Rosilene Inês König

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• KÖNIG, R. I. ; FURLANETTO, V. ; DAHM, F. ; AQUINO, C. E. ; DULLIUS, M. M. . Problemoteca. In: Maria Madalena Dullius. (Org.). Brincando a aprendendo matemática. 1ªed.Lajeado: UNIVATES, 2015, v. , p. 73-80.

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. . Resolução de problemas: uma proposta para o ensino e a aprendizagem da matemática. In: Angélica Vier Munhoz; Ieda Maria Giongo. (Org.). Observatório da educação I: tendências no ensino da matemática. 1ªed.Lajeado: Evangraf, 2014, v. , p. 154-168.

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; MARTINS, S. . Formação Continuada: uma intervenção focalizada na resolução de problemas. In: III Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2014, Rio Grande. Seminário Internacional de Educação em Ciências. São Leopoldo: Casa Leiria, 2014. v. único. p. 400-401.

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. . Professores de matemática em formação continuada: explorando a resolução de problemas. In: IV Seminário Institucional do PIBID UNIVATES, II Simpósio Nacional sobre docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, 2014, Lajeado. IV Seminário Institucional do PIBID UNIVATES, II Simpósio Nacional sobre docência na Educação Básica e I Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens: Cognição e Aprendizagem - múltiplos olhares. Porto Alegre: Evangraf, 2014. v. único. p. 112-114.

• KÖNIG, R. I. ; MULLER, A. P. K. ; ZENERE, L. C. S. ; REGINATTO, V. P. ; FURLANETTO, V. ; BERNSTEIN, T. C. . Formulação e resolução de problemas matemáticos na formação de professores. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI Encontro Nacional de Educação Matemática. Curitiba: PUC Paraná, 2013. v. único. p. 1-11.

• FURLANETTO, V. ; MULLER, A. P. K. ; ALTHAUS, N. ; KLIEMANN, G. L. ; REGINATTO, V. P. ; KÖNIG, R. I. . Utilização de diferentes estratégias para a resolução de problemas matemáticos. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI Encontro Nacional de Educação Matemática. Curitiba: PUC Paraná, 2013. v. único. p. 1-10.

• SCHOSSLER, D. C. ; DENTE, E. C. ; ZENERE, L. C. S. ; KLIEMANN, G. L. ; DIEDRICH, T. C. ; KÖNIG, R. I. . Matemática na formação de alunos pesquisadores. In: XI Encontro Nacional de Educação Matemática, 2013, Curitiba. XI Encontro Nacional de Educação Matemática. Curitiba: PUC Paraná, 2013. v. único. p. 1-10.

• MULLER, A. P. K. ; DULLIUS, M. M. ; EIDELWEIN, G. M. ; KÖNIG, R. I. ; FURLANETTO, V. ; FERNANDES, L. C. K. . Resolução de problemas e os cursos de licenciatura em matemática. In: VII CIBEM, 2013, Montevideo. VII CIBEM, 2013. v. único.

• EIDELWEIN, G. M. ; FERNANDES, L. C. K. ; DULLIUS, M. M. ; KLIEMANN, G. L. ; KÖNIG, R. I. ; BERNSTEIN, T. C. . Explorando resolução de problemas para a melhoria dos índices externos. In: VII CIBEM, 2013, Montevideo. VII CIBEM, 2013. v. único.

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; MARTINS, S. . Exploração de resolução de problemas na formação continuada. In: XVI EBRAPEM, 2012, Canoas. ANAIS EBRAPEM. Canoas: Ulbra, 2012. v. único.

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; REGINATTO, V. P. ; BERNSTEIN, T. C. . Investigando a resolução de problemas matemáticos com professores da educação básica em formação continuada. In: XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2012, Lajeado. XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática. Lajeado: Univates, 2012. v. único. p. 515-523.

• SILVA, A. S. ; LIELL, C. C. ; RABAIOLLI, L. L. ; STAHLHFER, L. W. ; GRASSI, M. H. ; KÖNIG, R. I. ; MARTINS, S. ; ROSSI, T. V. . Investigando a própria prática: como mestrandos percebem sua docência. In: XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2012, Lajeado. XI Encontro Gaúcho de Educação Matemática. Lajeado: Univates, 2012. v. único. p. 505-514.

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; FURLANETTO, V. . Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. In: 2º Simpósio de Ensino de Física e de Matemática, 2012, Santa Maria. 2º Simpósio de Ensino de Física e de Matemática. Santa Maria: UNIFRA, 2012. v. único. p. 1-12.

• FURLANETTO, V. ; DULLIUS, M. M. ; SCHOSSLER, D. C. ; FERNANDES, L. C. K. ; KÖNIG, R. I. . Observatório da educação e ações para melhorar o ensino e a aprendizagem da matemática. In: XIV Profmat, 2012, Matanzas. XIV Profmat. Matanzas: Universidad de La Ciencias, 2012. v. único. p. 1-12.

• SCHOSSLER, D. C. ; DULLIUS, M. M. ; KÖNIG, R. I. ; ZENERE, L. C. S. . Relato sobre as questões de matemática da prova do ENEM. In: I Seminário Internacional de Educação em Ciências, 2011, Rio Grande. I Seminário Internacional de Educação em Ciências. Rio Grande: Rio Grande, 2011. v. único. p. 138-144.

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; MARTINS, S. . Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. In: IV Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas, 2013, Lajeado. IV Mostra do Mestrado em Ensino de Ciências Exatas. Lajeado: UNIVATES, 2013. v. único. p. 37-39.

• KÖNIG, R. I. ; REGINATTO, V. P. ; BERNSTEIN, T. C. ; DULLIUS, M. M. . Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. In: XI Encontro sobre Investigação na Escola, 2012, Bagé. XI Encontro sobre Investigação na Escola. Bagé: UNIPAMPA, 2012. v. único. p. 1-3.

• SCHOSSLER, D. C. ; KÖNIG, R. I. ; ZENERE, L. C. S. ; DULLIUS, M. M. ; DENTE, E. C. ; BAGGIO, G. . Uma análise do ENEM com enfoque nas questões de Matemática. In: I Seminário Institucional do PIBID - UNIVATES, 2011, Lajeado. I Seminário Institucional do PIBID UNIVATES - Formação de professores: compromissos e desafios da educação. Porto Alegre: Evangraf, 2011. v. único. p. 30-31.

• REHFELDT, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; BOCKEL, W. J. ; KÖNIG, R. I. . Uma experiência de Modelagem Matemática desenvolvida no Ensino Médio Politécnico. In: II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates e III Seminário Observatório da Educação Univates: formação de professores e educação básica, 2017, Lajeado. II Congresso Internacional de Ensino e Aprendizagens, VI Seminário Institucional do PIBID Univates e III Seminário Observatório da Educação Univates: formação de professores e educação básica. Lajeado: Univates, 2017. v. Único. p. 505-506.

• KLIEMANN, G. L. ; KÖNIG, R. I. ; DESSOY, A. P. ; MULLER, A. P. K. ; REGINATTO, V. P. . Facilitando o ensino e a aprendizagem da matemática por meio de jogos. In: V Seminário Institucional do Pibid e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica, 2015, Lajeado. V Seminário Institucional do Pibid e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e posssibilidades. Porto Alegre: Evangraf, 2015. v. Único. p. 423-423.

• KÖNIG, R. I. ; KONRATH, V. L. ; BALD, M. . Ensino e aprendizagem pela pesquisa no seminário integrado. In: V Seminário Institucional do Pibid e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica, 2015, Lajeado. V Seminário Institucional do Pibid e III Simpósio Nacional sobre Docência na Educação Básica: ser professor: desafios e posssibilidades. Porto Alegre: Evangraf, 2015. v. Único. p. 456-456.

• HAEFLIGER, C. ; REHFELDT, M. J. H. ; NEIDE, I. G. ; DULLIUS, M. M. ; DESSOY, A. P. ; KÖNIG, R. I. ; KLIEMANN, G. L. . Modelagem Matemática no Ensino da Engenharia: Software para cobertura de um telhado com telha fibrocimeto. In: XIV Salão de Iniciação Científica Tecnológica e de Inovação, 2015, Lajeado. XIV Salão de Iniciação Científica Tecnológica e de Inovação. Lajeado: Editora da Univates, 2015. v. Único. p. 111-111.

• KÖNIG, R. I. ; ZENERE, L. C. S. ; GRIEBELER, M. R. ; DAHM, F. ; MARTINI, S. . Intervenção Pedagógica com foco nas avaliações externas. In: XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES, 2014, Lajeado. XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Lajeado: Univates. v. único. p. 373-373.

• KÖNIG, R. I. ; KONRATH, V. L. . Seminário Integrado: uma proposta de aprendizagem pela pesquisa. In: XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES, 2014, Lajeado. XVI Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Lajeado: Univates, 2014. v. único. p. 278-278.

• COLOMBO, F. B. ; KÖNIG, R. I. ; BERNSTEIN, T. C. ; DULLIUS, M. M. . Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. In: XI Salão de Iniciação Científica da Univates e VI Salão de Extensão da Univates, 2012, Lajeado. XI Salão de Iniciação Científica da Univates e VI Salão de Extensão da Univates. Lajeado: UNIVATES, 2012. v. único. p. 79-79.

• KÖNIG, R. I. ; MARTINS, S. ; DULLIUS, M. M. . Formação continuada com foco na resolução de problemas matemáticos. In: XIV Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa, 2012, Lajeado. XIV Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa. Lajeado: Univates, 2012. v. único. p. 297-297.

• NICARETTA, E. I. ; KÖNIG, R. I. ; CARDOSO, K. ; GIONGO, I. M. ; DULLIUS, M. M. . Análise Sintática dos Trabalhos do X ENEM. In: XIII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES - XIII MEEP, 2011, Lajeado. XIII Mostra de Ensino, Extensão e Pesquisa da UNIVATES - XIII MEEP. Lajeado: univates, 2011. v. ÚNICO. p. 54-54.

• NEIDE, I. G. ; REHFELDT, M. J. H. ; KÖNIG, R. I. . Práticas de Modelagem Matemática no Ensino Médio: uma possibilidade para o ensino de matemática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KÖNIG, R. I. . Ensino e aprendizagem pela pesquisa no seminário integrado. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KLIEMANN, G. L. ; KÖNIG, R. I. ; DESSOY, A. P. ; MULLER, A. P. K. ; REGINATTO, V. P. . Facilitando o ensino e a aprendizagem da matemática por meio de jogos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; MARTINS, S. . Formação Continuada: uma intervenção focalizada na resolução de problemas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. . Professores de matemática em formação continuada: explorando a resolução de problemas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; FURLANETTO, V. . Explorando a resolução de problemas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KÖNIG, R. I. ; KONRATH, V. L. . Seminário Integrado: uma proposta de aprendizagem pela pesquisa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; ZENERE, L. C. S. ; GRIEBELER, M. R. ; DAHM, F. ; MARTINI, S. . Intervenção Pedagógica com foco nas avaliações externas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. . Formação continuada de professores: uma proposta de intervenção pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; MULLER, A. P. K. ; ZENERE, L. C. S. ; REGINATTO, V. P. ; FURLANETTO, V. ; BERNSTEIN, T. C. . Formulação e resolução de problemas matemáticos na formação de professores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHOSSLER, D. C. ; DENTE, E. C. ; ZENERE, L. C. S. ; KLIEMANN, G. L. ; DIEDRICH, T. C. ; KÖNIG, R. I. . Matemática na formação de alunos pesquisadores. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FURLANETTO, V. ; MULLER, A. P. K. ; ALTHAUS, N. ; KLIEMANN, G. L. ; REGINATTO, V. P. ; KÖNIG, R. I. . Utilização de diferentes estratégias para a resolução de problemas matemáticos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• EIDELWEIN, G. M. ; FERNANDES, L. C. K. ; DULLIUS, M. M. ; KLIEMANN, G. L. ; KÖNIG, R. I. ; BERNSTEIN, T. C. . Resolução de problemas e os cursos de licenciatura em matemática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MULLER, A. P. K. ; DULLIUS, M. M. ; EIDELWEIN, G. M. ; KÖNIG, R. I. ; FURLANETTO, V. ; FERNANDES, L. C. K. . Explorando resolução de problemas para a melhoria dos índices externos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. . Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; MARTINS, S. . Exploração de resolução de problemas na formação continuada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; MARTINS, S. ; DULLIUS, M. M. . Formação continuada com foco na resolução de problemas matemáticos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; REGINATTO, V. P. ; BERNSTEIN, T. C. . Investigando a resolução de problemas matemáticos com professores da educação básica em formação continuada. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. . Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. ; DULLIUS, M. M. ; FURLANETTO, V. . Resolução de problemas matemáticos na formação continuada de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FURLANETTO, V. ; DULLIUS, M. M. ; SCHOSSLER, D. C. ; FERNANDES, L. C. K. ; KÖNIG, R. I. . Observatório da educação e ações para melhorar o ensino e a aprendizagem da matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SCHOSSLER, D. C. ; KÖNIG, R. I. ; ZENERE, L. C. S. ; DULLIUS, M. M. ; DENTE, E. C. ; BAGGIO, G. . Uma análise do ENEM com enfoque nas questões de matemática. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KÖNIG, R. I. . Análise Sintática dos Trabalhos do X ENEM. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• UEBEL, T. ; KÖNIG, R. I. . "Aulas Experimentais são eficazes?". 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Despertando a vocação científica e criatividade por meio da modelagem matemática em alunos do Ensino Médio no interior do Rio Grande do Sul., Descrição: Diversificar a forma de atuação dos professores, utilizando diversas técnicas no ensino como a modelagem matemática, pode facilitar a aprendizagem dos alunos do Ensino Médio Politécnico, visto que possibilita uma relação entre teoria, prática e as diferentes áreas do conhecimento. Em adição, uma proposta que busca o caminho inverso, no qual o aluno pesquisa informações e resolve problemas a partir de situações concretas e/ou contextualizadas, tornando-se protagonista desse processo também pode apresentar resultados favoráveis à aprendizagem. Assim, este projeto tem por objetivo analisar as implicações do uso da modelagem matemática como metodologia de ensino na área de Ciências Exatas num grupo de alunos do Ensino Médio Politécnico no interior do RS. Os aportes teóricos que sustentarão a futura pesquisa estão embasados em Bassanezi (2015), Barbosa (2003). Biembengut e Hein (2007), Demo (2011) além dos documentos que regulamentam o Ensino Médio Politécnico, expedidos pelo governo local. Metodologicamente é uma pesquisa qualitativa e quantitativa e descritiva quanto à análise de dados. Para o desenvolvimento da pesquisa são propostas as seguintes etapas: 1) Envio de questionário on line para direção/coordenação pedagógica de todas as escolas de Ensino Médio Politécnico localizadas no Vale do Taquari/RS; 2) Realização de entrevistas com pelo menos um professor de cada uma das três escolas acerca do uso da tendência modelagem matemática no ensino médio politécnico; 3) Criação de um ambiente virtual de ensino e de aprendizagem (AVEA) para disponibilização do material de pesquisa; 4) Realização de reuniões com integrantes da pesquisa (professores universitários, professores da escola, bolsistas IC e AT) para leituras teóricas e planejamento de práticas pedagógicas; 5) Acompanhamento por parte dos professores universitários e bolsistas da exploração de algumas práticas nas escolas parceiras; 6) Envio de questionário on line para alunos das três escolas parceiras para avaliar os resultados obtidos; 7) Produção de artigos para eventos, revistas e escrita das produções técnicas; 8) Participação em eventos com apresentação de trabalho; e 9) Divulgação dos resultados obtidos em redes sociais e outras formas na mídia. Espera-se, com a pesquisa, atingir alguns objetivos para os diversos sujeitos envolvidos no processo: a) Para os professores participantes - o desenvolvimento do projeto se constituirá numa oportunidade de compreender novas tendências no ensino na área de Ciências Exatas, bem como uma motivação para continuar o exercício profissional da docência, com vistas à formação de um aluno mais criativo, crítico e reflexivo. Também será uma possibilidade para disseminar, nas escolas contempladas, práticas pedagógicas que fomentam o espírito investigativo tornando o aluno sujeito do processo. Cabe ressaltar que a formação ocorrerá nas escolas, o que muda significativamente o cenário de pesquisa; b) Para os alunos - a contribuição se dará no desenvolvimento do gosto dos alunos pela área das Ciências Exatas por meio das atividades de modelagem matemática, despertando-os assim para a vocação científica. Também fortalecerá a ideia do uso dos modelos matemáticos para a tomada de decisão de forma crítica e criativa, auxiliando na promoção da autonomia e fomentando a pesquisa. Especificamente espera-se que os alunos participem das atividades de planejamento das atividades relacionadas à modelagem matemática, proponham soluções e problematizem as alternativas encontradas no grupo de pesquisa, bem como com os demais colegas na sala de aula. Em adição, que compreendam as soluções e resultados encontrados a partir dos modelos matemáticos como justificativas de problemas extramatemáticos, bem como percebam as atividades realizadas no Ensino Politécnico como uma oportunidade de aproximar a teoria da prática e com o mundo do trabalho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rosilene Inês König - Integrante / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Coordenador / Italo Gabriel Neide - Integrante / Wolmir José Böckel - Integrante.

• 2015 - 2016

  Tendências no ensino, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Maria Madalena Dullius em 13/03/2016., Descrição: Estudos apontam que a metodologia dominante no contexto do ensino ainda é a aula expositiva, mas os recursos hoje disponíveis permitem ir além, as necessidades indicam para outras possibilidades, os alunos são outros e, neste sentido pretendemos fomentar e explorar diferentes tendências que possam auxiliar no processo de ensino; analisar as dificuldades e potencialidades do uso de diferentes tendências em sala de aula; estruturar, explorar e discutir propostas de ensino. A pesquisa envolve vários focos (Tecnologias no Ensino, Modelagem Matemática, Trabalhos Interdisciplinares, Formação de Investigadores, Competências Sócioemocionais), onde trabalhamos com equipes distintas, mas com um objetivo comum que é proporcionar aos estudantes condições que favoreçam uma aprendizagem mais significativa. Para a coleta de informações, faremos estudos teóricos e coletaremos dados empíricos utilizando instrumentos que serão elaborados para este fim: questionário, entrevistas, dissertações, entre outros considerados relevantes pela equipe de pesquisa, de acordo com as especificidades de cada subprojeto. Esperamos que os resultados obtidos possam contribuir com a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem na área das Ciências Exatas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Rosilene Inês König - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador / Márcia Jussara Hepp Rehfeldt - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação.

• 2011 - 2014

  Relação entre a formação inicial e continuada de professores de Matemática da Educação Básica e as competências e habilidades necessárias para um bom desempenho nas provas de Matemática do SAEB, Prova Brasil, PISA, ENEM e ENADE, Descrição: Nesta pesquisa em desenvolvimento temos como objetivo analisar as habilidades e competências necessárias para um bom desempenho, no âmbito da Matemática, nas avaliações externas do SAEB, Prova Brasil, PISA, ENEM e ENADE, bem como verificar se a formação inicial e continuada dos professores contemplam tais habilidades e competências e a partir desses resultados propor ações e desenvolver atividades de intervenção pedagógica que possam contribuir para melhoria dos índices de desempenho nas referidas provas. Para a metodologia de trabalho faremos uso constante dos dados disponíveis no site do INEP e em alguns casos o estudo será in loco. Em função da amplitude de ações, a proposta metodológica da pesquisa abrange estudos de cunho mais qualitativo em alguns casos e em outros o foco predominante será a análise quantitativa. O principal resultado esperado é contribuir para a melhoria da qualidade de ensino da área de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (3) . , Integrantes: Rosilene Inês König - Integrante / Maria Madalena Dullius - Coordenador., Financiador(es): Centro Anhanguera de Promoção e Educação SocialVIVIR00000007 - Bolsa / Universidade do Vale do Taquari - UNIVATES - Cooperação / Centro Anhanguera de Promoção e Educação SocialVIVIR00000007 - Auxílio financeiro.