Maria Dalvirene Braga

Formação complementar

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Produções bibliográficas

• BRAGA, M. D. ; NEVES, R. S. P. ; MENDONCA, M. P. N. ; OLIVEIRA, C. F. B. . O Estágio Curricular Supervisionado e o Ensino Remoto: percepções de futuros professores de matemática. Revista Baiana de Educação Matemática , v. 2, p. 1-25, 2021.

• BRAGA, MARIA DALVIRENE ; MENEZES, JOSINALVA ESTACIO ; SEIMETZ, RUI ; MARIA DA SILVA, POLIANA ; ARAÚJO DA SILVA, SAMARA . Um Estudo Comparativo sobre as Impressões de Alunos das Licenciaturas no Ensino Remoto em Duas Universidades Públicas. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 14, p. 1-19, 2021.

• NOGUEIRA, CLEIA ALVES ; NERY, ÉRICA SANTANA SILVEIRA ; BRAGA, MARIA DALVIRENE . Formação continuada de professores de matemática: um olhar para as metodologias ativas nos processos de ensino e de aprendizagem. REVISTA SERGIPANA DE MATEMÁTICA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA , v. 5, p. 90-111, 2020.

• BRAGA, Maria D. ; NOGUEIRA, C. A. ; SA, A. V. M. . Tecnologias no ensino da matemática: Formação continuada de professores em EaD para o uso do software Geogebra. REVISTA COM CENSO ESTUDOS EDUCACIONAIS DO DISTRITO FEDERAL , v. 5, p. 69-79, 2018.

• BRAGA, Maria D. ; NOGUEIRA, C. A. . Ludicidade no ensino da matemática com a utilização do Software Geogebra. REVISTA COM CENSO ESTUDOS EDUCACIONAIS DO DISTRITO FEDERAL , v. 04, p. 32-38, 2017.

• BRAGA, MARIA DALVIRENE ; NOGUEIRA, CLEIA ALVES (Org.) ; NOLETO, C. A. S. (Org.) . Investigações em Ensino de Matemática. 1. ed. São Paulo: Paco Editorial, 2020. v. 1. 209p .

• BRAGA, MARIA DALVIRENE ; NOLETO, C. A. S. (Org.) ; NOGUEIRA, CLEIA ALVES (Org.) . Investigação em Ensino de Matemática: práticas pedagógicas. 1. ed. São Paulo: Paco editorial, 2020. v. 1. 238p .

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. (Org.) ; SEIMETZ, R. (Org.) ; SILVA, W. P. (Org.) ; ARAUJO, A. G. P. (Org.) ; OLIVEIRA, A. B. (Org.) ; SANTOS, A. S. R. (Org.) ; SILVA, D. M. G. (Org.) ; LIMA SOBRINHO, E. H. (Org.) ; MARTINS, H. C. A. S. (Org.) ; CHAVES, H. M. H. (Org.) ; FERREIRA, M. G. (Org.) ; SILVA, P. C. B. (Org.) ; RUVIARO, R. (Org.) ; MELO, S. S. D. (Org.) ; OLIVEIRA, S. P. (Org.) . Metodologias de ensino em matemática: ações inclusiva. 1. ed. São paulo: Paco Editorial, 2019. v. I. 150p .

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. (Org.) ; SEIMETZ, R. (Org.) ; Wesley Pereira da Silva (Org.) ; RUVIARO, R. (Org.) ; DORR, R. C. (Org.) ; BATISTA, F. J. D. (Org.) ; SOUZA, H. M. (Org.) ; OLIVEIRA, J. M. (Org.) ; BOTEJO, J. D. S. (Org.) ; AMORIM, J. G. (Org.) ; ROCHA, V. (Org.) ; SILVA, P. C. B. (Org.) ; ARAUJO, M. D. (Org.) ; MENDONCA, M. P. N. (Org.) ; MARQUES, M. S. S. (Org.) ; CARDOSO, P. R. (Org.) ; ALMEIDA, R. D. C. (Org.) ; SILVA, S. P. S. (Org.) . Metodologias de ensino em matemática: ações lúdicas. 1. ed. São Paulo: Paco Editorial, 2019. v. 1. 224p .

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. (Org.) ; SILVA, A. J. N. (Org.) ; SILVA, O. (Org.) ; NOGUEIRA, C. A. (Org.) ; MORGADO, F. M. (Org.) ; MENEZES, J. E. (Org.) ; REZENDE JUNIOR, L. N. (Org.) ; DANTAS, O. M. A. N. A. (Org.) ; MELO, W. A. (Org.) . Ludicidades e suas Interfaces. 1ª. ed. Brasília: Editora Liber Livro Ltada, 2013. v. 1000. 287p .

• BRAGA, Maria D. ; MENDONCA, M. P. N. ; NEVES, R. S. P. . A aula de matemática na modalidade remota: impressões de estudantes do ensino médio sobre as condições de oferta e a docência de estagiários em Matemática. In: Érica Santana Silveira Nery, Janaína Mendes Pereira da Silva, Marcus Vinícius Pereira. (Org.). Educação Matemática: atuações, desafios e possibilidades em diferentes contextos. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2022, v. 1, p. 15-38.

• BRAGA, Maria D. ; NOGUEIRA, CLEIA ALVES ; ALVARENGA, K. B. . Formação continuada a distância com o uso do geogebra para professores de Matemática. In: Erica Santana Silveira Nery, Janaína Mendes Pereira da Silva, Marcus Vinícius Pereira. (Org.). Educação Matemática: atuações, desafios e possibilidades em diferentes contextos. 1ed.São Paulo: Editora Livraria da Física, 2022, v. 1, p. 149-174.

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, JOSINALVA ESTACIO ; SEIMETZ, R. . Como os alunos do instituto de ciências exatas de una universidade pública vivenciam o ensino remoto nos diversos aspectos do ensino-aprendizagem. In: Érica Santana Silveira Nery, Janaína Mendes Pereira da Silva, Marcus Vinícius Pereira. (Org.). Educação Matemática: atuações, desafios e possibilidades em diferentes contextos. 1ed.São paulo: Editora Livraria da Física, 2022, v. 1, p. 75-102.

• BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. ; JACOME, M. F. . Semana Universitária: uma experiência de formação inicial para os Licenciandos de Matemática da Universidade de BRasília. In: Regina da Silva Pina Neves e Carina Maia de Castro Mundim. (Org.). Práticas Formativas na Extensão Universitária:. 1ed.Jundiaí - São Paulo: Paco Editorial, 2021, v. 1, p. 103-117.

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. . DIFICULDADES E AVANÇOS NO COTIDIANO DO ENSINO SUPERIOR À DISTÂNCIA: TECNOLOGIAS E CONHECIMENTOS. In: Regina da Silva Pina; Raquel Door Carneiro. (Org.). ENSINO DE MATEMÁTICA: ESTUDOS E ABORDAGENS PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR. 1ed.São Paulo: Paco Editorial, 2020, v. 1, p. 327-339.

• BRAGA, Maria D. ; RODRIGUES, G. G. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO FUNÇÃO QUADRÁTICA, COM APLICAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA. In: Regina da Silva Pina Neves, Raquel Carneiro Dörr. (Org.). ENSINO DE MATEMÁTICA: ESTUDOS E ABORDAGENS PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR. 1ed.Jundiaí, São Paulo: Paco Ediorial, 2020, v. 1, p. 103-130.

• BRAGA, Maria D. ; NEVES, R. S. P. ; SILVA, J. M. P. ; NOLETO, C. A. S. . O grupo de investigação em ensino de matemática (GIEM) e a extensão universitária no Instituto de Exatas da Universidade de Brasília. In: Maria Dalvirene Braga, Carine Almeida Silva Noleto, Cleia Alves Nogueira. (Org.). Investigações em Ensino de Matemática: práticas pedagógicas. 1ed.São Paulo: Paco Editorial, 2020, v. 1, p. 21-37.

• BRAGA, Maria D. ; NOLETO, C. A. S. . Seminários de Pesquisa: uma proposta de formação para professores que ensinam matemática. In: Maria Dalvirene Braga, Cleia Alves Nogueira e Carine Almeida Silva Noleto. (Org.). Investigações em Ensino de Matemática: a formação de professores que ensinam matemática. 1ed.São Paulo: Paco Editorial, 2020, v. 2, p. 37-48.

• MENEZES, J. E. ; BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. ; SIQUEIRA, I. B. ; ROSA, S. I. . Aplicações do cálculo diferencial e integral na formação profissional dos cursos de graduação da UnB. In: Maria Dalvirene Braga, Cleia Alves Nogueira, Carine Almeida Silva Noleto. (Org.). Investigações em Ensino de Matemática: a formação de professores que ensinam matemática. 1ed.São Paulo: Paco Editorial, 2020, v. 2, p. 129-140.

• BRAGA, Maria D. ; SANTOS, M. X. . A formação continuada de professores em matemática: suas contribuições para as aprendizagens dos estudantes nos anos iniciais. In: Maria Dalvirene Braga, Cleia Alves Nogueira, Carine Almeida Silva Noleto. (Org.). Investigações em Ensino de Matemática: a formação de professores que ensinam matemática. 1ed.São Paulo: Paco Editorial, 2020, v. 2, p. 185-199.

• MENEZES, J. E. ; BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. . A FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA COM O ENSINO MEDIADO PELAS TDIC: VISÕES ESTUDANTIS E PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS.. In: Regina da Silva Pina Neves, Raquel Carneiro Dörr. (Org.). Formação de professores de matemática: desafios e perspectivas. 1ªed.Editora e Livraria Appris Ltda: Curitiba - PR, 2019, v. , p. 109-124.

• OLIVEIRA, J. M. ; BRAGA, Maria D. . O ensino da Matemática no nono ano: uma proposta do Instituto de matemática, Ciências e Filosofia, Núcleo de Cruzeiro do Sul - AC. In: Josinlava Estacio Menezes, Maria Dalvirene Braga, Rui Seimetz e Wesley Pereira da Silva. (Org.). Metodologias de Ensino em Matemática: Ações Lúdicas. 1ed.São Paulo: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 7-225.

• FERREIRA, M. G. ; BRAGA, Maria D. . Educação Inclusiva e algumas metodologias para o ensino da Matemática. In: Josinalva Etacio Menezes, Maria Dalvirene Braga, Rui Seimetz, Wesley Pereira da Silva. (Org.). Metodologias de Ensino em Matemática : ações inclusivas. 1ed.São Paulo: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 9-242.

• BRAGA, Maria D. ; LUCENA, J. I. A. ; SILVA, M. L. A . O processo avaliativo como um exercício de protagonismo: o caso dos estudantes de Pedagogia do Pibid de uma instituição de ensino superior do DF. In: Otilia Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas. (Org.). Profissão Docente: formação, saberes de práticas. 1ed.Jundiaí/São Paulo: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 167-187.

• BRAGA, Maria D. ; NOGUEIRA, C. A. ; NERY, E. S. S. . Tecnologias digitais na formação continuada dos professores de matemática.. In: Otília Maria Alves da Nóbrega Alberto Dantas. (Org.). Profissão docente: formação, saberes e práticas. 1ed.Jundiaí/São Paulo: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 1-276.

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Estratégias de estudantes de ensino médio na aprendizagem matemática com resolução de problemas e atividades lúdicas. In: Wivian Weller, André Lúcio Bento. (Org.). Ensino Médio Público no Distrito Federal. 1ed.Brasília: Editora Universidade de Brasília, 2018, v. 01, p. 211-240.

• BRAGA, Maria D. . A matemática e sua relação com o cotidiano e com a natureza. Aprendizagem Matemática. 1ed.Londrina - Paraná - Brasil: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017, v. , p. 01-.

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Resolução de problemas e atividades lúdicas contextualizadas no ensino médio: concepções do professor e seus estudantes. In: Antônio Villar marques de Sá, Luiz Nolasco de Rezende Júnior, Simão de Miranda. (Org.). Ludicidade: desafios e perspectivas em educação. 1ªed.Jundiaí - São Paulo: Paco Editoral, 2016, v. 01, p. 01-260.

• BRAGA, Maria D. ; NOGUEIRA, C. A. ; SILVA, O. ; SILVA, A. J. N. . A Matemática é Lúdica e a quadradinha de gude não é brincadeira: projeto de preservação a drogas utilizando jogos matemáticos. In: Maria Dalvirene Braga, Antônio Villar Marques de Sá, Américo Junior Nunes Silva, Onã Silva. (Org.). Maria Dalvirene Braga. 1ªed.Brasília: Editora Liber Livro Ltda, 2013, v. 1, p. 123-138.

• BRAGA, Maria D. . Integrando o ensino-aprendizagem da matemática e da língua materna a partir da leitura de livros paradidáticos no ensino fundamental. In: Maria Dalvirene Braga, Antônio Villar Marques de Sá, Américo Junior Nunes Silva, Onã Silva. (Org.). Ludicidade e suas Interfaces. 1ªed.Brasília: Liber Livro Ltda, 2013, v. 1, p. 189-209.

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Contextualização por meio da ludicidade e da resolução de problemas de matemática no ensino médio. In: Maria Dalvirene Braga, Antônio Villar Marques de Sá, Américo Junior Nunes Silva, Onã Silva. (Org.). Maria Dalvirene Braga. 1ªed.Brasília: Liber Livro Ltda, 2013, v. 1, p. 229-245.

• TEIXEIRA, L. V. L. ; BRAGA, Maria D. . Possíveis contribuições do uso de jogos aliados a resolução de problemas como estratégia para o ensino da Matemática no 6º ano. In: XV Inter-American Conference on Mathematics Education, 2019, Medellín, Antioquia, Colombia. Anais do XV CIAEM, 2019.

• CARVALHO, F. O. ; BRAGA, Maria D. . Matemática Divertida: uma maneira fácil de aprender Maemática jogando. In: XV Inter-American Conference on Mathematics Education, 2019, Medellín, Antioquia, Colômbia. Anais do XV CIAEM, 2019.

• NOGUEIRA, C. A. ; BRAGA, Maria D. . FORMAÇÃO CONTINUADA EM EAD COM O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. SÂO PAULO: SBEM NACIONAL, 2019.

• RODRIGUES, G. G. ; BRAGA, Maria D. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO FUNÇÃO QUADRÁTICA, COM APLICAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA. In: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XII ENEM. São Paulo: SBEM NACIONAL, 2019.

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. . UM ESTUDO DE CASO SOBRE A MATEMÁTICA NA VIDA ACADÊMICA DE UM ESTUDANTE COM ALTAS HABILIDADES E OS REFLEXOS EM UM ATUAL CURSO DE ENGENHARIAS. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. Anais do XIII ENEM. São Paulo: SBEM NACIONAL, 2019.

• BRAGA, Maria D. ; SOUSA, F. W. S. ; SEIMETZ, R. . O uso do forms como ferramenta de incremento no ensino da matemática e com foco nos descritores da prova Brasil. In: XVI Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância e V Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, 2019, Teresina - PI. Anais do ESUD 2019. Piaui: Universidade Federal do Piauí, Associação Universidade em Rede, Centro de Educação Aberta e a Distân, 2019. v. 1. p. 736-750.

• BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. ; MENEZES, J. E. . O ensino na licenciatura em matemática mediado pelas TDIC: opiniões e perspectivas de alunos. In: : Congresso Internacional de Educação e Tecnologias - Encontro de pesquisadores em educação à distância, 2018, São Carlos. CIET: enped. São Carlos: Editora da UFSCAR, 2018. v. Único. p. 1-10.

• BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. ; MENEZES, J. E. . Visões de graduandos em Matemática sobre o ensino mediado pelas TDIC. In: III Jornada Iberoamericana de pesquisa em políticas educacionais e experiências interdisciplinares em educação, 2018, Brasília. Anais da III Jorneduc. Brasília: Fiocruz, 2018. v. Único. p. 1-12.

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. . A TEORIA DE AUSUBEL E O ENSINO DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EM LICENCIANDOS DE MATEMÁTICA. In: XVI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2018, Recife. Anais do XVI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Recife: SENAC-PE, 2018. v. Único. p. 1-10.

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. . A LICENCIATURA EM MATEMÁTICA E O ENSINO MEDIADO PELAS TDIC: O QUE ACHAM OS ALUNOS. In: XVI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação, 2018, Recife. Anais do XVI Congresso Internacional de Tecnologia na Educação. Recife: SENAC-PE, 2018. v. Único. p. 1-10.

• MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. ; BRAGA, Maria D. ; SIQUEIRA, I. B. . ESTUDO DE CASO: um estudante com altas habilidades nas ciências exatas e os reflexos no atual curso de Engenharias. In: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos- SP. Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Paulo: Galoá - anais e proceedings, 2018. v. 3.

• MENEZES, J. E. ; SIQUEIRA, I. B. ; BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. . A MATEMÁTICA NA VIDA ACADÊMICA DE UM ESTUDANTE COM ALTAS HABILIDADES E OS REFLEXOS EM UM ATUAL CURSO DE ENGENHARIAS: UM ESTUDO DE CASO. In: II Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática, 2018, Rio de Janeiro. Anais do II Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática. Rio de Janeiro: Instituto de Matemática e Estatística - UERJ, 2018.

• MENEZES, J. E. ; BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. . OPINIÕES E PERSPECTIVAS DE ALUNOS SOBRE O ENSINO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MEDIADO PELAS TDIC. In: VII Encontro Nacional das Licenciaturas, 2018, Fortaleza. Anais do VII Encontro Nacional das Licenciaturas. Fortaleza: Realize Eventos Científicos, 2018. v. 1.

• MENEZES, J. E. ; BRAGA, Maria D. ; NOGUEIRA, C. A. . PERCEPÇÕES E VIVÊNCIAS DOS PARTICIPANTES DO II ENCONTRO DE APRENDIZAGEM LÚDICA (EAL) DO DISTRITO FEDERAL. In: VII ENCONTRO NACIONAL LAS LICENCIATURAS, 2018, FORTALEZA. ANAIS DO VII ENCONTRO NACIONAL LAS LICENCIATURAS. FORTALEZA: Realize Eventos Científicos, 2018. v. 1.

• SEIMETZ, R. ; MENEZES, J. E. ; BRAGA, Maria D. . A resolução de problemas em licenciandos: perspectivas para o ensino-aprendizagem de matemática. In: II Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática, 2018, Rio de Janeiro. Anais do II Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática. Rio de janeiro: Instituto de Matemática e Estatística - UERJ, 2018. v. 1.

• SEIMETZ, R. ; MENEZES, J. E. ; BRAGA, Maria D. . A resolução de problemas em licenciandos: perspectivas para o ensino-aprendizagem de matemática?,. In: II Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática, 2018, Rio de janeiro. Anais do II Seminário Nacional de Linguagem e Educação Matemática. Rio de Janeiro: Instituto de Matemática e Estatpistica - UERJ, 2018.

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; NOGUEIRA, C. A. . II Encontro de Aprendizagem Lúdica - EAL do Distrito Federal: Percepções e vivências dos participantes. In: VIII ENCONTRO DE EDUCAÇÃO E LUDICIDADE - VIII ENELUD, 2017, Salvador - Brasil. ANAIS DO VIII ENCONTRO DE EDUCAÇÃO E LUDICIDADE - VIII ENELUD, 2017.

• BRAGA, Maria D. ; NOGUEIRA, C. A. . O Vídeo Educativo e a Formação Continuada do Professor de Matemática na Modalidade à Distância. In: IV Congresso Internacional TIC e Educação, 2016, Lisboa - Portugal. Anais do IV Congresso Internacional TIC e Educação. Lisboa, 2016.

• BRAGA, Maria D. . Tendências Metodológicas: resolução de problemas no ensino médio. In: XII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2016, São Paulo. Anais do XII Encontro nacional de Educação matemática. São Paulo, 2016.

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Resolução de Problemas e atividades lúdicas contextualizadas: estratégias de alunos do ensino médio. In: XIV Inter American Conference on Mathematics Education, 2015, Chiapas, México. Anais do XIV Inter American Conference on Mathematics Education, 2015.

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Resolução de Problemas e atividades lúdicas contextualizadas: esstratégias de aliunos do ensino médioa. In: XIV Inter American Conference on Mathematics Education, 2015, Chiapas - México. Anais do XIV Inter American Conference on Mathematics Education. Tuxtla Gutiérrez - México, 2015.

• BRAGA, Maria D. . Educação Matemática: resolução de problemas e atividades lúdicas contextualizadas no 2º ano do ensino médio.. In: XVIII EBRAPEM - Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2014, Recife. Anais Eletrônicos do XVIII EBRAPEM. Recife: Programa de Pós Graduação em Educação Matemática e Tecnológica, 2014.

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Resolução de Problemas e ativiades lúdicas contextualizadas no 2º ano o ensino médio. In: XII Encontro de Pesquisa em Educação - Centro Oeste - Anped, 2014, Goiânia. Anais da Anped Centro-Oeste 2014. Gioânia, 2014.

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Estratégias de alunos do 2º ano do ensino médio na resolução de problemas e atividades lúdicas de Trigonometria contextualizados. In: IVIEncontro Brasiliense de Educação matemática, 2014, Brasília. Anais do VI EBREM, 2014.

• BRAGA, Maria D. . Aprendendo Matemática através da leitura e da interpretação no ensino fundamental. In: IV Encontro Brasiliense de Educação matemática, 2008, Taguatinga. Caderno de resumos. Brasília: SBEM, 2008. v. único. p. 360-361.

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. . Vivências dos alunos de Matemática de uma Universidade pública sobre aprendizagem no ensino remoto.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BRAGA, Maria D. ; PEREIRA, J. S. ; DAMASCENO, B. O. ; CRUZ, R. L. ; AZEVEDO, M. R. ; NASCIMENTO, R. S. . O LABORATÓRIO DE ENSINO DE MATEMÁTICA (LEMAT ) NO CENÁRIO DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL: ALGUMAS EXPERIÊNCIAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, G. G. ; BRAGA, Maria D. . Resolução de Problemas Envolvendo Função Quadrática com Aplicação do Software Geogebra. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENEZES, J. E. ; BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. . DIFICULDADES E AVANÇOS NO COTIDIANO DO ENSINO SUPERIOR À DISTÂNCIA: potencialidades e fragilidades de uma plataforma de Ambiente Virtual de Aprendizagem.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENEZES, J. E. ; BRAGA, Maria D. ; SEIMETZ, R. . A Teoria de Ausubel e o Ensino da Resolução de Problemas em Licenciandos de Matemática.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, G. O. S. ; BRAGA, Maria D. . A Contribuição dos Jogos Matemáticos no Ensino de Frações no Sexto Ano do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, F. O. ; BRAGA, Maria D. . Uma maneira fácil de aprender Matemática utilizando jogos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• RODRIGUES, G. G. ; BRAGA, Maria D. . Resolução de Problemas Envolvendo Função Quadrática com Aplicação do Software Geogebra. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. . DIFICULDADES E AVANÇOS NO COTIDIANO DO ENSINO SUPERIOR À DISTÂNCIA: potencialidades e fragilidades de uma plataforma de Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. . A Teoria de Ausubel e o Ensino da Resolução de Problemas em Licenciandos de Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTRO, G. O. S. ; BRAGA, Maria D. . Contribuição dos Jogos Matemáticos no Ensino de Frações no Sexto Ano do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, F. O. ; BRAGA, Maria D. . Uma maneira fácil de aprender Matemática utilizando jogos. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• TEIXEIRA, L. V. L. ; BRAGA, Maria D. . Possíveis Contribuições do uso de jogos aliados a resolução de problemas como estratégia para o ensino da matema´tica no 6º ano. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, F. O. ; BRAGA, Maria D. . Matemática Divertida: uma maneira fácil de aprender Matemática jogando. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. ; SANTIAGO, Eliana Mendes Menezes ; SEIMETZ, R. . UM ESTUDO DE CASO SOBRE A MATEMÁTICA NA VIDA ACADÊMICA DE UM ESTUDANTE COM ALTAS HABILIDADES E OS REFLEXOS EM UM ATUAL CURSO DE ENGENHARIAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RODRIGUES, G. G. ; BRAGA, Maria D. . RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ENVOLVENDO FUNÇÃO QUADRÁTICA, COM APLICAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NOGUEIRA, C. A. ; BRAGA, Maria D. . FORMAÇÃO CONTINUADA EM EAD COM O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA DOS ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. . Estratégias de alunos dos segundo ano do Ensino Médio na resolução de problemas de Matemática e Atividades Lúdicas de Trigonometria. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. ; BRAGA, Maria D. . VISÕES DE GRADUANDOS EM MATEMÁTICA SOBRE O ENSINO MEDIADO PELAS TDIC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Estratégias de alunos do segundo ano do Ensino Médio na resolução de problemas de Matemática e Atividades Lúdicas de Trigonometria contextualizadas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENEZES, J. E. ; SEIMETZ, R. ; BRAGA, Maria D. . VISÕES DE GRADUANDOS EM MATEMÁTICA SOBRE O ENSINO MEDIADO PELAS TDIC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. ; MENEZES, J. E. ; NOGUEIRA, C. A. . II Encontro de Aprendizagem Lúdica - EAL do Distrito Federal: Percepções e vivências dos participantes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. . Tendências Metodológicas: Resolução de Problemas no Ensino Médio. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. . Os desafios da profissão de professor na escola pública do Distrito Federal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAGA, Maria D. ; NOGUEIRA, C. A. . O Vídeo Educativo e a Formação Continuada do Professor de Matemática na Modalidade à Distância. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Resolução de Problemas e atividades lúdicas contextualizadas: estratégias de alunos do ensino médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Resolução de problemas e atividades lúdicas contextualizados: estratégias de alunos no ensino médio. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Resolução de problemas e atividades lúdicas contextualizadas no 2º ano do ensino médio.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. . Educação Matemática: resolução de problemas e atividades lúdicas contextualizadas no 2º ano do ensino médio.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. ; SA, A. V. M. . Estratégias de alunos do 2º ano do ensino médio na resolução de problemas e atividades lúdicas de Trigonometria contextualizados. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BRAGA, Maria D. . O fazer pedagógico dos docentes egressos do curso de Matemática da UCB. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRAGA, Maria D. . Relações professor/estudante na aprendizagem matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BRAGA, Maria D. ; SANTIAGO, Eliana Mendes Menezes . Aprendendo Matemática através da leitura e da interpretação no ensino fundamental. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Lesson Study na Formação Inicial e Continuada do(a) Professor(a) de Matemática: reflexão e colaboração em prol do desenvolvimento profissional docente, Descrição: O projeto de investigação considera a Aula de Matemática como elemento central de análise e reconstrução teórico-metodológica da ação docente, tendo como objetivos centrais: planejar, produzir, analisar e validar aulas de matemática para a Educação Básica, a partir do método do Lesson Study (LS) de forma colaborativa, integrando licenciandos, formadores de professores e professores de matemática; e, socializar toda a produção de modo a fomentar e ampliar as oportunidades formativas desenvolvidas junto a outros formadores de professores, futuros professores e professores. Os participantes integrados aos ciclos de LS se desenvolvem constantemente e fortalecem seus vínculos profissionais em suas escolas e entre escolas; sentem-se capazes à medida que aprendem mais sobre currículo, conteúdos, metodologias, sobre a aprendizagem dos estudantes, sobre como podem melhorar suas formas de comunicação em sala de aula, seus instrumentos avaliativos, entre outros aspectos da prática docente... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Integrante / Regina da Silva Pina Neves - Coordenador / Raquel Carneiro Dörr - Integrante / Wesley Pereira da Silva - Integrante / Janaina Mendes Pereira da Silva - Integrante / Ana Maria Porto Nascimento - Integrante / Aluska Dias Ramos Macedo - Integrante.

• 2022 - Atual

  Plataforma Interativa de Jogos Matemáticos, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo implementar uma plataforma interativa de jogos matemáticos físicos e digitais, assim como desenvolver nove jogos educativos na área de números racionais, sendo três jogos digitais e seis jogos físicos. Nesse contexto, haverá um processo de desenvolvimento, formação e validação pedagógica, realizado por pesquisadores do Grupo de Investigação em Educação Matemática (GIEM), do Departamento de Matemática da Universidade de Brasília (UnB). A metodologia utilizada no projeto encontra-se fundamentada na Engenharia Didática, compreendida enquanto um esquema experimental que envolve quatro fases consecutivas, a saber: análise preliminar, concepção e análise a priori; experimentação e; como quarta fase, análise e avaliação a posteriori com professores e estudantes da Educação Básica. Os jogos serão desenvolvidos e validados em centros de formação de professores, em escolas que atendem alunos do 3º ao 7º ano do Ensino Fundamental, divulgados em contextos de formação continuada de professores de escolas públicas do Distrito Federal, bem como socializados com a comunidade. Destarte, com a realização, deste projeto, desenvolvermos uma plataforma educativa interativa de jogos digitais e físicos, com permanente atualização de recursos pedagógicos voltados à aprendizagem matemática, visando à disseminação de conhecimentos construídos por professores e pesquisadores da área, bem como, a construção de espaços de formação continuada nas modalidades presencial e a distância, integrando pesquisadores, educadores, psicólogos, matemáticos, professores, alunos da educação básica, superior e pós-graduação, famílias, responsáveis de alunos e pessoas interessadas em jogos... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Integrante / Rui Seimetz - Integrante / Regina da Silva Pina Neves - Coordenador / Raimunda de Oliveira - Integrante / Raquel Carneiro Dörr - Integrante / Jodette Guilherme Amorim - Integrante / Erica Santana Silveira Nery - Integrante / Magno Ramos Azevedo - Integrante / Carina Maia de Castro Mundim - Integrante / Lorena Braga de Siqueira - Integrante / Cristiano Alberto Muniz - Integrante / / Milene de Fátima Soares - Integrante / Maylena Cléssia - Integrante / Cássio Tessmer Elias Soares - Integrante / Ana Cristina de Almeida Salles - Integrante / Pedro Rabelo Campos - Integrante / / Rodrigo Tridapalli Mafra - Integrante / Aritane Carvalho Hashimoto - Integrante / / Isabela Cristina de Paula Walter - Integrante / Luciana Harumi Yokoyama - Integrante / Marcus Paulo Gonçalves Parentes dos Santos - Integrante.

• 2021 - 2022

  Mulheres no Instituto de Ciências exatas (IE): Ciência e tecnologia em prol da redução das desigualdades no Distrito Federal e Entorno, Descrição: Objetivo Geral: Promover o pensar e o fazer crítico relacionado às ciências exatas de maneira investigativa, criativa e interdisciplinar junto às estudantes da Educação Básica e do Ensino Superior participantes do projeto. Objetivos Específicos: estimular o contato de meninas e mulheres com a matemática, a computação, a estatística, a engenharia, a ciência e a tecnologia a fim de desmistificar essas áreas e incentivar a busca por carreiras a elas relacionadas; conhecer o percurso acadêmico das pesquisadoras que atuam e já atuaram no Instituto de Ciências Exatas da Universidade de Brasília; sistematizar, organizar e divulgar o percurso acadêmico das pesquisadoras que atuam e já atuaram no Instituto de Ciências Exatas da Universidade de Brasília em vídeos e E-BOOK de fácil acesso junto ao público adolescente e jovem; conhecer, socializar e divulgar experiências científicas e tecnológicas em ciências exatas a partir da interação e da divulgação das pesquisas já realizadas e em desenvolvimento pelas pesquisadoras do IE/UnB na área de Robótica Educacional; incentivar a observação, a pesquisa científica e o desenvolvimento de experiências que integrem a matemática, a computação, a estatística, a engenharia entre outras, de modo a pensar soluções inovadoras a partir da Robótica Educacional para problemas (sociais, econômicos ou ambientais) elencados pelas estudantes participantes do projeto; divulgar amplamente as experiências produzidas por meio de recursos tecnológicos atuais e de grande alcance social;.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Integrante / Regina da Silva Pina Neves - Coordenador / Raquel Carneiro Dörr - Integrante / Wesley Pereira da Silva - Integrante / Janaina Mendes Pereira da Silva - Integrante / NOGUEIRA, CLEIA ALVES - Integrante / Carla Maria C.E.C Koike - Integrante / / Aline Gomes da Silva Pinto - Integrante / Luciana Maria Dias de Ávila Rodrigues - Integrante.

• 2018 - 2019

  Resgate histórico do LEMAT e suas contribuições para a UnB e comunidade acadêmica, Descrição: OBJETIVO GERAL: Fazer um resgate histórico do LEMAT e suas contribuições para a UnB e comunidade acadêmica Objetivos específicos: - Resgatar a história da criação do LEMAT; - Entrevistar os professores do departamento de matemática da UnB que idealizaram e criaram o espaço destinado ao LEMAT; - Entrevistar monitores, bolsistas, voluntários e professores que atuaram na organização de atividades do LEMAT; - Levantar os eventos organizados no LEMAT ao longo da história; - Levantar as participações do LEMAT em outros eventos no departamento, de natureza local, regional, nacional ou internacional. - Levantar as participações de alunos e professores atuantes no LEMAT em eventos junto à comunidade acadêmica; - Disponibilizar os dados do LEMAT para a comunidade acadêmica no site próprio para ele criado.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Coordenador / Josinalva Estacio Menezes - Integrante / Silva, Wesley Pereira da - Integrante.

• 2018 - 2019

  Aplicações do cálculo diferencial e integral na formação profissional dos cursos de graduação da UnB, Descrição: objetivos: Geral: Investigar aplicações do Cálculo Diferencial e Integral na formação profissional dos cursos de graduação da UnB Específicos: Verificar, junto a professores dos cursos de graduação da UnB que tenham disciplinas relativas ao Cálculo Diferencial e Integral, usuais aplicações do mesmo às disciplinas específicas; Selecionar problemas de aplicação do Cálculo Diferencial e Integral nos livros didáticos utilizados na UnB; Entrevistar professores de matemática sobre aplicações do Cálculo Diferencial e Integral à matemática e a outras áreas do conhecimento; Enfatizar a importância do Cálculo Diferencial e Integral na formação da maior parte dos cursos de graduação da UnB. Elaborar um caderno de situações-problemas de aplicações do Cálculo Diferencial e Integral a outras áreas do conhecimento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Integrante / Josinalva Estacio Menezes - Coordenador / Rui Seimetz - Integrante.

• 2018 - 2019

  Avaliação do curso de especialização em metodologia do ensino de matemática no MAT-UNB-CEAD-UAB, Descrição: OBJETIVOS Geral: Avaliar o Curso de Especialização em Metodologia do Ensino da Matemática-MEM a partir das opiniões e desempenhos de alunos e professores. Específicos: 1. Coletar as expectativas dos alunos-docentes (professores discentes) do Curso de Especialização em Ensino de Matemática-MEM quanto à estruturação, a oferta e o conteúdo das disciplinas e a aplicabilidade do mesmo ao trabalho dos professores discentes; 2. Avaliar as disciplinas oferecidas durante o curso pelos alunos quanto à estrutura administrativa, física, pedagógica e o auto desempenho; 3. Descrever os resultados do MEM em termos de desempenho dos alunos, evasão, e índices de aprovação/reprovação; 4. Analisar as fragilidades e potencialidades do MEM. 5. Verificar quais são as perspectivas de aplicabilidade do que foi vivenciado no MEM em função do trabalho dos professores discentes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Integrante / Josinalva Estacio Menezes - Integrante / Silva, Wesley Pereira da - Integrante / Rui Seimetz - Coordenador.

• 2018 - 2019

  O processo de avaliação em matemática por professores do ensino básico: perspectivas, elaboração, e encaminhamentos, Descrição: OBJETIVOS Geral: Investigar o processo de avaliação em matemática por professores do ensino básico quanto às suas perspectivas, elaboração e encaminhamentos. Específicos: Investigar as ideias iniciais dos professores de matemática do ensino básico DF ao elaborarem provas; Verificar as formas de estruturação de provas e avaliações em matemática por professores do ensino básico no DF; Compreender os critérios de avaliação de provas; Analisar provas elaboradas por professores de matemática do ensino básico no DF quanto às potencialidades e fragilidades; Verificar os encaminhamentos dados pelos professores aos alunos a partir da correção das provas e dos resultados das avaliações; Apresentar sugestões de redirecionamento do processo avaliativo em matemática no DF... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Integrante / Josinalva Estacio Menezes - Coordenador / Silva, Wesley Pereira da - Integrante / Rui Seimetz - Integrante.

• 2018 - 2019

  DO LÚDICO NO PROCESSO: a inserção ensino-aprendizagem em matemática nas escolas de ensino médio do Distrito Federal, Descrição: Descrição: OBJETIVOS Geral: Investigar a inserção do lúdico no ensino de matemática nas escolas públicas do Distrito Federal no nível médio. Específicos: Verificar as formas de inserção do lúdico na prática pedagógica do professor de matemática do ensino médio do DF; Levantar os tipos de atividades desenvolvidas em matemática no ensino médio do DF, no que se refere ao aspecto lúdico: Mapear os eventos realizados no DF voltados para o ensino de matemática no nível médio, com foco no aspecto lúdico; Entrevistar os professores de matemática quanto às oportunidades de terem tido contato com atividades lúdicas enquanto estudantes; Coletar as opiniões de professores de matemática do DF sobre o trabalho dos mesmos com o lúdico no processo ensino-aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Integrante / Cleia Alves Nogueira - Integrante / Josinalva Estacio Menezes - Integrante / Rui Seimetz - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Investigação em Educação Matemática, Descrição: Descrição: O grupo de pesquisa GIEM Grupo de Investigação em Educação Matemática da Universidade de Brasília tem as seguintes linhas de pesquisa: A formação de professores de Matemática e as novas tecnologias da informação e da comunicação. Análise e elaboração de materiais didáticos para o ensino de Matemática. Avaliação Educacional e Currículo. Educação Matemática no Ensino Superior. Etnomatemática. História da Educação Matemática e Cultura. Inclusão social e educação matemática de jovens e adultos. Mídias e EAD na Educação Matemática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (15) . Integrantes: Maria Dalvirene Braga Coordenador / Josinalva Estacio Menezes Integrante / Rui Seimetz Integrante / Regina da Silva Pina Neves Integrante / Raimunda de oliveira. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maria Dalvirene Braga - Integrante / Rui Seimetz - Coordenador.

Prêmios