JAQUELINE DE ALMEIDA PESSOA ALLEGRINI

Possui Mestrado Profissional em Educação Matemática pela Universidade Severino Sombra (2013), Especialização em Educação Matemática pela Faculdade Integrada Campograndense (2010) e Graduação em Matemática - Licenciatura Plena - pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2006). Atualmente é Coordenadora Pedagógica - CIEP Brizolão 386 - Guilherme da Silveira Filho. Bacharel em Ciências Contábeis na Universidade Estácio de Sá, aprovada no exame CRCRJ 2021 e Especialização pelo curso ForEmp Formação de Professores em Empreendedorismo e Gestão pela Universidade Federal Fluminense. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação e Educação Especial - Síndrome de Down, Física e Empreendedorismo.

Informações coletadas do Lattes em 16/06/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em Matemática

2011 - 2013

Universidade de Vassouras
Título: A PERCEPÇÃO ESPACIAL DA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN ATRAVÉS DE JOGOS ONLINE, Ano de Obtenção: 2013
Orientador: Changkuo rodrigues
Coorientador: Janaina Veiga. Grande área: Ciências Humanas

Especialização em andamento em forEmp Formação de Professores em

2021 - Atual

Universidade Federal Fluminense

Especialização em Ens. da Matemática p/ o Ensino Fundamental e Médio

2008 - 2010

Fundação Educacional Unificada Campograndense
Título: O Ensino da Matemática para Criança com Síndrome de Down Através dos Softwares
Orientador: Gabriela Barbosa

Graduação em andamento em Ciências Biológicas

2023 - Atual

Centro Universitário Leonardo da Vinci

Graduação em andamento em Ciências Contábeis

2017 - Atual

Universidade Estácio de Sá
Título: EDUCAÇÃO FINANCEIRA E CONTABILIDADE: TRANSFORMANDO SONHOS EM PROJETOS DE VIDA
Orientador: Cristovão Araripe Marinho

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática

2002 - 2006

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Título: A Criança com Síndrome de Down e o Aprendizado Matemático

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Especial.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Participação em eventos

1 SIMPÓSIO LUSO-BRASILEIRO DE CIÊNCIAS.A ATIVIDADE LÚDICA COMO MEIO DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PAR OU ÍMPAR. 2012. (Simpósio).

PROGRAMA DE APERFEIÇOAMENTO PARA PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO. 2012. (Outra).

VI ENCONTRO MINEIRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - VI EMEM. A INFLUÊNCIA DOS JOGOS PARA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. 2012. (Congresso).

VI ENCONTRO MINEIRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - VI EMEM. 2012. (Encontro).

Programa de Aperfeiçoamento para Professores de Matemática do Ensino. 2011. (Outra).

O AMBIENTE ORGANIZACIONAL COMO CENÁRIO DE MUDANÇAS NA SALA DE AILA. 2009. (Outra).

SEAMA - VIII Semana Acadêmica de Matemática da UFRRJ. 2006. (Outra).

SEAMA - VII Semana Acadêmica de Matemática da UFRRJ. 2005. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: MARCO ANTONIO CARVALHO DIAS

Allegrini, Jaqueline. A. P.; MARINHOS, A. F.. ENSINO DO CÁLCULO DA ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS NO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO. 2018. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA) - Fundação Educacional Unificada Campograndense.

Aluno: Juliana Cândida Neves

RODRIGUES, C. K.; LEMOS, B. M.;Allegrini, Jaqueline. A. P.. EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O USO DE SOFTWARES NA MATEMÁTICA. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - UNIVERSIDADE DE VASSOURAS.

Orientou

MARCO ANTONIO CARVALHO DIAS

ENSINO DO CÁLCULO DA ÁREA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS NO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em TEORIA E PRÁTICA DE ENSINO DE MATEMÁTICA) - Fundação Educacional Unificada Campograndense; Orientador: Jaqueline de Almeida Pessoa Allegrini;

Produções bibliográficas

RODRIGUES, C. K. ; VEIGA, J. ; Allegrini, Jaqueline. A. P. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E DA TECNOLOGIA. In: III JORNADA SEVERINO SOMBRA, 2013, VASSOURAS. III JORNADA SEVERINO SOMBRA: "O ENVOLVIMENTO DAS DIVERSAS ÁREAS DO CONHECIMENTO NA ACESSIBILIDADE, 2013. v. I. p. 135-139.
Allegrini, Jaqueline. A. P. ; RODRIGUES, C. K. ; VEIGA, J. . A INFLUÊNCIA DOS JOGOS PARA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. In: VI Encontro Mineiro de Educação Matemática - VI EMEM, 2012, JUIZ DE FORA. VI Encontro Mineiro de Educação Matemática - VI EMEM, 2012., 2012.
Allegrini, Jaqueline. A. P. ; RODRIGUES, C. K. ; VEIGA, J. . A INFLUÊNCIA DOS JOGOS PARA CRIANÇA COM SÍNDROME DE DOWN NA APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Allegrini, Jaqueline. A. P. ; RODRIGUES, C. K. ; VEIGA, J. . A ATIVIDADE LÚDICA COMO MEIO DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: PAR OU ÍMPAR?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Histórico profissional

Endereço profissional

CIEP 386 GUILHERME DA SILVEIRA FILHO. , Rua Do Limao - Conjunto Joao Saldanha Nº 0, Bangu, 21840447 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 23334892

Experiência profissional

2012 - 2012

Universidade de Vassouras

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Participante - Aluno do Mestrado Profissional, Carga horária: 2

Outras informações:
Matemática Inclusiva e Tecnologias: diferentes formas do pensar na construção do raciocínio matemático, Descrição: Partindo da importância de trabalhar a Matemática Inclusiva nas práticas pedagógicas, pleiteamos atingir os seguintes objetivos: investigar a utilização das tecnologias no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático nos aprendizes que requerem atenção diferenciada; executar atividades lúdicas, recreativas e externas, a partir da abordagem apresentada nos softwares; comparar os dois resultados e verificar se houve ou não a evolução cognitiva de cada um deles. Os aprendizes são frequentadores da Fundação Pestalozzi de Vassouras, município da região centro-sul do Rio de Janeiro, que atende crianças, adolescentes e adultos que requerem atenções especiais, entre crianças e adolescentes. Assim, pretendemos intervir nas práticas da Fundação, inicialmente, inserindo atividades no laboratório de informática, que é uma vertente da inclusão digital e, posteriormente, ressignificando as práticas recreativas a partir das ações matemáticas sugeridas nos softwares como contar, ordenar, medir e classificar. Como síntese destes aspectos,. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Chang Kuo Rodrigues - Coordenador / Estela Kaufman Fainguelernt - Integrante / Júlio César da Silva - Integrante / Odileia da Silva Rosa - Integrante / Janaína Veiga - Integrante / Regene Brito Westphal - Integrante / Heleno Álvares Bezerra Júnior - Integrante., Número de produções C, T & A: 17 / Número de orientações: 12

2010 - 2016

CIEP 195 - Colégio Estadual Aníbal Machado

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Regente, Carga horária: 16

2008 - 2010

Federação de Escolas Simonsen

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Fundamental, Carga horária: 20

2023 - Atual

Colégio Estadual Professor Daltro Santos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 32

2021 - Atual

Colégio Estadual Professor Daltro Santos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 18

2007 - 2021

Colégio Estadual Professor Daltro Santos

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Regente, Carga horária: 16

2017 - 2017

Fundação Educacional Unificada Campograndense

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora Regime Especial na Pós Graduação, Carga horária: 4

Outras informações:
Módulos Ministrados Funções (36h) Geometria Analítica (36h) Números Complexos e Polinômios (36h)

2018 - 2018

ciep 435 hélio pelegrino

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: GLP, Carga horária: 12

Outras informações:
SUPRIR CARÊNCIA DE PROFESSOR DE MATEMÁTICA

2021 - Atual

Colégio Estadual Jorge Zarur

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor

2020 - Atual

Colégio Estadual Jorge Zarur

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: GLP, Carga horária: 10

Outras informações:
Lecionando EMPREENDEDORISMO para uma turma de Ensino Médio Integral, técnico em Administração.

2019 - 2019

Colégio Estadual Jorge Zarur

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: GLP, Carga horária: 6

Outras informações:
SUPRIR CARÊNCIA DE PROFESSOR DE MATEMÁTICA EM UMA TURMA INTEGRAL DE EMPREENDEDORISMO. PARTICIPAÇÃO EM PROJETOS POLÍTICOS PEDAGÓGICOS DA ESCOLA INTEGRADOS COM OUTRAS DISCIPLINAS