Aparecida de Araújo Oliveira

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, APARECIDA DE ARAÚJO ; ALMEIDA, KELLY YASMIN BELARMINO ; CARMO, KEVEN XAVIER DO ; VICENTE, LAVINY VITÓRIA BRAGA ; FERNANDES, RAFAEL MACÁRIO . A expressão da temporalidade em narrativas orais de aprendizes iniciantes de português do Brasil L2. Cadernos De Estudos Linguisticos , v. 64, p. e022030, 2022.

• OLIVEIRA, APARECIDA DE ARAÚJO ; GOOD GOD, PEDRO IVO VIEIRA . Validade empÃrica das redes de polissemia para o significado preposicional. Revista de Estudos da Linguagem , v. 26, p. 11, 2017.

• OLIVEIRA, A. A. . Functional effects, prepositional semantics, and metaphorical containment in Brazilian Portuguese: the case of em, dentro de, and fora de. SCRIPTA (PUCMG) , v. 20, p. 61/3-83, 2016.

• MIRANDA, MONIQUE VIEIRA ; OLIVEIRA, APARECIDA DE ARAÚJO . Substantivos em artigos científicos: o vocabulário técnico e acadêmico na perspectiva da Linguística de Corpus. Signotica (UFG) , v. 28, p. 509-532, 2016.

• OLIVEIRA, A. A. ; BRANCO, Nayara C.S. . Aspectos cognitivos e funcionais na semântica das preposições espaciais sob e sobre no português do Brasil. REVISTA PORTUGUESA DE HUMANIDADES , v. 20, p. 77-100, 2016.

• OLIVEIRA, A. A. . Distinct Grammars and their Role in Interlanguage Development. Gláuks Online , v. 15, p. 101-120, 2015.

• OLIVEIRA, A. A. . MAPEAMENTOS METAFÓRICOS A PARTIR DO ESQUEMA IMAGÉTICO DE CONTENTOR: O CASO DE 'EM'. REVISTA DA ABRALIN , v. 10, p. 43-65, 2011.

• OLIVEIRA, A. A. . Cognição e Pragmática na Semântica de Preposições Espaciais. Gláuks online , v. 10, p. 59-81, 2010.

• OLIVEIRA, A. A. . Noções topológicas, geométricas e funcionais na descrição de usos espaciais da preposição em do português do Brasil. REVISTA PORTUGUESA DE HUMANIDADES , v. 11-2, p. 23-49, 2007.

• OLIVEIRA, A. A. . A aquisição do present perfect: um estudo de caso. Revista Brasileira de Lingüística Aplicada , Belo Horizonte, v. 5, n.2, p. 43-86, 2005.

• Chiappara, J. P. (Org.) ; SIQUEIRA, J. S. (Org.) ; OLIVEIRA, A. A. (Org.) ; GEDIEL, A. L. (Org.) . Estudos de linguística, ensino, e literatura em múltiplas perspectivas. 1. ed. Viçosa-MG: Divisão Gráfica Universitária - Universidade Federal de Viçosa, 2022. v. 1. 323p .

• OLIVEIRA, A. A. ; FERNANDES, R. M. . Expressing complex paths of motion in Brazilian Portuguese: a closer look at frog stories. In: Juan Pablo Chiappara; Joelma Santana Siqueira; Aparecida de Araújo Oliveira; Ana Luisa Gediel. (Org.). ESTUDOS DE LINGUÍSTICA, ENSINO E LITERATURA EM MÚLTIPLAS PERSPECTIVAS. 1ed.Viçosa-MG: Divisão de Gráfica Universitária- Universidade Federal de Viçosa, 2022, v. , p. 21-35.

• OLIVEIRA, A. A. . Construção transitiva de movimento no português do Brasil: uma herança metafórica. In: Adriana Maria Ternuta; Sueli Maria Coelho. (Org.). Uma abordagem cognitiva da linguagem: perspectivas teóricas e descritivas. 1ed.Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2018, v. , p. 93-113.

• OLIVEIRA, A. A. . A correspondência entre as coisas do mundo e a linguagem: a proposta corporificada da Semântica Cognitiva. In: Maria Carmen Aires Gomes; Gerson Luiz Roani. (Org.). Interfaces entre linguagem, cultura e sociedade. 1ed.Viçosa: Editora UFV, 2013, v. , p. 10-27.

• OLIVEIRA, A. A. . Uma introdução à Gramática Cognitiva. In: HERMONT, Arabie B.; ESPÍRITO SANTO, Rosana S.; CAVALCANTE, Sandra M. S.. (Org.). Linguagem e Cognição - Diferentes perspectivas - de cada lugar um olhar. Belo Horizonte: PUC Minas -, 2010, v. , p. 105-123.

• OLIVEIRA, A. A. . O estudo da interlíngua por meio de abordagens combinadas baseadas no uso. In: Sonia Zyngier, Vander Viana, Juliana Jandre. (Org.). Linguagem, criatividade e ensino: adordagens empíricas e interdisciplinares. Rio de Janeiro: Publit, 2009, v. , p. 79-108.

• OLIVEIRA, A. A. . How much can students gain from writing activities?. Apliemge News, Belo Horizonte, , v. 6, p. 2 - 2, 01 out. 2001.

• OLIVEIRA, A. A. . Training our students for strategy use. Apliemge - Newsletter, Belo Horizonte, p. 6 - 6, 01 mar. 2000.

• OLIVEIRA, A. A. . A hipótese Pensar para Falar na interlíngua: estudo de caso da expressão do movimento em português L2/inglês L1 e vice-versa. In: IX Conferência linguística e cognição: diálogos imprescindíveis - Anpoll, 2020, Belo Horizonte. Anais da IX Conferência linguística e cognição: diálogos imprescindíveis. Belo Horizonte: PUC-Minas, 2020.

• de Araújo Oliveira . Cognitive relations in the semantics of Brazilian-Portuguese preposition em. In: 3rd UK-Cognitive Linguistics Conference - UK-CLC3, 2012, Hartfordshire. Selected Papers from UK-CLA Meetings, 2012. v. 1. p. 19-45.

• OLIVEIRA, A. A. . Do corpo para a linguagem: a gramática cognitivamente motivada. In: IV Congresso Internacional da ABRALIN, 2005, Brasília. Anais do IV Congresso Internacional da ABRALIN, 2005.

• OLIVEIRA, A. A. . O uso de concordancing e tagging na análise de corpora. In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2002, Belo Horizonte. Anais do VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Belo Horizonte: Associação de Linguüística Aplicada do Brasil-FALE, 2002.

• OLIVEIRA, A. A. . O uso de "concordancing" e "tagging na análise de corpora". In: VI Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - UFMG, 2001, Belo Horizonte. Anais do VI CBLA. ASS. LING. APLICADA DO BRASIL, 2001.

• OLIVEIRA, A. A. . Relações Semântico-cognitivas no uso da preposição "em" no português do Brasil -. In: I Seminário de Teses e Dissertações, 2008, Belo Horizonte. I SETED - Programação e Resumos. Belo Horizonte: POSLIN- UFMG, 2008. p. 31-33.

• OLIVEIRA, A. A. . Construindo sem tijolos: a relevância da perspectivação na produção do sentido. In: V Congresso Internacional da Associação Brasileira de Lingüística, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos do V Congresso Internacional da Associaçao Brasileira de Linguistica. Belo Horizonte-MG: FALE-UFMG, 2007. v. único. p. 676-677.

• OLIVEIRA, A. A. . Questões metodológicas: aplicando parâmetros semântico-conceituais para a distinção de entidos de preposições. In: iv conferencia de linguistica e cognição: questões metodológicas, 2007, Belo Horizonte. Caderno de Resumos da iv conferencia de linguistica e cognição. Belo Horizonte: FALE/UFMG, 2007. p. 61-63.

• BECHELLI, F. M. ; OLIVEIRA, A. A. ; CARVALHO, T. A. ; OLIVEIRA, F. I. C. . Mantendo a naturalidade e o sentido na tradução de eventos de movimento de romances do inglês para o português do Brasil: como atuam os distintos padrões de lexicalização?. In: Simpósio de Integração Acadêmica, 2022, Viçosa. Anais, 2022.

• OLIVEIRA, F. I. C. ; OLIVEIRA, A. A. ; BECHELLI, F. M. ; CARVALHO, T. A. . A expressão do trajeto na tradução do romance ?The grapes of wrath?: uma análise semântica. In: Simpósio de Integração Acadêmica - Universidade Federal de Viçosa, 2022, Viçosa - MG. Anais, 2022. v. 2022.

• Yokota, G. A. F. ; OLIVEIRA, A. A. ; PEREIRA, J. V. ; MATOS, S. A. R. . De The Adventures of Tom Sawyer para Les aventures de Tom Sawyer: efeitos tipológicos na tradução de eventos de movimento. In: Simpósio de Integração Acadêmica ? Universidade Federal de Viçosa, 2022, Viçosa (MG). Anais, 2022. v. 2022.

• MATOS, S. A. R. ; OLIVEIRA, A. A. ; PEREIRA, J. V. ; Yokota, G. A. F. . A expressão da maneira do movimento em traduções do romance The Adventures of Tom Sawyer para o francês: efeitos de padrões de lexicalização diferentes. In: Simpósio de Integração Acadêmica - Universidade Federal de Viçosa, 2022, Viçosa - MG. Anais, 2022. v. 2022.

• FERNANDES, R. M. ; OLIVEIRA, A. A. ; Yokota, G. A. F. . A tradução automática de expressões de movimento: análise do desempenho de quatro plataformas on-line. In: Simpósio de Integração Acadêmica, 2021, Viçosa-MG. Anais, 2021. v. 2021.

• REIS, L. C. T. ; OLIVEIRA, A. A. . Data-driven Learning aplicado ao ensino e aprendizagem de Línguas Estrangeiras. In: Simpósio de Integração Acadêmica, 2021, Viçosa-MG. Anais do..., 2021. v. 2021.

• OLIVEIRA, A. A. . Metaphor motivating grammar: the case of the transitive motion construction. In: 4th International Conference on Figurative Thought and Language, 2018, Braga. 4th International Figurative.... Book of Abstracts. Braga: FACFIL - Universidade Católica Portuguesa, 2018. p. 116-118.

• XAVIER, K. ; OLIVEIRA, A. A. ; ALMEIDA, K. Y. B. . Coleta e tratamento de dados em pesquisa sobre interlíngua. In: Simpósio de Iniciação Acadêmica SIA UFV 2018, 2018, Viçosa-MG. Anais.... Viçosa-MG: Universidade Federal de Viçosa, 2018.

• ALMEIDA, K. Y. B. ; OLIVEIRA, A. A. ; XAVIER, K. . Identificando as estratégias da expressão da temporalidade em PLE em aprendizes iniciantes. In: Simpósio de Iniciação Acadêmica SIA UFV 2018-A, 2018, Viçosa-MG. Anais.... Viçosa-MG: Universidade Federal de Viçosa, 2018.

• OLIVEIRA, A. A. ; PERINI, M. A. . Preposições espaciais, verbos de movimento e papeis semânticos. In: I Congresso Ibero-Americano de Semântica Cognitiva, 2015, Salvador. Livro de Resumos - I CISCOG - I Congresso Ibero-americano de Semântica Cognitiva, 2015. p. 89-89.

• LIMA, M. R. ; OLIVEIRA, A. A. . Características pragmático-cognitivas determinantes do uso espacial das locuções prepositivas acima de e abaixo de no PB. In: I Congresso Ibero-americano de Semântica Cognitiva, 2015, Salvador - BA. Livro de Resumos - I CISCOG, 2015. p. 25-25.

• OLIVEIRA, A. A. . Cognitive relations in the semantics of Brazilian-Portuguese preposition EM. In: 3rd UK Cognitive Linguistics Conference, 2010, Hatfield. 3rd UK Cognitive Linguistics Conference - book of abstracts, 2010. p. 12-12.

• OLIVEIRA, A. A. . O estudo da interlíngua por meio de abordagens combinadas baseadas no uso. In: IX Encontro de Ciência Empírica, 2008, Rio de Janeiro. IX ECEL - Realidades e Projeções - o fazer empírico - cardeno de resumos. Rio de Janeiro: REDES-Research and Development in Empirical Studies, 2008.

• OLIVEIRA, A. A. . From Space and Beyond: a cognitive view of polysemy of Modern Brazilian Portuguese. In: Conference Space and Time in Language and Literature, 2007, Rijeka. Book of Abstracts - the STLL 2007. Rijeka -Croatia: University of Rijeka - Faculty of Philosophy- Dep of English, 2007.

• OLIVEIRA, A. A. . O que há em EM? o papel do trajector na construção do significado. In: XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de letras e Linguistica, 2006, Uberlândia. Resumos do XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de letras e Linguistica. Uberlândia: Universidade Federal de Uberlândia, 2006.

• OLIVEIRA, A. A. . Do corpo para a linguagem: a gramática cognitivamente motivada. In: IV Congresso Internacional da ABRALIN, 2005, Brasília-DF. ABRALIN 2005 - Livro de Resumos, 2005.

• OLIVEIRA, A. A. . Present Perfect: dificuldades de conceitualização e seus reflexos na aprendizagem. In: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo. VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada - Resumos. São Paulo: ALAB, 2004. p. 87-87.

• OLIVEIRA, A. A. . Questões Aspectuais na aquisição do Present Perfect. In: X SELAC - Universidade Federal de São João Del Rey, 2004, São João Del Rey. Caderno de Resumos e Programação. São João Del Rey: UFSJ, 2004. p. 13-13.

• OLIVEIRA, A. A. . Questões aspectuais na aquisição do Present Perfect. In: X SELAC - UFSJ, 2004, São João del Rey. Caderno de Resumos e Programação. São João del Rey: Coordenadoria de Letras - FunRey, 2004. p. 13-13.

• OLIVEIRA, A. A. . O uso de concordancing e tagging na análise de corpora. In: 12o. InPLA, 2002, São Paulo. 12o. InPLA- Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. São Paulo: LAEL- PUC, 2002. p. 205-205.

• OLIVEIRA, F. I. C. ; OLIVEIRA, A. A. ; CARVALHO, T. A. ; BECHELLI, F. M. . A expressão do trajeto na tradução do romance ?The grapes of wrath?: uma análise semântica. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Yokota, G. A. F. ; OLIVEIRA, A. A. ; PEREIRA, J. V. ; MATOS, S. A. R. . De The Adventures of Tom Sawyer para Les aventures de Tom Sawyer: efeitos tipológicos na tradução de eventos de movimento. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MATOS, S. A. R. ; OLIVEIRA, A. A. ; Yokota, G. A. F. ; PEREIRA, J. V. . A expressão da maneira do movimento em traduções do romance The Adventures of Tom Sawyer para o francês: efeitos de padrões de lexicalização diferentes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BECHELLI, F. M. ; OLIVEIRA, A. A. ; CARVALHO, T. A. ; OLIVEIRA, F. I. C. . Mantendo a naturalidade e o sentido na tradução de eventos de movimento de romances do inglês para o português do Brasil: como atuam os distintos padrões de lexicalização?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, A. A. . Expressing temporality in oral narratives in early Brazilian- Portuguese interlanguage. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, R. M. ; OLIVEIRA, A. A. ; Yokota, G. A. F. . A tradução automática de expressões de movimento: análise do desempenho de quatro plataformas on-line. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• REIS, L. C. T. ; OLIVEIRA, A. A. . Data-driven Learning aplicado ao ensino e aprendizagem de Línguas Estrangeiras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, A. A. ; FERNANDES, R. M. . ESTUDO COMPARATIVO DA EXPRESSÃO DA MANEIRA E DO TRAJETO DO MOVIMENTO EM PORTUGUÊS DO BRASIL, ESPANHOL, ITALIANO, FRANCÊS E ALEMÃO A PARTIR DAS NARRATIVAS DA RÃ. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERNANDES, R. M. ; OLIVEIRA, A. A. . A hipótese Pensar para falar: estudo comparativo sobre a expressão de eventos de movimento no PB e em outras línguas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENGALI, R. ; OLIVEIRA, A. A. . O ensino explícito para a aquisição da expressão do Movimento em inglês L2. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• REIS, L. C. T. ; OLIVEIRA, A. A. . Proposta pedagógica para o ensino de preposições do Inglês como Língua Estrangeira. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, A. A. . A Hipótese pensar para falar na interlíngua: estudo de caso da expressão do movimento em português L2/inglês L1 e vice-versa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, M. R. de F. ; OLIVEIRA, A. A. ; VICENTE, Laviny V. B. ; FERNANDES, R. M. . Não conjugo verbos, mas sei contar estórias: aspectos universais na interlíngua do aprendiz iniciante. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Efeitos pragmáticos lexicalizados do esquema de CONTENTOR em usos metafóricos de preposições do PB. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Metaphor motivating grammar: the case of the transitive motion construction.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• XAVIER, K. ; ALMEIDA, K. Y. B. ; OLIVEIRA, A. A. . Coleta e tratamento de dados em pesquisa sobre interlíngua. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, K. Y. B. ; XAVIER, K. ; OLIVEIRA, A. A. . Identificando estratégias de expressão da temporalidade em PLE em aprendizes iniciantes. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, A. A. . Linguística Cognitiva: quadro teórico e possibilidades de pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, A. A. . Telicity and Verb Meaning in the Choice of Transitive or Intransitive Motion Constructions in Brazilian Portuguese. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. ; ZAUZA, Bruna Falcone . Functional effects of spatial scenes underlying metaphorical meanings of Portuguese Prepositions. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, APARECIDA DE ARAÚJO ; PERINI, M. A. . Preposições espaciais, verbos de movimento e papeis semânticos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Princípios fundamentais da gramática cognitiva: conceitualização e simbolização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, A. A. . 'Explicação do Que é a Pesquisa Quantitativa e Como a Mesma Pode Ser Aplicada nos Trabalhos Científicos Desenvolvidos em Sua área de Pesquisa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, A. A. . Uma visão cognitiva das classes gramaticais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• de Araújo Oliveira ; BRANCO, Nayara C.S. . What use reveals about prepositional meaning: the case of sobre in Brazilian Portuguese. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANCO, Nayara C.S. ; OLIVEIRA, A. A. ; ZAUZA, Bruna Falcone . Semântica da preposição sobre: análise das características Sustentador/sustentado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. ; BRANCO, Nayara C.S. ; ZAUZA, Bruna Falcone . Assimetria focal como explicação para preposições (não) conversas: sob versus sobre. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, Juliely V. ; OLIVEIRA, A. A. . Aprimoramento da habilidade de produção textual no ensino médio no Ifes - Instituto Federal do Espírito Santo. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Em resposta a Sandra e Rice: validação empírica das redes esquemáticas de polissemia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Noções Básicas da Gramática Cognitiva. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, A. A. . Mapeamentos metafóricos a partir do esquema imagético de CONTENTOR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GOMES, Juliely V. ; OLIVEIRA, A. A. . A busca por melhoras na alfabetização. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRANCO, Nayara C.S. ; OLIVEIRA, A. A. ; ZAUZA, Bruna Falcone . Assimetria e semelhança de família no significado das preposições espaciais sob e sobre: um estudo baseado no uso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, A. A. . Cognitive relations in the semantics of Brazilian-Portuguese preposition em. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Present Perfect tense: form, meaning and acquisition. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CRUZ, V. M. A. ; MELGACO, P. T. ; LINS, M. A. C. ; OLIVEIRA, A. A. . Estruturas de narrativas: diferenças e semelhanças entre homens e mulheres. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• OLIVEIRA, A. A. . Relações semântico-cognitivas no uso da preposição 'em' do português do Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• OLIVEIRA, A. A. . O estudo da Interlingua por meio de adordagens combinadas baseadas no uso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . From space and beyond: a cognitive view of polisemy in modern Brazilian-Portuguese. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Construindo sem tijolos: a relevância da perspectivação na produção de sentido. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Questões metodológicas: aplicando parâmetros semântico-conceituais para a distinção de sentidos de preposições. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . O que há em EM? O papel do trajector na construção do significado. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Do corpo para a linguagem: a gramática cognitivamente motivada. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Present Perfect: dificuldades de conceitualização e seus reflexos na aprendizagem. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Questões aspectuais na aquisição do Present Perfect. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, A. A. . O uso de concordancing e tagging na análise de corpora. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, A. A. . Comparando metáforas de movimento-emoção em Inglês, Sueco e Espanhol. Belo Horizonte: PUC Minas, 2016. (Tradução/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Análise de estratégias de tradução de eventos de movimento com base em corpus paralelo, Descrição: Objetivo geral: comparar as estratégias de tradução de cenas de movimento empregadas em uma tradução para o PE e outra para o PB do texto inglês original Therapy, de David Lodge, analisando a presença e distribuição dos componentes maneira e trajeto nas três versões do romance. Objetivos específicos: I. Aproximar a análise linguística do uso de um corpus paralelo. II. Verificar o impacto dos diferentes padrões tipológicos (TALMY, 1991) na tradução do trajeto e da maneira do movimento, partindo do inglês (moldura de satélite) para o português (moldura verbal), tais como perda de algum componente ou aderência a um ou outro padrão de lexicalização. III. Comparar essas estratégias entre as duas traduções nas duas variedades de português (indícios de variação diatópica). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Fernanda Mola Bechelli - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Explicando a polissemia de em cima de/ embaixo de e debaixo de e acima de/abaixo de, Descrição: Gerais: analisar os usos espaciais e metafóricos dos pares em cima de/ embaixo (debaixo de) e acima de/ abaixo de, na perspectiva de Linguística Cognitiva, e explicar os processos que motivam as extensões de sentido a partir de usos espaciais e apresentar, ao final suas redes de polissemia. Secundários: I. Verificar a distribuição de frequência dos sentidos metafóricos dessas expressões em amostras do corpus jornalístico Cetenfolha. II. Identificar as metáforas orientacionais produtivas para essas expressões no PB. III. Verificar a existência de assimetria nas redes polissêmicas dessas expressões.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Leonardo de Almeida Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2022 - Atual

  Proposta de anotação semântica e morfossintática de expressões de movimento em romances traduzidos para o português, Descrição: Proposta de anotação semântica e morfossintática de amostras de originais e traduções de cenas de movimento em romances em língua inglesa, traduzidos para o português do Brasil. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Suellen Alayde da Rocha Matos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2021 - 2022

  A Hipótese ?Pensar para falar? na tradução humana e automática do romance The Adventures of Tom Sawyer para o francês: um estudo da expressão do trajeto, Descrição: Numa abordagem estritamente linguística, este projeto visa comparar amostras de descrição de eventos de movimento do texto original The Adventures of Tom Sawyer, de Mark Twain, da tradução humana Les Aventures de Tom Sawyer, e de traduções automáticas de situações de movimento, do original inglês para o francês, produzidas pelos softwares Google Translate e DeepL Translator (e, talvez, outros), disponíveis gratuitamente on-line, verificando o impacto de diferenças no padrão retórico de cada língua, causadas pelo padrão de lexicalização do movimento de cada gramática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Gabriel Akio Ferreira Yokota - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2021 - 2022

  A expressão da maneira de movimento em traduções do romance The Adventures of Tom Sawyer para o francês e o português: um estudo comparativo de padrões diferentes de lexicalização, Descrição: Objetivo Geral: comparar amostras de descrição de eventos de movimento do texto original The Adventures of Tom Sawyer, de Mark Twain, a duas traduções (Aventures de Tom Sawyer e As aventuras de Tom Sawyer), atentando para a presença e distribuição do componente MANEIRA nas situações de movimento, nas três versões do romance. Objetivos específicos: I. Identificar eventos de movimento no original e nas duas traduções (etapa parcialmente concluída em projeto anterior) II. Verificar e quantificar a distribuição do componente MANEIRA por diferentes classes gramaticais. III. Identificar e quantificar os verbos de MANEIRA do movimento empregados em cada língua. IV. Verificar se há perdas semânticas nas traduções de eventos de movimento no tocante ao componente MANEIRA em comparação com o original.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / JUNIOR VILARINO PEREIRA - Integrante / Suellen Alayde da Rocha Matos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2021 - Atual

  Anotação semântica da expressão do movimento em inglês e português, Descrição: Este projeto pretende identificar e comparar enunciados que expressam eventos de movimento em narrativas em inglês e suas respectivas traduções publicadas para o português do Brasil, e, a seguir, produzir exemplos anotados desses pares de enunciados. Nosso propósito é produzir manualmente um corpus de pares de amostras com etiquetas semânticas e de classes gramaticais que possa servir de base para anotação automática de corpora maiores, e tentar inserir esse mark-up em algoritmos de tradução automática para o aprendizado por máquinas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Alcione de Paiva Oliveira - Integrante / Flavianne Ignêz Correia de Oliveira - Integrante / Tharles Alberto de Carvalho - Integrante / Fernanda Mola Bechelli - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2020 - 2021

  A Hipótese ?Pensar para Falar? na tradução automática: análise do desempenho de quatro softwares na tradução de cenas de movimento, Descrição: Objetivo Geral: Comparar a tradução automática da expressão de movimento entre línguas tipologicamente distintas (o português e o inglês), gerada por quatro softwares de livre acesso na internet, que usam a mesma tecnologia de ?aprendizado profundo?, identificando e sistematizando erros de natureza semântica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Rafael Macário Fernandes - Integrante / Gabriel Akio Ferreira Yokota - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2020 - Atual

  A linguística Cognitiva aplicada ao ensino das preposições to e for: um estudo de caso com aprendizes de inglês L2, Descrição: Investiga-se o ensino de preposições da língua inglesa para aprendizes brasileiros, por meio de uma abordagem da linguística cognitiva. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Luísa Cavaliére Talma Reis - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2019 - 2020

  A hipótese pensar para falar e a expressão de eventos de movimento em português como L1, Descrição: Análise intertipológica e intratipolóagica da expressão do movimento em narrativas produzidas em PB, segundo metodologia da história da rã, com base na tipologia de padrões lexicalização de eventos de movimento (L. Talmy, 2000).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Rafael Macário Fernandes - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - Atual

  Pensar para Falar: (Re)emoldurando a Interlíngua para Expressar Movimento em Inglês como L2, Descrição: Investiga o impacto da instrução implícita e explícita na aquisição da expressão de movimento em inglês L2.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Rodrigo Mengali - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - 2020

  O papel da gramática de L1 na aquisição do aspecto verbal do português como L2, Descrição: Estudo da influência da língua materna de aprendizes de português do Brasil, em relação à aquisição do tempo e aspecto verbal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Keven Xavier - Integrante / Kelly Yasmin Belarmino Almeida - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2018 - Atual

  Gramáticas distintas e seu papel na aquisição de português como L2, Descrição: Tem por objetivo construir um corpus dinâmico e estruturado de dados orais de interlíngua e de dados produzidos por falantes nativos. identificar,por meio de subprojetos, pontos de dificuldade para aprendizes de português como L2, falantes de diferentes idiomas maternos e cuja L1 esteja entre os idiomas pesquisados por Slobin e seus colaboradores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Keven Xavier - Integrante / Kelly Yasmin Belarmino Almeida - Integrante / Rafael Macário Fernandes - Integrante / Michele Rodrigues de Freitas Oliveira - Integrante / Laviny Vitória Braga Vicente - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 11

• 2017 - Atual

  GRAMÁTICAS DISTINTAS E SEU PAPEL NA AQUISIÇÃO DE L2, Descrição: A gramática das línguas varia conforme a concepção de mundo de cada povo, e diferentes línguas podem oferecer recursos morfossintáticos distintos para expressar objetos e eventos semelhantes. Assume-se a premissa de que a gramática de uma língua materna pode favorecer ou dificultar a aquisição de uma segunda ou terceira língua, por meio de transferência ou interferência, e o conhecimento desses aspectos traz subsídios para o ensino de L2. Este projeto visa investigar, através de subprojetos, aspectos da interlíngua em que pode ocorrer influência da gramática de L1 na aquisição de diversos aspectos do português e inglês como língua estrangeira, investigados preferencialmente sob a perspectiva da linguística cognitiva, entre outros: estratégias da expressão da temporalidade (Bardovi-Harlig, 2000) e aspecto verbal; estrutura da narrativa; figura e fundo na narrativa, expressão de movimento na tipologia talmyiana (Talmy, 2000). A metodologia de investigação da interlíngua envolve a coleta de dados do uso da língua estrangeira pelos aprendizes e subsequente a análise, levando em conta a língua materna e a língua alvo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Keven Xavier - Integrante / Kelly Yasmin Belarmino Almeida - Integrante / Rafael Macário Fernandes - Integrante / Rodrigo Mengali - Integrante / Luísa Cavaliére Talma Reis - Integrante., Número de produções C, T & A: 20

• 2015 - 2016

  CAPB - (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro), Descrição: Descrição: O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) é um projeto que visa integrar professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa. O objetivo do projeto é criar um corpus linguístico formado por textos acadêmicos escritos em língua portuguesa brasileira (PB). Serão selecionados textos dos variados gêneros acadêmicos, como teses, dissertações, TCCs e artigos acadêmicos, escritos a partir de 2010. Com o CAPB, que conterá 67 milhões de palavras, pretende-se representar o uso formal do PB em textos acadêmicos. Também, objetiva-se o desenvolvimento de pesquisas linguísticas e textuais de modo a incrementar a literatura a cerca da Linguística de Corpus aplicada ao PB. Ainda, os dados serão usados para a criação de material didático voltado ao ensino do registro formal da língua. Almeja-se, também, a formação de alunos de graduação e pós-graduação no trabalho com dados e uso de corpus bem como a disponibilização dos dados para outros pesquisadores, professores e estudantes. O corpus será útil para os estudos da língua e linguagem em uso, oferecendo material para estudos sobre a interface sintaxe-semântica, processos de gramaticalização e pragmaticalização num viés sincrônico; as pesquisas sobre léxico e a descrição do português escrito, além de outros... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / MIRANDA, MONIQUE VIEIRA - Integrante., Financiador(es): Fundação Arthur Bernardes - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2014 - 2016

  Características pragmático-cognitivas determinantes no uso das locuções prepositivas em cima de e embaixo de, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Marcelo Rodrigues de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2013 - 2014

  Características pragmático-cognitivas determinantes do uso espacial das locuções prepositivas acima de e abaixo de no PB, Descrição: Objetivo geral: Analisar e descrever aspectos semânticos, cognitivos e pragmáticos envolvidos em usos espaciais autênticos das locuções prepositivas abaixo de e acima de no PB, através de exemplos do corpus CETENFolha, do projeto Linguateca.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Marcelo Rodrigues de Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2011 - 2013

  Assimetria e semelhança de família no significado das preposições espaciais sob e sobre: um estudo baseado no uso, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Nayara Carolina Soares Branco - Integrante / Bruna Falcone Zauza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2011 - Atual

  Estudos gramaticais e semânticos de expressões espaciais à luz da Linguística Cognitiva, Descrição: Objetivos gerais: - Analisar e descrever aspectos semânticos e gramaticais de expressões espaciais e processos metafóricos à luz da Linguística Cognitiva, através de exemplos de corpus e, oportunamente, via experimentação psicolinguística. - Contribuir para a ampliação da pesquisa em Linguística Cognitiva no Curso de Letras da UFV. Objetivos específicos - Construir subprojetos de acordo com a proposta geral aqui descrita. - Fomentar a criação de grupos de estudos com alunos, para a prática com a análise de fenômenos gramaticais e semânticos baseada no uso.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador / Nayara Carolina Soares Branco - Integrante / Bruna Falcone Zauza - Integrante / Marcelo Rodrigues de Lima - Integrante / Rafael Macário Fernandes - Integrante / Gabriel Akio Ferreira Yokota - Integrante / Suellen Alayde da Rocha Matos - Integrante., Número de produções C, T & A: 40

• 2005 - 2009

  Relações semântico-cognitivas no uso da preposição ?em? no português do Brasil, Descrição: Projeto de pesquisa relacionado à tese de doutorado, do mesmo nome, defendida na UFMG-POSLIN em 2009. O interesse na semântica de preposições por linguistas cognitivos tem propiciado uma rica literatura sobre modelos de rede de polissemia, baseados no conceito de categorias prototípicas. Apesar de sua reconhecida coerência, esses modelos deram origem a críticas não apenas quanto à sua diversidade, mas, em particular, no que concerne a sua presumida natureza cognitiva (SANDRA & RICE, 1995 e CROFT, 1998), notadamente o grau de compatibilidade entre a visão do pesquisador e a do falante leigo. Inspirada por este último questionamento, esta tese apresenta uma análise semântico-cognitiva da polissemia da preposição em do português do Brasil, utilizando dois métodos empíricos: uma análise introspectiva baseada em um corpus de 1,2 milhão de palavras de textos jornalísticos e um experimento psicolinguístico com universitários não-treinados, falantes nativos do português do Brasil. Para explicar a polissemia dessa preposição, adotou-se especialmente o modelo teórico de linguagem baseado no uso e a noção de conceitualização (LANGACKER, 1987), a proposta da linguagem corporificada, em especial, esquemas imagéticos (JOHNSON, 1987), a noção de metáforas conceituais (LAKOFF & JOHNSON, 1980), a semântica de classes fechadas (TALMY, 2000) e funções relacionais envolvidas na semântica de preposições espaciais (VANDELOISE, 1991). O estudo explorou o aspecto cognitivo da proposta teórica em duas etapas: primeiramente, buscou-se explorar os processos cognitivos envolvidos na interpretação de usos sincrônicos da preposição e na ligação entre os mesmos, seguindo o modelo de rede esquemática (LANGACKER, 2008, 1987), que prevê relações de esquematização/instanciação e de sancionamento por extensão. A análise de 2813 ocorrências no corpus revelou dois sentidos esquemáticos para a preposição em, derivados do esquema imagético de contentor: localização e especificação. O primeiro é instanciado em vinte e duas categorias e subcategorias, que representam 86,78% dos usos, sendo oito pertencentes ao domínio espacial, três, ao temporal, e onze a outros domínios concretos e abstratos. O segundo aparece elaborado em nove subcategorias de especificação diversa, também de domínios concretos e abstratos, que emergem de efeitos funcionais de controle e de suporte. A maior parte da variação em contextos espaciais pôde ser explicada pela perspectivação conceitual e pela relação funcional Contentor/objeto contido. Os demais usos foram interpretados por meio de processos metafóricos e metonímicos. Na segunda etapa da pesquisa, 48 frases representando categorias obtidas na análise do corpus foram submetidas à avaliação de falantes não-treinados para serem agrupados por semelhança percebida. Cada informante também participou de uma entrevista após a tarefa de classificação, na qual descreveu as estratégias empregadas na sua execução. Utilizando os métodos estatísticos de hierarquia de agrupamentos e Tocher, de análise multidimensional, verificou-se um isomorfismo fraco entre a rede proposta pela pesquisadora e a avaliação dos participantes. Eles perceberam a estrutura relacional da rede e identificaram algumas das categorias menores previstas na análise de corpus, em um total de sete conjuntos de usos. A estrutura relacional da rede se manifesta, por exemplo, na associação de usos locativos e não-locativos em um grupo maior de usos metafóricos, de usos espaciais e não-espaciais em um grupo de localização e vários tipos de especificação (forma, cor, material, especificação abstrata) em uma categoria única mais ampla. Além disso, os sujeitos formaram grupos grandes e pequenos com diferentes índices de coesão interna, o que confirma a granularidade característica dessas redes, ainda que em menor escala, e a coerência das ligações entre as categorias semânticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Coordenador., Número de produções C, T & A: 22

Projetos de desenvolvimento

• 2018 - Atual

  Compilação do CAPB: Corpus Acadêmico do Português Brasileiro FASE 2, Descrição: Descrição: Este é um projeto interinstitucional envolvendo professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa, que pretende criar um corpus sistematizado de textos acadêmicos produzidos em língua portuguesa, na variedade brasileira, a partir de 2010, a saber, teses, dissertações, TCCs, artigos acadêmicos, resumos e resenhas. O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) objetiva: (a) representar o uso do registro formal do português brasileiro (PB) em produções escritas de gêneros acadêmicos distintos até atingir o número mínimo de 57 milhões de palavras; (b) desenvolver pesquisas linguísticas e textuais sobre e baseadas em corpus de textos acadêmicos, publicando trabalhos de modo a ampliar a literatura existente sobre a Linguística de Corpus aplicada ao PB; (c) desenvolver material didático para o ensino do registro formal do PB; (d) formar alunos de graduação e de pós-graduação na coleta e tratamento de dados, assim como na utilização de corpus como ferramenta de pesquisa linguística e (d) disponibilizar o corpus compilado para outros pesquisadores, professores e estudantes por meio da criação de uma plataforma online dedicada. O corpus contribuirá para os estudos da linguagem da língua em uso, relativos ao domínio acadêmico, podendo fornecer material de pesquisa para estudos sobre a interface sintaxe-semântica; os processos de gramaticalização e pragmaticalização em perspectiva sincrônica; os estudos sobre o léxico e a descrição do português escrito, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / Monique Vieira Miranda - Integrante / Ricardo José Alves - Integrante / Michelle Mercês dos Santos - Integrante / Willyan Cordeiro - Integrante / Lucas Willian Oliveira Marciano - Integrante.

• 2018 - Atual

  Compilação do CAPB: Corpus Acadêmico do Português Brasileiro FASE 2, Descrição: Descrição: Este é um projeto interinstitucional envolvendo professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa, que pretende criar um corpus sistematizado de textos acadêmicos produzidos em língua portuguesa, na variedade brasileira, a partir de 2010, a saber, teses, dissertações, TCCs, artigos acadêmicos, resumos e resenhas. O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) objetiva: (a) representar o uso do registro formal do português brasileiro (PB) em produções escritas de gêneros acadêmicos distintos até atingir o número mínimo de 57 milhões de palavras; (b) desenvolver pesquisas linguísticas e textuais sobre e baseadas em corpus de textos acadêmicos, publicando trabalhos de modo a ampliar a literatura existente sobre a Linguística de Corpus aplicada ao PB; (c) desenvolver material didático para o ensino do registro formal do PB; (d) formar alunos de graduação e de pós-graduação na coleta e tratamento de dados, assim como na utilização de corpus como ferramenta de pesquisa linguística e (d) disponibilizar o corpus compilado para outros pesquisadores, professores e estudantes por meio da criação de uma plataforma online dedicada. O corpus contribuirá para os estudos da linguagem da língua em uso, relativos ao domínio acadêmico, podendo fornecer material de pesquisa para estudos sobre a interface sintaxe-semântica; os processos de gramaticalização e pragmaticalização em perspectiva sincrônica; os estudos sobre o léxico e a descrição do português escrito, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / Monique Vieira Miranda - Integrante / Ricardo José Alves - Integrante / Michelle Mercês dos Santos - Integrante / Willyan Cordeiro - Integrante / Lucas Willian Oliveira Marciano - Integrante.

• 2018 - Atual

  Compilação do CAPB: Corpus Acadêmico do Português Brasileiro FASE 2, Descrição: Descrição: Este é um projeto interinstitucional envolvendo professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa, que pretende criar um corpus sistematizado de textos acadêmicos produzidos em língua portuguesa, na variedade brasileira, a partir de 2010, a saber, teses, dissertações, TCCs, artigos acadêmicos, resumos e resenhas. O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) objetiva: (a) representar o uso do registro formal do português brasileiro (PB) em produções escritas de gêneros acadêmicos distintos até atingir o número mínimo de 57 milhões de palavras; (b) desenvolver pesquisas linguísticas e textuais sobre e baseadas em corpus de textos acadêmicos, publicando trabalhos de modo a ampliar a literatura existente sobre a Linguística de Corpus aplicada ao PB; (c) desenvolver material didático para o ensino do registro formal do PB; (d) formar alunos de graduação e de pós-graduação na coleta e tratamento de dados, assim como na utilização de corpus como ferramenta de pesquisa linguística e (d) disponibilizar o corpus compilado para outros pesquisadores, professores e estudantes por meio da criação de uma plataforma online dedicada. O corpus contribuirá para os estudos da linguagem da língua em uso, relativos ao domínio acadêmico, podendo fornecer material de pesquisa para estudos sobre a interface sintaxe-semântica; os processos de gramaticalização e pragmaticalização em perspectiva sincrônica; os estudos sobre o léxico e a descrição do português escrito, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / Monique Vieira Miranda - Integrante / Ricardo José Alves - Integrante / Michelle Mercês dos Santos - Integrante / Willyan Cordeiro - Integrante / Lucas Willian Oliveira Marciano - Integrante.

• 2018 - Atual

  Compilação do CAPB: Corpus Acadêmico do Português Brasileiro FASE 2, Descrição: Descrição: Este é um projeto interinstitucional envolvendo professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa, que pretende criar um corpus sistematizado de textos acadêmicos produzidos em língua portuguesa, na variedade brasileira, a partir de 2010, a saber, teses, dissertações, TCCs, artigos acadêmicos, resumos e resenhas. O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) objetiva: (a) representar o uso do registro formal do português brasileiro (PB) em produções escritas de gêneros acadêmicos distintos até atingir o número mínimo de 57 milhões de palavras; (b) desenvolver pesquisas linguísticas e textuais sobre e baseadas em corpus de textos acadêmicos, publicando trabalhos de modo a ampliar a literatura existente sobre a Linguística de Corpus aplicada ao PB; (c) desenvolver material didático para o ensino do registro formal do PB; (d) formar alunos de graduação e de pós-graduação na coleta e tratamento de dados, assim como na utilização de corpus como ferramenta de pesquisa linguística e (d) disponibilizar o corpus compilado para outros pesquisadores, professores e estudantes por meio da criação de uma plataforma online dedicada. O corpus contribuirá para os estudos da linguagem da língua em uso, relativos ao domínio acadêmico, podendo fornecer material de pesquisa para estudos sobre a interface sintaxe-semântica; os processos de gramaticalização e pragmaticalização em perspectiva sincrônica; os estudos sobre o léxico e a descrição do português escrito, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / Monique Vieira Miranda - Integrante / Ricardo José Alves - Integrante / Michelle Mercês dos Santos - Integrante / Willyan Cordeiro - Integrante / Lucas Willian Oliveira Marciano - Integrante.

• 2018 - Atual

  Compilação do CAPB: Corpus Acadêmico do Português Brasileiro FASE 2, Descrição: Descrição: Este é um projeto interinstitucional envolvendo professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa, que pretende criar um corpus sistematizado de textos acadêmicos produzidos em língua portuguesa, na variedade brasileira, a partir de 2010, a saber, teses, dissertações, TCCs, artigos acadêmicos, resumos e resenhas. O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) objetiva: (a) representar o uso do registro formal do português brasileiro (PB) em produções escritas de gêneros acadêmicos distintos até atingir o número mínimo de 57 milhões de palavras; (b) desenvolver pesquisas linguísticas e textuais sobre e baseadas em corpus de textos acadêmicos, publicando trabalhos de modo a ampliar a literatura existente sobre a Linguística de Corpus aplicada ao PB; (c) desenvolver material didático para o ensino do registro formal do PB; (d) formar alunos de graduação e de pós-graduação na coleta e tratamento de dados, assim como na utilização de corpus como ferramenta de pesquisa linguística e (d) disponibilizar o corpus compilado para outros pesquisadores, professores e estudantes por meio da criação de uma plataforma online dedicada. O corpus contribuirá para os estudos da linguagem da língua em uso, relativos ao domínio acadêmico, podendo fornecer material de pesquisa para estudos sobre a interface sintaxe-semântica; os processos de gramaticalização e pragmaticalização em perspectiva sincrônica; os estudos sobre o léxico e a descrição do português escrito, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / Monique Vieira Miranda - Integrante / Ricardo José Alves - Integrante / Michelle Mercês dos Santos - Integrante / Willyan Cordeiro - Integrante / Lucas Willian Oliveira Marciano - Integrante.

• 2018 - Atual

  Compilação do CAPB: Corpus Acadêmico do Português Brasileiro FASE 2, Descrição: Descrição: Este é um projeto interinstitucional envolvendo professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa, que pretende criar um corpus sistematizado de textos acadêmicos produzidos em língua portuguesa, na variedade brasileira, a partir de 2010, a saber, teses, dissertações, TCCs, artigos acadêmicos, resumos e resenhas. O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) objetiva: (a) representar o uso do registro formal do português brasileiro (PB) em produções escritas de gêneros acadêmicos distintos até atingir o número mínimo de 57 milhões de palavras; (b) desenvolver pesquisas linguísticas e textuais sobre e baseadas em corpus de textos acadêmicos, publicando trabalhos de modo a ampliar a literatura existente sobre a Linguística de Corpus aplicada ao PB; (c) desenvolver material didático para o ensino do registro formal do PB; (d) formar alunos de graduação e de pós-graduação na coleta e tratamento de dados, assim como na utilização de corpus como ferramenta de pesquisa linguística e (d) disponibilizar o corpus compilado para outros pesquisadores, professores e estudantes por meio da criação de uma plataforma online dedicada. O corpus contribuirá para os estudos da linguagem da língua em uso, relativos ao domínio acadêmico, podendo fornecer material de pesquisa para estudos sobre a interface sintaxe-semântica; os processos de gramaticalização e pragmaticalização em perspectiva sincrônica; os estudos sobre o léxico e a descrição do português escrito, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / Monique Vieira Miranda - Integrante / Ricardo José Alves - Integrante / Michelle Mercês dos Santos - Integrante / Willyan Cordeiro - Integrante / Lucas Willian Oliveira Marciano - Integrante.

• 2018 - Atual

  Compilação do CAPB: Corpus Acadêmico do Português Brasileiro FASE 2, Descrição: Descrição: Este é um projeto interinstitucional envolvendo professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa, que pretende criar um corpus sistematizado de textos acadêmicos produzidos em língua portuguesa, na variedade brasileira, a partir de 2010, a saber, teses, dissertações, TCCs, artigos acadêmicos, resumos e resenhas. O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) objetiva: (a) representar o uso do registro formal do português brasileiro (PB) em produções escritas de gêneros acadêmicos distintos até atingir o número mínimo de 57 milhões de palavras; (b) desenvolver pesquisas linguísticas e textuais sobre e baseadas em corpus de textos acadêmicos, publicando trabalhos de modo a ampliar a literatura existente sobre a Linguística de Corpus aplicada ao PB; (c) desenvolver material didático para o ensino do registro formal do PB; (d) formar alunos de graduação e de pós-graduação na coleta e tratamento de dados, assim como na utilização de corpus como ferramenta de pesquisa linguística e (d) disponibilizar o corpus compilado para outros pesquisadores, professores e estudantes por meio da criação de uma plataforma online dedicada. O corpus contribuirá para os estudos da linguagem da língua em uso, relativos ao domínio acadêmico, podendo fornecer material de pesquisa para estudos sobre a interface sintaxe-semântica; os processos de gramaticalização e pragmaticalização em perspectiva sincrônica; os estudos sobre o léxico e a descrição do português escrito, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / Monique Vieira Miranda - Integrante / Ricardo José Alves - Integrante / Michelle Mercês dos Santos - Integrante / Willyan Cordeiro - Integrante / Lucas Willian Oliveira Marciano - Integrante.

• 2018 - Atual

  Compilação do CAPB: Corpus Acadêmico do Português Brasileiro FASE 2, Descrição: Descrição: Este é um projeto interinstitucional envolvendo professores e alunos da Universidade Federal de Minas Gerais e da Universidade Federal de Viçosa, que pretende criar um corpus sistematizado de textos acadêmicos produzidos em língua portuguesa, na variedade brasileira, a partir de 2010, a saber, teses, dissertações, TCCs, artigos acadêmicos, resumos e resenhas. O CAPB (Corpus Acadêmico de Português Brasileiro) objetiva: (a) representar o uso do registro formal do português brasileiro (PB) em produções escritas de gêneros acadêmicos distintos até atingir o número mínimo de 57 milhões de palavras; (b) desenvolver pesquisas linguísticas e textuais sobre e baseadas em corpus de textos acadêmicos, publicando trabalhos de modo a ampliar a literatura existente sobre a Linguística de Corpus aplicada ao PB; (c) desenvolver material didático para o ensino do registro formal do PB; (d) formar alunos de graduação e de pós-graduação na coleta e tratamento de dados, assim como na utilização de corpus como ferramenta de pesquisa linguística e (d) disponibilizar o corpus compilado para outros pesquisadores, professores e estudantes por meio da criação de uma plataforma online dedicada. O corpus contribuirá para os estudos da linguagem da língua em uso, relativos ao domínio acadêmico, podendo fornecer material de pesquisa para estudos sobre a interface sintaxe-semântica; os processos de gramaticalização e pragmaticalização em perspectiva sincrônica; os estudos sobre o léxico e a descrição do português escrito, entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Aparecida de Araújo Oliveira - Integrante / Ana Larissa Adorno Marciotto de Oliveira - Coordenador / Monique Vieira Miranda - Integrante / Ricardo José Alves - Integrante / Michelle Mercês dos Santos - Integrante / Willyan Cordeiro - Integrante / Lucas Willian Oliveira Marciano - Integrante.

Prêmios