ANA CAROLINA TORRES VESPOLI

Pedagoga (PUCCAMP), especialista em Psicopedagogia (METROCAMP) e Mestre em Educação (PUCCAMP). Em 2009 iniciou os atendimentos psicopedagógicos para crianças com dificuldades de aprendizagem, trabalho que se estende até os dias de hoje. Atuou como Professora de Educação Infantil em 2014 e 2015. Desde de 2017 é professora no Ensino Fundamental na Escola Ativa.

Informações coletadas do Lattes em 16/06/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Educação

2012 - 2013

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: O Programa Ler e Escrever e o desenvolvimento da consciência fonológica,Ano de Obtenção: 2013
Elvira Cristina Martins Tassoni.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Especialização em Psicopedagogia

2008 - 2009

Faculdade Integrada Metropolitana de Campinas
Título: A alfabetização e as dificuldades de aprendizagem: um estudo com crianças de seis anos da rede pública e particular de ensino em Campinas
Orientador: Renata von Zuben

Graduação em Pedagogia

2004 - 2007

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Brincar: opção de lazer ou necessidade para o desenvolvimento e a aprendizagem infantil?
Orientador: Maria Eugênia de Lima e Montes Castanho

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Participação em eventos

III Simpósio de Pesquisa em Educação e III Encontro de Ex-alunos.O Programa Ler e Escrever e o desenvolvimento da Consciência Fonológica. 2012. (Simpósio).

O uso das escalas na avaliação externa. 2012. (Outra).

Pesquisas do Grupo Guia (Universidade do Minho) e do Grupo de Formação e Trabalho Docentes (Puc-Campinas) em Interlocução. 2012. (Outra).

Sociedade Civil e Educação: Pesquisa sobre os fundamentos teóricos da recenrte defesa na atuação do "terceiro setor" na educação. 2012. (Outra).

VII Seminário da Faculdade de Educação e VI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação - A produção do conhecimento em educação: Os desafios e perspectivas da educação, o cotidiano escolar, a formação e a profissionalidade docente.O PROGRAMA LER E ESCREVER E O DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA. 2012. (Seminário).

Constribuições da Educação Especial para a formação do pedagogo. 2007. (Seminário).

VII Encontro: Novas Perspectivas de Atuação do Pedagogo. 2007. (Encontro).

I Simpósio de Lingua Brasileira de Sinais. 2006. (Simpósio).

V Encontro: Novas Perspectivas de Atuação do Pedagogo. 2005. (Encontro).

Produções bibliográficas

VÉSPOLI, ANA CAROLINA TORRES ; TASSONI, ELVIRA CRISTINA MARTINS . A consciência fonológica e o Programa Ler e Escrever. SÉRIE-ESTUDOS , v. 22, p. 61-87, 2017.
VESPOLI, A. C. T. ; TASSONI, E. C. M. . O Programa Ler E Escrever E O Desenvolvimento Da Consciência Fonológica. In: ANAIS DO VI SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011, 2012. p. 319-324.
VESPOLI, A. C. T. ; TASSONI, E. C. M. . O Programa Ler E Escrever E O Desenvolvimento Da Consciência Fonológica. In: VI SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, 2012, Campinas. A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO: os desafios e perspectivas da educação, o cotidiano escolar, a formação e a profissionalidade docente, 2012. p. 90-91.
VESPOLI, A. C. T. ; CAIADO, K. R. M. . Análise dos artigos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial: período de 1992 a 2004. In: XI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas, 2006, Campinas. Anais do XI Encontro de Iniciação Científica da PUC-Campinas. Campinas/SP, 2006. p. 115-115.
VESPOLI, A. C. T. ; TASSONI, E. C. M. . O Programa Ler e Escrever e o desenvolvimento da Consciência Fonológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
VESPOLI, A. C. T. ; TASSONI, E. C. M. . O Programa Ler e Escrever e o desenvolvimento da Consciência Fonológica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

2006 - 2006

Análise dos artigos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial: período de 1992 a 2004, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Carolina Torres Vespoli - Integrante / Katia Regina Moreno Caiado - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2006 - 2006

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Orientanda de Iniciação Científica, Carga horária: 18, Regime: Dedicação exclusiva.

2014 - 2015

Colégio Básico de Campinas

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Educação Infantil, Carga horária: 25

2017 - Atual

Escola Ativa

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora de Ensino Fundamental, Carga horária: 22