Julho Zamariam

Formação complementar

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, F. L. ; MUZARDO, F. T. ; ZAMARIAM, Julho . Mantendo a disciplina: procedimentos de gestão da sala de aula. CADERNOS UNIFOA (ONLINE) , v. 13, p. http://revistas, 2018.

• SANTOS, F. L. M. ; ZILLI, A. L. ; ZAMARIAM, Julho ; LOCASTRE, A. V. . Produção do Conhecimento Histórico Escolar: projeto de ensino. 1. ed. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2018. v. 1. 237p .

• ZAMARIAM, Julho ; LEOCADIO, L. . História do Brasil Colonial. 1. ed. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A, 2018. 200p .

• ZAMARIAM, Julho ; LEOCADIO, L. . Teorias da História. 1. ed. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. v. 1. 208p .

• ZAMARIAM, Julho ; SILVA, G. L. . História do Brasil República. 1. ed. São Paulo: Pearson, 2013. v. 1. 143p .

• ZAMARIAM, Julho . O tempo e a história. In: FRANÇA, Cyntia Simioni. (Org.). Introdução aos Estudos Históricos. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014, v. 1, p. 121-164.

• ZAMARIAM, Julho . A arquitetura escolar como elemento de identidade. In: DUTRA, Alessandra. (Org.). 1º SEA-Seminário de Ensino e Aprendizagem.. 1ed.Curitiba: CRV, 2014, v. 1, p. 11-20.

• ZAMARIAM, Julho . Colégio Vicente Rijo: um edifício moderno para uma escola moderna. In: MAGALHÃES, Leandro Henrique. (Org.). Museu, memória e criatividade em cidades novas. 1ed.Londrina: Unifil, 2013, v. 1, p. 60-63.

• ZAMARIAM, Julho . O golpe militar de 1964 através das músicas de Raul Seixas: uma proposta para a sala de aula. In: Regina Célia Alegro; Maria de Fátima da Cunha; Ana Heloisa Molina;. (Org.). Paraná: memórias, histórias locais e ensino de história. 190ed.Londrina: EDUEL, 2010, v. , p. 170-.

• ZAMARIAM, Julho . INVESTIGANDO A APRENDIZAGEM HISTÓRICA ATRAVÉS DA MÚSICA. In: IV Congresso Internacional de História, 2009, Maringá. Anais do ... Congresso Internacional de História (Online), 2009.

• ZAMARIAM, Julho . A MÚSICA COMO MEDIADOR CULTURAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM HISTÓRICA. In: XI Encontro Regional da Associação Nacional de História ? ANPUH/PR, 2008, Jacarezinho. ?Patrimônio Histórico no Século XXI?, 2008. p. 1-7.

• ZAMARIAM, Julho . A DIDÁTICA DA HISTÓRIA E O USO DOS MEDIADORES CULTURAIS. In: I Simpósio Perspectivas em História Social. II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em História Social, 2008, Londrina. I Simpósio Perspectivas em História Social. II Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-graduação em História Social. Londrina: Gráfica Editorial Mídia, 2008.

• ZAMARIAM, Julho . A repressão da ditadura nas músicas de Raul Seixas. In: V Sepech - Seminário de Projetos em Ciências Humanas, 2006, Londrina. Vidas severinas e veredas do sertão: Leituras interdisciplinares. 50 anos curso de letras. LONDRINA, 2006. p. 39-39.

• ZAMARIAM, Julho . Uma alternativa para a revolução. In: V Sepech - Seminário de Projetos em Ciências Humanas, 2006, Londrina. Vidas severinas e veredas do sertão: Leituras interdisciplinares. 50 anos curso de letras. Londrina, 2006. p. 40-40.

• ZAMARIAM, Julho . Construção do Conhecimento Histórico Escolar Através da Música. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZAMARIAM, Julho . Música e a Mediação da Aprendizagem Histórica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZAMARIAM, Julho . Investigando a Aprendizagem Histórica através da Música. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ZAMARIAM, Julho . A Música como Mediador Cultural no Ensino de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZAMARIAM, Julho . A Música como Mediador Cultural do Processo de Aprendizagem Histórica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAMARIAM, Julho . A Repressão da Ditadura nas músicas de Raul Seixas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZAMARIAM, Julho . Uma Alternativa para a Revolução. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZAMARIAM, Julho . A canção como mediadora cultural no processo de produção do conhecimento histórico em sala de aula.. Londrina: Antíteses, 2011 (Resumos de Dissertações).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2019

  Gestão da Sala de Aula em escolas da Educação Básica., Descrição: No mundo todo, a sala de aula o lugar onde ocorre a prática do ensino, por isso essa pesquisa tem por objetivo: identificar as estratégias eficientes de gestão da sala de aula que possibilitem o ensino. Utilizando os conceitos de gestão de sala de aula, saber docente e eficiência escolar pretende-se acessar e compreender o processo em estudo. Para isso, será utilizada uma abordagem qualitativa e quantitativa na pesquisa, com uso de questionário. Os participantes serão professores da rede pública de educação. Pretende-se, ao final da pesquisa, contribuir para o conhecimento das práticas docentes de gestão de sala de aula, inclusive com a possibilidade da identificação das mais eficientes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Julho Zamariam - Integrante / Fabio Luiz da Silva - Coordenador / Fabiane Taís Muzardo - Integrante.

• 2013 - 2014

  Arquitetura escolar e suas relações com as práticas de ensino., Descrição: A arquitetura escolar pode proporcionar o estudo das representações, ou seja, das formas como as pessoas compreendem a sua sociedade e, mais particularmente, a escola; uma vez que as construções carregam, além dos componentes materiais, informações sobre o período de sua produção, ou seja, seu contexto histórico, e que influenciou diretamente não apenas o fazer daquele que produziu a imagem, mas também o olhar da comunidade. Como, a construção escolar produz memória, cabe aos pesquisadores buscar a análise desta memória perseguindo o contexto da sua edificação e ao mesmo tempo a busca da compreensão das intenções daqueles que a planejaram e ergueram. A arquitetura escolar é uma construção histórica que perpassa o olhar daquele que selecionou determinado estilo arquitetônico, determinou a disposição dos diversos espaços e escolheu os materiais. Buscamos compreender que a arquitetura escolar é fruto das relações sociais que, de acordo com os processos históricos desenvolvidos em cada realidade histórica, produz um sentido que lhe garante a sua perenização. O espaço físico é dos determinantes da organização e gestão do trabalho pedagógico, impondo forte influência sobre o cotidiano escolar e que representa um dos impactos possíveis das políticas públicas para a educação. Assim, ela é o produto de uma sociedade passada que buscou construir seus sentidos e significados, e que possui o potencial para se tornar documento na medida em que as edificações humanas nos informam sobre as ações humanas no tempo e no espaço.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Julho Zamariam - Integrante / Fabio Luiz da Silva - Coordenador.