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Licenciada em Pedagogia (UFPI), especialista em Docência do Ensino Superior (FAP), mestre (2010) e doutora (2014) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Piauí (PPGed/UFPI). Possui experiência profissional na Educação Básica e no Ensino Superior. Atualmente é Professora Adjunta III com dedicação exclusiva da Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e professora colaboradora do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT/UESPI). É coordenadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Histórico-Culturais em Formação de Professores e Prática Pedagógica (GEHFOP/UESPI) e integrante dos Grupos de Pesquisa: Educação matemática: uma abordagem histórico-cultural (GPEMAHC/UNESC-SC) e Teoria do Ensino Desenvolvimental na Educação Matemática (TEDMAT/UNISUL-SC). Orienta alunos da pós-graduação e graduação em atividades relativas à monitoria, projetos de pesquisa e trabalhos de conclusão de curso. As discussões que centram suas pesquisas, em geral, sustentadas pela Teoria Histórico-Cultural e pelos princípios didáticos da Teoria do Ensino Desenvolvimental (Davýdov), estão relacionadas ao modo de organização do ensino e da formação de professores que ensinam Matemática na educação básica.
Informações coletadas do Lattes em 30/10/2019
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2011 - 2014
Universidade Federal do Piauí
Título: Realidade e possibilidades da prática docente em Matemática nos anos iniciais: um estudo mediado pelas proposições davydovianas
José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho. Palavras-chave: Realidade e possibilidades. Prática docente.; Prática docente. Matemática. Anos iniciais.; Proposições davydovianas.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Educação
2008 - 2010
Universidade Federal do Piauí
Título: Da formação à prática pedagógica: uma reflexão sobre a formação matemática do pedagogo,Ano de Obtenção: 2010
José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho.
Especialização em Docência Superior
2004 - 2005
Faculdade Piauiense
Título: Diferentes olhares sobre a formação docente para o desenvolvimento de habilidades matemáticas nas séries iniciais.
Orientador: Prof. Dr. Francisco Alves Filho
Formação complementar
Educação Matemática para os anos iniciais do E. F.. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Pará, UFPA, Brasil.
Extensão universitária em Curso de Inglês Instrumental I. (Carga horária: 60h). , Universidade Federal do Piauí, UFPI, Brasil.
Programa de Desenvolvimento Profissional Continuad. (Carga horária: 132h). , Prefeitura Municipal de Teresina, PMT/PI, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.
Organização de eventos
CADIOTTO, W. C. ; DAMAZIO, A. ; ROSA, J. E. da ; SOUSA, V. G. de . V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática. 2017. (Outro).
ARAUJO, R. D. ; BAPTISTA, E. M. de C. ; SOUSA, V. G. de ; SOUSA, A. S. . I Seminário de Formação de Professores e Práticas Pedagógicas do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica -PARFOR. 2014. (Outro).
Participação em eventos
II Seminário Nacional da AFIRSE: prática pedagógica e currículo - interface necessária com a pesquisa.A Atividade Orientadora de Ensino (AOE) como especificidade da atividade de estudo no contexto formativo do GEHFOP. 2018. (Seminário).
III Semana de Pedagogia do Campus Clóvis Moura ? ? Educação, Pedagogia e Práticas Pedagógicas: diálogos com o espaço escolar?..?Propriedades dos objetos e figuras em livros didáticos: reflexões sob as lentes do Ensino Desenvolvimental?.. 2017. (Encontro).
III Seminário Estadual sobre Formação de Professores e Práticas Pedagógicas do PARFOR/UESPI: a formação de professores no contexto das reformas políticas educacionais brasileiras.. 2017. (Seminário).
V Seminário Interinstitucional de Educação Matemática.?Movimento conceitual sobre o modo de organização do ensino de adição e subtração na perspectiva desenvolvimental?.. 2017. (Seminário).
IV Semana de Educação do Curso de Pedagogia da UFPI.A PROPOSTA DAVYDOVIANA SUBSIDIANDO A REFLEXÃO DO ENSINO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO NO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2016. (Encontro).
XXIII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORDESTE - EPEN.A RELAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE EM MATEMÁTICA DE PROFESSORES INICIANTES COM A FORMAÇÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2016. (Encontro).
III Semana de Matemática da UESPI.Realidade e possibilidades da prática docente em matemática nos anos iniciais: um estudo mediado pelas proposições davydovianas. 2015. (Encontro).
III Seminário Interinstitucional de Educação Matemática.Sistema de Numeração. 2015. (Seminário).
VIII Colóquio Nacional da Afirse.A proposição davydoviana subsidiando o estudo do conceito de número em contexto formativo de professores dos anos iniciais. 2015. (Simpósio).
XV SIMPÓSIO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA E XIV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.DIFERENTES PERSPECTIVAS DE ESTUDO DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO NO SEGUNDO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2015. (Simpósio).
XV SIMPÓSIO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA E XIV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.O ensino da tabuada nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise na perspectiva davydoviana. 2015. (Simpósio).
XV SIMPÓSIO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA E XIV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.A Prática Docente em Matemática de Professores Iniciantes e a Relação com a Formação Matemática no Curso de Pedagogia. 2015. (Simpósio).
XV SIMPÓSIO DE PRODUÇÃO CIENTÍFICA E XIV SEMINÁRIO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA..O ENSINO DO CONCEITO DE NÚMERO NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ANÁLISE COM BASE NA PROPOSIÇÃO DAVYDOVIANA. 2015. (Simpósio).
VI Simpósio sobre Formação de Professores.Formação de professores que ensinam matemática com base nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. 2014. (Simpósio).
XVII ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO.Psicologia sócio-histórica mediando tendências investigativas no campo da atividade docente. 2014. (Encontro).
XXII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E E NORDESTE.A formação matemática de professores dos anos iniciais: entre realidade e possibilidade. 2014. (Encontro).
3º Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.A formação matemática do pedagogo: entre a prática formadora e a ação docente nos anos iniciais. 2012. (Simpósio).
6º SIMPÓSIO AÇÃO CIDADÃ (SIAC) FAZER ESCOLHAS, TOMAR DECISÕES.Conceito de número em Davídov. 2012. (Simpósio).
I Seminário sobre Docência do Ensino Superior. 2012. (Seminário).
VII Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI: Pesquisa, Formação e Contextos Singulares.A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DO PEDAGOGO LICENCIADO PELA UFPI: DELINEANDO O DISCURSO DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS. 2012. (Encontro).
I Congresso Acadêmico FATEPI/FAESPI. A formação inicial para a docência: encaminhamentos para uma ênfase na Educação Infantil. 2011. (Congresso).
VI COLÓQUIO NACIONAL DA AFIRSE PESQUISA EM EDUCAÇÃO: MÚLTIPLOS REFERENCIAIS E SUAS PRÁTICAS. Rediscutindo a formação matemática do pedagogo: orientações para a prática docente. 2011. (Congresso).
XX ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE - EDUCAÇÃO, CULTURAS E DIVERSIDADE.A RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO MATEMÁTICA DO PEDAGOGO NO CONTEXTO DA UFPI: OLHARES SE ENTRECRUZAM. 2011. (Encontro).
Encontro Nacional do PROINFANTIL - Módulo IV. 2010. (Encontro).
VI Encontro de Pesquisa em Educação PPGED/UFPI.A formação matemática no curso de Pedagogia da UFPI: revelando olhares. 2010. (Encontro).
X Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste: Desafios da Produção e Divulgação do Conhecimento.O Ensino de Matemática e a Formação Inicial de Professores para os Primeiros Anos do Ensino Fundamental: Algumas Reflexões. 2010. (Encontro).
19° ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE.A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DIVERGÊNCIAS DE OLHARES. 2009. (Encontro).
5° ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ.DIFERENTES OLHARES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE EM RELAÇÃO AO ENSINO DE MATEMÁTICA NAS SERIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2009. (Encontro).
5º Encontro de Pesquisa em Educação da UFPI.A didática da matemática na formação e na prática pedagógica de professores das séries iniciais do ensino fundamental: compartilhando reflexões. 2009. (Encontro).
Encontro de Formação do PROINFANTIL. 2009. (Encontro).
IV Fórum das Licenciaturas do IFPI.Ser professor. 2009. (Encontro).
Aula-conferência Internacional. 2008. (Outra).
I Simpósio Saviniano de Educação. 2006. (Simpósio).
A construção do Sistema de Numeração da Educação Infantil à 4 série do Ensino Fundamental. 2005. (Encontro).
Congresso Internacional de Indisciplina e Agressividade na escola: prevenção e intervenção. 2005. (Congresso).
II Seminário Internacional de Educação do Ceará. 2004. (Seminário).
Ciclo de Estudos sobre os parâmetros curriculares nacionais. 1999. (Encontro).
III Encontro Estadual de Educadores. 1999. (Encontro).
Participação em bancas
SILVA, A. N. da; LOPES, J. de O.; BRITO, A. S.;SOUSA, V. G. de. Programação Linear: uma proposta de estudo com alunos do Ensino Médio. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)) - Universidade Estadual do Piauí.
ARAUJO, N. A.;SOUSA, V. G. de; LOPES, J. de O.; BRITO, A. S.. Os jogos no Ensino Fundamental como possibilidade para a apropriação de conceitos matemáticos.. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)) - Universidade Estadual do Piauí.
ARAUJO, N. A.; RODRIGUES, D. B.;SOUSA, V. G. de. Os trading card games como estratégia pedagógica no ensino e aprendizagem da matemática na educação básica.. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)) - Universidade Estadual do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; MENDES, B. M. M.; CARVALHEDO, J. L. P.; RODRIGUES, J. R. T.;SOUSA, V. G. de. A formação continuada do professor de Ciências Naturais em interface com a prática docente. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.;SOUSA, V. G. de; BRITO, A. E.; OLIVEIRA, G. L.; MOURA, M. G. C.. A mobilização e a aquisição de saberes por professores de Matemática ao vivenciarem experiências com materiais manipuláveis.. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; CARVALHEDO, J. L. P.; BRITO, A. E.; MOURA, M. G. C.; MACIEL, E. M.; ARAUJO, R. D.;SOUSA, V. G. de. Experiências vivenciadas pelas crianças na Educação Infantil: a produção de conhecimentos acerca do mundo. 2017. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; IBIAPINA, I. M. L. M.; BRITO, A. E.; LIMA, M. da G. S.; SANTOS FILHO, F. S.; RODRIGUES, J. R. T.;SOUSA, V. G. de. A prática do professor de Ciências Naturais e a organização do ensino mediando a apropriação de conceitos científicos. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
IBIAPINA, I. M. L. M.; PEREIRA, P. S.;SOUSA, V. G. de; MENDES, B. M. M.; GUEDES, N. C.; CABRAL, C. L. O.; OLIVEIRA, G. L.. Movimento de colaboração com um professor de matemática: prática educativa problematizadora e sua relação com as práticas criativas. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; BRITO, A. E.; SOARES, A. M. F.; CARVALHEDO, J. L. P.;SOUSA, V. G. de. A formação continuada dos professores de Ciências Naturais e seus reflexos na prática pedagógica nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; CARVALHEDO, J. L. P.; BRITO, A. E.; LIMA, M. da G. S.; SANTOS FILHO, F. S.; MACIEL, E. M.;SOUSA, V. G. de. A Bioalfabetização no Ensino Médio: interface com a prática pedagógica dos professores de Biologia. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; SANTOS FILHO, F. S.; RÊGO, J. V.; BRITO, A. E.; LIMA, M. da G. S.; CARVALHEDO, J. L. P.;SOUSA, V. G. de. A bioalfabetização no ensino médio: interface com a prática pedagógica dos professores de Biologia. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; MATOS, N. J. C.; MENDES, B. M. M.; CARVALHEDO, J. L. P.; ARAUJO, R. D.; BRITO, A. E.;SOUSA, V. G. de. Prática docente reflexiva crítica como possibilidade de formação continuada de professores do curso de Direito. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
IBIAPINA, I. M. L. M.;SOUSA, V. G. de; BANDEIRA, H. M. M.; MENDES, B. M. M.; GUEDES, N. C.; FERREIRA, M. S.. Prática educativa problematizadora e sua relação com as práticas criativas: pesquisa colaborativa com um professor de matemática. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; SANTOS FILHO, F. S.;SOUSA, V. G. de; IBIAPINA, I. M. L. M.; BRITO, A. E.; LIMA, M. da G. S.; RODRIGUES, J. R. T.. A prática do professor de Ciências Naturais e a organização do ensino mediando a apropriação de conceitos científicos. 2015.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.SOUSA, V. G. de; BRITO, A. E.; LIMA, M. da G. S.; IBIAPINA, I. M. L. M.; ARAUJO, H. M. L.. A formação de conceitos científicos no ensino de Ciências Naturais: realidade e possibilidades das práticas pedagógicas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
DAMAZIO, A.;SOUSA, V. G. de; GIACOMAZZO, G.. Manifestações do papel do jogo na organização do ensino de matemática. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade do Extremo Sul Catarinense.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.SOUSA, V. G. de; ARAUJO, H. M. L.; BRITO, A. E.. A mobilização e a aquisição de saberes por professores de Matemática ao vivenciarem experiências com materiais manipuláveis. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MACHADO, M. do S. da C.;SOUSA, V. G. de; SOUSA, L. de M.. Protestantismo e Educação: uma abordagem sobre o ensino religioso numa igreja Assembleia de Deus em Timon - Ma. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de; ARAUJO, R. D.; PIRES, O. O. da S.. Estágio Supervisionado no curso de Pedagogia da UESPI: análise de estudantes sobre a organização do ensino de Matemática a partir dos princípios didáticos davydovianos.. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
PIRES, O. O. da S.; SAMPAIO, E. M. L.;SOUSA, V. G. de. A influência das intervenções pedagógicas com crianças em espaços hospitalares: experiências realizadas na sala lúdica do Hospital São Marcos. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de; PIRES, O. O. da S.; ARAUJO, R. D.. do Nascimento e Maria Joseane da Silva.A prática docente em Matemática na primeira etapa do Ensino Fundamental: saberes mobilizados por professores iniciantes. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
VELOSO, C. T. C.; PIRES, O. O. da S.;SOUSA, V. G. de. O papel do coordenador pedagógico como mediador da avaliação da aprendizagem. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
RIBEIRO, V. M. M.;SOUSA, V. G. de; LUSTOSA, M. de F.. A descoberta do corpo no processo de formação da identidade das crianças na educação infantil: uma perspectiva histórico-cultural. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de; SANTOS, C. A. dos; CUNHA, L. de A.. O ensino de Matemática na prática de professores iniciantes: uma análise a partir da relação com a formação no curso de Pedagogia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de; ARAUJO, N. A.; SOUSA, L. de M.. A proposta davydoviana subsidiando a reflexão sobre a organização do ensino do sistema de numeração no segundo ano do Ensino Fundamental. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de; ARAUJO, N. A.; ARAUJO, R. D.. O ensino da tabuada nos anos iniciais do ensino fundamental: uma análise na perspectiva davydoviana. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
ARAUJO, R. D.;SOUSA, V. G. de; LIMA, J. M. B.. A prática metodológica em Língua Portuguesa na formação inicial docente: o que revelam os alunos do curso de Pedagogia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. A prática docente na Educação Infantil com crianças com transtorno de déficit de atenção com hiperatividade: a inclusão que temos e a que queremos nas CMEI'S de Teresina-PI. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. deMENDES SOBRINHO, J. A. C.; BRAGA, D. O.. A formação continuada em Matemática nos anos iniciais proposta pela rede municipal de Teresina: contribuições para a prática docente?. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. A prática docente do professor da Educação Infantil e suas contribuições para o desenvolvimento e aprendizagem das crianças. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Os desafios de quatro professoras do município de Teresina-PI na operacionalização do Programa Alfa e Beto. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Imprensa educacional: a presença da educação nas páginas dos jornais e revistas nas primeiras décadas da República.. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
CUNHA, L. de A.;SOUSA, V. G. de; BRITO, A. E.. A formação inicial de professores alfabetizadores em início de carreira: experiências e reflexões. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Educação ambiental e sustentabilidade na prática docente dos anos iniciais. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Piauí.
SOUSA, V. G. de; CUNHA, L. de A.; ARAUJO, N. A.. Concepções de professores sobre as dificuldades dos alunos do 5º ano em relação à Matemática. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de; ARAUJO, R. D.; ARAUJO, N. A.. A formação matemática no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UESPI. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; SOARES, A. M. F.;SOUSA, V. G. de. A matemática na primeira infância: um olhar sobre a iniciação da aprendizagem dos números no Ensino Infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Piauí.
SOUSA, V. G. de. O jogo como facilitador do processo de ensino e aprendizagem na disciplina Matemática no 5º ano do Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Dificuldade de leitura no 1º ano do Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Literatura Infantil, escola e a formação do leitor. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Violência escolar: prevenindo o bullying. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Filosofia e desenvolvimento de valores na educação de crianças do 1º ao 5º ano: um estudo na Escola Municipal Parque Itararé em Teresina-PI. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. A literatura infantil e o desenvolvimento da criança na Educação Infantil: a realidade de uma escola municipal de Teresina-PI. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. A prática pedagógica em Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: desvelando dilemas e reflexões do processo de ensino e aprendizagem. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. A relação escola e família e sua contribuição no processo ensino e aprendizagem nos anos iniciais do ensino fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Reflexões sobre o ensino de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola estadual de Teresina. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. A prática docente em Matemática no 3º ano do Ensino Fundamental na Escola Municiipal Deputado Antônio Gayoso. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. da Silva; Angelina Santana dos S. e Silva.A afetividade e sua influência no processo ensino e aprendizagem: a realidade de uma instituição de educação infantil da rede municipal de Teresina. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de. O jogo nas aulas de Matemática: um recurso didático em turmas de terceiro ano do Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.SOUSA, V. G. de; MARQUES, E. de S. A.. Formas de abordagens das operações fundamentais nos anos iniciais na perspectiva dos docentes. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Piauí.
SOUSA, V. G. de. Leitura e Literatura infantil: um estudo a partir da realidade do 1° ano do Ensino Fundamental em uma escola pública municipal de Teresina. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antônino Freire.
SOUSA, V. G. de. O Cotidiano da Educação Infantil: um estudo do processo da formação da criança de 0 a 6 anos no CMEI Luiz Gonzaga Pires em Teresina - PI. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Normal Superior) - Instituto Superior de Educação Antônino Freire.
SOUSA, V. G. de. Atendimento Educacional Especializado: uma análise no Centro Educacional Especial. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí.
SOUSA, V. G. de; PIEROTE, E. M. V. de F.; RODRIGUES, D. B.. Concurso para Professor Efetivo da UESPI, Edital N° 001/2017. 2017. Universidade Estadual do Piauí.
LAURENTINO, M. da C. S. da C.;SOUSA, V. G. de; ABREU, J. J. V. de.; LEITÃO, J. R. C.; AGUIAR, E. M. D. de S.. Processo seletivo simplificado de Professor Formador, orientador e supervisor de estágio do PARFOR/UESPI. 2014. Universidade Estadual do Piauí.
SILVA, R. C. da;SOUSA, V. G. de; CARVALHO, C. de M. M.; LIMA, J. M. B.. Processo seletivo ao cargo de Professor do quadro provisório da UESPI. 2013. Universidade Estadual do Piauí.
Comissão julgadora das bancas
MENDES SOBRINHO, José Augusto de Carvalho; BRITO, A. S.;MENDES, Bárbara Maria Macêdo; IBIAPINA, I.M.L. de M.; DAMAZIO, A.. ESTUDO DO CONCEITO DE NÚMERO EM DAVYDOVE: ENTRE O VIVIDO E O PROPOSTO EM UM CONTEXTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS. 2013 - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, José Augusto de Carvalho;IBIAPINA, I. M. L. M.; MENDES, B. M. M.; ROSA, J. E. da; DAMASIO, A.. Realidade e possibilidade da prática docente em matemática nos anos iniciais: um estudo mediado pelas proposições davydovianas. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
IBIAPINA, I. M. L. M.; MENDES SOBRINHO, José Augusto de Carvalho; MENDES, B. M. M.; DAMZIO, A.. Realidade e possibilidade da prática docente em matemática nos anos iniciais: um estudo mediado pelas proposições davydovianas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
DAMAZIO, A.; MENDES SOBRINHO, J. A. C.; BRITTO, A. E.. Da formação à prática pedagógica: uma reflexão sobre a formação matemática do pedagogo. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.;DAMAZIO, A.; BRITTO, A. E.. Da formação à prática: uma reflexão sobre a formação matemática do pedagogo.. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação( Mestrado)) - Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; BRITTO, A. E.; MENDES, B. M. M.; IBIAPINA, I. M. L. M.;ROSA, J. E.; BRITO, A. S.;DAMAZIO, A.. Realidade e Possibilidades da Prática Docente em Matemática nos Anos Iniciais: um estudo mediado pelas proposições Davydovianas. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; BRITO, A. E.; MENDES, B. M. M.; IBIAPINA, I. M. L. M.;ROSA, J. E.; BRITO, A. S.;DAMAZIO, A.. Realidade e Possibilidades da Prática Docente em Matemática nos Anos Iniciais: um estudo mediado pelas proposições Davydovianas. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES, J. A. C.; BRITO, A. E.; MENDES, B. M. M.; IBIAPINA, I. M. L. M.;BRITO. A.S.; ROSA, J. E.; DAMAZIO, A.. Realidade e Possibilidades da prática Docente em Matemática nos Anos Iniciais: um estudo mediado pelas proposições davydovianas. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES, J. A. C.;BRITO. A.S.; IBIAPINA, I. M. L. M.; MENDES, B. M. M.. Estudo do conceito de número em Davydove: Entre o vivido e o proposto em um contexto de formação de professoras dos anos inicias. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO/PPGED - Teresina - DOUTO) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; Damazio, A.; BRITO, Antonia Edna. Da Formação à Prática Pedagógica: uma reflexão sobre a fromação matemática do pedagogo. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; Damazio, A.; ROSA, J. E.; IBIAPINA, I. M. L. M.; MENDES, B. M. M.. Realidade e Possibilidades da Prática docente em Matemática nos Anos Iniciais: um estudo mediado pelas proposições davydovianas. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; Damazio, A.; IBIAPINA, I. M. L. M.; ROSA, J. E.. Realidade e Possibilidade para a Prática Docente em Matemática nos anos iniciais: um estudo mediado pelas proposições Davidovyanas. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
BRASIL, W. B.; RODRIGUES, M.;BORGES, C. J.. A formação continuada dos professores de educação básica da escola Wadir Zacarias. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Rondônia.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; DAMAZIO, Ademir;BRITO, Antonia Edna.. Da formação à prática pedagógica: uma reflexão sobre a formação matemática do pedagogo. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.;BRITO, Antonia Edna.MENDES, B. M. M.; Ibiapina, Ivana Maria Lopes de Melo; ROSA Joselia Euzébio da; DAMAZIO, Ademir; BRITO, A. S.. REALIDADE E POSSIBILIDADES DA PRÁTICA DOCENTE EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UM ESTUDO MEDIADO PELAS PROPOSIÇÕES DAVYDOVIANAS. 2014 - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.;BRITO, Antonia Edna.; Ibiapina, Ivana Maria Lopes de Melo; DAMAZIO, Ademir; ROSA Joselia Euzébio da. REALIDADE E POSSIBILIDADE PARA A PRÁTICA DOCENTE EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UM ESTUDO MEDIADO PELAS PROPOSIÇÕES DAVYDOVIANAS. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.;BRITO, Antonia Edna.; Ibiapina, Ivana Maria Lopes de Melo; DAMAZIO, Ademir; ROSA Joselia Euzébio da. REALIDADE E POSSIBILIDADES PARA A PRÁTICA DOCENTE EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: UM ESTUDO MEDIADO PELAS PROPOSIÇÕES DAVYDOVIANAS. 2014 - Universidade Federal do Piauí.
MENDES SOBRINHO, J. A. C.; MENDES, B. M. M.; IBIAPINA, I. M. L. M.;DAMAZIO, A.ROSA, J. E.. Realidades e possibilidades da Prática Docente em Matemática nos anos iniciais: um estudo mediado pelas proposições davydovianas. 2014. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí.
Orientou
EQUAÇÕES DIOFANTINAS LINEARES NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO EM ESCOLAS MUNICIPAIS NA CIDADE DE TIMON-MA; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)) - Universidade Estadual do Piauí; (Coorientador);
A música na organização do ensino de Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental; Início: 2018; Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT)) - Universidade Estadual do Piauí; (Orientador);
TCC envolvendo a disciplina de Matemática na formação e prática docente nos iniciais: que perspectiva(s) teórica(s) o(s) sustentam?; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; (Orientador);
O ensino de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: relatos docentes; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; (Orientador);
A formação matemática do pedagogo: a contradição dialética como elemento potencializador do desenvolvimento; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; (Orientador);
Prática docente e formação de profissionais: análise no curso de Engenharia Mecânica da Universidade Federal do Piauí; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A construção da identidade do professor no Ensino Superior: um estudo bibliográfico na perspectiva da modernidade líquida; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A relação teoria e prática no ensino superior de Enfermagem; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A prática de professores bacharéis em Enfermagem: análise dos saberes docentes; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Os saberes docentes do profissional de Educação Física: uma análise sobre a alimentação associada a atividade física no ambiente escolar; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Gestão de conflitos no ambiente escolar em uma escola pública de Teresina; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A prática pedagógica e os saberes necessários no processo formativo dos bacharéis em Direito; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A importância de um perfil leitor para o docente no ciclo alfabetizador; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A prática pedagógica e os desafios enfrentados pelo professor do curso de Geografia da UESPI; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
As relações entre a formação inicial do professor bacharel em Direito e a atividade docente; 2019; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência do Ensino Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A formação do professor da Educação Infantil: um olhar a partir da nova legislação; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
M; Santana; A literatura dos contos de fada na Educação Infantil: um olhar sobre a realidade da sociedade educacional Paulo Freire em Oeiras-PI; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
O livro didático e a proposta de ensino das propriedades dos objetos e figuras: análise a partir da perspectiva davydoviana; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Estágio Supervisionado no curso de Pedagogia da UESPI: análise de estudantes sobre a organização do ensino de Matemática a partir dos princípios didáticos davydovianos; ; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Dizeres docentes sobre o conhecimento do conceito de número de estudantes do 1º ano do Ensino Fundamental: análise à luz da proposição davydoviana; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A proposta davydoviana subsidiando a análise investigativa sobre a organização do ensino de adição e subtração; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
do Nascimento e Maria Joseane da Silva; A prática docente em Matemática na primeira etapa do Ensino Fundamental: saberes mobilizados por professores iniciantes; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
O ensino da tabuada na perspectiva de estudantes do curso de Pedagogia da UESPI: uma análise subsidiada pela proposta davydoviana; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A proposta davydoviana subsidiando a reflexão sobre a organização do ensino do sistema de numeração no segundo ano do Ensino Fundamental; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A relação da formação continuada em matemática de professores iniciantes e o desenvolvimento da prática docente; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
O ensino de Matemática na prática de professores iniciantes: uma análise a partir da relação com a formação no curso de Pedagogia; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
O uso de materiais manipuláveis nas aulas de Matemática do primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de José de Freitas-PI; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Relações entre as proposições davydoviana e brasileira sobre o conceito de número no primeiro ano do Ensino Fundamental; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A formação continuada em Matemática nos anos iniciais proposta pela rede municipal de Teresina: contribuições para a prática docente?; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A formação matemática no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UESPI; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Concepções de professores sobre as dificuldades dos alunos do 5º ano em relação à Matemática; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Psicologia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
O jogo nas aulas de Matemática: um recurso didático em turmas de terceiro ano do Ensino Fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A prática pedagógica em Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: desvelando dilemas e reflexões do processo de ensino e aprendizagem; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A prática docente em Matemática no 3º ano do Ensino Fundamental na Escola Municipal Deputado Antônio Gayoso; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Reflexões sobre o ensino de Geografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola estadual de Teresina; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
A relação escola e família e sua contribuição no processo ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
dos Santos e Si; A afetividade e sua influência no processo ensino e aprendizagem: a realidade de uma instituição de educação infantil da rede municipal de Teresina; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Normal Superior) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
PROPOSIÇÕES DE ENSINO EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: ANÁLISE PARA UMA PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO DE ENSINO DESENVOLVIMENTAL; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Monitoria Matemática: conteúdo e metodologia; 2015; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Piauí; Orientador: Valdirene Gomes de Sousa;
Foi orientado por
Da Formação à Prática Pedagógica: uma reflexão sobre a formação matemática do pedagogo; 2010; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Piauí,; Orientador: José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho;
Realidade e Possibilidades da Prática docente em Matemática nos Anos Iniciais: um estudo mediado pelas proposições davydovianas; 2014; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Piauí,; Orientador: José Augusto de Carvalho Mendes Sobrinho;
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SOUSA, V. G. de . Diferentes olhares sobre a formação docente em relação ao ensino de matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SOUSA, V. G. de . A FORMAÇÃO MATEMÁTICA DOS PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DIVERGÊNCIAS DE OLHARES. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Outras produções
SOUSA, V. G. de . Especial Teresina - Pesquisadora discute a educação na capital. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SOUSA, V. G. de . Formação de professores que ensinam matemática com base nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
2019 - Atual
ESTUDO DO MODO DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL PARA A MATEMÁTICA, Descrição: Este Projeto tem como objeto de investigação as apropriações ? por parte de estudantes e professores em processo de formação para ensinar Matemática ? da organização do ensino na perspectiva desenvolvimental. Uma das hipóteses é a de que as diversas tendências que permearam historicamente os sistemas escolares propõem um modo de organização de ensino que não propicia a apropriação do conhecimento matemático pelos estudantes, nas proporções almejadas pelo contexto social da atualidade. Isso se evidencia nas últimas avaliações de larga escala (PISA, Prova Brasil, IDEB), indicadoras do muito a se fazer pedagógica e administrativamente para atingir índices e metas condizentes com o atual nível de desenvolvimento da humanidade. Outra hipótese é a de que são estes modos de organização do ensino que predominam nos cursos de formação (inicial e continuada) de professores de matemática ? no caso, Pedagogia e Licenciatura em Matemática. Por extensão, um deles é assumido pelo futuro professor e contribui para a ação pedagógica em sala de aula e interfere no modo de aprender dos alunos. Uma das críticas dirigidas às proposições pedagógicas atuais é de que elas proporcionam apenas o desenvolvimento do pensamento empírico dos estudantes. Existe, pois, uma emergência de levar aos cursos que formam professores para ensinar Matemática de um novo modo de organização, isto é, que promova o desenvolvimento do pensamento teórico dos estudantes pela apropriação do conteúdo teórico. Pedagogicamente, o foco é para uma proposta com fundamento na Teoria Histórico-cultural, denominado de Ensino Desenvolvimental. Trata-se de proposta objeto de pesquisa no âmbito acadêmico e científico mundial por ter como finalidade que os estudantes compreendam o mais claramente possível, durante o Ensino Fundamental, os conceitos teóricos matemáticos como singularidades e particularidades de representação das relações gerais entre grandezas. Além disso, possibilita a superação do divórcio, ainda existente no ensino de Matemática brasileiro, entre as significações aritméticas, algébricas e geométricas. A proposta de base de análise será os Livros Didáticos e de Orientação ao Professor, produzidos por Davýdov e seus colaboradores no contexto de pesquisa e ensino da Rússia, que revelam as manifestações do modo de organização do ensino desenvolvimental da Matemática. A partir desta análise se elaborará um experimento formativo a ser desenvolvido com estudantes da Educação Básica com o envolvimento de acadêmicos dos curso de Licenciatura em Matemática, Pedagogia e do mestrado em Educação.O experimento formativo será realizado nos moldes propostos por Davídov (1988).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (10) . , Integrantes: Valdirene Gomes de Sousa - Integrante / Ademir Damazio - Coordenador / Josélia Euzébio da Rosa - Integrante / Vidalcir Ortigara - Integrante / Wiliam Casagrande Cadiotto - Integrante.
2015 - 2016
PROPOSIÇÕES DE ENSINO EM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: ANÁLISE PARA UMA PROPOSTA DE ORGANIZAÇÃO DE ENSINO DESENVOLVIMENTAL, Descrição: Conscientes da complexidade de questões que envolvem a prática matemática na escola, esse projeto de PIBIC-Voluntário defende a necessidade de discussão da temática e, por extensão, do encaminhamento de um processo investigativo que amplie a análise da formação e da prática docente em Matemática a partir da mudança de paradigmas que têm predominado os contextos de estudos. Com isso pretende-se investigar as relações entre a proposição de ensino em matemática adotada por instituições escolares da rede municipal de Teresina- PI, com a proposta de ensino desenvolvimental, segundo Davydov, como possibilidade de mudança qualitativa nos anos iniciais do ensino fundamental. Os sujeitos envolvidos são alunos da UESPI, vinculados ao estágio não obrigatório e professores efetivos com formação em Pedagogia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Valdirene Gomes de Sousa - Coordenador.
2014 - 2017
ESTUDO DAS RELAÇÕES ENTRE AS PROPOSIÇÕES DE ORGANIZAÇÃO DO ENSINO EM MATEMÁTCA NOS ANOS INICIAIS: ENTRE REALIDADE E POSSIBILIDADES, Descrição: O projeto tem o objetivo de Investigar as relações que alunos-estagiários e egressos do curso (professores da rede pública municipal de Teresina) de Pedagogia da UESPI estabelecem entre a realidade da prática docente em Matemática vivenciada na docência nos anos iniciais e as possibilidades para essa prática a partir do estudo das proposições davydovianas sobre o ensino de Matemática. Participam do projeto alunos-estagiários da UESPI e egressos da referida instituição, professores dos anos iniciais da rede pública municipal de Teresina. O ponto de partida é a delimitação de ações que nos permitam, a partir das vivências das interlocutoras com a disciplina foco deste estudo e dos conhecimentos adotados na prática vivida do contexto escolar, estabelecer um diálogo com as proposições davydovianas para o ensino da referida disciplina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Valdirene Gomes de Sousa - Coordenador.
Histórico profissional
Endereço profissional
Universidade Estadual do Piauí, UESPI, Campus Torquato Neto. , Rua João Cabral (Zona Norte) - s\n, Pirajá, 64002150 - Teresina, PI - Brasil, Telefone: (86) 32137435
Experiência profissional
2019 - Atual
Universidade do Extremo Sul CatarinenseVínculo: , Enquadramento Funcional:
2012 - Atual
Universidade Estadual do PiauíVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Estatutário Efetivo, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
- 2012.1 Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental ? 200h - 2012.2 Estágio Supervisionado na Educação Infantil ? 200h - 2013.1 Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental ? 200h - 2013.2 Estágio Supervisionado na Educação Infantil ? 200h - 2014.1 Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental ? 200h - 2014.2 Matemática: conteúdo e metodologia ? 75h Prática e Pesquisa Educacional III ? 60h - 2014.3/PEC Matemática: conteúdo e metodologia ? 45h - 2015.1 Matemática: conteúdo e metodologia ? 75h Prática e Pesquisa Educacional III ? 60h - 2015.2 Matemática: conteúdo e metodologia ? 75h Prática e Pesquisa Educacional III ? 60h - 2016.1 Matemática: conteúdo e metodologia ? 75h Prática e Pesquisa Educacional III ? 60h 2016.2 Matemática: conteúdo e metodologia ? 75h Prática e Pesquisa Educacional IV ? Redação do TCC ? 75h - 2017.1 Matemática: conteúdo e metodologia ? 75h Prática e Pesquisa Educacional III ? Organização de TCC ? 60h - 2017.2 Matemática: conteúdo e metodologia ? 75h Prática e Pesquisa Educacional IV ? Redação e defesa do TCC ? 90h - 2018.1 Matemática: conteúdo e metodologia ? 75h Prática e Pesquisa Educacional III ? Organização de TCC ? 60h - 2018.2 Matemática: conteúdo e metodologia - 75h Prática e Pesquisa Educacional IV - Redação e defesa do TCC - 90h Introdução à Pesquisa -Pedagogia/ PARFOR/UESPI - 60h Pesquisa Educacional - Especialização em Docência do Ensino Superior - 45h
2012 - Atual
Universidade Estadual do PiauíVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Estatutário Efetivo, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
2014 a 2018 - Coordenação do Curso de Pedagogia no âmbito do PARFOR 2018 - Diretora do Departamento de Assuntos Estudantis e Comunitários DAEC/PREX
Atividades
Pesquisa e desenvolvimento , UESPI, .,Linhas de pesquisa
1994 - 2012
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO ESTADO DO PIAUÍVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20
Outras informações:
1994 - 1997 Ensino Fundamental Especificação: Matemática, História e Ciências. 1998 - 2001 Ensino Médio Especificação: Sociologia e Filosofia 2002 - 2007 Ensino Fundamental Especificação: Matemática 2010 - 2012 Especificação: Professora Formadora da área de Fundamentos da Educação (PROINFANTIL)
2009 - 2011
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA DO ESTADO DO PIAUÍVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora formadora da Agência Formadora AGF, Carga horária: 20
1998 - 2012
Colégio Sagrado Coração de JesusVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
1998 - 1999 Ensino Fundamental Especificação: Polivalência - 1ª série 2000 - 2002 Ensino Fundamental Especificação: Polivalência - 2ª série 2003 - 2012 Ensino Fundamental Especificação: Matemática - 4º ano
Atividades
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática (4º Ano)
2000 - 2012
Secretaria Municipal de Educação e CulturaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20
Outras informações:
2000 - 2008 Ensino Fundamental Especificação: Polivalência 2010 - 2012 Ensino Fundamental Especificação: Matemática
Atividades
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática (5º Ano)
2011 - 2012
Instituto Superior de Educação Antonino FreireVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 20
2011 - 2011
Universidade Federal do PiauíVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 8
Outras informações:
Disciplina ministrada: Seminário de Pesquisa II: Produção do TCC - Artigo Científico
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