Ednéia de Cássia Santos Pinho

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Produções bibliográficas

• SIMM, J. J. F. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. . A aula de Língua Portuguesa como um espaço de promoção do letramento digital: uma proposta de trabalho com o gênero discursivo ?meme?. Revista Polyphonía , v. 31, p. 149-165, 2020.

• SIMM, J. J. F. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. . As faces do ensino em tempos de pandemia: relatos de práticas docentes na área da linguagem. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 6, p. 1-19, 2020.

• NANTES, ELIZA ADRIANA SHEUER ; GUERRA JUNIOR, ANTONIO LEMES ; PINHO, EDNÉIA DE CÁSSIA SANTOS ; PORTO, IDELMA MARIA NUNES ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; VITIELLO, MARIA GORETT FREIRE . PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA SOBRE A TECNOLOGIA E SUA APLICABILIDADE PEDAGÓGICA. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE , v. 2, p. 149-170, 2019.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Os desafios da orientação na prática da Iniciação Científica a distância. REVISTA DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE ENSINO TECNOLÓGICO , v. 4, p. 633-654, 2018.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Ferramentas Digit@is e Educação Básica: Lacunas Entre a Teoria e a Prática Docente. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 17, p. 53, 2016.

• STORTO, L. J. ; BLASQUE, R. M. G. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Observação da macro e microestrutura e análise da unidade léxica 'Deus' no dicionário Aurélio. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 16, p. 7-24, 2016.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Novas tecnologias e ensino: uma análise da influencia da Internet na aprendizagem dos alunos da educação básica. EDUCERE ET EDUCARE (VERSÃO ELETRÔNICA) , v. 11, p. 247-261, 2016.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; SIMM, J. J. F. S. ; NANTES, E. A. S. . Percepções de alunos de pós-graduação stricto sensu acerca do multiletramento.. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. v. 1, p. 45-67, 2015.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; BLASQUE, R. M. G. . A argumentatividade da cor-informação na mensagem publicitária do Banco Itaú.. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 13, p. 186-202, 2013.

• NANTES, E. A. S. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; LIMA, C. S. . Práticas multiletradas na escola: análise do gênero curta-metragem O presente. In: Jovelina Storto;Cláudia Maris Tullio;Vanessa Hagemeyer Burgo. (Org.). Práticas multiletradas na escola: análise do gênero curta-metragem O presente. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2020, v. 1, p. 72-112.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; OLIVEIRA, L. C. G. . Estratégias argumentativas em tempos de pandemia: o anúncio publicitário em questão. In: Tiago Silvio Dedoné; Claudia Talochinski Cordeiro. (Org.). Tempos digitais: interfaces em Comunicação e Educação. 1ed.Londrina: Syntagma Editores, 2020, v. , p. 12-37.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PINHO, M. C. V. ; LIMA, R. L. A. . Linguagem, educação e saúde: a influência do professor nas práticas educativas e na formação profissional do enfermeiro. In: Reginaldo Peixoto. (Org.). Formação inicial e continuada de professores: políticas e desafios /. 1ed.Curitiba: Bagai, 2020, v. 1, p. 21-31.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. . Iniciação científica a distância: uma experiência de pesquisadores na área de Letras. In: Gabriella Rossetti Ferreira. (Org.). Educação e Tecnologias: Experiências, Desafios e Perspectivas. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 1, p. 198-204.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Percepções de estudantes do Ensino Médio sobre o impacto da internet e suas ferramentas no estudo e na memorização de conceitos. In: YAGASHI, Solange Franci Raimundo et al.. (Org.). Novas tecnologias digitais: reexões sobre mediação, aprendizagem e desenvolvimento. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. , p. 191-210.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; BLASQUE, R. M. G. . Estilística e ensino:as figuras de repetição. In: Janiclei Mendonça; Hertz Wendel de Camargo. (Org.). Ensino e criação publicitária: diálogo entre o conhecimento e a publicidade. 1ed.Londrina: Syntagma, 2013, v. I, p. 59-73.

• NANTES, ELIZA ADRIANA SHEUER ; PINHO, EDNÉIA DE CÁSSIA SANTOS ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; SILVA, G. C. V. . Metodologias ativas na formação de alunos de iniciação científica no curso de Letras EaD. In: VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2020, Porto de Galinhas. Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade. Pernambuco: UFRPE, 2020. v. 1. p. 5386-5393.

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; VITIELLO, M. G. F. . Pesquisas na educação a distância: a tecnologia rompendo fronteiras geográficas e formando pesquisadores. In: XVIII SEDU - Semana da Educação I - Congresso Internacional de Educação, 2019, LONDRINA. Anais da XVIII - Semana Da Educação - I Congresso Internacional de Educação: Contextos Educacionais: formação, linguagens e desafios, 2019.

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; LIMA, C. S. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; GABILLAUD, H. O. G. ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. . Ensino Híbrido: A Exploração de Diferentes Metodologias No Processo de Formação do Aluno Bolsista de Iniciação Científica. In: 25 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2019, Poços de Caldas. Anais do 25 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2019.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. . A Inserção de Alunos de Letras Ead Em Ambientes de Pesquisa: Experiências de Um Projeto de Iniciação Científica A Distância. In: 24 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2018, Florianópolis. Anais do 24 CIAED - Congresso Internacional ABED de Educação a Distância, 2018. p. 5183.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; BLASQUE, R. M. G. . Recursos argumentativos e representação feminina. In: 16ª Jornada de Estudos Linguísticos e Literários, 2013, Marechal Cândido Rondon. Jornada de Estudos Linguísticos e Literários,16, 2013.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; BLASQUE, R. M. G. . Efeitos de sentido em sala de aula:as marcas argumentativas em uma crônica de Rubem Braga. In: Primavera dos centenários: Rubem Braga e Vinicius de Moraes, 2013, Londrina. Primavera dos centenários:Rubem Braga e Vinicius de Moraes, 2013. p. 72-84.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Releituras nas aulas de Língua Portuguesa: uma reflexão. In: I SEA- Simpósio de Ensino e Aprendizagem:atualidades, prospectivas e desafios, 2013, Londrina. I SEA- Simpósio de Ensino e Aprendizagem:atualidades, prospectivas e desafios, 2013. v. I. p. 99-109.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A propaganda e seu impacto social: uma análise das propagandas bancárias. In: 2 CIELLI- Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 5 CELLI- Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Maringá. 2 CIELLI- Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 5 CELLI- Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2012.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Ideologia e argumentação:um estudo das propagandas do Banco Itaú. In: XX Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lnguísticos e Literários do Paraná, 2011, Londrina. XX Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lnguísticos e Literários do Paraná, 2011.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; Blasque, Roberta M.G . A intertextualidade no discurso publicitário. In: 8 ELLE - Encontro de Letras: Linguagens e Ensino / 7 JEPE - Jornada de Educação de Pedagogia: A Educação no Século XXI - Desafios e Possibilidades, 2010, Londrina. 8 ELLE - Encontro de Letras: Linguagens e Ensino / 7 JEPE - Jornada de Educação de Pedagogia: A Educação no Século XXI - Desafios e Possibilidades, 2010.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A relevância dos valores sociais no proceso persuasivo. In: VIII - SEPECH - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS, 2010, Londrina. VIII - SEPECH - SEMINÁRIO DE PESQUISA EM CIÊNCIAS HUMANAS, 2010.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Articuladores sequenciais e suas relações semânticas. In: VII SELISIGNO e VII SIMPÓSIO DE LEITURA DA UEL, 2010, Londrina. VII SELISIGNO e VII SIMPÓSIO DE LEITURA DA UEL, 2010.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Banco Itaú: uma perspectiva semântico-argumentativa na análise do texto publicitário. In: XIX Seminário do CELLIP, 2009, Cascavel. Anais do XIX Seminário do CELLIP, 2009.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Propagandas impressas e interativas: uma análise comparativa da leitura dos recursos argumentativos. In: 23° Encontro de Atividades Científicas, 2020, Londrina. Anais do 23° Encontro de Atividades Científicas, 2020.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; OLIVEIRA, L. C. G. . A argumentação sob um ?novo? olhar. In: VI Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias ? SELITEC, 2020. Anais do VI Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias ? SELITEC, 2020.

• GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES . Desafios e possibilidades do ensino remoto via tecnologias digitais: percepções de professores da área de linguagens. In: VI Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias ? SELITEC, 2020. Anais do VI Simpósio de Ensino, Linguagens e Tecnologias ? SELITEC, 2020.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Ensino de leitura do gênero anúncio publicitário: a relevância da junção de linguagens na construção dos sentidos. In: XVIII SEDU - Semana da Educação I - Congresso Internacional de Educação, 2019, LONDRINA. Anais da XVIII - Semana Da Educação - I Congresso Internacional de Educação: Contextos Educacionais: formação, linguagens e desafios, 2019.

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; MACIEL, C. M. L. A. ; MONTEIRO, E. S. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SOARES, E. A. A. ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. . Ensino, tecnologia e linguagens: uma investigação dos aspectos teóricos e metodológicos para promoção dos letramentos digitais. In: 22 Encontro de Atividades Científicas, 2019, LONDRINA. Anais do 22 Encontro de Atividades Científicas, 2019.

• PORTO, I. M. N. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; SIMOES, D. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. ; SIMM, J. J. F. S. ; SEMCZUK, W. . 1ª Jornada de Letras EaD: A Atuação do Profissional de Letras nos Estudos da Linguagem. In: 22 Encontro de Atividades Científicas, 2019, LONDRINA. Anais do 22 Encontro de Atividades Científicas, 2019.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. . A formação de pesquisadores na área de letras: uma experiência de iniciação científica a distância. In: CIET:EnPED:2018 (Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018, São Carlos. Anais do CIET:EnPED:2018 (Congresso Internacional de Educação e Tecnologia e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2018. v. 4.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. . Desafios e possibilidades da mediação e da orientação na Iniciação Científica a distância. In: 21 Encontro de Atividades Científicas, 2018, Londrina. Caderno de Resumos do 21 Encontro de Atividades Científicas, 2018.

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; GARGIONI, L. F. ; BORGES, R. C. G. M. ; BERNARDO, T. C. S. . Reuniões interativas como meio de desenvolvimento de um grupo de pesquisa: rumo à formação de uma comunidade de prática. In: 21 Encontro de Atividades Científicas, 2018, Londrina. Caderno de Resumos do 21 Encontro de Atividades Científicas, 2018.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; ARAUJO, C. M. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; GABILLAUD, H. O. G. ; SIMM, J. J. F. S. . Uma proposta de enfrentamento da prática do bullying na escola por meio da criação de videoclipes. In: 21 Encontro de Atividades Científicas, 2018, Londrina. Caderno de Resumos do 21 Encontro de Atividades Científicas, 2018.

• SILVEIRA, A. P. P. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; LOPES, A. A. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; GUIMARAES, G. S. ; GARGIONI, L. F. ; NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. . Aprendendo a ser professor na contemporaneidade: a formação, em EAD, para o uso pedagógico da tecnologia. In: 20 Encontro de Atividades Científicas, 2017, Londrina. Anais do 20 Encontro de Atividades Científicas, 2017.

• NANTES, E. A. S. ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PORTO, I. M. N. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A inserção dos alunos de letras EAD no universo da iniciação científica. In: 20 Encontro de Atividades Científicas, 2017, Londrina. Caderno de Resumos do 20 Encontro de Atividades Científicas, 2017.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. . O Uso da tecnologia em sala de aula: uma investigação sobre a formação dos alunos do curso de Letras, modalidade EAD, para o uso de recursos digitais no ensino. In: IV SELITEC: Simpósio de Ensino Linguagens e suas Tecnologias, 2017, Londrina. Anais: resumos dos trabalhos do IV Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias], 2017. p. 119-119.

• GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. . O uso de tecnologias educacionais sob o olhar de professoras de Londrina-PR. In: I Congresso Internacional Schoenstatt de Educação: abordagens e inovações educacionais, 2016, Londrina. Anais do I Congresso Internacional Schoensttat de Educação. Londrina: UNOPAR, 2016. p. 267-269.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . O ensinar e o aprender na era do multiletramento: alunos e professores no centro de um processo. In: 19 Encontro de Atividades Científicas, 2016, Londrina. Anais do 19 Encontro de Atividades Científicas. Londrina: Unopar, 2016.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. ; SILVEIRA, A. P. P. ; SILVA, A. K. G. . Gêneros discursivos:uma investigação das práticas de letramento e multiletramento na esfera escolar. In: 18 Encontro de Atividades Científicas, 2015, Londrina. Anais:resumos do Encontro de Atividades Científicas, 2015.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Multimodalidade e argumentação no anúncio publicitário: leitura e construção de sentidos. In: XI SELISIGNO E XII SIMPÓSIO DE LEITURA DA UEL, 2019, Londrina. Caderno de resumos: simpósios - XI SELISIGNO E XII SIMPÓSIO DE LEITURA DA UEL 2019, 2019. p. 50-50.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Multimodalidade e argumentação no anúncio publicitário: leitura e construção de sentidos. In: XI Selisigno e XII Simpósio de Leitura da UEL 2019, 2019, LONDRINA. XI Selisigno UEL e XII Simpósio de Leitura da UEL 2019, 2019. p. 50-50.

• NANTES, ELIZA ADRIANA SHEUER ; PINHO, EDNÉIA DE CÁSSIA SANTOS ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; SILVA, G. C. V. . Metodologias ativas na formação de alunos de iniciação científica no curso de Letras EaD. In: VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2019, Porto de Galinhas. Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade, 2019.

• PINHO, EDNÉIA DE CÁSSIA SANTOS . A abordagem didática da argumentação sob o viés da multimodalidade na publicidade. In: VII Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2019, Porto de Galinhas. Estudos de linguagem em perspectiva: caminhos da interculturalidade, 2019.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. . A Iniciação Científica no Curso de Letras EaD: uma investigação sobre a formação para o uso das tecnologias no ensino. In: 7 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 3 Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2017, Recife. Caderno de resumos do 7 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 3 Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2017. v. 1. p. 115-115.

• FIGUEIRED, A. G. F. ; NANTES, E. A. S. ; LOPES, A. A. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A Formação de professores em cursos de licenciatura EaD: do aprender com tecnologia ao ensinar com tecnologia. In: 7 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 3 Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2017, Recife. Caderno de resumos do 7 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 3 Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2017. v. 1. p. 21-22.

• LOPES, A. A. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Práticas contemporâneas de leitura: o uso do facebook na formação do leitor. In: SIMVALE: II Simpósio de Variação Linguística e Ensino, 2017, Londrina. Caderno de Resumos Simpósio de Variação Linguística e Ensino, 2017. p. 40.

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; SILVEIRA, A. P. P. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; GUIMARAES, G. S. ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. ; BERNARDO, T. C. S. ; HIRATA, T. C. S. ; ARAUJO, V. S. ; CARMO, W. A. . Do aprender via tecnologia ao ensinar via tecnologia: o preparo dos alunos de licenciatura, na modalidade EAD, para a prática docente mediada pelos recursos digitais. In: IV SELITEC: Simpósio de Ensino Linguagens e suas Tecnologias, 2017, Londrina. Anais Anais: resumos dos trabalhos do IV Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias], 2017.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Novos efeitos na publicidade: a abordagem didática da argumentação sob o viés da multimodalidade. In: XV SEDATA - Seminário de Dissertações e Teses em Andamento, 2016, Londrina. Caderno de Resumos do XV Seminário de Dissertações e Teses em Andamento, 2016. p. 41.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A abordagem da argumentação em sala de aula via gêneros publicitários multimodais. In: XI Sepech - Seminário de Pesquisas em Ciências Humanas, 2016, Londrina. Caderno de Resumos do XI Sepech. Londrina: UEL, 2016. p. 56.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Multimodalidade,a rgumentação e ensino: uma relação de complementaridade. In: X Selisigno e XI Simpósio de Leitura da UEL, 2016, Londrina. Caderno de Resumos do X Selisigno e XI Simpósio de Leitura da UEL. Londrina: UEL, 2016. p. 133.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Práticas de Letramento e Multiletramento na Esfera Escolar via Gêneros Discursivos. In: III SELITEC - Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2016, Londrina. Cardeno de Resumos do III SELITEC - Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias, 2016. p. 103-103.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Ferramentas digit@is e educação básica: lacunas entre a teoria e a prática docente. In: Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias (SELITEC), 2015, Londrina. Anais:resumos dos trabalhos do II Selitec, 2015. v. 2. p. p.37.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. ; LIMA, C. S. ; LIMA, C. K. T. ; REIS, M. A. ; OLIVEIRA, M. C. ; MOZER, M. . Práticas de Letramento e Multiletramento Via Gêneros Discursivos. In: Simpósio de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias (SELITEC), 2015, Londrina. Anais: resumos dos trabalhos do II Selitec. Londrina: Unopar, 2015. v. 2. p. 60.

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Professores e letramento digital: a transposição da teoria dos documentos oficiais à prática em sala de aula. In: 6 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação ;2 Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, 2015, Recife. Livro de Resumos do 6 Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação. Recife: UFPE, 2015. v. 6. p. 37.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Propagandas bancárias e suas estratégias persuasivas. In: IX Selisigno e X Simpósio de leitura da UEL, 2014, Londrina. Caderno de Resumos - IX Seminário de estudos sobre linguagem e significação e X Simpósio de leitura da UEL, 2014. v. 1. p. 212-212.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; BLASQUE, R. M. G. . Efeitos de sentido em sala de aula: as marcas argumentativas em uma crônica de Rubem Braga. In: Primavera dos centenários: Rubem Braga e Vinicius de Moraes, 2013, Londrina. Primavera dos centenários: Rubem Braga e Vinicius de Moraes, 2013.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Releituras nas aulas de Língua Portuguesa:uma reflexão. In: I SEA ? SIMPÓSIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM:Atualidades,Prospectivas e Desafios, 2013, Londrina. ANAIS DO I SEA - SIMPÓSIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM:Atualidades,Prospectivas e Desafios, 2013.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SILVA, P. T. . Os efeitos de sentido na ecopropaganda. In: IX Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, 2012, Londrina. Livro de Resumos [do] IX Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, 2012.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A propaganda e seu impacto social: uma análise das propagandas bancárias. In: 2 CIELLI- Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 5 CELLI- Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2012, Maringá. 2 CIELLI- Colóquio Internacional de Estudos Linguísticos e Literários e 5 CELLI- Colóquio de Estudos Linguísticos e Literários, 2012.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A imagem feminina na publicidade do Banco Itaú na década de 80. In: VIII Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação IX Simpósio de Leitura da UEL, 2012, Londrina. VIII Seminário de Estudos sobre Linguagem e Significação IX Simpósio de Leitura da UEL, 2012.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Ideologia e argumentação:um estudo das propagandas do Banco Itaú. In: XX Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lnguísticos e Literários do Paraná, 2011, Londrina. XX Seminário do CELLIP - Centro de Estudos Lnguísticos e Literários do Paraná, 2011.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A relevância dos valores sociais no processo persuasivo. In: VIII Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, 2010, Londrina. Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A evolução histórico-argumentativa da campanha publicitária do banco Itaú. In: IX SEDATA, 2010, Londrina. IX SEDATA, 2010.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Articuladores sequenciais e suas relações semânticas. In: VII SELISIGNO e VII SIMPÓSIO DE LEITURA DA UEL, 2010, Londrina. VII SELISIGNO e VII SIMPÓSIO DE LEITURA DA UEL, 2010.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Banco Itaú: uma perspectiva semântico-argumentativa na análise do texto publicitário. In: XIX Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2009, Cascavel. XIX Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2009.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; BORTOLOTTO, A. P. S. G. . A presença do Tópico na Língua Portuguesa. In: 6 ELLE - Encontro de Letras: Linguagens e Ensino, 2008, Londrina. 6 ELLE - Encontro de Letras: Linguagens e Ensino, 2008.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SILVA, P. T. . A Semântica Argumentativa na análise de propagandas.. In: V SEPECH - Seminário de projetos em ciências humanas, 2006, Londrina. V SEPECH - Seminário de projetos em ciências humanas, 2006. p. 68-68.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SILVA,Dayane da . Autor ou Leitor?De quem é a responsabilidade na construção do sentido?. In: O Desafio das Letras, 2006, Rolândia. Caderno de Resumos, 2006.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; CRUZ, A. P. N. . O gênero textual presente nos livros didáticos. In: IV SEMANA DE LETRAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2005, Londrina. IV SEMANA DE LETRAS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2005.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; OLIVEIRA, E. G. . A argumentatividade dos recursos encantadores e motivadores em propagandas multimodais. BOLETIM - CENTRO DE LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS (UEL) , 2021.

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; OLIVEIRA, L. C. G. . A argumentação sob um ?novo? olhar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. ; SIMM, J. J. F. S. . Desafios e possibilidades do ensino remoto via tecnologias digitais: percepções de professores da área de linguagens. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RITH, R. G. ; RODRIGUES, F. M. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; NANTES, E. A. S. . Letramentos Digitais e Ensino de Literatura: um diálogo entre as metodologias possíveis e a tecnologia disponível na esfera escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Persuasão e tecnologia: Estratégias Argumentativas na Comunicação de um Aplicativo de Entregas com Seus Clientes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; LIMA, C. S. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, IDELMA MARIA NUNES ; SIMM, JULIANA FOGAÇA SANCHES ; VITIELLO, M. G. F. . A promoção dos letramentos digitais: investigações teórico-metodológicas à luz da articulação entre ensino, linguagens e tecnologias. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTO, I. M. N. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, ANTONIO LEMES ; SIMOES, D. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. ; SIMM, J. J. F. S. ; SEMCZUK, W. . Extratos da 1ª Jornada de Letras EaD: A Atuação do Profissional de Letras nos Estudos da Linguagem pôster. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTO, IDELMA MARIA NUNES ; GUERRA JUNIOR, ANTONIO LEMES ; SIMOES, D. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. ; SIMM, J. J. F. S. ; SEMCZUK, W. . 1ª Jornada de Letras EaD: socializando os campos de atuação dos profissionais de letras nos estudos da linguagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; VITIELLO, M. G. F. . Pesquisas na educação a distância: a tecnologia rompendo fronteiras geográficas e formando pesquisadores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Ensino de leitura do gênero anúncio publicitário: a relevância da junção de linguagens na construção dos sentidos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; MACIEL, C. M. L. A. ; MONTEIRO, E. S. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SOARES, E. A. A. ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. . Ensino, tecnologia e linguagens: uma investigação dos aspectos teóricos e metodológicos para promoção dos letramentos digitais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. . A formação de pesquisadores na área de letras: uma experiência de iniciação científica a distância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; SIMM, J. J. F. S. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; VITIELLO, M. G. F. . A Inserção de Alunos de Letras Ead Em Ambientes de Pesquisa: Experiências de Um Projeto de Iniciação Científica A Distância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. . Desafios e possibilidades da mediação e da orientação na Iniciação Científica a distância. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; GARGIONI, L. F. ; BORGES, R. C. G. M. ; BERNARDO, T. C. S. . Reuniões interativas como meio de desenvolvimento de um grupo de pesquisa: rumo à formação de uma comunidade de prática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; ARAUJO, C. M. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; GABILLAUD, H. O. G. ; SIMM, J. J. F. S. . Uma proposta de enfrentamento da prática do bullying na escola por meio da criação de videoclipes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. . A Iniciação Científica no Curso de Letras EaD: uma investigação sobre a formação para o uso das tecnologias no ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• FIGUEIRED, A. G. F. ; NANTES, E. A. S. ; LOPES, A. A. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A Formação de professores em cursos de licenciatura EaD: do aprender com tecnologia ao ensinar com tecnologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LOPES, A. A. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Práticas contemporâneas de leitura: o uso do facebook na formação do leitor. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVEIRA, A. P. P. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; LOPES, A. A. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; GUIMARAES, G. S. ; GARGIONI, L. F. ; NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. . Aprendendo a ser professor na contemporaneidade: a formação, em EAD, para o uso pedagógico da tecnologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PORTO, I. M. N. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A inserção dos alunos de letras EAD no universo da iniciação científica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; SILVEIRA, A. P. P. ; LOPES, A. A. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; GUIMARAES, G. S. ; PORTO, I. M. N. ; SIMM, J. J. F. S. ; VITIELLO, M. G. F. ; BERNARDO, T. C. S. ; HIRATA, T. C. S. ; ARAUJO, V. S. ; CARMO, W. A. . Do aprender via tecnologia ao ensinar via tecnologia: o preparo dos alunos de licenciatura, na modalidade EAD, para a prática docente mediada pelos recursos digitais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PORTO, I. M. N. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . O Uso da tecnologia em sala de aula: uma investigação sobre a formação dos alunos do curso de Letras, modalidade EAD, para o uso de recursos digitais no ensino. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALLIO, R. L. V. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. ; FIGUEIRED, A. G. F. ; NANTES, E. A. S. . Seminário de Iniciação científica 2017. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A abordagem da argumentação em sala de aula via gêneros publicitários multimodais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . O ensinar e o aprender na era do multiletramento: alunos e professores no centro de um processo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Gêneros discursivos: uma investigação das práticas de letramento e multiletramento na esfera escolar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Multimodalidade,a rgumentação e ensino: uma relação de complementaridade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; NANTES, E. A. S. . O uso de tecnologias educacionais sob o olhar de professoras de Londrina-PR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Práticas de Letramento e Multiletramento na Esfera Escolar via Gêneros Discursivos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; SILVEIRA, A. P. P. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; SIMM, J. J. F. S. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Gêneros discursivos:uma investigação das práticas de letramento e multiletramento na esfera escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. . Ferramentas digit@is e educação básica: lacunas entre a teoria e a prática docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NANTES, E. A. S. ; GUERRA JUNIOR, A. L. ; PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SIMM, J. J. F. S. ; LIMA, C. S. ; LIMA, C. K. T. ; REIS, M. A. ; OLIVEIRA, M. C. ; MOZER, M. . Práticas de Letramento e Multiletramento Via Gêneros Discursivos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Propagandas bancárias e suas estratégias persuasivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Argumentação e ensino: os mecanismos persuasivos em favor da linguagem publicitária. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Releituras nas aulas de Língua Portuguesa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; Blasque, Roberta M.G . Recursos argumentativos e representação feminina:um estudo da propaganda bancária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; BLASQUE, R. M. G. . Efeitos de sentido em sala de aula: as marcas argumentativas em uma crônica de Rubem Braga. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A imagem feminina na publicidade do banco Itaú na década de 80. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A propaganda e seu impacto social:uma análise das propagandas bancárias. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Ideologia e argumentação:um estudo das propagandas do Banco Itaú. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Articuladores sequenciais e suas relações semânticas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A evolução histórico - argumentativa da campanha publicitária do Banco Itaú. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; Blasque, Roberta M.G . A intertextualidade no discurso publicitário. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A relevância dos valores sociais no processo persuasivo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Banco Itaú:uma perspectiva semântico-argumentativa na análise do texto publicitário. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; FALCAO, M. G. ; SAITO, R. S. . Vida acadêmica e mercado de trabalho para língua espanhola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . A presença do tópico na Língua Portuguesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SILVA, P. T. . A semântica argumentativa na análise de propagandas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos . Autor ou leitor? De quem é a responsabilidade na construção do sentidoW. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; CRUZ, A. P. N. . O gênero textual presente nos livros didáticos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHO,Ednéia de Cássia Santos ; SILVA, P. T. . Publicidade:o exercício da persuasão. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Metodologias ativas e letramentos digitais: desafios e possibilidades no ensino, Descrição: Descrição: Este projeto está integrado à linha de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Metodologias para o Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da UNOPAR, inserindo-se na linha 2, 'Ensino de Linguagens e suas Tecnologias', dentro do eixo 'Tecnologia' e tem como objetivo geral descrever e analisar propostas pedagógicas que contemplem Metodologias Ativas aplicadas da educação básica ao ensino superior. Para tanto, as etapas da pesquisa vão desde o estudo dos pressupostos teóricos acerca de metodologias ativas até a elaboração, aplicação e análise de propostas pedagógicas que contemplem as metodologias ativas na esfera escolar. Para isso, identificar os letramentos digitais dos alunos será essencial para que se possam desenvolver metodologias ativas possíveis, com as tecnologias disponíveis na escola. O construto epistemológico que sustenta este projeto é constituído pelos estudos sobre inovações e mudanças na educação discutidos por Lévy (1993; 1999), Moran (2009; 2013; 2015), Christensen e Raynor (2013), Soares (2002), Rojo (2012), Kalantzis e Cope (2008), Street (2014), Dudeney, Hockly e Pegrum (2016), Bacich, Tanzi Neto e Trevisani (2015), Behar (2013) e a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), dentre outras pesquisas que tratam de metodologias inovadoras no processo de ensino e aprendizagem. A abordagem de pesquisa é a qualitativa, de cunho etnográfico, diagnóstico, exploratório e interventivo. Enquanto resultados, almeja-se que as pesquisas desenvolvidas, a partir deste projeto, gerem novas percepções entre o ensino e a tecnologia e apontem metodologias inovadoras, considerando-se a realidade tecnológica presente na esfera escolar brasileira. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ednéia de Cássia Santos Pinho - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Claudir Sales de Lima - Integrante / Maria Gorett Freire Vitiello - Integrante / CRISTIANE MARQUES DE ARAUJO - Integrante / EDENAR SOUZA MONTEIRO - Integrante / Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Maria José Silva - Integrante / Vanessa Santos Fonteque - Integrante.

• 2018 - 2020

  Letramento Digital: Metodologias possíveis com Tecnologias Disponíveis, Descrição: Este projeto tem o objetivo investigar os pressupostos teóricos e metodológicos sobre letramento digital e metodologias ativas aplicáveis ao ensino de Língua Portuguesa. A fase inicial da pesquisa consistirá no mapeamento dos recursos tecnológicos existentes em escolas da rede pública estadual de Londrina-PR, a fim de elaborar e aplicar, no contexto da educação básica, propostas pedagógicas voltadas ao ensino de Língua Portuguesa, com base em metodologias ativas. O direcionamento da pesquisa é aos professores, por isso objetiva-se propor, na fase final do projeto, a oferta de um encontro de formação para o uso de metodologias ativas no ensino de Língua Portuguesa, com vistas ao desenvolvimento de competências relacionadas ao letramento digital. Tal projeto se justifica tendo em vista que a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) aponta para a necessidade de se utilizar a tecnologia na esfera escolar, propiciando ao aluno o desenvolvimento dos letramentos necessários para mobilizar os recursos tecnológicos na esfera educacional. Contudo, para isso, é preciso que o professor adquira competências relacionadas ao letramento digital. A ancoragem epistemológica será embasada em autores que versam sobre a relação entre metodologias ativas, ensino e tecnologia, com abordagem metodológica da pesquisa qualitativa. Os resultados esperados convergem para a promoção do letramento digital de professores da educação básica, de forma que eles possam trabalhar com metodologias ativas, a partir dos recursos disponíveis na escola onde atuam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Ednéia de Cássia Santos Pinho - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Idelma Maria Nunes Porto - Integrante / Maria Gorett Freire Vitiello - Integrante / Adriana Giarola Ferraz Figueired - Integrante / Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante.

• 2017 - 2019

  A formação de professores em cursos de licenciatura EaD: do aprender com tecnologia ao ensinar com tecnologia, Descrição: Este projeto integra as atividades desenvolvidas pela linha de pesquisa "Ensino de Linguagens e suas Tecnologias" (PPGENS/UNOPAR) e tem como objetivo geral investigar, teórica e empiricamente, como os alunos de diferentes cursos de licenciatura, que recebem formação via ensino híbrido, na modalidade da EaD, estão sendo preparados para o uso da tecnologia na escola, a fim de desenvolverem as competências necessárias para a sua futura atuação docente, num contexto que integra, cada vez mais, as novas tecnologias e a educação. Para tanto, o percurso da pesquisa consiste em mapear como esse processo formativo ocorre, sendo necessário, também, proceder à análise das interações entre alunos e professores em ambientes híbridos, dentre eles os ambientes virtuais de aprendizagem e suas ferramentas, a fim de verificar se os conteúdos explorados nos cursos contemplam as relações entre ensino e tecnologia e se estão sendo interiorizados pelos alunos, professores em formação. A metodologia de pesquisa é predominantemente qualitativa, abarcando ações que demandam investigação bibliográfica, descritiva e de campo. O público-alvo são os professores e os alunos de uma instituição superior, inseridos na modalidade do ensino presencial conectado, sendo esse o locus. Assim, à luz de teóricos como Moran (2015), Christensen, Horn e Staker (2013) e seus caudatários, esta pesquisa busca integrar alunos de diferentes polos e de diferentes cursos de licenciatura, a fim de compreender o seu processo formativo no que tange ao preparo docente para o uso das tecnologias, contribuindo para sua migração do "aprender com tecnologia" ao "ensinar com tecnologia", via ensino híbrido... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Ednéia de Cássia Santos Pinho - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Juliana Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Ana Paula Pinheiro da Silveira - Integrante / Idelma Maria Nunes Porto - Integrante / Maria Gorett Freire Vitiello - Integrante / Adriana Giarola Ferraz Figueired - Integrante / Ligia Fogolin Gargioni - Integrante / Tirza Cosmos dos Santos Hirata - Integrante / Andressa Aparecida Lopes - Integrante / Graziella Santos Guimarães - Integrante / Valdeci da Silva Araújo - Integrante / Tatiane Caldeira dos Santos Bernardo - Integrante / William Araújo do Carmo - Integrante / Rita de Cássia Gomes Matoso Borges - Integrante.

• 2017 - 2018

  A formação no curso de Letras, na modalidade EAD, para o uso das tecnologias no ensino, Descrição: Este projeto integra as atividades desenvolvidas pela linha de pesquisa "Ensino de Linguagens e suas Tecnologias" (UNOPAR/PPGENS) e tem como objetivo geral investigar, teórica e empiricamente, como os alunos do curso de Letras, que recebem formação via ensino híbrido , na modalidade da EaD, estão sendo preparados para o uso da tecnologia na escola, a fim de desenvolverem as competências necessárias para a sua futura atuação docente, num contexto que integra, cada vez mais, as novas tecnologias e a educação. Para tanto, o percurso da pesquisa consiste em investigar, teórica e empiricamente, como os alunos do curso de licenciatura em Letras recebem formação via ensino híbrido, na modalidade EaD, a fim de diagnosticar as lacunas e intervir com ações efetivas para melhor prepará-los para o uso da tecnologia na escola. Outras ações são mapear como os alunos da licenciatura em Letras estão sendo formados, via ensino híbrido, para o uso da tecnologia na prática em sala de aula; trabalhar textos teóricos que permitam aos alunos, na modalidade de IC, aprofundarem seus saberes sobre o uso pedagógico da tecnologia na escola; propiciar aos alunos o exercício prático de pesquisa (elaboração de questionário, coleta de dados, organização do corpus, leitura dos dados e organização de escrita científica para reflexão) com base no tema da pesquisa (formação para uso de tecnologias); e instrumentalizar os alunos para atuação, enquanto pesquisadores, com coleta e tratamento de dados, a serem divulgados em eventos científicos da área. A metodologia de pesquisa é qualitativa, abarcando ações que demandam investigação bibliográfica e coleta de dados via questionário. O público-alvo são os alunos do curso de Letras, da UNOPAR, inseridos na modalidade do ensino a distância. Assim, à luz de teóricos como Moran (2015), Christensen, Horn e Staker (2013) e seus caudatários, esta pesquisa busca integrar alunos de diferentes polos que cursam Letras, a fim de compreender o seu processo formativo, no que tange ao preparo discente para o uso das tecnologias, contribuindo para sua migração do "aprender com tecnologia" ao "ensinar com tecnologia", via ensino híbrido, por meio da modalidade de iniciação científica. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Ednéia de Cássia Santos Pinho - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador / Idelma Maria Nunes Porto - Integrante / Maria Gorett Freire Vitiello - Integrante.

• 2015 - 2017

  Gêneros discursivos: uma investigação das práticas de letramento e multiletramento na esfera escolar, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar e problematizar a abordagem dos gêneros discursivos como prática de letramento e multiletramento na esfera escolar da educação básica. Para tanto, privilegia-se a prática pedagógica no ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa, mediada pelo trabalho colaborativo, integrando oralidade, leitura, análise linguística e produção/refacção textuais, com a intenção de contribuir com o processo de ensino-aprendizagem em língua materna. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ednéia de Cássia Santos Pinho - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante / Juliana Juliana Fogaça Sanches Simm - Integrante / Eliza Adriana Sheuer Nantes - Coordenador.

• 2013 - 2015

  Recursos gramaticais, discursivos e imagéticos na construção argumentativa, Descrição: Este projeto está inserido nas preocupações que marcam as diretrizes dos estudos do novo século sobre a linguagem, porque as questões referentes ao discurso e à argumentação ocupam, certamente, um lugar de destaque nesse debate. Assim, neste projeto, o ponto central é o estudo da argumentação como exercício de linguagem a partir do qual se articulam as relações sociais. Os discursos indicam uma rede de significações que dão suporte à vida social, justamente por serem depositários dos valores sociais, portanto estudar a argumentação é tentar desvendar os mecanismos pelos quais esses valores se consolidam e desenham os contornos dos modos de vida presentes na sociedade. A moderna retórica, recuperada, principalmente, a partir das necessidades sociais criadas em meados dos anos 1950, vai, de forma progressiva, ganhando força como disciplina e novas linhas de abordagem discursivo-argumentativas são desenvolvidas com resultados relevantes para os estudos da linguagem de maneira geral. Em nosso trabalho, a abordagem argumentativa servirá de base teórica para as análises não só dos discursos verbais como também dos não verbais que perpassam o universo de diferentes gêneros textuais; e a Retórica da Imagem, estabelecida por Roland Barthes (1984), auxiliará a estudar as nuances que compõem o discurso imagético. Portanto, a nossa proposta tem como fio condutor a reflexão crítica sobre a questão da argumentação na sociedade contemporânea e, do ponto de vista teórico, interessa-nos exatamente a pluralidade de olhares, a problematização constante, a discussão de diversas concepções epistemológicas para tentar dar conta da complexidade do objeto por nós analisado, como por exemplo, a Semântica Argumentativa, a Análise do Discurso, a Linguística Textual, a Teoria dos Gêneros Textuais e as pesquisas de Barthes sobre a Retórica da Imagem. No âmbito essas áreas de estudo, focalizaremos as seguintes categorias de análise: advérbio, adjetivação, nominalização, verbo, operadores argumentativos, intensificação, modalização, referenciação, figuras de repetição, outras figuras de linguagem, metáfora/metonímia, ironia, polissemia/homonímia, sinonímia/antonímia/paronímia, paródia/humor, lugares retóricos, frase nominal, seleção lexical, tematização/figurativização, formação ideológica, recursos gráficos argumentativos, palavras evocativas, interdiscurso, coesão, coerência, aceitabilidade/intencionalidade, intertextualidade, informatividade/situcionalidade, fatores de contextualização. Estudaremos essas categorias nos seguintes gêneros textuais: artigo de opinião, capa de revista, carta ao leitor, carta do leitor, cartaz, charge, cinema, conto, crônica literária, editorial, ensaio, fábula, fotolegenda, frases, história em quadrinhos, manchete, mídias eletrônicas, música, paródia, poema, propaganda, provérbios, outdoor, reportagem, romance e tirinha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ednéia de Cássia Santos Pinho - Integrante / Roberta Maria Garcia Blasque - Integrante / Esther Gomes de Oliveira - Coordenador / Cecília Contani Baraldo - Integrante / Luciana Silvestre - Integrante / Dayane Caroline Pereira - Integrante / Isabel Cristina Cordeiro - Integrante / Antonio Lemes Guerra Junior - Integrante.

• 2005 - 2005

  Matizes equivalentes do verbo português ficar no espanhol, Descrição: O estudo proposto almeja alcançar os seguintes resultados: sistematização dos matizes em ambas línguas; avaliação das implicações de tal tema no processo de ensino/aprendizagem de brasileiros estudantes de Espanhol; contribuição para auxiliar na produção de materiais voltados para o ensino de espanhol como Língua estrangeira para brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ednéia de Cássia Santos Pinho - Coordenador / Cecília Contani Baraldo - Integrante / Cláudia Vanessa Bergamini - Integrante / Otavio Goes de Andrade - Integrante.

• 2004 - 2008

  Leitura, ritmo e poesia: práticas de poéticas orais entre rappers londrinenses, Descrição: O Projeto ?Leitura, ritmo e poesia: práticas poéticas orais entre os rappers de Londrina?, da Universidade Estadual de Londrina, tem como objetivo estudar a construção de identidades e discursos de sujeitos envolvidos com a música rap a partir de sua leitura de mundo e como a poética oral é circulada e armazenada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ednéia de Cássia Santos Pinho - Coordenador / Frederico Augusto Garcia Fernandes - Integrante / Cláudia Vanessa Bergamini - Integrante.

Prêmios