Bruno dos Santos Joaquim

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• JOAQUIM, Bruno ; PESCE, LUCILA . Decoloniality and adult education: an agenda for confronting coloniality. Globalisation, Societies and Education , v. 1, p. 1-13, 2026.

• JOAQUIM, Bruno ; PESCE, LUCILA . Colonialismo digital e educação: entrelaçamentos de pedagogias decoloniais para a promoção da democracia cognitivo-digital. ROTEIRO , v. 49, p. e35527, 2025.

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS ; PESCE, LUCILA . A aprendizagem/educação ao longo da vida como base filosófica para propostas de emancipação. Teias (Rio de Janeiro) , v. 25, p. 26-38, 2024.

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . Decolonizar o pensamento decolonial. (Des)troços: revista de pensamento radical , v. 5, p. e53997-17, 2024.

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . O potencial do letramento digital para a transgressão da colonialidade do saber nos contextos da educação de pessoas jovens e adultas. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES , v. 31, p. 1-22, 2023.

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS ; OLIVEIRA, WERLEY CARLOS DE ; PESCE, LUCILA . INCLUSÃO E LETRAMENTO DIGITAL DO IDOSO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO AO LONGO DA VIDA. REVISTA CONHECIMENTO ONLINE , v. 1, p. 67, 2021.

• JOAQUIM, B. S. ; PESCE, L. . PAULO FREIRE NA GENEALOGIA DA PEDAGOGIA DECOLONIAL: UMA LEITURA DE EXTENSÃO OU COMUNICAÇÃO?. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE) , v. 46, p. Ed. Especial-929, 2021.

• JOAQUIM, B. S. ; PESCE, L. . Inovação, inclusão digital e educação ao longo da vida: perspectivas em disputa no contexto de pandemia da COVID-19 e de um crescente autoritarismo. REVISTA FAEEBA , v. 30, p. 107-119, 2021.

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS ; VÓVIO, CLÁUDIA LEMOS ; PESCE, LUCILA . Inclusão e letramento digital na educação de jovens e adultos. LINGUAGEM EM FOCO , v. 12, p. 248-268, 2020.

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS ; PESCE, LUCILA . Inclusão digital, empoderamento e educação ao longo da vida: conceitos em disputa no campo da Educação de Jovens e Adultos. CRÍTICA EDUCATIVA , v. 3, p. 185-199, 2018.

• PESCE, LUCILA ; JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . O USO (CRÍTICO) DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO (NÃO COMPENSATÓRIA) DE JOVENS E ADULTOS. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 14, p. 126-142, 2018.

• JOAQUIM, B. S. ; PESCE, L. . AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO NOS CONTEXTOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA REVISÃO DE LITERATURA (2007-2014). OLH@RES - REVISTA ELETRÔNICA DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DA UNIFESP , v. 4, p. 86-106, 2016.

• JOAQUIM, B. S. . Ciclos de vida na Educação de Jovens e Adultos: estudo biográfico de uma estudante-docente da EJA. EDUCAÇÃO EM ANÁLISE , v. 1, p. 68-89, 2016.

• JOAQUIM, B. S. . O empoderamento freireano a partir da inclusão digital na Educação de Jovens e Adultos. EJA em debate , v. 1, p. 103-116, 2015.

• JOAQUIM, B. S. . O uso do Facebook no ensino de Sociologia: um relato de experiência docente. Revista Café com Sociologia , v. 3, p. 7-17, 2014.

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . Decolonizar a EJA: uma agenda insurgente para a educação de jovens e adultos. 1. ed. Porto Alegre: ediPUCRS, 2026. 176p .

• JOAQUIM, B. S. . Utopística e inédito-viável: diálogos teóricos para imaginar alternativas decoloniais na Educação de Jovens e Adultos. In: Pesce, L.. (Org.). Linguagem hipermídia, Paulo Freire e decolonialidade: confrontos e avanços nos processos formativos. 1ed.Uberlândia: Navegando Publicações, 2025, v. 1, p. 35-61.

• JOAQUIM, B. S. ; PESCE, L. . Linguagem hipermídia e educação de jovens e adultos. In: Érica Garruti; Jerusa Vilhena de Moraes, Lucila Pesce. (Org.). As diferentes linguagens e a divulgação científica: formas de existir, resistir e esperançar no atual contexto da educação. 1ed.São Paulo: Universidade Federal de São Paulo, 2022, v. 2, p. 43-72.

• JOAQUIM, B. S. ; PESCE, L. M. . As TDIC na educação de jovens e adultos: estudo de caso da formação continuada em serviço de professores da EJA para o uso educacional das tecnologias digitais da informação e comunicação. In: Lucila Pesce. (Org.). Inclusão digital e empoderamento freireano: a formação de professores da educação básica em uma perspectiva dialógica e autoral. 1ed.Uberlândia: Navegando Publicações, 2020, v. , p. 37-58.

• JOAQUIM, B. S. . Mídias Digitais na Educação de Jovens e Adultos: relato de experiência de uma formação continuada em serviço para professores de um CEEJA. In: III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016, Águas de Lindóia. Anais do III Congresso Nacional de Formação de Professores e do XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: por uma revolução no campo da formação de professores. São Paulo: Unesp/PROGRAD, 2016. v. 1. p. 5145-5157.

• JOAQUIM, B. S. . O Facebook como Ferramenta de Aprendizagem Colaborativa: o compatilhamento de conhecimento em grupos de estudantes do ensino médio na rede. In: Simpósio Internacional de Educação a Distância, 2014, São Carlos - SP. Anais dos trabalhos SIED:EnPED:2014, 2014. v. 01. p. 01-01.

• JOAQUIM, B. S. . O Facebook como extensão da sala de aula: como alunos do Ensino Médio compartilham conhecimento no ciberespaço. In: II SEMINÁRIO DE PESQUISA DA FESPSP, 2013, São Paulo. II SEMINÁRIO DE PESQUISA DA FESPSP, 2013.

• JOAQUIM, B. S. ; PESCE, L. . Democracia cognitivo-digital como princípio orientador de pedagogias decoloniais. In: XVIII Simpósio Nacional da ABCiber ? Associação Brasileira de Pesquisadores em Cibercultura, 2025, São Paulo. Anais XVIII Simpósio Nacional ABCiber 2025 - Cibercultura e Perspectivas Decoloniais: Futuros Alternativos às Big Techs. São Paulo: Faculdade Cásper Líbero, 2025. v. 18. p. 602-606.

• JOAQUIM, B. S. . A formação continuada de professores da EJA para o uso educacional das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação. In: IV Seminário Web Currículo e o XII Encontro de Pesquisadores em Currículo, 2015, São Paulo. Anais do IV Seminário Web Currículo e XII Encontro de Pesquisadores em Currículo. São Paulo: PUC, 2015. v. 1. p. 1234-1238.

• JOAQUIM, B. S. . Educação para a Democracia Cognitivo-Digital: desafios diante do recrudescimento do colonialismo. 2026. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOAQUIM, B. S. . Paulo Freire, decolonialidade e cultura digital: questões para a educação?. 2026. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOAQUIM, B. S. . A atualidade do pensamento de Paulo Freire. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOAQUIM, B. S. . A educação de adultos imigrantes brasileiros em Portugal: uma pesquisa biográfica no contexto da nova onda de imigração (2016-2024). 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOAQUIM, B. S. ; PESCE, L. . Democracia cognitivo-digital como princípio orientador de pedagogias decoloniais. 2025. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• JOAQUIM, B. S. . Aspectos da EJA no Brasil a partir da minha experiência no CEEJA - São Paulo. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOAQUIM, B. S. . Por uma sociedade intercultural: a luta por justiça racial e cognitiva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . Paulo Freire na genealogia da pedagogia decolonial. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . Redes sociais e educação: as potencialidades e limitações do uso da linguagem hipermídia na Educação de Jovens e Adultos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . Um estudo de caso educacional sobre a formação de professores para o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na Educação de Jovens e Adultos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BISPO, S. S. ; JOAQUIM, B. S. . Memes no ensino remoto de história: uma vivência formativa em contexto remoto. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PESCE, L. ; JOAQUIM, B. S. . Tecnologia da Informação e Comunicação na Educação de Jovens e Adultos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOAQUIM, B. S. . A EJA como um direito humano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOAQUIM, B. S. . As TDIC na educação de jovens e adultos: estudo de caso da formação continuada em serviço de professores da EJA para o uso educacional das tecnologias digitais da informação e comunicação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOAQUIM, B. S. . A educação como um Direito Humano. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NASCIMENTO, D. G. ; JOAQUIM, B. S. . A aprendizagem ao longo da vida e a orientação profissional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• JOAQUIM, B. S. . O Facebook como Ferramenta de Aprendizagem Colaborativa: o compatilhamento de conhecimento em grupos de estudantes do ensino médio na rede. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JOAQUIM, B. S. . O Facebook como extensão da sala de aula: como alunos do ensino médio compartilham conhecimento no ciberespaço. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . Condutores de nossas próprias jangadas - Educação popular e decolonialidade: pedagogias de resistência em Abya Ayala. Uberlândia: Revista Educação Popular, 2024 (Resenha).

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . Não Estou na EJA: Sou da EJA! Resenha da obra ?Trajetórias Compartilhadas de um Educador de Jovens e Adultos?, de Leôncio Soares. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos, 2023 (Resenha).

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . Decolonialidade e Educação de Jovens e Adultos: uma agenda de enfrentamento da colonialidade potencializada pelo letramento digital 2023 (Tese (Doutoramento)).

• JOAQUIM, BRUNO DOS SANTOS . ENTRE PROPOSTAS E PROVOCAÇÕES: Resenha da obra ?Escritos sobre Educação e Tecnologias: entre provocações, percepções e vivências?, organizada por Daniel Mill, Braian Veloso, Glauber Santiago e Marilde Santos. Rio de Janeiro: Revista Docência e Cibercultura, 2020 (Resenha).

• JOAQUIM, B. S. . As TDIC na educação de jovens e adultos : estudo de caso da formação continuada em serviço de professores da eja para o uso educacional das tecnologias digitais da informação e comunicação. Guarulhos-SP: Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP),, 2016 (Dissertação (Mestrado)).

• JOAQUIM, B. S. . Resenha MATTAR, João. 'Web 2.0 e redes sociais na educação'. São Paulo: Artesanato Educacional, 2013. TECCOGS: REVISTA DIGITAL DE TECNOLOGIAS COGNITIVAS, v. 1, p. 161-164, 2014. 2014 (Resenha).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  A Educação de Adultos Imigrantes Brasileiros em Portugal: uma pesquisa narrativa no contexto da nova onda de imigração (2016-2024), Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivo central compreender como vem se constituindo as trajetórias formativas de imigrantes brasileiros nos diferentes contextos da educação de adultos em Portugal, em meio a conjuntura da nova onda de imigração (2016-2024) e de crise político-econômica. O referencial teórico ergue-se na interface entre os estudos sobre educação de imigrantes, educação de adultos e teorias decoloniais. Considera-se o sujeito imigrante e o sujeito da educação de adultos como subalternizados pelas estruturas da colonialidade do ser, colonialidade do poder e colonialidade do saber, consequentemente, desumanizados pelo recrudescimento de opressões como o racismo, a xenofobia e cisheteropatriarcado. Do ponto de vista metodológico, trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo biográfico-narrativa, que pretende selecionar e entrevistar em profundidade seis participantes de diferentes contextos formativos de Portugal. Pretende-se analisar suas narrativas de vida, sobretudo o que se relaciona com suas trajetórias formativas iniciadas no Brasil e retomadas em Portugal, no contexto de proletarização do fluxo imigratório. Espera-se produzir dados que permitam compreender as ofertas e demandas por educação de adultos entre imigrantes brasileiros oriundos da classe trabalhadora e seus desafios no contexto de crise político-econômica, além de capturar suas percepções sobre a dualidade entre as lógicas da gestão de recursos e da emancipação cidadã nos diferentes contextos da educação de adultos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno dos Santos Joaquim - Coordenador.

• 2022 - Atual

  Dispositivos digitais, Paulo Freire e decolonialidade: confrontos e avanços nos processos formativos., Descrição: Projeto em desenvolvimento, com fomento do edital CNPq 9/2022, bolsa de Produtividade em Pesquisa. Na contemporaneidade, o uso intensivo dos dispositivos digitais tem provocado o recrudescimento, por parte dos setores reacionários, de narrativas que se utilizam do discurso do ódio contra as minorias sociais. Mas, como todo e qualquer artefato cultural apropriado pelo capital, os dispositivos digitais abrem brechas para práticas sociais que se contrapõem a posições reacionárias e suas narrativas negacionistas. Considerando esta problemática social, o presente projeto de pesquisa tem como objetivo geral investigar os confrontos e os avanços que se apresentam às práticas sociais veiculadas no ciberespaço, em coletivos públicos voltados ao engajamento das minorias sociais para com suas causas (HABERMAS, 2002, 2003), alinhadas às premissas decoloniais e/ou à proposta educacional freiriana. O estudo tem como corpus páginas eletrônicas de coletivos públicos criados com o fim específico de promover o engajamento com as causas das minorias sociais alinhadas às premissas decoloniais e/ou às propostas educacionais freirianas. A proposta ampara-se em dois eixos temáticos ? Formação de Professores, Educação e Comunicação ? que serão analisados a partir do seguinte quadro teórico de referência: a) Educação Popular Freiriana; b) Decolonialidade; c) Teoria Crítica. O projeto situa-se como estudo de casos múltiplos (STAKE, 1995) sobre práticas sociais veiculadas no ciberespaço, com destaque para a defesa de importantes causas que batem às portas das escolas públicas, tais como: relações étnico-raciais, questões de gênero e sexualidade; migrantes e imigrantes etc.. Quanto às formas de análise será desenvolvida análise documental (LIMA JR., 2021) dos posts veiculados nestes espaços virtuais, mediante: a) análise quantitativa descritiva dos posts, que serão tabulados e analisados à luz de categorias definidas a partir do aludido marco teórico; b) análise dos posts mais representativos das práticas sociais veiculadas nos espaços virtuais em tela, com categorias definidas segundo o modelo misto (LAVILLE e DIONNE, 1999). Também será realizada a análise temática de conteúdo (BARDIN, 2011) das entrevistas semiestruturadas (FRASER e GONDIM, 2004). Em relação aos resultados esperados, a intenção é que a pesquisa contribua para os estudos do campo e forneça subsídios para delinear ações formativas na Pedagogia e demais licenciaturas da Unifesp - EFLCH e em cursos de extensão a serem ofertados a professores da rede pública municipal estadual de Guarulhos, voltados às práticas sociais veiculadas no ciberespaço engajadas com as causas das minorias sociais, a partir dos estudos sobre decolonialidade e/ou da perspectiva freiriana. Projeto de pesquisa científica submetido à chamada CNPq n. 9/2022: Bolsas de Produtividade em Pesquisa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno dos Santos Joaquim - Integrante / Lucila Pesce - Coordenador.

• 2020 - 2023

  Decolonialidade e Educação de Jovens e Adultos: uma agenda de enfrentamento da colonialidade potencializada pelo letramento digital, Descrição: Pesquisa em nível de doutorado que se articula ao projeto de pesquisa "Dispositivos digitais, Paulo Freire e decolonialidade: confrontos e avanços nos processos formativos", coordenado pela Prof. Dr. Lucila Pesce.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno dos Santos Joaquim - Integrante / Lucila Pesce - Coordenador.

• 2014 - 2016

  As TDIC na educação de jovens e adultos: estudo de caso da formação de professores da EJA para o uso educacional das tecnologias digitais da informação e comunicação, Descrição: Pesquisa em nível de mestrado que se articula ao projeto de pesquisa "Políticas de inclusão digital: desdobramentos na educação básica e na formação de professores", coordenado pela Prof. Dr. Lucila Pesce.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno dos Santos Joaquim - Coordenador / Lucila Pesce - Integrante.

• 2013 - 2020

  Políticas de inclusão digital: desdobramentos na educação básica e na formação de professores, Descrição: O projeto volta-se às políticas de inclusão digital e seus desdobramentos no currículo da educação básica e no campo da formação de professores. Para tanto abarca o estudo das normativas legais sobre formação de professores para o uso pedagógico das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC), pesquisas exploratórias de programas de inclusão digital voltados às escolas públicas brasileiras e investigações de ações de formação de professores da educação básica para o uso educacional das TDIC, nos âmbitos das redes de educação e das unidades escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Bruno dos Santos Joaquim - Integrante / Lucila Pesce - Coordenador.