Jeferson Gomes Moriel Junior

Sou Licenciado em Matemática (UNESP), Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática (UEL, PR) e Doutor em Educação em Ciências e Matemática (UFMT / REAMEC). Atuo como docente de Matemática no Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), campus Cuiabá, fui Diretor de Pós-Graduação do IFMT na Reitoria e Coordenador da Agência de Inovação Tecnológica do IFMT. Como docente tenho experiência no ensino fundamental, médio, técnico, tecnológico, bacharelado, licenciatura, especialização e mestrado, com disciplinas de Matemática escolar, Matemática Financeira, Estatística, Cálculo, Álgebra linear, Modelagem matemática, História da matemática, Tendências em Ensino de Ciências e Matemática, Metodologias de pesquisa em Ensino. Atuo em dois programas de pós-graduação do IFMT: Mestrado acadêmico em Ensino (PPGEn) e Mestrado profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Já desenvolvi projeto de extensão sobre Educação Financeira. Desenvolvo pesquisa e inovação visando melhorias na Educação, com foco na área de Conhecimento especializado de professores que ensinam matemática. Meus projetos têm sido realizados no interior do TSK Group - Teacher's Specialized Knowledge Research Group (IFMT-CBA), apoiados pela Rede Iberoamericana de Investigadores MTSK (incluindo Espanha, Portugal, Chile, Brasil, Equador, Peru e México), e têm resultado na produção em revistas científicas (indexadas em SCOPUS, JCR, Latindex, Capes, ANPEd, EBSCO, Mathematics Education, etc), em congressos nacionais e internacionais (SEIEM, CIBEM, CIEM, ENEM, SEMIEDU, etc), em livros, capítulos e outros produtos.

Informações coletadas do Lattes em 31/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação em Ciências e Matemática

2011 - 2014

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Conhecimento especializado para ensinar divisão de frações
Orientador: em Universidad de Huelva ( José Carrillo Yanez)
com , Ano de obtenção: 2014. Gladys Denise Wielewski. Coorientador: José Carrillo Yáñez. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Conhecimento especializado para ensinar matemática; MTSK; Divisão de frações; Panorama; Formação de professores de Matemática.

Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática

2007 - 2009

Universidade Estadual de Londrina
Título: Propostas de formação inicial de professores de Matemática: um estudo de Projetos Político-Pedagógicos de cursos no estado do Paraná
, Ano de Obtenção: 2009.Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Formação Inicial de professores de Matemática; Projeto Político-pedagógico; Articulação teoria-prática na formação docente; Educação Matemática.Grande área: Ciências Exatas e da TerraGrande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática.

Graduação em Licenciatura Em Matemática

2000 - 2005

UNESP - São José do Rio Preto, Unesp
Título: Não informado

Ensino Médio (2º grau)

1999 - 1999

E E Genaro Domarco

Ensino Médio (2º grau)

1997 - 1998

Fundação Educacional Mirassolense

Ensino Fundamental (1º grau)

1996 - Atual

Fundação Educacional Mirassolense

Formação complementar

2022 -

8 Semanas de Price Action do Método Al Brooks, com Felippe Aranha (A7). (Carga horária: 160h). , Portal Price Action, PPA, Brasil.

2022 - 2022

Trader Estrategista - Método Stormer. (Carga horária: 16h). , L&S EDUCAÇÃO FINANCEIRA E ANÁLISE DE VALORES MOBILIÁRIOS LTDA, L&S, Brasil.

2022 - 2022

Imersão Relâmpago de Análise Técnica do Método Stormer. (Carga horária: 8h). , L&S EDUCAÇÃO FINANCEIRA E ANÁLISE DE VALORES MOBILIÁRIOS LTDA, L&S, Brasil.

2019 - 2019

An editor?s guide to writing a review article. (Carga horária: 4h). , Elsevier B.V., ELSEVIER, Holanda.

2019 - 2019

How to write an abstract and improve your article. (Carga horária: 4h). , Elsevier B.V., ELSEVIER, Holanda.

2019 - 2019

Plataforma Sucupira - Módulo Coleta. (Carga horária: 8h). , Janus Educare, JANUS, Brasil.

2017 - 2017

DL 101P BR Curso Geral de Propriedade Intelectual à Distância. (Carga horária: 75h). , Instituto Nacional da Propriedade Industrial, INPI, Brasil.

2012 - 2012

Como influenciar pessoas. (Carga horária: 6h). , Catho Educacional, CATHO, Brasil.

2006 - 2006

Disciplina de Mestrado, Met. da Invest Qualitativa. (Carga horária: 30h). , Instituto de Geociências e Ciências Exatas Unesp Rio Claro, UNESPRC, Brasil.

2006 - 2006

Disciplina de Mestrado, Aprendizagem Matemática. , Instituto de Geociências e Ciências Exatas Unesp Rio Claro, UNESPRC, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Outros / Área: Multidisciplinar / Subárea: Ensino/Especialidade: Ensino de Ciências e Matemática.

Grande área: Outros / Área: Multidisciplinar / Subárea: Ensino.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia.

Projetos de pesquisa

2019 - 2021

Conhecimento especializado para ensinar matemática, Descrição: A (quase) ausência de obras-síntese sobre o conhecimento especializado para ensinar determinados conteúdos matemáticos dificulta a compreensão dos atuais avanços das pesquisas na área e a sua incorporação na formação e aprimoramento dos professores. Esse projeto de pesquisa visa definir alguns conteúdos matemáticos e responder as seguintes perguntas: Qual é o estado do conhecimento sobre tais conteúdos, sobre seu ensino e aprendizagem? Qual é o conhecimento especializado que professores (ou licenciandos) mobilizam em situações de ensino destes conteúdos? Como preparar professores a partir dos resultados dos itens anteriores? Utilizaremos o modelo teórico Conhecimento especializado de professores de matemática (MTSK) para explorar analiticamente o conhecimento profissional docente. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de cunho analítico-descritivo, cujos dados serão explorados por meio de estudos teóricos (meta-análise) e empíricos (com professores ou licenciandos em Matemática), respeitando as etapas de desenvolvimento da pesquisa. Os resultados deste projeto permitirão a construção de panoramas de conhecimento especializado para ensinar determinados tópicos de matemática. Tais panoramas fornecerão elementos que podem auxiliar (futuros) professores a ampliar a compreensão sobre o próprio conhecimento, refinando-o e aprofundando-o e, ainda, serem fontes úteis para formadores de professores desenvolverem atividades visando a construção do conhecimento especializado, algo que efetivamente atende as atuais necessidades formativas. (Registro inicial no IFMT PROPES n. 15888204-07). Fomento: Edital 42/2016/FAPEMAT (R$ 43 mil). O recurso foi liberado em Fev/2019, momento em que se deu início ao projeto.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Coordenador / Gladys Denise Wielewski - Integrante / José Carrillo - Integrante / Matheus Cândido Teixeira - Integrante / Glauco Cauê Yamamoto Moral - Integrante / André Pereira de Alencar - Integrante / Vicente Pedroso da Silva Filho - Integrante / Claudio Zimmermann Junior - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Outra / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 38
2019 - 2021

Plataforma web de desenvolvimento de conhecimentos especializados para ensinar Matemática (2a etapa), Descrição: Este projeto trata da segunda etapa de desenvolvimento de um ambiente virtual baseado na gamificação que possibilita ao usuário a exploração das várias dimensões do seu próprio conhecimento especializado necessário para ensinar matemática (MTSK), incluindo tanto o domínio matemático, quanto o didático do conteúdo no formato de teste/desafio. Fomento: Edital 42/2019/AIT/PROPES/IFMT (R$ 3000 bancada + R$ 5400 bolsa IC-CNPq). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Coordenador / Douglas Frota Brandão - Integrante / Rafael Rodrigues Marquesi - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Bolsa.
2018 - 2019

Plataforma web de desenvolvimento de conhecimentos especializados para ensinar matemática, Descrição: Este projeto trata de um ambiente virtual baseado na gamificação que possibilita ao usuário a exploração das várias dimensões do seu próprio conhecimento especializado necessário para ensinar (MTSK), incluindo tanto o domínio matemático, quanto o didático do conteúdo. Fomento: Edital 34/2018/AIT/PROPES/IFMT (R$ 3000 bancada + R$ 5400 bolsa IC-CNPq). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Coordenador / Douglas Frota Brandão - Integrante / Rafael Rodrigues Marquesi - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Bolsa.
2017 - 2018

Panorama de conhecimento especializado para o ensino de Cálculo: análise do COBENGE entre 2012 e 2017, Descrição: O objetivo deste trabalho constituir um panorama de conhecimentos especializados (MTSK) que professores devem ter sobre Cálculo Diferencial e Integral, seu ensino e sua aprendizagem de modo sistemático, amplo e profundo a partir das produções do COBENGE de 2012 a 2017. Trata-se da extensão do espectro dos resultados obtidos em projeto anterior (circunscritos no período de 2007 a 2011). O trabalho tem como referencial teórico o Mathematics Teacher?s Specialized Knowledge (MTSK) e mapeamentos da produção científica do COBENGE sobre o Cálculo, seu ensino e aprendizagem. Utilizaremos a meta-análise qualitativa como procedimento metodológico (diferente de revisão bibliográfica), consistindo na revisão sistemática de um conjunto de pesquisas sobre um mesmo tema (no caso o Cálculo, seu ensino e sua aprendizagem), cuja finalidade é integrar os resultados desses estudos e produzir sínteses, possibilitando assim maior visibilidade, impacto da produção e ampliação da generalização dos resultados existentes. Espera-se obter ao final um panorama de conhecimento especializado para ensinar Cálculo contemplando os resultados desta pesquisa (período 2012-2017) e da anterior (período 2007-2011), proporcionando avanço na compreensão detalhada de quais são e como se relacionam os conhecimentos. Fomento: Edital 36/2017/PROPES/IFMT (R$ 3000 bancada + R$ 5400 bolsa IC-CNPq) + Edital 42/2016/FAPEMAT.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Coordenador / André Pereira de Alencar - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Remuneração / Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1
2016 - 2017

Panorama de conhecimentos especializados para ensinar Cálculo: COBENGE 2007-2011, Descrição: Se por um lado o fracasso em disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral é recorrente no mundo todo, por outro, há muitos estudos que investigam alternativas para superar este problema. Embora os panoramas destes estudos representem um avanço importante para a área, eles tem sido realizados utilizando resumos e títulos que não fornecem elementos relevantes sobre o conhecimento docente necessário para ensinar e fazer aprender. O objetivo deste projeto é constituir um panorama de modo sistemático, amplo e profundo de conhecimentos especializados (MTSK) que professores devem ter sobre Cálculo Diferencial e Integral, seu ensino e sua aprendizagem a partir das produções do COBENGE na última década. Utilizaremos a meta-análise qualitativa como procedimento metodológico (diferente de revisão bibliográfica), consistindo na revisão sistemática de um conjunto de pesquisas sobre um mesmo tema (no caso o Cálculo, seu ensino e sua aprendizagem), cuja finalidade é integrar os resultados desses estudos e produzir sínteses mediante o confronto dos mesmos, possibilitando assim maior visibilidade e impacto da produção e ampliação da generalização dos resultados existentes. Fomento: Edital 8/2016/CBA/IFMT (R$ 3000 bancada + R$4800 bolsa IC-FAPEMAT + R$ 7200 bolsa Pesquisador).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Coordenador / André Pereira de Alencar - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Auxílio financeiro / Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
2016 - 2017

Atividades Formativas para Potencializar o Conhecimento Especializado para Ensinar Matemática, Descrição: Diversas investigações conduzidas com o modelo teórico ?Mathematics Teachers? Specialized Knowledge? - MTSK tem trazido contribuições significativas para a compreensão profunda sobre o conhecimento especializado e específico que deve (ou deveria) ter um professor para ensinar matemática visando a aprendizagem focada na compreensão dos alunos. Entretanto, praticamente não há ainda estudos sobre como promover a construção de tais conhecimentos MTSK em licenciandos e professores. Neste projeto de pesquisa objetivamos desenvolver atividades e tarefas formativas diretamente vinculadas aos diferentes subdomínios do modelo MTSK para implementar na formação de professores de matemática inicial e contínua (em ambos domínios matemático e o pedagógico). A finalidade última destas atividades e tarefas é promover oportunidades formativas para que (futuros) professores potencializem a construção de conhecimento especializado necessário para ensinar matemática, sobretudo, no que diz respeito ao ensino focado na melhoria da literacia matemática de estudantes e na resolução de problemas contextualizados. Fomento: Edital 33/2016/PROPES/IFMT (R$ 3000 bancada + R$ 4800 bolsa IC-FAPEMAT).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Coordenador / Matheus Cândido Teixeira - Integrante / Glauco Cauê Yamamoto Moral - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Bolsa / Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
2011 - 2014

Conhecimento especializado de professores em formação, Descrição: Este projeto se desenvolve junto ao projeto "Observatório da Educação" (UNESP-UFMT-UNEMAT) por meio do qual são desenvolvidos ações de formação de professores de Ciências e Matemática e melhoria nos índices de avaliação das escolas envolvidas. Nosso objetivo é investigar o conhecimento especializado de professores para ensinar Matemática envolvidos em formação sobre por quês matemáticos, utilizando o modelo teórico MTSK.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Coordenador / Gladys Denise Wielewski - Integrante., Número de produções C, T & A: 15
2010 - 2012

Perfil de ingressantes na licenciatura em Ciências da Natureza do Instituto Federal de Mato Grosso, Descrição: O objetivo do projeto é desvelar aspectos do perfil dos ingressantes na licenciatura em ciências da natureza do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT em Jaciara nos seus primeiros cinco anos de implementação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Coordenador., Número de produções C, T & A: 5
2003 - 2003

Site de didática: o ensino em questão, Descrição: Tinha como principais objetivos: difundir e ampliar discussões sobre a Didática, apresentar propostas de ensino sob a perspectiva da Mediação, incentivar o diálogo entre formação inicial e continuada. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Jeferson Gomes Moriel Junior - Integrante / Livia Carolina Miranda Faria - Integrante / Denis da Silva Monteiro - Integrante / Maria Eliza Brefere Arnoni - Coordenador., Financiador(es): Fundação para o Desenvolvimento da UNESP - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

Prêmios

2018

3 Lugar - Produto destaque "KIT MTSK - Conhecimento especializado de professores", V WorkIF - IFMT.

2011

Aprovado em 1 lugar no Concurso Público e Convocado a assumir o cargo de Professor de Educação Matemática da Universidade Federal do Mato Grosso - Campus Sinop (DOU n. 30, 11/02/2011, p. 33), UFMT., Universidade Federal do Mato Grosso - Campus Sinop.

2010

Aprovado em Concurso Público para o cargo de Professor de Matemática do Instituto Federal do Mato Grosso - Campus Cuiabá / Bela Vista (DOU n. 124, 01/07/2010, p. 59), IFMT - Reitoria.

2009

Aprovado em Teste Seletivo e Convocado a assumir o cargo de Professor Colaborador do Departamento de Ciências e Matemática (área de Matemática) (Edital n. 002/2009 ? DRH), Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí - PR.

2009

Aprovado em Teste Seletivo destinado a contratação de Professor Colaborador do Departamento de Matemática (área de Matemática/Cálculo) (Edital n. 038/2009), Universidade Estadual de Londrina ? PR.

2009

Aprovado em Teste Seletivo destinado a contratação de Professor Colaborador do Departamento de Ciências Exatas (área de Estatística) (Edital n. 23/2009), Universidade Estadual do Norte do Paraná, campus de Cornélio Procópio ? PR.

2009

Aprovado em Processo Seletivo e Convocado a assumir o cargo de Educador de Matemática do Programa Nacional de Inclusão de Jovens - PROJOVEM URBANO, Governo do Paraná através da Secretaria de Estado da Criança e da Juventude ? SECJ.

2009

Aprovado em Concurso Público para o cargo de Professor do Depto. de Ciências e Matemática (Edital n 059/2009), Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP (Cornélio Procópio).

2009

Aprovado em Concurso Público e Convocado a assumir o cargo de Professor de Matemática do Instituto Federal do Mato Grosso - Campus São Vicente (DOU n. 247, 28/12/2009), IFMT - São Vicente.

2008

Aprovado em Teste Seletivo destinado à contratação de Professor Colaborador do Departamento de Estatística (área de Bioestatística) (Edital n. 420/2008 ? PRORH/TS), Universidade Estadual de Londrina ? PR.

2008

Aprovado em Teste Seletivo e convocado para assumir o cargo de Professor Colaborador do Departamento de Estatística (área de Estatística) (Edital n 047/2008 ? PRORH/TS), Universidade Estadual de Londrina ? PR.

2007

Aprovado em Concurso Público para o cargo de Professor de Matemática (séries finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio) (Edital 001/2008 ? GS/SEED), Secretaria da Educação do Estado do Paraná.

2007

Aprovado em Concurso Público e convocado a assumir o cargo de ?Professor Educação Básica II? na disciplina Matemática (DOE - SP 12/10/07 e 20/10/07), Secretaria da Educação do Estado de São Paulo.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso. , Rua Professora Zulmira Canavarros, 93, Centro, 78005-200 - Cuiaba, MT - Brasil, Telefone: (65) 3616-4114, Fax: (65) 33226539, URL da Homepage:

Experiência profissional

2018 - Atual

Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Diretor de Pós-Graduação do IFMT, Carga horária: 40

Outras informações:
Supervisão dos cursos de pós-graduação do IFMT, captação de recursos para os cursos e de parcerias para capacitação de servidores em nível de pós, apoio ao Pró-Reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFMT e demais atividades definidas pelo Regimento do IFMT, cf. Portaria 1.401/2018 (29.Jun).

2010 - Atual

Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 40

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Matemática (cursos técnicos), Matemática Financeira (Secretariado Executivo e outros), Estatística (Controle de obras e outros tecnológicos), Fundamentos de Matemática (Licenciatura), Álgebra linear (Engenharias), Cálculo 1 e 3 (Engenharia e Licenciatura), Modelagem para ensinar matemática (Licenciatura), História da matemática, Tendências em Ensino de Ciências e Matemática, Metodologias de pesquisa em Ensino (Mestrado). Projetos de Pesquisa, Inovação e Extensão aprovados e executados com um total de mais de 110 mil reais captados (interna e externamente), resultando trabalhos e produtos na área de Ensino, Formação docente, Conhecimento especializado de professores e Educação Financeira. Orientação discente em iniciação científica, mestrados e participação em bancas e eventos.

2017 - 2018

Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador do Núcleo do Inovação Tecnológica, Carga horária: 20

Outras informações:
Gestão da Agência de Inovação Tecnológica do IFMT, coordenação do desenvolvimento e do registro da marca da agência, sendo o primeiro do IFMT junto ao INPI. Demais atividades previstas na Política de Inovação do IFMT junto à Pró-Reitoria de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação em concomitância com atuação no Mestrado em Ensino (PPGEn-IFMT, campus Cuiabá). Disciplinas: 2017.2 Perspectivas históricas no ensino de Matemática no Brasil; 2017.2 e 2018.1 Seminários de Pesquisa II; 2018.1 Tendências e abordagens de pesquisa em (ensino de) Ciências e Matemática. Pelo trabalho desenvolvido, fui convidado à colaborar com a Gestão no cargo de Diretor de Pós-graduação do IFMT.

Atividades

12/2015
Ensino, Mestrado em Ensino, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, 2016.2 e 2017.1 Educação matemática: o currículo da Educação Básica e processos de ensino e aprendizagem, 2017.2 Perspectivas históricas no ensino de Matemática no Brasil, 2017.2 e 2018.1 Seminários de Pesquisa II, 2017.1 e 2018.1 Tendências e abordagens de pesquisa em (ensino de) Ciências e Matemática
04/2012 - 05/2013
Extensão universitária , Campus Cuiabá.,Atividade de extensão realizada, Educação financeira na escola.
04/2012 - 04/2013
Ensino, Engenharia de Controle e Automação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo Diferencial e Integral I
06/2011 - 06/2012
Ensino, Controle de Obras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo, Estatística
06/2011 - 06/2012
Ensino, Secretariado Executivo, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística I, Matemática financeira I
06/2011 - 12/2011
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática (ensino técnico)
01/2010 - 06/2011
Ensino, Licenciatura em Ciências da Natureza, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo para ciências da natureza, Fundamentos de Matemática, Modelagem Matemática
10/2010 - 10/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Campus São Vicente.,Cargo ou função, Integrante da Comissão Científica da 4a Jornada Científica do IFMT / São Vicente.
04/2010 - 04/2010
Ensino, Educação do campo, desenvolvimento sustentabilide, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Matemática

2009 - 2010

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas do Dep. de Matemática da UEL ministradas para Bacharelados e Licenciaturas.

2008 - 2009

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas do Dep. de Estatística da UEL ministradas para Bacharelados e Licenciaturas.

Atividades

07/2009 - 01/2010
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear
07/2009 - 01/2010
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática Comercial e Financeira
07/2009 - 01/2010
Ensino, Zootecnia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática para Zootecnia (Cálculo Dif. e Int.)
01/2008 - 12/2009
Extensão universitária , Centro de Ciências Exatas, Departamento de Estatística.,Atividade de extensão realizada, Atendimento Estatístico.
02/2009 - 07/2009
Ensino, Ciências Sociais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística Aplicada a Ciências Sociais
07/2008 - 12/2008
Ensino, Relações Públicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Teoria e Métodos de Pesquisa em Comunicação C
03/2008 - 12/2008
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística
03/2008 - 07/2008
Ensino, Ciências Sociais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística Aplicada a Ciências Sociais

2009 - 2010

Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 20

Outras informações:
Disciplinas do Dpto. de Matemática ministradas para Bacharelados e Licenciaturas.

Atividades

04/2009 - 01/2010
Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística para Administração
04/2009 - 01/2010
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística para Ciências Contábeis
04/2009 - 01/2010
Ensino, Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tecnologias de Informação e Comunicação aplicadas à Matemática

2006 - 2007

E E Genaro Domarco

Vínculo: Professor OFA, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática e Física

Outras informações:
Professor de Matemática e Física para o Ensino Médio e Fundamental.

Atividades

01/2006 - 01/2007
Ensino,,Disciplinas ministradas, Física, Matemática

2005 - 2005

E E Profa Iria Barbieri Vita

Vínculo: Outro, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 2

Outras informações:
Professor em projeto voluntário desenvolvido em parceria entre a Diretoria de Ensino de José Bonifácio - SP e a UNESP - São José do Rio Preto.

Atividades

03/2005 - 11/2005
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática

2003 - 2003

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiário, Carga horária: 4

Outras informações:
Projeto do Núcleo de Ensino da UNESP - São José do Rio Preto.