Verilda Speridião Kluth

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Produções bibliográficas

• DIAS FILHO, CARLOS ALBERTO TAVARES ; KLUTH, VERILDA SPERIDIÃO . Demonstrações Matemáticas e a Educação Básica: um estudo em hermenêutica filosófica. REVISTA INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (RIPEM) , v. 15, p. 1-14, 2025.

• KLUTH, V. S. ; KASSAMA, P. A. G. ; CASTILHO, T. N. ; DIAS FILHO, C. A. T. . Uma proposta de ensino das estruturas da álgebra inspirada numa concepção fenomenológica de seu conhecimento. JORNAL INTERNACIONAL DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 15, p. 314-126, 2023.

• KLUTH, V. S. ; ALMOULOUD, S. A. . Connections between Chevallard's and Husserl's thoughts as drivers of a phenomenological pedagogies of mathematics. REEC. REVISTA ELECTRÓNICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS , v. 21, p. 420-444, 2022.

• KLUTH, V. S. . A hermenêutica filosófica como propulsora de metodologia de pesquisa histórico-filosófica em educação matemática. Educação Matemática Pesquisa , v. 24, p. 247-278, 2022.

• KLUTH, V. S. . Metodologia de Pesquisa Fenomenológica em Educação Matemática: A Rede de Significação. Educação Matemática Pesquisa , v. 22, p. 84-104, 2021.

• KLUTH, V. S. ; CORDEIRO, R. A. . Compreensões Fenomenológicas sobre a Alfabetização Aritmética: seus reflexos na formação e prática de uma docente da Educação Infantil. Educação Matemática em Revista , v. 25, p. 97-113, 2020.

• KLUTH, VERILDA SPERIDIÃO ; ALMOULOUD, SADDO AG . Transposição didática em Chevallard: conceitos e teorização primordiais para a teoria antropológica do didático. REVEMAT , v. 15, p. 1-22, 2020.

• KLUTH, V. S. ; BICUDO, M. A. V. . Research procedures to understand algebraic structures: a hermeneutic approach. Mathematics Teaching Research Journal , v. 12, p. 211-224, 2020.

• KLUTH, V. S. ; ALMOULOUD, S. A. . A teoria antropológica do didático: primórdio de uma trajetória direcionado à prática de ensino de matemática. Educação Matemática Pesquisa , v. 20, p. 1-25, 2018.

• KLUTH, V. S. ; SAVANACHI, C. S. ; CARDEIRA, F. A. . Matemática e Música em sintonia: uma proposta educacional. Educação Matemática em Revista , v. 44, p. 14-20, 2015.

• KLUTH, V. S. . Filosofia da Educação Matemática: Enlaces Filosóficos da Educação Matemática. Caminhos da Educação Matemática em Revista , v. 01, p. 10-19, 2013.

• KLUTH, V. S. . Kant e Merleau-Ponty: um debate entre filosofia e matemática. IHU On-Line (UNISINOS. Impresso) , v. 378, p. 21-24, 2011.

• LABUTO, G. ; KLUTH, V. S. ; et al. . Segundo encontro sobre divulgação e ensino de Ciências - A divulgação científica e o ensino de ciências para a Inclusão Social. Revista Metáfora Educacional , v. 011, p. 1-18, 2011.

• KLUTH, V. S. . O movimento da construção das estruturas da álgebra: uma visada fenomenológica. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , v. 28, p. 95-113, 2007.

• KLUTH, V. S. . Ensaio/Resenha: Modern Algebra and the Rise of Mathematical Strutures. Revista Brasileira de História da Matemática , Rio Claro, v. 4, n.7, p. 97-102, 2004.

• KLUTH, V. S. ; BICUDO, M. A. V. ; PAULO, R. M. . Philosophy of Mathematics Education. Phylosophy of Mathematics Education Journal, v. 18, p. 10-15, 2004.

• KLUTH, V. S. . Do significado da interrogação para a investigação em Educação matemática.. Bolema (Rio Claro) , Rio Claro, v. 15, p. 69-82, 2001.

• KLUTH, V. S. . O triângulo e a sala de aula - uma visão fenomenológica da Geometria. Educação Matemática - Em Revista - Publicação da Sociedade de Educação Matemática, São Paulo, v. 11, p. 51-61, 2001.

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• KLUTH, V. S. ; BICUDO, M. A. V. (Org.) ; KALINKE, M. A. (Org.) . Anais do V Seminário Internacional de Pesquisa e EStudos Qualiattivos. 1. ed. São Paulo: SE&PQ, 2018. v. 1.

• KLUTH, V. S. . Estruturas da Álgebra - uma investigação Fenomenológica. I. ed. Saarbrucken: Novas Edições Acadêmicas, 2017. v. 1. 219p .

• KLUTH, V. S. . Prática Docente e formação de professores - Reflexões à luz do ensino de ciêncais. 1. ed. SAO PAULO: Alameda, 2017. v. 1. 242p .

• DIAS FILHO, C. A. T. ; CERICATO, I. ; BERNARDES, J. H. ; BERTINI, L. F. ; AZEVEDO, M. N. ; LINARDI, P. R. ; ZAJAC, S. ; MAGALHAES, S. L. ; SCHARAN, S. M. ; CASTILHO, T. N. ; BARBOSA, V. S. ; KLUTH, V. S. ; DIAS, V. . A pesquisa da prática docente na formação continuada de professores: os caminhos de uma experiência. 1. ed. São Paulo: Mais editora, 2016. v. 1. 137p .

• KLUTH, V. S. ; SILVA, J. A. (Org.) . Cadernos de Licenciatura -Ciências Aproximações e distanciamnetos no ensino de ciêncais e matemática: questões d eidentidade da área no âmbito filosófico e institucional. 1. ed. São Paulo: Porto de ideias, 2013. v. 1. 91p .

• KLUTH, V. S. ; BICUDO, M. A. V. ; DETONI, A. R. ; PAULO, R. M. ; MOCROSKY, L. F. ; BAUMANN, A. P. P. . Pesquisa qualitativa - segundo a visão fenomenológica. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2011. v. 1. 149p .

• KLUTH, V. S. ; SANTOS, T. (Org.) . Anais IV Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. 1. ed. São Paulo: SE&PQ, 2010. v. 1. 658p .

• KLUTH, V. S. ; ANASTACIO, M. Q. A. (Org.) . Filosofia da Educação Matemática - Debates e Confluências. 1. ed. São Paulo: Centauro, 2009. v. 1. 248p .

• KLUTH, V. S. ; Marino, M. J. (Org.) ; FELDMAN, M. G. (Org.) . ANAIS do I Encontro de Representantes de Grupo de Pesquisa e Estudos Qualitativos. 1. ed. São Paulo: SE&PQ, 2009. v. 1.

• KLUTH, V. S. ; POKLADEK, D. D. (Org.) . Um olhar fenomenológico - contribuições na sáreas da saúde e educação. 1. ed. São Paulo: Martinari, 2008. v. 1. 126p .

• KLUTH, V. S. . Anais - III Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos e V Encontro de Fenomenologia e Análise do Existir. São Paulo: SE&PQ, 2006. v. 1.

• KLUTH, V. S. ; SANTOS, T. (Org.) ; CORRER, R. (Org.) ; MARTINS, M. A. V. (Org.) . Anais - II Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos. 1. ed. São Paulo: Sociedade de Estudos e Pesquisa Qualitativos, 2004. v. 1.

• KLUTH, V. S. ; SANTOS, T. (Org.) ; TRISTAO, M. L. (Org.) . Caderno de Resumo - II seminário de pesquisa e Estudos Qualitativos. 1. ed. Bauru: , 2004. v. 1.

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• KLUTH, V. S. . Phenomenological Study of a Digital Simulator of the Sine Function Contextualized in a Teaching and Learning Activity. In: Bicudo, M A V. (Org.). Constitution and Production of Mathematics in the Cyberspace - A Phenomenological Approach. 1ed.Cham: Springer International Publishing, 2020, v. 1, p. 87-103.

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• CARDEIRA, F. A. ; KLUTH, V. S. . Compreendendo a função seno por meio do uso de TIC. In: Verilda Speridião Kluth; Jorge Luiz Barcellos da Silva; Emerson Izidoro dos Santos. (Org.). Práticas Pibidianas nos subprojetos de Matemática e Pedagogia do PIBID Unifesp ? reflexões sobre ser e fazer-se professor. 1ed.Jundiaí: Paco Editora, 2019, v. 1, p. 33-47.

• AVALOS, V. Z. ; KLUTH, V. S. . As TIC no ensino de Geometria Plana. In: Verilda Speridião Kluth; Jorge Luiz Barcellos da Silva; Emerson Izidoro dos Santos. (Org.). Práticas Pibidianas nos subprojetos de Matemática e Pedagogia do PIBID - Unifesp - refelxões sobre ser e fazer-se professor. 1ed.JUndiaí: Paco editora, 2019, v. 1, p. 58-65.

• KLUTH, V. S. . Matemática em ação: um subprojeto Pibid vinculado à licenciatura em Ciêncas da Unifesp - campus Diadema. In: João do Prado Ferraz de Carvalho ( Org.). (Org.). Desafios da formação inicial docente no contexto do Pibid. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2017, v. 1, p. 5-229.

• KLUTH, V. S. . A prática de ensino de matemática: trajetória primeira em uma licenciatura em Ciências. In: Veridla Speridião Kluth. (Org.). Prática Docente e formação de professores - Reflexões à luz do ensino de ciêncais. 1ed.SAO PAULO: Alameda, 2017, v. 1, p. 10-242.

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• DIAS, V. ; KLUTH, V. S. . Horizontes de formação humana por meio da vivência da noção de ângulo. A pesquisa da prática docente na formação continuadad de professores: os caminhos de uma experiência. 1ed.São Paulo: mais editora, 2016, v. 1, p. 119-137.

• KLUTH, V. S. . Moblizações Didáticas das relações de representação aritmética e geométrica de grandezas. In: Laerte Fonseca. (Org.). Didática do Cálculo - Epistemologia, Ensino E Aprendizagem. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2016, v. 1, p. 227-237.

• BARRETO, M. F. T. ; TEXEIRA, R ; KLUTH, V. S. . Sistema de numeração decimal e operações em perfis. In: Carlos Cardoso Silva;Sandra Valéria Limonta. (Org.). Anos iniciais do ensino fundamental:política, gestão, formação de professores e ensino. 1ed.São Paulo: Editora Mercado das Letras, 2015, v. 1, p. 259-284.

• KLUTH, V. S. ; MOURA, S. P. R. . Preâmbulos investigativos sobre o uso de softwares como ato propulsor do pensar matemático. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Ciberespaço - Possiblidades que abreao mundo da educação. 1ed.São Paulo: Livraria da Física, 2014, v. 1, p. 221-247.

• KLUTH, V. S. . Reflexões sobre o ensino de ciêncais da natureza e matemática em ação conjunta. In: Verilda Speridião Kluth;Jo´se Alves da Silva. (Org.). Cadernos d elicencaitura - Ciências Aproximações e distanciamento no ensino de ciêncais e matemática: questões d eidentidade da área no ambito filosófico e institucional. 1ed.São Paulo: Porto de ideias, 2013, v. 1, p. 18-28.

• BARRETO, M. F. T. ; KLUTH, V. S. . O número: compreensões no mundo-vida. In: Maria de Fátima Texeira Barreto. (Org.). Fenomenologia Escola e Conhecimento. 1ed.Goiâna: Cânone Editorial, 2013, v. 1, p. 125-144.

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• BICUDO, M. A. V. ; KLUTH, V. S. . Geometria e Fenomenologia. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Filosofia da Educação Matemática - Fenomenologia, concepções, possibilidades didático-pedagógicas. São Paulo: UNESP, 2010, v. 1, p. 131-147.

• KLUTH, V. S. . A abstração como idealização - um prelúdio em filosofia da educação matemática. In: Verilda Speridião Kluth;Maria Queiroga Amoroso Anastacio. (Org.). Filosofia da Educação Matemática - debates e confluências. 1ed.São Paulo: Centauro, 2009, v. 1, p. 17-32.

• KLUTH, V. S. . Dimensionamentos vividos em debate - encontro e desencontros do modo de construir interpretações fenomenológicas. In: Verilda Speridião Kluth; Maria Queiroga Amoroso Anastacio. (Org.). Filosofia da Educação Matemática - debates e confluências. 1ed.São Paulo: Centauro, 2009, v. 1, p. 73-80.

• KLUTH, V. S. . Contribuições das idéias merleau-pontyanas no âmbito da educação. In: KLUTH;POKLADEK. (Org.). Um olhar fenomenológico - contribuições nas áreas da saúde e educação. 1ed.São Paulo: Martinari, 2008, v. 1, p. 7-126.

• KLUTH, V. S. . Formação de professores: simetria matemátiica e tempo vivido. In: Renata Cristina Geromel Meneghetti. (Org.). Educação matemáitca - vivências refletidas. 1ed.São Paulo: Centauro, 2006, v. 1, p. 121-135.

• KLUTH, V. S. . Conhecimento Geométrico - uma rede corpórea. In: Maria aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Filosofia da Educação Matemática - concepções & movimento. 1ed.Brasília: Plano, 2003, v. 1, p. 107-119.

• KLUTH, V. S. ; DANYLUK, O. S. . Considerações analítico-reflexivas. In: Maria aparecida Viggiani Bicudo;Regina Célia Baptista Belluzzo. (Org.). Formação Humana e Educação. 1ed.Bauru: EDUSC, 2001, v. 1, p. 309-315.

• KLUTH, V. S. . O conhecimento geométrico: trama de vivências corpóreo-sócio-culturais. In: maria Aparecida Viggiani Bicudo;Regina Célia baptista Belluzzo. (Org.). Formação Humana e Educação. 1ed.Bauru: EDUSC, 2001, v. 1, p. 357-367.

• KLUTH, V. S. . An Phänomenen orientiertes Erleben im Mathematikunterricht. In: Bernd Fichtner; Maria Teresa Freitas;Roberto Monteiro. (Org.). Kinder und Jugendliche im Blick Qualitativer Forschung. 1ed.Bamberg: ATHENA, 2001, v. 1, p. 326-334.

• KLUTH, V. S. . A rede de significados:imanência e transcendência: a rede de significação. In: Maria Aparecida Viggiani Bicudo. (Org.). Fenomenologia - confrontos e avanços. 1ed.São Paulo: Cortez, 2000, v. 1, p. 105-140.

• DIAS FILHO, C. A. T. ; KLUTH, V. S. . A DEMONSTRAÇÃO MATEMÁTICA: ASPECTOS CIENTÍFICOS E FILOSÓFICOS. In: XIV Encontro Nacional Paulista de Educação Matemática - EPEM, 2020, São Paulo. Anais XIV - EPEM. Brasília: Sociedade Brasileira de Educação Matemática, 2020. v. 1. p. 2121-2132.

• KLUTH, V. S. ; ARAUJO, V. A. . Uma proposta de ensino de física emaranhada na concepção fenomenológica de ciência.. In: VI - Seminário Internacional de Pesuisa e Estudos Qualitativos -, 2018, Foz do Iguaçu. Anais do VI SIPEQ. São Paulo: SE&PQ, 2018. v. 1.

• DIAS FILHO, C. A. T. ; KLUTH, V. S. . Softwares livres sobre funções matemáticas: algumas potencialidades educacionais. In: Xii EGEM, 2015. Anais do XII EGEM. Porto Alegre: EDIPUCRS. v. 1.

• KLUTH, V. S. . A Linguagem em Gadamer: sua imagem em uma pesquisa da educação matemática. In: VI Seminário Internacional da Pesquisa em Educação Matemática, 2015, Piranópolis. VI SIPEM ( Anais). DF: SBEM, 2015. v. 1. p. 1-10.

• KLUTH, V. S. . Vereda fenomenológica na iniciação à docência: razão e proporção. In: XI ENEM, 2013, Curitiba. XI Encontro Nacional de Educação Matemática - Educação Matemática: retrospectiva e perspectiva. Brasília: SBEM, 2013. v. 1.

• DIAS FILHO, C. A. T. ; KLUTH, V. S. . SOFTWARES EDUCACIONAIS SOBRE FUNÇÕES MATEMÁTICAS: SEUS FUNDAMENTOS TEÓRICOS E EPISTEMOLÓGICOS MATEMÁTICOS E EDUCACIONAIS, TECNOLÓGICOS E DE FUNCIONALIDADE.. In: Congresso Internacional de Ensino de Matemática, 2013, Canoas. Anais do Vi Ciem. Canoas: ULBRA, 2013. v. 1. p. 1.

• KLUTH, V. S. ; RODRIGUES, A. P. A. . Aproximação entre aritmética e geometria: um resgate fenomenológico de aspectos humanos na construção do conhecimento matemático. In: XIII Conferência Internacional de Educação Matemática, 2011, Recife. Anais do XIII CIAEM. Recife: Programa de Pós-graduação em Educação matemática e tecnológica Universidade de Pernambuco, 2011. v. 1. p. 1-11.

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• RODRIGUES, A. P. A. ; KLUTH, V. S. . A iIntersecção da Geometria com a Aritmética - um preâmbulo fenomenológico. In: XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2007, Curitiba. Anais do XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-graduação em Educação Matemática - trilhas, Caminhos e Perspectivas na Pesquisa da Educação Matemática. Curitiba: Setor de Educação, 2007. v. 1.

• BARBOSA, O. A. ; KLUTH, V. S. . A caminho de interfaces entre demonstração, geometria e ensino.. In: XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2007, Curitiba. Anais XI Anais Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. Curitiba: Setor d e Educação - UFPR, 2007. v. 1.

• MENDONZA JUNIOR, J. A. ; KLUTH, V. S. . Experiência Matemática - Conhecimento Científico - Ambiente dialógico: um estudo introdutório. In: XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2007, Curitiba. Anais XI Encontro Nacional de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. Curitiba: Setor Educacional - UFPR, 2007. v. 1.

• TERTO, L. L. ; KLUTH, V. S. . Um estudo introdutório fenomenológico sobre: gráfico, símbolo e função.. In: XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2007, Curitiba. Anais XI Encontro Nacional de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. Curitiba: Setro de Educação - UFPR, 2007. v. 1.

• GARCIA, B. T. ; KLUTH, V. S. . O jogo de Xadrez em cheque: um olhar matemático-fenomenológico. In: XI Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2007, Curitiba. Anais XI Encontro Nacional de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. Curitiba: Setor de Educação - UFPR, 2007. v. 1.

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• KLUTH, V. S. . O tempo vivido pelo professor na construção de simetria matemática. In: II - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2003, Santos. Anais II SIPEM. São Paulo: SBEM, 2003. v. 1.

• KLUTH, V. S. . A proporção áurea: uma visada fenomenológica. In: VI - Encontro Paulista de Educação Matemática, 2001, Catanduva. VI EPEM. São Paulo: SBEM-SP, 2001.

• KLUTH, V. S. . Coordenação de Projeto Pedagógico: reformulação de um curso de Licenciatura em Matemática. In: VII - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2001, Rio de Janeiro. VII - Encontro Nacional de Educação Matemática. São Paulo: SBEM, 2001.

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• KLUTH, V. S. . ALGUMAS COMPREENSÕES E REFLEXÕES SOBRE AS RAÍZES DA SEMIÓTICA DE HUSSERL. In: III- Seminário Avançado em Fenomenologia, 2024, Rio Claro. Anais do III- Seminário avançado em Fenomenologia. Sorocaba: ICTS/UNESP, 2024. v. 1. p. 1-112.

• KLUTH, V. S. ; CASTILHO, T. N. ; KASSAMA, P. A. G. ; DIAS FILHO, C. A. T. . A CAMINHO DAS CONTRIBUIÇÕES DA SEMIÓTICA DE HUSSERL PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. In: II Seminário Avançado em Fenomenologia, 2022, Rio Claro. Anais II Seminário Avançado em Fenomenologia, 2022. v. 1. p. 21-23.

• KLUTH, V. S. . O surgimento e a construção da rede de significados. In: II - Fórum de Investigação Qualitativa, 2000, Juiz de fora. Anais II Fórum de Investigação Qualitativa. Juiz de Fora: UFJF, 2000. v. 1. p. 58-59.

• KLUTH, V. S. . O que acontece no encontro sujeito-Matemática?. In: VI - Encontro Nacional de Educação Matemática, 1998, São Leopoldo. Anais - VI ENEM. São Leopoldo: SBEM-UNISINOS, 1998. v. 2. p. 196-198.

• KLUTH, V. S. . O ensino da Matemática na visão construída no estudo da interrogação: o que acontece no encontro sujeito-matemática?. In: II Encontro Brasileiro de Estudantes da Pós-Graduação em Educação Matemática, 1998, Rio Claro. Anais II Encontro de Estudantes da Pós-Graduação em Educação Matemática. Rio Claro: UNESP, 1998. v. 1. p. 63-63.

• KLUTH, V. S. ; CASTILHO, T. N. ; KASSAMA, P. A. G. ; DIAS FILHO, C. A. T. . A semiótica de Husserl: Contribuições para a Educação Matemática no âmbito da Formação de Professores de Matemática. In: I seminário Avançado em Fenomenologia, 2021, Rio Claro. Anais do I Seminário Avançado em Fenomenologia, 2021. v. 1.

• KLUTH, V. S. . Uma possível arquitetura de pesquisa rigorosa: a hermenêutica filosófica de Gadamer. In: IV Seminário Internacional de Pesquisa e Estudos Qualitativos, 2010, Rio Claro. Caderno de resumos. São Paulo: SE&PQ, 2010. v. 1. p. 1-69.

• KLUTH, V. S. . Depoimentos sobre vivência de pesquisa em fenomenologia: modos de coletas e seus fundamentos filosóficos. In: III Congresso de Fenomenologia da Região Centro-Oeste e I Encontro Nacional do GT de Fenomenologia da ANPOF, 2009, Goiânia. Anais III Congresso de Fenomenologia da Região Centro-Oeste I Encontro Nacional do GT de Fenomenologia da ANPOF. Goiânia: UCG e KELPS, 2009. v. 1. p. 29-30.

• KLUTH, V. S. ; ALONSO, R. ; OLIVEIRA, E. S. M. . A ética intrínseca a uma pesquisa educacional-matemática Merleau-Pontyana. In: III-Seminário Internacional de Estudos e Pesquisa Qualitativos & V Encontro de Fenomenologia e Análise do Existir, 2006, São Bernardo do Campo. Caderno de resumos. São Bernardo do Campo: Metodista, 2006. v. 1. p. 21-22.

• KLUTH, V. S. . Um estudo introdutório sobre a abstração como idealização. In: III - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2006, Águas de Lindóia. III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. Curitiba: SBEM, 2006. v. 1. p. 167-167.

• KLUTH, V. S. . O tempo vivido pelo professor na construção do conhecimento de simetria matemática. In: II - Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 2003, Santos. Livro de Resumos. São Paulo: SBEM, 2003. v. 1. p. 151-152.

• KLUTH, V. S. . Estudo sobre como propiciar uma atmofesfera ao depoente da pesquisa p/ que o fenômono conhecimento matemático aconteça no encontro do aprendiz-software. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Estudo sobre meditações cartesianas - Introdução à fenomenologia: primeira meditação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Ensino e Formação de Professores na Educação Básica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . PIBID-Subprojeto Matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• KLUTH, V. S. . A linguagem em Gadamer: sua imagem em uma pesquisa da educação matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KLUTH, V. S. . Fenomenologia e seus elos com a pesquisa em educação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS FILHO, C. A. T. ; KLUTH, V. S. . Softwares livres sobre funções matemáticas: algumas potencialidades educacionais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . O pensar que se inaugura ao se estar na presneça de sotware educativo-matemáticos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS FILHO, C. A. T. ; KLUTH, V. S. . Softwares educactivos sobre funções matemáticas: seus fundamentos teóricos e epistemológicos matemáticos e educacionais, tecnológicos e de funcionalidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Preâmbulos investigativos sobre o ciberespaço enquanto gênese do conhecimento matemático. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KLUTH, V. S. . Vereda Fenomenológica na iniciação à docêncai: razão e proporção. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. ; RODRIGUES, A. P. A. . Alfabetização matemática: confluências entre o quadrado e o quadrado dos números. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. ; RODRIGUES, A. P. A. . Aproximação entre aritmética e geometria: um resgate fenomenológico de aspectos humanos na cosntrução do conhecimento matemático. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Uma possível Arquitetura de Pesquisa Rigorosa: A hermenêutica filosófica de Gadamer. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KLUTH, V. S. . Filosofia da Educação Matemática: tendência ou região de inquérito da Educação Matemática?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Licenciatura em Matemática hoje: no percurso de tendências ou desbravando genuínos horizontes?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Memorial: Pesquisa e Estudos Merleau-Pontyanos - PEM. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. ; Marino, M. J. . Síntese: proposta temática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Filosofia da Educação Matemática: interpretação e desdobramentos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Aspectos fundamentais da pesquisa qualitativa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Em busca do encontro esclarecedor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• KLUTH, V. S. . Formação Profissional de Professores de Matemática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Ciências exatas e ciências da religião: aproximações? distanciamentos?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. ; OLIVEIRA, E. S. M. ; ALONSO, R. . A ética intrínseca a uma pesquisa educacional-matemática merleau-pontyana. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Debate sobre o texto: "Dimensionamentos vividos". 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KLUTH, V. S. . Um estudo introdutório sobre a abstração como idealização. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . A expressão humana nas ciências exatas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . O ensino da Álgebra e Geometria. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Uma visão filosófica do pensar algébrico. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Fenomenologia e Educação Matemática. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KLUTH, V. S. . Conhecimento Geométrico: uma rede corpórea. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Pesquisando o pensar algébrico. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Investigando a construção do conhecimento: um mergulho na história. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . O tempo vivido pelo professor na construção de simetria matemática. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . A importância didático-pedagógica do laboratório de Ensino de Matemática. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . A vivência sob o foco fenomenológico da educação matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Coordenação de projeto pedagógico: reformulação de um curso de licenciatura em Matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Síntese de trabalhos: Educação e produção de conhecimento.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Progressão Continuada e Matemática. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Painel sobre a Pesquisa na Educação Matemática. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . Educação Matemática. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . O que acontece no encontro sujeito-matemática?. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLUTH, V. S. . O que acontece no encontro sujeito-Matemática?. 1997. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KLUTH, V. S. . Práticas Pibidianas nos subprojetos de Matemática e Pedagogia do PIBID-UNifesp-Reflexões sobre ser professor e fazer-se professor. Jundiaí: Paco, 2019 (Introdução de livro).

• KLUTH, V. S. ; LUCIANECERICATO, I. . A pesquisa da prática docente na formação continuadad de professores: os caminhos de uma experiência. São Paulo: Mais editora, 2016 (Introdução de livro).

• KLUTH, V. S. ; ANASTACIO, M. Q. A. . Introdução. São Paulo: Centauro, 2009 (Introdução de livro).

• KLUTH, V. S. ; POKLADEK, D. D. . Introdução. São paulo: Martinari, 2008 (Introdução de livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O ensino de probabilidade: confluências entre modelagem matemática e educação matemática, Descrição: A pesquisa trata da questão "Como as ideias da modelagem matemática articuladas a propósitos da Educação Matemática contribuem para com o ensino de probabilidade?" busca explorar a interseção entre a modelagem matemática, os objetivos da Educação Matemática e o ensino específico do conceito de probabilidade. Ela está estruturada de maneira a direcionar a atenção para a análise dos benefícios pedagógicos derivados da integração entre a modelagem matemática e os propósitos educacionais, concentrando-se no contexto específico do ensino de probabilidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Karl Willian Souza Santos - Integrante.

• 2021 - 2023

  OS FRACTAIS ARTICULADOS À TEORIA DO CAOS: UMA POSSIBILIDADE DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: Tivemos nosso primeiro contato com os Fractais durante uma palestra. Esse contato inicial nos despertou grande interesse, bem como diversos questionamentos, já que os fractais se apropriam de uma Matemática mais contemporânea e com a qual ainda não tínhamos familiaridade alguma. Durante a apresentação foram trabalhados alguns embasamentos teóricos, como a dimensão Hausdorff e a dimensão de similaridade. Nos foram apresentados, ainda, dois fractais: O Triângulo de Sierpinski e o Floco de Neve de Koch. A apresentação consistia na aplicação de somatórios, propriedades dos logaritmos, conceitos de progressão geométrica, área e perímetro de figuras planas. Isto levou-nos a refletir e examinar a trajetória escolar vivenciada: Por quê os Fractais não nos foram apresentados durante o Ensino Médio, uma vez que os argumentos matemáticos empregados em sua construção e concepção faziam e fazem parte dos conteúdos curriculares da Educação Básica? Após a aligeirada exposição, novas ponderações ganharam forma e levaram-nos a elaborar as seguintes perguntas: O que são Fractais? Quais as suas propriedades e características? Como são concebidos e interpretados fora do contexto do conhecimento matemático? Como se dá a sua compreensão através das diferentes correntes filosóficas? Qual o contexto histórico que permeia a construção do conhecimento acerca dos Fractais? Os Fractais podem ser utilizados de maneira prática nas demais áreas do conhecimento? Para além do abrangente leque de fundamentação aberto pelas perguntas expressas acima, como professores de matemática, nos perguntávamos: Como podemos conceber e abordar os Fractais na Educação Básica?Tendo em vista a profundidade das questões mencionadas, a busca por respostas e por uma compreensão mais desvelada acerca dos Fractais tornou-se necessária. Em meio a esse percurso, fez-se conhecer uma Teoria igualmente fascinante e que, por sua vez, apresenta correlação com os Fractais: o Caos. É ao adentrar nesse universo desconhecido, que suplica intensamente por ser investigado e redescoberto, que a questão norteadora desse projeto ganha forma e, por fim, se estabelece: Como introduzir os Fractais no Ensino Básico tendo como inspiração a Teoria do Caos?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / lucas de LIma Ervolino - Integrante.

• 2021 - Atual

  A SEMIÓTICA DE HUSSERL: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ÂMBITO DA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA, Descrição: A Matemática é uma ciência expressa por meio da linguagem matemática, a qual mescla -se a outros modos de expressão, como aqueles referentes a linguagem materna, a expressões artísticas, gráficas e outras. Todos estes modos de expressão estão presentes no encontro do homem com a matemática em seus mais diferentes níveis de evolução, seja este encontro espontâneo ou planejado educacionalmente. O projeto, que ora apresentamos, intenta a busca pelas contribuições da Semiótica de Husserl para a Educação Matemática através de dois subprojetos que se interconectam. O primeiro busca as interações da lógica formal com as teorias matemáticas e o outro investiga as Estruturas da Álgebra em contextos de demonstração no âmbito da formação inicial de professores de matemática. CAAE: 46676621.1.0000.5505. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Carlos Alberto Tavares Dias Filho - Integrante / Tiago Nunes Castilho - Integrante / Paola Andrea Gaviria Kassama - Integrante.

• 2021 - Atual

  A Matemática na Educação Básica, Descrição: Descrição: O ensino da matemática perpassa com diversos aspectos, dentre eles: a sólida formação do professor, o saber a matemática; atuação crítica em termos dos conteúdos, metodologias e recursos didáticos dentro e fora da sala de aula. Neste projeto busca-se contribuições nesta linha. Objetivos: Melhoria do ensino de Matemática na educação básica. Formação sólida de professores para atuação na educação básica que atuem de forma ainda mais protagonista e incentivadora de seus alunos. Abordar temas relevantes e pertinentes para o ensino de matemática. Análise crítica e propositiva de conteúdos, metodologias e recursos didáticos e pertinentes a educação básica com foco na área de matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Gustavo da Silva Araújo - Coordenador.

• 2020 - Atual

  A semiótica de Husserl: contribuições para a Educação Matemática, Descrição: O objetivo do projeto é perseguir a interrogação quais são as contribuições da semiótica husserliana para a Educação Matemática. Esta entendida como um campo de conhecimento que objetiva o ensino e aprendizagem da matemática em seus aspectos pedagógicos e didáticos levando em conta a natureza do aprendiz e seus modos de apreensão do conhecimento, assim como também a natureza do objeto matemático em seus aspectos ônticos, epistemológicos e de aplicabilidade tecidos na trama de sua historicidade transmitidas nas manifestações culturais e linguísticas. O projeto está sendo desenvolvido em uma parceria acadêmica com a Unesp junto ao grupo de pesquisa FEM na realização de um projeto intitulado Uma filosofia Fenomenológica da Educação Matemática coordenado pela Profa. Maria Viggiani Bicudo e aprovado no edital Bolsas no País - Chamada CNPq 06/2019 - Bolsas de Produtividade em Pesquisa, processo 302321/2019-5.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Tiago Nunes Castilho - Integrante / Paola Andrea Gaviria Kassama - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - Atual

  Demonstrações Matemáticas e a Educacação Básica: um estudo em hermenêutica filosófica, Descrição: O projeto visa compreender como as demonstrações matemáticas são explicitadas nos documentos educacionais e em pesquisas da Educação Matemática no sentido de apresentar diretrizes didático-pedagógicas para a educação matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Carlos Alberto Tavares Dias Filho - Integrante.

• 2017 - Atual

  Fundamentos da Didática Francesa e Fenomenologia: Aproximações e afastamentos entre as propostas de Chevallard e Husserl e seus desdobramentos, Descrição: Projeto de pós-doutoramento junto ao Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática supervisionado por Prof. Dr. Saddo Ag Almouloud. O projeto busca compreender possíveis aproximações e afastamentos entre as duas vertentes da Educação Matemática: didática francesa e fenomenologia buscando argumentações teóricas científicas e filosóficas que poderão surgir de estudos e análises das teorias de Chevallard e de Husserl, considerando que elas estão em movimento, tanto do ponto de vista de avanços teóricos através do trabalho de seus seguidores, como dos problemas educacionais, aos quais elas vão dando resposta por meio desses avanços, delineando os desdobramentos das duas vertentes. Neste contexto surgem perguntas: Haverá possibilidade de convergências dos fundamentos e nas trajetórias marcadas pelos fundamentos postos por esses autores? Desta forma, quando falamos em convergências entre as duas vertentes estamos nos referindo há possibilidade de não haver contradições que excluam possibilidades de arranjos entre as fundamentações, entre os métodos gerados a partir delas e entre os produtos de pesquisa por elas gerados. Havendo contradições: Estas são totalmente excludentes? É possível extrair das contradições elementos que alavanquem as pesquisas sustentadas pelas vertentes?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2015 - Atual

  O pensar que se inaugura ao se estar na presença de software educativo-matemático, Descrição: O projeto pretende investigar a produção do conhecimento matemático no que se refere ao pensar matemático que se inaugura ao se estar na presença de software construídos com o intuito de permitir o manuseio e a expressão de um objeto matemático ou de objetos matemáticos. Quando colocamos o foco de nossa pesquisa no pensar matemático, nos referimos a algo que é produzido por sujeitos ao estar em contato com os mundos natural e cultural; e com seus semelhantes em um movimento que abrange o passado humano, preservando características do corpo de conhecimento matemático historicamente instituído. Esse projeto faz parte de um projeto interinstitucional de pesquisa intitulado A compreensão e a produção da matemática ao se estar no ciberespaço e junto ao computador e outras mídias sediado na UNESP - Rio Claro - junto ao grupo de pesquisa FEM. Endereço eletrônico: fem.sepq.org.br. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2014

  SOFTWARES LIVRES SOBRE FUNÇÕES MATEMÁTICAS: algumas potencialidades educacionais, Descrição: Nosso projeto de pesquisa tem a intenção de inquirir sobre o ensino de funções matemáticas no início do ensino superior no curso de Ciências ? Licenciatura da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), no sentido de destacar as potencialidades dos softwares que interligam os dois níveis de ensino, a saber, superior e médio. O projeto aqui apresentado pretende desenvolver atividades que se utilizem de softwares e analisar depoimentos dos alunos utilizando a pesquisa qualitativa fenomenológica. Queremos compreender como estudantes, que já passaram pelo processo de escolarização básica relacionam os conceitos adquiridos de funções matemáticas quando confrontados com um novo ambiente, o digital. O projeto é vinculado ao LIFE ? Polo Diadema e tem cadastro na UNIFESP - N. CEP: 0091/2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Carlos Alberto Tavares Dias Filho - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2011 - 2014

  O ciberespaço: a sua realidade e possibilidades que abre ao mundo da educação, Descrição: A meta desta pesquisa é efetuar uma análise filosófica sobre o que nos está dado no ciberespaço, indo em direção: a uma meta-compreensão das práticas educacionais disponíveis e realizadas; à compreensão reflexiva da realidade vivida nesse espaço; à analise crítica de cursos formadores oferecidos mediante recursos disponibilizados pelas ferramentas que sustentam o ciberespaço; aos estudos sobre atitude fenomenológica assumida e passível de ser assumida em cursos oferecidos à distância; à intencionalidade que mantém diálogos entre sujeitos, à analise de softwares destinados ao ensino de matemática e atividades de ensino e de aprendizagem desenvolvidas com esses softwares analisados, segundo uma atitude fenomenológica, ao estudo de processos de avaliação desenvolvidos em situações de EaD. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Aparecida Viggiani Bicudo - Coordenador / Rosa Monteiro Paulo - Integrante / Adlai Ralph detoni - Integrante / Roger Miarka - Integrante / Maria Queiroga Amoroso Anastacio - Integrante / Luciane Ferreira Mocrosky - Integrante / Ana Paula Purcina Baumann - Integrante / Tania Baier - Integrante / Rosemeire de Fátima Batistela - Integrante / Maria de Fátima Teixeira Barreto - Integrante / Maurico Rosa - Integrante / Marli Regina dos Santos - Integrante / Fabiane Mondini - Integrante / Mônica Albernaz Toledo - Integrante / Bruna Lammoglia - Integrante / Nélia Mara da C.Barros - Integrante / Ricardo Teixeira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 3

• 2009 - 2011

  Um exercício filosófico sobre a pesquisa em Educação Matemática, Descrição: Os objetivos deste projeto de pesquisa é explicitar o panorama da pesquisa em Educação Matemática efetuada no Brasil, mostrando conceitos trabalhados, abrangência e justificativas, procedimentos, influências teóricas e refletindo sobre o quadro encontrado. A interrogação norteadora: O que é a Pesquisa em Educação Matemática no Brasil. O sub-projeto tem por objetivo investigar os trabalhos de História da Matemática apresentados no III SIPEM.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Roger Miarka - Integrante.

• 2007 - 2009

  A transição vivida pelos estudantes ao ingressarem em cursos de Licenciaturas, Descrição: A pesquisa investiga a transição vivida pelos estudantes ao ingressarem em cursos de Licenciaturas das áreas de Matemática, Biologia e Química, com o objetivo de minimizar as possíveis dificuldades encontradas pelos alunos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador.

• 2005 - 2008

  Filosofia da Educação Matemática - concepção fenomenológica, Descrição: O projeto de pesquisa integrado teve como objetivo analisar fenomenologicamente conteúdos Matemáticos e explicitar ações educativas que se efetuam em situação de ensinar e aprender. O Sub-projeto teve como objetivo explicitar fenomenologicamente a construção do conhecimento dos números naturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2005 - 2007

  A ética na pesquisa Merleau-Pontyana, Descrição: O objetivo do projeto é compreender a ética que se revela na pesquisa embasada pelas idéias de Merleau-Ponty.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2001 - 2004

  O tempo vivido pelo professor de Matemática em sua forma/ação, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo construir conhecimento sobre o tempo-vivido pelo professor de matemática durante o proceso de sua forma/ação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 1999 - 2001

  Contribuição da Fenomenologia ao ensino de Geometria, Descrição: O projeto integrado tem por objetivos apresentar uma "teorização" sobre as contribuições que a fenomenologia pode trazer ao ensino de geometria; constriuir material didático para o ensino da geometria de acordo com a teorização elaborada e apresentar proposta pedagógica para o ensino da geometria. O Sub-projeto tem por objetivo trabalhar com formas geométricas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador., Número de produções C, T & A: 17

Projetos de desenvolvimento

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. . . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. . . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. . . , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

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  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2024

  ProfCefe- Programa de formação continuada de professores do CEFE: a prática docnete em foco, Descrição: O Program Formação Continuada de Professores do CEFE: a prática docente em foco Prof-Cefe, forma sua equipe e apresenta as primeiras ideias em 11/2022. Inicia o desenvolvimento de sua concepção em 01/2023 com reuniões mensais. Dá início a sua implantação em 2024 aprovando o programa e seus projetos, assim como suas ações extensionistas, cadastradas em diferentes campus da Unifesp.O Prof-Cefe é uma iniciativa que agrega vários projetos de extensão de uma mesma estrutura organizacional-didático-pedagógica já implantada e experimentada em três edições intitulada Programa de Formação Continuada de Professores: a prática docente em foco que agora se abre a outras subáreas de conhecimento ainda não exploradas pelas suas edições passadas. Nele poderão ser abordadas temáticas contempladas nas seguintes subáreas que são desenvolvidas na Unifesp:1) EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA 2) EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 3) EDUCAÇÃO ESCOLAR 4) EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA 5) EDUCAÇÃO EM SAÚDE O programa está em concordância com o REGIMENTO INTERNO DO CENTRO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DA ESCOLA BÁSICA - CEFE - UNIFESP - CAMPUS DIADEMA - CAPÍTULO I - DA NATUREZA E DA CONSTITUIÇÃO, Artigo 2 - O CEFE, em seu caráter agregador, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão relativas ao campo de conhecimento da formação de educadores/professores da e para a Escola Básica em conformidade com o PPI e PDI, associando grupos de pesquisa, programas de pós-graduação, licenciaturas e projetos de extensão institucionalizados, vinculados às unidades universitárias da Unifesp, conforme item I do artigo 68 do Regimento Geral da Unifesp. (p. 1). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Marlene Alves Dias - Integrante / Silvana Zajac - Integrante / Joaci Pereira Furtado - Integrante / José Carlos Gomes de Oliveira - Integrante / Wiara Rosa Rios Alcantara - Integrante / Andréia Regina de O. Camargo - Integrante / . Bruna Breda - Integrante / Carlos José Lírio - Integrante / Dilma Antunes Silva - Integrante / Giselle Zenker Justo - Integrante / Greice de Nóbrega e Sousa - Integrante / Leandro Key Higuchi Yanaze - Integrante / Rita Jover - Integrante / Tania Maria M. de Quintal - Integrante.

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2021 - 2024

  ProfCefe- Programa de formação continuada de professores do CEFE: a prática docnete em foco, Descrição: O Program Formação Continuada de Professores do CEFE: a prática docente em foco Prof-Cefe, forma sua equipe e apresenta as primeiras ideias em 11/2022. Inicia o desenvolvimento de sua concepção em 01/2023 com reuniões mensais. Dá início a sua implantação em 2024 aprovando o programa e seus projetos, assim como suas ações extensionistas, cadastradas em diferentes campus da Unifesp.O Prof-Cefe é uma iniciativa que agrega vários projetos de extensão de uma mesma estrutura organizacional-didático-pedagógica já implantada e experimentada em três edições intitulada Programa de Formação Continuada de Professores: a prática docente em foco que agora se abre a outras subáreas de conhecimento ainda não exploradas pelas suas edições passadas. Nele poderão ser abordadas temáticas contempladas nas seguintes subáreas que são desenvolvidas na Unifesp:1) EDUCAÇÃO LINGUÍSTICA 2) EDUCAÇÃO MATEMÁTICA 3) EDUCAÇÃO ESCOLAR 4) EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS DA NATUREZA 5) EDUCAÇÃO EM SAÚDE O programa está em concordância com o REGIMENTO INTERNO DO CENTRO DE FORMAÇÃO DE EDUCADORES DA ESCOLA BÁSICA - CEFE - UNIFESP - CAMPUS DIADEMA - CAPÍTULO I - DA NATUREZA E DA CONSTITUIÇÃO, Artigo 2 - O CEFE, em seu caráter agregador, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão relativas ao campo de conhecimento da formação de educadores/professores da e para a Escola Básica em conformidade com o PPI e PDI, associando grupos de pesquisa, programas de pós-graduação, licenciaturas e projetos de extensão institucionalizados, vinculados às unidades universitárias da Unifesp, conforme item I do artigo 68 do Regimento Geral da Unifesp. (p. 1). , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Marlene Alves Dias - Integrante / Silvana Zajac - Integrante / Joaci Pereira Furtado - Integrante / José Carlos Gomes de Oliveira - Integrante / Wiara Rosa Rios Alcantara - Integrante / Andréia Regina de O. Camargo - Integrante / . Bruna Breda - Integrante / Carlos José Lírio - Integrante / Dilma Antunes Silva - Integrante / Giselle Zenker Justo - Integrante / Greice de Nóbrega e Sousa - Integrante / Leandro Key Higuchi Yanaze - Integrante / Rita Jover - Integrante / Tania Maria M. de Quintal - Integrante.

• 2014 - Atual

  Diálogos Permanentes II - proposições para um projeto institucional de formação de professores da escola básica, Descrição: Trata-se de Projeto de Desenvolvimento Edital Prodocência-Capes 2013; nele a UNIFESP apresenta quatro objetivos gerais básicos: 1) Dar continuidade ao desenvolvimento do Programa de Residência Pedagógica no Curso de Pedagogia; 2) Apoiar e consolidar as experiências de formação prática de todas as Licenciaturas da UNIFESP; 3) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação instância que articule projetos e programas institucionais de formação inicial e continuada de docentes para a educação básica na UNIFESP, estabelecendo interface com projetos das Pró-Reitorias de Extensão e de Pós Graduação e Pesquisa voltados para o mesmo fim e 4) Instituir na Pró-Reitoria de Graduação núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores e fundar uma instância universitária orgânica, qualificada técnica e politicamente, que tenha por meta a excelência na formação inicial de professores e a produção coletiva de diretrizes para o projeto institucional de formação de professores na UNIFESP. Desse modo, as ações e produtos que serão gerados no projeto foram organizados em dois blocos: I - Formação de Professores para a educação básica. A dimensão da formação prática nas licenciaturas da UNIFESP e. II - Licenciaturas em Foco: estudos e proposições. Como produtos a serem gerados a partir das ações propostas (ver anexo) seguem aqui sumariadas: Objetivo 1: Pesquisa qualitativa e análise crítica da metodologia do Programa de Residência Pedagógica (continuidade); Publicações: Cadernos de Residência Pedagógica: continuação da publicação impressa e em e-books do conjunto da coleção; Cadernos de Formação. Subsídios aos professores e gestores formadores do PRP; e Publicação resultante de Concurso de Monografias que tenham por objeto a Formação de Professores; Colóquio de Residência Pedagógica. Objetivo 2 Evento anual: Licenciaturas da UNIFESP, Evento anual: Encontro Escola-Universidade em Parceria; Publicações: Cadernos Interdisciplinares de Licenciatura, Cadernos de Licenciatura e Licenciaturas da UNIFESP em Foco; Acompanhamento de Ingressantes e Egressos (organização de Banco de Dados); Organização de Núcleos de Estudos para agregar licenciados egressos dos cursos da UNIFESP; Continuidade da montagem de Laboratórios de Ensino e Pesquisa das Licenciaturas. Objetivo 3: Colóquios semestrais de Gestão institucional das Licenciaturas da UNIFESP; Grupo de Trabalho Institucional Responsável por sistematizar os debates, demandas e estudos sobre estruturas de gestão pedagógica das Licenciaturas para a UNIFESP e organizar proposta de criação de instância universitária a ser apresentada ao Conselho de Graduação Objetivo 4: Colóquios internos quadrimestrais sobre Formação de Professores da E.B.; Colóquios anuais de caráter nacional e ou internacional que congreguem pesquisadores do campo e articulem uma rede internacional de colaboração no âmbito da formação de professores; Seminários viajantes para a formação de rede de colaboração e Web conferências; Participação em eventos científicos para divulgação dos estudos, proposições e experiências desenvolvidas no Prodocência 2010 e 2013.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (15) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Coordenador / Celia Maria Benedicto Giglio - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Flaminio de Oliveira Rangel - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtieri - Integrante / Rosário Silvana genta Lugli - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante / Betania Libanio Dantas - Integrante / Daniela Finco - Integrante / Adriana Braga - Integrante / Claudia Panizzolo - Integrante / Érica Aparecida Garrutti de Lourenço - Integrante / Edna Martins - Integrante / Jorge Luiz Barcellos da Silva - Integrante / João do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante / André Medina Carone - Integrante / Henry Burnett - Integrante / Davisson Charles Cangussu de Souza - Integrante / Sueli Salles Fidalgo - Integrante / Neide Elias - Integrante / Rosângela Aparecida Dantas de Oliveira - Integrante / Janes Jorge - Integrante / Ligia Ajaime Azzalis - Integrante / Renato de Sá Teles - Integrante / Carlos Eduardo Ribeiro - Integrante / Marilena Aparecida de Souza Rosalen - Integrante.

• 2010 - 2013

  Diálogos Pertinentes - proposições para um projeto institucional de formação de professores da Educação Básica, Descrição: Esse projeto está localizado no âmbito do Programa de melhoria da qualidade das licenciaturas - PRODOCÊNCIA - CAPES, edital 028/2010. O projeto reúne seis cursos de Licenciatura da Unifesp: Pedagogia, História, Sociologia, Letras, Filosofia (Campus Guarulhos) e Ciências (Campus Diadema). Em continuidade ao Projeto de Residência Pedagógica aprovado em 2007, a proposta atual pretende agregar elementos que contribuam para a consolidação do Programa de Residência Pedagógica PRP - no Curso de Pedagogia e para a aproximação entre todas as licenciaturas da UNIFESP por meio de ações que envolvem o estudo sistemático da formação inicial de professores das diversas áreas da educação básica, o contato com profissionais de outras instituições formadoras, o conhecimento e a partilha de experiências exitosas no campo e a criação de condições favoráveis para a concepção coletiva de uma instância universitária em que as questões relativas à formação de professores possam ser tratadas de modo qualificado, técnica e politicamente, inspirando um modelo mais orgânico e menos burocrático, que tenha por meta a excelência no campo, produzindo uma política institucional para a formação de professores na perspectiva da "valorização da formação e a relevância social dos profissionais do magistério . O projeto envolve o desenvolvimento de estudos de aprofundamento relativos à metodologia de formação prática instituída pelo Programa de Residência Pedagógica do Curso de Pedagogia da Unifesp e a construção de um núcleo de estudos sistemáticos sobre formação inicial de professores para produzirmos, coletivamente, proposições para um projeto institucional de formação de professores para a Educação Básica. .. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (60) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Verilda Speridião Kluth - Integrante / Maria Rita de Almeida Toledo - Integrante / Celia Maria Benedicto Giglio - Coordenador / Daniel Revah - Integrante / Marineide de Oliveira Gomes - Integrante / Antonio Carlos Pinheiro - Integrante / Regina Cândida Ellero Gualtier - Integrante / Claudia Barcelos de Moura Abreu - Integrante / Umberto de Andrade Pinto - Integrante / Maria Angélica Pedra Minhoto - Integrante / Clecio dos Santos Bunzen Júnior - Integrante / Márcia Cristina Romero Lopes - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Izilda Cristina Johanson - Integrante / Márcia Rodrigues de Souza Mendonça - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Integrante / Alexandre Pianelli Godoy - Integrante / Henrique Zoqui Martins Parra - Integrante / Lucila Pesce - Integrante / Maria Rita Tarcia - Integrante / Claudia Vóvio - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios