Priscila Reis Leal

Pedagoga e Psicopedagoga. Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento na Universidade Presbiteriana Mackenzie. Experiência na área da educação desde 2008. De Agosto de 2014 à Agosto de 2015 atuou como voluntária em projetos ligados a educação em Portland - E.U.A. Além de cursar a disciplina de Diagnosis & Instruction of Learning Problems Related to Reading and Language Differences (K-12) do Mestrado em Educação da University of Portland. Atualmente realiza atendimento clínico de crianças que apresentam dificuldades de aprendizagem e também é pesquisadora voluntária no Laboratório de Neurociências Cognitiva e Social da Universidade Mackenzie em estudos de avaliação e intervenção em dificuldades e transtornos específicos de aprendizagem.

Informações coletadas do Lattes em 17/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento

2015 - 2017

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Desenvolvimento e evidências de validade do ILEF-I: Inventário de Leitura para o Ensino Fundamental,Ano de Obtenção: 2018
ELIZEU COUTINHO DE MACEDO.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: desempenho acadêmico; fluência; compreensão; reconhecimento de palavras.

Especialização em Psicopedagogia

2012 - 2013

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Intervenção Multissensorial e Fônica em Dificuldades de Leitura e Escrita: um estudo de caso
Orientador: Professora Doutora Priscila Covre

Graduação em Pedagogia

2008 - 2011

Universidade Metodista de São Paulo
Título: O BULLYING NO ENSINO FUNDAMENTAL: COMO EVITAR
Orientador: Prof. Marcos Munhoz da Costa

Formação complementar

2015 - 2015

? Diagnosis & Instruction of Learning Problems Rel. (Carga horária: 48h). , University Of Portland, U.P., Estados Unidos.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Participação em eventos

9 Reunião Anual do IBNEC. 2018. (Encontro).

XI Congresso da Sociedade Brasileira de Neuropsicologia: reabilitação neuropsicológica da saúde à educação. 2017. (Congresso).

? Accommodations: Don?t Go To School Without Them!. 2015. (Encontro).

Effective Approaches & Programs for Remediation of Dyslexia and Prevention of Reading Problems. 2015. (Encontro).

ORBIDA 40th ANNUAL CONFERENCE:. 2015. (Outra).

Why All Children & Adults Can Be Taught to Read & Comprehend: The Sensory-Cognitive Foundation of Imagery. 2015. (Encontro).

III Simpósio em Comemoração ao Dia Municipal da Pessoa com Dislexia: "Avanços Científicos no trabalho com as pessoas com dislexia'. 2013. (Simpósio).

III Simpósio Internacional de Desenvolvimento da Primeira Infância. 2013. (Simpósio).

II Simpósio em comemoração ao Dia Municipal da Pessoa Disléxica "Avanços Científicos no trabalho com as pessoas com Dislexia". 2013. (Simpósio).

Semana da Dislexia. 2013. (Encontro).

IV Seminário Internacional IAB Educação Infantil: Evidências Científicas Melhores Práticas. 2012. (Seminário).

Semana Pedagógica: Educação da Mente. 2011. (Encontro).

Palestra sobre Folclore Infantil. 2010. (Encontro).

Produções bibliográficas

LEAL, P. R. ; MECCA, T.P. ; SILVA, P. B. ; Oliveira, D.G. ; Macedo, E. C. . Intervenção multissensorial e fônica nas dificuldades de leitura e escrita: um estudo de caso. Psicopedagogia. Associação Brasileira de Psicopedagogia , v. 34, p. 342-353, 2017.

Projetos de pesquisa

2016 - 2017

Desenvolvimento e evidências de validade do ILEF-I: Inventário de Leitura para o Ensino Fundamental I, Descrição: Desenvolver e buscar evidências de validade do ILEF-I: Inventário de Leitura para o Ensino Fundamental I avalia reconhecimento de palavras, fluência e compreensão de leitura de estudantes do 1 ao 5 ano. Trata-se de um trabalho de relevância, uma vez que visa fornecer aos professores um instrumento de avaliação que possa ser utilizado em contexto escolar, permitindo avaliar níveis de leitura e compreensão textual e, portanto, direcionar estratégias pedagógicas para estimular o bom desempenho em tarefas de leitura.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Priscila Reis Leal - Integrante / Elizeu Macedo Coutinho - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2018 - 2018

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Porfessor de Lato Senso, Carga horária: 8

2015 - 2015

Barnes ElementarySchool

Vínculo: VOLUNTÁRIO, Enquadramento Funcional: VOLUNTÁRIO, Carga horária: 14, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Auxílio aos professores nas aulas extras curriculares e com as crianças nas tarefas de casa.

2015 - 2015

Beach Elementary School

Vínculo: VOLUNTÁRIO, Enquadramento Funcional: VOLUNTARIO, Carga horária: 10

Outras informações:
Assistente voluntária de professor em sala de aula de Educação infantil e 1 Ano do Ensino Fundamental.

2015 - Atual

Clínica Psicopedagógica

Vínculo: autônomo, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga

2012 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Pesquisa, Carga horária: 12

Outras informações:
Pesquisadora voluntário no Laboratório de Neurociências Cognitiva e Social, sob orientação do Prof. Dr. Elizeu Continho de Macedo. Atualmente participando em um grupo de estudo sobre Response to Instruction (RTI), no qual faz avaliações de leitura e coordena um grupo de apoio aos pais.

2012 - 2013

Escola de Educação Infantil Espaço Florescer

Vínculo: Funcionária, Enquadramento Funcional: Professora de Maternal, Carga horária: 30

Outras informações:
Como professora, também foi responsável por realizar projetos semestrais nos quais planejava e criava todo material pedagógico.

2010 - 2011

Fundação Hélio Augusto de Souza

Vínculo: Comissionado, Enquadramento Funcional: Assessor Pedagógico, Carga horária: 40

Outras informações:
As funções exercidas como Assessora Pedagógica: - Apoio à Diretoria Pedagógica da Instituição; - Monitoramento dos diários de classe; - Planejamento e Programação dos cursos para o Programa Agente Cidadania da Prefeitura de São José dos Campos;

2008 - 2009

E.M.E.F. Professora Mercedes Carnevalli Klein

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 30

Outras informações:
Trabalho dedicado à crianças portadoras de necessidades especiais.