Patrícia Laís de Souza

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• STEIN, V. ; SOUZA, P. L. ; FELICIO, P.G. . RESENHA EDUCAÇÃO INTEGRAL. Teoria e Prática da Educação , v. 19, p. 135-139, 2016.

• CHAVES, M. ; ALENCAR, G. A. R. ; OLIVEIRA, E. G. ; SILVA, A. A. M. M. ; SOUZA, P. L. ; FELICIO, P.G. . Família e escola: desafios e integração na atualidade. In: Patricia de Oliveira; Gizeli Beatriz Camilo Volpin. (Org.). Formação e atuação docente frente ao ?novo normal?: reflexões, desafios e perspectivas em tempos de Pandemia. 1ed.Curitiba: Bagai, 2021, v. 1, p. 186-193.

• FELICIO, P.G. ; CHAVES, M. ; STEIN, V. ; MACAGNAN, E. F. ; NUNES, H. M. C. ; SOUZA, P. L. . ARTE: POSSIBILIDADES PARA DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO INFANTIL. In: XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016, Maringá. Anais- XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016.

• STEIN, V. ; MACAGNAN, E. F. ; NUNES, H. M. C. ; SOUZA, P. L. ; CHAVES, M. . ENSINANDO E APRENDENDO COM A CAIXA DE ENCANTOS E VIDA. In: XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016, Maringá. Anais- XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016.

• PASTRE, C. A. S. ; NUNES, H. M. C. ; STEIN, V. ; CORREA, V. S. S. ; SOUZA, P. L. ; CHAVES, M. . LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ENCANTOS E DESENVOLVIMENTO NOS ANOS INICIAIS. In: XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016, Maringá. Anais- XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016.

• SOUZA, P. L. ; STEIN, V. ; MACAGNAN, E. F. ; NUNES, H. M. C. ; CHAVES, M. . MAKARENKO E A EDUCAÇÃO: ESTUDOS INICIAIS DA OBRA ?O LIVRO DOS PAIS?. In: XXII SEMANA DE PEDAGOGIA X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO, 2016, Maringá. Anais- XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016.

• NUNES, H. M. C. ; STEIN, V. ; MACAGNAN, E. F. ; SOUZA, P. L. ; CHAVES, M. . ORGANIZAÇÃO DA ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO ESPAÇO E APRENDIZAGEM. In: XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016, Maringá. Anais- XXII Semana de Pedagogia X Encontro de Pesquisa em Educação, 2016.

• CHAVES, M. ; GONÇALVES, K. K. I. ; SOUZA, P. L. ; BÁRBARA, R. B. S. . LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA PRIMEIRA INFÂNCIA. In: VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, promovido (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI, 2020, Presidente Prudente. Caderno de Resumos VI CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL ?Tradição, promovido (R)evolução e (Re)invenção: a literatura do século XXI, 2020.

• GUIMARAES, E. M. ; CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. ; HAMMERER, M. F. S. ; GONÇALVES, K. K. I. . POSSIBILIDADES DE ENCANTOS E APRENDIZAGEM COM MÚSICA PARA BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS. In: VIII Congresso Paulista de Educação Infantil e IV Simpósio Internacional de Educação Infantil: Educação como prática de liberdade!, 2019, São Paulo. Anais VIII Congresso Paulista de Educação Infantil e IV Simpósio Internacional de Educação Infantil: Educação como prática de liberdade!, 2019.

• RIBEIRO, P. H. ; CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. ; SILVA, M. E. . ESTUDOS INICIAIS SOBRE O DESENHO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO. In: XIV SEMINÁRIO DE PESQUISA DO PPE E I SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO, 2017, Maringá. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE, 2017.

• FELICIO, P.G. ; STEIN, V. ; CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. . As contribuições da Literatura Infantil para o desenvolvimento da imaginação e criação na infância. In: V CONGRESSO INTERNACIONAL DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL, 2017, Presidente Prudente. Anais V Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil, 2017.

• BEZERRA, J. P. D. ; CHAVES, M. ; STEIN, V. ; SOUZA, P. L. . O PROCESSO INTERFUNCIONAL DA IMAGINAÇÃO NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. In: . XIV SEMINÁRIO DE PESQUISA DO PPE & I SEMINÁRIO DE INTEGRAÇÃO ENTRE GRADUAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO, 2017, Maringá. Anais do Seminário de Pesquisa do PPE, 2017.

• CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. ; BÁRBARA, R. B. S. ; GONÇALVES, K. K. I. . LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA PRIMEIRA INFÂNCIA. Ciência e Educação (UNESP) , 2021.

• SOUZA, P. L. ; GOMES, A. P. S. ; SILVA, I. R. . CAIXAS QUE CONTAM HISTÓRIAS: POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS HUMANIZADORAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, M. ; HAMMERER, M. F. S. ; SOUZA, P. L. . EDUCAÇÃO MUSICAL E CANTO CORAL: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO COM O CORAL ENCANTOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. ; GONÇALVES, K. K. I. ; BÁRBARA, R. B. S. . LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA PRIMEIRA INFÂNCIA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUIMARAES, E. M. ; CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. ; HAMERRER, M. F. S. ; GONÇALVES, K. K. I. . POSSIBILIDADES DE ENCANTOS E APRENDIZAGEM COM MÚSICA PARA BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, M. ; STEIN, V. ; SILVA, E. E. ; SOUZA, P. L. ; BEZERRA, J. P. D. . ESCRITOS CLÁSSICOS SOVIÉTICOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: REFLEXÕES PARA UMA EDUCAÇÃO HUMANIZADORA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, M. ; NUNES, E. A.N ; MORRATO, G. B. ; SILVA, Z. T. M. ; SOUZA, P. L. ; FELICIO, P.G. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS COM LITERATURA INFANTIL: REALIZAÇÕES DIDÁTICAS EM MONTE NEGRO-RO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BEZERRA, J. P. D. ; CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. ; MOURA, D. C. R. ; GONÇALVES, K. K. I. ; GUIMARAES, E. M. . EDUCAÇÃO INFANTIL E TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL: POSSIBILIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FELICIO, P.G. ; STEIN, V. ; CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. . AS CONTRIBUIÇÕES DA LITERATURA INFANTIL PARA O DESENVOLVIMENTO DA IMAGINAÇÃO E CRIAÇÃO NA INFÂNCIA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BEZERRA, J. P. D. ; CHAVES, M. ; STEIN, V. ; SOUZA, P. L. . O PROCESSO INTERFUNCIONAL DA IMAGINAÇÃO NA INFÂNCIA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RIBEIRO, P. H. ; CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. ; SILVA, M. E. . ESTUDOS INICIAIS SOBRE O DESENHO INFANTIL: POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PASTRE, C. A. S. ; NUNES, H. M. C. ; STEIN, V. ; CORREA, V. S. S. ; SOUZA, P. L. ; CHAVES, M. . LITERATURA INFANTIL: POSSIBILIDADES DE ENCANTOS E DESENVOLVIMENTO NOS ANOS INICIAIS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P. L. ; STEIN, V. ; MACAGNAN, E. F. ; NUNES, H. M. C. ; CHAVES, M. . MAKARENKO E A EDUCAÇÃO: ESTUDOS INICIAIS DA OBRA 'O LIVRO DOS PAIS'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, H. M. C. ; STEIN, V. ; MACAGNAN, E. F. ; SOUZA, P. L. ; CHAVES, M. . ORGANIZAÇÃO DA ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A CONSTITUIÇÃO DO ESPAÇO E APRENDIZAGEM. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. ; STEIN, V. . PROPOSIÇÕES E ORIENTAÇÕES DE MAKARENKO: ESTUDOS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A CRIANÇA E SEUS FAMILIARES. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P. L. ; CHAVES, M. . PROPOSIÇÕES E ORIENTAÇÕES DE MAKARENKO: UMA PROPOSTA DE ESTUDOS SOBRE A RELAÇÃO ENTRE A CONDUTA DE FAMILIARES E AÇÃO DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GONÇALVES, J. ; SOUZA, P. L. ; CHAVES, M. ; MENEZES, M. C. B. . POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM E ENCANTOS NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: VIVÊNCIAS DA 13º JORNADA DE AGROECOLOGIA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, P. L. . DIÁLOGOS SOBRE A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2021. .

• CHAVES, M. ; SOUZA, P. L. . Aprendizagem e encanto com contação na Educação Infantil: realizações didáticas com autores clássicos e aprendizagem e encanto na Educação Infantil: realizações com as Caixas que Contam Histórias. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• SOUZA, P. L. . CAIXAS QUE CONTAM HISTÓRIAS: ENCANTOS COM PERSONAGENS E ESCRITORES. 2016. .

• SOUZA, P. L. . ESTUDOS, ORGANIZAÇÕES E PLANEJAMENTO DE AÇÕES. 2016. .

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  GEPEMATI- Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática na Infância, Descrição: O Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática na Infância (GEPEMATI) realiza investigações que possibilitam reflexões sobre a formação de professores, ações e intervenções pedagógicas no âmbito da escola e da universidade, embasados na Teoria Histórico-Cultural. Fomenta o debate a partir do cotidiano escolar, dos desafios e possibilidades experienciados na formação inicial e no trabalho docente de professores da educação básica. O Grupo assume como objeto de pesquisa e estudos a educação matemática na infância, destinando a atenção para o processo de escolarização na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. O Grupo trabalha com duas linhas de investigação: a) princípios didáticos para a organização do ensino de matemática na infância; b) formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática. Ambas linhas de investigação objetivam discutir as especificidades da atividade de ensino e da atividade de aprendizagem no processo educativo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Laís de Souza - Integrante / Luciana Figueiredo Lacanallo-Arrais - Coordenador / Edilson de Araújo dos Santos - Integrante / Alex Silveira Sola - Integrante / Camila de Lima Santos - Integrante / Isabela Bispo de Araujo - Integrante / Jhenifer Licero Schuete Silva - Integrante / Láisa Maria da Silva Rufino - Integrante / Lilia Rodrigues de Mira Sola - Integrante / Lorena Ramirez Ramos - Integrante / Maria Luiza Evangelista Gil - Integrante / Victória Izabelle Garcia Amaral - Integrante.

• 2021 - 2023

  ESTUDOS E INTERVENÇÕES PEDAGÓGICAS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PROPOSIÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO FASE III (Processo: 4880/ 2021), Descrição: Trata-se de Projeto que objetiva conhecer as elaborações teórico metodológicas, especialmente as contribuições dos escritos da Teoria Histórico-Cultural para a Educação em uma perspectiva de inclusão. O período de estudo da presente proposta contempla a contemporaneidade, com ênfase ao contexto da Revolução Russa de 1917 e seus desdobramentos. Será atribuída especial atenção aos escritos afetos à Educação, Arte e à Psicologia na então União das Repúblicas Socialistas Soviéticas. A essa atenção se somam os estudos dos autores contemporâneos que se associam ou são identificados à Teoria Histórico-Cultural. A preocupação central deste Projeto de Pesquisa é que as proposições e estudos investigados possam favorecer reflexões e amparar a atuação e a formação de professores para a Educação Inclusiva. Guardamos especial atenção à Educação Infantil, por se configurar um período importante de aprendizagem e desenvolvimento. Consideramos que para tratar de questões afetas às intervenções pedagógicas e ponderações sobre recursos didáticos, organização da rotina (tempo e espaço) e à formação de professores faz-se necessário uma formação teórica consistente, com fundamento teórico capaz de favorecer estudos e reflexões com vistas a uma organização do ensino caracterizada pela humanização e emancipação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Laís de Souza - Integrante / Marta Chaves - Coordenador / Heloísa Marques Cardoso Nunes - Integrante / Paula Gonçalves Felicio - Integrante / Kalyandra Khadyne Imai Gonçalves - Integrante / Mariana Ferraz Simões Hamerrer - Integrante / Eloiza Elena da Silva - Integrante / Janaína Pereira Duarte Bezerra - Integrante / DEOVANE CARNEIRO RIBAS DE MOURA - Integrante / Pollyanna Keroly da Silva Freitas - Integrante / Amanda Raphaela dos Santos Soldan - Integrante / Avany Aparecida Garcia - Integrante / Barbara Ventura de Siqueira - Integrante / Carla Rogeria Pacheco Kaniel - Integrante / Dalva Linda Vicentini - Integrante / Daniella Louise Rosa Domingues - Integrante / Danielle Fernanda dos Santos - Integrante / Denise Miyabe da Silva - Integrante / Dhyulia Maria Cardoso Grudin - Integrante / Elizane de Assis Nunes - Integrante / Elizete da Rocha Gritti - Integrante / Giovanna Macedo Luciano - Integrante / Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar - Integrante / Isabel Oliveira Lima - Integrante / Julia Gardini dos Anjos - Integrante / Lilian Patricia Golfeto - Integrante / Mariane Elizabeth da Silva - Integrante / Mariane Santana - Integrante / Mary de Oliveira Lima - Integrante / Raquel Eufrazio Machado de Oliveira - Integrante / Regina de Jesus Chicarelle - Integrante / Vanessa Freitag de Araujo - Integrante.

• 2017 - 2017

  Proposições educacionais e teoria histórico-cultural: estudos e intervenções pedagógicas para a educação infantil e educação integral fase ii (Processo: 7784/ 2017), Descrição: Trata-se de Projeto que objetiva conhecer as proposições educacionais russas e estudar as contribuições dos escritos da Teoria Histórico-Cultural para a Educação Infantil. O período de estudo da presente proposta contempla a Revolução Russa de1917 até meados dos anos de 1950, período de intensos estudos e elaborações afetas à Educação, Arte e à Psicologia na então União das Repúblicas Socialistas Soviéticas. A preocupação central deste Projeto de Pesquisa é que as proposições e estudos investigados possam favorecer reflexões e amparar a atuação e a formação de professores para a Educação Infantil e Educação Integral na atualidade. Consideramos que para tratar de questões afetas às intervenções pedagógicas, organização da rotina (tempo e espaço) e à formação de professores faz-se necessário uma formação teórica consistente, com fundamento teórico capaz de favorecer estudos e reflexões com vistas a uma organização do ensino caracterizada pela humanização e emancipação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Laís de Souza - Integrante / Marta Chaves - Coordenador / Vinícius Stein - Integrante / Heloísa Marques Cardoso Nunes - Integrante / Cristiane Aparecida da Silva Pastre - Integrante / Heloísa Toshie Irie Saito - Integrante / Paula Gonçalves Felicio - Integrante / ESTELA MARIS GUIMARÃES - Integrante / Eloiza Elena da Silva - Integrante / Janaína Pereira Duarte Bezerra - Integrante / Poliana Hreczynski Ribeiro - Integrante / Mariane Eizabeth da Silva - Integrante / Elizane Assis Nunes - Integrante / DEOVANE CARNEIRO RIBAS DE MOURA - Integrante / Elieuza Aparecida Lima - Integrante / Rosne Michelli de Castro - Integrante / Zoia Prestes - Integrante.

• 2014 - 2015

  Proposições e Orientações de Makarenko: uma proposta de estudos sobre a relação entre a conduta de familiares e ação da criança na Educação Infantil, Descrição: Projeto de Iniciação Científica. Orientadora: Dra. Marta Chaves.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Laís de Souza - Integrante / Marta Chaves - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2013 - 2023

  GEEII - GRUPO DE PESQUISA E ESTUDOS EM EDUCAÇÃO INFANTIL INCLUSIVA, Descrição: O Grupo de Pesquisa e Estudos em Educação Infantil (GEEI) foi constituído a partir do Grupo de Estudos em Educação Infantil, sendo este um desdobramento do Projeto de Ensino intitulado 'Natureza e Sociedade: conteúdo apresentado às crianças através da Literatura Infantil', iniciado no ano de 2003 e finalizado em 2004, junto ao Departamento de Teoria e Prática da Educação da Universidade Estadual de Maringá. O Grupo é formado por alunos e docentes da Universidade Estadual de Maringá, além de docentes convidados de outras Instituições de Ensino Superior do Paraná, Rondônia e São Paulo. Os objetivos do Grupo são pesquisar e socializar estudos afetos à formação dos profissionais que atuam com crianças dos primeiros meses aos cinco e seis anos, bem como investigar práticas pedagógicas realizadas nas instituições de Educação Infantil. Os integrantes do Grupo organizam pesquisas e atuam em cursos de formação continuada junto a Secretarias Municipais de Educação nos estados do PR, SP e RO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patrícia Laís de Souza - Integrante / Marta Chaves - Coordenador / Heloísa Marques Cardoso Nunes - Integrante / Cristiane Aparecida da Silva Pastre - Integrante / Kalyandra Khadyne Imai Gonçalves - Integrante / Mariana Ferraz Simões Hamerrer - Integrante / Eloiza Elena da Silva - Integrante / Janaína Pereira Duarte Bezerra - Integrante / Mariane Eizabeth da Silva - Integrante / DEOVANE CARNEIRO RIBAS DE MOURA - Integrante / Pollyanna Keroly da Silva Freitas - Integrante / Amanda Raphaela dos Santos Soldan - Integrante / Avany Aparecida Garcia - Integrante / Barbara Ventura de Siqueira - Integrante / Carla Rogeria Pacheco Kaniel - Integrante / Dalva Linda Vicentini - Integrante / Daniella Louise Rosa Domingues - Integrante / Danielle Fernanda dos Santos - Integrante / Denise Miyabe da Silva - Integrante / Dhyulia Maria Cardoso Grudin - Integrante / Giovanna Macedo Luciano - Integrante / Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar - Integrante / Julia Gardini dos Anjos - Integrante / Lilian Patricia Golfeto - Integrante / Raquel Eufrazio Machado de Oliveira - Integrante / Ana Paula Evangelista - Integrante / Camila Colombo dos Santos - Integrante / Carlos Roberto Ferreira - Integrante / Eliana Nunes da Silva Tinti - Integrante / Elizane Assis Nunes - Integrante / Gabriely Silveira Nogueira - Integrante / Marco Antônio Oliveira de Souza - Integrante / Mariane Cristina dos Santos Santana - Integrante / Michelle Daianne Ribeiro dos Santos Lopes - Integrante / Narda Helena Jorosky - Integrante / Rosangela Estevam Marques Ribeiro - Integrante.