Flaviane Lopes Siqueira Salles

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Produções bibliográficas

• SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. . A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NO BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO. 001. ed. Campos dos Goytacazes - RJ: Encontrografia, 2020. v. 002. 120p .

• CHICON, J. F. ; SA, M. G. C. S. ; ARAUJO, F. Z. ; SALLES, F. L. S. ; SIQUEIRA, M. F. ; MURACA, G. V. ; SILVA, S. A. F. ; DALTIO, G. L. ; SOUZA, T. M. ; SILVA, P. S. J. B. ; NOBRE, T. P. . Aprender brincando: caderno de fundamentos e atividades lúdicas inclusivas para crianças de 3 a 6 anos. In: Jose Francisco Chicon; Maria das Graças Carvalho Silva de Sá; Gabriela de Vilhena Muraça. (Org.). Aprender brincando: caderno de fundamentos e atividades lúdicas inclusivas para crianças de 3 a 6 anos. 001ed.Campos dos Goytacazes - RJ: Encontrografia, 2021, v. 1, p. 001-117.

• CHICON, J. F. ; SANTANA, M. A. G. ; SALLES, F. L. S. ; BOATO, E. M. ; MURACA, G. V. . Percepção dos/as acadêmicos do Curso de Bacharelado em Educação Física sobre sua experiência de formação no Laefa. Experiências inclusivas em Educação Física: Contextos escolares e não escolares. 001ed.Campos dos Goytacazes - RJ: Encontrografia, 2021, v. 1, p. 34-51.

• SALLES, F. L. S. ; MENDONCA, P. A. R. . Tensões, avanços e possibilidades no processo de escolarização dos sujeitos com autismo: uma revisão bibliográfica. Autismos: A constituição humana a partir da abordagem histórico-cultural. 001ed.Campos dos Goytacazes - RJ: Encontrografia, 2021, v. 1, p. 33-52.

• SALLES, F. L. S. ; MENDONCA, P. A. R. . Tensões, avanços e possibilidades no processo de escolarização dos sujeitos com autismo: uma revisão bibliográfica.. In: Emilene Coco dos Santos; Mariana Aguiar Correia Lima Gonçalves. (Org.). Autismos: A constituição humana a partir da abordagem histórico-cultural. 01ed.: , 2021, v. , p. 33-52.

• SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. ; OLIVEIRA, I. M. ; SA, M. G. C. S. . A mediação pedagógica e a criança com autismo: o encontro com o outro na brincadeira. In: José Francisco Chicon; Ivone Martins de Oliveira. (Org.). Caminhos da ação educativa na brincadeira com autismo. 001ed.Campos dos Goytacazes - RJ: Encontrografia, 2021, v. 1, p. 84-100.

• CHICON, J. F. ; SALLES, F. L. S. ; OLIVEIRA, I. M. ; SA, M. G. C. S. . Vamos brincar? A mediação no processo de inserção da criança com autismo na brinquedoteca.. In: Leandro Silva Vargas; Larissa Lara; Pedro Athayde.. (Org.). Inclusão e Diferença.. 1ed.Natal, RN: EDUFRN, 2020, v. 13, p. 49-62.

• SA, M. G. C. S. ; SALLES, F. L. S. ; SILVA, H. C. ; COVRE,H. R. ; SILVA, E. M. ; PESSOA, D. M. . Corporalidade e manifestações simbólicas: ressignificações a partir do ensino das danças populares para jovens e adultos com deficiência intelectual e autismo. In: In: Felipe Quintão de Almeida; Larissa Lara; Felipe Wachs. (Org.).. (Org.). Democracia e Emancipação: Desafios para a Educação Física e Ciências do Esporte na América Latina. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 133-149.

• CHICON, J. F. ; SALLES, F. L. S. ; ARAUJO, F. Z. ; MURACA, G. V. ; SA, M. G. C. S. . AÇÕES PEDAGÓGICAS NA ORIENTAÇÃO DOS FAMILIARES PARA ATUAR NA MEDIAÇÃO DA BRINCADEIRA DAS CRIANÇAS COM AUTISMO NA PANDEMIA. In: XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte / IV Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2021, Belo Horizonte- MG. Educação Física e Ciências do Esporte no tempo presente: Defender vidas afirmar as ciências, 2021.

• ARAUJO, F. Z. ; SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. ; SA, M. G. C. S. . UM OLHAR PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM AUTISMO: POSSIBILIDADES NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO. In: IX Congresso Brasileiro de Educação Especial e do XII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (XII ENPEE), 2021, São Carlos-SP. IX Congresso Brasileiro de Educação Especial e do XII Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (XII ENPEE), 2021.

• MENDONCA, P. A. R. ; SALLES, F. L. S. ; COSMO, J. ; DIAS, I. A. D. S. . TRABALHO COLABORATIVO E MOVIMENTOS FORMATIVOS NA PERSPECTIVA INCLUSIVA EM TEMPOS DE PANDEMIA EM CARIACICA/ES. In: VI Seminário Nacional de Educação Especial / XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020, Vitória. VI Seminário Nacional de Educação Especial / XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020. v. 1. p. 24-25.

• SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. ; SA, M. G. C. S. . A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA EXPERIÊNCIA DE BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO. In: VI SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/XVII SEMINARIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA, 2020, VITÓRIA. VI Seminário Nacional de Educação Especial/XVII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2020. v. 3. p. 001-015.

• SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. ; SA, M. G. C. S. . A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA EXPERIÊNCIA DE BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO. In: 2 Congresso de Educação Física Escolar na perspectiva da Inclusão. Rio de Janeiro e Natal. URFJ e UFRN, 2020, Rio de Janeiro. 2 Congresso de Educação Física Escolar na perspectiva da Inclusão, 2020.

• SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. ; SA, M. G. C. S. . EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO: o professor como mediador na experiência de brincar da criança com autismo. In: V Seminário Nacional de Educação Especial e XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018, Vitória. Anais do V Seminário Nacional de Educação Especial e XVI Seminário Capixaba de Educação Inclusiva, 2018. v. 1. p. 1-9.

• SILVA, H. C. ; SA, M. G. C. S. ; SILVA, E. M. ; COVRE,H. R. ; SALLES, F. L. S. ; PESSOA, D. M. . CORPORALIDADES E MANIFESTAÇÕES SIMBÓLICAS: RESSIGNIFICAÇÕES A PARTIR DO ENSINO DAS DANÇAS POPULARES PARA JOVENS E ADULTOS COM DEFICIÊNCIAS INTELECTUAIS E AUTISMO. In: XX CONBRACE - VII CONICE, 2017, GOIANIA - GO. DEMOCRACIA E EMANCIPAÇÃO: Desafios para Educação Física e Ciências do Esporte na América Latina, 2017.

• SALLES, F. L. S. . GESTÃO DA AULA E O COTIDIANO SOBRE A INCLUSÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. . AUTISMOS NO CONTEXTO ESCOLAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, D. P. M. ; SALLES, F. L. S. . Percursos Formativos na Perspectiva Inclusiva do Município de Anchieta/ES: diálogos na pesquisa-ação existencial. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDONCA, P. A. R. ; SALLES, F. L. S. ; COSMO, J. ; DIAS, I. A. D. S. . TRABALHO COLABORATIVO E MOVIMENTOS FORMATIVOS NA PERSPECTIVA INCLUSIVA EM TEMPOS DE PANDEMIA EM CARIACICA/ES. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. ; SA, M. G. C. S. . A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA EXPERIÊNCIA DE BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SALLES, F. L. S. ; ARAUJO, F. Z. ; CHICON, J. F. . WEBINAR O BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO: AÇÃO MEDIADORA E ASPECTOS RELACIONAIS.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. ; SA, M. G. C. S. . A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA EXPERIÊNCIA DE BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SALLES, F. L. S. . A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA: Contribuições da Abordagem Histórica-Cultural sobre a constituição humana.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. . O DESENVOLVIMENTO DE PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA ESTUDANTES COM AUTISMO ( TRABALHO COLABORATIVO/AEE). 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. . A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA: Contribuições da Abordagem histórico-cultural.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. . FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES COLABORADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DA SALA GOOGLE CLASSROOM. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALLES, F. L. S. . EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO: LIMITES E POSSIBILIDADES. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. . O ADOLESCENTE COM AUTISMO NO ENSINO FUNDAMENTAL II. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. . O ADOLESCENTE COM AUTISMO NO CONTEXTO ESCOLAR: RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. . A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM CARIACICA: A EXPERIÊNCIA NOS POLOS DE AEE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SALLES, F. L. S. . A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA BRINCADEIRA DA CRIANÇA COM AUTISMO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. . A MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR NA BRINCADEIRA DA CRIANÇA COM AUTISMO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SALLES, F. L. S. ; CHICON, J. F. ; SA, M. G. C. S. . EDUCAÇÃO FÍSICA E INCLUSÃO: O PROFESSOR COMO MEDIADOR NA EXPERIÊNCIA DE BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO*. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2018

  O BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO: MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL, Descrição: Projeto de Mestrado que tem por objetivo investigar que ações/mediações os educadores realizam para favorecer o desenvolvimento da criança com autismo em contexto inclusivo. Está inserido em uma pesquisa maior que tem Reg Prppg: 6826/2016 - vigência: 14/3/2016 a 14/3/201. Um dos objetivos: identificar possibilidades de mediação pedagógica que favoreçam: a aproximação e estabelecimento de vínculos entre os adultos e as crianças com autismo, a interação entre essas crianças e as demais, bem como o desenvolvimento da linguagem dessas crianças. Adotaremos como caminho teórico-metodológico, a pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, tomando como referência a matriz histórico-cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Flaviane Lopes Siqueira Salles - Coordenador / José Francisco Chicon - Integrante / Ivone Martins de Oliveira - Integrante.

• 2016 - Atual

  O BRINCAR DA CRIANÇA COM AUTISMO NA BRINQUEDOTECA: INCLUSÃO, MEDIAÇÃO PEDAGÓGICA E LINGUAGEM, Descrição: Registro Prppg: 6826/2016 - vigência: 14/3/2016 a 14/3/2021 Relação com a linha de pesquisa 1: Pesquisa ampla que envolve estudos em relação ao ensino da Educação Física para turmas inclusivas, compreensão sobre crianças com autismo infantil e desenvolvimento de novas metodologias de ensino. Agrega estudos específicos de alunos da pós-graduação (mestrado) e da graduação (Iniciação científica e TCC). RESUMO O estudo tem por objetivo compreender o brincar da criança com autismo em contexto de aprendizagem inclusivo e suas implicações para o aprendizado e desenvolvimento infantil. Como objetivos específicos destacam-se: descrever os modos de interação e produção de sentidos entre crianças com diagnóstico de autismo e adultos ? e também com outras crianças em ambientes de aprendizagem inclusivo; identificar possibilidades de mediação pedagógica que favoreçam: a aproximação e estabelecimento de vínculos entre os adultos e as crianças com autismo, a interação entre essas crianças e as demais, bem como o desenvolvimento da linguagem dessas crianças. Adotaremos como caminho teórico-metodológico, a pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso, tomando como referência a matriz histórico-cultural. Os sujeitos do estudo serão constituídos por 20 crianças, sendo quinze não deficientes, de ambos os sexos, com idade de quatro anos, do Centro de Educação Infantil Criarte-Ufes e cinco crianças com diagnóstico de autismo, de ambos os sexos, com idades entre 3 e 5 anos, oriundas da comunidade do município de Vitória/ES, matriculadas no projeto de extensão ?Brinquedoteca: aprender brincando? (Laefa/Cefd/Ufes). O processo de intervenção irá ocorrer todas as quintas-feiras, das 14 às 15 horas, na brinquedoteca organizada no Laefa/Cefd/Ufes, no período de março a dezembro de 2016. Para o atendimento, contaremos com a participação de dez acadêmicos do Curso de Educação Física, que atuarão como professores/brinquedistas estimulando a brincadeira das crianças. Além disso, das 15 às 16 horas teremos grupo de estudo e das 16 às 17 horas avaliação e planejamento das aulas. Os dados serão coletados por meio de diário de campo, videogravação das aulas, entrevista semiestruturada com os pais e/ou responsáveis e observação participante. Como resultado do estudo espera-se compreender como ocorre o brincar da criança com autismo em contexto inclusivo e suas implicações para o aprendizado e desenvolvimento infantil, bem como, essas crianças expressam o seu se-movimentar nas práticas corporais lúdicas na brinquedoteca. Também é relevante compreender como a ação mediadora do professor/brinquedista pode favorecer a interação da criança com e sem autismo no mesmo espaço-tempo de aprendizado e de como propiciar um ambiente lúdico que acolha e trabalhe com os diferentes recursos de comunicação não verbal, frequentemente observados na relação com essas crianças. Como aspectos de impacto espera-se: 1) produzir conhecimento teórico-prático que subsidiem os programas de formação inicial das Instituições de Ensino Superior e de formação continuada das Secretarias de Educação do Estado e Municípios em seu saber-fazer das práticas inclusivas, bem como, aos familiares e aos professores no processo de inclusão de crianças com autismo no ensino regular; 2) Desenvolver métodos e técnicas de ensino voltados para o atendimento educacional de crianças com autismo em contexto de aprendizagem inclusivo, atual desafio dos sistemas de ensino municipal e estadual; 3) Produzir e socializar conhecimentos referentes ao público-alvo da Educação Especial, em especial sobre o autismo, em eventos científicos regionais, nacionais e internacionais e em revistas científicas de qualis A1 e B1, elevando o nome do Estado no cenário nacional de ciência e tecnologia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Flaviane Lopes Siqueira Salles - Integrante / José Francisco Chicon - Coordenador / Ivone Martins de Oliveira - Integrante / FABIANA ZANOL ARAÚJO - Integrante / Gabriela de Vilhena Muraca - Integrante / Mônica Frigini Siqueira - Integrante / Renata C. Tavares Imperial - Integrante / Rosely da Silva Santos - Integrante / Jackson Pereira Rocha - Integrante / Rayanne Rodrigues de Freitas - Integrante / Gabriel Vighini Garozzi - Integrante / Thierry Pinheiro Nobre - Integrante / Brenda Patrocínio Maia - Integrante.