CARLOS EDUARDO GONCALVES LEAL

Pós-Doutor em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar). Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí (UFPI). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPI. Especialista em Psicologia da Educação pela UFPI. Especialista em Terapias Cognitivas pela Cognitiva Scientia/Faculdade Itaquá (SP). Psicólogo formado pelo Centro Universitário Santo Agostinho (UNIFSA). Atua como psicólogo escolar/educacional no Serviço de Apoio Psicológico (SAPSI) da UFPI e como professor no curso de Bacharelado em Psicologia do UNIFSA. É professor e coordenador do curso de Especialização em Psicologia Escolar do UNIFSA. É professor dos cursos de Especialização em Terapias Cognitivo-Comportamentais, Psicologia Clínica, Docência no Ensino Superior e Nutrição Clínica e Funcional do UNIFSA. É também membro do Comitê de Ética em Pesquisa (CEP/UNIFSA) e do Colegiado do curso de Psicologia. Na UFPI, é pesquisador do Núcleo de Estudos em Educação Especial e Inclusiva (NEESPI). Temas de interesse: Formação em Psicologia, Epistemologia e Ciência Psicológica, Psicologia Escolar e Educacional, Educação Especial e Inclusiva, Psicologia Clínica e Terapias Cognitivas.

Informações coletadas do Lattes em 27/09/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2014 - 2018

Universidade Federal do Piauí
Título: A Vivência da Subjetividade Social na Prática Educativa com Alunos Público-Alvo da Educação Especial
Ana Valéria Marques Fortes Lustosa.

Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade Federal do Piauí
Título: O Sentido Subjetivo da Inclusão para o Sujeito com Síndrome de Asperger
, Ano de Obtenção: 2011.Ana Valéria Marques Fortes Lustosa.Palavras-chave: Educação Especial e Inclusiva; Transtornos Invasivos do Desenvolvimento.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação.

Especialização em Terapias Cognitivas

2019 - 2021

Faculdade Itaqua
Título: As Terapias Cognitivo-Comportamentais em Interface com a Educação: Possibilidades para o Trabalho do Psicólogo Escolar

Especialização em Psicologia da Educação

2007 - 2008

Universidade Federal do Piauí
Título: Estratégias de Intervenção Intraclasse em Alunos com Autismo
Orientador: Ana Valéria Marques Fortes Lustosa

Graduação em Psicologia

2002 - 2006

CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTO AGOSTINHO

Pós-doutorado

2021 - 2022

Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Delta do Parnaíba, UFDPAR, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2017 - 2017

Workshop de Mindfulness: prática em atenção plena. (Carga horária: 10h). , Cognitiva Scientia, SEM SIGLA, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Inglês Instrumental II. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.

2009 - 2009

Extensão universitária em Inglês Instrumental I. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Psicoterapias Corporais. (Carga horária: 40h). , Faculdade Santo Agostinho, FSA, Brasil.

2005 - 2005

Oratória. (Carga horária: 15h). , Faculdade Santo Agostinho, FSA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Lê Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Lê Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Saúde.

Organização de eventos

et al. . IV Seminário de Assistência Estudantil da UFPI: os desafios da política diante das desigualdades sociais e acadêmicas. 2013. (Outro).

et al. . I Encontro Piauiense de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva: políticas públicas, necessidades educacionais especiais e acessibilidade. 2013. (Outro).

et al. . I Simpósio de Inclusão e Acessibilidade na UFPI. 2013. (Outro).

et al. . III Seminário de Assistência Estudantil e Inclusão Social da UFPI. 2012. (Outro).

et al. . II Seminário de Assistência Estudantil e Inclusão Social da UFPI. 2011. (Outro).

et al. . I Seminário de Assistência Estudantil e Inclusão Social da UFPI. 2010. (Outro).

I Encontro Piauiense de Psicologia Organizacional "Psicologia e Administração: uma parceria de futuro". 2004. (Congresso).

I Encontro Piauiense de Psicanálise. 2003. (Congresso).

Participação em eventos

XII Congresso de Psicologia Escolar e Educacional e 37 th Annual Conference of the International School Psychology Association. A Epistemologia Qualitativa e a Pesquisa Educacional no Contexto da Inclusão Escolar. 2015. (Congresso).

XIII Semana Científica da Faculdade Santo Agostinho.Relações Interpessoais de Sujeitos com Transtorno do Espectro Autista na Escola: uma revisão de literatura. 2015. (Outra).

I Encontro Piauiense de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva: políticas públicas, necessidades educacionais especiais e acessibilidade.O Sujeito com Transtorno do Espectro Autista e a Inclusão Escolar: entre o textualismo da política e o abandono pedagógico. 2013. (Encontro).

III Encontro Multiprofissional do CIES: atualização e práticas de intervenção multiprofissional em relação ao autismo.Espectro Autista e Inclusão Escolar: desafios para a efetivação da política. 2013. (Encontro).

I Simpósio de Inclusão e Acessibilidade da UFPI.Aspectos Legais da Inclusão. 2013. (Simpósio).

IV Seminário de Assistência Estudantil da UFPI: os desafios da po política diante das desigualdades sociais e acadêmicas.A Democratização do Ensino Superior no Brasil e os Novos Desafios para a Universidade Pública. 2013. (Seminário).

IV Seminário de Assistência Estudantil da UFPI: os desafios da po política diante das desigualdades sociais e acadêmicas.Indicadores Acadêmicos dos Estudantes Assistidos pela PRAEC/UFPI. 2013. (Seminário).

IV Seminário de Assistência Estudantil da UFPI: os desafios da po política diante das desigualdades sociais e acadêmicas.Os Limites e as Possibilidades da Assistência Estudantil diante das Desigualdades Acadêmicas. 2013. (Seminário).

VI Colóquio do Centro Integrado de Educação Especial.A Inclusão das Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais: desafios para a efetivação da política. 2013. (Outra).

XI Semana Científica da FSA.A Ética na Condução da Aprendizagem de Crianças Diagnosticadas com TDAH. 2013. (Outra).

II Encontro Piauiense de Psicologia Social: Políticas Públicas, Família e Produção de Direitos.Medicalização da Educação: considerações acerca da subjetividade. 2012. (Encontro).

I Jornada de Psicologia da Família - Terapia Familiar: Texto e Contexto.Família e Autismo. 2010. (Outra).

VII Semana da Pesquisa Científica da Faculdade Santo Agostinho.Mesa Redonda "Educação Especial na Perspectiva Inclusiva: Autismo, Surdez e Altas Habilidades". 2009. (Outra).

II Conversando Sobre Cognição e Comportamento. 2006. (Seminário).

Oficina Regional da ABEP: Psicologia e Saúde Pública. 2006. (Oficina).

I Encontro Piauiense de Psicologia Organizacional ?Psicologia e Administração: uma parceria de futuro?. 2004. (Encontro).

I Conferência da Abordagem Fenomenológica Existencial. 2003. (Encontro).

I Encontro Piauiense de Psicanálise. 2003. (Encontro).

I Simpósio de Psicologia: A Diversidade do Conhecimento na Produção Docente. 2003. (Simpósio).

Participação em bancas

Aluno: Eurimá Monteiro de Andrade

LEAL, C. E. G.; LEAL, R. G. P.; SILVA, C. M. F.. A Concepção de Dislexia para Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Teresina-PI. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Magda Suzana Lopes Lima

LEAL, C. E. G.; SILVA, C. M. F.; FREIRE, T. C. R. F.. Necessidades Formativas para a Atuação com AEE na Perspectiva de Professores de uma Escola Pública de Teresina. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Sonia Maria Valadares Sales

LEAL, C. E. G.; LEAL, R. G. P.; SOUSA, D. L. S.. O Ensino-Aprendizagem do Aluno com Transtorno do Espectro Autista no Contexto da Sala Comum: estratégias utilizadas pelos professores. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Mychelly Nayara Barbosa Araújo

LEAL, C. E. G.; LEAL, R. G. P.; SOUSA, D. L. S.. A Avaliação da Aprendizagem do Aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Contexto dos Anos Iniciais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Teresa Cristina Pereira de Abreu

LEAL, C. E. G.; CARVALHO, B. S. S.; LOPES, D. C. T.. Inclusão do Aluno com Transtorno do Espectro Autista na Perspectiva de Professoras da Educação Infantil. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Tainá Borges Lima

LEAL, C. E. G.; FERNANDES, A. G. N.; LEAL, M. V. S.. O Enfrentamento das Dificuldades de Leitura e Escrita por Professores de uma Escola Municipal da Cidade de Palmeirais. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Altildes das Neves de Oliveira Silva

LEAL, C. E. G.; FERNANDES, A. G. N.; LEAL, M. V. S.. Dificuldades de Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita em uma Escola Pública de Teresina. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Rita Rodrigues de Sousa

LEAL, C. E. G.; CARVALHO, B. S. S.; SILVA, C. M. F.. Inclusão Escolar: dificuldades encontradas por ptofessores dos anos inciais do ensino fundamental em uma escola pública estadual de Teresina-PI. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Fátima Maria Leal Alves

LEAL, C. E. G.; XAVIER, A. C. A.; SILVA, C. M. F.. Inclusão do Aluno com Deficiência Auditiva: um olhar sobre a prática pedagógica. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Susana Pereira Alves

LEAL, C. E. G.; FERNANDES, A. G. N.; LOPES, D. C. T.. A Desmotivação de Alunos de uma Escola da Rede Municipal de Ensino da Cidade de Palmeirais-PI. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Vania Tavares dos Santos

LEAL, C. E. G.; SILVA, C. M. F.; CARVALHO, B. S. S.. A Inclusão de Alunos com Síndrome de Down na Escola da Rede Particular em Parnarama-Ma. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Karla Vanessa Lopes Pereira

LEAL, C. E. G.; SOUSA, D. L. S.; SILVA, C. M. F.. A Concepção do Professor Cursista do PARFOR sobre a Importância do Programa para a Condução da Prática Pedagógica. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Antonia Berlane da Silva Moura

LEAL, C. E. G.; SOUSA, D. L. S.; SILVA, C. M. F.. A Avaliação da Aprendizagem na Educação Infantil no Centro Municpal de Educação Infantil (CMEI) Chico Xavier. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí.

Aluno: Silvana Teixeira de Araújo Sousa

LEAL, C. E. G.; LEMOS, A. V. L.; NEGREIROS, F.. Escola e Pluralidade Cultural: uma interface de desvalorização e exclusão social. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Piauí.

Aluno: Priscila Generosa Pitombeira da Costa

LEAL, C. E. G.; LEMOS, A. V. L.; NEGREIROS, F.. Coerção e a Produção do Fracasso Escolar. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Piauí.

Aluno: Rafel Lopes Maia

GUIMARAES, L. D. A.;LEAL, C. E. G.; SOARES, A. C. P.. Estudantes e o Consumo de Bebidas Alcoólicas: uma relação periogosa. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Piauí.

AVELINO, F. P. D.; GOMES, A. J.;LEAL, C. E. G.; OLIVEIRA, A. C. M.. Programa de Bolsas Luso-Brasileiras Santander Universidades. 2009. Universidade Federal do Piauí.

Orientou

Maria Clara Torres Paiva

As práticas profissionais em psicologia escolar desenvolvidas no contexto do Plano Nacional de Assistência Estudantil em universidades federais nordestinas; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário Santo Agostinho, Centro Universitário Santo Agostinho; (Orientador);

Lara Coelho Pereira

O conceito de subjetividade social como categoria teórica de pesquisas científicas sobre educação escolar realizadas entre 2017 e 2021 no contexto de programas de pós-graduação stricto sensu brasileiros; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário Santo Agostinho, Centro Universitário Santo Agostinho; (Orientador);

Geovane de Sousa Oliveira Filho

Trajetórias Escolares de Cegos Piauienses e suas Lutas pelo Direito à Educação: análises da Psicologia Escolar Crítica; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Psicologia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DO DELTA DO PARNAÍBA,; Coorientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Rosselli Gomes Portela Leal

Concepções e Práticas de Professores na Escolarização de Alunos com Transtorno do Espectro Autista; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia Escolar) - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Larissa Luzia Freitas Silva

O Psicólogo Escolar e o Luto Simbólico da Educação Básica; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia Escolar) - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Renata Moura Santos

Inclusão de Crianças com TDAH no Ensino Remoto: desafios e peculiaridades da Psicologia Escolar; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Psicologia Escolar) - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Giselia Ramos Souza

A Contribuição do Trabalho Psicopedagógico oferecido pelas IES para Alunos do Curso de Psicologia; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Faculdade Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Cássia Maria Lopes Dias et al

O Uso do Treinamento Parental como Técnica Interventiva em Crianças com Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGDs) na Cidade de Teresina; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Terapias Cognitivo-Comportamentais) - Faculdade Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Denise Martins e Renato Matos

Etiologia, Desenvolvimento e Tratamento Cognitivo-Comportamental no Transtorno Obsessivo-Compulsivo: revisão bibliográfica da última década; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Terapias Cognitivo-Comportamentais) - Faculdade Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Ethienny de Jesus C

Santos e Lucilene Oliveira Silva; Transtorno Obsessivo-Compulsivo e Comorbidades Psiquiátricas em Crianças e Adolescentes: uma revisão da literatura; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Terapias Cognitivo-Comportamentais) - Faculdade Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Eurimá Monteiro de Andrade

A Concepção de Dislexia para Professores das Séries Iniciais do Ensino Fundamental de uma Escola Pública de Teresina-PI; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Magda Suzana Lopes Lima

Necessidades Formativas para a Atuação com AEE na Perspectiva de Professores de uma Escola Pública de Teresina; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Sonia Maria Valadares Sales

O Ensino-Aprendizagem do Aluno com Transtorno do Espectro Autista no Contexto da Sala Comum: estratégias utilizadas pelos professores; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Mychelly Nayara Barbosa Araújo

A Avaliação da Aprendizagem do Aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no Contexto dos Anos Iniciais; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia - PARFOR) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Altilde das Neves de Oliveira Silva

Dificuldades de Ensino e Aprendizagem da Leitura e Escrita em uma Escola Pública de Teresina; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Antonia Berlane da Silva Moura

A Avaliação da Aprendizagem na Educação Infantil no Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI) Chico Xavier em Teresina-PI; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Fátima Maria Leal Alves

Inclusão do Aluno com Deficiência Auditiva: um olhar sobre a prática pedagógica; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Karla Vanessa Lopes Pereira

A Concepção do Professor Cursista do PARFOR sobre a Importância do Programa para a Condução da Prática Pedagógica; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Tainá Borges Lima

O Enfrentamento das Dificuldades de Leitura e Escrita por Professores de uma Escola Municipal da Cidade de Palmeirais-PI; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Teresa Cristina Pereira de Abreu

A Inclusão do Aluno com Transtorno do Espectro Autista na Perspectiva de Professoras da Educação Infantil; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Vania Tavares dos Santos

A Inclusão de Alunos com Síndrome de Down na Escola de Rede Particular em Parnarama-MA; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Rita Rodrigues de Sousa

Inclusão Escolar: dificuldades encontradas por professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental em uma escola estadual de Teresina; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia (PARFOR)) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Marlene Rodrigues dos Santos

Motivação para Aprender no Contexto Escolar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Lizandra de Sousa Cunha

A Relação Professor-Aluno e o Sucesso Escolar; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

LISIA MARIA MONTEIRO FERREIRA

A dependência de internet e suas implicações nas relações interpessoais de estudantes universitários; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário Santo Agostinho, Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Francisco Walbert Araújo Mourão

Esquemas Emocionais de Estudantes Universitários no Contexto de Dificuldades Acadêmicas; 2021; Iniciação Científica - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Bianca Viana coutinho

A Construção da Identidade de Psicoterapeuta: os processos subjetivos de estagiários de Psicologia Clínica; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário Santo Agostinho, Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Milenna Barros Guimarães Machado

Concepções e Práticos de Aconselhamento Psicológico de Psicólogos que Atuam no Ensino Superior; 2019; Iniciação Científica - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Wendy Helen Salazar Costa

O Atendimento Educacional Especializado no Ensino Superior na Perspectiva de Estudantes Público-Alvo da Educação Especial; 2017; Iniciação Científica - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Maria das Dores Ribeiro Noleto

Processos Subjetivos da Prática Profissional de Psicólogos em Programas de Assistência Estudantil no Ensino Superior; 2017; Iniciação Científica - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Paulo Natanel Sousa Sales

Processos Subjetivos de Professores Universitários sobre o Fenômeno do Suicídio; 2017; Iniciação Científica - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Tamyres da Silva Moura

O Sentido Subjetivo do Sucesso e Fracasso Acadêmico para Universitários Provenientes da Escola Pública e Particular; 2016; Iniciação Científica - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Amanda Maria Alencar e Silva

O Professor do Atendimento Educacional Especializado e o Sentido Subda sua Prática na Escola Inclusiva; 2016; Iniciação Científica - Centro Universitário Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Danyele Faustino Martins

Relações Interpessoais entre Pares de Crianças com Autismo no Contexto da Educação Infantil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário Santo Agostinho, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da FSA; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Camilla dos Santos Soares

Concepções e Práticas de Psicólogos Escolares de Teresina; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário Santo Agostinho, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da FSA; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

VERÔNICA CONCEIÇÃO FERREIRA BATISTA ASSUNÇÃO

A Dimensão Subjetiva do Exercício da Docência no Contexto da Escola Pública; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Centro Universitário Santo Agostinho, Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica da FSA; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Brenda Vieira de Castro et al

O Sentido do Diagnóstico de TDAH para Professores do Ensino Fundamental da Escola Pública e seu Impacto na Relação entre Professor-Aluno Diagnosticado; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Faculdade Santo Agostinho; Orientador: Carlos Eduardo Gonçalves Leal;

Produções bibliográficas

PASSOS, A. L. V. ; MELO, J. R. . Contribuciones de la terapia cognitivo-comportamental al tratamiento de síntomas de ansiedad durante la pandemia de COVID-19. PERSONA , p. 123-138, 2023.
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CARVALHO, M. R. ; SALES, P. N. S. . Processos Subjetivos de Professores Universitários sobre o Fenômeno do Suicídio. In: MOURA, Cristiane; SILVA, Carla Andréa. (Org.). Educação e Subjetividade: diálogos sobre ser professor. 1ed.Parnaíba-PI: Acadêmica Editorial, 2021, v. , p. 186-.
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VELOSO, J. G. P. ; COUTINHO, B. V. ; DUARTE, N. G. ; RABELO, C. M. . Tanatologia: A Educação sobre a Morte no Contexto Escolar. In: Eliane Regina Pereira. (Org.). A Pesquisa em Psicologia em Foco. 1ªed.Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2019, v. , p. 76-.
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O Enfoque Cognitivo-Comportamental e a Psicologia Escolar: apontamentos práticos. In: RODRIGUES, Eleonardo. (Org.). Psicologia e Psicoterapia Cognitivo-Comportamentais: filosofia, intervenção e história. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. , p. 85-.
FORTES-LUSTOSA, A. V. M. . A Formação Docente para a Inclusão: um olhar sobre o professor do atendimento educacional especializado. In: SOBRINHO, J. A. de C. M.; SOUSA, V. G. de; SILVA, R. C. da. (Org.). As Lentes da Pesquisa: possibilidades de análise sobre formação de professores e práticas educativas. 1ed.Teresina: EDUFPI, 2017, v. , p. 57-73.
BATISTA, V. C. F. ; SANTOS, J. D. R. ; ROMAO, K. M. S. . A Dimensão Subjetiva do Exercício da Docência no Contexto da Escola Pública. In: PIETROBON, Sandra Regina Gardacho; LEITE, Damaris Beraldi Godoy. (Org.). Coletânea Nacional sobre Formação Docente. 1ed.Curitiba: Atena Editora, 2016, v. , p. 135-.
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SOARES, C. S. ; MOURA, T. S. . O TDAH e o Processo de Medicalização no Contexto Educaciona: uma revisão sistemática de literatura. In: 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016, Fortaleza. Anais da 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016.
SOARES, C. S. . As Implicações Subjetivas da Competitividade na Escola: relato de experiência como acompanhante terapêutico. In: 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016, Fortaleza. Anais da 46ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2016.
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Ensino de Psicologia Escolar para Psicólogos: desafios na construção de um pensamento crítico. In: XII Congresso de Psicologia Escolar e Educacional e 37 th Annual Conference of the International School Psychology Association, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos do XII Congresso de Psicologia Escolar e Educacional e 37 th Annual Conference of the International School Psychology Association. São Paulo: Universidade Presbiteriana Mackenzie, 2015. p. 945-946.
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GAMEIRO, C. B. S. ; NASCIMENTO, J. C. . A Atuação Crítica em Psicologia Escolar no Contexto do Ensino Privado: um relato de experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SOARES, C. S. ; SANTOS, M. M. S. ; COSTA, N. T. O. . Inclusão Escolar do Aluno com Transtorno do Espectro Autista. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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SILVA, I. M. . Oficina de Motivação para Professores: um relato de experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LIMA, R. C. C. ; SOUSA, I. M. L. . As concepções e práticas que as instituições de ensino superior mantêm em relação à inclusão social do aluno. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SOARES, C. S. ; MOURA, T. S. . Concepções e Práticas de Psicólogos Escolares Brasileiros: uma revisão de literatura. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
A Epistemologia Qualitativa e a Pesquisa Educacional no Contexto da Inclusão Escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Ensino de Psicologia Escolar para Psicólogos: desafios na construção de um pensamento crítico. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Enfoque Cognitivo-Comportamental na Escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Psicologia Escolar e Assistência Estudantil no Ensino Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BATISTA, V. C. F. ; SANTOS, J. D. R. ; ROMAO, K. M. S. . A Dimensão Subjetiva do Exercício da Docência no Contexto da Escola Pública. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
O que a Medicalização da Escola Silencia?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CASTRO, B. V. ; SILVA, F. K. M. ; VIEIRA, J. M. F. S. ; SOARES, J. S. ; SILVA, J. C. P. ; FURTADO, M. A. R. ; COUTO, L. A. . O Sentido do Diagnóstico de TDAH para Professores do Ensino Fundamental e seu Impacto na Relação Professor-Aluno Diagnosticado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
O Sujeito com Transtorno do Espectro Autista e a Inclusão Escolar: entre o textualismo da política e o abandono pedagógico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Espectro Autista e Inclusão Escolar: desafios para a efetivação da política. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Indicadores Acadêmicos dos Estudantes Assistidos pela PRAEC/UFPI. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
A Inclusão das Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais: desafios para a efetivação da política. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Família e Autismo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
Leão, S. M. ; LEAL, R. G. P. ; REBELO, L. P. . A Escolha Profissional de Jovens de Escola Pública de Teresina-PI: Uma Perspectiva Sócio-Histórica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

LUSTOSA, A. V. M. F. ; MONTE, M. C. M. ; CARVALHO, M. M. B. . Implantação do Núcleo de Acessibilidade na UFPI - NAU. 2014.

Gravidez na Adolescência e Família. Programa Revista Meio Norte/TV Meio Norte. Teresina-PI. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Mentira na Adolescência. Programa Revista Meio Norte/TV Meio Norte. Teresina-PI. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

Curso de Iniciação em Terapia Cognitivo-Comportamental: bases filosóficas, epistemológicas e principais conceitos. 2008. .

Curso de Iniciação em Terapia Cognitivo-Comportamental: bases filosóficas, epistemológicas e principais conceitos (segunda turma). 2008. .

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Piauí, Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis e Comunitários, Coordenadoria de Assistência Comunitária (CACOM). , Campus Ministro Petrônio Portela, Ininga, 64049550 - Teresina, PI - Brasil, Telefone: (86) 32155641, Ramal: 5641, URL da Homepage:

Experiência profissional

2008 - Atual

Universidade Federal do Piauí

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Psicólogo

2010 - Atual

CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTO AGOSTINHO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor

2008 - 2010

Universidade Estadual do Piauí

Vínculo: Prestador de serviços, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 20

Atividades

08/2009 - 12/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Bases Psicológicas da Sexualidade e Reprodução Humana, Enfoque Psicossomático do Processo Terapêutico, Psicopatologia das Psicoses II
03/2009 - 07/2009
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Bases Psicológicas da Sexualidade e Reprodução Humana, Enfoque Psicossomático do Processo Terapêutico, Tutoria VIII
08/2008 - 12/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Eletivo IX, Psicopatologia das Neuroses II
04/2008 - 07/2008
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado em Psicologia Clínica, Psicologia Comunitária e Saúde da Família