
BONSANTO, A.;ZUBEN, M. C. V.; FURTADO, S. B. B.. O POÇO, O AQUÁRIO, O ESCAFANDRO: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O PROCESSO DE RESILIÊNCIA ATRAVÉS DA PRODUÇÃO AUDIOVISUAL AUTOBIOGRÁFICA. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SANTOS, J. M. C. T.;ZUBEN, M. C. V.; MARTINS, G. P. C.; VASCONCELOS, J. G.. ENTRE A TRADIÇÃO E A DISCIPLINA: O QUE HÁ DE FILÓSOFO NO PROFESSOR DE FILOSOFIA?. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, S. S. M. M.; CASAGRANDE, C. A.. ÉTICA E A POLITICA EM G.H. MEAD EXPERIENCIADAS NO ENSINO DE FILOSOFIA: a intersubjetividade, a reflexividade na politização do sujeito e constituição do self. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SILVA, M. F.;ZUBEN, M. C. V.; FREIRE, A. J. G.. CORPO, PRAZER E ESTILO: A ÉTICA HEDONISTA DE MICHEL ONFRAY. 2020. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; COSTA, J. H.; BRANDAO, T. S.. PRECARIZAÇÃO E SOFRIMENTO NO TRABALHO DOCENTE: UMA ANÁLISE DO COTIDIANO DO PROFESSOR DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL DE AREIA BRANCA/RN. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; LIMA, F. V.; SANTOS JUNIOR, R. T.. A FUNÇÃO RESSOCIALIZADORA DA PENA DE PRISÃO: UMA ANÁLISE CRÍTICA DAS CONDIÇÕES DO APENADO NO SISTEMA PRISIONAL DE MOSSORÓ/RN. 2020. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SILVA, M. E. A.; GUEDES, E. C.. Filosofia do ensino de Filosofia: uma articulação entre problema e leitura a partir de Deleuze e Guattarri. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SOUZA, G. G. M.;ZUBEN, M. C. V.; ECCEL, D.. REFLEXÕES SOBRE O TOTALITARISMO A PARTIR DE HANNAH ARENDT E ERIC VOEGELIN: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; VAZ, B. R. L.; GORSKI, S. B.. A ÉTICA DO SILÊNCIO NO DELINEAR SA SÉTIMA PROPOSIÇÃO DO TRACTATUS LOGICO-PHILOSOPHICUS. 2018. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
COSTA, J. H.; BRANDAO, T. S.;ZUBEN, M. C. V.. ?AGUARDE UM MOMENTO, ESTAMOS TRANSFERINDO A SUA LIGAÇÃO?: TRABALHO, CONTROLE E SUBJETIVIDADE NUMA EMPRESA DE CALL CENTER EM MOSSORÓ-RN. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MENDES, M. L. G. C.;ZUBEN, M. C. V.. Os discursos das propagandas publicitárias com celebridades: a contemporaneidade e a repaginação da fama. 2016. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; CAMINHA, I. O.; MENDONCA, J. F.. A teoria humeana a luz da epistémê clássica de Michel Foucault. 2015. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
BARRETO, M. C. R.; KOURY, M.G.P.;ZUBEN, M. C. V.. A construção da identidade da acompanhante sexual de luxo a partir da relação entre capital erótico, sexo pago e intimidade romântica. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; MARTINS, G. P. C.; PEREIRA, F. V. M.. Michel Foucault e o Cinismo: Parresía, modos de subjetivação e estética da existência. 2014. Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
CAMINHA, I. O.; MARSILLAC, N.;ZUBEN, M. C. V.. O sujeito moderno e a emergência do cuidado de si segundo Foucalut. 2013. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Universidade Federal da Paraíba.
BULHOES, F. M.; CAMPOS JUNIOR, L. V.;ZUBEN, M. C. V.; DIAS, R. M.; FREZZATTI JUNIOR, W. A.. Nietzsche e a celebração da mentira poética. 2022. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
SILVA, M. F.;ZUBEN, M. C. V.; ARAUJO JUNIOR, A. B.; CAVALCANTE FILHO, F. A. V.; SANTOS, J. G. T.. A METRETIKÉ TÉCHNE COMO EXERCÍCIO DA ARETÉ NO PROTÁGORAS DE PLATÃO. 2022. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; BULHOES, F. M.; SILVA, M. F.; FREZZATTI JUNIOR, W. A.; SILVA, T. M. F. E.. EGO FATUM: NIETZSCHE E O IMPERATIVO DO IMPULSO. 2019. Tese (Doutorado em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
CAMINHA, I. O.;ZUBEN, M. C. V.; BRASILEIRO, L. T.; NOBREGA, T. P.; GOMES-DA-SILVA, P. N.. Envelhecer num corpo jovem: exercício físico e dispositivo biopolítico de rejuvenescimento. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Física UPE/UFPB) - Universidade Federal da Paraíba.
ZUBEN, M. C. V.; CAMINHA, I. O.; PEREIRA, F. V. M.; VIEIRA, A. R.; SILVA, B. L.. Caminhos da liberdade em Foucault: das relações de poder ao cuidado de si no processo de subjetivação. 2017. Tese (Doutorado em Filosofia (Ufpe-Ufpb-Ufrn)) - Universidade Federal da Paraíba.
ZUBEN, M. C. V.; CAMINHA, I. O.; DUPUIS, M.; SCHULZE, G. B.; PERSCH, S. L.. Foucault entra na dança: reflexões histórico-filosóficas sobre as relações de poder presentes desde o balé de corte à dança-teatro de Pina Bausch. 2015. Tese (Doutorado em Filosofia (Ufpe-Ufpb-Ufrn)) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMINHA, I. O.; MARSILLAC, N.; TOSI, G.; ROCHA, C. M.;ZUBEN, M. C. V.. O problema da metafísica e a filosofia da ação: ensaio sobre a possiblidade da metafísica por meio da crítica à superstição. 2014. Tese (Doutorado em Filosofia (Ufpe-Ufpb-Ufrn)) - Universidade Federal da Paraíba.
BULHOES, F. M.;ZUBEN, M. C. V.; CAMPOS JUNIOR, L. V.. DA CRÍTICA À VERDADE À VALORIZAÇÃO DA MENTIRA POÉTICA EM NIETZSCHE. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; KOHAN, Walter; SA, L.; MATTOS, J. C.; LOPES, M. V.. Filosofia com crianças: cenas de experiência em Caicó (RN), Rio de Janeiro (RJ) e La Plata (Argentina). 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
CAMINHA, I. O.;ZUBEN, M. C. V.; TOSI, G.. O rejuvenescimento como dispositivo: tensões entre vida e morte nas práticas de cuidar de si em Foucault. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia (Ufpe-Ufpb-Ufrn)) - Universidade Federal da Paraíba.
CAMINHA, I. O.;ZUBEN, M. C. V.; MARSILLAC, N.. OS CAMINHOS DA LIBERDADE EM FOUCAULT: do cuidado de si às relações com o poder no processo de subjetivação. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Filosofia (Ufpe-Ufpb-Ufrn)) - Universidade Federal da Paraíba.
XYPAS, C.;ZUBEN, M. C. V.; FERREIRA, L. C.. EDUCAR PARA LIBERTAR: A CONTRIBUIÇÃO DE DOCENTES DA EJA NO ÊXITO DE ALUNAS QUE SE TORNARAM PROFESSORAS. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; HENNING, L. M. P.; CIRINO, M. R. D.. A PEDAGOGIA DE PROJETOS COMO FERRAMENTA DE EMANCIPAÇÃO DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO NO ENSINO MÉDIO. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; CARNEIRO, S. R. G.; RECHIA, K. C.. POR UMA FILOSOFIA PROBLEMATIZADORA DA FRONTEIRA ENTRE A APRENDIZAGEM INSTRUMENTAL E O EXERCÍCIO DE DIÁLOGOS NUM LABORATÓRIO DE PENSAMENTO. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em FILOSOFIA) - Universidade Federal do ABC.
RODRIGUES, V. F.; CARVALHO, F. J.; SILVA, L.;ZUBEN, M. C. V.. Uma proposta do ensino de Filosofia à luz do cuidado de si em Foucault. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Filosofia - Proffilo) - Universidade Federal de Campina Grande.
ZUBEN, M. C. V.; SANTOS, J. M. C. T.; MARTINS, G. P. C.. ENTRE A TRADIÇÃO E A DISCIPLINA: O QUE HÁ DE FILÓSOFO NO PROFESSOR DE FILOSOFIA?. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; FREIRE, A. J. G.; RAMOS, S. R. V.. RPG (ROLE PLAYING GAME): UMA FERRAMENTA PEDAGÓGICA PARA ENSINAR FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SILVA, M. E. A.; SALVIA, A. L. L.. A FILOSOFIA NA SALA DE AULA: UMA PRÁTICA DA EXPERIÊNCIA FILOSÓFICA A PARTIR DOS PROBLEMAS DA VIDA. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; FONSECA, A. S. S.; RIBEIRO, G. M.. Prática musical coletiva e desenvolvimento ético: aprendendo a viver junto. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; COSTA, J. H.; BRANDAO, T. S.. O novo precariado turístico: flexibilização, trabalho e controle nas agências de viagens do município de Mossoró/RN. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MENDES, M. L. G. C.;ZUBEN, M. C. V.; ALMEIDA, A. G.. Os discursos das propagandas publicitárias com protagonistas célebres: a modernidade e a repaginação da fama. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; MARTINS, G. P. C.; MENDONCA, J. F.. A análise da epistemologia de David Hume a luz da arqueologia de Michel Foucault. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; BARRETO, M. C. R.; MARINHO, C. M.. O ENSINO DE FILOSOFIA SOB A ÓTICA DO ALUNO COMO SUJEITO: UMA ABORDAGEM COM BASE NO CONCEITO FOUCAULTIANO DE CUIDADO DE SI. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. A televisão e o DVD como intrumento pedagógico no contexto da escola pública. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. Inclusão educativa de alunos com deficiência auditiva. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. O uso da TV na educação infantil. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. Entre o discurso e a possibilidade: a inserção das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no currículo escolar. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. O uso das tecnologias da informação e comunicação (TICs) na produção textual: a informática como ferramenta na busca pela qualidade no ensino da língua materna. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. Blog: uma ferramenta de aprendizagem no ensino médio inovador. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. Uma reflexão sobre interação do mundo virtual com a leitura e a escrita. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. Gêneros textuais - Artigo de opinião. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. Gêneros textuais e ensino: um novo olhar sobre a prática de leitura e de produção de textos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. Material impresso: o jornal na formação de leitores e produtores de textos. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. As limitações do professor e da escola para fazer uso das mídias educacionais como meio facilitador da aprendizagem. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. Leitura interativa no ambiente escolar: o caso da Escola Estadual Profa. Iracema Brandão de Araújo em Acari - RN. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; ALVES FILHO, S. E.; LIMA, R. W.. O uso pedagógico do jornal impresso no contexto da sala de aula. 2013. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SOUZA, G. G. M.; Teixeira Neto, José;ZUBEN, M. C. V.. Império: de manipulados ao poder da multidão. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MORAES, D.; MENDONCA, J. F.;ZUBEN, M. C. V.. A ética no Tractatus Lógico-Philosophicus de Wittgenstein. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SOUZA, G. G. M.;ZUBEN, M. C. V.; SOARES, T. S.. A liberdade e a moral em Kant. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MORAES, D.;ZUBEN, M. C. V.; QUEIROZ, E. L.. Foucault e a genealogia do poder. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MORAES, D.; QUEIROZ, E. L.;ZUBEN, M. C. V.. Os olhos de Michel Foucault sobre os olhos do poder. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SOUZA, G. G. M.; SOUZA, J. F. C.;ZUBEN, M. C. V.. Para compreender as provas da existência de Deus em Descartes. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MARTINS, G. P. C.;ZUBEN, M. C. V.; SILVA, E. A.. Possibilidades do ensino de filosofia sob a Lei 10.639/2003. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOARES, T. S.; OLIVEIRA, W. C.. A noção de reciprocidade no "Eu e tu" de Martin Buber. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MENDONCA, J. F.; SOARES, T. S.;ZUBEN, M. C. V.. Criação, Causalidade e Participação - A síntese Metafísica do Esse na Ontologia Tomista. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MENDONCA, J. F.; LEITAO FILHO, A. X.;ZUBEN, M. C. V.. A Soberania do Estado em Thomas Hobbes. 2016 - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; MENDONCA, J. F.; GONÇALO, E. T.. A Gênese do conceitos morais e a transvaloração dos valores em Nietzsche. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
OLIVEIRA, W. C.; MENDONCA, J. F.;ZUBEN, M. C. V.. O conceito de Ousia no livro VII da Metafísica de Aristóteles. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MENDONCA, J. F.; OLIVEIRA, W. C.;ZUBEN, M. C. V.. O Princípio da Identidade na noção de ser em Parmênides. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; MARTINS, G. P. C.; LIMA, R. L.. Saber e Poder: Uma análise de objetos discursivos em Michel Foucault. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SILVA, K. R. S.; OLIVEIRA, W. C.. Caminhos e perpectivas sobre o ensino de filosofia para crianças de acordo com o método de Matthew Lipman. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOARES, T. S.; SANTOS, A. P. B.. A Metafísica histórica como esquecimento do ser em Matin Heidegger. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOARES, T. S.; GOMES, E. V. S.. A ontologia do espaço em Martin Heidegger e Milton Santos. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; FREIRE, O. O.; GONÇALO, E. T.. A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: PARA UM NOVO PENSAR CRÍTICO NO SÉCULO XXI. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; MARTINS, G. P. C.; BARRETO, M. C. R.. A indústria cultural na contemporaneidade. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; MARTINS, G. P. C.; SANTOS, A. P. B.. A Relação do Saber com o Poder nas Sociedades Disciplinares: A Concepção Arqueológica e Genealógica de Michel Foucault.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; MENDONCA, J. F.; NASCIMENTO, J. B. B.. O realismo trágico em Blaise Pascal: a miséria ontológica da condição humana. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; MARTINS, G. P. C.; GONÇALO, E. T.. Uma visão estética do cinema: industria cultural, movimento e arte. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; Teixeira Neto, José; GOIS FILHO, B. J.. CONCEPÇÃO EDUCACIONAL DE NIETZSCHE: AUTONOMIA, LIBERTAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; CARNEIRO, G. M.; MENDONCA, J. F.. Cristianismo e criação de Deus segundo Nietzsche. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; NASCIMENTO, D. F. M. P.; GOIS FILHO, B. J.. A valorização da vida na Gaia ciência de Friedrich Nietzsche. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; NASCIMENTO, D. F. M. P.; GOIS FILHO, B. J.. Niilismo e transvaloração: da negação à possibilidade de afirmação da vida em Niezsche. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, J. F. C.; NASCIMENTO, D. F. M. P.. Uma análise do conceito de industria cultural em Max Horkheimer e Theodor W. Adorno. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; GOIS FILHO, B. J.; BEZERRA, J. E.. Dionísio, um deus que dança: o trágico na perspectiva de Friedrich Nietzsche. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
MARTINS, G. P. C.; CARNEIRO, G. M.;ZUBEN, M. C. V.. A representação do mundo trágico dos gregos em Nietzsche. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, J. F. C.; CIRINO, R. D.. Reflexões sobre o projeto Filosofia na Escola Pública em Brasília. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, S. S. M. M.; GOIS FILHO, B. J.. Reflexos do Pensamento de Hannah Arendt: a condição humana. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; NASCIMENTO, D. F. M. P.; GOIS FILHO, B. J.. A liberdade humana em Sartre no texto "O existencialismo é um humanismo". 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
CIRINO, R. D.; SOUZA, J. F. C.;ZUBEN, M. C. V.. Reflexões sobre o projeto Filosofia na Escola Pública em Brasília. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
Teixeira Neto, José; MORAES, D.;ZUBEN, M. C. V.. O conceito de liberdade em Jean-Paul Sartre. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
SOUZA, J. F. C.; Teixeira Neto, José;ZUBEN, M. C. V.. A liberdade de Ser em Sartre. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; VIRGINIO, W. M.; NASCIMENTO, D. F. M. P.. Wittgenstein: até onde vai a comunicação?. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; NASCIMENTO, D. F. M. P.; SANTOS FILHO, I. O.. O contexto histórico e a síntese do Discurso do Método de Descartes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; NASCIMENTO, D. F. M. P.; SANTOS FILHO, I. O.. A busca do conhecimento na obra Discurso do Método de René Descartes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, G. G. M.; SOUZA, S. S. M. M.. A "Utopia" de Thomas More e a tensão entre justiça e liberdade. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; Teixeira Neto, José; SOUZA, G. G. M.. A filosofia como atividade terapêutica da linguagem nas investigações de Wittgenstein. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; NASCIMENTO, D. F. M. P.; SANTOS FILHO, I. O.. A formação da desigualdade social segundo Rousseau. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, G. G. M.; SANTOS FILHO, I. O.. Linguagem, realidade e mundo no Tractatus Logico-Philosophicus de Ludwig Wittgenstein. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, G. G. M.; SANTOS FILHO, I. O.. A redução do espaço público na modernidade na obra A Condição Humana de Hannah Arendt. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, G. G. M.; Teixeira Neto, José. A relação entre hábito, educação e leis para a formação do homem virtuoso em Aristóteles. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.. Quando Deus torna-se tudo e o homem nada. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste.
ZUBEN, M. C. V.. Verdade e moral em Nietzsche. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste.
ZUBEN, M. C. V.. Sartre e a liberdade. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste.
ZUBEN, M. C. V.. Eutanásia: morte com dignidade ou crime contra a vida?. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste.
ZUBEN, M. C. V.. Nietzsche: um homem contra seu tempo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste.
ZUBEN, M. C. V.; MENDES, F. F. F.; COSTA, A. M. M.. Banca examinadora para contratação de professores visitantes do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais e Humanas. 2016. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; WENSCH, Ana Miriam. Concurso público para provimento de cargo de professor assistente da Universidade Federal do Tocantins. 2003. Universidade Federal do Tocantins.
ZUBEN, M. C. V.. Avaliador de Relatório Final na Área de Ciências Humanas - Pibic 2011/2012. 2012.
ZUBEN, M. C. V.. Avaliador da Exposição no VIII Salão de Iniciação Científica da UERN. 2012.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, S. S. M. M.. Comissão científica de avaliação dos trabalhos da I Semana Universitária do Campus do Seridó/UERN. 2008. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, G. G. M.; Teixeira Neto, José. Banca de seleção de monitoria da disciplina Lógica II. 2008. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, G. G. M.; NASCIMENTO, D. F. M. P.. Banca de seleção de monitoria da disciplina História da Filosofia Moderna. 2008. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; NASCIMENTO, D. F. M. P.; Teixeira Neto, José. Banca de seleção de monitoria da disciplina Ontologia. 2008. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, G. G. M.; Teixeira Neto, José. Comissão Examinadora do Processo de Seleção do Programa Institucional de Monitoria - PIM da disciplina Ética. 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; Teixeira Neto, José; SOUZA, G. G. M.. Comissão examinadora do processo de seleção do Programa Institucional de Monitoria - PIM da disciplina Lógica I. 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; SOUZA, G. G. M.; Teixeira Neto, José. Comissão examinadora do processo de seleção do Programa institucional de Monitoria - PIM da disciplina História da filosofia contemporânea I. 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; Teixeira Neto, José. Banca de seleção para o curso de pós-graduação lato sensu "Especialização em ética e filosofia política". 2007. Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
ZUBEN, M. C. V.; VIRGINIO, W. M.; OLIVEIRA, K. G.; XAVIER, J. B.. Subcomissão de avaliação do estágio probatório de docentes do curso de filosofia do campus avançado do Seridó Governadora Wilma Maria de Faria. 2007.
Orientou
FILOSOFIA PARA ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; (Orientador);
O LIVRO DIDÁTICO E A FILOSOFIA TEMÁTICA COMO INSTRUMENTOS DA EXPERIÊNCIA DISCENTE EM FILOSOFIA: - QUE FILOSOFIA APRENDER?; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; (Orientador);
O CONFORMISMO E A NEGAÇÃO DA SOCIEDADE SOB O OLHAR DA GENEALOGIA DA MORAL DE NIETZSCHE; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; (Orientador);
O ATO FILOSÓFICO COMO MÚSICA-PRIMORDIAL: FILOSOFIA E PATHOS MUSICAL NO NASCIMENTO DA TRAGÉDIA DE NIETZSCHE; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; (Orientador);
A PEDAGOGIA DE PROJETOS COMO FERRAMENTA DE EMANCIPAÇÃO DO CONHECIMENTO FILOSÓFICO NO ENSINO MÉDIO; 2023; Dissertação (Mestrado em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A FILOSOFIA COMO EXPRESSÃO CONCEITUAL: devir de uma prática pedagógico-filosófica em companhia de Deleuze/Guattari; 2022; Dissertação (Mestrado em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
TEMPO E RESSENTIMENTO: MARCAS DE NIETZSCHE E DO EXPRESSIONISMO ALEMÃO NA SÉRIE DARK; 2021; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
LEMBRAR DE ESQUECER: O DIREITO AO ESQUECIMENTO E O DISCURSO MIDIÁTICO ACERCA DO CASO RICHTHOFEN; 2021; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
AS IMAGENS DO HOMEM SEGUNDO A SOFÍSTICA E A FILOSOFIA NO PROTÁGORAS E NO GÓRGIAS DE PLATÃO; 2018; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A QUESTÃO DO SUJEITO À LUZ DA ONTOLOGIA FUNDAMENTAL DE HEIDEGGER; 2017; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
PRATICA MUSICAL COLETIVA E DESENVOLVIMENTO ÉTICO: POR UMA EDUCAÇÃO MUSICAL RELIGANTE; 2017; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A NEUROCIÊNCIA PROVA QUE O LÍVRE ARBÍTRIO É UMA ILUSÃO?; 2017; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
NIETZSCHE E O ENSINO DE FILOSOFIA: UMA METODOLOGIA PARA O ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO; 2017; Dissertação (Mestrado em PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A Aprendizagem de Filosofia a Partir do Cuidado de Si Foucaultiano; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A teoria humeana a luz da epistémê clássica de Michel Foucault; 2015; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
O COMBATE À VIOLÊNCIA E À DISCRIMINAÇÃO CONTRA A MULHER DENTRO DO SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO HUMANA E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DENTRO DO COMPLEXO CARCERÁRIO MOSSOROENSE; 2014; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Michel Foucault e o Cinismo: Parresía, modos de subjetivação e estética da existência; 2014; Dissertação (Mestrado em Ciências Sociais e Humanas) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte,; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Gêneros textuais - Artigo de opinião; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Gêneros textuais e ensino: um novo olhar sobre a prática de leitura e de produção de textos; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Material impresso: o jornal na formação de leitores e produtores de textos; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
As limitações do professor e da escola para fazer uso das mídias educacionais como meio facilitador da aprendizagem; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Leitura interativa no ambiente escolar: o caso da Escola Estadual Profa; Iracema Brandão de Araújo em Acari - RN; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
O uso pedagógico do jornal impresso no contexto da sala de aula; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Mídias na Educação) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Império: de manipulados ao poder da multidão; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A ética no Tractatus Lógico-Philosophicus de Wittgenstein; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Foucault e a genealogia do poder; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Os olhos de Michel Foucault sobre os olhos do poder; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Ética e Filosofia Política) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
O SIGNIFICADO DA EXPERIÊNCIA EDUCATIVA ENQUANTO MECANISMO EMANCIPADOR, NO PENSAMENTO DE JOHN DEWEY; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A Ética Utilitarista em Bentham; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A CRITICA DE HERMAN DOOYEWEERD A IDEIA DE NEUTRALIDADE RELIGIOSA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
SER-AÍ: EXISTÊNCIA E IMPROPRIEDADE; UMA NOVA HERMENÊUTICA DO SUJEITO A PARTIR DE SER E TEMPO; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Vontade de Potência em Nietzsche; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
DA SUPERAÇÃO DE SI: A REDENÇÃO TRÁGICA EM NIETZSCHE; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A CRÍTICA DE NIETZSCHE À TRADIÇÃO METAFÍSICA NA OBRA CREPÚSCULO DOS ÍDOLOS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
O ATEÍSMO COMBATIVO DE MICHEL ONFRAY POR UMA LAICIDADE PÓS-CRISTÃ; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
PARRHESIA CÍNICA COMO ALETHES TOU BIOU; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
AUTO-ENGANO: POR QUE ACREDITAMOS NO QUE ACREDITAMOS?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A Gênese do conceitos morais e a transvaloração dos valores em Nietzsche; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
CAMINHOS E PERSPECTIVAS SOBRE O ENSINO DE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS DE ACORDO COM O MÉTODO DE MATTHEW LIPMAN; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Saber e Poder: Uma análise de objetos discursivos em Michel Foucault; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
UMA INTRODUÇÃO À ONTOLOGIA DO ESPAÇO EM MARTIN HEIDEGGER E MILTON SANTOS; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A Metafísica histórica como esquecimento do ser em Matin Heidegger; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO: PARA UM NOVO PENSAR CRÍTICO NO SÉCULO XXI; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Cristianismo e criação de Deus segundo Nietzsche; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A Relação do Saber com o Poder nas Sociedades Disciplinares: A Concepção Arqueológica e Genealógica de Michel Foucault; ; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
CONCEPÇÃO EDUCACIONAL DE NIETZSCHE: AUTONOMIA, LIBERTAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
SABER E PODER: UMA ANÁLISE DE OBJETOS DISCURSIVOS EM FOUCAULT; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Uma busca de indícios da existência da Filosofia do Brasil; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A metafísica histórica como esquecimento do ser em Martin Heidegger; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Dionísio, um deus que dança: o trágico na perspectiva de Friedrich Nietzsche; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Reflexões sobre o projeto Filosofia na Escola Pública em Brasília; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A liberdade humana em Sartre no texto "O existencialismo é um humanismo"; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
O AMOR COMO ELOGIO DA FILOSOFIA: UMA LEITURA DO BANQUETE; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A LIBERDADE E IGUALDADE DO HOMEM SEGUNDO ROUSSEAU; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A Formação da Desigualdade Social segundo Rousseau; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Reflexões sobre o projeto Filosofia na Escola Pública em Brasília; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
O conceito de liberdade em Jean-Paul Sartre; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A liberdade de Ser em Sartre; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Alienação no trabalho; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
O existencialismo de Sartre em sua obra as moscas; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Os problemas em torno de uma ética universalista: a questão da diferença; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A construção de um currículo de filosofia no ensino médio: possibilidades e desafios; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
O conceito de alienação em Karl Marx; O trabalho alienado; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Filosofia) - Instituto de Ensino Superior do Centro Oeste; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Diagnóstico do clima e da comunicação organizacional como fatores de motivação; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Educação) - Instituto de Educação Superior de Brasília; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Principais problemas encontrados pelos professores das séries iniciais; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Educação) - Instituto de Educação Superior de Brasília; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Formação continuada de professores e a prática da sala de aula: um estudo sobre a percepção dos professores de 1ª a 4ª séries; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Educação) - Instituto de Educação Superior de Brasília; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A construção da Política Educacional na OAB: desenvolvimento histórico e estágio atual; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Educação) - Instituto de Educação Superior de Brasília; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Verificação da Necessidade de Treinamento e Capacitação dos Funcionários do Pão de Açucar da 407 Sul; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Educação) - Instituto de Educação Superior de Brasília; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Necessidade de Capacitação e Treinamento dos funcionários da Empresa de Correios e Telégrafos/Direção Regional de Brasília; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Educação) - Instituto de Educação Superior de Brasília; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Projeto AMA - Educação Ambiental - Escola Normal de Taguatinga; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Educação) - Instituto de Educação Superior de Brasília; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Programa de desenvolvimento Gerencial da Escola de Administração Fazendária - ESAF; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciência da Educação) - Instituto de Educação Superior de Brasília; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Michel Foucault e os cínicos: a relação entre verdade e subjetividade ? Parte II; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Michel Foucault e os cínicos: a relação entre verdade e subjetividade ? Parte II; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A diferença ontológica entre ser e ente em Tomás de Aquino e Heidegger; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A diferença ontológica entre ser e ente em Tomás de Aquino e Heidegger; ; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Historicidade trágica e afirmatividade ética: a vida como centro do valor; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Historicidade trágica e afirmatividade ética: a vida como centro do valor; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Montaigne e o retrato do eu; Nietzsche e a ?Escultura de Si?: a construção de uma ética filosófica; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Ética e cultura no pensamento de Nietzsche; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Verdade e ética no pensamento de Michel Foucault; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Historicidade trágica e afirmatividade ética: a vida como centro do valor; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
ÉTICA COMO AFIRMAÇÃO DA VIDA NO PENSAMENTO DE FRIEDRICH NIETZSCHE; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
ÉTICA COMO AFIRMAÇÃO DA VIDA NO PENSAMENTO DE FRIEDRICH NIETZSCHE; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
ÉTICA COMO AFIRMAÇÃO DA VIDA NO PENSAMENTO DE FRIEDRICH NIETZSCHE; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
ÉTICA COMO AFIRMAÇÃO DA VIDA NO PENSAMENTO DE FRIEDRICH NIETZSCHE; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
A ÉTICA NO PENSAMENTO DE NIETZSCHE: UMA INTRODUÇÃO; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Historicidade trágica e afirmatividade ética: a vida como centro do valor; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Descrição e análise crítica dos componentes presentes nos principais livros didáticos de filosofia para o ensino médio existentes no mercado editorial brasileiro; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Descrição e análise crítica dos componentes presentes nos principais livros didáticos de filosofia para o ensino médio existentes no mercado editorial brasileiro; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Descrição e análise crítica dos componentes presentes nos principais livros didáticos de filosofia para o ensino médio existente no mercado editorial; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Descrição e análise crítica dos componentes presentes nos principais livros didáticos de filosofia para o ensino médio existente no mercado editorial; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Tutoria do Projgrama Institucional de Monitoria - Disciplina: Ética; 2009; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Tutoria de Programa Institucional de Monitoria - Disciplina: Ética; 2009; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
Tutoria do Programa Institucional de Monitoria - Disciplina: Ética; 2007; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Filosofia) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte; Orientador: Marcos de Camargo von Zuben;
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ZUBEN, M. C. V. . FOUCAULT E A ONTOLOGIA DO PRESENTE. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZUBEN, M. C. V. . APRENDIZAGEM FILOSÓFICA E EXPERIÊNCIA DE SI. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . A Dessubstancialização do Sujeito e a Fragmentação da História na Atualidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZUBEN, M. C. V. . Sou Homem, sou Mulher, sou Gay, sou Lésbica, sou Bissexual, sou Transexual. Será? Esboço Crítico Sobre a Ideia de Identidade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZUBEN, M. C. V. . Filosofia e função poética: a importância filosófica da metáfora e a dimensão metafórica do filosofar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . Processos de subjetivação na contemporaneidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZUBEN, M. C. V. . O espaço como estudo filosófico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZUBEN, M. C. V. . O paradoxo da técnica e o problema da liberdade em Heidegger. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZUBEN, M. C. V. . Filosofia e função poética: aproximações. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . Perspectivas, fundamentos e políticas do ensino de filosofia no RN. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ZUBEN, M. C. V. . O conceito de experiência limite em Michel Foucault. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . O ser da linguagem e a experiência limite em Michel Foucault. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . Crítica à idéia de formação a partir da obra de Foucault. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . Ricoeur, Foucault e os mestres da suspeita: em torno da hermenêutica e do sujeito. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . Hannah Arendt:O julgar como categoria filosófico-política. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . Ontologia do presente: o exercício de si no pensamento como práticas da liberdade em Michel Foucault. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ZUBEN, M. C. V. . Prefácio. Curitiba, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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ZUBEN, M. C. V. . Prefácio. Mossoró, 2017. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
Outras produções
ZUBEN, M. C. V. ; Teixeira Neto, José . Projeto de Extensão Plano de Ações Articuladas - PAR. 2007.
ZUBEN, M. C. V. . Edições UERN. 2022.
ZUBEN, M. C. V. . Revista Educação e Filosofia. 2021.
ZUBEN, M. C. V. . Revista Trilhas Filosóficas. 2019.
ZUBEN, M. C. V. . Revista Digital de Ensino de filosofia. 2019.
ZUBEN, M. C. V. . Revista Educação e Filosofia. 2018.
ZUBEN, M. C. V. . Parecer - Revista Princípios - UFRN. 2017.
ZUBEN, M. C. V. . Dois pareceres Ad Hoc junto a Comissão Permanente de Pesquisa da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação/UERN. 2011.
ZUBEN, M. C. V. . Parecer artigos científicos Revista Trilhas filosóficas - Período 2008 a 2011. 2008.
ZUBEN, M. C. V. . Ética e filosofia política. 2008.
ZUBEN, M. C. V. . A filosofia e o celular. 2008. (Programa de rádio ou TV/Comentário).
SOARES JUNIOR, A. B. ; ZUBEN, M. C. V. . Sequência didática sobre uma metodologia nietzschiana para a filosofia no ensino médio. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Processo / Tecnologia e Produto / Material não patenteáveis).
ZUBEN, M. C. V. . Filosofia com Crianças. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ZUBEN, M. C. V. . Filosofia e literatura: a importância da metáfora no ensino de filosofia. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
ZUBEN, M. C. V. ; SOUZA, G. G. M. . Oficina de organização do processo estudar. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
Identidade Narrativa e temporalidade no livro Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis, Descrição: O projeto tem como objetivo investigar as relações entre literatura e filosofia na obra Memórias Póstumas de Brás Cubas de Machado de Assis. O problema da pesquisa é investigar como a estrutura narrativa presente na obra machadiana põe em jogo as relações entre temporalidade, história e a constituição das identidades presentes na ficção. Para tanto, toma como referência teórica os estudos sobre a narrativa de ficção do filósofo francês Paul Ricoeur. A pesquisa se organiza em duas etapas, a primeira voltada para a revisão da literatura pertinente e necessária à análise pretendida. A segunda etapa se dedicará a análise propriamente dita dessa obra.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador / Erick Araújo Fernandes - Integrante.
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2018 - 2020
Reconhecimento como categoria da pesquisa social, Descrição: O presente projeto faz parte de uma pesquisa de maior porte sobre a Ascensão social por meio dos estudos de estudantes de origem popular: da educação básica até a universidade, que reúne cinco universidades, quatro brasileiras (UERN, UFPB, UFSCAR, UNEMAT) e a Université Catholique de l?Ouest (UCO) França. É uma pesquisa interdisciplinar reunindo, somente na UERN, dez pesquisadores de quatro disciplinas: ciências sociais, educação, gestão socioambiental e filosofia. A pesquisa tem como objetivo a investigação do conceito de reconhecimento como foi elaborado pelo filósofo alemão Axel Honneth, da Escola de Frankfurt, da tradição da teoria crítica da sociedade, e pelo filósofo francês Paul Ricoeur, importante representante da hermenêutica filosófica contemporânea. Partindo do pensamento Hegel, os filósofos aqui estudados, com algumas diferenças, vão estabelecer três níveis básicos de reconhecimento no mundo moderno, os reconhecimentos do amor, do direito e da solidariedade social. Objetiva-se analisar se o modelo teórico do reconhecimento, como o entendem Honneth e Ricoeur, permite esclarecer a diferenciação das três esferas de reconhecimento e o potencial que elas possuem para a ação social. Assim, pretende-se pensar o papel da ética do reconhecimento como categoria filosófica para a compreensão dos processos sociais modernos. Destaca-se aqui, na investigação sobre o reconhecimento, o papel da intersubjetividade como elemento importante no desencadeamento das lutas sociais, de modo que a pergunta que se busca responder é como se dá o processo no qual a experiência do não reconhecimento se constitui em impulso para a ação que visa o reconhecimento. Assim trata-se de analisar em que medida a luta por reconhecimento contribui para o surgimento das lutas sociais e para o estabelecimento de uma nova relação ética dos sujeitos consigo mesmos. A pesquisa pretende também realizar revisão de literatura relativa ás pesquisas empíricas realizadas no Brasil sobre a utilização dessa categoria em estudos na área educacional, com vistas a avaliar o potencial heurístico do conceito nessa área, de modo a contribuir com a pesquisa mais ampla da qual este projeto faz parte. A metodologia da pesquisa se divide em dois momentos, em primeiro se realizará uma investigação das fontes bibliográficas primárias em que o conceito de reconhecimento é discutido por ambos os filósofos, de modo a definir e caracterizar as três esferas que estruturam o reconhecimento. Em um segundo momento se fará revisão da literatura, através da verificação das pesquisas já realizadas no Brasil, em específico no campo educacional, que tomaram a categoria de reconhecimento como referência para a análise e compreensão dos processos estudados. Será verificado, principalmente, a eficácia analítica e os resultados apresentados. Por fim, espera-se contribuir para a avaliação do potencial que a categoria de reconhecimento pode ter na análise do sucesso escolar de alunos oriundos de camadas sociais desfavorecidas. O projeto está em desenvolvimento e apresenta um plano de trabalho que visa finalizar o segundo momento da pesquisa, relativo ao levantamento de dados da revisão da literatura específica sobre pesquisas do campo educacional que utilizam o reconhecimento como categoria analítica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador / Rafael Ramon de Almeida Nunes - Integrante / Paulo Raul de Assis Martins - Integrante.
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2015 - 2016
Martin Heidegger e o problema do Sujeito: indícios para outro pensar na perspectiva de uma nova ontologia do homem, Descrição: O objetivo desta pesquisa é investigar, tomando como referência o pensamento de Martin Heidegger, o deslocamento filosófico dos problemas relacionados ao sujeito a partir de uma nova perspectiva ontológica. Pretende-se ainda discutir como esse pensamento pode abrir novas abordagens na pesquisa em ciências humanas. O problema a ser investigado diz respeito a como melhor entender o papel da linguagem e da técnica nos estudos sobre o sujeito. Considera-se o pensamento de Heidegger como profícuo para pensar essa relação, uma vez que a partir de sua ontologia os problemas que envolvem o sujeito não são mais da ordem da relação sujeito/objeto, ou sujeito/mundo, mas se referem ao ser-no-mundo como condição existencial para toda ontologia. Além disso, a abordagem heideggeriana do sujeito articula de modo especial os problemas da linguagem e da técnica, abrindo assim os caminhos para um novo pensar nos estudos sobre o sujeito. A abordagem do problema será realizada em três etapas fundamentais: em primeiro lugar será apresentada a crítica de Heidegger a noção moderna de sujeito, no segundo momento será analisado e discutido o papel da linguagem e da técnica para uma nova ontologia do sujeito, e por último pretende-se analisar e discutir as repercussões de uma nova ontologia do sujeito em relação a novas tendências de pesquisa observadas nas ciências humanas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador / Helio Fernandes Viana - Integrante / Cleiton Pierre da Silva Viana - Integrante.
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2015 - Atual
O Impacto do PIBID em Cursos de Licenciatura em Filosofia., Descrição: A educação brasileira em suas diretrizes sobre a formação docente e continuada tem nos últimos tempos sofrido acréscimos e modificações através dos vários programas que visam incentivo, assistência e apoio para formação de professores, sobretudo, os que lidam com a educação básica. O Plano de Metas e Compromissos de Todos pela Educação, ?conjugação dos esforços da União, Estados, Distrito Federal e Municípios, em regime de colaboração, das famílias e da comunidade, em proveito da melhoria da qualidade da educação básica? (BRASIL, 2007), tem dentre seus compromissos, o XII ? instituir programa próprio ou em regime de colaboração para formação inicial e continuada de profissionais da educação. Através disso o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência ? PIBID ? possibilita além de uma articulação entre o ensino superior (uma vez que os contemplados cursam licenciaturas) e as escolas nas esferas municipais e estaduais, um incentivo, reconhecimento e contribuição na formação de quem possivelmente se dedicará aos cursos da educação básica em suas variadas modalidades. Nesse cenário, o ensino de Filosofia torna-se um problema de reflexão que envolve tanto a própria esfera da Universidade como os espaços além dela. O problema reside no modo como a Filosofia tem sido concebida quer seja enquanto objeto de estudo ou mesmo como componente curricular. Além disso, intrinsecamente reside o fator formação de professores que não poderá ausentar-se na pesquisa em questão. Na história da Filosofia muitos pensadores somaram esforços para responder a questão ?O que é a Filosofia?: Porém, uma questão é a Filosofia a partir do olhar e pensamento dos filósofos. Outra refere-se à concepção que a academia formula do que é ensinar e produzir Filosofia, especificamente, daqueles que se preparam profissionais para lidar com a Filosofia enquanto campo de trabalho docente. Nesse contexto, cabe-se pensar a formação do professor de filosofia, uma especificidade diante de tantas formações. E restringir, como lócus privilegiado deste projeto de pesquisa, o PIBID, o qual para esta intenção de trabalho não se trata somente de um programa e bolsa de incentivo à docência, mas de um espaço privilegiado de investigação de concepções e percepções sobre a Filosofia enquanto conteúdo e enquanto ensino. A perspectiva da pesquisa é investigar quais os impactos que os grupos de PIBID devidamente instalados em IFES tem representados para os Cursos de Licenciatura em Filosofia. A investigação deve girar em torno das questões: Em quê os Cursos de Licenciatura em Filosofia tem se modificado em função do PIBID? Que articulação há em esses grupos e a organização do Projeto e Trabalho pedagógico do curso como um todo? Podemos afirmar que houve uma melhoria na formação docente desses cursos?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Integrante / José Teixeira Neto - Coordenador / Junot Cornélio Mattos - Integrante / Alfredo de Oliveira Morais - Integrante / Homero Luiz Alves de Lima - Integrante / Sérgio Ricardo Vieira Ramos - Integrante / Sandro Cozza Sayão - Integrante.
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2014 - 2015
A diferença ontológica entre ser e ente em Tomás de Aquino e Heidegger., Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo empreender um diálogo entre as obras do filósofo escolástico Tomás de Aquino e do pensador alemão contemporâneo Martin Heidegger, estabelecendo quais são as aproximações e as diferenças existentes em suas respectivas concepções dos conceitos metafísicos de ser e ente. Com efeito, a pesquisa se desenvolverá na investigação da perspectiva heideggeriana da existência de um desvio na filosofia ocidental, desvio esse caracterizado pelo esquecimento da ?verdade do ser? em favor de uma progressiva preocupação exclusiva com os entes e com sua inteligibilidade. Nossa análise procurará investigar o alcance da crítica de Heidegger no pensamento de Tomás de Aquino, intentando determinar quais e em que termos as questões levantadas pelo filósofo alemão já haviam sido tratadas na obra do Aquinate.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador / Sérgio Carlos da Silva Meneses - Integrante / Helio Fernandes Viana - Integrante.
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2013 - 2015
MICHEL FOUCAULT E OS CÍNICOS: A RELAÇÃO ENTRE VERDADE E SUBJETIVIDADE, Descrição: O cinismo, escola filosófica clássica que teve seu lugar marginalizado na tradição filosófica ocidental, não cessou, entretanto, de atrair o interesse de importantes filósofos e intelectuais no decorrer da história ocidental. Um dos mais recentes intelectuais a se debruçar sobre o cinismo clássico foi o pensador francês Michel Foucault, que dedicou os últimos anos de sua vida a pesquisá-lo. Foucault, sempre nas encruzilhadas disciplinares da filosofia, sociologia, história, etc, busca compreender como a recusa cínica das normas e valores sócio-culturais, juntamente com a parrésia - a prática de dizer a verdade ou franqueza, que constituem os dois aspectos fundamentais da filosofia cínica, podem constituir modos de ser sujeito - ou modos de subjetivação - social e historicamente determinados já que, para Foucault, o sujeito não pode ser pensado fora de sua historicidade nem destituído de seu caráter social. A ênfase cínica na prática da parrésia supõe também uma forma específica de relação do sujeito com a verdade que, igualmente, é histórica. O pensamento cínico, para Foucault, conduz, portanto, diretamente à questão da subjetividade e, simultaneamente, a uma forma de relação do sujeito com a verdade que, se bem compreendida, pode lançar luz ao processo de constituição das concepções ocidentais contemporâneas tanto de sujeito quanto de verdade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador / Atson Paulo Barreto Santos - Integrante / Eliene Cristina Praxedes Fernandes - Integrante / Oziléia Corrêa de Souza - Integrante / Maria Veralucia Pessoa Porto - Integrante / Maria Evânia Pinheiro de Albuquerque - Integrante.
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2012 - 2014
Historicidade trágica e afirmatividade ética: a vida como centro do valor, Descrição: Este projeto se refere à continuidade de pesquisa em curso, no âmbito do Pibic, cujo título é ?Ética como afirmação da vida no pensamento de Friedrich Nietzsche?. A investigação visa compreender o que significa pensar uma ética afirmativa da vida a partir do filósofo alemão. Tornou-se evidente a interferência causada pela paralisação das atividades da universidade, ocorrida em 2011, sobre o desenvolvimento da referida pesquisa, notadamente retardando seu início. Desta forma o cronograma inicialmente proposto sofreu alterações. Igualmente, deve-se destacar que esta pesquisa obteve aprovação de financiamento externo, relativo ao edital da FAPERN, o que trará melhores condições materiais para a realização desta segunda etapa. Conforme o já indicado no relatório parcial do Pibic 2011/2012, a investigação já se encontra avançada, tendo sido lidas, e discutidas em grupo de pesquisa, boa parte dos textos de Nietzsche selecionados. Entretanto, falta ainda cumprir uma segunda fase da pesquisa, objeto do presente projeto, que se expõe a seguir. Realizou-se até agora uma primeira parte que consistiu em leitura centrada nos escritos iniciais a intermediários da obra de Nietzsche, em que foram focadas e analisadas as noções de trágico, cultura, história e genealogia, e nihilismo. Foram discutidas as relações entre o caráter trágico da existência e uma determinada noção de história e cultura que é peculiar ao pensamento de Nietzsche. Nesta segunda etapa, do projeto ora apresentado, cumpre investigar os conceitos de vontade de potência, além-homem e eterno retorno, principalmente tendo como base as obras relativas à terceira fase do pensamento de Nietzsche, além da revisão da literatura secundária a respeito dos conceitos indicados. Esta etapa tem como objetivo investigar como a historicidade trágica observada até então, se relaciona com a afirmatividade ética tendo a vida como valor maior, momento em que a pergunta principal da presente pesquisa poderá ser respondida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2014
Ética como afirmação da vida no pensamento de Friedrich Nietzsche, Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo a investigação sobre as possibilidades de uma ética no pensamento do filósofo alemão Friedrich Nietzsche. É sabido que o filósofo foi um dos maiores críticos da tradição do pensamento ocidental, notadamente em relação à possibilidade de se fundamentar as ações humanas em valores universais. Segundo Nietzsche, a busca por uma fundamentação universal e transcendente dos valores morais é reveladora de uma atitude enfraquecedora e contrária a vida. Como alternativa a esse modo de consideração dos valores ele propõe uma atitude de afirmação da vida como aquela que corresponderia de modo mais adequado ao que é o homem e ao que entende ser a própria vida. Diante do exposto, pergunta-se: como entender uma ética como afirmação da vida no pensamento de Nietzsche? Em que aspectos essa atitude supera o modo tradicional de consideração dos valores postos pela cultura? Que noção de vida é pressuposta por essa perspectiva ética? Que papel ocupa a vontade na consideração dos valores morais? Como conceber a atitude afirmativa da vida, já que ela não se apóia em uma consideração ética baseada no dever ou na utilidade das ações morais? Estas são perguntas que se procurará responder, no sentido de investigar as possibilidades de uma ética no pensamento do filósofo alemão. A hipótese inicial de que se partirá afirma que para a satisfatória compreensão do problema há que se superar a noção de sujeito presente na tradição moderna do pensamento ocidental, que tem na autonomia e na auto evidência da razão e do querer humano seus pilares fundamentais de apoio. Como procedimento metodológico será desenvolvido a pesquisa das principais obras do filósofo, procurando identificar o modo de ocorrência, nessas obras, dos principais conceitos e noções já indicados por uma extensa tradição crítica: cultura, genealogia, nihilismo, trágico, além-homem, vontade de potência, eterno retorno. Não se pretende analisar todos os aspectos implicados nessas noções, mas some. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador / André Wilke Fernandes de Queiroga - Integrante / GARBÊNIA BEZERRA DE OLIVEIRA - Integrante / Lindoaldo Vieira Campos Júnior - Integrante / Guilherme Paiva de Carvalho Martins - Integrante / Rodolfo Rodrigues Medeiros - Integrante / Andreia Carla de Medeiros - Integrante / Jorge Natalício Koch - Integrante / Marcelo Henrique Pereira Costa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte - Auxílio financeiro.
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2011 - 2012
FILOSOFIA NA INFÂNCIA: PERSPECTIVAS PARA O DEBATE, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo aprofundar estudos teóricos sobre as ideias de filosofia na infância elaboradas pelo filósofo Mattew Lipman, os fundamentos constitutivos dessa teoria e algumas experiências em desenvolvimento no Brasil em decorrência dessas ideias. Além disso, buscaremos entrecruzar o pensamento de Lipman com estudiosos da educação que demonstram em suas obras como ocorre a construção do pensamento infantil, tais como Jean Piaget e Vigotsky. Principais obras a serem estudadas: A Filosofia vai à escola. (LIPMAN, 1990); Filosofia para crianças: a tentativa pioneira de Mattew Lipman, (KOHAN, 1998); Filosofia na escola pública, (KOHAN, 2000); Democracia e educação, (DEWEY, 1959 ); Como pensamos (DEWEY, 1959); Seis estudos de psicologia, (PIAGET, 2003); Pensamento e linguagem, (VIGOTSKI, 2005). O conhecimento da Filosofia é compreendido como prática dialógica da argumentação, da construção do pensamento crítico e do espaço do questionamento, apresenta-se como oportunidade de construção de uma educação para o pensar ? o exercício do perguntar, conceituar, argumentar ? como forma de reflexão contribuindo com a formação cidadã do indivíduo e de sua inserção no contexto histórico-cultural. Compreendemos que a criança é por natureza questionadora e curiosa, o que as tornam capazes do diálogo, do desabrochar e abertura ao conhecimento, sendo, pois, possível o exercício concreto da discussão e reflexão ingênua que poderá tornar-se crítica; pensa sobre o mundo e busca formas de compreendê-lo, usa a imaginação e a criatividade para responder perguntas que aparentemente são óbvias. Tais perguntas quando incentivadas e não censuradas podem potencializar essa capacidade natural para o filosofar. Acreditamos que a pesquisa possa trazer contribuições ao processo de formação dos participantes que inseridos nos estudos teóricos sobre uma temática nova dentro da área da Filosofia e Educação, possam refletir sobre a mesma e apresentar ao final do estudo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Integrante / Reilta Dantas Cirino - Coordenador / José Francisco das Chagas Souza - Integrante.
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2008 - 2010
DESCRIÇÃO E ANÁLISE CRÍTICA DOS COMPONENTES PRESENTES NOS PRINCIPAIS LIVROS DIDÁTICOS DE FILOSOFIA PARA O ENSINO MÉDIO EXISTENTES NO MERCADO EDITORIAL BRASILEIRO, Descrição: A pesquisa visa descrever e analisar criticamente os componentes presentes nos principais livros didáticos de filosofia direcionados ao ensino médio existentes no mercado editorial brasileiro. A hipótese a ser investigada refere-se à limitação dos livros didáticos de filosofia, no sentido de não atenderem de modo suficiente as necessidades atuais do ensino de filosofia no nível médio. Para realizar a investigação proposta serão executados os seguintes procedimentos metodológicos: definição do universo a ser pesquisado; elaboração dos critérios de análise para a definição dos índices de caracterização e descrição do objeto de pesquisa; definição dos parâmetros avaliativos que serão definidos tendo em vista os critérios próprios à prática do ensino de filosofia. Para a definição dos parâmetros avaliativos será tomada como base de referência os seguintes aspectos: definição do que é ensinar filosofia; escolha dos conteúdos a serem ensinados; e a metodologia mais apropriada para ensinar filosofia. Além das diretrizes curriculares nacionais para o ensino de filosofia, tomar-se-á como base de estudo e referencial teórico as contribuições dos mais relevantes pesquisadores da área do ensino de filosofia, tais como Walter Kohan, Silvio Gallo, dentre outros. Como resultado espera-se descrever de modo sintético as características mais relevantes dos principais livros didáticos de filosofia, indicando a qualidade das publicações segundo os critérios adotados; fornecer elementos críticos de análise que contribuam para a escolha dos livros a serem adotados pelos professores de filosofia no ensino médio; e indicar os aspectos principais que devem ser contemplados em futuras publicações na área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador / José Teixeira Neto - Integrante.
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2008 - 2009
Leituras de Ser e Tempo: a relação ontológica entre cura e angústia, Descrição: O projeto de pesquisa "Leituras de Ser e Tempo: a relação ontológica entre cura e angústia" propõe um trabalho continuado de estudos que consiste, primeiramente, no estabelecimento de um círculo de leitura da obra do filósofo alemão Martin Heidegger que constitui um dos grandes marcos da História da Filosofia Contemporânea, e da Ontologia, em sentido mais amplo. Já tendo se tornado um clássico no decorrer dos oitenta anos recém-completos desde sua publicação, a complexidade e a extensão da obra, bem como as exigências teórico-crítico-reflexivas da atividade filosófica nos dias atuais, tornam imprescindível uma dedicação à leitura que ultrapasse as ementas e o tempo disponível para o ensino em sala de aula. O tema apontado no subtítulo, enquanto indicativo da problemática inicialmente norteadora das atividades de pesquisa, consiste no ápice do movimento feito por Heidegger na primeira seção desta obra, a qual se encerra na discussão dos modos impróprios de existência, do simples lidar impessoal com o mundo circundante e a emersão da angústia como horizonte que possibilita a abertura para o modo autêntico de existência. Além de contribuir para o exercício da leitura analítica, da crítica e da síntese, uma vez que os desafios impostos pela obra em questão servem de modelo para outros estudos, devem decorrer da pesquisa o aprimoramento acadêmico de docentes e discentes envolvidos e produção científica a ser divulgada por meio de eventos e publicações no curto e no médio prazos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Coordenador / José Teixeira Neto - Integrante / Dax Moraes - Integrante.
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1998 - 2000
Projeto Filosofia na Escola, Descrição: Projeto de pesquisa e extensão da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília, Departamento de Teoria e Fundamentos em convênio com a Secretaria de Educação do Distrito Federal que visa o desenvolvimento de pesquisa e o ensino de filosofia com crianças da rede pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcos de Camargo von Zuben - Integrante / Walter Kohan - Coordenador / Bernardina Leal - Integrante.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas. , Av. Rio Branco,725, Centro, 59300000 - Caicó, RN - Brasil, Telefone: (84) 34216513, URL da Homepage:
Experiência profissional
2007 - Atual
Universidade do Estado do Rio Grande do NorteVínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto IV, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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01/2017
Ensino, PROFILO - Mestrado Profissional em Filosofia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia do Ensino de Filosofia
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01/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Filosofia e Ciências Sociais.,Linhas de pesquisa
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07/2012
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ontologia, Seminário de Monografia III
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05/2012 - 04/2022
Ensino, Ciências Sociais e Humanas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de mestrado
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01/2017 - 12/2018
Direção e administração, Departamento de Filosofia.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
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01/2016 - 12/2017
Direção e administração, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Conselheiro.
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08/2012 - 09/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Comissão de Elaboração do Projeto de Autonomia Financeira Plena para a UERN.,Cargo ou função, Membro efetivo.
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11/2012 - 03/2013
Ensino, Ciências Sociais e Humanas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia das Ciências Humanas
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11/2012 - 03/2013
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Problemas Clássicos de Filosofia II
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07/2012 - 10/2012
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ontologia, Seminário de Monografia III
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02/2012 - 06/2012
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de atividade filosófica VII, Oficina de atividade filosófica V, Ontologia
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11/2011 - 03/2012
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da história, Ética
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03/2011 - 02/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Conselheiro efetivo.
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09/2010 - 12/2010
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de atividade filosófica II, Filosofia da educação, Ética
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04/2010 - 07/2010
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ontologia, Metodologia da pesquisa em filosofia
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10/2009 - 03/2010
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Monografia II, Filosofia da História, Filosofia da Educação, Ética
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05/2009 - 09/2009
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estética I, Monografia I, Monografia II, Oficina de Atividade Filosófica V
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11/2008 - 04/2009
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de atividade filosófica VI, Filosofia da Educação, Ética
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06/2008 - 04/2009
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Filosofia, Monografia I, Ontologia
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03/2008 - 12/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho Universitário.,Cargo ou função, Membro da Comissão Executiva do Processo Estatuinte - CEPE.
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08/2008 - 09/2008
Ensino, Ética e Filosofia Política, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Ética e Filosofia Política
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06/2008 - 06/2008
Ensino, Ética e Filosofia Política, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Ética e Direito em Foucault
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11/2007 - 04/2008
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação, Ética
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11/2007 - 12/2007
Extensão universitária , Faculdade de Educacao.,Atividade de extensão realizada, Consultoria para a elaboração do diagnóstico da situação da educação pública e elaboração do Plano de Ações Articuladas nos municípios de Patú/RN e Messias Targino/RN. A ação se insere no Plano de Desenvolvimento da Educação Nacional - PDE.
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06/2007 - 10/2007
Ensino, Licenciatura em Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estética I, Filosofia da História, Oficina de Atividade Filosófica III, Ontologia
2002 - 2003
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 0
1998 - 1998
Universidade de Brasília, UnBVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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07/2002 - 01/2003
Ensino, Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação, Filosofia com Crianças
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07/2001 - 07/2001
Ensino, Ensino de Filosofia Com Crianças e Jovens, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Filosofia com Jovens
2000 - 2000
Universidade Católica de BrasíliaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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07/2000 - 12/2000
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia Científica, Filosofia da Religião, Filosofia no Brasil
2000 - 2003
Centro de Ensino Superior do BrasilVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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02/2000 - 01/2003
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia Social e Política, Inrodução à Filosofia, História da Filosofia Moderna I, História da Filosofia Moderna II, História da Filosofia Contemporânea II, Ética, Prática do Ensino de Filosofia (Estágio Supervisionado)
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01/2001 - 01/2002
Direção e administração, Instituto de Ciências Sociais e Humanas Icsh.,Cargo ou função, Diretor do Instituto.
1999 - 2000
UDF Centro UniversitárioVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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08/1999 - 07/2000
Ensino, Ciências Humanas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Lógica, Filosofia Geral
2002 - 2003
Instituto Compacto de Ensino SuperiorVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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08/2002 - 08/2003
Ensino, Comunicação Social Jornalismo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Comunicação
1999 - 2004
Instituto de Educação Superior de BrasíliaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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03/1999 - 12/2004
Ensino, Ciência da Educação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Ciência, Teoria da Educação, Introdução à Filosofia, Orientação em Projetos de Monografia
2003 - 2006
Instituto de Ensino Superior do Centro OesteVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor mestre
Atividades
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08/2003 - 08/2006
Ensino, Filosofia, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Questões Políticas Contemporâneas - Pós-Graduação Latu Sensu, História das Idéias Políticas II - Pós-Graduação Latu Sensu, Metafísica, História da Filosofia Contemporânea, História da Filosofia Moderna I, História da Filosofia Moderna II, Introdução à Sociologia
1998 - 2000
Instituto São BoaventuraVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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03/1998 - 07/2000
Ensino, Filosofia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Filosofia Moderna, Antropologia Filosófica, História da Filosofia Contemporânea, Filosofia Social e Política, Filosofia da Arte, Filosofia da Educação, Antropologia Cultural
1994 - 1995
Educacional S C LimitadaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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09/1994 - 03/1995
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
1995 - 1996
Pré Visão Vestibulares e Concursos LtdaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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02/1995 - 01/1996
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
1997 - 1999
Colégio RosárioVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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04/1997 - 06/1999
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
1995 - 1996
CENTRO DE ENSINO SILVEIRA CRUZ LTDAVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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02/1995 - 01/1996
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
1983 - 1991
Sindicato dos Bancários de CampinasVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
1991 - 1992
Sindicato dos Bancários de BrasíliaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
1992 - 1997
Câmara dos DeputadosVínculo: Cargo em Comissão, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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11/1992 - 03/1997
Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmara dos Deputados.,Cargo ou função, Assessor Parlamentar.
1994 - 1995
Instituto de Educação Infantil IneiVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
Atividades
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09/1994 - 07/1995
Ensino,,Disciplinas ministradas, Filosofia
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Marcos de Camargo von Zuben e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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