José Maurício Haas Bueno

Doutor em Psicologia pelo Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologia da Universidade São Francisco; área de concentração em Avaliação Psicológica. Atualmente é Professor da Universidade Federal de Pernambuco, desenvolvendo suas atividades na Graduação em Psicologia e na Pós-graduação em Psicologia Cognitiva. Realiza, orienta e publica trabalhos em três linhas de investigação científica: 1) Construção, adaptação e investigação das propriedades psicométricas de instrumentos de avaliação psicológica; 2) Avaliação do efeito e das relações das habilidades socioemocionais com outras variáveis, em diversos contextos e situações; e 3) Desenvolvimento, implementação e avaliação de programas de intervenção para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. Em todos os casos, a ênfase recai sobre o processamento cognitivo de informações emocionais (inteligência emocional).

Informações coletadas do Lattes em 16/01/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Doutorado em Psicologia

2004 - 2008

Universidade São Francisco
Título: Construção de um instrumento para avaliação da inteligência emocional em crianças
, Ano de obtenção: 2008. Prof. Dr. Ricardo Primi. Palavras-chave: Inteligência Emocional; Inteligência; Avaliação Psicológica; Psicometria.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Psicologia

2000 - 2002

Universidade São Francisco
Título: Inteligência emocional: um estudo de validade da capacidade de perceber emoções
, Ano de Obtenção: 2002.Prof Dr. Ricardo Primi.Palavras-chave: Inteligência Emocional; Inteligência; Personalidade; Avaliação Psicológica; Propriedades psicométricas; Validade. Grande área: Ciências Humanas

Graduação em Psicologia

1990 - 1995

Universidade São Francisco

Formação complementar

2014 - 2014

Métodos Quantitativos para Educação e Psicologia. (Carga horária: 30h). , Universidade São Francisco, USF, Brasil.

2009 - 2009

Structural Equation Modeling. (Carga horária: 8h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2009 - 2009

Assessment of Emotions and Psychopathology. (Carga horária: 24h). , Ghent University, GU, Bélgica.

2007 - 2007

Análise de Regressão e Validade Incremental. (Carga horária: 4h). , Universidade São Francisco, USF, Brasil.

2005 - 2005

Introdução ao Zulliger. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2005 - 2005

Ensino de Avaliação Psicológica. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2005 - 2005

Rorschach segundo o Sistema Compreensivo de Exner. (Carga horária: 8h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

2003 - 2003

El Modelo de Rasch: Fundamentos y Aplicaciones. (Carga horária: 4h). , Instituto Brasileiro de Avaliação Psicológica, IBAP, Brasil.

1997 - 1997

Orientação Vocacional. (Carga horária: 32h). , Instituto Pieron de Psicologia Aplicada, IPPA, Brasil.

1993 - 1993

Extensão universitária em A psicanálise, Lacan e a lingüística. (Carga horária: 32h). , Universidade São Francisco, USF, Brasil.

1992 - 1992

Introdução à Psicologia Junguinana. (Carga horária: 8h). , Universidade São Francisco, USF, Brasil.

1991 - 1991

Extensão universitária em Simbolização, compreensão e interpretação. (Carga horária: 40h). , Universidade São Francisco, USF, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Fundamentos e Medidas da Psicologia/Especialidade: Construção e Validade de Testes, Escalas e Outras Medidas Psicológicas.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Cognitiva/Especialidade: Inteligência emocional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Ensino de Psicologia.

Organização de eventos

BUENO, J. M. H. ; SISTO, Fermino Fernandes . II Mostra de Trabalhos de Conclusão de Curso - Psicologia. 2008. (Outro).

BUENO, J. M. H. ; NORONHA, Ana Paula Porto ; PRIMI, Ricardo ; OLIVEIRA, K. L. ; PENTEADO, L. C. P. . I Mostra de Trabalhos de Conclusão de Curso - Psicologia. 2007. (Outro).

Participação em eventos

I ENCONTRO DE PROFESSORES DA FACULDADE DE PSICOLOGIA: DIÁLOGO ACADÊMICO.O PERFIL PSICOLÓGICO DE UM GRUPO DE ESTUDANTES DE PSICOLOGIA. 2003. (Encontro).

II FORUM LOCAL: UNIVERSIDADE E CIDADANIA.AVALIAÇÃO DE TESTES PSICOLÓGICOS PELO CFP. 2003. (Outra).

IV SEMANA DE PSICOLOGIA.AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E ÉTICA. 2003. (Outra).

CONGRESSO INTERNACIONAL ENCONTRO DE SABERES. AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA: ATUALIZAÇÕES EM INTELIGÊNCIA EMOCIONAL. 2002. (Congresso).

I SEMANA DE ESTUDOS DO CAMPUS DE ITATIBA.INTELIGÊNCIA EMOCIONAL: CONCEITO E MEDIDA. 2000. (Outra).

III ENCONTRO DE PESQUISADORES DA USF.CORPO: PALCO E ATOR DE REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS. 1994. (Encontro).

SEMINÁRIO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA.CORPO-MENTE: OS ASPECTOS DA SIMBOLIZAÇÃO. 1994. (Seminário).

II ENCONTRO DE PESQUISADORES DA UNIVERSIDADE SÃO FRANCISCO.O CORPO: PALCO E ATOR DE REPRESENTAÇÕES SIMBÓLICAS, UM ESTUDO DAS QUESTÕES PSICOSSOMÁTICAS, SUAS IMPLICAÇÕES CLÍNICAS E TERAPÊUTICAS. 1993. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Mayra Lima Rodrigues da Silva

BUENO, J. M. H.; SANTOS, E. M.; SILVA, G. H. G.. Ansiedade Matemática durante a pandemia da Covid-19. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Thiago Ventura de Sousa

LACERDA, A. M.;BUENO, J. M. H.; MOURA, M. A. R.. Rastreio das Funções Executivas em Jovens Sob Experiência de Solidão. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: MELINA MEDEIROS DE MIRANDA LIMA

LACERDA, A. M.; ALVES, N. T.;BUENO, J. M. H.. Reconhecimento de identidade de faces em pessoas com esquizofrenia. 2023. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Islana Ferreira Costa

MUNIZ, M.; BARROS, V. V.;BUENO, J. M. H.. A Relação Entre Inteligência Emocional e Mindfulness em Estudantes Universitários. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Fernanda Esteves Pereira

MUNIZ, M.BUENO, J. M. H.MIGUEL, F. K.. Inteligência Emocional e Avaliação de Desempenho em Estágio de Cursos da Área da Saúde. 2020. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Jonas Caio Costa Porfírio

SANTOS, N. A.; LACERDA, A. M.;BUENO, J. M. H.. Efeito do uso moderado de cannabis e as funções executivas. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Romero Galvão Maia

CORREA, J.; CORREIA, M. B.;BUENO, J. M. H.. Nada é por acaso: os vieses na cognição estatística entre servidores e não servidores do IBGE. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Thaís Distéfano Wiltenburg

MIGUEL, F. K.; OLIVEIRA, K. L.;BUENO, J. M. H.. Componentes da Inteligência Emocional Associados ao Uso e Abuso de Tabaco, Álcool e Drogas Ilícitas. 2019. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: DÉBORA ALVES DE AMORIM

BUENO, J. M. H.; Meireles, E. C. A.; Nogueira, R. M. T. B. L.. A avaliação de valores humanos por meio do Teste de Associação Implícita. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Dandara Barbosa Palhano

Andrade, J. M.; Moraes, R. M.; Nascimento, J. A.;BUENO, J. M. H.. Avaliação das facetas dos cinco grandes fatores de personalidade: Construção de um instrumento de medida. 2016. Dissertação (Mestrado em Modelos de Decisão e Saúde) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Luize Anny Cardoso Guimarães

Andrade, J. M.; Moraes, R. M.; Nascimento, J. A.;BUENO, J. M. H.. Elaboração e validação de um inventário para avaliação de transtornos da personalidade. 2016. Dissertação (Mestrado em Modelos de Decisão e Saúde) - Universidade Federal da Paraíba.

Aluno: Emily Souza Gaião e Albuquerque

BUENO, J. M. H.; Andrade, J. M.; Minervino, C. A. S. M.. Aspectos cognitivos e não-cognitivos na adaptação de estudantes universitários (i)migrantes. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Mirela Dantas Ricarte

BUENO, J. M. H.; Andrade, J. M.; Minervino, C. A. S. M.. Construção de um Instrumento para Avaliação da Regulação Emocional em Crianças e Adolescentes. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Mariana Coutinho Sauerbronn

Gonçalves, A. J. F.; Taunay, A. C.;BUENO, J. M. H.. Percepção de imagens de rios limpos e poluídos usando métodos psicofísico e psicométrico. 2016. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Arão Nogueira de Araujo

SENA, E. P.; MIRANDA-SCIPPA, A. M. A.; ABREU, J. N. S.; LOUZA NETO, M. R.;BUENO, J. M. H.. Avaliação neuropsicológica da ccognição social: investigando medidas de desempenho em percepção emocional e em processamento contextual. 2016. Dissertação (Mestrado em Processos Interativos dos Órgãos e Sistemas) - Universidade Federal da Bahia.

Aluno: Bárbara Bezerra Arruda Câmara

MEIRA, L.; CORREIA, M. F. B.;BUENO, J. M. H.. Motivação e games: o uso do jogo Angry Birds com estudantes para o ensino de Física. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Luan César Ferreira Simões

OLIVEIRA, D. A.; GOES, P. S. A.;BUENO, J. M. H.. Adaptação Transcultural do Pelvic Girdle Questionnaire (PGQ) para o Brasil e Análise das Propriedades de Medida. 2014. Dissertação (Mestrado em Fisioterapia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Carolina Lopes Granja

SPINILLO, A. G.; MORO, M. L. F.;BUENO, J. M. H.. O mundo econômico da criança: uma investigação psicológica sobre o dinheiro. 2012. Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Nancy de Barros Correia

BUENO, J. M. H.; SAMICO, I. C.; CORREIA, J. B.. Tradução e Adaptação transcultural e Avaliação das Propriedades Psicométricas do Questionário sobre Cuidados Paliativos entre Profissionais da Saúde. 2012. Dissertação (Mestrado em Saúde Materno Infantil) - Instituto de Medicina Integral Professor Fernando Figueira.

Aluno: Fernando Pessotto

PRIMI, RicardoNORONHA, Ana Paula PortoBUENO, J. M. H.. Investigação das Relações entre Inteligência e Habilidade Musical. 2011. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Isaías Peixoto dos Santos Nascimento

NASCIMENTO,MIGUEL, F. K.; SCHELINI, P. W.; PEIXOTO, E. M.;BUENO, J. M. H.. Construção e Estudos Psicométricos do Instrumento de Inteligência Emocional para o Trabalho ? IIET. 2023. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Sheila Hamburg

PRIMI, RicardoBUENO, J. M. H.; OLIVEIRA, K. S.; ZUANAZZI, A. C.; PEIXOTO, E. M.; VALENTINI, F.. Avaliação Socioemocional na Infância: Análise Psicométrica de um Instrumento de Escolha Forçada. 2023. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Samanta Romanin Zuchetto

HAUCK FILHO, N.;BUENO, J. M. H.; Andrade, J. M.;CARVALHO, L. F.; PEIXOTO, E. M.; VALENTINI, F.. RELACIONAMENTOS AMOROSOS: CONTROLE DE AQUIESCÊNCIA E RELAÇÕES COM PERSONALIDADE E SATISFAÇÃO CONJUGAL. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Anna Barbara Barros Leite Aragão

SPINILLO, A. G.; PESSOA, C. A. S.; SANTOS, E. M.;BUENO, J. M. H.; MUNIZ JUNIOR, I.. Educação financeira de estudantes do Ensino Fundamental II: o que sabem sobre lucro?. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maurício Vasco Nhachengo

ALIPIO, J.; SARANGA, S.; SAAR, H.; ALMEIDA, L. S.; LOPES, B. D.;BUENO, J. M. H.. Adaptação académica dos estudantes do 1 ano do ensino superior e sua relação com o rendimento académico no final do ano: Caso Universidade Pedagógica, Maputo. 2020. Tese (Doutorado em Psicologia Educacional) - Universidade Pedagógica - Moçambique.

Aluno: Giselle Souza de Paiva

PEDROSA, M. I. P. C.; SILVA, L. V. C.;BUENO, J. M. H.. INFLUÊNCIA DA HABILIDADE COGNITIVA, TRAÇO DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E DEPRESSÃO MATERNOS NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR INFANTIL. 2019. Tese (Doutorado em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: INDICADORES DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO RORSCHACH PERFORMAN

AMARAL, A. E. V.;PRIMI, Ricardo; RESENDE, A. C.;CARVALHO, L. F.BUENO, J. M. H.. INDICADORES DE INTELIGÊNCIA EMOCIONAL NO RORSCHACH PERFORMANCE ASSESSMENT SYSTEM (RPAS). 2019. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Cassandra Melo Oliveira

Nunes, C. H. S. S.;PRIMI, RicardoBUENO, J. M. H.; LOPES, F. M.. Construção e Busca de Evidências de Validade de um Banco de Itens de Personalidade para Testagem Adaptativa Desenvolvido a partir dos Princípios do Desenho Universal. 2017. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Ilka Dayanne Medrado Lima

SPINILLO, A. G.; Martins, C. C.; Naschold, A. C.; Brandão, A. C. P. A.;BUENO, J. M. H.. Relações entre a Compreensão de Textos e a Consciência Metatextual: Aspectos Epilinguísticos e Metalinguísticos. 2015. Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Mônica Cristina Batista de Melo

GOUVEIA, G. C.;BUENO, J. M. H.; FALBO, A. R.; BARBOSA, L. N. F.; FALBO NETO, G. H.. Comportamento Violento na Adolescência: Validação de uma Escala para Avaliação. 2012. Tese (Doutorado em Saúde Materno Infantil) - Instituto de Medicina Integral Professor Fernando Figueira.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

PRIMI, RicardoBUENO, J. M. H.; Nunes, C. H. S. S.;NORONHA, Ana Paula Porto; Capitão, C. G.. Desenvolvimento e Verificação das Propriedades Psicométricas do Inventário Dimensional Clínico da Personalidade. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Daniel Bartholomeu

PRIMI, Ricardo; VERHINE, R. E.;BUENO, J. M. H.SANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos; VENDRAMINI, C. M. M.. O uso do ENEM e ENADE em um Delineamento Longitudinal para Avaliação da Qualidade dos Cursos do Ensino Superior. 2011. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Maria de Lurdes Dias Brito

ALMEIDA, L. S.; SIMOES, M. M. R.; Ribeiro, I.; Cruz, O. M. S. R.; Silva, M. F. M.;BUENO, J. M. H.. Desenvolvimento e realização cognitiva na infância: Construção e validação da ECCOs 4/10. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade do Minho / CIPsi.

Aluno: Aristides Isidoro Ferreira

Prieto, G.; ALMEIDA, L. S.; SIMOES, M. M. R.; Albuquerque, E. P. V. B.; CANDEIAS, A.;BUENO, J. M. H.. Perspectiva Multifactorial da Memória: Construção e Validação de uma Bateria de Aptidões Específicas para a População Adulta Portuguesa. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade do Minho / CIPsi.

Aluno: ISABELA SALLUM

LIMA, I. M. M.;BUENO, J. M. H.. Perfeccionismo na infância: Relação com a regulação emocional, psicopatologia e variáveis de comportamento parental. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia: Cognição e Comportamento) - Universidade Federal de Minas Gerais.

Aluno: Isaías Peixoto dos Santos Nascimento

NASCIMENTO,MIGUEL, F. K.BUENO, J. M. H.; PEIXOTO, E. M.; Nunes, C. H. S. S.. Construção e Estudos Psicométricos do Instrumento de Inteligência Emocional para o Trabalho ? IIET. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos.

Aluno: Aline Riboli Marasca

ARTECHE, A. X.; TOMASI, L. M. B.;BUENO, JOSÉ MAURÍCIO HAAS. Construção de um instrumento para avaliação da regulação emocional de crianças. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Samanta Romanin Zuchetto

HAUCK FILHO, N.;BUENO, J. M. H.; Andrade, J. M.;CARVALHO, L. F.; PEIXOTO, E. M.. Relacionamentos amorosos: controle de aquiescência e relações com personalidade e satisfação conjugal. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Sheila Hamburg

PRIMI, RicardoBUENO, J. M. H.MIGUEL, F. K.; PEIXOTO, E. M.; HAUCK FILHO, N.. Avaliação socioemocional na infância: análise psicométrica de um instrumento de escolha forçada. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Maurício Vasco Nhachengo

ALMEIDA, L. S.;BUENO, J. M. H.; LOPES, B. D.. Adaptação/Socialização Académica de estudantes do 1 ano do Ensino Superior e sua relação com sucesso no final do ano: Caso dos estudantes da Universidade Pedagógica, Maputo. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Educacional) - Universidade Pedagógica - Moçambique.

Aluno: Giselle Souza de Paiva

EICKMANN, S. H.;BUENO, J. M. H.. Influência da depressão, habilidade cognitiva e traço de inteligência emocional maternos no desenvolvimento neuropsicomotor infantil. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Anna Bárbara Barros Leite

LAUTERT, S. L.;BUENO, J. M. H.; PESSOA, C.; MUNIZ JUNIOR, I.. Um estudo exploratório sobre a construção do conceito de lucro: a relação entre educação financeira escola e alfabetização econômica. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Ana Carolina Zuanazzi

PRIMI, Ricardo; AMARAL, A. E. V.;CARVALHO, L. F.BUENO, J. M. H.; RESENDE, A. C.. RELAÇÃO ENTRE VARIÁVEIS DO RORSCHACH PERFORMANCE ASSESSMENT SYSTEM (R-PAS) & INTELIGÊNCIA EMOCIONAL. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Emily Souza Gaião e Albuquerque

BUENO, J. M. H.MIGUEL, F. K.; MELO, M. R. A.. Percepção de Emoções em adultos: um estudo de construção e validação de teste. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: DÉBORA ALVES DE AMORIM

BUENO, J. M. H.; Nunes, C. H. S. S.; Minervino, C. A. S. M.. É POSSÍVEL AVALIAR TRAÇOS DE PERSONALIDADE PELO PROCESSAMENTO COGNITIVO IMPLÍCITO?. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Giselle Souza de Paiva

EICKMANN, S. H.; LIMA, M. C.;BUENO, J. M. H.. INFLUÊNCIA DA DEPRESSÃO, INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E QI MATERNOS NO DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR INFANTIL. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Saúde da Criança e do Adolescente) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Ilka Dayanne Medrado Lima

SPINILLO, A. G.; MELO, K. L. R.;BUENO, J. M. H.. Relações entre a compreensão de textos e o desenvolvimento da consciência metatextual: aspectos epilinguísticos e metalinguísticos. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: [Nome removido após solicitação do usuário]

PRIMI, RicardoBUENO, J. M. H.; Hutz, C. S.; Baptista, M. N.; Capitão, C. G.. Validação e Desenvolvimento de Normas de interpretação para o Inventário Dimensional dos Transtornos de Personalidade. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Alena Pimentel Mello Cabral Nobre

ROAZZI, A.; GUIMARAES, G. L.;BUENO, J. M. H.. A Interferência da Arbitrariedade Simbólica na Aquisição dos Sistemas Notacionais Alfabético e Numérico. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Priscilla Rodrigues Santana

PRIMI, Ricardo; MACEDO, E. C.;BUENO, J. M. H.NORONHA, Ana Paula PortoSANTOS, Acácia Aparecida Angeli dos. Validação de um Instrumento de Memória de Trabalho Informatizado. 2011. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Fabiano Koich Miguel

PRIMI, RicardoNORONHA, Ana Paula PortoSISTO, Fermino FernandesBUENO, J. M. H.; CANDEIAS, A.. Criação e Validação de um Teste Informatizado de Percepção de Emoções Primárias. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Mayra Lima Rodrigues Silva

FEIO, L. S. R.; SILVA, G. H. G.;BUENO, JOSÉ MAURÍCIO HAAS. Ansiedade matemática e ansiedade geral em estudantes do Ensino Médio durante a pandemia da COVID-19. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: MELINA MEDEIROS DE MIRANDA LIMA

LACERDA, A. M.; ALVES, N. T.;BUENO, J. M. H.. Reconhecimento de identidade de faces em pessoas com esquizofrenia. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Paulo Henrique de Melo

BUENO, J. M. H.; OLIVEIRA, D. A.. ADAPTAÇÃO TRANSCULTURAL PARA O PORTUGUÊS BRASILEIRO, VALIDAÇÃO E CONFIABILIDADE DO INSTRUMENTO IMPACT OF BRACHIAL PLEXUS INJURY QUESTIONNAIRE. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Fisioterapia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: João Paulo Araújo Lessa

PRIMI, RicardoBUENO, J. M. H.. Neutralização de itens da escala de satisfação de vida como controle da desejabilidade social. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Samanta Romanin Zuchetto

HAUCK FILHO, N.;BUENO, J. M. H.. Tríade sombria da personalidade e estilos de amor: efeito mediador da empatia afetiva. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade São Francisco.

Aluno: Romero Galvão Maia

LAUTERT, S. L.; CORREA, J.; CORREIA, M.;BUENO, J. M. H.. Nada é por acaso: os viéses na cognição estatística de profissionais e leigos. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Flora Silva Teixeira

ALBUQUERQUE, A. C. T. C.; CONDE, E. F. Q.;BUENO, J. M. H.. Uso do teste de percepção visual Dali-Simas como instrumento de avaliação de pessoas com esquizofrenia. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: ALINA MIRA MARIA CORIOLANO

Barbosa, R. M. R.;BUENO, J. M. H.. Do amor à dor: comparação entre níveis de fanatismo e agressividade de torcedores de futebol em Recife. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco.

BUENO, J. M. H.; Andrade, J. M.; Francisco, A. F.. Concurso Público de Provas e Títulos para provimento do cargo de Professor de Magistério Superior, área Avaliação Psicológica. 2015. Universidade Federal de Pernambuco.

TEIXEIRA, M. A. P.; ARTECHE, A. X.;BUENO, J. M. H.. Concurso Público para provimento do Cargo da Classe A - Professor Adjunto A, na área de Psicologia, subárea "Avaliação Psicológica com Ênfase em Personalidade". 2014. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Orientou

Maria Luisa Barros Santos Lucena

Inteligência Emocional e crenças sobre o Abuso Sexual de crianças e adolescentes; Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

ANAMERE REMÍGIO DA SILVA

Estudos de Validade do Teste de Inteligência Emocional para Crianças (TIEC); Início: 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Claudia Fernanda Luna Cavalcante

Investigação dos efeitos da Inteligência Emocional na prática de e-Sports; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);

Mariana Espíndola Gonçalo

O papel da regulação emocional na adaptação acadêmica de estudantes universitários com TDAH; Início: 2022; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco; (Orientador);

Thaissy dos Santos Nascimento

Adaptação de um programa de intervenção baseado em Inteligência Emocional para professores da Rede Pública de Pernambuco; Início: 2022; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

NÓRTHON ROBERTO FERREIRA DE MENDONÇA

BURNOUT E INTELIGÊNCIA EMOCIONAL: AVALIAÇÃO DOS EFEITOS DE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO BASEADO EM MINDFULNESS PARA PROFESSORES DE ESCOLAS PÚBLICAS; Início: 2020; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; (Orientador);

Celine Lorena Oliveira Barboza de Lira

Avaliação de um Programa de Treinamento de Regulação Emocional para Pacientes Renais Crônicos; Início: 2019; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Clayson Pereira da Silva

Flow e Inteligência Emocional: estudo de uma relação para o desenvolvimento da personalidade autotélica; 2023; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Thaissy dos Santos Nascimento

Inteligência Emocional: seus impactos no desempenho em sala de aula e relações interpessoais do professores da Rede Pública de Pernambuco; 2022; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Tainah de Souza Costa Queiroz

Adaptação de um programa de desenvolvimento de habilidades socioemocionais para universitários: implementação e avaliação em estudantes de medicina; 2020; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Maria de Lira Correia

Estudos de Validação de uma Bateria de Testes de Inteligência Emocional; 2018; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Celine Lorena Oliveira Barboza de Lira

Construção de um instrumento para avaliação da regulação de emoções; 2017; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Mirela Dantas Ricarte

Construção de um Instrumento para Avaliação da Regulação Emocional em Crianças e Adolescentes; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

DÉBORA ALVES AMORIM

A avaliação de valores humanos por meio do Teste de Associação Implícita; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

EMILY SOUZA GAIÃO

Aspectos cognitivos e não-cognitivos na adaptação de estudantes universitários (i)migrantes; 2016; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Renata Gabrielle de Farias Silva

Avaliação de Estilos de Liderança e suas Relações com as Funções Executivas; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Mozart Amorim Sousa

AVALIAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO: ANÁLISE DAS PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UM TESTE DE RACIOCÍNIO LÓGICO-DEDUTIVO; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco,; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

RICARDO NOGUEIRA MAISCH

A EDUCAÇÃO MUSICAL E O RACIOCÍNIO LÓGICO-MATEMÁTICO NA ADOLESCÊNCIA; 2015; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Raíssa Almoedo de Assis

Uso e abuso da internet: sua interferência no desenvolvimento cognitivo de adolescentes do Recife; 2014; Dissertação (Mestrado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Maria de Lira Correia

Papel das variáveis cognitivas, socioemocionais e socioeconômicas na predição da adaptação acadêmica; 2022; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Emanuel de Almeida Duarte Cordeiro

Desenvolvimento de Habilidades socioemocionais no âmbito escolar: Avaliação de aspectos relacionais a partir de um programa de intervenção; 2022; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Clara Raissa Fernandes de Melo

Qual o papel das habilidades socioemocionais no desempenho matemático de estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental?; 2021; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: José Maurício Haas Bueno;

Emily Souza Gaião e Albuquerque

Construção e validação de um instrumento para avaliação de Inteligência pessoal em adultos; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

DÉBORA ALVES DE AMORIM

Avaliação do neuroticismo pelo processamento cognitivo implícito; 2020; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Angélica Maria Ferreira de Melo Castro

A Interação das Habilidades Socioemocionais e Cognitivas na Predição do Desemepenho Escolar de Crianças Brasileiras e Portuguesas; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

RICARDO NOGUEIRA MAISCH

PROCESSOS COGNITIVOS E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

RICARDO NOGUEIRA MAISCH

Processos cognitivos e habilidades socioemocionais na resolução de situações-problema em matemática no ensino médio; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Mirela Dantas Ricarte

Estudo Exploratório Sobre a Implantação de um Programa de Desenvolvimento de Habilidades Socioemocionais; 2019; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Mussa Abacar

Burnout em Docentes do Ensino Básico em Escolas Moçambicanas e Brasileiras; 2016; Tese (Doutorado em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Coorientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Paula dos Santos Castro

COMPETÊNCIAS EMOCIONAIS E QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES EM HEMODIÁLISE; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Programa de Residência Multiprofissional Integrada em Saúde) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

FERNANDA PAULA DOS S

CASTRO; AVALIAR A RELAÇÃO EXISTENTE ENTRE DEPENDÊNCIA DE INTERNET E HABILIDADES EMOCIONAIS; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Viviane Alessandra de Campos

Hospitalização: Estratégias de Enfrentamento em pacientes idosos internados em um hospital geral; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Rosane de Cássia Páfaro

Construção e análise das propriedades psicométricas de um IHS para crianças; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fabiana Torres Tavares

Os sentimentos que a relação de cuidar causa no cuidador familiar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Ana Paula Camargo

Características emocionais de pacientes com neoplasia em relação ao tratamento quimioterápico; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Marcela Polli

Síndrome de Burnout: Um estudo comparativo entre Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental I; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Juliani Cristina Lopes Martins

Estudo comparativo de síndrome de burnout em professores e enfermeiros; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Sany Robert Alkschbirs

Diferenças teórico-técnicas entre a psicoterapia psicanalítica de longo prazo e psicoterapia breve psicanalítica; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

MARCO ANTÔNIO P

Campos; Percepções de jovens do ensino médio em relação a uma profissão; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Vanessa de Souza Couto

Construção de um instrumento para avaliação de motivação no trabalho; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Bruna Moneda Astini

A percepção de funcionários quanto à atuação do Psicólogo Organizacional; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Christiane C

Pimenta; Imagem corporal de adolescentes nos transtornos alimentares; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Aline Cristina G

de Souza; Qualidade de vida em idosos que participam de grupos de 3ª idade; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Janaína Del Cor

Religiosidade e Depressão: um estudo correlacional; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Keli C

M; Nishimura; Depressão: um estudo comparativo sobre pessoas empregadas e desempregadas; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Cristiane Alves Viana

Transtorno do Déficit de Atenção e hiperatividade e desempenho escolar; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Silvana Alves da Silva

Um estudo sobre o nível de agressividade em crianças do ensino fundamental; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Paula Racca Segamarchi & Marina Prudente Corrêa

Inteligência emocional e compulsão alimentar; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Felipe Savietto

Crescimento pessoal a partir do sofrimento; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Natália Martins Dias

Estudo das características psicométricas do Adult Dyslexia Checklist; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Raquel Echila Coloniesi

Tecnologia da informação e stress em universitários; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Shirley P

Miguel; Habilidades sociais e estratégias de coping: um estudo correlacional; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Adriana Galvão

Inteligência Emocional: um estudo sobre treinamento e desenvolvimento de aptidões emocionais; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Andreia S

Mata; inteligência emocional em crianças; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Tatiana Galo

Relação entre traços de personalidade e estilos de liderança; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Mayra Tuon Schiavinato

Avaliação da personalidade por meio do Bender em adultos: isso é possível?; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Michelle de Godoy

Coinstrução de um instrumento para avaliar o comportamento no trânsito; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade São Francisco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Carina Elizabet Velozo Schmiedecke e Natália Maria Pereda

Adaptação de um instrumento para avaliação dos cinco grandes fatores de personalidade em crianças brasileiras; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Lucas de Francisco Carvalho e Fernanda Kebleris

Construção de uma escala de ciúme amoroso e ciúme patológico; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Évelyn Pereira Lopes Dinali e Thais de Souza Gomes

Inteligência emocional e coping: um estudo correlacional; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Máyra de Fátima Spirandelli L'Abbate

Traços de personalidade em crianças com cancer; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Alice Yuriko Matumoto e Juliana Buchatsky

Motivação para aprendizagem: suas relações com traços de personalidade e condições sócio-econômicas; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Priscilla Rodrigues Santana

Construção de uma Escala de Coping para Crianças em Situação de Aprendizagem; 2005; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Lucas Migge de Barros

Revisão de um Inventário de Competências Emocionais (ICE) e investigação das propriedades psicométricas; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Kriskelly Silva de Sousa

Inteligência, inteligência emocional e medidas de proteção contra a COVID-19; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Rayssa Gabrielly Mendes dos Santos

Traços de personalidade e medidas de proteção contra a covid19; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Marília Ribas Menezes

VALIDADE COM BASE NA ESTRUTURA INTERNA DO TESTE DE INTELIGÊNCIA EMOJIONAL; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

MARIANA OLIVEIRA FIGUEIROA

VALIDADE COM BASE NAS RELAÇÕES COM VARIÁVEIS EXTERNAS DO TESTE DE INTELIGÊNCIA EMOJIONAL; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Maria Eduarda de Andrade Nascimento

Identificação de perfis relacionados aos cinco grandes fatores de personalidade; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Míriam França Silva

A regulação das emoções no processo de aprendizagem: desenvolvimento e validação de um instrumento de avaliação psicológica; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Maria Eduarda de Andrade Nascimento

Estudo psicométrico da estabilidade transcultural de competências emocionais em países de língua portuguesa; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Thiago Paim Ferraz Rodrigues

Informatização e busca de evidências de validade para instrumentos de avaliação da inteligência emocional; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Mírian França Silva

Revisão do Inventário de Regulação de Emoções para Situações de Aprendizagem (IREmos Aprender) em Crianças e Adolescentes; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Maria de Lira Correia

Análise do Inventário de Habilidades Emocionais Revisado (IHE-R) com a Teoria de Resposta ao Item; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Maria de Lira Correia

Estudo de validação de um instrumento para avaliação de habilidades emocionais; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Maria de Lira Correia

CONSTRUÇÃO E AVALIAÇÃO DAS PROPRIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UM TESTE DE PERCEPÇÃO EMOCIONAL; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Lilianne da Silva Pereira

Decomposição da experiência do ciúme em dimensões emocionais: uma tipologia do comportamento ciumento; ; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Vânia Sofia Leite Marques

Adaptação de um Inventário de Ciúme Romântico para a População Portuguesa; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade do Minho / CIPsi, Fundação para a Ciência e a Tecnologia; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

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Investigação de evidências de validade do inventário de ciúme romântico a partir do Z-teste; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundo Mackenzie de Pesquisa; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Kebleris

Reestruturação de uma escala de ciúme romântico; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Priscilla Rodrigues Santana

Revisão da escala de coping Bueno-Santana para crianças em situação de aprendizagem; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Kebleris

Inteligência emocional e (ir)responsabilidade: um estudo correlacional; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundo Mackenzie de Pesquisa; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Thaís de Souza Gomes

Inteligência emocional e abertura à experiência: um estudo correlacional; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundo Mackenzie de Pesquisa; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Carina Elizabet Velozo Schmiedecke

Inteligência emocional e extroversão: um estudo correlacional; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie, Fundo Mackenzie de Pesquisa; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Natalia Maria Pereda

Inteligência emocional e neuroticismo: um estudo correlacional; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Évelyn Pereira Lopes Dinali

Inteligência emocional e socialização: um estudo correlacional; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Presbiteriana Mackenzie; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Mírian França Silva

Adaptação e validação de uma escala para avaliação de habilidades socioemocionais em adultos; 2017; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Maria Eduarda de Andrade

Habilidades emocionais e traços de personalidade: um estudo correlacional; 2016; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Fernanda Maria de Lira Correia

Avaliação das habilidades emocionais: análise de um instrumento com auxílio da TRI; 2015; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

Lilianne da Silva Pereira

Estudo correlacional entre ciúme romântico e estilos de vinculação; 2013; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

FERNANDA PAULA DOS S

Castro; Construção de um instrumento para avaliação do traço de neuroticismo em crianças; 2012; Orientação de outra natureza; (Psicologia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: José Maurício Haas Bueno;

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LEMOS, Caioá Geraiges de ; BUENO, J. M. H. ; LEAL, Solange Bezerra ; MASCHIETTO, Rebeca Waldemarin ; GUIMARÃES, Carlos A ; SILVA, Priscila Lopes da ; GENICOLO, Vívian Cestari ; RANIERI, Paula de Fátima T G ; SILVA, Sarah Moreira da ; HONDA, Ana Kaori ; TOYOSHIMA, Patrícia Yumi ; SILVA, Letícia Blumenschein ; MORIMOTO, Henrique Kazuo . Estudo do perfil de inclinações profissionais de estudantes universitários. In: X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2004, Braga - Portugal. X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - Programa e Resumos, 2004. p. 28-28.
BUENO, J. M. H. ; LEMOS, Caioá Geraiges de ; LEAL, Solange Bezerra ; MASCHIETTO, Rebeca Waldemarin ; GUIMARÃES, Carlos A ; SILVA, Priscila Lopes da ; GENICOLO, Vívian Cestari ; RANIERI, Paula de Fátima T G ; SILVA, Sarah Moreira da ; HONDA, Ana Kaori ; TOYOSHIMA, Patrícia Yumi ; SILVA, Letícia Blumenschein ; MORIMOTO, Henrique Kazuo . Construção e estudo das propriedades psicométricas de uma escala de inclinações profissionais. In: X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2004, Braga - Portugal. X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - Programa e resumos, 2004. p. 28-29.
BUENO, J. M. H. ; SANTANA, Priscilla Rodrigues ; FREITAS, Camila Pinheiro de ; RAMALHO, Thales Barbosa ; SOUZEDO, Daniela ; NEVES, Juliana Calil ; GONÇALVES FILHO, Luiz Eduardo Mendes ; BRAGA, Juliana Lopez ; ZERBINI, Juliana ; PRADO, Fernando Tomasauskas Coelho ; KASTRUP, Thiago Camargo ; RAMALHO, Tamara Trevisan ; SONG, Moses . Inteligência emocional e estratégias de enfrentamento de problemas: um estudo correlacional. In: X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2004, Braga - Portugal. X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - Programa e resumos, 2004. p. 56-56.
BUENO, J. M. H. ; SANTANA, Priscilla Rodrigues ; FREITAS, Camila Pinheiro de ; RAMALHO, Thales Barbosa ; SOUZEDO, Daniela ; NEVES, Juliana Calil ; GONÇALVES FILHO, Luiz Eduardo Mendes ; BRAGA, Juliana Lopez ; ZERBINI, Juliana ; PRADO, Fernando Tomasauskas Coelho ; KASTRUP, Thiago Camargo ; RAMALHO, Tamara Trevisan ; SONG, Moses . Análise das propriedades psicométricas da escala modos de enfrentamento de problemas. In: X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2004, Braga - Portugal. X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - Programa e resumos, 2004. p. 56-57.
BUENO, J. M. H. ; SANTANA, Priscilla Rodrigues ; FREITAS, Camila Pinheiro de ; RAMALHO, Thales Barbosa ; SOUZEDO, Daniela ; NEVES, Juliana Calil ; GONÇALVES FILHO, Luiz Eduardo Mendes ; BRAGA, Juliana Lopez ; ZERBINI, Juliana ; PRADO, Fernando Tomasauskas Coelho ; KASTRUP, Thiago Camargo ; RAMALHO, Tamara Trevisan ; SONG, Moses . Inteligência emocional: estudo das propriedades psicométricas de um instrumento traduzido para o português. In: X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2004, Braga - Portugal. X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos - Programa e resumos, 2004. p. 70-70.
PRIMI, Ricardo ; BUENO, J. M. H. . Escala para avaliação do desempenho de alunos de Psicologia no estágio em Psicodiagnóstico. In: VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003, Salvador-BA. VI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2003.
BUENO, J. M. H. ; LEMOS, Caioá Geraiges de ; TOME, F. A. M. F. . Análise dos interesses profissionais de um grupo de estudantes de Psicologia. In: VI Congresso Nacional de Psicoloiga Escolar e Educacional, 2003, Salvador-BA. VI Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2003.
BUENO, J. M. H. ; PRIMI, Ricardo . Estudo devalidade de um instrumento para avaliação da capacidade de perceber emoções. In: III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003, João Pessoa - PB. Anais do III Congresso Norte-Nordeste de Psicologia, 2003.
BUENO, J. M. H. ; PRIMI, Ricardo . Percepção de emoções, traços de personalidade e inteligência: um estudo correlacional.. In: I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2003, Campinas. I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2003.
MUNHOZ, Alícia Maria Hernández ; QUELHO, Anália Martins Cosac ; NORONHA, Ana Paula Porto ; BUENO, J. M. H. ; SALES, Gustavo ; ANTUNES, Amanda . Estudo para adaptação do Inventário de Vivências e Percepções do Estágio (IVPE-ES) para população brasileira. In: I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2003, Campinas. I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2003.
BUENO, J. M. H. ; LEMOS, Caioá Geraiges de ; MACHADO, Caroline Oliveira ; VERONESE, Lilian Aracy Affonso ; COSTA, Míriam Lopes da . Construção e estudo das propriedades psicométricas de um questionário de interesses em Psicologia - QIP. In: I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2003, Campinas. I Congresso Nacional de Avaliação Psicológica e IX Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos, 2003.
BUENO, J. M. H. ; OLIVEIRA, José Carlos da Silva ; OLIVEIRA, Sandra Maria da Silva Sales . Habilidades Sociais e características de personalidade em universitários. In: XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia, 2001, Santiago. XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia, 2001.
SISTO, Fermino Fernandes ; BUENO, J. M. H. ; SILVA, V. A. ; SOUZA, M. I. ; SANTOS, M. A. ; MOLEIRO, L. B. ; MATOS, M. P. B. ; SANTOS, A. C. M. . Estudio exploratorio para la construcición de una escala de atribución de causalidad para el contexto escolar. In: XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia, 2001, Santiago. XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia, 2001.
SISTO, Fermino Fernandes ; BUENO, J. M. H. ; RUEDA, F. J. M. ; ALONSO, J. D. P. ; GHIRALDELLI, C. ; VIEIRA, F. B. ; BUENO, B. W. . Distorción e Integración visomotoras de formas y rasgos de personalidad. In: XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia, 2001, Santiago. XXVIII Congresso Interamericano de Psicologia, 2001.
BUENO, J. M. H. . Apoio à utilização de testes psicológicos em Psicodiagnóstico. In: V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2000, Itajaí - SC. Anais do V Conpe, 2000.
BUENO, J. M. H. . Consequências dos sentimentos de ansiedade e humor, junto ao professor em tempo pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BUENO, J. M. H. . Inteligência emocional na sala de aula. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BUENO, J. M. H. . Inteligência emocinoal e ensino de psicologia em tempos de pandemia. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BUENO, J. M. H. ; MIGUEL, F. K. ; PESSOTO, F. . Inteligência Emocional. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BUENO, JOSÉ MAURÍCIO HAAS . Curso: Aspectos Éticos e Técnicos da Avaliação Psicológica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BUENO, J. M. H. ; CASTRO, A. M. F. M. ; AMORIM, D. A. ; CORDEIRO, E. D. A. ; ALBUQUERQUE, E. S. G. E. ; MENDONCA, N. R. F. . Inventário de Interesses Profissionais. Não publicado: Não publicado, 2021 (Manual).

Outras produções

BUENO, J. M. H. . Precer sobre Projeto de Pesquisa. 2020.

BUENO, J. M. H. ; MIGUEL, F. K. ; PESSOTO, F. . Inteligência Emocional. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BUENO, J. M. H. . Desenvolvimento Profissional. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2022 - Atual

Estudo das propriedades psicométricas de uma Bateria de Testes de Inteligência Emocional, Descrição: A inteligência emocional (IE) é um conjunto de habilidades relacionadas ao processamento cognitivo da informação emocional, incluindo a percepção, a compreensão e a regulação de emoções. Apesar dos trinta anos passados desde sua proposição e de sua aceitação como uma das inteligências do segundo estrato do modelo CHC das habilidades cognitivas, há poucos instrumentos para avaliá-la, o que tem sido motivo de críticas quanto à interdependência entre a teoria e o instrumento de avaliação. Além disso, a utilização de estímulos como os emojis, que são frequentemente usados para a veiculação de informações emocionais em mensagens de texto, pode ser útil para captar o processamento emocional e tornar a tarefa de resposta mais atrativa aos usuários. Em nosso grupo de pesquisa realizamos estudos preliminares para o desenvolvimento de instrumentos desse tipo para a avaliação de habilidades relacionadas à IE, com o desenvolvimento de testes de percepção, de compreensão e de regulação de emoções. Os resultados das análises psicométricas foram encorajadores, mas também mostraram pontos em que os instrumentos podem ser melhorados individualmente. Além disso, suas propriedades psicométricas ainda não foram avaliadas como uma bateria de testes para avaliação da IE. Por isso, este projeto propõe a revisão e o estudo das propriedades psicométricas de uma bateria de testes para avaliação da IE. Empregar-se-ão os conceitos teóricos e os procedimentos metodológicos próprios da psicometria para buscar evidências de validade (com base na estrutura interna e com base nas relações com variáveis externas relacionas à educação, saúde e trabalho) e investigar a precisão dos instrumentos que compuserem a bateria. Espera-se obter resultados compatíveis com os reportados na literatura científica para instrumentos estrangeiros similares e disponibilizar à comunidade científica e aos psicólogos brasileiros um instrumento com boas propriedades psicométricas para avaliação da inteligência emocional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Coordenador / Débora Alves de Amorim - Integrante / Mirela Dantas Ricarte - Integrante / Fernanda Maria de Lira Correia - Integrante / Celine Lorena Oliveira Barboza de Lira - Integrante / Emanuel Duarte de Almeida Cordeiro - Integrante / Nórthon Roberto Ferreira de Mendonça - Integrante / Emily Souza Gaião e Albuquerque - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2022 - Atual

Projeto PIPA: Avaliação da eficácia de um programa de informação sobre a primeira infância, Descrição: Considerando a importância que o desenvolvimento infantil do zero aos seis anos tem no decurso da vida, e a importância que os cuidadores desempenham nesse processo, o Programa Primeira Infância Plantar Amor foi desenvolvido para desenvolver habilidades e competências em cuidadores de crianças na primeira infância. O presente projeto objetiva avaliar os efeitos do programa de intervenção proposto pelo projeto PIPA. Para isso, a proposta de pesquisa foi elaborada em dois segmentos que podem ser compreendidos da seguinte forma: Primeiro, um estudo de caráter quantitativo que se divide em 3 etapas, compreendendo a análise de consistência interna das questões utilizadas nas trilhas da plataforma, as propriedades psicométricas dos itens da plataforma com auxílio da TRI, e, por último, uma comparação das habilidades entre o grupo participante do programa e um grupo controle, controlando variáveis intervenientes na análise. A segunda parte do projeto consiste no estudo qualitativo que pode ser observado a partir de duas etapas que compreende a análise da percepção das cuidadoras sobre o formato da plataforma, e a percepção das cuidadoras sobre o conteúdo abordado no programa. Para isso, modelos de questões abertas serão utilizadas para obter as informações necessárias, analisando o conteúdo a partir de modelos como nuvem de palavras e análises de sentimentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Integrante / Mirela Dantas Ricarte - Coordenador / Emanuel Duarte de Almeida Cordeiro - Integrante / Maria Wanderleya de Lavor Coriolano Marinus - Integrante / Araê Cainã Zani de Souza - Integrante / Tainá Itacy Zani de Souza - Integrante / Alisson Michel Silva Valença - Integrante., Financiador(es): PIPA: Primeira InfÃncia Plantar Amor - Bolsa.
2020 - 2021

Construção de Instrumento de apoio para a Escolha Profissional de Jovens em Início de Carreira, Descrição: Os interesses profissionais são forças que resultam em padrões de comportamentos de aproximação, aversão ou indiferença a certos estímulos profissionais, como o tipo de atividade desenvolvida e o ambiente ou contexto em que essas atividades ocorrem. Eles são relativamente estáveis a curto e médio prazos, mas passíveis de mudanças ao longo da carreira. Há evidências de que os interesses estejam relacionados com a própria identidade profissional de um indivíduo, que tendem a permanecer ao longo dos primeiros 15 anos da vida profissional e que estão relacionados com bom desempenho no estudo e no trabalho, melhores ganhos salariais e com níveis elevados de bem-estar psicológico no trabalho. Este projeto procura contribuir para que os interesses profissionais sejam identificados em jovens adultos ao propor a construção de instrumento para avaliá-lo. Instrumentos de avaliação psicológica devem ser investigados quanto a sua validade (o que avaliam, ou o que se pode inferir a partir dos seus escores) e fidedignidade (o quanto seus escores estão livres de erros de medida). Por isso, este estudo tem como objetivo buscar evidências de validade (com base na estrutura interna e na relação com variáveis externas) e investigar a fidedignidade de um instrumento para avaliação de interesses profissionais. Para isso, o instrumento será aplicado em aproximadamente 3000 adultos, estudantes universitários e profissionais, de ambos os sexos e com idades superiores a 18 anos. Espera-se a obtenção de seis fatores de interesses, compatíveis com a teoria de base (realístico, investigativo, artístico, social, empreendedor e convencional) e com índices de fidedignidade superiores a 0,7; e conhecer as relações entre esses tipos e as atividades profissionais ou áreas estudo escolhidas pelos respondentes. Este projeto está sendo desenvolvido em parceria com a Secretaria de Desenvolvimento do Estado de São Paulo, com financiamento da Fundação Itaú para Educação e Cultura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Coordenador / Débora Alves de Amorim - Integrante / Angélica Maria Ferreira de Melo Castro - Integrante / ALBUQUERQUE, EMILY SOUZA GAIÃO E - Integrante / Emanuel Duarte de Almeida Cordeiro - Integrante / Nórthon Roberto Ferreira de Mendonça - Integrante., Financiador(es): Fundação Itaú para Educação e Cultura - Bolsa.
2019 - 2020

Articulando educação e saúde para o desenvolvimento de práticas de educação inclusiva em creches e instituições de educação infantil, a partir de dados da SCVZ, Descrição: É um estudo (com bolsa de pesquisa da Fundação Volkswagen) que se propõe a refletir acerca do impacto da Síndrome Congênita do Vírus Zica (SCVZ) na inclusão escolar de crianças com o diagnósticos e condições diversas de deficiências ? procurando indicar possíveis caminhos para a elaboração de propostas para formação de educadores, com foco numa prática educativa amplamente inclusiva, em creches e instituições de Educação Infantil. Com o objetivo de definir se existe (e compreender qual seria) a necessidade de estabelecimento de ações formativas no cenário da Educação Infantil, para a inclusão de crianças com a SCVZ em creches e instituições de educação infantil, este estudo propõe o diálogo da saúde com a educação, a partir de um olhar sobre o desenvolvimento atípico e a educação inclusiva na primeira infância. Para tanto, esta pesquisa se configurará sustentada em bases conceituais ligadas aos campos da Psicologia do Desenvolvimento Infantil (marcos do desenvolvimento, desenvolvimento atípico, relação saúde-educação) e da Psicologia Escolar e Educacional (inclusão, formação docente, habilidades socioemocionais de educadoras). Este é um estudo de delineamento transversal e os dados desta pesquisa serão criados a partir de uma combinação de estratégias metodológicas qualitativas e quantitativas (entrevista, questionário e um inventário de competências emocionais). A amostra da pesquisa será formada por 20 profissionais (de saúde e educação, que podem ser médicos, enfermeiros, fisioterapeutas, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionais, nutricionistas, psicólogos, gestores educacionais, pedagogos, psicopedagogos, especialistas em educação inclusiva, professores universitários, entre outros) que responderão a entrevistas e, aproximadamente, 200 educadoras de Educação Infantil, da rede municipal de ensino, que responderão a um questionário sobre suas ações no cotidiano escolar e a um Inventário de Competências Emocionais ? todos os colaboradores deverão atuar na Região Metropolitana do Recife. Os resultados deste projeto deverão apontar para possibilidade de criação de estratégias futuras para a capacitação de educadores infantis, baseadas em informações tanto da área da saúde quanto da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Integrante / Silvia Fernanda de Medeiros Maciel - Coordenador., Financiador(es): Fundação VolksWagen - Bolsa.
2016 - 2022

Acompanhamento Longitudinal do Desempenho Escolar de Alunos da Rede Pública de Ensino Fundamental do Recife, Descrição: A pesquisa foi proposta e é coordenada pelas pesquisadoras Isabel Pessoa de Arruda Raposo e Michela Barreto Camboim Gonçalves da Fundação Joaquim Nabuco, de Recife-PE, com a qual o Núcleo de Estudos em Avaliação Psicológica (NEAP) colabora, por meio do Prof. José Maurício Haas Bueno, como parte da equipe técnica, cuja contribuição está mais voltada para a inclusão de medidas de habilidades socioemocionais na coleta, análise e reporte de resultados. O objetivo geral da pesquisa é investigar como os insumos escolares e as características sociais, econômicas e culturais do aluno e sua família afetam o desempenho acadêmico dos estudantes de escolas públicas do ensino fundamental do Recife, buscando isolar a influência dos efeitos da escola, da comunidade, da família do estudante e de seus colegas de sala de aula. A metodologia de trabalho prevê a utilização de modelos estatísticos para mensurar os efeitos já citados sobre o aprendizado. Por isso, é necessário que sejam elaboradas e aplicadas oito provas para o mesmo aluno ao longo de dois anos consecutivos (2017 e 2018), cursando as séries de 6 e 7 anos do ensino fundamental, sendo quatro provas de português, e quatro provas de matemática. Adicionalmente esta metodologia requer a confecção de bases de dados primários contendo informações sobre: (a) as características dos alunos; (b) características de seus pais (ou responsáveis), (c) características dos professores de matemática e português do aluno e (d) dos diretores das escolas amostradas. Essas informações serão levantadas para os anos de 2017 e 2018, junto aos mesmos entrevistados. Em outras palavras, é preciso que essas bases se configurem em um painel longitudinal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Integrante / Isabel Pessoa de Arruda Raposo - Coordenador / Michela Barreto Camboim Gonçalves - Integrante.
2014 - Atual

Revisão e validação de um Inventário de Competências Emocionais (ICE), Descrição: A inteligência emocional (IE) descreve um conjunto de habilidades relacionadas ao processamento da informação emocional, tais como, a percepção de emoções, a utilização da emoção para facilitação do pensamento, a compreensão de emoções e a regulação emocional, que resultam na emissão comportamentos socialmente inteligentes. No Brasil, praticamente inexistem estudos sobre o tema sob a ótica dos instrumentos de autorrelato, embora existam muitos estudos realizados em outras culturas. Por isso, em um estudo anterior, construiu-se o Inventário de Competências Emocionais (ICE), que apresentou boas propriedades psicométricas e algumas necessidades de ajuste, devido ao número excessivo de itens de alguns fatores e ao fato de não terem sido obtidos dois dos quatro fatores esperados teoricamente. Por esses motivos, é que se propõe a revisão do Inventário de Competências Emocionais, por meio de um conjunto de três estudos, cujos objetivos são: (a) revisar a primeira versão do Inventário de Competências Emocionais (ICE) e buscar evidências de validade de conteúdo; (b) buscar evidências de validade baseadas na estrutura interna (validade fatorial) da nova versão do instrumento, investigar seus índices de fidedignidade e propriedades psicométricas com base na Teoria de Resposta ao Item (TRI); (c) buscar evidências de validade baseadas nas relações com variáveis externas e incremental (traços de personalidade, inteligência, valores morais, qualidade de vida) da nova versão do instrumento. Para isso, o instrumento será revisado e submetido ao escrutínio de juízes com vistas à obtenção de um conjunto de itens compatíveis com a proposição teórica da inteligência emocional. Em seguida, o instrumento será aplicado a um grande número de pessoas e analisado quanto a estrutura fatorial, fidedignidade dos fatores e correlações desses fatores com diversas variáveis critério (como traços de personalidade, inteligência, entre outros).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Coordenador / Ricardo Primi - Integrante / ERICK FRANCISCO QUINTAS CONDE - Integrante / Maria Fernanda de Lira Correia - Integrante / Angélica Maria Ferreira de Melo Silva - Integrante / Débora Alves de Amorim - Integrante / Emily Souza Gaião - Integrante / Mirela Dantas Ricarte - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2013 - 2017

Argumentação no ensino superior: desenvolvimento de competências crítico-argumentativas na sala de aula, Descrição: O objetivo geral do projeto é investigar o impacto da participação de estudantes universitários em práticas sistemáticas, estruturadas e intensivas de argumentação em sala de aula ? tais como propostas na adaptação de Leitão (2011) do Modelo do Debate Crítico / MDC (Fuentes, 2011) para uso em sala de aula ? sobre o desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo desses mesmos estudantes. A característica básica dessa adaptação é que todos os conteúdos de uma disciplina de graduação sejam trabalhados a partir de prática intensiva de argumentação. O pressuposto teórico básico em que se ancora o projeto é o de que o engajamento do indivíduo na justificação pontos de vista e na resposta a contra-argumentos e perspectivas contrárias (ações discursivas que constituem atividades de argumentação) transformam o pensamento do argumentador ? suas cognições sobre o tema discutido ? em objeto de sua própria reflexão (Leitão, 2007; 2008). Essa possibilidade de tomar o próprio pensamento como objeto de reflexão é vista como elemento essencial ao desenvolvimento do pensamento crítico-reflexivo dos indivíduos. Um segundo objetivo do projeto, complementar ao anteriormente indicado, é o de traduzir e adaptar para o português brasileiro um instrumento específico de avaliação do pensamento crítico ? a escala PENCRISAL (Rivas e Saiz, 2012). A tradução desse instrumento não só oferecerá ao programa de pesquisa do NupArg um recurso precioso de avaliação de propostas voltadas para o desenvolvimento do pensamento crítico-argumentativo de estudantes, como também oferecerá a pesquisadores brasileiros, nos campos da psicologia e educação, um instrumento inédito de avaliação numa área ainda incipiente no âmbito da pesquisa no Brasil. O projeto será desenvolvido a partir de dois estudos simultaneamente desenvolvidos. Do Estudo 1 participarão oito turmas da graduação em psicologia nas quais uma disciplina introdutória à psicologia (DIP) tiver sido ministrada a partir da adaptação do Modelo do Debate Crítico, acima referido. Os dados analisados serão registros videográficos das aulas da DIP, materiais outros produzidos no curso da disciplina e registros da argumentação produzida pelos estudantes em contexto não acadêmico. A análise do estudo buscará identificar possíveis transformações na estrutura e qualidade da argumentação produzida pelos estudantes ao longo da disciplinaque tiverem Com o Estudo 1 se buscará avaliará de forma abrangente a proposta de trabalho com argumentação no ensino superior formulada no estudo-piloto de Leitão (2011). Do Estudo 2 (focalizado na tradução e adaptação da escala PENCRISAL) participarão 350 adultos, com idades acima de 18 anos e buscando-se um equilíbrio quanto ao sexo. A escala original será traduzida inicialmente para o português brasileiro e logo retraduzida para o espanhol (back translation) por um tradutor juramentado. Essa versão retraduzida será enviada aos autores espanhóis para uma análise semântica e, caso haja discrepâncias entre a versão original e a retraduzida, eles apontarão as correções semânticas necessárias. Esse processo ocorrerá até que se obtenha a versão final em português brasileiro, versão essa que será submetida aos sujeitos da pesquisa... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Integrante / Selma Leitão Santos - Coordenador / Cláudio Fuentes - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2012 - 2014

Construção e validação de um Inventário de Competências Emocionais (ICE), Descrição: A inteligência emocional (IE) descreve um conjunto de habilidades relacionadas ao processamento da informação emocional, tais como, a percepção de emoções, a utilização da emoção para facilitação do pensamento, a compreensão de emoções e a regulação emocional, que resultam na emissão comportamentos socialmente inteligentes. Para sua avaliação têm sido construídos instrumentos de desempenho e de autorrelato, embora no Brasil só tenha sido desenvolvidos instrumentos de desempenho. Por isso, o objetivo geral desse projeto é desenvolver um instrumento de autorrelato para avaliação da inteligência emocional, tal como proposta por Mayer e Salovey (1997), e valiar suas propriedades psicométricas. Mais especificamente, o projeto pretende buscar evidências de validade com base na estrutura interna do instrumento (validade fatorial) e com base nas correlações com variáveis externas, como traços de personalidade; além disso também pretende investigar os índices de precisão do instrumento e suas características psicométricas com base na Teoria de Resposta ao Item. Para tanto, o instrumento construído será aplicado em um grande número de participantes, correspondente a dez vezes o número de itens do instrumento, número requerido para análise fatorial, e os demais instrumentos (critérios) serão aplicados em uma parcela apenas do total de participantes. Espera-se encontrar os fatores correspondentes aos propostos por Mayer e Salovey (1997), a saber: percepção de emoções, utilização da emoção para facilitação do pensamento, compreensão de emoções e regulação de emoções. Além disso, espera-se que os fatores que vierem a ser obtidos apresentem consistência interna superior a 0,7 e que se correlacionem coerentemente com traços de personalidade, inteligência e outros construtos com os quais vier a ser investigado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Coordenador / MUSSA ABACAR - Integrante / YVES DE ALBUQUERQUE GOMES - Integrante / FRANCISCO SANTOS PEREIRA JÚNIOR - Integrante / Maria Fernanda de Lira Correia - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2012 - 2013

Construção e estudo das propriedades psicométricas de um instrumento para avaliação de regulação emocional, Descrição: Considerando a inexistência de um instrumento para avaliação de habilidades relacionadas a inteligência emocional (IE) no mercado brasileiro e as relações que a regulação de emoções (uma das habilidades relacionadas com a IE) vem mostrando com critérios externos, esse trabalho propõe a construção e investigação das propriedades psicométricas de um instrumento para avaliação da regulação emocional. Para tanto, serão construídas duas provas informatizadas, uma verbal e outra não verbal. Na prova verbal a tarefa do participante será a de selecionar (com um clique) a cor com que uma palavra aparece grafada, independentemente do significado da palavra. A segunda tarefa consistirá na localização de um ponto (tarefa cognitiva) sobre uma figura de fundo (estímulo distrator). Além disso, serão aplicadas as provas de raciocínio abstrato da Bateria de Provas de Raciocínio (BPR-5) e a Bateria Fatorial de Personalidade (BFP), que avalia os cinco grandes fatores. Serão participantes da pesquisa pelo menos 200 estudantes universitários, distribuídos equitativamente quanto ao sexo. A coleta de dados será realizada somente com as pessoas que apresentarem o consentimento livre e esclarecido sobre os objetivos e procedimentos da pesquisa e seus dados serão armazenados em um banco, que será posteriormente submetido às análises estatísticas. As precisões serão verificadas pelo coeficiente alfa de Cronbach e a relação entre as provas será investigado pelo Coeficiente de Correlação de Pearson. Nas análises psicométricas espera-se que: (a) ambas as provas apresentem índices de consistência interna superiores a 0,7; (b) haja correlação positiva e estatisticamente significativa entre as duas provas de regulação emocional; (c) as provas de regulação emocional se correlacionem positiva e significativamente com uma medida tradicional de inteligência, o raciocínio abstrato; (d) haja um padrão de correlações baixas (menores que 0,25) com traços de personalidade, mas que sejam positivas com o traço de realização e negativas com neuroticismo e extroversão; (e) as correlações entre as provas de regulação emocional sejam mais elevadas do que as correlações entre essas provas e o raciocínio abstrato; (f) que uma análise fatorial com todas as variáveis (regulação emocional, raciocínio abstrato e os cinco grandes fatores) resulte em dois fatores: um com as medidas cognitivas e outro com as medidas de traços de personalidade. Caso esses resultados sejam confirmados, além de obter um instrumento válido e preciso, eles serviriam de apoio à tese de que habilidades associadas à inteligência emocional se situam no campo da inteligência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Coordenador / César Filipe da Silva Oliveira - Integrante / Tatiana Ferreira Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
2010 - Atual

O processamento cognitivo de informações emocionais: avaliação, relações com inteligência e personalidade e impacto na vida quotidiana, Descrição: A inteligência emocional (IE) foi proposta como um tipo de inteligência relacionada ao processamento cognitivo de informações emocionais, iniciando pela percepção de informações carregadas de afeto, passando pelo processamento dessas informações e culminando com o controlo da expressão emocional. O instrumento mais utilizado para avaliação da IE por aptidão (MSCEIT) apresenta falhas e lacunas importantes, especialmente em relação à representatividade das aptidões que pretende medir. Por exemplo: (a) concentra a avaliação da percepção de emoções em pessoas e objetos externos e negligencia a percepção de emoções em si mesmo; (b) as provas de regulação de emoções avaliam mais o conhecimento sobre como regular as emoções do que a capacidade efetiva de controlá-las; (c) problemas de direitos autorais impedem sua utilização no Brasil; entre outros. Assim, como é raro encontrar estudos realizados com outros instrumentos, é difícil distinguir entre os efeitos do constructo e os efeitos do teste (MSCEIT). Em razão da preocupação com estas questões, propõe-se a construção de um instrumento alternativo ao MSCEIT para avaliação global da IE, com o objetivo de investigar se: (a) as aptidões emocionais avaliadas podem ser consideradas habilidades de um mesmo constructo, presumivelmente, a inteligência emocional; (b) o constructo se impõe como um novo tipo de inteligência; e (c) o constructo apresenta valor preditivo incremental ao de medidas de inteligência e personalidade, relativamente ao desempenho acadêmico. Com a construção de novos instrumentos para avaliação das habilidades tradicionalmente relacionadas à IE (percepção de emoções, utilização da emoção para facilitar o pensamento, conhecimento emocional e regulação de emoções), são expectáveis os seguintes resultados: (a) obtenção de fatores que estejam altamente correlacionados entre si; (b) que as aptidões emocionais se correlacionem com, mas não se sobreponham a medidas tradicionais de inteligência e personalidade; e (c) que as correlações com indicadores de desempenho acadêmico permaneçam significativas mesmo quando controladas por medidas de inteligência e personalidade. A realização deste trabalho requer um período de cinco anos e contribuirá com o desenvolvimento de uma área carente de estudos no contexto cultural brasileiro, na publicação de material científico de qualidade em veículos valorizados pela comunidade científica, na disponibilização de um instrumento informatizado para avaliação da inteligência emocional para realização de pesquisas futuras e na formação de alunos (iniciação científica e de pós-graduação) que vierem a tomar parte neste projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Maurício Haas Bueno - Coordenador.

Prêmios

2013

Menção Honrosa por participação na Comissão Consultiva em Avaliação Psicológica 2011-2013, Conselho Federal de Psicologia.

2009

Prêmio Capes de Teses 2009 - Menção Honrosa, CAPES.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Filosofia e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. , Av. Arquitetura, s/n - CFCH, 8º Andar, Cidade Universitária, 50740550 - Recife, PE - Brasil, Telefone: (81) 21268730, URL da Homepage:

Experiência profissional

2011 - Atual

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Adjunto I, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - 2023

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Coordenador PPG Psicologia Cognitiva, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2019 - 2019

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Vice-Coordenador PPG Psicologia Cognitiva, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2017

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador do PPG em Psicologia Cognitiva, Carga horária: 20

Atividades

08/2011
Ensino, Psicologia Cognitiva, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Psicologia Contemporânea - Construção de Instrumentos, Tópicos Especiais em Psicologia Contemporânea - Fundamentos Teóricos em Avaliação Psicológica, Estatística Aplicada à Psicologia
01/2011
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Técnicas Psicométricas de Avaliação Psicológica, Construção de Instrumentos

2009 - 2011

Universidade do Minho / CIPsi

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Investigador Auxiliar, Carga horária: 35, Regime: Dedicação exclusiva.

2002 - 2009

Universidade São Francisco

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Nivel II - Adjunto, Carga horária: 20

Atividades

08/2002 - 01/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicometria e Avaliação da Inteligência, Inventários de Personalidade e Técnicas Gráficas, Técnicas Projetivas, Avaliação Psicológica Aplicada, Estágio Supervisionado em Pesquisa, Orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso, Supervisão em Psicodiagnóstico

2002 - 2007

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Assistente Associado I, Carga horária: 40

Atividades

02/2002 - 06/2007
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentos de Avaliação Psicológica, Orientação Profissional/Vocacional, Práticas Investigativas em Psicologia, Orientação de Trabalho de Graduação Interdisciplinar

2000 - 2002

Universidade do Vale do Sapucaí

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Auxiliar de ensino, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas: Avaliação Psicológica I e II.

Atividades

08/2000 - 08/2002
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliação Psicológica, Psicologia da Personalidade