Greyd Cardoso Mattos

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Orientou

Produções bibliográficas

• RODRIGUES, E. B. ; MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. . METODOLOGIAS/ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II. REVISTA MULTIDISCIPLINAR DO NORDESTE MINEIRO , v. 7, p. 1-29, 2024.

• SOARES, J. P. S. ; MATTOS, G. C. ; PAULA, S. G. ; RIBEIRO, M. A. S. R. . Experiências Formativas no Âmbito do Programa Residência Pedagógica. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA , v. 9, p. 271-286, 2024.

• SANTOS, T. S. ; MATTOS, G. C. ; PAULA, S. G. ; SOUSA, M. N. C. . A JORNADA NA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: CAMINHO DE APRENDIZADO PROFISSIONAL NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA , v. 9, p. 305-320, 2024.

• PAULA, S. G. ; MATTOS, G. C. ; SANTOS, G. R. ; ALVES, Z. . TORNAR-ME PROFESSORA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: a experiência da Residência Pedagógica. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA , v. 9, p. 287-304, 2024.

• SOUSA, S. ; PAULA, S. G. ; MATTOS, G. C. ; RIBEIRO, M. A. S. R. . A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE: A EXPERIÊNCIA DURANTE O PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFVJM. EDUCAÇÃO BÁSICA REVISTA , v. 9, p. 321-349, 2024.

• PEREIRA, B. S. D. ; MATTOS, G. C. . PERSPECTIVAS SOBRE ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS SURDOS. REVISTA FISIO&TERAPIA , v. 27, p. 24, 2023.

• MATTOS, G. C. . Políticas nacionais de inclusão educacional com ênfase na in(ex)clusão do surdo na escola regular. Revista Educação Inclusiva - REIN , v. 8, p. 102-116, 2023.

• MATTOS, G. C. ; COUY, L. (Org.) ; SELLIN, W. D. (Org.) . Pesquisar e Escrever: Produções da Licenciatura em Matemática da UFVJM - Campus Mucuri. 1. ed. Uberlândia: Editora Colab, 2023. 122p .

• PINHEIRO, N. V. (Org.) ; COUY, L. (Org.) ; MATTOS, Greyd Cardoso (Org.) ; CANÔAS, S. S (Org.) . Educação Matemática: diálogos teóricos e metodológicos. 1. ed. São Paulo: Cajuína, 2020. 188p .

• PINHEIRO, N. V. (Org.) ; CANÔAS, S. S (Org.) ; COUY, L. (Org.) ; MATTOS, G. C. (Org.) . Educação Matemática: Diálogos Teóricos e Metodológicos. 1ª. ed. São Paulo: Opção, 2015. 195p .

• FONTES, J.M ; MATTOS, G. C. . Formação inicial de professores no contexto da educação inclusiva: discutindo o currículo do curso de Licenciatura em Matemática da UFVJM- Campus do Mucuri. In: MATTOS, G.C; COUY, L; SELLIN,W.D. (Org.). Pesquisar e Escrever: Produções da Licenciatura em Matemática da UFVJM - Campus Mucuri. 1ed.Uberlândia: Editora Colab, 2023, v. 1, p. 2-122.

• MATTOS, G. C. ; SILVA, C. C. F. R. ; COUY, L. . Ações de Formação do PNAIC: Uma análise de relatórios produzidos pelas coordenações das IFES. In: SOUZA, Elaine Cosntant Pereira de; MARTINIAK, Vera Lucia. (Org.). ARRANJOS COLABORATIVOS PARA UMA POLÍTICA DE ALFABETIZAÇÃO. 1ed.Rio de Janeiro: Rio de Janeiro, 2022, v. 1, p. 189-219.

• Silva, Clodoaldo Teodosio Santana da ; MATTOS, Greyd Cardoso . Educação inclusiva: o ensino de matemática para alunos surdos. Educação Matemática: diálogos teóricos e metodológicos. 1eded.São Paulo: Cajuína, 2020, v. , p. 149-160.

• MATTOS, G. C. ; SILVA, C. T. S. . Educação inclusiva: o ensino de matemática para alunos surdos. In: PINHEIRO, Niusarte Virgínia; CANÔAS, Silvia Swain; COUY, Lais; MATTOS, Greyd Cardoso. (Org.). Educação Matemática: Diálogos Teóricos e Metodológicos. 1ªed.São Paulo: Opção, 2015, v. 1º, p. 153-164.

• MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. ; ASSIS, C. C. M. . A UTILIZAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS ESCRITO COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. In: II Seminário Nacional de Educação Bilíngue de Pessoas Surdas, 2024, Porto Seguro - BA. Caderno de Resumos II Seminário Nacional de Educação Bilíngue de Pessoas Surdas. Porto Seguro - BA, 2024. p. 40-40.

• ASSIS, C. C. M. ; MATTOS, G. C. . O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA NA MODALIDADE ESCRITA PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS. In: II Seminário Nacional de Educação Bilíngue de Pessoas Surdas, 2024, Porto Seguro - BA. Caderno de Resumos II Seminário Nacional de Educação Bilíngue de Pessoas Surdas. Porto Seguro - BA: UFSB, 2024. p. 63-63.

• SILVA, L. N. ; MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. . EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA ALUNOS SURDOS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NA ESCOLA REGULAR. In: II Seminário Nacional de Educação Bilíngue de Pessoas Surdas, 2024, Porto Seguro - BA. Caderno de Resumos II Seminário Nacional de Educação Bilíngue de Pessoas Surdas. Porto Seguro - BA, 2024. p. 52-52.

• MATTOS, G. C. ; PEREIRA, B. S. D. . PERSPECTIVAS SOBRE ENSINO DE QUÍMICA PARA ALUNOS SURDOS. In: CONDEQUI, 2023. V Congresso Online Nacional de Química, 1ª edição, de 27/03/2023 a 30/03/2023, 2023.

• MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. . O PNAIC 2013 FRENTE A FORMAÇÃO PARA PROFESSORES ALFABETIZADORES DE ALUNOS SURDOS NA REDE REGULAR DE ENSINO. In: I Seminário Nacional de Educação Bilíngue para Pessoas Surdas, 2023, Porto Seguro. Caderno de Resumos, 2023. p. 49-49.

• SILVA, L. N. ; MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. . EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA ALUNOS SURDOS: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NA ESCOLA REGULAR. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. ; ASSIS, C. C. M. . A UTILIZAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS ESCRITO COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR NAS ESCOLAS BRASILEIRAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, E. B. ; MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. . O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II: METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ASSIS, C. C. M. ; MATTOS, G. C. . O ENSINO DE PORTUGUÊS COMO SEGUNDA LÍNGUA NA MODALIDADE ESCRITA PARA ALUNOS SURDOS DO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE NA PERSPECTIVA DOS MULTILETRAMENTOS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, G. C. ; NEVES, C. L. S. . O ENSINO DA LIBRAS NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIAS. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. . O PNAIC 2013 frente a formação de professores alfabetizadores de surdos na rede regular de ensino. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CHAVES, A. ; MATTOS, G. C. ; FERNANDES, M. K. O. . O Ensino da Matemática para Alunos Surdos do Ensino Fundamental. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, T. S. ; MATTOS, G. C. ; PAULA, S. G. ; SOUSA, M. N. C. . A jornada na Residência Pedagógica: caminho de aprendizado profissional na formação de educadores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, J. P. S. ; MATTOS, G. C. ; PAULA, S. G. ; RIBEIRO, M. A. S. R. . Experiências formativas no âmbito do Programa Residência Pedagógica do curso de licenciatura Pedagogia EAD da Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, G. R. ; PAULA, S. G. ; MATTOS, G. C. ; ALVES, Z. . Torna-me professora na Educação de Jovens e Adultos: a experiência da Residência Pedagógica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUSA, S. ; PAULA, S. G. ; MATTOS, G. C. ; RIBEIRO, M. A. S. R. . A construção da identidade docente: a experiência durante o Programa Residência Pedagógica na UFVJM. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, G. C. . Discutindo o ensino de matemática para surdos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATTOS, G. C. ; ALVES, W. M. ; MORAIS, T. M. R. ; SILVA, C. T. S. ; SILVA, B. J. ; SILVA, D. R. . Ensino da matemática para alunos surdos usuários da lingua de sinais. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MATTOS, G. C. ; ALVES, W. M. ; SILVA, C. T. S. ; MORAIS, T. M. R. ; SILVA, D. R. ; SILVA, B. J. . Um novo olha sobre a inclusão: Desenvolvendo habilidades e competências lógico-matemáticas em alunos surdos do ensino fundamental e usuários da língua de sinais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATTOS, G. C. ; ALVES, W. M. ; MORAIS, T. M. R. ; SILVA, C. T. S. . Um novo olhar sobre a inclusão: Desenvolvendo habilidades lógico-matemáticas em alunos surdos do ensino fundamental e usuários da língua de sinais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  A UTILIZAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O ENSINO DE PORTUGUÊS ESCRITO COMO SEGUNDA LÍNGUA PARA ESTUDANTES SURDOS DA EDUCAÇÃO BÁSICA E DO ENSINO SUPERIOR NAS ESCOLAS BRASILEIRAS, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Greyd Cardoso Mattos - Coordenador / Maraísa Kíssila Oliveira Fernandes - Integrante / Camila de Carvalho Mendonça Assis - Integrante.

• 2024 - Atual

  EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA ALUNOS SURDOS: uma proposta para o ensino da matemática, Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar a importância da educação bilíngue no processo de ensino e aprendizagem da matemática para alunos surdos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Greyd Cardoso Mattos - Coordenador / Maraísa Kíssila Oliveira Fernandes - Integrante / Lidiane Nogueira da Silva - Integrante.

• 2020 - 2022

  Estudo Exploratório sobre Oficinas Pedagógicas no Brasil, Descrição: A oficina pedagógica é uma metodologia que se constitui como um espaço de ensino e aprendizagem coletivo, dinâmico, interativo, aberto à troca de experiências, a investigação, a descoberta, a ação-reflexão, no qual os docentes têm a possibilidade de dialogar com os discentes e estes com seus pares, individualmente e em grupo, oferecendo, assim, possibilidades para superação das amarras da pedagogia tradicional. Todavia, apesar de largamente utilizada em todos os níveis de ensino, há uma possível escassez de estudos em relação aos fundamentos teóricos-metodológicos referentes a essa metodologia. Visando construir um banco de dados que possa fundamentar práticas formativas, bem como, abrir novas frentes de pesquisa, essa investigação bibliográfica, exploratória, objetiva analisar os fundamentos teórico-metodológicos de oficina pedagógica, discutir e problematizar as contribuições e impactos da aplicação dessa metodologia no processo de ensino e aprendizagem, a partir de teses e dissertações, estudos publicados em periódicos, anais de eventos e livros no Brasil no período 2010-2020, nas áreas de educação e educação matemática. Protocolo de Registro: 3372020. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Greyd Cardoso Mattos - Integrante / Sílvia Swain Canôas - Integrante / Lais Couy - Integrante / Niusarte Virginia Pinheiro - Coordenador / Weversson Dalmaso Sellin - Integrante / Catarina da Conceição Ferreira Rodrigues da Silva - Integrante / Felismina Dalva Teixeira Silva - Integrante / Rosiane de Jesus Santos - Integrante / Fabio Silva Souza - Integrante / Lucineide Nunes Soares - Integrante / Patricia Baldow Guimarães - Integrante / Samuel Carlos Teles - Integrante.

• 2017 - 2018

  Um mapeamento dos trabalho de conclusão de curso da Graduação em matemática da UFVJM, Descrição: Descrição: Projeto de pesquisa que pretende realizar um estudo do tipo estado da arte fazendo um mapeamento dos Trabalhos de Conclusão de Curso da licenciatura em Matemática do campus do Mucuri da UFVJM com o objetivo de criar um quadro panorâmico dos temas, áreas e metodologias de pesquisa que vêm sendo objetos de estudos pelos graduandos do referido curso desde o início do seu funcionamento. Os resultados obtidos do mapeamento serão tratados através da metodologia de análise de conteúdo e confrontados com as tendências nacionais de pesquisas nos campos da matemática, do ensino de matemática e da educação matemática, para situar o contexto das produções ao cenário científico nacional. Protocolo de Registro: 732017. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Greyd Cardoso Mattos - Integrante / Wederson Marcos Alves - Integrante / Lais Couy - Integrante / Samuel Chaves Dias - Integrante / Rogério Starich Silva - Coordenador / Joyce Fernandes Pinheiro - Integrante / Cleilson Costa Alves - Integrante / Thais Alves Cardoso - Integrante / Maria José da Silva Gonçalves - Integrante / Regiane Pereira dos Santos - Integrante.

• 2014 - 2016

  A formação continuada para professores alfabetizadores oferecida pelo programa federal Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PNAIC (2013 2014): Posta em questão a formação de professores alfabetizadores de Surdos, Descrição: O Governo Federal instituiu em julho de 2012 o programa de formação continuada para professores alfabetizadores, intitulado Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa com o objetivo principal de garantir a alfabetização de todas as crianças até os oito anos de idade. Esse Programa teve início em 2013 e, em sua estruturação, as universidades parceiras foram responsáveis pela formação dos orientadores de estudos que, por sua vez, formavam os professores alfabetizadores em seus respectivos municípios, em encontros mensais de 8 horas. Toda a formação foi baseada nos Cadernos de Formação distribuídos pelo Ministério da Educação (MEC) a todos os participantes do Programa. Tendo como referência o objetivo principal do Programa e o processo de inclusão de surdos na rede regular de ensino, surgiu o problema deste trabalho: o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa subsidiou a formação de professores alfabetizadores de surdos? Esta pesquisa é de natureza qualitativa e foi realizada por meio de levantamento bibliográfico e análise documental pelo método de Análise do Conteúdo. Durante a construção do referencial teórico, buscou-se investigar e discutir a formação de professores no Brasil a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e o processo de inclusão educacional do surdo no ensino regular. A partir dessa etapa, foram criadas três categorias de análise que subsidiaram a investigação dos Cadernos de Formação: Educação inclusiva, Surdez e Alfabetização de surdos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Greyd Cardoso Mattos - Integrante / Antônio de Pádua Magalhães - Coordenador.