Taiane Malabarba

Taiane Malabarba é Doutora em Linguística Aplicada pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS/CAPES), tendo realizado seu estágio-sanduíche na Pennsylvania State University sob supervisão de Joan Kelly Hall (Ph.D). Possui mestrado em Linguística Aplicada (UNISINOS/ CAPES, 2010), e graduação em Letras Português/ Inglês (UNISINOS/ UNIBIC, 2007). Tem experiência no campo da Lingüística Aplicada, do Ensino/Aprendizagem de Línguas Adicionais e da Análise da fala-em-interação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino como trabalho, prescrições institucionais, desenvolvimento de sequências didáticas para ensino de gêneros textuais, interação em sala de aula de língua inglesa, políticas de uso da língua materna em sala de aula de língua inglesa, relevância do ensino de língua inglesa, formação docente, metodologia de geração e análise de dados de interação de sala de aula, práticas de socialização em língua materna. Atualmente, é professora e pesquisadora na Univesidade de Potsdam, na Alemanha. É autora (com Hanh Nguyen) de Conversation Analytic Perspectives on English Language Learning and Teaching in Global Contexts Constraints and Possibilities (Multilingual Matters, 2019), tendo publicado em periódicos nacionais (ex. Calidoscópio) e internacionais (Classroom Discourse). Atua como revisora dos seguintes periódicos: Classroom Discourse, Tesol Quarterly e Entrelinhas. Integra o conselho editorial do TESOL Journal e atua como parecerista de propostas de pesquisa para o Instituto Federal do Rio Grande do Sul. Suas áreas atuais de interesse em pesquisa são: interação em sala de aula de língua inglesa, desenvolvimento de repertórios interacionais, competência interacional, interações via Whatsapp, socialização infantil em língua materna, bilinguismo e formação de professores de línguas adicionais.

Informações coletadas do Lattes em 23/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Linguistica Aplicada

2011 - 2015

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: O percurso do agir interacional no trabalho docente: do projeto de ensino às participações contingentes em sala de aula de língua inglesa
Orientador: em Pennsylvania State University ( Joan Kelly Hall)
com Ana Maria de Mattos Guimarães. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: trabalho docente; sala de aula de língua inglesa; fala-em-interação; participações inesperadas.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Análise da fala-em-interação. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Lingüística Aplicada

2008 - 2010

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: O trabalho do professor de inglês em curso livre: na tessitura das prescrições,Ano de Obtenção: 2010
Ana Maria de Mattos Guimarães.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Letras

2001 - 2006

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: MYKUT: building a profiles in classroom: desenvolvimento de uma seqüência didática para o ensino de língua inglesa
Orientador: Ana Maria de Mattos Guimarães
Bolsista do(a): Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

Formação complementar

2017 - 2017

Issues on longitudinal studies on social interactions. (Carga horária: 2h). , Université de Neuchâtel, UNINE, Suiça.

2017 - 2017

CLAN training. (Carga horária: 2h). , University of Southern Denmark, SDU, Dinamarca.

2017 - 2017

Building collections. (Carga horária: 2h). , Université de Neuchâtel, UNINE, Suiça.

2017 - 2017

Doing comparative research on L2 interactions. (Carga horária: 2h). , Université de Neuchâtel, UNINE, Suiça.

2017 - 2017

Summer Institute for Advanced Conversation Analysis. (Carga horária: 40h). , University of Boulder Colorado, UBC, Estados Unidos.

2017 - 2017

Conversation Analysis Role-play Method (CARM) Training. (Carga horária: 35h). , Loughborough University, LBORO, Inglaterra.

2016 - 2016

Extensão universitária em Formaçao Pedagógica para Professores e Tutores 2016/1. (Carga horária: 7h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Seminar 2: Second Language Interactions. (Carga horária: 15h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2014 - 2014

Extensão universitária em O uso do software Praat para análise prosódica. (Carga horária: 3h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2014 - 2014

Classroom Discourse. (Carga horária: 60h). , Pennsylvania State University, PSU, Estados Unidos.

2011 - 2013

Francês (avancé). (Carga horária: 160h). , Cultura Americana - Ethic, C.A. - ETHIC, Brasil.

2012 - 2012

Extensão universitária em Convenções de Transcrição de Fala-em-Interação. (Carga horária: 3h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2012 - 2012

Conversation Analysis and Gender: An Introduction. (Carga horária: 2h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2011 - 2011

English as a Second Language - proficiency level. (Carga horária: 60h). , Hansa Language Centre, HLC, Canadá.

2009 - 2011

Francês (Intermédiaire. (Carga horária: 120h). , Cultura Americana - Ethic, C.A. - ETHIC, Brasil.

2010 - 2010

Extensão universitária em A five plan for successful business teaching. (Carga horária: 2h). , Oxford University Press, OUP, Inglaterra.

2010 - 2010

English as a second language ? Proficiency II at l. , Hansa Language Center, HLC, Canadá.

2009 - 2009

Extensão universitária em Oxford Teacher?s Academy Professional Development. (Carga horária: 18h). , Oxford University Press, OUP, Inglaterra.

2009 - 2009

Oxford Teacher's Academy. (Carga horária: 30h). , Oxford University Press, OXFORD, Brasil.

2009 - 2009

English Language Course. (Carga horária: 60h). , Irish College of London, IRE, Irlanda.

2008 - 2008

Extensão universitária em Oxford Teacher?s Academy Professional Development. (Carga horária: 15h). , Oxford University Press, OUP, Inglaterra.

2007 - 2008

Française (Élémantaire). (Carga horária: 120h). , Cultura Americana - Ethic, C.A. - ETHIC, Brasil.

2007 - 2007

Music in the classroom - Songs your students love. (Carga horária: 2h). , Oxford University Press, OXFORD, Brasil.

2004 - 2004

Extensão universitária em Effective Speaking Practice With Mixed Ability Cla. (Carga horária: 4h). , Oxford University Press, OXFORD, Brasil.

2003 - 2003

Extensão universitária em Língua e Literatura: expressões de arte e cultura. (Carga horária: 3h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2002 - 2002

Extensão universitária em Seminário Para Professores e Estudantes de Letras. (Carga horária: 8h). , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil.

2002 - 2002

Inglês Conversação. (Carga horária: 108h). , Idiomas Assessoria Em Inglês, CULTURAAMERICANA, Brasil.

2002 - 2002

Inglês Nível Avançado. (Carga horária: 108h). , Idiomas Assessoria Em Inglês, CULTURAAMERICANA, Brasil.

2001 - 2001

Espanhol -NÍVEL INTERMEDIÁRIO. (Carga horária: 108h). , Idiomas Assessoria Em Inglês, CULTURAAMERICANA, Brasil.

2000 - 2000

Inglês Nível Intermediário. (Carga horária: 108h). , Idiomas Assessoria Em Inglês, CULTURAAMERICANA, Brasil.

2000 - 2000

Espanhol Nível Básico. (Carga horária: 108h). , Idiomas Assessoria Em Inglês, CULTURAAMERICANA, Brasil.

1999 - 1999

Inglês Nível Pré Intermediário. (Carga horária: 108h). , Idiomas Assessoria Em Inglês, CULTURAAMERICANA, Brasil.

1999 - 1999

Inglês Nível Intermediário. (Carga horária: 45h). , Bromley School Of English, BSE, Inglaterra.

1997 - 1999

Inglês Nível Básico. (Carga horária: 108h). , Idiomas Assessoria Em Inglês, CULTURAAMERICANA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Interação em sala de aula.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino/Aprendizagem de língua inglesa.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Trabalho docente.

Organização de eventos

MALABARBA, Taiane . Congresso Internacional Linguagem e Interação III. 2015. (Congresso).

MALABARBA, Taiane . 7th International Gender and Language Association Conference. 2012. (Congresso).

GUIMARAES, A. M. M. ; MALABARBA, Taiane . Congresso Internacional Linguagem e Interação II - UNISINOS. 2010. (Congresso).

GUIMARAES, A. M. M. ; MALABARBA, Taiane . Congresso Internacional Linguagem e Interação - UNISINOS. 2005. (Congresso).

Participação em eventos

5th International Conference on Conversation Analysis (ICCA). Repetition in second position: A resource for building multi-unit turns. 2018. (Congresso).

Annual Conference of the American Association of Applied Linguistics. Video Technologies in Research on Instructional Interaction and their Applications in Teacher Education. 2017. (Congresso).

Annual Conference of the American Association of Applied Linguistics. Colloquium: Conversation Analytic Perspectives on English Language Teaching in Global Contexts: Constraints and Possibilities. 2017. (Congresso).

Annual Conference of the American Association of Applied Linguistics. "In English, sorry": participants' orientation to English-only policies in beginning-level EFL classroom interaction. 2017. (Congresso).

Annual Conference of the American Association of Applied Linguistics. Beyond Transcription and Analysis: Heuristic methodological recommendations for using video data in studying multimodal classroom interaction. 2016. (Congresso).

Annual Conference of the American Association of Applied Linguistics. Orienting to Teaching Requirements in the Unfolding Interaction of an EFL Classroom. 2016. (Congresso).

Annual Conference of the American Association of Applied Linguistics.Manner and Path Through Gesture: an Examination of Motion Events Produced by Brazilian L2 Speakers of English. 2016. (Seminário).

2015 LANSI Conference.A Preliminary Explanation for Differential Teacher Responsiveness to Learner Initiatives. 2015. (Simpósio).

American Association of Applied Linguistics (AAAL) Anual Conference. Lesson Plans and Local Contingencies: on the Multifaceted Nature of Teaching. 2015. (Congresso).

Congresso Internacional Linguagem e Interação III. O papel da prosódia na realização de projetos interacionais em aulas de língua inglesa. 2015. (Congresso).

DUO VII: Dialogue under occupation. Profissionalidade docente e contingências interacionais no ensino de língua adicional. 2015. (Congresso).

Revisiting Participation. Understanding L2 teaching as a professional encounter: in the face of student participation and pre-established institutional demands. 2015. (Congresso).

Developing Intercultural Communicative Competence: A Common Task for Language Educators and Interculturalists m. Teaching is working. 2014. (Congresso).

Fourth International Conference on the Development and Assessment of Intercultural Competence. Teaching is Working: The Case of Adult Brazilian Beginners. 2014. (Congresso).

XI CELSul.O trabalho docente em sala de aula de língua inglesa: entre a agenda institucional e as demandas interacionais. 2014. (Encontro).

Encontro do Interacionismo socio-discursivo no Brasil: Pesquisas do grupo ALTER em debate.O trabalho do professor: entre a formação e a concretização. 2013. (Encontro).

IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguasuas. As ações docentes para o ensino/aprendizagem de inglês como língua de interação. 2013. (Congresso).

IV Seminário de Gestão de Pessoas: criatividade e inovação em gestão de pessoas nas organizações. 2013. (Seminário).

I Colóquio Internacional de Formação Inicial e Continuada de Professores de Língua Estrangeira.O Ensino-trabalho de inglês: análise das interações em sala de aula. 2012. (Outra).

II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação e XIX Mostra Unisinos de Iniciação Científica. Nunca mais a mesma: a sala de aula vista pela perspectiva da fala-em-interação. 2012. (Congresso).

The International Gender and Language Association (IGALA). 2012. (Congresso).

18º Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada.Ensinar inglês em curso livre: um estudo longitudinal sobre o trabalho real. 2011. (Outra).

Pré Seminário sobre estudos em andamento no campo da linguística aplicada (Pré-Seacla).O ensino-trabalho de inglês em curso livre. 2011. (Seminário).

Congresso Internacional Linguagem e Interação II. O trabalho docente em curso livre: quando as prescrições são da ordem da fala. 2010. (Congresso).

Paul Seligson talking about pronunciation teaching activities. 2010. (Outra).

17º InPLA ? Intercâmbio de Pesquisa em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem.O trabalho docente em diferentes contextos - 2009. 2009. (Encontro).

Gêneros textuais e ensino no Interacionismo Sociodiscursivo (minicurso no V Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2009. (Simpósio).

VI Congresso Internacional de Educação ? Educação e Tecnologia: sujeitos (dês)conectados?. Ambiguidade das prescrições: uma análise do trabalho do professor de língua inglesa. 2009. (Congresso).

V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais.Mykut: Desenvolvimento de uma sequência didática para o ensino de línga inglesa. 2009. (Simpósio).

V SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais. 2009. (Simpósio).

III Colóquio Ensino de Língua e Literatura e I Colóquio Ensino de Língua Inglesa.O trabalho de professoras de curso livre: um olhar sociointeracionista para professores de Educação Básica. 2008. (Outra).

III ENALLI ? Língua e Literatura como Manifestação de Identidade Nacional ? Homenagem a Machado de Assis e Guimarães Rosa.O trabalho do professor sob o olhar do interacionismo sociodiscursivo: planos constitutivos do agir docente. 2008. (Outra).

III Encontro Internacional do Interacionismo Sociodiscursivo (III ISD).O trabalho docente em curso livre: o real a partir do prescrito. 2008. (Encontro).

Pesquisando a Pesquisa (UNISINOS) ? 2008. 2008. (Encontro).

VIII Seminário Internacional em Letras: linguagem, sujeito e representação. ?Eu também sou professora?: o prescrito e o real do trabalho docente em curso livre de língua estrangeira. 2008. (Congresso).

VI Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras, II Seminário de Ensino de Língua Materna e VI Mostra de Materiais Didáticos.O trabalho docente em curso livre: a perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. 2008. (Seminário).

Mostra Unisinos de Iniciação Científica."Mykut": Desenvolvimento de uma seqüência didática para o ensino de língua inglesa. 2007. (Outra).

Music in the classroom - Songs your students love. 2007. (Oficina).

One English, many approaches, needs and realities. Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul. 2007. (Encontro).

VI Seminário Linguagem, Discurso e Ensino.Seqüência didática e o ensino de LE: uma reflexão sociodiscursiva. 2007. (Seminário).

Englishes of the World - Convenção da Associação dos Professores de Inglês. 2006. (Encontro).

Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão da Feevale.O trabalho do professor; reflexões sociodiscursivas sobre como a profissão docente é representada na voz de professores de língua portuguesa. 2006. (Outra).

Mostra Unisinos de Iniciação Científica.As representações do agir docente na voz de professores de língua portuguesa. 2006. (Outra).

Thank God it's friday with Oxford - Cuisenaire Rods. 2006. (Seminário).

XVIII Salão de Iniciação Científica da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.O trabalho do professor: reflexões com base interacionista sociodiscursiva. 2006. (Outra).

Congresso Internacional Linguagem e Interação / III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação. Congresso Internacional Linguagem e Interação / III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação. 2005. (Congresso).

Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão FEEVALE.A atividade bancária e seus gêneros do discurso/ da atividade. 2005. (Outra).

II Colóquio Internacional Cátedra UNESCO-UNISINOS - V Encontro de estudos sobre o mundo do trabalho. II Colóquio Internacional Cátedra UNESCO-UNISINOS - V Encontro de estudos sobre o mundo do trabalho. 2005. (Congresso).

Mostra Unisinos de Iniciação Científica UNISINOS.Práticas - intersubjetivas, discursivas e sociais - em tessitura: análise dialógica da atividade bancária. 2005. (Outra).

VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS.O trabalho bancário e seus sujeitos: uma análise discursiva. 2005. (Outra).

XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS.Gêneros do discurso, gêneros da atividade: análise dialógica do trabalho bancário. 2005. (Outra).

Effective speaking practice with mixed-ability classes. 2004. (Oficina).

ENEL. 2004. (Encontro).

Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul. 2003. (Encontro).

Semana Acadêmica de Letras - Língua e Literatura: expressões de arte e cultura. 2003. (Encontro).

Seminário para Professores e Estudantes de Letras - Inglês. 2002. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: NATALIA BARBOZA SANTOS

MALABARBA, Taiane; DEL CORONA, M.; SCHNACK, C. M.. Jogos comerciais (online) em sala de aula de língua estrangeira e professores jogadores: relações de ensino e de aprendizagem. 2016.

Aluno: Mariane Marmentini Capra Pessin

MALABARBA, Taiane; DEL CORONA, M.; SCHNACK, C. M.. Língua inglesa na educação infantil e ensino fundamental I: quem são os/as profissionais atuantes?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Débora Birck

MALABARBA, Taiane; Nornberg, N. E.; Urmersback, R.. O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NA ZONA RURAL: INGLÊS NA ESCOLA OU FORA DELA?. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português e Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Carine Nichetti

MALABARBA, Taiane; LIMA, M. S.; Bertoldi, A.. As crenças de três professoras de línguas estrangeiras de escola pública. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Bruna Hattge

SCHNACK, C. M.; GIBK, C. K. S.;MALABARBA, Taiane. SALA DE AULA DE PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL PARA CRIANÇAS: da ênfase dada a organização interacional na perspectiva da fala-em-nteração. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Debora Kern

SCHNACK, C.; GIBK, C. K. S.;MALABARBA, Taiane. Desenvolvimento de aprendizagem baseada em projetos: um olhar para participação em sala de aula. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português e Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

MALABARBA, Taiane; ZANINI, C. V.; FOSCHIERA, S.. Avaliador de Apresentações Orais na Mostra de Iniciação Científica Unisinos. 2016. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

MALABARBA, Taiane; CARNIN, Anderson. II CICPG - Congresso de Iniciação Científica e Pós-Graduação. 2012. Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Orientou

Júnior Eli Zavalhia

O youtube como recurso extra-classe no ensino e aprendizagem de língua inglesa; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Português e Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; (Orientador);

Carla Dal Pizzol

Emoção e avaliação no ensino e aprendizagem de inglês como língua adicional; 2018; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Letras Português/Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Taiane Malabarba;

Diogo Maicon Krevoniz Balduino

VIADAGEM: An Analysis of the Queer Identity Co-construction in Talk-in-Interaction; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Taiane Malabarba;

Luiza Ten-Cate Fróes

RELAÇÕES DE PODER E GÊNERO EM REUNIÕES EMPRESARIAIS; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Gestão para Inovação e Liderança) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Taiane Malabarba;

Tainara Dagnese

É uma fruta que acha que é rainha: o ensino de vocabulário em sala de aula de língua inglesa pela perspectiva da fala-em-interação; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras Português e Inglês) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos; Orientador: Taiane Malabarba;

Produções bibliográficas

KIMURA, D. ; MALABARBA, Taiane ; HALL, J. K. . Data collection considerations for classroom interaction research: a conversation analytic perspective. Classroom Discourse , p. 1-20, 2018.
MALABARBA, Taiane ; HALL, J. K. . Pesquisa em interação e ensino/aprendizagem de línguas: entrevista com Joan Kelly Hall. CALIDOSCÓPIO (UNISINOS) , v. 15, p. 399-403, 2017.
MALABARBA, Taiane ; GUIMARAES, A. M. M. . Precisa-se de um linguista: da relevância do analista da linguagem na compreensão do mundo do trabalho. RAÍDO (ONLINE) , v. 6, p. 151-162, 2012.
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MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em curso livre: fontes prescritivas. In: Colóquio Linguagem e Trabalho Docente, 2012, São Paulo. Caderno de Programa e Resumos. São Paulo: Faculdade de Educação da USP, 2012. v. 1. p. 37-37.
MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em curso livre: quando as prescrições são da ordem da fala. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação II, 2010, São Leopoldo (RS). Anais do Congresso Internacional Linguagem e Interaçao II. São Leopoldo (RS): Casa Leiria, 2010. v. único.
MALABARBA, Taiane ; GUIMARAES, A. M. M. . Ambiguidade das prescrições: uma análise do trabalho do professor de língua inglesa. In: VI Congresso Internacional de Educação ? Educação e Tecnologia: sujeitos (dês)conectados?, 2009, São Leopoldo. Caderno de Resumos. São Leopoldo: Unisinos, 2009. v. 1.
MALABARBA, Taiane . Teachers work hard: the ambiguity of what is assigned to them. In: Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul, 2009, Porto Alegre. Conference Program. Porto Alegre: APIRS, 2009. v. 1.
MALABARBA, Taiane . 'MYKUT' ? A didactic sequence to build up a profile in classroom. In: Convenção da Associação dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul, 2007, Porto Alegre (RS). Caderno de Resumos - One English, Many Approaches, Needs and Realities. APIRS 2007. Porto Alegre (RS): APIRS, 2007. v. único.
MALABARBA, Taiane . Seqüência didática e o ensino de LE: uma reflexão sociodiscursiva. In: VI Seminário Linguagem, Discurso e Ensino - Centro Universitário Ritter dos Reis, 2007, Porto Alegre (RS). CD Resumos VI Seminário Linguagem, Discurso e Ensino 2007. Porto Alegre: UNIRITTER, 2007. v. único.
MALABARBA, Taiane . ?Mykut?: desenvolvimento de uma seqüência didática para o ensino de língua inglesa. In: Mostra Unisinos de Iniciação Científica, 2007, São Leopoldo (RS). CD Resumos Mostra Unisinos de Iniciação Científica. São Leopoldo (RS): UNISINOS, 2007. v. único.
MALABARBA, Taiane . O trabalho do professor: reflexões sociodiscursivas sobre como a profissão docente é representada na voz de professores de língua portuguesa. In: Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão - 2006, 2006, Novo Hamburgo (RS). CD Resumos Feira de Iniciação Científica Feevale 2006. Novo Hamburgo (RS): Feevale, 2006. v. 0.
MALABARBA, Taiane . As representações do agir docente na voz de professores de língua portuguesa. In: Mostra Unisinos de Iniciação Científica 2006, 2006, São Leopoldo (RS). CD Resumos Mostra Unisinos de Iniciação Científica 2006. São Leopoldo (RS): UNISINOS, 2006. v. único.
MALABARBA, Taiane . O trabalho do professor: reflexões com base interacionista sociodiscursiva. In: XVIII Salão de Iniciação Científica UFRGS, 2006, Porto Alegre (RS). CD Resumos XVIII Salão de Iniciação Científica UFRGS. Porto Alegre (RS): Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 2006. v. único.
MALABARBA, Taiane . Práticas - intersubjetivas, dialógicas e sociais - em tessitura: análise dialógica da atividade bancária no atendimento ao cliente. In: Mostra Unisinos de Iniciação Científica 2005, 2005, São Leopoldo (RS). Anais da Mostra Unisinos de Iniciação Científica 2005. São Leopoldo (RS): UNISINOS, 2005. v. 1. p. 13-14.
MALABARBA, Taiane ; FANTI, Maria da Glória Corrêa Di . A atividade bancária em autoconfrontação: uma análise dialógica. In: Congresso Internacional Linguagem e Interação / III Colóquio Nacional de Filosofia da Linguagem: Linguagem e Interação, 2005, São Leopoldo (RS). A atividade bancária em autoconfrontação: uma análise dialógica. São Leopoldo (RS): UNISINOS, 2005. v. único.
MALABARBA, Taiane . O trabalho bancário e seus sujeitos: uma análise discursiva. In: VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS, 2005, Porto Alegre (RS). Anais do VI Salão de Iniciação Científica da PUCRS. Porto Alegre (RS): PUCRS, 2005. v. único.
MALABARBA, Taiane . Gêneros do discurso, Gêneros da Atividade: análise dialógica do trabalho bancário. In: XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS, 2005, Porto Alegre (RS). Anais do XVII Salão de Iniciação Científica da UFRGS. Porto Alegre (RS): UFRGS. v. único.
MALABARBA, Taiane . A atividade bancária e seus gêneros do discurso/ da atividade. In: Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão Feevale 2005, 2005, Novo Hamburgo (RS). CD de Resumos Feira de Iniciação Científica e Salão de Extensão Feevale 2005. Novo Hamburgo (RS): Feevale, 2005. v. único.
GUIMARAES, A. M. M. ; MALABARBA, Taiane ; SOUZA, J. . Hold-up actions and progressivity in classroom interaction. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane ; WEATHERALL, A. ; SKOGMYR MARIAN, K. . Repetition in second position: A resource for building multi-unit turns. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane ; HALL, J. K. . Accomplishing playful actions (in English) in a beginning level EFL class. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane . ?In English, sorry ?: participants? orientation to English-only policies in beginning-level EFL classroom interaction. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
KIMURA, D. ; HALL, J. K. ; MALABARBA, Taiane . Beyond Transcription and Analysis: Heuristic methodological recommendations for using video data in studying multimodal classroom interaction. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Sweigart, K. ; MALABARBA, Taiane ; LANTOLF, J. P. . Manner and Path Through Gesture: an Examination of Motion Events Produced by Brazilian L2 Speakers of English. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane ; HALL, J. K. . Orienting to Teaching Requirements in the Unfolding Interaction of an EFL Classroom. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
GUIMARAES, A. M. M. ; MALABARBA, Taiane . Inglês como meio de instrução em sala de aula de língua inglesa: da prescrição à concretização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MALABARBA, Taiane . Trabalho docente e participações contingentes em sala de aula de inglês como língua adicional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MALABARBA, Taiane ; KIMURA, D. ; HALL, J. K. . Teacher Responsiveness to Learner Initiation: on the multifaceted nature of teaching. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane ; HALL, J. K. . Understanding L2 teaching as a professional encounter: in the face of student participation and pre-established institutional demands. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane ; KIMURA, D. ; HALL, J. K. . Accomplishing a lesson: a preliminary explanation for differential teacher responsiveness to learner initiatives. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MALABARBA, Taiane ; KNIJNIK, L. . Profissionalidade docente e contingências interacionais no ensino de língua adicional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane ; FREZZA, M. . O papel da prosódia na realização de projetos interacionais em aulas de língua inglesa. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane ; LIMA, M. S. . Teaching is working (hard): the case of adult Brazilian beginners. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MALABARBA, Taiane ; CARNIN, Anderson . Doutorado-Sanduíche para Leigos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em sala de aula de língua inglesa: entre a agenda institucional e as demandas interacionais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . As ações docentes para o ensino/aprendizagem de inglês como língua de interação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane . O trabalho de interagir e de promover interação em contexto de ensino de LI: a complexidade do agir docente sob a perspectiva do ISD e da Teoria Sociocultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane . O Ensino-trabalho de inglês: análise das interações em sala de aula. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MALABARBA, Taiane ; GUIMARAES, A. M. M. . O ensino de inglês sob a perspectiva do ISD e da Teoria Sociocultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em curso livre: fontes prescritivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . O TRABALHO DE INTERAGIR: UM OLHAR SOBRE O AGIR DOCENTE SOB A PERSPECTIVA DO ISD E DA TEORIA SOCIOCULTURAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em curso livre: fontes prescritivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . Ensinar Inglês em Curso livre: um estudo longitudinal sobre o trabalho real. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane . O ensino-trabalho de inglês em curso livre. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MALABARBA, Taiane . 18º Intermcâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MALABARBA, Taiane . O ensino-trabalho de inglês em curso livre. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em curso livre: quando as prescrições são da ordem da fala. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em curso livre: quando a formação é 'treinamento'. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
GUIMARAES, A. M. M. ; TOGNATO, M. I. R. ; MALABARBA, Taiane ; BARRICELLI, E. ; OLIVEIRA, S. M. . O trabalho docente em diferentes contextos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane ; GUIMARAES, A. M. M. . Mykut: desenvolvimento de uma seqüência didática para o ensino de língua inglesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MALABARBA, Taiane ; GUIMARAES, A. M. M. . Ambiguidade das prescrições: uma análise do trabalho do professor de língua inglesa. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MALABARBA, Taiane . Teachers work hard: the ambiguity of what is assigned to them. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em curso livre: o real a partir do prescrito. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . ?Eu também sou professora?: o prescrito e o real do trabalho docente em curso livre de língua estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . O trabalho de professoras de curso livre: um olhar sociointeracionista para professores de Educação Básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . O trabalho docente em curso livre: a perspectiva do interacionismo sociodiscursivo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . O trabalho do professor sob o olhar do interacionismo sociodiscursivo: planos constitutivos do agir docente. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MALABARBA, Taiane . Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira: ressignificando as práticas de sala de aula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MALABARBA, Taiane . Seqüência didática e o ensino de LE: uma reflexão sociodiscursiva. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MALABARBA, Taiane . 'MYKUT' ? A didatic sequence to build a profile in classroom. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
MALABARBA, Taiane . ?Mykut?: desenvolvimento de uma seqüência didática para o ensino de língua inglesa. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . As representações do agir docente na voz de professores de língua portuguesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . O trabalho do professor: reflexão sociodiscursivas sobre como a profissão docente é representada na voz de professores de língua portuguesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MALABARBA, Taiane . O trabalho do professor: reflexões com base interacionista sociodiscursiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . Práticas - intersubjetivas, discursivas e sociais - em tessitura: análise dialógica da atividade bancária no atendimento ao cliente. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane ; FANTI, Maria da Glória Côrrea Di . Sujeito e Trabalho: a complexidadade da atividade bancária. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . Gêneros do discurso, gêneros da atividade: análise dialógica do trabalho bancário. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane . O trabalho bancário e seus sujeitos: uma análise discursiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MALABARBA, Taiane ; FANTI, Maria da Glória Corrêa Di . A atividade bancária em autoconfrontação: uma análise dialógica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
HALL, J. K. ; MALABARBA, Taiane ; KIMURA, D. . Whats Symmetrical?: A Teachers Cooperative Management of Learner Turns in a Read-Aloud Activity. Bristol: Multilingual Matters, 2018 (Capítulo de Livro (no prelo)).
BARRICELLI, E. ; MALABARBA, Taiane . Tipos de discurso e interpretação do agir: o potencial de desenvolvimento das fi guras de ação. Sao Paulo: DELTA, 2016. (Tradução/Artigo).
MALABARBA, Taiane ; ZANINI, C. V. . Ementa do Curso de Engenharia Clínica. São Leopoldo: Unisinos, 2015 (Tradução).
ZANINI, C. V. ; MALABARBA, Taiane . Ementa do Curso de Imagens Biomédicas. São Leopoldo: Unisinos, 2015 (Tradução).

Outras produções

MALABARBA, Taiane . Consultancy on the writing of a grant proposal to the Center for Online Innovation in Learning. 2017.

MALABARBA, Taiane . Assessoria pedagógica em Ensino de Inglês como língua estraneira. 2017.

MALABARBA, Taiane . Member of Scientific Committee of Interactional Competences and Practices in a Second Language Conference. 2018.

MALABARBA, Taiane . Parecerista ad hoc para Revista Entrelinhas (vol. 12, n. 2/2018). 2018.

MALABARBA, Taiane . Parecer ad hoc de projeto de pesquisa. 2017.

MALABARBA, Taiane . Parece ad hoc para a Revista Classroom Discourse. 2017.

MALABARBA, Taiane . Parecer ad hoc para a Revista Entrelinhas (vol.10, n.1/2016). 2016.

MALABARBA, Taiane . Parecer ad hoc para a Revista Entrelinhas (vol.10, n.2/2016). 2016.

MALABARBA, Taiane . Abstract reviewer for the American Association of Applied Linguistics (AAAL) Conference. 2016.

MALABARBA, Taiane . Phonetics and Phonology. 2016. .

MALABARBA, Taiane . O Ensino de Língua Inglesa para Crianças: reflexão e prática. 2015. .

DAMIN. C. ; MALABARBA, Taiane . Modalidade Excepcional de Aproveitamento de estudos Inglês I - Curso de Design. 2015. (Prova de proficiência).

STUMPF, E. M. ; MALABARBA, Taiane . Modalidade Excepcional de Aproveitamento de estudos - Inglês Técnico para computação. 2015. (Prova de proficiência).

D'ANDREA, L. ; MALABARBA, Taiane . Modalidade Excepcional de Aproveitamento de estudos - Inglês Técnico para computação. 2015. (Prova de proficiência).

SCHNACK, C. ; MALABARBA, Taiane . Modalidade Excepcional de Aproveitamento de estudos - Inglês VI Letras. 2015. (Prova de proficiência).

MALABARBA, Taiane ; SOUZA, J. . Um olhar para a interação em sala de aula. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MALABARBA, Taiane . Relatório Semestral de Bolsista. 2014. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane . Relatório Semestral de Bolsista. 2013. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane . Interação em sala de aula: apanhado histórico para reflexão e prática. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MALABARBA, Taiane . Olympic Games 2012 - a classroom project. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MALABARBA, Taiane ; SOUZA, J. . Nunca mais a mesma: a sala de aula vista pela perspectiva da fala-em-interação. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MALABARBA, Taiane . Relatório Semestral do Bolsista. 2012. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane . Uma proposta de trabalho com leitura na escola. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MALABARBA, Taiane . Uma proposta de trabalho com leitura na escola. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MALABARBA, Taiane ; SOUZA, J. . Acesso a base de dados dos periódicos da Capes. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MALABARBA, Taiane . Relatório Semestral do Bolsista. 2011. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane . Relatório Semestral de Bolsista. 2009. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane . Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira: ressignificando as práticas de sala de aula. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MALABARBA, Taiane . Relatório Semestral de Bolsista. 2008. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane ; GUIMARAES, A. M. M. . Relatório Anual de Bolsista. 2006. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane ; FANTI, Maria da Glória Corrêa Di . Relatório Anual do Bolsista. 2005. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane ; GUIMARAES, A. M. M. . Relatório Anual de Bolsista. 2005. (Relatório de pesquisa).

MALABARBA, Taiane . Coordenação de Sessão de apresentações de trabalhos na Mostra Unisinos de Iniciação Científica. 2005. (Coordenação de Sessão de apresentações de trabalhos).

Projetos de pesquisa

2016 - Atual

Corpus de língua inglesa para propósitos acadêmicos e profissionais, Descrição: Partindo do pressuposto de que a docência não é um empreendimento idiossincrático e individual, mas sim um trabalho sofisticado, que requer o desenvolvimento de repertórios especializados de recursos interacionais e linguísticos, o CEAPP busca ser uma ferramenta inovadora para que pesquisadores, (futuros) professores e formadores de professores possam melhor compreender como professores e alunos/as conduzem suas interações.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (6) . , Integrantes: Taiane Malabarba - Integrante / Joan Kelly Hall - Coordenador / Stephen Looney - Integrante.
2006 - 2006

Diversidade Social e identidade do português brasileiro nas interações de sala de aula de língua portuguesa, Descrição: Tendo como foco o agir docente, o presente projeto tem por objetivo compreender as situações que envolvem o complexo trabalho do professor. Para isso serão analizados três segmentos constituintes da atividade: o trabalho prescrito (os documentos que regulamentam o agir), o trabalho real (as interações de sala de aula) e o trabalho representado (representações que os próprios professores fazem a cerca da atividade que exercem por meio de entrevistas). A base para esta investigação está nos pressupostos teóricos do interacionismo sociodiscursivo proposto por Bronckart e seguidores (1999) e das pesquisas contemporâneas sobre linguagem e trabalho (FILLETAZ, 2004). Dentre os dados a serem analizados estão as aulas gravadas anteriormente quando da pesquisa com seqüências didáticas, o que prova que um trabalho reflexivo no que diz respeito à educação e à linguagem não são finitos; mas sim, instigadores de novas questões como as que envolvem o trabalho do professor.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Taiane Malabarba - Integrante / Ana Maria de Matos Guimarães - Coordenador / Rafaela Fetzner Drey - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa.
2005 - 2005

Práticas - intersubjetivas, dialógicas e sociais - em tessitura: análise dialógica da atividade bancária no atendimento ao cliente, Descrição: Esta investigação, baseada na teoria dialógica do discurso (Bakhtin: Gêneros do discurso 1952-1953/1992; O discurso no romance, 1934-1935/1998; Marxismo e Filosofia da Linguagem, 1929/1995; Bakhtin/Voloshinov: 1929/1995) em interlocução com estudos que contemplam linguagem e trabalho (Clot & Faïta, 2000; Faïta, 2004; Di Fanti, 2004), tem por objetivo analisar, em termos enunciativo-discursivos, a atividade de profissionais que atuam no setor de atendimento ao cliente em uma instituição bancária estatal na região do Vale do Rio dos Sinos. O projeto pretende contribuir para o conhecimento do serviço de atendimento ao cliente e, com isso, busca propor reflexões quanto à prática dos profissionais da área. Os procedimentos metodológicos de constituição do material implicam, além de observações que possibilitam a apreensão das características da esfera bancária, entrevistas a servidores e gravações de interações no serviço de atendimento, que serão, posteriormente, transcritas para análise. Os procedimentos analíticos estão voltados para a compreensão do funcionamento dos gêneros do discurso (Bakhtin, 1952-1953/1992) e dos gêneros da atividade (Clot & Faïta, 2000) - como meios híbridos de dizer e agir - que são mobilizados no desenvolvimento do trabalho. Com esse mecanismo, considerando a implementação de uma nova forma de atendimento ? ?hora marcada? ? na agência pesquisada, buscamos subsídios para atender aos objetivos do projeto e, conseqüentemente, para refletir sobre o caráter dinâmico e heterogêneo da atividade bancária. O projeto pretende não só proporcionar condições necessárias para dar retorno dos resultados tanto para a comunidade acadêmica como para a organização pesquisada, mas também desenvolver a proposta da Unisinos de integração da universidade com o desenvolvimento regional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Taiane Malabarba - Integrante / Maria da Glória Corrêa di Fanti - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa / Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Bolsa.
2005 - 2005

Desenvolvimento de Narrativas e o Processo de Construção Social da Escrita, Descrição: O trabalho insere-se na linha de pesquisa Aquisição, Ensino e Aprendizagem de Línguas, do Programa de Pós Graduação em Lingüística Aplicada, com o objetivo de aproximar pesquisas, na área de aquisição e desenvolvimento da linguagem, à realidade da escola e transpô-las para uma reflexão pedagógica, que conduza a melhores resultados. O objeto de investigação da pesquisa será a relação entre o discurso narrativo oral e a construção do discurso escrito, através do acompanhamento longitudinal de dois grupos de 15 alunos cada, da 3ª até a 5ª séries do Ensino Fundamental. O objetivo principal do projeto é analisar o processo de textualização do gênero narrativo sob dois ângulos: o do produto texto e o da interferência da escola neste processo. Procura-se verificar o papel que desempenham as intervenções formativas (aquelas que se desenvolvem em situações didáticas ou naturais), especificamente no desenvolvimento da escrita, de forma a poder propor novas formas de intervenção didática no campo do ensino-aprendizagem de língua materna. Este mesmo projeto permitirá analisar a concepção e a validação de novas formas de intervenção didática, com base no quadro epistemológico interacionista sociodiscursivo elaborado por Bernard Scheneuwly e colegas (1988,1999,2002) e amplamente discutido no quadro pedagógico brasileiro, a partir de sua adoção pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (Rojo, 2002). Além do mais, ao acompanhar, longitudinalmente, 2 coortes de alunos/professores, serão investigadas interações em situações de sala de aula e suas possíveis interferências no processo de aprendizagem. Dessa forma, poderão ser analisadas variáveis que podem intervir na formação do narrador autônomo, como as concepções de linguagem e de letramento, tanto do professor como da escola, relacionando-as com ensino produzido e texto obtido em ambiente escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Taiane Malabarba - Integrante / Ana Maria de Matos Guimarães - Coordenador / Márcio Gehrardt - Integrante / Rafaela Fetzner Drey - Integrante.

Prêmios

2017

Visiting Scholar Grant, Research Unit Pipe at University of Southern Denmark (SDU).

2015

Progressão Funcional - Professor Assistente Nível I, Unisinos.

2014

Bolsa de doutorado-sanduíche, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

2011

Bolsa integral de Doutorado, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

2008

Bolsa integral de Mestrado, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).

2007

Menção Honrosa, Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

2006

Distinção no trabalho de conclusão de curso, Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS.

2000

Distinction in the Trinity Test 8, Trinity College London.

1999

Distinction in the Trinity Test 5, Trinity College London.

1999

Concurso Literário - 3º lugar crônica, Prefeitura Municipal de Carlos Barbosa.

1998

Distinction in theTrinity Test 2, Trinity College London.

1998

Concurso Literário - 2º lugar poesia, Prefeitura Municipal de Carlos Barbosa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2019 - Atual

University of Potsdam, UNI/Potsdam

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Lecturer and researcher, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2015 - 2019

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Assistente Nível I, Carga horária: 32

2012 - 2012

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: estagiária, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 3

Outras informações:
Estágio curricular de docência (nível doutorado), realizado no curso de Letras, na disciplina Laboratório de Língua Inglesa; sob a supervisão da ProfªDra. Melissa dos Santos Forte, regente da disciplina.

2008 - 2008

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: estagiária, Enquadramento Funcional: estagiária, Carga horária: 3

Outras informações:
Estágio curricular de docência (nível mestrado), realizado no curso de Letras, na disciplina Língua Inglesa II; sob a supervisão da Profª Dra. Beatriz Fontana, regente da disciplina.

2006 - 2006

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: UNIBIC, Enquadramento Funcional: aluno pesquisador, Carga horária: 20

Outras informações:
Projeto de Pesquisa: Diversidade Social e Identidade do Português Brasileiro nas Interações de Sala de Aula de Língua Portuguesa Pesquisador responsável: Ana Maria de Matos Guimarães

2005 - 2006

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: UNIBIC, Enquadramento Funcional: aluno pesquisador, Carga horária: 16

Outras informações:
Projeto de Pesquisa: Desenvolvimento de narrativas e o processo de construção social da escrita Pesquisador responsável: Ana Maria de Matos Guimarães

2005 - 2005

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: UNIBIC, Enquadramento Funcional: aluno pesquisador, Carga horária: 20

Outras informações:
Projeto de Pesquisa: Práticas - intersubjetivas, discursivas e sociais - em tessitura: análise dialógica da atividade bancária no atendimento ao cliente Pesquisador responsável: Maria da Glória Corrêa di Fanti Bolsista: Taiane Malabarba

Atividades

02/2018 - 01/2019
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira , Aspectos de Fonologia do Inglês, Inglês V - Língua e Variação
09/2017 - 01/2019
Direção e administração, Instituto de Idiomas da Unisinos, .,Cargo ou função, Coordenadora Pedagógicas.
02/2016 - 01/2019
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês V: Língua e Variaçao
02/2016 - 01/2019
Ensino, Gestão para Inovação e Liderança, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Nível Pré-Intermediário PA 1 e PA 3
02/2016 - 01/2019
Ensino, Gestão da Produção Industrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês V
08/2015 - 01/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unidade de Graduação, .,Cargo ou função, Membra do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Gestão da Produção Industrial.
02/2016 - 07/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem de Inglês como Língua Estrangeira
02/2016 - 07/2016
Ensino, Gestão da Produção Industrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês I
08/2015 - 12/2015
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aspectos de Fonologia do Inglês
08/2015 - 12/2015
Ensino, Engenharia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Técnico para Engenharia
08/2015 - 12/2015
Ensino, Gestão para Inovação e Liderança, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de Inglês Programas de Aprendizagem 2 e 4
08/2015 - 12/2015
Ensino, Gestão da Produção Industrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês V
08/2015 - 08/2015
Ensino, Gestão da Produção Industrial, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês I
02/2015 - 07/2015
Ensino, Engenharia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental para Engenharia
02/2015 - 07/2015
Ensino, Ciência da Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Técnico para Computação
02/2015 - 07/2015
Ensino, Gestão para Inovação e Liderança, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de Inglês Programa Aprendizagem 5
02/2015 - 07/2015
Ensino, Gestão para Inovação e Liderança, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de Inglês Programa de Aprendizagem 1 e 3

2016 - Atual

Pennsylvania State University

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2007 - 2015

C.A. Cursos de Idiomas

Vínculo: Proprietária, Enquadramento Funcional: Diretora, Carga horária: 20

Atividades

01/2007 - 12/2015
Ensino, Inglês como língua estrangeira, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Inglês como segunda língua

2002 - 2006

Idiomas Assessoria Em Inglês

Vínculo: funcionária contratada, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 18

Atividades

03/2002 - 12/2006
Ensino,,Disciplinas ministradas, INGLÊS