Débora Paula da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SILVA, Débora Paula da . O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS E A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO SOCIAL. In: Encontro Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Geografia, 2021, Online. Anais do XIV ENANPEGE. Campina Grande: Realize, 2021.

• SILVA, Débora Paula da . O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS ESCOLAS E A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO SOCIAL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, Débora Paula da . Danças e ritmos o que é cultural brasileira?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  A Geografia na BNCC: uma análise crítica, Descrição: Projeto de mestrado em curso de pesquisa no departamento de Geografia Humana na Universidade de São Paulo. Uma análise dos conceitos teóricos e metodológicos dos componentes e competências gerais, das ciências humanas e específicas da Geografia com o objetivo de compreender o projeto de sociedade desejosa de ser construída segundo os princípios determinados pela padronização dos currículos escolares municipais, estaduais, federais e do Distrito Federal segundo a política pública de educação estipulada pela Base Nacional Comum Curricular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Débora Paula da Silva - Integrante / Élvio Rodrigues Martins - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Raça, gênero, etnomatemática e culturas afro-brasileiras - relações étnico-raciais e diversidade de gênero na construção de uma epistemologia afrobrasileira e feminista nas escolas públicas de São Paulo, Descrição: Nossos estudos sobre as culturas afro-diaspóricas, interseccionados com as temáticas de gênero e raça, estarão direcionados, em um primeiro momento, para analisar as manifestações de misoginia, homofobia, transfobia e racismo no ambiente escolar e nas redes sociais frequentadas pelas crianças e jovens das escolas públicas estudadas na cidade de São Paulo. Ao mesmo tempo, estaremos atentos aos deslocamentos provocados nos campos do conhecimento veiculados na escola pelas epistemologias emergentes do Sul, afrocentradas e feministas, procurando fomentar debates a propósito de uma orientação emancipatória da ciência em contraposição ao colonialismo da ciência ocidental. Faremos, ainda, discussões teóricas sobre o feminismo negro no Brasil, nos EUA e em África, como forma de elucidar a sobreposição de opressões de classe, gênero e raça. Pretende-se, desse modo, encaminhar os estudos e a pesquisa de campo, interseccionados com as temáticas de gênero e raça, no sentido de repensar os fundamentos da própria produção do conhecimento das diversas ciências em diálogo com o currículo do ensino fundamental da cidade de São Paulo, com base em uma epistemologia do sul, afro-brasileira, que, por sua vez, será aprofundada a partir nas contribuições do feminismo negro. Esta discussão será feita entre pesquisadores, arte-educadores e os professores de cada unidade escolar pesquisada, que serão estimulados a criar novas estratégias de ensino, em suas respectivas disciplinas, inspirados pelo debate acerca de um ensino culturalmente relevante, pautado pelos fundamentos teóricos do multiculturalismo crítico e de uma pedagogia crítica, em que a transversalidade do conhecimento torna-se fundamental... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Débora Paula da Silva - Integrante / Vânia Ghirello Garcia - Coordenador / Monica Guimaraes Teixeira do Amaral - Integrante / Cristiane Correia Dias - Integrante / Valdenor Silva dos Santos - Integrante / Janaína dos Santos e Souza - Integrante / Christian Béthune - Integrante / Kleber Galvão de Siqueira Jr - Integrante / Jamile Borges da Silva - Integrante / Ingrid Lidyane S. Silva - Integrante / Marina Pereira de Almeida Mello - Integrante / Cristiane Coppe de Oliveira - Integrante / Vera Bohomoletz Henriques - Integrante / Ângela Fátima Soligo - Integrante / Caroline Felipe Jango da Silva - Integrante / Sérgio Bairon - Integrante / Stefan Gandler - Integrante / Tanya L. Saunders - Integrante / Adelino Francisco de Oliveira - Integrante / Valquíria Pereira Tenório - Integrante / Arthur Powell - Integrante / Eliane Costa Santos - Integrante / Valdirene Rosa - Integrante / Guimes Rodrigues Filho - Integrante / Elísio Machikane Tivane - Integrante / Jorge Veloso - Integrante / Domingos Dias - Integrante / Alfredo Capitango de Lúcio - Integrante / Flavio Luiz Landim - Integrante / Marina Nunes Dias - Integrante / Luiza Ribeiro Xavier - Integrante / Kleber William Alves da Silva - Integrante / José Roberto Jesus da Silva - Integrante / Ana Paula dos Santos - Integrante / AYALLA OLIVEIRA MENDES - Integrante.

• 2005 - 2006

  O ensino de Geografia no Projeto Pedagógico da Escola Indígena Aldeia Guarani do Jaraguá., Descrição: Construção etnográfica das representações cartográficas do espaço.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Paula da Silva - Integrante / Bernadete Aparecida Caprioglio Castro - Coordenador.

• 2004 - 2005

  O Samba em Itu pela obra de Otávio Ianni: Itu - Uma Cidade Antiga., Descrição: Historiografia e dimensão territorial da cidade. Cultura afro-brasileira. Aspectos políticos, econômicos e sociais. Repressão dos líderes religiosos da cultura afrodescendente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Débora Paula da Silva - Integrante / Bernadete Aparecida Caprioglio Castro - Coordenador.