Jandernaide Resende Lemos

Formação complementar

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. ; FERNANDES, I. R. . Atuações avaliativas e regulatórias do Conselho Estadual de Educação de Goiás e suas influências nas instituições públicas estaduais.. ANÁIS DO XXVI SEMINÁRIO NACIONAL DA REDE UNIVERSITAS/BR , v. Ã?NICO, p. 245-249, 2019.

• SANTOS, C. A. ; MORAES, K. N. ; LEMOS, J. R. ; MACHADO, A. M. N. . O papel do Fundo Nacional de Desenvolvimento Cientifico e Tecnologico (FNDCT) e dos fundos setoriais no crescimento da produção de conhecimento no Brasil.. Inter-ação (UFG. Impresso) , v. V.36, p. 25-44, 2011.

• BITTAR, M. ; OLIVEIRA, J. F. ; LEMOS, J. R. . Reforma da Educação superior a partir dos anos 1990 e suas repercussões na Região Centro-Oeste. Teoria e Prática da Educação , v. 14, p. 123-137, 2011.

• OLIVEIRA, J. F. ; Bittar. M ; LEMOS, J. R. . Ensino Superior noturno no Brasil: democratização do acesso, da permanência e da qualidade.. Revista de Educação Publica (UFMT) , v. v.19, p. 247-268, 2010.

• OLIVEIRA, J. F. ; LEMOS, J. R. . Acesso e expansão do ensino superior noturno em Goiás: perpectivas de democratização.. Reflexão e Ação (Online) , v. v. 17, p. 26-48, 2009.

• OLIVEIRA, J. F. ; AMARAL, N. C. ; LEMOS, J. R. ; DOURADO, L. F. . Educação Superior Brasileira: 1991-2004 - GOIAS. 1ª. ed. Brasília-DF: INEP, 2006. v. 28. 391p .

• BOTELHO, A. F. ; GRIBOSKI, C. M. ; LEMOS, J. R. ; SOUSA, J. V. . Avaliação da educação superior: um estudo sobre a qualidade dos cursos de Pedagogia.. In: José Vieira de Sousa; Arlete de Freitas Botelho; Claudia Mafinni Griboski.. (Org.). Financiamento e Avaliação na Expansão da Educação Superior.. v.1ed.Anápolis: Editora UEG, 2018, v. , p. 288-304.

• LEMOS, J. R. ; BOTELHO, A. F. . Indicadores emergidos da autoavaliação que sinalizam possibilidades de expansão, necessidades de reestruturação ou retração de uma IES.. In: VALE, Andréa Araújo do; TAVARES, Andrezza Maria Batista do Nascimento. (Org.).. (Org.). Políticas para educação superior e profissional no Brasil: cenários e desafios.. 1ed.Natal: IFRN, 2016, v. 1, p. 479-507.

• OLIVEIRA, J. F. ; MORAES, K. N. ; SANTOS, C. A. ; LEMOS, J. R. ; CATANI, A. M. . A pós-graduação, a pesquisa e a produção do conhecimento no contexto das políticas de expansão da educação superior no Brasil.. In: Deise Mancebo; Mariluce Bittar; Vera Lúcia Jacob Chaves. (Org.). (Org.). Educação Superior: expansão e reformas educativas. 1ªed.Maringá: Eduem, 2012, v. , p. 179-198.

• LEMOS, J. R. . Avaliação do X CONBRACE. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, , v. 19, 01 set. 1997.

• LEMOS, J. R. . Psicomotricidade. O Popular, , v. 2 Cad, p. 22 - 22, 24 jun. 1990.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. ; FERNANDES, I. R. . ATUAÇÕES AVALIATIVAS E REGULATÓRIAS DO CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DE GOIÁS E SUAS INFLUÊNCIAS NAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS ESTADUAIS. In: XXVII Seminário Nacional UNIVERSITAS/Br, 2019, Foz do Iguaçu/PR. Tendências na educação superior brasileira em um contexto de crise:resistências e lutas, 2019. v. Único.

• BRANDALISE, M. A. T. ; BORGES, R. M. ; SILVA, A. L. C. ; SOUZA, A. C. ; BOTELHO, A. F. ; MARTINS, C. B. ; KAILER, E. Z. ; GOES, G. T. ; FERNANDES, I. R. ; ABDALLA, I. G. ; LEMOS, J. R. ; BERNARDES, J. S. ; SEIFFERT, O. M. L. B. ; OLIVEIRA, M. E. N. . ATUAÇÃO DOS CONSELHOS ESTADUAIS DE EDUCAÇÃO NAS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO E REGULAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. In: XXVII Seminário Nacional UNIVERSITAS/Br, 2019, Foz do Iguaçu/PR. XXVII Seminário Nacional UNIVERSITÁS/BR, 2019. p. 239-244.

• BOTELHO, A. F. ; GRIBOSKI, C. M. ; LEMOS, J. R. ; SOUSA, J. V. . Avaliação da educação superior: um estudo sobre a qualidade dos cursos de pedagogia.. In: XXV Seminário Nacional da Rede Univeritas/Br - Direito à Educação Superior Pública no Contexto da Crise Brasileira., 2017, Brasília. XXV Seminário Nacional da Rede Univeritas/Br - Direito à Educação Superior Pública no Contexto da Crise Brasileira.. Brasília: Editora UNB, 2017. v. 1. p. 1-18.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Dimensão Docente: sentidos e contextos possíveis de qualidade na ótica do SINAES.. In: XXIV Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR Dívida Pública e Educação Superior no Brasil., 2016, Maringá. XXIV Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR Dívida Pública e Educação Superior no Brasil.. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2016. v. 1. p. 309-316.

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Indicadores emergidos da autoavaliação que sinalizam possibilidades de expansão, necessidades de reestruturação ou retração de uma IES.. In: XXII Seminário Nacional Universitas/BR - Expansão da educação superior e da educação profissional: tensões e desafios, 2014, Natal (RN)., 2014, Natal - RN. Anais do XXII Seminário Nacional Universitas/BR - Expansão da educação superior e da educação profissional: tensões e desafios, 2014, Natal (RN).. Natal - RN: Universidade Federal do Rio Grande do Norte/Centro de Educação, 2014. v. 1. p. 277-294.

• SOUZA, F. H. M. ; BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Cultura de avaliação institucional e gestão das IES: significado e atuação da CPA.. In: Seminários Regionais sobre Autoavaliação Institucional e Comissões Próprias de Avaliação (CPA) 2013, 2013, Brasília. Trabalhos por região Centro-Oeste, 2013. v. 1.

• OLIVEIRA, J. F. ; Bittar. M ; LEMOS, J. R. . Ensino superior noturno no Brasil: democratização do acesso, da permanência e da qualidade.. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2010, Uberlândia. 10 Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste., 2010, Uberlândia. 10 Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2010. v. 1. p. 1-18.

• FATIMA, C. V. ; LEMOS, J. R. ; LIMA, L. M. . Dança em Goiás nos Anos 70. In: II Congresso Goiano de Ciências do Esporte, 2002, Goiânia. CBCE, 2002.

• FATIMA, C. V. ; LEMOS, J. R. ; LIMA, L. M. . A Dança em Goiás: Resgatando a História e Construindo uma Identidade. In: Congresso de História Oral e II Simpósio Internacional de Estudos do Caribe no Brasil do CECAB, 2002, Goiás. COLÉGIO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DO ESPORTE, 2002.

• BRANDALISE, M. A. T. ; BORGES, R. M. ; SOUZA, A. C. ; BOTELHO, A. F. ; MARTINS, C. B. ; KAILER, E. Z. ; ABDALLA, I. G. ; BERNARDES, J. S. ; LEMOS, J. R. ; OLIVEIRA, M. E. N. ; SEIFFERT, O. M. L. B. ; DUARTE, A. L. C. ; FERNANDES, I. R. ; GOES, G. T. . Atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas Políticas de Avaliação e Regulação da Educação Superior. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEMOS, J. R. ; BOTELHO, A. F. . Dimensão Docente: sentidos e contextos possíveis de qualidade na ótica do SINAES.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. ; GONCALVES, L. F. A. . A dimensão docente na ótica do Sinaes.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOTELHO, A. F. ; LEMOS, J. R. . Dimensão Docente: sentidos e contextos possíveis de qualidade na ótica do SINAES.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEMOS, J. R. ; BOTELHO, A. F. . Indicadores emergidos da autoavaliação que sinalizam possibilidades de expansão, necessidades de reestruturação ou retração de uma IES.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA. L. B. ; LEMOS, J. R. . Censo da Educação Superior: fidedignidade dos dados. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• REIMER, H. ; LEMOS, J. R. . Relatório Institucional da Universidade Estadual de Goiás - ano base 2013. Anápolis: Editora da UEG, 2014 (Relatório).

• LEMOS, J. R. ; SOUZA, F. H. M. ; BOTELHO, A. F. . Relatório de Autoavliação da Universidade Estadual de Goiás - ano base 2013 2014 (Relatório).

• LEMOS, J. R. . Relatório Institucional da UEG 2012 em perspectiva. Anápolis: Editora da UEG, 2013 (Relatório).

• LEMOS, J. R. ; SOUZA, F. H. M. ; BOTELHO, A. F. . Relatório de Autoavaliação 2012 da UEG - sumário Executivo. Anápolis: Editora da UEG, 2012 (Projeto de Perquisa).

• LEMOS, J. R. ; FATIMA, C. V. ; LIMA, L. M. . A Dança em Goiás na Década de 70 2004 (Projeto de Perquisa).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - Atual

  Nova gestão pública e a reconfiguração da avaliação e da regulação da educação superior: Atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas políticas de avaliação e regulação da Educação Superior e suas influências modeladoras nas Universidades Públicas Esta, Descrição: O presente projeto de pesquisa insere-se nas ações a serem realizadas para alcançar o objetivo específico 2 do subprojeto do Eixo 3, da Rede UNIVRSITAS/Br, ?Nova Gestão Pública e a reconfiguração da avaliação e da regulação da educação superior?: Será desenvolvido no período de 2017-2020 , a partir da seguinte questão norteadora: Quais são e como se configuram as influências modeladoras da atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas políticas de avaliação e regulação das universidades públicas estaduais e nos seus processos internos de gestão acadêmica e pedagógica? O objeto de estudo são os Conselhos Estaduais de Educação e as Universidades Públicas Estaduais, das regiões brasileiras Norte, Nordeste, Centro-oeste, Sudeste e Sul. O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar as influências modeladoras da atuação dos Conselhos Estaduais de Educação nas políticas de avaliação e regulação das universidades públicas estaduais e nos seus processos internos de gestão acadêmica e pedagógica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Mary Ângela Teixeira Brandalise - Coordenador / Ana Lúcia Cunha Duarte - Integrante / Andreliza Cristina Souza - Integrante / Clícia Büher Martins - Integrante / Elismara Zaias Kailer - Integrante / Graciete Tizetto Góes - Integrante / Ively Gumarães Abdalla - Integrante / Joelma dos Santos Bernardes - Integrante / Maria Eliza Nogueira Oliveira - Integrante / Bianca Brenda Cruz Martins - Integrante / Fabíola de Jesus Soares Santana - Integrante / Flávia Keller Alves - Integrante / Gabriely Araújo Pinto - Integrante / Karolyne Edling Martins - Integrante / Letícia Maria Amorim Souza - Integrante / Marcos Danilo Lopes de Sena - Integrante / Nadja Fonsêca da Silva - Integrante.

• 2013 - Atual

  A gestão, a organização e os papéis sociais das universidades no Brasil: mudanças na natureza institucional, nas finalidades e nos modos de produção acadêmica., Descrição: O projeto pretende analisar como as universidades federais vêm promovendo por meio de seus documentos institucionais alterações na natureza, nos papéis sociais, na organização e na gestão, que aproximam e/ou explicitam os pressupostos presentes nas reformas para educação superior, principalmente no governo Lula da Silva e no governo de Dilma Rousseff (2011-2014).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Suely Ferreira - Coordenador.

• 2013 - Atual

  Avaliação, espansão e qualidade da educação superior no século XXI: uma análise sobre o conceito de qualidade nos cursos de graduação no período pós-SINAES 2004/2012, Descrição: A pesquisa está inserida no Observatório da Educação (OBEDUC) "Políticas da Expansão da Educação Superior". Tem como objetivo geral compreender os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação dos cursos de graduação a partir do período pós SINAES. Com os seguintes objetivos específicos a) Discutir o conceito de qualidade da educação superior no debate científico nacional internacional. b) Contextualizar e discutir, a luz da literatura, a concepção de qualidadeexpressa nos documentos avaliativos oficiais elaborados no Brasil e no exterior (ex.: Inglaterra, Estados Unidos, França, Holanda e Mercosul). c) Identificar os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação da educação visando à compreensão do que seja qualidade na educação superior brasileira a partir da criação do SINAES. d) Caracterizar os cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta qualidade pelo SINAES, nos três ciclos avaliativos, reunindo elementos disponíveis sobre ENADE, CPC e CC. e) Refletir sobre a política de avaliação como referência para expansão e melhoria da qualidade de cursos de graduação. Esta pesquisa será A pesquisa está conformando as etapas descritas a seguir: 1. Revisão bibliográfica; 2. Captação e análise dos dados estatísticos; 3. Levantamento e análise de fontes documentais e dispositivos legais; 4. Análise e caracterização dos cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta qualidade pelo SINAES.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Coordenador / Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / José Carlos Rothen - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Ana Lucia Calbaiser da Silva - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Flávio Reis dos Santos - Integrante / Jaime Farias - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / José Vieira de Sousa - Integrante / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto - Integrante / Claudia Maffini Griboski - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Adenize Costa Acioli - Integrante / Ively Guimarães Abdalla - Integrante / Julia Vogel de Albrecht - Integrante / Polyana Limeira - Integrante / Lidia Ruiz-Moreno - Integrante / Patrícia Lima Dubeux Abensur - Integrante / Suzana Funghetto - Integrante / Lauro Victor Nunes - Integrante / Pamela Cristina Botiglieri - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Sheyla Aparecida Tavares Pedrucci - Integrante / Dávilla Camila da Silva Correia - Integrante.

• 2012 - Atual

  Expansão da Educação Superior e produção do conhecimento: Financiamento, Gestão e Avaliação, Descrição: O presente projeto pretende analisar o processo de expansão da educação superior e da produção do conhecimento no Brasil, tendo em vista compreender possíveis mudanças no habitus e no modus operandi do campo científico-universitário. Trata-se de pesquisa teórico-documental, com exploração de diversos bancos de dados e com possíveis estudos de caso. Serão examinadas as orientações político-econômicas, os indicadores acadêmico-científicos e as tendências em curso no âmbito do financiamento, da gestão e da avaliação da pesquisa e da pós-graduação no Brasil, em suas interfaces com a expansão da educação superior e com a produção do conhecimento. Buscar-se-á analisar e refletir ainda sobre: a) a expansão da educação superior e o crescimento da produção científica, destacando indicadores e debates na área; b) as áreas temáticas estratégicas e priorizadas na produção do conhecimento; c) o financiamento de P&D e CT&I; d) os critérios e procedimentos de avaliação utilizados para financiamento de projetos e concessão de bolsas; e) as mudanças e as inovações na gestão acadêmico-universitária, tendo em vista as atuais demandas em termos de formação, conhecimento e inovação. A pesquisa situa-se no campo das políticas de educação superior, considerando suas interconexões com o campo científico, em geral, uma vez que a pós-graduação e a pesquisa no Brasil se estruturam por áreas específicas e/ou grandes áreas de conhecimento. Destacam-se, sobretudo, a partir de 1995, as políticas de expansão da educação superior e de Ciência, Tecnologia e Inovação (CT&I) que vem impactando fortemente a vida acadêmica das instituições universitárias, sobretudo aquelas pautadas pela indissociabilidade entre ensino, pesquisa/pós-graduação e extensão. A equipe geral de pesquisa do projeto integrado é composta por pesquisadores de 2 (dois) programas de pós-graduação: PPGE/FE/UFG (conceito 5 não consolidado) e FEUSP (conceito 6 - consolidado). Contempla pesquisadores experientes, com PQ, jovens pesquisadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Coordenador / Nelson C. Amaral - Integrante / Lucia Maria Assis - Integrante / Afrânio Mendes Catani - Integrante / Karine Nunes Moraes - Integrante / Catarina de Almeida Santos - Integrante / Míriam Fábia Alves - Integrante / Ana Paula Hey - Integrante / Luis Gustavo Alexandre da Silva - Integrante / Danyelle Cristina Biagioli Gomes - Integrante / Cristina Helena Almeida de Carvalho - Integrante / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / Romualdo Luiz Portela de Oliveira - Integrante / Renata Machado de Assis - Integrante / Paulo Eduardo dos Santos - Integrante / Jarbas de Paula Machado - Integrante / Suely Ferreira - Integrante.

• 2009 - 2012

  Trabalho Docente na Educação Básica em Goiás., Descrição: O presente estudo integra o projeto de pesquisa "Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil", coordenado pela Profa. Dalila de Andrade Oliveira (UFMG). Em Goiás, a pesquisa é coordenada pelo Prof. Dr. João Ferreira de Oliveira (UFG). O referido projeto tem como finalidade de subsidiar a elaboração de políticas públicas no Brasil; a pesquisa pretende conhecer e analisar o trabalho docente nas suas dimensões constitutivas, identificando seus atores, o que fazem e em que condições se realiza o trabalho nas escolas de Educação Básica. Pretende esclarecer em que medida as mudanças trazidas por nova regulação educativa impactam na constituição das identidades e dos perfis dos profissionais da educação básica, identificando estratégias desenvolvidas pelos docentes para responder tais exigências. Buscará ainda conhecer e analisar as mudanças promovidas pelas recentes políticas públicas para a educação básica no que se refere à organização e gestão escolar e suas conseqüências para a formação e carreira docente, observando ainda suas conseqüências sobre a saúde dos docentes. Para tanto, espera-se traçar o perfil sócio-econômico e cultural dos docentes em exercício na Educação Básica no Brasil; mapear a divisão técnica do trabalho na escola, a emergência de postos, cargos e funções derivados de novas exigências e atribuições, bem como as atividades desenvolvidas pelos docentes; conhecer as condições de trabalho dos docentes: os meios físicos, os recursos pedagógicos e o acesso a formação continuada, à literatura específica, às tecnologias e a outros bens culturais para o desenvolvimento de seu trabalho; levantar as formas de contratação, as condições salariais e de carreira em diferentes redes de ensino; identificar necessidades de formação continuada dos professores da Educação Básica. A pesquisa está sendo realizada em sete estados brasileiros (Pará, Rio Grande do Norte, Minas Gerais, Goiás, Paraná, Santa Catarina e Espírito Santo) contemplando critérios de abrangência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Coordenador / Dalila Andrade Oliveira - Integrante / Lívia Maria Fraga Vieira - Integrante / Wanderson Ferreira Alves - Integrante / Nancy Nonato de Lima Alves - Integrante / Luis Gustavo Alexandre da Silva - Integrante / Lúcia Maria de Assis - Integrante / Marlúcio T. do Nascimento - Integrante / Olgamir Amância F. de Paiva - Integrante / Simonia Peres da Silva - Integrante / Valdirene Alves de Oliveira - Integrante / Sylvana de Oliveira B. Noleto - Integrante / Lucineide Maria de Lima - Integrante.

• 2006 - 2008

  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste, Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante / Teresa Veloso - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2006 - 2008

  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante., Financiador(es): Universidade Católica Dom Bosco - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante., Financiador(es): Universidade Católica Dom Bosco - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante., Financiador(es): Universidade Católica Dom Bosco - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Católica Dom Bosco - Outra.

• 2006 - 2008

  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Católica Dom Bosco - Outra.

• 2006 - 2008

  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Católica Dom Bosco - Outra.

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  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Católica Dom Bosco - Outra.

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  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Católica Dom Bosco - Outra.

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  Ensino Noturno: Acesso e democratização da educação superior na região Centro Oeste., Descrição: A pesquisa analisa o processo de expansão do ensino noturno, como mecanismo de acesso e democratização, na região centro-oeste, tendo por base a reforma universitária de 1968 (Lei n. 5.540/68) e as reformas da educação superior nos governos Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) e Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2006). Examina também: a evolução da oferta de educação superior, no turno noturno, tendo por base as reformas implementadas nas últimas décadas e a configuração da educação superior por meio dos cursos e das instituições; as características específicas do ensino noturno na Região Centro-Oeste (Goiás, Mato Grosso e Mato Grosso do Sul) e sua relação com as políticas públicas de educação superior no Brasil e nos respectivos Estados e Distrito Federal; se a expansão das matrículas dos cursos noturnos das IES públicas e privadas da Região Centro-Oeste vem promovendo o acesso e a democratização desse nível de ensino; os indicadores de demanda educacional e de oferta de cursos existente na região.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jandernaide Resende Lemos - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Mariluce Bittar - Coordenadora - Coordenador / Teresa Veloso - Integrante - Integrante / Carina Elisabeth Maciel de Almeida - Integrante., Financiador(es): Universidade Católica Dom Bosco - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

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Prêmios