Michele Assunção da Silva

Atualmente trabalha no curso Preparatório e Reforço escolar - SEU ( Sistema de Ensino Unificado), atuando como professora de Língua Portuguesa e Língua Inglesa. Possui Graduação em LETRAS pela Fundação Educacional Unificada Campo-grandense - FEUC (2016). Atuou como bolsista da CAPES pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID nas Faculdades Integradas CampoGrandenses FIC. Realizando diversas pesquisas no que tange ao processo de Letramento, Letramento Literário, Mediação de Leitura e Escrita; o uso de Tecnologias em Sala de Aula; o uso de práticas Lúdicas em sala de Aula; o Áudiolivro e seus benefícios para diversos públicos, porém, com o foco no deficiente visual. Tais pesquisas estão sendo colocadas em prática com alunos participantes do BIBID/ FIC/ P. A. A. (Produção de Acervo de Áudio) na E.M.Euclides da Cunha, localizada na Zona Oeste do Estado do Rio de Janeiro. (Texto informado pelo autor)

Informações coletadas do Lattes em 10/09/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em LETRAS

2012 - 2016

Fundação Educacional Unificada Campograndense
Título: SAZÓN, "o tempero do amor": Análise Semiolinguística de comerciais veiculados na TV a partir do ano de 2005
Orientador: Prof. Dr.Wagner Alexandre dos Santos Costa - FEUC- UFRRJ
Bolsista do(a): FUNDAÇÃO EDUCACIONAL CAMPO-GRANDENSES, FEUC, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2007 - 2009

Debora Mendes De Moraes

Formação complementar

2015 -

Yes - Idiomas/ English. (Carga horária: 90h). , Yes - Idiomas, YES, Brasil.

2015 - 2015

Cinco passos para a Mediação de Leitura. (Carga horária: 20h). , RBS - Fundação Mauricio Sirotsky Sobrinho, GRUPO RBS, Brasil.

2015 - 2015

Curso de Inglês - Dicas de Pronúncia. (Carga horária: 3h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2015 - 2015

Educação Inclusiva. (Carga horária: 5h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2015 - 2015

Leitura para Entender o Mundo. (Carga horária: 8h). , RBS - Fundação Mauricio Sirotsky Sobrinho, RBS, Brasil.

2012 - 2013

CNA- CULTURA NORTE AMERICANA. (Carga horária: 200h). , CULTURA NORTE AMERICANA, CNA, Brasil.

2001 - 2001

SECRETARIADO. (Carga horária: 80h). , MICROLINS, MICROLINS, Brasil.

2000 - 2001

INFORMÁTICA. (Carga horária: 60h). , MICROLINS, MICROLINS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Libras

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente.

Participação em eventos

EXTENSÃO NOVOS OLHARES: Letramento, Linguagens e Formação do Leitor. PIBID/FIC/ P. A. A: A Contextualização como prática essencial em um processo de Letramento Literário. 2016. (Congresso).

XXV Semana de Letras das FIC.LETRAMENTO LITERÁRIO COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO - OS VÁRIOO SEGMENTOS DE INCLUSÃO PROPORCIONADOS PELO PIBID/ SUBPROJETO - LETRAS/ PORTUGUÊS. 2016. (Seminário).

XXV Semana de Letras das FIC.O LÚDICO NO PROCESSO DE LEITURA NAS OFICINAS DO PIBID. 2016. (Seminário).

XXV Semana de Letras das FIC.SAZÓN, "o tempero do amor": Análise Semiolinguística de comerciais veiculados na TV a partir do ano de 2005. 2016. (Seminário).

II SEMINÁRIO INSTITUCIONAL - PIBID/FIC.PRIMITIVO PAES: O HOMEM POR TRÁS DAS PALAVRAS. 2015. (Seminário).

II SEMINÁRIO INSTITUCIONAL - PIBID/FIC.PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA UMA NOVA FORMAÇÃO DOCENTE: O APRENDIZADO PELO ATO DE CRIAR E INSPIRAR. 2015. (Seminário).

II SEMINÁRIO INSTITUCIONAL - PIBID - UFRRJ. 2015. (Seminário).

PETCONEXÃO - BAIXADA/ UFRRJ - DIALOGANDO E INTERAGINDO COM MÚLTIPLAS REALIDADES NE SABERES NA BAIXADA FLUMINENSE/UFRRJ.A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO: O Lúdico como Importante Ferramenta para o Processo de Letramento literário.. 2015. (Simpósio).

XXI SEMANA DE LETRAS DAS FACULDADES INTEGRADAS S CAMPO-GRANDENSES.AÇÕES PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO DE DEFICIENTES VISUAIS: O AUDIOLIVRO. 2015. (Seminário).

XXIV SEMANA DE LETRAS DAS FACULDADES INTEGRADAS AS CAMPO-GRANDENSESES.AÇÕES PARA O LETRAMENTO LITERÁRIO DE DEFICIENTES VISUAIS: O AUDIOLIVRO. 2015. (Seminário).

XXIV SEMANA DE LETRAS DAS FACULDADES INTEGRADAS CAMPO-GRANDENSESES. 2015. (Seminário).

FEIRA CULTURAL - FEUC. 2014. (Feira).

I SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID/FIC PIBID ? FIC ? PAA ? Produção de Acervo em Áudioio.AUDIOLIVRO: UMA FORMA INOVADORA DE ACESSO À LEITURA E À LITERATURA. 2014. (Seminário).

I SEMINÁRIO INSTITUCIONAL PIBID/FIC - REFLEXÕES E VIVÊNCIAS DA INICIAÇÃO À DOCÊNCIA IAS.LETRAR POETIZANDO: O DESPERTAR PARA UM NOVO MUNDO. 2014. (Seminário).

I SEMINÁRIO INSTITUCIONAL - PIBID - UFRRJ.PRÁTICAS E AÇÕES DE LETRAMENTO. 2014. (Seminário).

I SIPIBID - SEMINÁRIO INSTITUCIONAL DO PIBID - EDITAL 2013 -. 2014. (Seminário).

SEMANA DE LETRAS - FEUC. 2013. (Seminário).

SEMANA DE LETRAS. 2012. (Seminário).

Produções bibliográficas

SILVA, M. A. . PIBID/ FIC/P.A.A - REDESCOBRINDO A LITERATURA BRASILEIRA ATRAVÉS DAS OBRAS DE DOMÍNIO PÚBLICO: A VOZ E A VEZ DO ALUNO DE EDUCAÇÃO BÁSICA. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

FONSECA, A. ; REIS, E. S. ; SILVA, M. A. . No Caminho das Letras. 2015.

Projetos de pesquisa

2014 - 2016

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID, Descrição: Este subprojeto de iniciação tem como objetivo geral a inserção dos alunos do curso de Letras no contexto escolar do Ensino Fundamental II ?, com o objetivo de promover a inter relação entre a teoria e a prática pedagógica no componente curricular de Língua Portuguesa com ênfase ao ensino de leitura de textos literários e da produção de acervo em áudio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) . , Integrantes: Michele Assunção da Silva - Coordenador / ARLENE DA FONSECA - Integrante / ERIVELTO DA SILVA REIS - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2014 - 2015

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR COQUEIRO

Vínculo: ESTÁGIO NÃO OBRIGATÓRIO, Enquadramento Funcional: REFORÇO ESCOLAR, Carga horária: 20

Outras informações:
ATUO COM TURMAS DO PRIMEIRO; SEGUNDO; TERCEIRO E QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. EXECUTANDO PRÁTICAS DE REFORÇO ESCOLAR.