Simone Fátima Novakoski

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NOVAKOSKI, S. F. ; MOTTA-ROTH, D. . Necessidades e temas de interesse de Inglês como Língua Estrangeira (ILE) de acadêmicos da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Ao Pé da Letra (UFPE) , v. 10.1, p. 82-108, 2008.

• Fighera, A. C. M ; NOVAKOSKI, S. F. . A elaboração de material didático e sua relação com a formação inicial e continuada de professores: universidade integrada à escola básica. In: Simpósio Nacional de Educação: Ser professor na sociedade contemporãnea:desafios e contradições, 2008, Erechim. Simpósio Nacional de Educação: Ser professor na sociedade contemporãnea:desafios e contradições. Erechim: NIX Brasil Agência Digital, 2008. v. 1.

• Fighera, A. C. M ; NOVAKOSKI, S. F. . Experiências de sala de aula: motivos para ser professor(a) com ênfase no social.. In: Fórum Mundial de Educação: educação economia solidária e ética planetária., 2008, Santa Maria. Fórum Mundial de Educação: educação economia solidária e ética planetária., 2008.

• NOVAKOSKI, S. F. ; Fighera, A. C. M . Contextualizando o Programa de Ensino de Língua Inglesa. In: VIII Seminário Internacional em letras: Linguagem, sujeito e representação, 2008, Santa Maria. VIII Seminário Internacional em letras: Linguagem, sujeito e representação, 2008.

• NOVAKOSKI, S. F. ; MOTTA-ROTH, D. . Representações sociais de acadêmicos da Universidade Federal de Santa Maria sobre o ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira. In: 23ª Jornada Acadêmica Integrada: resgatando o passado e projetando o futuro., 2008, Santa Maria. 23ª Jornada Acadêmica Integrada: resgatando o passado e projetando o futuro.. Santa Maria, 2008.

• Fighera, A. C. M ; NOVAKOSKI, S. F. ; FIGHERA, A. C. M. . Discussões pertinentes à elaboração e ao uso de uma proposta pedagógica no ensino fundamental: uma reflexão sobre a prática.. In: 23ª Jornada Acadêmica Integrada: resgatando o passado e projetando o futuro., 2008, Santa Maria. 23ª Jornada Acadêmica Integrada: resgatando o passado e projetando o futuro.. Santa Maria, 2008.

• NOVAKOSKI, S. F. ; PRATES, N. D. ; MOTTA-ROTH, D. ; NASCIMENTO, P. R. G. . Gênero Artigo de Popularização da Ciência: Configuração Textual e Uso de Metáforas. In: 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2007, Santa Maria. 22ª Jornada Acadêmica Integrada, 2007.

• NOVAKOSKI, S. F. ; MOTTA-ROTH, D. . Língua Estrangeira:Representações e Experiências Prévias por Alunos de Graduação da UFSM. In: Semana Acadêmica de Letras- A Construção da Identidade e da Brasilidade do Sujeito de Letras, 2007, Santa Maria. A Construção da Identidade e da Brasilidade do Sujeito de Letras. Santa Maria: Universidade Federal de Santa Maria, 2007. p. 2-52.

• NOVAKOSKI, S. F. ; Ensino de leitura em língua inglesa na escola. In: I seminário de Estágios Supervisionados em Letras:experiências escolares de ensino de língua portuguesa e línguas estrangeiras, 2007, Santa Maria. I seminário de Estágios Supervisionados em Letras:experiências escolares de ensino de língua portuguesa e línguas estrangeiras. Santa Maria: Laboratório de Pesquisa e Documentação do Centro de Educação, 2007. v. 1. p. 1-18.

• NOVAKOSKI, S. F. ; Roséli Gonçalves do Nascimento(orientador) . Discutindo Transgenia: a aula (in)disciplinar de Língua Estrangeira. In: 4ª Semana Acadêmica de Letras da UFSM, 2006, Santa Maria. Anos 60: Utopias que transformam a área das Letras, 2006.

• NOVAKOSKI, S. F. ; Mário Bonfada (orientador) . A divulgação e a exposição da produção intelectual dos professores e colaboradores do DLEM. In: 21ª Jornada Acadêmica Integrada, 2006, Santa Maria. 21ª Jornada Acadêmica Integrada, 2006.

• Arnt, J.T. ; NOVAKOSKI, S. F. ; Roséli Gonçalves do Nascimento(orientador) . Refletir, intervir e qualificar: o processo pedagógico não se encerra quando a aula termina.. In: IX Jornada Acadêmica Integrada, 2004, Santa Maria. IX Jornada Acadêmica Integrada, 2004.

• NOVAKOSKI, S. F. ; Fazendo aulas-aprendendo a ensinar:um processo de prática consciente/reflexiva.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAKOSKI, S. F. ; MOTTA-ROTH, D. . Representações escolares e importância do inglês como língua estrangeira para acadêmicos da UFSM. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAKOSKI, S. F. ; Fighera, A. C. M . Experiências de sala de aula: motivos para ser professor(a) com ênfase no social. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Fighera, A. C. M ; NOVAKOSKI, S. F. . A elaboração de material didático e sua relação com a formação inicial e continuada de professores: universidade integrada à escola básica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NOVAKOSKI, S. F. ; Fighera, A. C. M . Pática docente: a elaboração e o uso de material didático de língua estrangeira no ensino fundamental.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOVAKOSKI, S. F. ; MOTTA-ROTH, D. . Representações sociais de acadêmicos da Universidade Federal de Santa Maria sobre o ensino-aprendizagem de inglês como língua estrangeira. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAKOSKI, S. F. ; FIGHERA, A.C.M . Investigação escolar: perfil dos estudantes e suas reflexões sobre o material didático de inglês como língua estrangeira.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAKOSKI, S. F. ; Fighera, A. C. M . Contextualizando o Programa de Ensino de Língua Inglesa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOVAKOSKI, S. F. ; PRATES, N. D. ; Roséli Gonçalves do Nascimento ; MOTTA-ROTH, D. . Gênero Artigo de Popularização da Ciência: Configuração Textual e Uso de Metáforas. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAKOSKI, S. F. ; MOTTA-ROTH, D. . Língua Estrangeira:Representações e Experiências Prévias por Alunos de Graduação da UFSM. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAKOSKI, S. F. ; MOTTA-ROTH, D. . Ensino de Leitura em Língua Inglesa na Escola. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NOVAKOSKI, S. F. ; Mário Bonfada (orientador) . A divulgação e a exposição da produção intelectual dos professores e colaboradores do DLEM. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAKOSKI, S. F. ; Roséli Gonçalves do Nascimento(orientador) . Discutindo Transgenia: a aula (in)disciplinar de Língua Estrangeira. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARNT, J. T. ; NOVAKOSKI, S. F. ; NASCIMENTO, R. G. . Refletir, intervir e qualificar: o processo pedagógico não se encerra quando a aula termina.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOVAKOSKI, S. F. ; Roséli Gonçalves do Nascimento(orientador) . Discutindo Transgenia: a aula (in)disciplinar de Língua Estrangeira. 2006 (Divulgação de trabalho publicado).

• NOVAKOSKI, S. F. ; Mário Bonfada (orientador) . A divulgação e a exposição da produção intelectual dos professores e colaboradores do Departamento de Letras Estrangeiras Modernas 2006 (Divulgação de trabalho publicado).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2007 - 2008

  Análise crítica de gêneros com foco em artigos de popularização da ciência, Descrição: pesquisa em Lingüística Aplicada busca problematizar a investigação e a explanação de questões relativas aos usos da linguagem como sistema sócio-semiótico. Em situações de ensino e aprendizagem das várias áreas, o texto em língua materna ou estrangeira é fundamental nas mediações das atividades e impõe esforço por parte de leitores e produtores de texto (Silva & Almeida, 1998:131). As atividades sociais podem ser definidas como ações por meio das quais as pessoas tentam alcançar determinados objetivos e que foram motivadas por outras ações do próprio sujeito ou de outros em um processo histórico dinâmico (Kozulin, 1986, p. xlix). Atividades recorrentemente constituídas na linguagem se qualificam como gêneros textuais. É importante desenvolver e promover reflexões sobre gêneros textuais produzidos na sociedade a partir da contextualização desses textos no seu universo sócio-histórico e do estudo das conexões entre linguagem (verbal/não-verbal) e grupos sociais. O estudo dos diferentes gêneros textuais que constituem as atividades humanas descortina as diferentes formas de relações intersubjetivas na sociedade, conforme constituídas pela linguagem. Nesse projeto tomo como unidade de análise o gênero artigo de popularização da ciência (PC), o qual, segundo Pagano (2001:97) visa atingir a população que não se insere na esfera acadêmica ou científica, ao oferecer uma versão reescrita e relativamente simplificada dos resultados de pesquisas científicas, originalmente publicadas no formato de artigo acadêmico. A leitura e a produção textual do texto de cunho científico dependem de um ensino especializado que leve o sujeito a se ver, diante do conhecimento científico, como participante de uma dinâmica social como leitor, usuário, produtor e cidadão que participa da comunidade como membro ativo (Idem: ibidem). Ao enfocar os gêneros, especificamente o gênero PC, o presente projeto enfatiza o papel da linguagem em constituir as atividades, as relações interpessoais e os papéi. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Simone Fátima Novakoski - Integrante / Profª.Drª Désirée Motta-Roth - Coordenador / Fábio Santiago do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2006 - 2007

  Pesquisa e prática social sobre gêneros orais nas aulas de língua inglesa: listening no projeto "laboratório de linguagens, Descrição: O objetivo geral deste projeto é contribuir para a formação dos acadêmicos do Curso dse Letras, focalizando a pesquisa, leitura, prática e reflexão sobre o trabalho com gêneros orais (apresentação, entrevista de emprego, etc) em língua inglesa na sala de aula. Os objetivos específicos são: - ampliar as modalidades de leitura do aluno carente da UFSM de gêneros escritos para gêneros orais, introduzindo atividades de listening nas aulas do "Laboratório de Linguagens" (Projeto Labler-PRAE); - verificar abordagens e estratégias de listening para o ensino de inglês através de gêneros orais; - contribuir com pesquisas na área de Análise de Gênero através da investigação sobre gêneros orais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Simone Fátima Novakoski - Coordenador / Profª.Drª Désirée Motta-Roth - Integrante / Leandro Marcos Lassen - Integrante / Roseli G do Nascimento - Integrante.

• 2004 - 2010

  Laboratório de Ensino e Pesquisa de Leitura e Redação, Descrição: : inserir o aluno na pratica profissional do ensino voltado para leitura e redação desde o inicio do curso através de projetos tais como de observação de sala de aula, elaboração de material pedagógico, elaboração de programas de ensino, realização de mini-cursos, desenvolvidos em convenio com outros departamentos da instituição e com a comunidade fora da universidade. Pretende-se com isso viabilizar ensino, pesquisa e extensão nas áreas de ensino e aprendizagem de leitura e redação, elaboração de material, formação de professores e ensino e aprendizagem de línguas; atender grande demanda (ainda desatendida) de orientação especializada em leitura e redação acadêmica na universidade. objetiva-se desenvolver assim um fluxo de investigações e ações que proporcione, ao estudante de graduação, um aprofundamento dos conhecimentos e do fazer pratico em letras, bem como uma instrumentalização para utilização de tecnologias avançadas que trata a leitura e redação como um todo indissolúvel (envolvendo forma, sentido, aspectos retóricos, preocupando-se com o desenvolvimento das habilidades comunicativas escritas e sua inserção no universo social. aval.1997: como a liberação da verba estava prevista para 19/11/97, os meses de novembro e dezembro foram destinados a montagem do LABLER, formação da equipe e planejamento da operacionalização dos projetos previstos para o período 1999-2001. conforme solicitação da profª. Désirée (em oficio arquivado em sua pasta),estão vinculados ao LABLER os seguintes projetos: -uma analise contrastiva da organização retórica do resumo acadêmico (abstract);( Désirée M. Roth) reg.5085 (01/08/97 a 31/07/98) análise constrastiva de resumos acadêmicos em inglês e português:uma análise do gênero abstract;(Désirée M. Roth) leitura e cinema;( Désirée M. Roth) literatura e cinema (prof. André Soares Vieira)reg. 6648 proficiência em leitura em inglês para fins acadêmicos: área de administração (Désirée Motta Roth). elaboração e distribuição de material didá. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Simone Fátima Novakoski - Integrante / Profª.Drª Désirée Motta-Roth - Coordenador / ProfªMeª Roseli Gonçalves do Nascimento - Integrante / Andrea Garcez Pereira - Integrante / Sandra Izabel Messer - Integrante / Leandro Marcos Lassen - Integrante / Maíra da Silva Otara - Integrante / Anelise Scotti Scherer - Integrante / Natália Dellagnese Prates - Integrante / Janete T Arnt - Integrante / Roseli G do Nascimento - Integrante.