Samuel Mendonça

Samuel Mendonça é Professor Titular Categoria A3 da Pontifícia Universidade Católica de Campinas e Pesquisador do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Pós-doutorando do Departamento de Economia da Educação da FE-USP, sob a supervisão do Prof. Dr. Romualdo Luiz Portela de Oliveira. Membro do corpo permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação e das Faculdades de Direito e de Educação. Atuou como Visiting Scholar na Shanghai Jiao Ton University, China, em 2014. Líder do grupo de pesquisa Política e Fundamentos da Educação (CNPq/PUC Campinas), com atuação na linha de pesquisa Políticas Públicas em Educação e membro do grupo de pesquisa Direito e Realidade Social (CNPq/PUC Campinas), com atuação na linha de pesquisa Direitos Humanos e Políticas Públicas. Foi professor de Filosofia na Educação Básica, Ensino Fundamental 2 e Ensino Médio, nas redes pública e privada, por 5 anos. Doutor em Filosofia da Educação pela Unicamp, Mestre (área de Ética), Licenciado e Bacharel em Filosofia pela PUC Campinas. Foi Presidente da Associação Latino-americana de Filosofia da Educação (ALFE - 2011-2013 e 2013-2015). Foi Secretário da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação (2016-2018). Foi Vice-Coordenador do Forpred Nacional (ANPEd - 2014-2015). Foi Coordenador do Forpred Sudeste (ANPEd - 2013-2014). Foi Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Campinas em 2 mandatos, de 2010 a 2018. Foi Coordenador do Núcleo de Pesquisa e Extensão do Cento de Ciências Humanas e do Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, de 2006 a 2010. Participou de eventos acadêmicos com apresentação de trabalhos ou proferiu conferências em diferentes países, como Estados Unidos da América, China, Etiópia, República Tcheca, Argentina, Uruguai, Colômbia, Peru e México. É Presidente da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação (2018-2020), membro da ABRADE - Associação Brasileira de Direito Educacional e participante de diversas sociedades internacionais: North American Nietzsche Society, PES - Philosophy of Education Society, INPE - International Network of Philosophers of Education, ALFE - Asociación Latinoamericana de Filosofía de la Educación. É autor do livro Aristocratic Education in Nietzsche: individual achievement (Maryland: GlobalSouth, 2018).

Informações coletadas do Lattes em 01/12/2018

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2004 - 2009

Universidade Estadual de Campinas
Título: Educação Aristocrática em Nietzsche: perspectivismo e autossuperação do sujeito
Lidia Maria Rodrigo. Coorientador: Rogério Miranda de Almeida. Palavras-chave: Nietzsche; educação aristocrática; Perspectivismo; auto-superação.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Filosofia

1997 - 1999

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Logos e Filosofia em Heráclito: Implicações Éticas,Ano de Obtenção: 1999
Constanca Terezinha Marcondes Cesar.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Aristocracia; Heráclito; Logos; Ética.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Ética. Setores de atividade: Educação.

Graduação em Licenciatura Plena Em Filosofia

1993 - 1996

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: Ética aristocrática em Heráclito
Orientador: Constança Terezinha Marcondes Cesar
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Graduação em Bacharelado em Filosofia

1993 - 1995

Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas
Título: O devir em Heráclito
Orientador: Constança Terezinha Marcondes Cesar
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Pós-doutorado

2018

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação complementar

2014 - 2014

Top China 2014 - Summer Course. (Carga horária: 120h). , Shanghai Jiao Tong University, SJTU, China.

2014 - 2014

Español para Extranjeros MCER A1. (Carga horária: 12h). , Academia Uruguay, URUGUAY, Uruguai.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Alemão

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Áreas de atuação

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Direito / Subárea: Direitos Humanos.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Direito / Subárea: Desenvolvimento social.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Direito / Subárea: Políticas Públicas.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Direito / Subárea: Educação.

    Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Direito / Subárea: Filosofia.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Organização de eventos

MENDONÇA, S. ; GALLO, S. D. . III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação. 2018. (Congresso).

MENDONÇA, S. . LIX Semana Jurídica - Direitos Humanos e desenvolvimento social. 2016. (Outro).

MENDONÇA, S. . 3.o Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. 2015. (Congresso).

MENDONÇA, S. ; DIAZ, A. . II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. 2013. (Congresso).

MENDONÇA, S. ; CARVALHO, Alexandre Filordi de . Encontro Internacional Didática para as Diferenças. 2013. (Outro).

MENDONÇA, S. ; CALDERÓN, A. I. ; RIOS, M. P. G. . VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação ? Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. 2013. (Outro).

MENDONÇA, S. . III Simpósio de Educação do Programa de Pós-Graduação. 2012. (Outro).

MENDONÇA, S. . II Simpósio de Educação do Programa de Pós-Graduação. 2011. (Congresso).

MENDONÇA, S. ; GALLO, S. D. ; SANTI, A. M. . I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. 2011. (Congresso).

CHEN, R. H. ; COVALESKIE, J. ; MENDONÇA, S. . Choosing ?The Ferry of Life?: On Moral Agency as a Mean in Education. 2010. (Congresso).

MENDONÇA, S. . I Seminário do Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 2010. (Outro).

MENDONÇA, S. . Ética social: uma retrospectiva histórica. 2010. (Outro).

MENDONÇA, S. . Ética na ação e no espaço escolar. 2010. (Outro).

MENDONÇA, S. . IV Seminário sobre a produção do conhecimento. 2010. (Outro).

MENDONÇA, S. . Comissão Científica do IV Seminário sobre a produção do conhecimento. 2010. (Outro).

MENDONÇA, S. . Comissão Científica do I Seminário do Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. 2010. (Outro).

MENDONÇA, S. . II Simpósio de Educação do Programa de Pós-Graduação. 2010. (Outro).

MENDONÇA, S. . V Oficina de Arbitragem de Wushu Taolu Tradicional. 2009. (Outro).

MENDONÇA, S. ; TRASFERETTI, J. A. . O ensino da filosofia: uma alternativa didático-pedagógica para o ensino médio. 2009. (Outro).

MENDONÇA, S. ; CAMARGO, A. S. . LII Semana Jurídica. 2009. (Outro).

MENDONÇA, S. ; ROUANET, Luis Paulo. . IV Jornada de Filosofia e Direitos Humanos. 2008. (Outro).

MENDONÇA, S. . LI Semana Jurídica - Sessão de Comunicações. 2008. (Outro).

MENDONÇA, S. ; ALMEIIDA, Rogério Miranda . Palestra: A questão do intermediário na filosofia. 2008. (Outro).

MENDONÇA, S. ; ANDRAUS, M. B. ; LIMA, M. A. . 1º Workshop de Medicina Tradicinal Chinesa Brendan Lai Gongfu. 2005. (Outro).

MENDONÇA, S. . I Colóquio Nacional de Filosofia "Filosofia, Ética, Cultura e Sociedade". 2004. (Congresso).

MENDONÇA, S. . Colóquio Natureza, Cultura e Meio Ambiente. 2002. (Outro).

MENDONÇA, S. . III International Northern Praying Mantis Gongfu Seminar. 2001. (Outro).

MENDONÇA, S. . II International Northern Praying Mantis Gongfu Seminar. 2000. (Outro).

MENDONÇA, S. . I International Northern Praying Mantis Gongfu Seminar. 1999. (Outro).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

Colóquio A educação superior católica à luz do Instrumentum Laboris: Educar hoje e amanhã. Uma paixão que se renova. Responsabilidade Educativa na perspectiva do Instrumentum Laboris. 2018. (Congresso).

II Encontro de Pós-Doutorandos da USP.Epistemologia da Pesquisa em Educação e em Direito. 2018. (Encontro).

II Encontro de Pós-Doutorandos da USP. 2018. (Encontro).

Professor Visitante na Escuela de Posgrado PUCP.Desafios para a educação: a questão do fundamento. 2018. (Encontro).

XIII Seminário da Faculdade de Educação e XI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação.Democracia e John Dewey: pensamento dos gestores e professores do Ensino Fundamental. 2018. (Seminário).

XIII Seminário da Faculdade de Educação e XI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação.Mediação de conflitos no âmbito escolar: o papel das assembleias de classe. 2018. (Seminário).

4to Congreso Latinoamericano de Filosofía de la Educación. Escola violentada e filosofia da educação como maneira de viver. 2017. (Congresso).

I Seminário Nacional de Shuaijiao.Ética no Shuaijiao no Brasil: prática, ensino e formação de professores. 2017. (Seminário).

I Seminário Nacional de Shuaijiao.Ensino de Artes Marciais: avanços e retrocessos. 2017. (Seminário).

IV Encontro sobre Neurociências na Educação.As novas perspectivas da formação em Educação. 2017. (Encontro).

Planejamento Acadêmico-Pedagógico, 1º semestre 2017.Paradoxos das práticas no Ensino Superior: caminhos desviados. 2017. (Encontro).

Planejamento da Faculdade de Direito.Educação Jurídica. 2017. (Outra).

Tópicos Especiais para Estudantes Intercâmbio II 101 - turma A.Educational Public Policies in Brazil. 2017. (Outra).

XIII Congresso Brasileiro de Direito Educacional. A centralização da escuta para a afirmação de um novo Direito na Educação Jurídica. 2017. (Congresso).

XXII Encontro de Iniciação Científica e VII Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação.Fundamentos da Educação: Filosofia. 2017. (Encontro).

12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPEd. Coordenador do GT 17 - Filosofia da Educação. 2016. (Congresso).

12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPEd. Membro do Comitê Científico. 2016. (Congresso).

12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPEd. Avaliador Ad Hoc do GT 17 - Filosofia da Educação. 2016. (Congresso).

2º Seminário Nacional Psicologia na Educação: que fazer é esse?.Mesa de abertura: Psicologia na e da Educação. 2016. (Seminário).

II Congresso Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação. Mesa de encerramento - Filosofia da Educação: entre a formação de educadores e a qualificação profissional. 2016. (Congresso).

Reunião do Forpred Sudeste. 2016. (Encontro).

VIII Colóquio Internacional de Filosofia e Educação.Filosofia, ética e conhecimento para o ensino de filosofia: Der Wille zur Macht e a educação não dogmática. 2016. (Outra).

XI Seminário da Faculdade da Educação e IX Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação: cidadania, direito e qualidade da educação básica.Currículo e Educação Básica - Profa. Dra. Andrea Barbosa Golveia UFPR. 2016. (Seminário).

37a Reunião Científica da ANPEd. 2015. (Outra).

3er Congreso Latinoamericano de Filosofia de la Educación. Presentación del libro Filosofia de la Educación, tradición y actualidad. 2015. (Congresso).

3er Congreso Latinoamericano de Filosofia de la Educación. A escola da degenerescência: niilismo e decadência. 2015. (Congresso).

3er Congreso Latinoamericano de Filosofia de la Educación. Presentación de la Revista Ixtli. 2015. (Congresso).

5º Congresso SOFELP. Mesa de Encerramento. 2015. (Congresso).

5º Congresso SOFELP. Comitê Científico. 2015. (Congresso).

Grupo de Pesquisa NUPEFE.Verdade e moralização no ensino como base da "deformação humana". 2015. (Outra).

II Mostra de Experiências das Licenciaturas da PUC Campinas e II Seminário do PIBID PUC Campinas: docência: ética e alteridade.A escola da degenerescência: niilismo e decadência como pressupostos da revaloração de valores. 2015. (Seminário).

VI Seminário do GP Positivismo e Pragmatismo e suas relações com a Educação, II Seminário do GP Filosofia, Educação e Direitos Humanos e o I Seminário do GP Filosofia da Educação filosófica de crianças, adolescentes e jovens: Criticidade e Educação.Comissão Científica. 2015. (Seminário).

I Colóquio de Lutas, Artes Marciais e Esportes de Combate.Filosofia na Educação e o Ensino das Artes Marciais. 2014. (Outra).

Núcleo de Estudos Filosóficos da Infância.O ensino de filosofia: o ethos da moralização. 2014. (Outra).

Summer Course Shanghai Jiao Tong University.Ethos (ἦθος) and Wude (武德) as foundations for a sustainable human future. 2014. (Outra).

Top China Shanghai Jiao Tong University.Ethos (ἦθος) and Wude (武德) as foundations for a sustainable human future. 2014. (Outra).

XIX Encontro de Iniciação Científica e IV Encontro de Iniciação Tecnológica e Inovação.Sessão de Comunicação Oral de alunos de Iniciação Científica. 2014. (Encontro).

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. 2014. (Encontro).

XVII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Formação inicial e continuada do professor de filosofia: implicações do PPP, Estágio, Pibid e o Currículo de São Paulo. 2014. (Encontro).

36ª Reunião Nacional da Anped.Sessão de Trabalhos do GT 17 - Filosofia da Educação na 36a. Reunião Nacional 2013. 2013. (Outra).

36ª Reunião Nacional da Anped.Representante Institucional na Reunião do FORPRED - Fórum Nacional de Coordeandores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2013. (Outra).

36ª Reunião Nacional da Anped.Associado Institucional na Reunião do FORPRED - Fórum Nacional de Coordeandores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2013. (Outra).

36ª Reunião Nacional da Anped.Herbert Spencer e os princípios dirigentes da educação intelectual. 2013. (Outra).

36ª Reunião Nacional da Anped.Coordenador Regional Sudeste do FORPRED. 2013. (Outra).

II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. A dimensão dogmática do ensino de filosofia. 2013. (Congresso).

II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. La voluntad de la Filosofía de la Educación de ?intervención? en la realidad social - mesa 3. 2013. (Congresso).

II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Política pública de ensino jurídico no ensino médio: o exemplo da conquista da filosofia para a possibilidade da emancipação intelectual rancieriana. 2013. (Congresso).

II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. La voluntad de la Filosofía de la Educación de ?intervención? en la realidad social - mesa 2. 2013. (Congresso).

II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. A autonomia do educando na paideia grega. 2013. (Congresso).

II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Enseñanza de la Filosofía. 2013. (Congresso).

VII Seminário Internacional - As redes educativas e as tecnologias: transformações e subversões na atualidade.Infância aristocrática para a conquista do daimon. 2013. (Seminário).

13th Biennial Conference - Passion, Commitment and Justice in Education. Foundations of Education Policy of Philosophy Teaching in Brazil. 2012. (Congresso).

2º Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia. Modalidades de Ensino de filosofia: conhecimento e ética. 2012. (Congresso).

2º Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia. O conceito de verdade no ensino de filosofia. 2012. (Congresso).

35ª Reunião Anual 2012 - Anped. 2012. (Outra).

Aula aberta de artes marciais - Instituto de Artes Unicamp.Aula aberta de artes marciais. 2012. (Oficina).

Curso internacional de posgrado ?epistemología e investigación en educación.Problemas e desafios para a produção do conhecimento em educação: teorias do conhecimento e interpretação. 2012. (Encontro).

Encontro Acadêmico Internacional Interdisciplinaridade e Transdisciplinaridade no Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação, Ambiente e Saúde. 2012. (Encontro).

II Simpósio de Educação: interfaces educacionais em um contexto municipal.Ética e Educação. 2012. (Simpósio).

Palestra para professores do Ensino Fundamental II.Educador em formação? Que educação?. 2012. (Simpósio).

Reunião do Forpred - Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2012. (Outra).

Seminário de Acompanhamento de área - Educação - CAPES. 2012. (Seminário).

Seminário de Acompanhamento de Área - Educação - CAPES.Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC Campinas. 2012. (Seminário).

Seminário sobre o ensino de filosofia e sociologia.Metodologia do Ensino de Filosofia. 2012. (Seminário).

VII Encontro Regional da Anpae SE e XII Encontro Estadual da Anpae SP.Coordenador de Sala de Comunicação Oral. 2012. (Encontro).

VII Encontro Regional da Anpae SE e XII Encontro Estadual da Anpae SP.Gestão da educação básica e a produção de pesquisas na área: um debate necessário. 2012. (Encontro).

VII Encontro Regional da Anpae SE e XII Encontro Estadual da Anpae SP. 2012. (Encontro).

VII Encontro Regional da Anpae SE e XII Encontro Estadual da Anpae SP.Abertura do VII Encontro Regional da Anpae SE e XII Encontro Estadual da Anpae SP. 2012. (Encontro).

VII Seminário da Faculdade de Educação e VI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação - a produção do conhecimento: os desafios e perspectivas da educação, o cotidiano escolar, a formação e a profissionalidade docente.Plano Nacional de Pós-Graduação: desafios na formação e na pesquisa. 2012. (Seminário).

VII Seminário da Faculdade de Educação e VI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação - a produção do conhecimento: os desafios e perspectivas da educação, o cotidiano escolar, a formação e a profissionalidade docente.A concepção de autonomia discente na pedagogia nova de Dewey. 2012. (Seminário).

10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Cursos de Licenciatura em Computação: a formação do educador em análise. 2011. (Encontro).

10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Anísio Teixeira: desafios para a educação democrática e pública de qualidade. 2011. (Encontro).

10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Revalorando o papel do educador na Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Encontro).

10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A revaloração da educação moral infantil: a construção de valores em análise. 2011. (Encontro).

10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Os desafios para a promoção da autonomia no aluno no contexto da educação não-formal. 2011. (Encontro).

34ª Reunião Anual - Educação e Justiça Social.Nietzsche e a questão do método: elementos estruturantes da educação aristocrática. 2011. (Outra).

I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. 2011. (Congresso).

I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. A educação para a promoção da autonomia: a contribuição do contexto não-formal. 2011. (Congresso).

I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. Identifica e diferença da Filosofia da Educação na América Latina: avaliação do congresso. 2011. (Congresso).

I Fórum de Educação em Defesa da Infância.A formação do educador para uma infância aristocrática. 2011. (Outra).

Seminario de Filosofía de la Educación - PIFFuL 2010 014.Autoeducación: cómo educarse a sí mismo desde la perspectiva nietzscheana. 2011. (Outra).

12 INPE Conference: "Philosophy of Education narrowing the divides". Written by the aphorisms of Nietzsche`s aristocratic education. 2010. (Congresso).

2010 Annual Meeting of the Philosophy of Education Society.Choosing the Ferry of Life: On Moral Agency as a Means in Education. 2010. (Encontro).

33a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2010. (Outra).

Ética social: uma retrospectiva histórica. 2010. (Seminário).

II Encontro do PARFOR.Pesquisa e produção do conhecimento em educação. 2010. (Encontro).

I Seminário do Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.A sala de aula como espaço de formação ética e compromisso social. 2010. (Seminário).

IV Seminário sobre produção do conhecimento em educação: direito a uma educação de qualidade social.Educação e pesquisa: direito a uma educação de qualidade social. 2010. (Seminário).

Mesa redonda: Iniciação Científica: pesquisa e inovação na formação do aluno de Graduação. 2010. (Encontro).

Minicurso Michel Foucault, processos de subjetivação e práticas de si: a invenção de formas de vida resistentes na educação. 2010. (Outra).

Razões para se cursar uma Pós-Graduação Stricto Sensu. 2010. (Outra).

XIV Semana e Filosofia "Filosofia e Universidade: perspectivas".Perspectivismo, conhecimento e o homem. 2010. (Outra).

Aula Inaugural Universidade da 3ª Idade.A vida aristocrática como prática de liberdade. 2009. (Encontro).

I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades da Língua Portuguesa. Massificação humana e a educação aristocrática em Nietzsche. 2009. (Congresso).

I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades da Língua Portuguesa. 2009. (Congresso).

II Congresso Internacional Spinoza & Nietzsche. Verdade representada, verdade artítstica: a linguagem como limite e expansão do conhecimento. 2009. (Congresso).

II Encontro do GT Nietzsche da ANPOF: Nietzsche e a interpretação.Teoria do conhecimento, interpretação e vontade de potência em Nietzsche. 2009. (Encontro).

III Seminário de Monografia.Monografia Jurídica. 2009. (Encontro).

II Simpósio Sobre Ensino de Filosofia.Proposta de filosofia: a autonomia do educador. 2009. (Simpósio).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Nietzsche e a questão do método. 2009. (Encontro).

IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009. (Encontro).

Palestra de lançamento de Projeto e Monografia Juídica.A monografia jurídica: por onde começar?. 2009. (Encontro).

Reuniões de Planejamento - Extensão. 2009. (Encontro).

Universidade da 3ª Idade.Ética na vida social. 2009. (Oficina).

Encontro Anual de Extensão. 2008. (Encontro).

I Encic - Encontro Nacional Claretiano de Iniciação Científica.Ética, filosofia e educação na antiguidade. 2008. (Encontro).

III Seminário de Monografia.Monografia Jurídica. 2008. (Seminário).

III Seminário de Monografia - noturno.Monografia Jurídica. 2008. (Seminário).

I Simpósio Nacional sobre políticia, ética e educação.Reinvindicação ética e singularidade. 2008. (Simpósio).

Oficina: Ética e Profissão. 2008. (Oficina).

Palestra: o desejo e a questão do intermediário na filosofia. 2008. (Outra).

6 Encontro de Iniciação Científica.A importância da filosofia na formação de professores. 2007. (Encontro).

I Simpósio sobre Ensino de Filosofia (SIMPLHILO).Heráclito e Nietzsche: para que ensinar a filosofar?. 2007. (Simpósio).

Seminário de Monografia.Monografia Jurídica. 2007. (Seminário).

II Episted.Perspectivismo e a questão do conhecimento em Friedrich Nietzsche. 2006. (Encontro).

Seminário de Monografia.A monografia jurídica. 2006. (Seminário).

Seminários de Conclusão do Projeto de Pesquisa Direitos Humanos e Modernidade.Direitos Humanos e Modernidade. 2006. (Seminário).

1º Colóquio de Pesquisadores da PUC Campinas.Direitos Humanos e Modernidade. 2005. (Outra).

2005 International Conference.International Conference Praying Mantis System. 2005. (Encontro).

Aula Magna do curso de Direito.Uma crítica ao positivismo jurídico. 2005. (Outra).

Aula Magna do curso de Direito.Pós-Modernidade e Direito - Aula Magna. 2005. (Outra).

Burocracia e Pesquisa em Ciências Humanas. 2005. (Seminário).

II Semana Científica, Tecnológica e Artística.Direitos Humanos e Modernidade. 2005. (Outra).

II SEMANA CIENTÍFICA, TECNOLÓGICA E ARTÍSTICA.Direitos Humanos e Modernidade. 2005. (Outra).

Iniciação Científica.A Iniciação Científica na Puc Campinas. 2005. (Outra).

I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação.Origem das idéias e elemento contraditório em David Hume. 2005. (Seminário).

IV Seminário de Teses em Andamento da FE/Unicamp.Educação Moral e Transvaloração dos Valores. 2005. (Seminário).

Seminário Nacional Crime Organizado x Direitos Humanos. 2005. (Seminário).

VII Encontro de Pesquisa da Região Sudeste - Educação: Direito ou Serviço?.Educação Moral: opressão ou transvaloração de todos os valores?. 2005. (Encontro).

X Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea.Razão como Fonte liberdade e realização de Justiça em Kant. 2005. (Simpósio).

I Colóquio Nacional de Filosofia. I Colóquio Nacional de Filosofia. 2004. (Congresso).

III Seminário de Teses e Dissertaçõe em Andamento.Educação aristocrática em Nietzsche. 2004. (Seminário).

Palestra. 2004. (Outra).

Colóquio Natureza, Cultura e Meio Ambiente.Colóquio Natureza, Cultura e Meio Ambiente. 2002. (Outra).

The Nature of Human Beings in the Cosmos. The Heraclitan Logos. 2000. (Congresso).

III ENCONTRO DE ESTUDOS DO SECULO XVII. 1998. (Encontro).

Palestra. 1998. (Outra).

Palestra: Bioética e Ciência Cognitiva. 1998. (Outra).

II ENCONTRO DE ESTUDOS FILOSOFICOS DO SECULO XVII. 1997. (Congresso).

II SIMPOSIO NACIONAL DE FILOSOFIA ANTIGA.O devir em Heráclito. 1997. (Simpósio).

IV ENCONTRO DE FILOSOFIA ANALÍTICA.O agir moral em Peter Singer. 1997. (Encontro).

A Comunidade de Investigação. 1996. (Encontro).

IV ENCONTRO REGIONAL DE PROFESSORES DA REDE PARTICULAR DE 3º GRAU. 1996. (Encontro).

IV MOSTRA DE ESTÁGIOS E MONOGRAFIAS.O devir em Heráclito. 1996. (Outra).

SEMANA DE ESTUDOS DE FILOSOFIA. 1996. (Outra).

I ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTIFICA DA PUC Campinas.Princípio da igual consideração de interesses em Peter Singer. 1995. (Encontro).

Ciclo de Palestras sobre Filosofia e problemas atuais. 1994. (Outra).

Ciclo de Palestras sobre Filosofia e problemas atuais. 1994. (Outra).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em bancas

Aluno: Michelle Camille Barreto

SIMOES, M. C.VEDOVATO, L. R.; ETULIAN, C. R.;MENDONÇA, S.FREIRIA, R. C.. FAC UNICAMP - Direitos Humanos, Políticas Públicas e Migrações. Debates internos no Mercosul. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Tatiana Aparecida Barbosa

MENDONÇA, S.; OSTI, A.; ARAGAO, J. E. O. S.. UNESP RC - Representação social no contexto escolar: entre violências percebidas e ignoradas. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Guilherme dos Santos Pinto

TOMAZETTI, E. M.MENDONÇA, S.; SALVA, S.; BENETTI, C. C.. UFSM - Avaliação em Filosofia: um estudo sobre concepções e práticas de professores. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Andressa Gotierra

MENDONÇA, S.DALBOSCO, C. A.VITORINO, A. J. R.. PUC Campinas - Concepções de Filosofia em cursos de Pedagogia: análise de projetos pedagógicos. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Daniel Barenco Mello Contage

MENDONÇA, S.KOHAN, W. O.GALLO, S. D.. UERJ - Poética do deslocamento: nomadismo, diferença e narrativa na escola-viagem. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Altamir Gomes dos Santos

MENDONÇA, S.VALENTE, J. A.SCHAFFER, A. M. M.. PUC Campinas - Estudo de uma ferramenta on line para o ensino de inglês: subsídios para uma política pública. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gonzalo Nicolás Gaete Díaz

GALLO, S. D.MENDONÇA, S.; GAMBOA, S. A. S.. Unicamp - Contradições do mercado e da educação: uma análise crítica do discurso à Escola Social do Varejo. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Agnaldo Ronie Pezarini

MENDONÇA, S.TORTELLA, J. C. B.TOMAZETTI, E. M.. PUC Campinas - Ética aristotélica na escola: análise do ensino de filosofia a partir de percepções de docentes e discentes em escolas públicas no município de Campinas SP. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Caroline Zimmermann Belaunde

SOFIATO, C. G.REILY, L. H.MENDONÇA, S.. USP - Os processos perceptivos do aluno surdo: o universo da arte. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.

Aluno: Ana Carolina Salvador

MENDONÇA, S.SILVA, A. G. F.RIOS, M. P. G.. PUC Campinas Erziehung and Bildung em Hegel: a Lei 11.684 em debate a partir de concepções de docentes e discentes do Ensino Médio. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Aracelli Alves do Nascimento

RIOS, M. P. G.MENDONÇA, S.TREVISOL, M. T. C.. PUC Campinas - As ações de gestores e professores a partir dos resultados do ENEM. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fidel Machado de Castro Silva

ROBLE, O. J.MENDONÇA, S.GOIS JUNIOR, E.. Unicamp - O homem forte na filosofia de Nietzsche: uma inspiração para rediscutir a noção de força na Educação Física. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Felipe Alves Pereira Adaid

MENDONÇA, S.VITORINO, A. J. R.ASSIS, A. E. S. Q.. PUC Campinas - Análise comparativa das tendências teóricas sobre o Ensino Jurídico no Brasil de 2004 a 2014. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Felipe Mattei Martins

VITORINO, A. J. R.MENDONÇA, S.PAGNI, P. A.. PUC Campinas - Educação, esfera pública e agir comunicativo na luta por reconhecimento: estudo sobre as ofensas racistas contra o goleiro Aranha. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Dionei José Martello

MENDONÇA, S.DALBOSCO, C. A.CENCI, A.. UPF Friedrich Nietzsche e a educação: crítica à metafísica e a formação do homem superior. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Fidel Machado de Castro Silva

MENDONÇA, S.ROBLE, O. J.GOIS JUNIOR, E.. Unicamp O homem forte e a Educação Física: a somaestesia como possibilidade de transvaloração da força. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Bruna Colombo

RIOS, M. P. G.MENDONÇA, S.NARDI, E. L.. PUC Campinas Prova Brasil e Saresp: repercussões na construção da qualidade da educação na percepção de professores e gestores de Escolas Públicas Estaduais do município de Campinas (SP). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Andréa Oliveira Silva

TORTELLA, J. C. B.MENDONÇA, S.ARAGAO, A. M. F.. PUC Campinas Formação continuada e autorregulação da aprendizagem: concepções e práticas de professores. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cíntia Isabel Patti

VITORINO, A. J. R.MENDONÇA, S.SOUZA, E. R.. PUC Campinas Além dos muros da escola: um estudo sobre a educação popular e o Projeto Promotoras Legais Populares de Campinas (SP). 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: José Antônio Leandro Fllho

FRANCISCO, M. V.ALANIZ, E. P.MENDONÇA, S.. Unioeste Análise da concepção política do Currículo São Paulo faz Escola e o papel da disciplina de Filosofia. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

Aluno: Felipe Alves Pereira Adaid

MENDONÇA, S.ASSIS, A. E. S. Q.VITORINO, A. J. R.. PUC Campinas Das tendências do ensino jurídico: uma pesquisa de Estado da Arte. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fabiana Fernandes Ribeiro Martins

KOHAN, W. O.; OSWALD, M. L. B. M.;MENDONÇA, S.. UERJ A escola entre a instituição e a forma: um estudo para pensar uma relação paradoxal. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: ANDRÉ SANTIAGO BALDAN

MENDONÇA, S.SANTOS, G. S.ALANIZ, E. P.. Unioeste O ensino de filosofia no ensino médio: uma análise a partir das concepções dos professores da rede pública de ensino do Estado de São Paulo. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

Aluno: José Antonio Leandro Filho

MENDONÇA, S.SANTOS, G. S.ALANIZ, E. P.. Unioeste A política educacional do currículo de filosofia do Estado de São Paulo: uma análise a partir do Programa São Paulo faz Escola. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste Paulista.

Aluno: Ana Carolina Godoy Tercioti

MENDONÇA, S.GALLO, S. D.RIOS, M. P. G.. PUC Campinas Mestrado Profissional e o conceito de experiência em John Dewey em debate como política em educação no contexto do Plano Nacional de Pós-graduação (PNPG) 2011-2020. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Christian Lindberg Lopes do Nascimento

RODRIGO, Lidia Maria.SILVEIRA, R. J. T.MENDONÇA, S.. Unicamp Ciência e religião nos escritos educacionais de John Locke: a formação moral da criança. 2014. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Junior Tavernard

MENDONÇA, S.SILVA, L. B. O.VIEIRA, C. R. A.. Unimep Nietzsche, a educação e a crise da formação do sujeito. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Talita Carneiro Gader Safa

MENDONÇA, S.ALMEIIDA, Rogério MirandaTORTELLA, J. C. B.. A educação moral e virtudes aristotélicas: a formação do educador para a autonomia. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: José Aguiar Nobre

MENDONÇA, S.GOMES, L. R.CALDERÓN, A. I.. Anísio Teixeira e os desafios para a educação democrática e pública de qualidade no Brasil contemporâneo. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luís Henrique Bortolai

SILVA, F. T.MENDONÇA, S.; ROMEIRO, M. A. de S.. Projetos de extensão universitária nas faculdades de direito: disseminação de informações jurídicas à população como meio de efetivação do acesso à justiça. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Direito) - Faculdade Autônoma de Direito.

Aluno: Gustavo Henrique Escobar Guimarães

MENDONÇA, S.ROCHA, M. S. P. de MouraSCIOTTI, L. M. S.. Mediação pedagógica: uma possibilidade para o desenvolvimento de atitudes sociais na autonomia. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Sanântana Paiva Vicencio

MENDONÇA, S.. Reencontrando o equilíbrio: um estudo sobre as possibilidades de utilização do Gongfu no treinamento dos atores e na criação de cenas. 2011. Dissertação (Mestrado em Artes) - Universidade de Brasília.

Aluno: Daniel Figueiras Alves

RODRIGO, Lidia Maria.MENDONÇA, S.GOTO, R. A.. A educação em Platão: a formação do guardião por meio da música na obra A República. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Patricia Barreto

MENDONÇA, S.GURGEL, C. M. do AmaralBIANCHINI, D.. Professor e o uso da informática em escolas públicas: o exemplo de Campinas. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cristiane Aparecida dos Santos Baggi

MENDONÇA, S.OLIVEIRA, C. deSILVA, Itamar M. da. Evasão e avaliação institucional: uma discussão bibliográfica. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Joyce Mirella Lacki Ribeiro

MENDONÇA, S.GALLO, S. D.TASSONI, E. C. M.. Revalorando o papel do educador na Educação de Jovens e Adultos. 2010. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Geraldo Magela da Costa

RODRIGO, Lidia Maria.CAVALARI, R. M. F.GOTO, R. A.MENDONÇA, S.GALLO, S. D.. Os conceitos kantianos de disciplina e autonomia: uma leitura filosófico-educacional. 2009. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Flávia de Mendonça Ribeiro

GUZZO, R. S. L.PIRES, A.MENDONÇA, S.EUZEBIOS FILHO, A.; SILVA, L. G. G.. PUC Campinas - Preconceito e Prounistas: "seu lugar não é aqui". 2018. Tese (Doutorado em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Vanise de Cássia de Araujo Dutra Gomes

MENDONÇA, S.KOHAN, W. O.GALLO, S. D.; DURAN, M.;DIAS, R. O.. UERJ - Dialogar, conversar e experienciar o filosofar na escola pública: encontros e desencontros. 2017. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Luís Henrique Bortolai

SILVA, F. T.MENDONÇA, S.COUTO, M. B.ISHIKAWA, L.; ROMEIRO, M. A. de S.. Fadisp - Acesso à informação jurídica no Ensino Fundamental brasileiro como forma de ampliação do acesso à justiça. 2016. Tese (Doutorado em Função Social do Direito) - Faculdade Autônoma de Direito.

Aluno: Daniel Figueiras Alves

RODRIGO, Lidia Maria.; PENA, I. G.;MENDONÇA, S.GOTO, R. A.GALLO, S. D.. Unicamp - Estatuto ontológico e função educativa das imagens em Platão. 2016. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Marcelo Moreira Antunes

MENDONÇA, S.ALMEIDA, J. J. G.DUARTE, E.PAES, R. R.MARQUES, R. F. R.. Unicamp As artes marciais chinesas para pessoas com deficiência: contextos, dilemas e possibilidades. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Genivaldo de Souza Santos

CARVALHO, A. B.PAGNI, P. A.BUENO, S. F.CERQUEIRA, T. C. S.MENDONÇA, S.. A importância da atenção na relação professor-aluno no contexto tecnocientífico. 2012. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Aluno: Mariana Baruco Machado Andraus

SANTOS, I. F.VITIELLO, J. Z.MENDONÇA, S.SOARES, M. V.ROUANET, Luis Paulo.. Dança e arte marcial em diálogo: um estudo sobre o sistema de gongfu louva-deus e o ensino de improvisação em dança. 2012. Tese (Doutorado em ARTES DA CENA) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Vagner da Silva

MENDONÇA, S.RODRIGO, Lidia Maria.GALLO, S. D.GOTO, R. A.JACARANDÁ, R. F.. A educação pulsional em Nietzsche. 2011. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: CARLA REGINA GONÇALVES DE SOUZA

TORTELLA, J. C. B.; POLYDORO, S. A. J.; PARENTE, C. M. D.;MENDONÇA, S.. PUC Campinas - Escola de educação (tempo) integral e escola de tempo parcial: um estudo sobre abordagem à aprendizagem. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Paulo Roberto Teixeira Junior

MENDONÇA, S.RIOS, M. P. G.; MASETTO, M. T.; PACHECO, J. A. B.; PALYDORO, S. A. J.. Inovação curricular em tempo de Sinaes: os casos de dois cursos exitosos de engenharia de produção. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Andréia Bonho Borda

GALLO, S. D.CARVALHO, Alexandre Filordi deMONTEIRO, A.MENDONÇA, S.. UNICAMP - Possibilidade de articulação entre Nietzsche e Rancière para se pensar um ensino de filosofia como um devir criativo de autossuperação de si. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Vanise Dutra Gomes

KOHAN, W. O.MENDONÇA, S.; DURAN, M.;DIAS, R. O.. UERJ Dialogar, conversar e experienciar o filosofar na escola pública: encontros e desencontros. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Aluno: Daniel Figueiras Alves

RODRIGO, Lidia Maria.GOTO, R. A.MENDONÇA, S.. Unicamp Estatuto ontológico e função educativa das imagens em Platão. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Marcelo Moreira Antunes

ALMEIDA, J. J. G.MENDONÇA, S.MARQUES, R. F. R.. A transformação das antigas tradições do wushu no Brasil e o processo de inclusão das pessoas com deficiência. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Faculdade de Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Vagner da Silva

MENDONÇA, S.RODRIGO, Lidia Maria.GALLO, S. D.GOTO, R. A.. As duas vertentes da educação possível no pensamento de Nietzsche. 2010. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educaçãqo) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Ânteni de Sousa Belchior

ASSIS, A. E. S. Q.MENDONÇA, S.OMETTO, C. B. C. N.. Unicamp - Direito à educação: estado da arte no âmbito da pesquisa educacional. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Camilla de Caprio Villanova

MENDONÇA, S.; OLIVEIRA, R. P.;VEDOVATO, L. R.. PUC Campinas - Direito Educacional em cursos de Direito de Campinas: percepções de discentes e docentes em debate. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Alex Sander Alves dos Santos

MENDONÇA, S.RIOS, M. P. G.; SOPELSA, O.. PUC Campinas - Contributos das TIC para a melhoria da qualidade do Ensino Fundamental na percepção dos gestores e professores de Escolas Municipais de Campinas (SP) com Ideb crescente. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Clara Freire

MENDONÇA, S.; EGGERT, E.;RIOS, M. P. G.. PUC Campinas - Marco Referência sobre Educação Popular sobre Políticas Públicas em análise a partir da posição de seus protagonistas. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Aracelli Alves do Nascimento

RIOS, M. P. G.TREVISOL, M. T. C.MENDONÇA, S.. PUC Campinas - ENEM: as ações de gestores e professores a partir de resultados. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Carolina Salvador

MENDONÇA, S.SILVA, A. G. F.RIOS, M. P. G.. PUC Campinas - Educação e formação em Georg Wilhem Friedrich Hegel: a Lei 11.684 em debate a partir de concepções de docentes e discentes do Ensino Médio da rede estadual do município de Campinas SP. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Michelle Camille Barreto

LUCIO, M. L.VEDOVATO, L. R.MENDONÇA, S.DIAS, R. B.. Unicamp Direitos humanos, políticas públicas e migrações: debates internos no Mercosul. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Felipe Mattei Martins

VITORINO, A. J. R.PAGNI, P. A.MENDONÇA, S.. PUC Campinas - Educação, esfera pública e agir comunicativo na luta pelo reconhecimento: estudo sobre as ofensas racistas ao goleiro Aranha. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Altamir Gomes dos Santos

MENDONÇA, S.SCHAFFER, A. M. M.VALENTE, J. A.. PUC Campinas - Ferramenta online para o ensino de inglês como política pública. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: João Henrique Duarte

MENDONÇA, S.MARTINS, M. A. R.HAAS, C. M.CALDERÓN, A. I.. PUC Campinas - Rankings acadêmicos promovidos por empresas editoriais na América Latina: os casos do Brasil, Chile e México. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Andressa Gotierra

MENDONÇA, S.DALBOSCO, C. A.VITORINO, A. J. R.GALLO, S. D.. PUC Campinas - As concepções filosóficas em cursos de Pedagogia no Brasil. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Agnaldo Ronie Pezarini

MENDONÇA, S.TOMAZETTI, E. M.TORTELLA, J. C. B.. PUC Campinas - Ética aristotélica na escola: análise do ensino de filosofia a partir de percepções de docentes e discentes em escolas públicas no município de Campinas SP. 2016.

Aluno: Gonzalo Nicolás Gaete Díaz

GALLO, S. D.MENDONÇA, S.SOLIGO, A. F.. Unicamp - Contradições do mercado e da educação: uma crítica à Escola Social do Varejo. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Andréa Oliveira Silva

TORTELLA, J. C. B.ARAGAO, A. M. F.MENDONÇA, S.. PUC Campinas Formação continuada e autorregulação da aprendizagem: concepções e práticas de professores participantes do projeto As Travessuras do Amarelo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Aurora da Silva Teixeira

MENDONÇA, S.ASSIS, A. E. S. Q.RIOS, M. P. G.. PUC Campinas A concepção educacional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID no contexto do pragmatismo. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Carolina Godoy Tercioti

MENDONÇA, S.ASSIS, A. E. S. Q.RIOS, M. P. G.. PUC Campinas Mestrado Profissional e o conceito de experiência em John Dewey em debate como política em educação no contexto do Plano Nacional de Pós-graduação (PNPG) 2011-2020. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bruna Colombo

RIOS, M. P. G.NARDI, E.MENDONÇA, S.. PUC Campinas Prova Brasil e SARESP: um estudo sobre a repercussão na construção da qualidade da educação em escolas públicas estaduais do município de Campinas (SP) - recepção dos professores e gestores. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Daniel Chris Amato

MENDONÇA, S.MENDES, A. N. A.RIOS, M. P. G.. PUC Campinas Os desafios da implementação da Lei nº 11.769/2008 no Ensino Público da cidade de Campinas SP. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gabriela Simone Harnisch

ALMEIDA, J. J. G.NAZARETH, V. L.DUARTE, E.MENDONÇA, S.SCAGLIA, A. J.. Unicamp O processo de ensino e aprendizagem do judô para pessoas com deficiência visual. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação Física) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Dionei José Martello

DALBOSCO, C. A.CENCI, A.MENDONÇA, S.. UPF Crítica à cultura e educação no pensamento de Nietzsche. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Cleber Fernando de Assis Xavier

SILVEIRA, R. J. T.RODRIGO, Lidia Maria.MENDONÇA, S.. Unicamp O texto filosófico no currículo do ensino de filosofia do Estado de São Paulo: uma análise da experiência na Diretoria Regional de Ensino de São Roque SP. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Cíntia Isabel Patti

VITORINO, A. J. R.SOUZA, E. R.MENDONÇA, S.. PUC Campinas Raça, etnia, gênero e educação política: um estudo sobre as Promotoras Legais Populares de Campinas (SP) Cida da Terra. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marisa Xavier Coutrim Dalri

MENDONÇA, S.RIOS, M. P. G.FREITAS, H. C. L.. PUC Campinas Gestão da Escola de Tempo Integral: o caso de uma escola pública de Ensino Fundamental do Município de Americana (SP). 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luís Henrique Bortolai

SILVA, F. T.; ROMEIRO, M. A. de S.;MENDONÇA, S.. Projetos de extensão universitária nas faculdades de direito: disseminação de informações jurídicas à população como meio de efetivação do acesso à justiça. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Direito) - Faculdade Autônoma de Direito.

Aluno: Rita de Cássia Ventura Pattaro

MENDONÇA, S.; CUNHA, R. B.;TORTELLA, J. C. B.. O coordenador pedagógico como mediador da práxis docente em escolas de educação e tempo integral. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Armando Lourenço Filho

MENDONÇA, S.GALLO, S. D.TORTELLA, J. C. B.. Formação do educando: desafios para a promoção da autonomia discente. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gustavo Henrique Escobar Guimarães

MENDONÇA, S.CUNHA, M. V. daROCHA, M. S. P. de Moura. Mediação pedagógica: uma possibilidade para o desenvolvimento de atitudes sociais na/da autonomia. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Jesus de Souza Tavernard Junior

SILVA, L. B. O.MENDONÇA, S.; VALENTIM, I. F.. Nietzsche, a educação e a crise da formação do sujeito. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Metodista de Piracicaba.

Aluno: Henrique Zago Rodrigues de Camargo

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A tributação sobre os serviços prestados pelos provedores de acesso à internet. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Flávia Malavazzi Ferreira

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. O título executivo para cobranças das contribuições sociais na justiça do trabalho após a EC nº 20/98. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fernando José Vieira Leme Júnior

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A não incidência do diferencial de alíquota de ICMS nas empresas de construção civil. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Felipe Ribeiro Kede

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. O critério espacial do ISS e o questionável posicionamento do Superior Tribunal de Justiça. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rodrigo Erico da Silva Borin

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Execução fiscal. Aplicação do Código de Processo Civil e a Lei da Execução Fiscal. Cabimento da Penhora on-line. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Raphael Martins Bombonato

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A incidência do ICMS nas contratações de demanda de potência de fornecimento de nergia elétrica. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Pedro Luís Stuani

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. ISSQN: município competente. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: MILENA CHRISTINA DA SILVA

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A imunidade das receitas decorrentes de exportação. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luis Guscavo Neubern

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Imposto Predial e Territorial Urbano e a progressividade fiscal introduzida pela Emenda Constitucional de 29/2000. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Roliandro Antunes da Costa

MENDONÇA, S.ROSSI, F. V.MATEUS, W. R.. O Novo Eixo do Direito Administrativo. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Clair de Oliveira

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Parcerias Público-privadas e concessões: semelhanças, diferenças e garantias para o interesse público. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Edson José Aparecido Antonicelli

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. A função normativa das agências reguladoras. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Flavia Ortiz

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Reorganização empresarial em face da lei nº 8.666/93. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gabriel Torres e Oliveira Neto

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. O tombamento compulsório e indenização. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gilberto Demori

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. A inexigibilidade de licitação como exceção à regra de licitar. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Janaina Barbosa de Carvalho

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. As agências reguladoras e seu poder regulamentar. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marcel Varella Pires

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Pregão presencial ou eletrônico: suas vantagens e desvantagens. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marcelo de /castro Negreiros

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Concessão de rodovias - a polêmica do pedágio e suas receitas acessórias. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Paulo Cesar da Fonseca

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Pregão eletrônico e presencial e seus reflexos na Prefeitura Municipal de Campinas - SP. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Paulo Cezar Junqueira Hadich

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Oscip: uma alternativa para o sistema carcerário. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Pedro David Beraldo

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Poder de Polícia. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rodrigo Franco Soares

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. O pregão na licitação - vantagens sobre as modalidades tradicionais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Toní Roberto da Silva Guimarães

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Ação popular - instrumento constitucional de controle nas concessões e permissões pública - utilização e (in) eficácia. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Tony Cristiano Nunes

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. O direito real de superfície como instrumento do poder público na aplicação do princípio da função social da propriedade. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Wellington Récio Saraiva da Silva

MENDONÇA, S.MATEUS, W. R.. Convênio: interesse do estado em firmar o ajuste. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Administrativo) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ademir Ferreira

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Crime contra a ordem tributária. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Aretha Cristina Contin dos Santos

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Planejamento tributário e norma geral antielisiva. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bárbara Machado Frandeschetti de Mello

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. As contribuições de intervenção no domínio econômico e a Constituição Federal. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bruno Henrique da Rocha

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Impossibilidade Jurídica de norma isentiva de imposto sobre a renda e proventos de qualquer natureza instituída em face das entidades sem fins lucrativos. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Caio Marcelo Mengue

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A isenção de tributos estaduais e municipais instituída por tratado intenacional. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Carlos Jorge Osti Pacobello

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A taxatividade da lista de serviços anexa à lei complementar 116/2003 na atividades agrícolas e silviculturais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Elaine Regina Soares Hirano

MENDONÇA, S.. O imposto territorial rural e o princípio da função social da propriedade. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fernanda Pastana Tozo

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Guerra Fiscal - ICMS. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gisele Laus da Silva Pereira Lima

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Norma geral antielisiva - a inconstitucionalidade do parágrafo único do artigo 116 do Código Tributário Nacional introduzido pela lei complementar. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Juliana Porto de Miranda Henriques

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A inconstitucionalidade do artigo 3º, parágrafo 1º da lei 9.718-1998 que ampliou a base de cálculo do Pis/Pasep e da Cofins. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Kátia Paiva Ribeiro

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Harmonização do sistema tributário no mercosul. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luiz Gustavo Machado Faganello

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A não cumulatividade do IPI e as operações imunes ou isentas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Manuel Flavio Tozi Coelho

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Moratória versus parcelamento stricto sensu. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ricardo Matthiesen Silva

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. As recentes alterações ao Código Tributário Nacional (art. 3º da Lei Complementar nº 118 de 09/02/2005. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Thais Hamamoto

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Contribuições de interesse de categorias profissionais. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Thiago Lopes Cesarini

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A incidência do ICMS sobre a distribuição de energia elétrica e suas peculiaridades. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Thiago Reis

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A decadência em matéria tributária: uma proposta para a insegurança jurídica. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Vitório Rafante de Oliveira Dias

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Uma visão objetiva do parcelamento do crédito tributário. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Walker Oliveira Gomes

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Das travas à compensação tributária. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Wladmir de Oliveira Brito

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Substituição tributária - regime jurídico e as conseqüências nas relações jurídicas. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marcos Vinicius Vieira

MENDONÇA, S.PEDRASSI, C. A.. Tutelas de Urgência na Prestação de Alimentos. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Kátia Cristina Guevara Denófrio

MENDONÇA, S.PEDRASSI, C. A.. Fungibilidade entre Tutela Cautelar e Antecipação de Tutela. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Eduardo Cruvinel

MENDONÇA, S.PEDRASSI, C. A.. Exceção de Pré-executividade. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Guilherme Augusto Luna

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A inconstitucionalidade da inclusão do ICMS na base de cálculo da contribuição ao Pis e da Cofins. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Leandro Nagliate Batista

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Isenção de Cofins na tributação das sociedades cooperativas. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rodrigo Zambon de Sousa

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Elisão tributária X Estado: a prática da elisão fiscal em nosso estado democrático de direito. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luiz Correa da Silva Neto

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. O conceito de taxa e a tributação de iluminação pública. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Caroline Martins Reis

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A competência para a determinação da quebra do sigilo fiscal. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rodrigo Augusto Costa

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. O Pis/Pasep e a Cofins não cumulativos e a afronta ao princípio da isonomia tributária. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Juliana Herdeiro Buzin

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Medidas de suspensão da exigibilidade do crédito tributário não elencadas no Código Tributário Nacional. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fernando Camargo Penteado

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Imposto sobre o valor agregado - IVA e o Pacto Federativo. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Daniela Eiras Zamignani Correa da Silva

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Apropriação indébita em matéria tributária. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ana Ruth Chibeni

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A instituição e a majoração de tributos por meio de medidas provisórias. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Renata Domingues da Fonseca

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Da inconstitucionalidade das contribuições instituídas pela lei complementar 110, de 29 de julho de 2001. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rafael de Castro Garcia

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Da interrupção da prescrição na execução fiscal. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Mário José Pace Júnior

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Fundações educacionais: imunidades do art. 150, VI, C, da CF. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maria Edna de Souza Ferraz

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. O sistema de tributação simples e o princípio da isonomia. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Alexei Ferri Bernardino

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. IPI - Imposto sobre Produtos Industrializados - direito ao crédito e à restituição por parte do poder público. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marcelo Orrú

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. A norma geral antielisão frente ao parágrafo único do artigo 116 do Código Tributário Nacional. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Jesoel Cecilio Fragoso

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Princípio da capacidade contributiva: utopia ou razão. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Frederico Tresoldi Favoretto

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. Aspecto espacial da hipótese de incidência do ISS. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cristiano Pacheco da Silva

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. O parcelamento do débito tributário como causa de extinção da punibilidade. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Antonio Donizeti Navarro

MENDONÇA, S.MINATEL, J. A.. O ISS e o crédito espacial da regra matriz de incidência tributária. 2004. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Tributário) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Izabel Cristina Brait de Assiz

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. O Agravo de Instrumento Analisado sob a Ótica da Preclusão e das Reformas do CPC. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fábio Roberto Barros Mello

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. O Interesse Processual. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Antônio Junqueira Barreto Júnior

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Da Execução Contra Devedor Solvente e a Questão do Preço Vil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Daniel Krobath Delizoicov

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A Verossimilhança na Tutela Antecipada. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Andréia Rossin Caetano

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Da Ação Monitória. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Lívia Bíscaro Carvalho

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Execução Judicial e Extrajudicial de Imóveis no Sistema Financeiro de Habitação. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Arlan Gonçalves Fernandes

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A Ação Direta de Inconstitucionalidade. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rosaura Cristina Campos Macedo

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A lei 9.514/97 e os princípios processuais constitucionais. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: André Bettoni

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Tutela antecipada e os pressupostos para sua admissibilidade. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Miquela Cristina Baldassin

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Prisão civil do depositário infiel n alienação fiduciária. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rodrigo Fernando de Almeida Oliveira

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A antecipação da tutela nas ações que tenham por objetivo os contratos de distribuição e revenda de combustíveis com aplicação da lei Antitrust. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Alexandre de Lima Pires

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Procedimento Sumário. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ariadne Castro Silva

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Das provas. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luiz Mauro de Toledo Piza Rinco

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Execução por quantia certa contra a fazenda pública. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Thatiana Helena de Oliveira Pongitori

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A arbitragem como alternativa aos entraves do poder judiciário. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bruno Bonturi Von Zuben

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Pressupostos para mandado de segurança preventivo utilizado para a declaração a compensação de créditos tributários. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ann' Andrea Guedes de Miranda Fusco

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A súmula e o efeito vinculante. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Patrícia Regina Barboni

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Indenização por acidente do trabalho: competência da justiça do trabalho. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Paula Cristina Gonçalves Ladeira

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A defesa dos interesses metaindividuais em juízo. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maurício Cesar Mancia Garcia

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Exceção de pré-executividade no processo civil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maurício Pantanela

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. O momento processual para a determinação da inversão do ônus da prova. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Melissa Raquel Ferraresso Aguirre

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. O dogma da coisa julgada versus o acesso à justiça. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Patrícia Aparecida Machado Silvério

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Os juizados especiais cíveis e o acesso à justiça. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Roberta Boiatti Peria

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Fungibilidade das tutelas de urgência e a efetividade. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rodrigo Nery

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A citação no processo civil. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Hélio Aparecido Braz de Souza

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Dano laboral e conflito de competência. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Eduardo Nayme de Vilhena

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Busca e apreensão. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Claudio Tortamano

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. Prova testemunhal. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cristina Etter Abud

MENDONÇA, S.MACHADO, C. R.. A morosidade da prestação jurisdicional - necessidade de limitação/supressão do duplo grau de jurisdição?. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Processual Civil) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marina Testa Pupo Nogueira

MENDONÇA, S.CARVALHO, M. H. C.. O pós-positivismo e a eficácia dos princípios constitucionais. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Constitucional) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Nícia Beatriz Cruz Barduchi Barbin

MENDONÇA, S.; MORAIS, L. F. L.. Desenvolvimento econômico e preservação do meio ambiente: uma utopia constitucional. 2003. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Constitucional) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Andreia Galdino de Santana

GODOY, E. A.MENDONÇA, S.. PUC Campinas Contribuições do grupo de estudos e pesquisa em interdisciplinaridade na formação de professores. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Fernanda dos Santos

MENDONÇA, S.AZEVEDO, H. H. O.. A importância da formação de valores humanos na escola de ensino fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Tatiane A

MENDONÇA, S.MORAES, M. C. M. de. S. Catunda.As contribuições da inclusão da criança autista na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Cíntia Isabel Patti

MENDONÇA, S.DUQUE, T.. O sexismo nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Jussara Maria de Oliveira

MENDONÇA, S.CALDERÓN, A. I.. A afetividade na relação professor-aluno na Educação Infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Daniele Soares de Souza

MENDONÇA, S.AZEVEDO, H. H. O.. Relação família e escola e as implicações na aprendizagem dos alunos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: TATIANE CRISTINA MOREIRA

MENDONÇA, S.MEGID, M. A. B.. Amatemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o erro como instrumento de trabalho. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Quezia Moreira

MENDONÇA, S.SOUZA, J. C. de.. Entre compassos e descompassos: a Educação Musical nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Silvania Fernandes do Nascimento

MENDONÇA, S.SOUZA, J. C. de.. A contribuição da pedagogia dialógica de Paulo Freire para a formação de professores. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Flavia Verginelli

MENDONÇA, S.AZEREDO, V. D. de.. A inclusão de alunos com deficiência no Ensino Fundamental: relação alunos com deficiência/colegas de classe. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Thaís Moraes Bruni

MENDONÇA, S.GONÇALVES JUNIOR, A. F.. A família contemporânea: implicações no aprendizado das crianças. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rosangela dos Santos Taveira

MENDONÇA, S.CALDERÓN, A. I.. A influência do trabalho e da postura do professor no processo de ensino-aprendizagem. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Bruna de Barros Correia

MENDONÇA, S.Nishimura, Katia Mika. A justiça como instrumento de justificativa e aplicabilidade do poder estatal. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gustavo da Silva Tessari

MENDONÇA, S.Nishimura, Katia Mika. Da inconstitucionalidade do Regime Disciplinar Diferenciado. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Laura Cescon Law

MENDONÇA, S.LISBOA, Marcos J. Alves. Eros e Tânatos na busca da justiça. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maraisa Cristina de Moraes

MENDONÇA, S.LISBOA, Marcos J. Alves. A dificuldade de aplicação da moral kantiana na sociedade atual e seus reflexos na criminologia. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Flávia Vaz de Carvalho

MENDONÇA, S.MACHADO, V. B.. A violência física de pais contra filhos. 2008 - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Júlio César de Abreu Baccega

MENDONÇA, S.MACHADO, V. B.. O papel da instituição carcerária na luta de classes. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Luciana Garcia de Oliveira

MENDONÇA, S.BRAGA JR, J. M.A.. Direitos Humanos vistos sob a ótica da filosofia de Hannah Arendt. Qual o papel do intelectual frente à redefinição de cidadania no Brasil?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maria Clara Comparini de Sá

MENDONÇA, S.BRAGA JR, J. M.A.. Direito à educação enquanto direito fundamental, social, humanoe público subjetivo: da Declaração às condições de efetivação em âmbito nacional. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Priscila Alcantara Credidio

MENDONÇA, S.BRAGA JR, J. M.A.. Direitos Humanos: uma abordagem liberal igualitária. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Natalia Semeria Ruschel

MENDONÇA, S.BRAGA JR, J. M.A.. O conceito de justiça em John Rawls e o princípio da isonomia. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Erica Roberts de Castro Serra

MENDONÇA, S.BRAGA JR, J. M.A.. Qual o papel que a mulher desempenha na sociedade da diferença?. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: EDINILSON FERREIRA DA SILVA

MENDONÇA, S.TORRES, J. H. R.. Direito e Justiça em Shakespeare: o Mercador de Veneza. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Carlos Henrique Giuliani

MENDONÇA, S.CARLINI, A. L.. A prática do testemunho público no tabelião de notas. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Juarez Silveira Sant'Anna

MENDONÇA, S.MATTOS, F. A.MACHADO, V. B.. O Direito Alternativo Gaúcho - aplicação do Direito Alternativo Gaúcho em face da Emenda Constitucional nº 45 de 6 de dezembro de 2004. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Felipe Moretti Fischl

MENDONÇA, S.MATTOS, F. A.MACHADO, V. B.. Direito Autoral na Era Digital - questionamento à função social da propriedade intelectual. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Sérgio Colletti Pereira do Nascimento

MENDONÇA, S.MATTOS, F. A.MACHADO, V. B.. Crítica à Ideologia Tradicional do Direito: por um novo pensamento jurídico. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marcelo Ribeiro da Silva Herran

MENDONÇA, S.; MORAIS, L. F. L.. A Justiça enquanto função do Direito. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Marcelo José Ferreira Cardoso

MENDONÇA, S.PELUSO, L. A.. A prática do direito e o distancianamento entre os atores envolvidos. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Igor de Oliveira

MENDONÇA, S.PELUSO, L. A.. A lógica da prestação jurisdicional. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Gabriel Ribeiro Barnabé

MENDONÇA, S.PELUSO, L. A.. O pensamento político de São Thomás de Aquino no livro do Governo dos Príncipes ao rei de Chipre. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Rita de Cássia Maluf Stein

MENDONÇA, S.NEGRAO, A. M. M.. Autorização Judicial para transfusão de sangue em crianças e adolescentes. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Edson João Delazeri Costantin

MENDONÇA, S.NOGUEIRA, J. C.. Teoria da Justiça Aristotélica e a Aplicação da Equidade nos Crimes preterintencionais, no Direito Familiar e no Direito das Sucessões. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Letícia Botelho da Silva

MENDONÇA, S.NEGRAO, A. M. M.. Responsabilidade Civil das Empresas de Engenharia Genética. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Maria Lucia Cunha de Figueiredo Torres

MENDONÇA, S.NEGRAO, A. M. M.. A Eficácia do Estatuto da Criança e do Adolescente: Reflexões e Alternativas. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Ronei Max Mansur

MENDONÇA, S.NEGRAO, A. M. M.. Correção Monetária de Saldos Credores e Créditos Extemporâneos do ICMS no Estado de São Paulo. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: Camila Ferreira da Silva

MENDONÇA, S.NOGUEIRA, J. C.. A Ética no Ministério Público em Face da Mídia Atuante. 2003. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Aluno: João Marcos Braga Júnior

MENDONÇA, S.. O Discurso da Legitimidade. 2002. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.MASTRODI NETO, J.GASPAR, R. A.. Processo Seletivo Interno de docente para composição de Jornada de 40h - Edital 1266. 2013. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.MASTRODI NETO, J.GASPAR, R. A.. Processo Seletivo Interno de Docente para a composição de Jornada de 40h - Edital 125. 2013. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.GASPAR, R. A.PANUTO, P.. Professor Pesquisador - área de Direito. 2017. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.PIRES, A.CAMPOS, B. M.. Edital para vaga de Extensionista em Jornada de 40h. 2017. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.ALMEIDA, C. O. F.. Professor Pesquisador - área de Direito. 2016. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

HENNING, L. M. P.MENDONÇA, S.VELASCO, P. N.PISANI, M. M.. Processo Seletivo de Provas e Títulos Edital 176/2012. 2013. Universidade Federal do ABC.

MENDONÇA, S.; KIRCHNER, R.; SILVA, A. R. C.. Banca de seleção de bolsista PNPD Ciências da Religião. 2018. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.. Avaliador dos trabalhos apresentados em Sessão de Comunicação Oral dos alunos de Iniciação Científica. 2010. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Interno de Docente para Apresentação de Proposta de Novo Plano de Trabalho de Extensão - edital 877. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Interno de Docente para Apresentação de Proposta de Novo Plano de Trabalho de Extensão - edital 880. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Interno de Docente para Apresentação de Proposta de Novo Plano de Trabalho de Extensão - edital 835. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.. Banca Examinadora do Processo Seletivo Interno de Docente para Apresentação de Proposta de Novo Plano de Trabalho de Extensão - edital 836. 2009. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.; BENEDETTI, J. Luiz;CARRANZA, B.. Processo Seletivo Interno de Docente para a Composição de Jornada de 40h em Extensão - editais 680 e 687/2008. 2008. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.; MISAILIDIS, M. G. L.; ALTIERI, M. H.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da Puc Campinas. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.; MISAILIDIS, M. G. L.;SILVA, S. A.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da Puc Campinas. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.; MISAILIDIS, M. G. L.;SILVA, S. A.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da Puc Campinas. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.; MISAILIDIS, M. G. L.;SILVA, S. A.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da Puc Campinas. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.TRASFERETTI, J. A.ZUBEN, N. A. V.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da Puc Campinas. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.; MISAILIDIS, M. G. L.;PANUTO, P.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da Puc Campinas. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.; MISAILIDIS, M. G. L.;SILVA, S. A.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da Puc Campinas. 2006. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.FERREIRA, A. A.; MISAILIDIS, M. G. L.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da PUC Campinas. 2005. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.LEMOS, P. R.; RODRIGUES, V. L. G. S.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da PUC Campinas. 2005. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.GONCALVES, A. F.GODOY, J. M. T.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da PUC Campinas. 2004. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.FERREIRA JUNIOR, A. G.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da PUC Campinas. 2004. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.TAPIA, C. E. V.LAUER, N. E.. Concurso Interno do Centro de Ciências da Vida da PUC Campinas. 2004. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

MENDONÇA, S.LEMOS, P. R.; RODRIGUES, V. L. G. S.. Concurso Interno do Centro de Ciências Humanas da PUC Campinas. 2003. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

VANIA DUTRA DE AZEREDO

AZEREDO, V. D.; RODRIGO, Lidia Maria; GALLO, Silvio Donizetti; LOPES, Adriana Delbó; GOTO, Roberto Akira. Educação aristocrática em Nietzsche: perspectivismo e auto-superação do sujeito. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

VANIA DUTRA DE AZEREDO

AZEREDO, V. D.; RODRIGO, Lidia Maria; GALLO, Silvio Donizetti; GOTO, Roberto Akira. Perspectivismo, auto-superação do sujeito e sua relação com a educação aristocrática em Nietzsche. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Adriana Delbó Lopes

DELBÓ, Adriana. Educação aristocrática em Nietzsche: perspectivismo e auto-superação do sujeito. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Paulo de Tarso Gomes

SPROVIERO, M. B.; NOGUEIRA, J. C.;GOMES, P. T.CÉSAR, C.T.M.. Logos e Filosofia em Heráclito: implicações éticas. 1999. Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

Lídia Maria Rodrigo

RODRIGO, L. M.; ALMEIDA, R. M.; LOPES, A. D.; AZEREDO, V. D.; GALLO, Silvio Donizetti de Oliveira; GOTO, Roberto Akira. Educação aristocrática em Nietzsche: perspectivismo e auto-superação do sujeito. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educaçãqo) - Universidade Estadual de Campinas.

Lídia Maria Rodrigo

RODRIGO, L. M.; GALLO, Silvio Donizetti de Oliveira; Azevedo, Vânia Dutra de. Perspectivismo, auto-superação do sujeito e sua relação com a educação aristocrática em Nietzsche. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Rogério Miranda de Almeida

RODRIGO, L. M.;Almeida, Rogério Miranda de; Lopes, Adriana Delbó; Azevedo, Vania Dutra de; Gallo, Sílvio de Oliveira; Goto, Roberto Akira. Educação aristocrática em Nietzsche: perspectivismo e auto-superação do sujeito. 2009. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Silvio Donizetti de Oliveira Gallo

RODRIGO, Lídia Maria; ALMEIDA, R. M.;GALLO, S.; AZEREDO, V. D.; LOPES, A. D.; GOTO, Roberto Akira. Educação Aristocrática em Nietzsche: perspectivismo e auto-superação do sujeito. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Silvio Donizetti de Oliveira Gallo

RODRIGO, Lídia Maria;GALLO, S.; AZEREDO, V. D.. Perspectivismo, auto-superação do sukeito e sua relação com a educação aristocrática em Nietzsche. 2008. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Roberto Akira Goto

RODRIGO, L. M.; ALMEIDA, R. M.; GALLO, S. D. O.; LOPES, A. D.; AZEVEDO, V. D.;GOTO, Roberto. Educação Aristocrática em Nietzsche: perspectivismo e auto-superação do sujeito. 2009. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Orientou

Denise Cristina Tordin

Retecendo voz e vez: o papel das assembleias de classe na mediação e resolução de conflitos; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

Gabryelle Rahyara Miranda Castro da Cunha

John Dewey e a educação democrática: implicações na gestão do ensino fundamental; Início: 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Ana Clara Freire

Educação popular nos tempos de Simón Rodríguez e no contexto brasileiro: como as políticas públicas interferem na visibilidade de movimentos sociais; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Camilla de Caprio Villanova

Direito Educacional em cursos de Direito de Campinas: o que pensam os discentes e coordenadores; Início: 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Paulo Moacir Godoy Pozzebon

A filosofia personalista de Jacques Maritain como fundamento para a crítica das políticas públicas educacionais; Início: 2018; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Sociedade Campineira de Educação e Instrução; (Orientador);

Wanessa Cristiane Gonçalves Fialho

Educação continuada como política pública: Herbert Spencer e John Dewey em debate; Início: 2017; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Sérgio Eduardo Fazanaro Vieira

Por uma filosofia do sentido: o ensino de filosofia em debate a partir de considerações de seus protagonistas no Ensino Médio; Início: 2016; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; (Orientador);

José Aguiar Nobre

Início: 2018; Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior;

Kelly Cristina Leandro

Limites da pesquisa educacional na perspectiva de José Mário Pires Azanha; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);

Luiz Felipe Mendes Juliano

Limites da Teoria Pura do Direito para a Ciência Jurídica; Início: 2018; Iniciação científica (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; (Orientador);

Altamir Gomes dos Santos

Estudo de uma ferramenta on line para o ensino de inglês: subsídios para uma política pública; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Andressa Gotierra

Concepções de filosofia em cursos de Pedagogia: análise de projetos pedagógicos; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Ana Carolina Salvador

Erziehung and Bildung em Hegel: a Lei 11; 684 em debate a partir de concepções de docentes e discentes do Ensino Médio; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Agnaldo Ronie Pezarini

Ética aristotélica na escola: análise do ensino de filosofia a partir de percepções de docentes e discentes em escolas públicas no município de Campinas SP; 2017; Dissertação (Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Felipe Alves Pereira Adaid

Análise comparativa das tendências teóricas sobre o Ensino Jurídico no Brasil de 2004 a 2014; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Ana Carolina Godoy Tercioti

Mestrado Profissional e conceito de experiência em John Dewey em debate como política pública em educação no contexto do Plano Nacional de Pós-Graduação (PNPG) 2011-2020; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Aurora da Silva Teixeira

A concepção educacional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID no contexto do pragmatismo; 2014; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Armando Lourenço Filho

Educação e formação humana: desafios para a promoção da autonomia discente; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

José Aguiar Nobre

Anísio Teixeira e os desafios para a educação democrática e pública de qualidade no Brasil atual; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Talita Carneiro Gader Safa

A educação moral e virtudes aristotélicas: a formação do educador para a autonomia; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Gustavo Henrique Escobar Guimarães

Saber ser - o papel docente no desenvolvimento de atitudes e comportamentos em ambientes de aprendizagem; 2012; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Carlos Acácio de Lima

O curso de licenciatura em computação da UNEMAT e seus bacharéis; 2011; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Joyce Mirella Lacki Ribeiro

Revalorando o papel do educador na Educação de Jovens e Adultos; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas,; Orientador: Samuel Mendonça;

Patricia Barreto

Professor e o uso da informática em escolas públicas: o exemplo de Campinas; 2010; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Mariana Baruco Machado Andraus

Políticas públicas em educação: autossuperação em educação inclusiva no contexto do ensino de artes; 2013; Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Samuel Mendonça;

Penélope A

Martins; Filiação afetiva e direito ao convívio familiar; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Constitucional) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Renata Rômulo Brito

Reflexões filosófico/jurídicas acerca do tema dignidade; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Constitucional) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Mariana Testa Pupo Nogueira

O pós-positivismo e a eficácia dos princípios constitucionais; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Constitucional) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Nícia Beatriz Cruz Barduchi Barbin

Desenvolvimento econômico e preservação do meio ambiente: uma utopia constitucional; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Direito Constitucional) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Melissa Marques de Oliveira

Desafios acerca da aprendizagem da criança; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Erica Cortez da Silva

O papel do professor na formação da criança para o exercício da cidadania; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Vanessa Cristina de Carvalho Costa

Gestão democrática da escola pública e a livre indicação política; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Amanda Daniela de Oliveira

As artes cênicas na formação dos sujeitos; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Beatriz Sanches Bertolo

Os pressupostos do Bullying: os desafios do professor da Educação Básica; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Letícia Ferreira Rocha

Mudança de paradigma sobre a criança com Síndrome de Down na escola; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Tatiane Aparecida dos Santos Catunda

As contribuições da inclusão da criança autista na educação infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Rosangela dos Santos Taveira

A influência do trabalho e da postura do professor no processo de ensino-aprendizagem; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Quezia Moreira

Entre compassos e descompassos: a Educação Musical nas séries iniciais do Ensino Fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Daniele Soares de Souza

Relação família e escola e as implicações na aprendizagem dos alunos; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Thaís Moraes Bruni

A família contemporânea: implicações no aprendizado das crianças; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Silvania Fernandes Nascimento

A contribuição da pedagogia dialógica de Paulo Freire para a formação de professores; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Jussara Maria de Oliveira

A afetividade na relação professor-aluno na Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Flavia Verginelli

A inclusão de alunos com deficiência no Ensino Fundamental: relação alunos com deficiência/colegas de classe; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Cíntia Isabel Patti

O sexismo nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Tatiane Cristina Moreira Andrietta

Amatemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o erro como instrumento de trabalho; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Laura Cescon Law

Eros, Tânatos e a Justiça; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Maraisa Cristina de Moraes

A dificuldade de aplicação da moral kantiana na socieade atual e seus reflexos na criminologia; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Julio Cesar Baccega

O papel da instituição carcerária na luta de classes; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Gustavo da Silva Tessari

Da inconstitucionalidade do Regime Disciplinar Diferenciado - RDD; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Bruna de Barros Correia

A justiça como instrumento de justificativa e aplicabilidade do poder estatal; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Flávia Vaz de Carvalho

Violência doméstica de pais contra filhos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Maria Clara de Sá

Educação e Direitos Humanos; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Priscila Ancântara Credidio

Declaração Universal dos Direitos Humanos e a sociedade pós-moderna; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Luciana Garcia Barbosa

Hannah Arendt, Direitos Humanos e Liberdade; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Sociais e Jurídicas) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Natalia Semeria Ruschel

O conceito de justiça de John Rawls e o princípio da isonomia; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Erica Roberts de Castro Serra

Qual o papel que a mulher desempenha na sociedade da diferença?; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

EDINILSON FERREIRA DA SILVA

Direito e Justiça em Shakespeare: o Mercador de Veneza; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Marcelo José Ferreira Cardoso

A prática do direito e o distanciamento entre os atores envolvidos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Edson João Delazeri Costantin

Teoria da Justiça Aristotélica e a Aplicação da Eqüidade nos Crimes Preterintencionais, no Direito Familiar e no Direito das Sucessões; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

André L

V; M; G; Rocio, Diogo C; de Aquino, Flávio Piza D; G; ; A prática da Atividade Física por Hipertensos; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Camila Ferreira da Silva

A Ética no Ministério Público em Face da Mídia Atuante; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

João Araújo Marcos Braga Júnior

O discurso da legitimidade; 2002; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Taís Helena Cardoso Roldão

Inovação no Ensino Médio: experiência de leitura de textos em inglês sobre filosofia da educação; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Colégio de Aplicação Pio XII, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Taís Helena Cardoso Roldão

Análise da obra Exercícios Espirituais e Filosofia Antiga e Pierre Hadot; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Colégio de Aplicação Pio XII) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Amanda Tavares Venturoso

Experiência em Jorge Larrosa e a resolução de conflitos em sala de aula; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Kelly Cristina Leandro

O conceito de cuidado de si em Michel Foucault e a resolução de conflitos em sala de aula; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Camila Borges da Silva

Ensino de filosofia e a condição humana em Grupos de Trabalho da Anped e da Anpof; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Camila Borges da Silva

Tendências éticas do GT 17 da ANPEd entre 2010 a 2015 e a possibilidade de relação delas com o ensino de filosofia; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Taís Helena Cardoso Roldão

Vivência no grupo de pesquisa Política e Fundamentos da Educação e estudos sobre Friedrich Nietzsche; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Colégio de Aplicação Pio XII, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Mariana Soares Cintra

Ensino de Filosofia no Ensino Médio: revisão da literatura; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Ensino Médio) - Colégio de Aplicação Pio XII, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Guilherme Suélio Guimarães

O ensino de filosofia no GT Filosofar e Ensinar a Filosofar da ANPOF - 2008 a 2013; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Filosofia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Guilherme Suélio Guimarães

O ensino de filosofia nos Grupos de Trabalho da ANPED e da ANPOF, de 2008 a 2012; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Laís Pereira de Mello

Mapeamento da política pública de ensino de filosofia no Brasil de 2008 a 2012; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Luíza Magalhães Kassar

A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Filosofia e o professor; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Marina de Castro Maciel

A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Filosofia e o dogmatismo; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Henrique Raimundo do Carmos Sperandio

Autonomia e a formação do educador; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Patricia Nunes Arantes

O ensino técnico no contexto da educação aristocrática; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Felipe Alves Pereira Adaid

A relação entre a educação aristocrática e o perfil do educador; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Yasmim Cristina Soares Lobo

Escritos sobre política I e a educação aristocrática; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Colégio de Aplicação Pio XII) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Mariana Soares Cintra

Escritos sobre política I e a educação aristocrática; 2011; Iniciação Científica; (Graduando em Colégio de Aplicação Pio XII) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Samuel Mendonça;

Felipe Alves Pereira Adaid

Educação aristocrática e o perfil do educador; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Henrique Raimundo do Carmo Sperandio

Liberdade e a formação do educador; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Patricia Nunes Arantes

Educação aristocrática nos fragmentos póstumos; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Samuel Mendonça;

Thais Helena Smilgys

Culpa e má consciência como pressupostos do homem moderno; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Direito) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Wilson Levy Braga da Silva Neto

O projeto filosófico da modernidade e o Direito; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Fundo de Amparo à Pesquisa de Iniciação Científica PUC Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Pedro Pulzatto Peruzzo

A eficácia da interpretação dos direitos humanos; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Karen Sayuri Ishikawa Ferreira

O homem moderno como agente dos direitos fundamentais no mundo globalizado; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Erica Roberts de Castro Serra

Qual o papel que a mulher desempenha na sociedade da diferença?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Priscila Ancântara Credidio

Declaração Universal dos Direitos Humanos e a sociedade pós-moderna; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Ciências Jurídicas e Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas; Orientador: Samuel Mendonça;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Lídia Maria Rodrigo

Educação aristocrática em Nietzsche: perspectivismo e auto-superação do sujeito; 2009; 0 f; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Lidia Maria Rodrigo;

Rogério Miranda de Almeida

Educação aristocrática em Nietzsche: Perspectivismo e auto-superação do sujeito; ; 2009; Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas,; Coorientador: Rogério Miranda de Almeida;

Constança Terezinha Marcondes Cesar

Logos e Filosofia em Heráclito: Implicações Éticas; 1999; 0 f; Dissertação (Mestrado em Filosofia) - Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Constança Terezinha Marcondes Cesar;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • 2018 MENDONÇA, S. ; ADAID, F. A. P. . Experiência e Educação no pensamento educacional de John Dewey: teoria e prática em análise. PROMETEUS. FILOSOFIA EM REVISTA , v. 26, p. 135-150, 2018.

  • 2018 GASPAR, RENATA ALVARES ; Mendonça, Samuel . O DIPR - DIREITO INTERNACIONAL PRIVADO E A EDUCAÇÃO JURÍDICA: UM DIÁLOGO ESSENCIAL. REVISTA ELETRÔNICA DO CURSO DE DIREITO DA UFSM , v. 13, p. 1-19, 2018.

  • 2018 PEZARINI, A. R. ; MENDONÇA, S. . ENSINO DE FILOSOFIA EM CAMPINAS SP: PERCEPÇÕES DE DOCENTES E DISCENTES E DESCOMPASSO ENTRE A ÉTICA ARISTOTÉLICA E O AGIR NO AMBIENTE ESCOLAR. REV. TRIANGULO , v. 11, p. 4-25, 2018.

  • 2018 MENDONÇA, S. . Educação católica, ciências e educação: a urgência do -Instrumentum Laboris- | Catholic education, sciences and education: The urgency of -Instrumentum Laboris-. REFLEXÃO (PUCCAMP) , v. 43, p. 63, 2018.

  • 2017 MENDONÇA, S. ; ASSIS, A. E. S. Q. . Non-dogmatic philosophy teaching: themes in debate for classroom practice. PHILOSOPHY OF EDUCATION - SCIENTIFIC JOURNAL , v. 73, p. 70-85, 2017.

  • 2017 MENDONÇA, S. ; MACHADO, H. C. ; ROCHA, M. S. P. de Moura . Leitura fruição na Educação Infantil: o papel do professor mediador na formação de leitores. Momento - Diálogos em Educação , v. 26, p. 74-95, 2017.

  • 2017 ANTUNES, M. M. ; ALMEIDA, J. J. G. ; MENDONÇA, S. ; PATATAS, J. J. ; ORTEGA, E. M. . Pedagogia das Artes Marciais e Esportes de Combate no Brasil: um estudo sobre a produção científica nacional. ARQUIVOS EM MOVIMENTO (UFRJ. ONLINE) , v. 13, p. 64-77, 2017.

  • 2017 MENDONÇA, S. ; TERCIOTI, A. C. G. . Mestrado Profissional à luz do Plano Nacional de Pós-Graduação (2011-2020). CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. ONLINE) , v. 12, p. 40-56, 2017.

  • 2016 MENDONÇA, S. . Problemas e Desafios para a Produção do Conhecimento em Educação: Fundamentos Filosóficos. EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA) , v. 20, p. 71-94, 2016.

  • 2016 MENDONÇA, S. ; ANDRAUS, M. B. M. . Políticas públicas em educação: ensino de artes e de filosofia em educação inclusiva. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 18, p. 3-22, 2016.

  • 2016 NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Anísio Teixeira e a educação democrática e pública de qualidade: reflexões acerca das implicações da gestão educacional. Educação em Revista (UNESP. Marília) , v. 17, p. 25-44, 2016.

  • 2016 MENDONÇA, S. ; ROCHA, M. S. P. de Moura ; LIMA, K. O. B. . Programa Nacional Biblioteca da Escola e a Formação de Leitores no Contexto Escolar do Município de Hortolândia, SP. Educação em Foco (Belo Horizonte. 1996) , v. 19, p. 179-198, 2016.

  • 2014 LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . A autonomia do educando na pedagogia de Dewey. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 0, p. 187-203, 2014.

  • 2014 MENDONÇA, S. ; ANDRAUS, M. B. . O conceito de verdade e a dimensão estética na arte e no ensino de filosofia. ROTEIRO , v. 39, p. 471-486, 2014.

  • 2014 SILVA, VAGNER DA ; WEBER, JOSÉ FERNANDES ; Mendonça, Samuel . Nietzsche e a educação. Filosofia e Educação , v. 6, p. 1-5, 2014.

  • 2014 Mendonça, Samuel . Educação como crítica de si: a trajetória de Friedrich Nietzsche. Filosofia e Educação , v. 6, p. 134-146, 2014.

  • 2013 SAFA, T. C. G. ; MENDONÇA, S. . Virtudes e concepções de educação moral para o desenvolvimento da autonomia. SÉRIE-ESTUDOS (UCDB) , v. 35, p. 79-97, 2013.

  • 2013 MENDONÇA, S. . Os princípios dirigentes da educação intelectual de Herbert Spencer. REVISTA SUL-AMERICANA DE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO , v. 21, p. 104-116, 2013.

  • 2013 MENDONÇA, S. ; TORTELLA, J. C. B. ; SILVA, A. Oliveira . Interesse e a superação do learnification para a prática filosófica. LINHAS CRÍTICAS (UNB) , v. 19, p. 595-608, 2013.

  • 2013 MENDONÇA, S. . A necessidade do dinamismo e fuga da moralização para a compreensão dos fundamentos da educação na conquista de si mesmo. Fermentario , v. 2, p. 1-8, 2013.

  • 2013 ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . A educação aristocrática no ensino jurídico brasileiro: o legado de Friedrich Nietzsche sobre a superação. Intellectus. Revista Acadêmica Digital da Faculdade de Jaguariúna , v. IV, p. 225-249, 2013.

  • 2013 MENDONÇA, S. ; VITORINO, A. J. R. . Moralização e o ensino de filosofia. Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional (Curitiba. Impresso) , v. 8, p. 42-60, 2013.

  • 2013 GUIMARÃES, G. H. E. ; MENDONÇA, S. . Mediação pedagógica: uma possibilidade para o desenvolvimento de atitudes sociais na autonomia. Boletim Técnico do SENAC , v. 39, p. 07-29, 2013.

  • 2013 MENDONÇA, S. ; VITORINO, A. J. R. . Ética e educação na (im) possível separação entre natureza e cultura. Ensayo y Error Revista de Educación y Ciencias Sociales , v. XXII, p. 93-116, 2013.

  • 2013 SPERANDIO, HENRIQUE RAIMUNDO DO CARMO ; Mendonça, Samuel . Nietzsche, cultura e educação. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso) , v. 24, p. 249-256, 2013.

  • 2012 MENDONÇA, S. . Objeções à igualdade e à democracia: a diferença como base da educação aristocrática. ETD. Educação Temática Digital , v. 14, p. 332-350, 2012.

  • 2012 MENDONÇA, S. ; LOURENÇO FILHO, A. . A AUTONOMIA DO ALUNO NAS CONCEPÇÕES CLÁSSICA E ILUMINISTA DE EDUCAÇÃO. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO) , v. 26, p. 25-46, 2012.

  • 2012 MENDONÇA, S. ; ADAID, F. A. P. . Educação aristocrática e o perfil do educador. Fermentario , v. 6, p. 1-16, 2012.

  • 2012 SAFA, T. C. G. ; MENDONÇA, S. . Educação moral: a busca da excelência a partir de virtudes aristotélicas e a formação do educador. Conjectura: Filosofia e Educacao , v. 17, p. 69-89, 2012.

  • 2011 MENDONÇA, S. . Massificação humana e a educação aristocrática em Nietzsche. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL , v. 13, p. 17-26, 2011.

  • 2011 MENDONÇA, S. ; LIMA, Helaine C. F. . Autonomy in Kant and Jacques Rancière under Gert Biesta?s view. PHILOSOPHY OF EDUCATION - SCIENTIFIC JOURNAL , v. 4, p. 90-99, 2011.

  • 2011 MENDONÇA, S. . Pressupostos éticos da educação da solidão. Filosofia e Educação , v. 3, p. 159-174, 2011.

  • 2011 MENDONÇA, S. ; GOMES, M.P. D. . A tendência de ?constitucionalização? do processo civil moderno e a salvaguarda da efetividade processual. Âmbito Jurídico , v. 1, p. eletrônico-eletrônico, 2011.

  • 2011 Cordeiro, Fernando ; MENDONÇA, S. ; Oliveira, Joanna Paes de Barros e ; Nogueira, Vanessa Fabiula Pancioni . Responsabilidade civil do médico e a inversão do pensamento jurídico sobre o tipo da atividade. Revista Brasileira de Coloproctologia (Impresso) , v. 31, p. 58-63, 2011.

  • 2011 MENDONÇA, S. . Proposta de filosofia para o Estado de São Paulo: a autonomia do educador problematizada a partir de Was ist Aufklärung, de Kant. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UFPEL) , v. 20, p. 135-152, 2011.

  • 2011 SPERANDIO, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Liberdade e a formação do educador. Intellectus. Revista Acadêmica Digital da Faculdade de Jaguariúna , v. VII, p. 40-61, 2011.

  • 2011 Mendonça, Samuel ; ADAID, FELIPE . Contribuições de Nietzsche para a Filosofia e a Educação. Educacao Unisinos (Online) , v. 15, p. 1-2, 2011.

  • 2010 MENDONÇA, S. . Perspectivismo e filosofia: desafios para a Universidade. Páginas de Filosofia (São Bernardo do Campo) , v. 2, p. 61-75, 2010.

  • 2010 MENDONÇA, S. ; ADAID, F. A. P. . Sobre um ensino jurídico mais zetético no Brasil. Revista Jurídica Unicoc (Impresso) , v. VII, p. 149-166, 2010.

  • 2007 MENDONÇA, S. ; PERUZZO, P. P. . O Problema da Hermenêutica na análise dos Direitos Humanos. Revista Jurídica (PUCCAMP) , v. 22, p. 99-118, 2007.

  • 2003 MENDONÇA, S. . Ética Aristocrática em Heráclito. Revista Brasileira de Filosofia , São Paulo, SP, v. LII, n.211, p. 303-316, 2003.

  • 2002 MENDONÇA, S. . O Logos em Heráclito. Filosofia , Curitiba, PR, v. 14, n.14, p. 11-16, 2002.

  • 2000 MENDONÇA, S. . The Heraclitan Logos. The Nature of Human Beings in the Cosmos, Academy of Sciences of Czech R, v. 1, p. 1-3, 2000.

  • 2000 MENDONÇA, S. . Reflexões sobre o agir moral em Peter Singer. Reflexão (PUCCAMP) , Campinas, SP, v. XXV, n.77, p. 46-51, 2000.

  • MENDONÇA, S. . Aristocratic Education in Nietzsche: individual achievement (Paperback). 1. ed. Rockville MD: GlobalSouth Press, 2018. v. 1. 159p .

  • MENDONÇA, S. . Aristocratic Education in Nietzsche: individual achievement (ebook). 1. ed. Rockville, Maryland - USA: GlobalSouth Press, 2018. v. 1. 159p .

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Desafios para a Educação Democrática e Pública de Qualidade no Brasil. 1. ed. Curitiba, PR: Editora e Livraria Appris Ltda, 2016. v. 1. 187p .

  • RIBEIRO, J. M. L. ; MENDONÇA, S. . Revalorando o papel do educador na educação de jovens e adultos. 1. ed. Berlin: Novas Edições Acadêmicas, 2014. v. 1. 145p .

  • MENDONÇA, S. . Brendan Lai Praying Mantis System in Brazil. 1. ed. Campinas: Librum, 2014. v. 1. 247p .

  • MENDONÇA, S. . Projeto e Monografia Jurídica. 4. ed. Campinas: Millennium, 2009. v. 1. 122p .

  • MENDONÇA, S. . Projeto e Monografia Jurídica. 3. ed. Campinas: Millennium, 2006. v. 1. 102p .

  • MENDONÇA, S. . Projeto e Monografia Jurídica. 2. ed. Campinas: Millennium, 2005. v. 1. 88p .

  • MENDONÇA, S. . Temas filosóficos e Der Wille zur Macht: estratégias para o ensino de filosofia no contexto das diferenças. In: Gregorio Valera-Villegas; Gladys Madriz. (Org.). Filosofías de la política y del terrorismo. 1ed.Caracas: Ediciones del Solar, 2017, v. 1, p. 497-518.

  • MENDONÇA, S. . O paradoxo da violência: vida e morte para a conquista do daimon. In: Gregorio Valera-Villegas; Gladys Madriz. (Org.). Filosofías de la violencia y los sentimientos. 1ed.Caracas: Ediciones Del Solar, 2016, v. 1, p. 231-242.

  • MENDONÇA, S. . Artes marciais e a dimensão filosófico-educacional. In: Marcelo Moreira Antunes; José Júlio Gavião de Almeida. (Org.). Artes marciais, lutas e esportes de combate na perspectiva da Educação Física: reflexões e possibilidades. 1ed.Curitiba, PR: CRV, 2016, v. 1, p. 119-134.

  • MENDONÇA, S. . O senso comum sobre a origem das artes marciais orientais: o mito do Bodhidharma. In: Marcelo Moreira Antunes; José Júlio Gavião de Almeida. (Org.). Artes marciais, lutas e esportes de combate na perspectiva da Educação Física: reflexões e possibilidades. 1ed.Curitiba, PR: CRV, 2016, v. 1, p. 135-158.

  • MENDONÇA, S. ; TORTELLA, J. C. B. ; SILVA, A. Oliveira . Educação e ensino de filosofia: interesse e a superação do learnification para a prática filosófica. In: Andrea Díaz Genis; Gerardo Garay. (Org.). Filosofia de la Educación: tradición y actualidad. 1ed.Curitiba: Appris, 2015, v. 1, p. 153-164.

  • MENDONÇA, S. . Ensino de Filosofia e a caracterização do professor no estado de São Paulo. In: Cláudia Battestin; Jorge da Cunha Dutra. (Org.). Diálogos entre Filosofia e Educação. 1ed.Rio Grande RS: Ed. da FURG, 2015, v. 1, p. 65-78.

  • MENDONÇA, S. ; ANTUNES, M. M. . Ethos e Wude como fundamentação da ética marcial. In: Samuel Mendonça. (Org.). Brendan Lai Praying Mantis System in Brazil. 1ed.Campinas: Librum, 2014, v. 1, p. 59-75.

  • MENDONÇA, S. . Filosofia, Saúde e Arte Marcial: a dimensão individual e interna da luta. In: Marcelo Moreira Antunes; Carla Carvalho Iwanaga. (Org.). Aspectos multidisciplinares das artes marciais. 1ed.Jundiaí: Paco, 2013, v. 1, p. 101-115.

  • MENDONÇA, S. . A moralização do ensino de Filosofia e a questão da verdade: desafio para o professor. In: Junot Cornélio Matos; Marcos Roberto Nunes Costa. (Org.). Filosofia: caminhos do ensinar e aprender. 1ed.Recife: UFPE, 2013, v. 1, p. 95-112.

  • MENDONÇA, S. . As críticas de Marx e Hume à filosofia como fundamentos para a educação. In: Paulo Eduardo de Oliveira. (Org.). Filosofia e Educação: aproximações e convergências. 1ed.Curitiba: Círculo de Estudos Bandeirantes, 2012, v. 1, p. 208-238.

  • MENDONÇA, S. . Vontade de potência, interpretação e teoria do conhecimento em Nietzsche. In: Vânia Dutra de Azeredo; Ivo da Silva Júnior. (Org.). Nietzsche e a interpretação. 1ed.Curitiba: CRV, 2012, v. 1, p. 225-235.

  • MENDONÇA, S. . Nietzsche e a questão do método: elementos estruturantes da educação aristocrática. In: Cleide Almeida e Elaine T. Dal Mas Dias. (Org.). Educação: entre o prosaico e o poético. 1ed.Jundiai SP: Paco e Littera Editorial Ltda, 2011, v. 1, p. 31-52.

  • MENDONÇA, S. . Raison comme source de la Liberté et de réalisation de la Justice chez Kant. In: János Kelemen; Jean Ferrari; Gregory Harmati. (Org.). Le même et l'autre - Identité et différence. 68ed.Budapeste: Librairie Philosophique J. Vrin, 2009, v. 1, p. 56-.

  • MENDONÇA, S. ; CESAR, C. M. . A Ética Aristocrática em Heráclito. In: Constança Marcondes Cesar. (Org.). Natureza, Cultura e Meio Ambiente. 1ed.Campinas: Alínea Editora, 2006, v. 1, p. 143-152.

  • MENDONÇA, S. . Política do Subterrâneo. Correio Popular, Campinas, p. 1 - 1, 01 jun. 2017.

  • MENDONÇA, S. . Por um Direito Social. O Leão - Direito Puc Campinas, Campinas, p. 5 - 5, 24 ago. 2005.

  • MENDONÇA, S. ; ADAID, FELIPE . Educação Aristocrática e o ensino jurídico. In: VIII Congresso Nacional da ABEDi - Desafios da Educação Jurídica Brasileira no Século XXI, 2014, Brasília. Anais Completos do VIII Congresso Nacional da ABEDi - Desafios da Educação Jurídica Brasileira no Século XXI. Brasília: ABEDI, 2014. v. 1. p. 127-134.

  • MENDONÇA, S. . Política pública de ensino jurídico no ensino médio: o exemplo da conquista da filosofia para a possibilidade da emancipação intelectual rancieriana. In: II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação, 2013, Montevidéu. Anais do II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Montevidéu: Instituto de Educação, UDELAR, 2013. v. 1. p. 1-6.

  • MENDONÇA, S. . Herbert Spencer e os princípios dirigentes da educação intelectual. In: 36ª Reunião Nacional da Anped, 2013, Goiânia. Anais 36ª Reunião Nacional da Anped. Rio de Janeiro: Anped, 2013. v. 1. p. 1-11.

  • GARCIA, F. P. ; MENDONÇA, S. . Fundamentos da educação: a contribuição de Immanuel Kant. In: VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 2013, Campinas. Anais do VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. Campinas: Gráfica Tropical, 2013. v. 1. p. 402-409.

  • MENDONÇA, S. ; TORTELLA, J. C. B. ; SILVA, A. Oliveira . Educação e ensino de filosofia: interesse e a superação do leranification para a prática filosófica. In: V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - poética e política do aprender: tempo alteridade e linguagem, 2013, Juiz de Fora. Anais do V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - poética e política do aprender: tempo alteridade e linguagem. Juiz de Fora: UFJF, 2013. v. 1. p. 1-14.

  • LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . A autonomia do educando na paideia grega. In: II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação, 2013, Montevidéu. Anais do II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Uruguai: ALFE, 2013. v. 1. p. 286-297.

  • MENDONÇA, S. . Foundations of Education Policy of Philosophy Teaching in Brazil. In: 13th Biennial Conference - Passion, Commitment and Justice in Education, 2012, Addis Ababa, Ethiopia. Proceeding of the 13th Biennial Conference - Passion, Commitment and Justice in Education. Addis Ababa, Ethiopia: Addis Ababa University, 2012. v. 13. p. 240-242.

  • MENDONÇA, S. ; KASSAR, L. M. ; MACIEL, M. C. . A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de filosofia e o professor. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012, Rio de Janeiro. Anais do VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Rio de Janeiro: Gráfica da UFRJ, 2012. v. 1. p. 1-11.

  • MENDONÇA, S. . O conceito de verdade no ensino de filosofia. In: 2º Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia, 2012, Recife. Anais Eletrônicos Filosofia: construindo os caminhos do ensinar e aprender. Recife: Bagaço, 2012. v. 1. p. 143-148.

  • ACÁCIO, C. ; MENDONÇA, S. . Cursos de Licenciatura em Computação: a formação do educador em análise. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • RIBEIRO, J. M. L. ; MENDONÇA, S. . Revalorando o papel do educador na Educação de Jovens e Adultos. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Anísio Teixeira: desafios para a eduação democrática pública de qualidade. In: X Jornada Nacional do Histedbr, 2011, Vitória da Conquista, BA. Jornada HISTEDBR. Campinas: Histedbr, 2011. v. 1. p. 1-18.

  • MENDONÇA, S. . Nietzsche e a questão do método: elementos estruturantes da educação aristocrática. In: 34ª Reunião Anual - Educação e Justiça Social, 2011, Natal, RN. Resumos - Educação e Justiça Social - CD. Rio de Janeiro: Bacuri, 2011. v. 1. p. 1-14.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Anísio Teixeira: desafios para a educação democrática e pública de qualidade. In: I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação, 2011, Campinas. I Congresso LatinoAmericano de Filosofia da Educação. Campinas: ALFE, 2011. v. 1. p. 855-858.

  • LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . A educação para a promoção da autonomia: a contribuição do contexto não-formal. In: I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação, 2011, Campinas. I Congresso LatinoAmericano de Filosofia da Educação. Campinas: ALFE, 2011. v. 1. p. 1000-1004.

  • SAFA, Talita Carneiro Gader ; MENDONÇA, S. . A educação moral e virtudes aristotélicas: a formação do educador para a autonomia. In: V Seminário sobre a Produção de Conhecimento em Educação: os desafios da educação, 2011, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 122-129.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . A gestão democrática da escola pública no Brasil atual: desafios e perspectivas. In: V Seminário sobre a Produção de Conhecimento em Educação: os desafios da educação, 2011, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 219-224.

  • LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . Os desafios para a promoção da autonomia do aluno. In: V Seminário sobre a Produção de Conhecimento em Educação: os desafios da educação, 2011, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 249-257.

  • MENDONÇA, S. . Written by the aphorisms of Nietzsche`s aristocratic education. In: 12 INPE Conference:, 2010, Bogotá. Proccedings of the 12th International Conference on Philosophy of Education. Bogotá: Universidade de los Andes, 2010. v. 12. p. 415-419.

  • SAFA, Talita Carneiro Gader ; MENDONÇA, S. . Educação moral da criança: formação, práticas e percepções docentes. In: VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação. Qual conhecimento? Qual educação?, 2010, Belo Horizonte. Anais do VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação. Qual conhecimento? Qual educação?. São João Del Rei MG: Editora UFSJ, 2010. v. 1. p. 1-13.

  • MENDONÇA, S. . Nietzsche e a questão do método. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Pesquisa em educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. São Carlos: Cubo Multimídia, 2009.

  • MENDONÇA, S. . Massificação humana e a educação aristocrática em Nietzsche. In: I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades da Língua Portuguesa, 2009, São Paulo. Anais do I Congresso Internacional de Filosofia da Educação de Países e Comunidades da Língua Portuguesa. São Paulo: Universidade Nove de Julho, 2009. v. 1. p. pdf-pdf.

  • MENDONÇA, S. . Educação moral: opressão ou transvaloração de todos os valores?. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Belo Horizonte: Vívien Gonzaga e Silva e Daniel Augusto Fernandes, 2005. v. 1. p. ---.

  • MENDONÇA, S. . The Heraclitan's Logos. In: 11th International Congress IACP, 2000, Praga. Final Texts - 11th International Congress IACP. Praga: Institute of Landscape Ecology Academy, 2000. v. 1.

  • MENDONÇA, S. ; VENTUROSO, A. T. . Experiência em Jorge Larrosa e a resolução de conflitos em sala de aula. In: XXIII Encontro de Iniciação Científica, 2018, Campinas. Anais do XXIII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2018. v. 1. p. 1-3.

  • MENDONÇA, S. ; LEANDRO, K. C. . O conceito de cuidado de si em Michel Foucault e a resolução de conflitos em sala de aula. In: XXIII Encontro de Iniciação Científica, 2018, Campinas. Anais do XXIII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2018. v. 1. p. 1-3.

  • MENDONÇA, S. ; SILVA, Camila Borges da . Ensino de Filosofia e a condição humana: análise de trabalhos publicados na ANPEd de 2010 a 2015. In: XXII Encontro de Iniciação Científica, 2017, Campinas. Anais do XXII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Puc Campinas - reitoria, 2017. v. 1. p. 1-5.

  • MENDONÇA, S. ; SILVA, Camila Borges da . Tendências éticas do GT 17 Filosofia da Educação da ANPED entre 2010 a 2015 e a possibilidade de relação delas com o Ensino de Filosofia. In: XXI Encontro de Iniciação Científica e VI Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2016, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2016. v. 1. p. 1-4.

  • MENDONÇA, S. ; GUIMARAES, G. S. . O ensino de filosofia no GT Filosofar e Ensinar a Filosofar da ANPOF - 2008 a 2013. In: XX Encontro de Iniciação Científica e V Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2015, Campinas. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica e V Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2015. v. 1. p. 1-4.

  • MENDONÇA, S. ; GUIMARAES, G. S. . O status do ensino de filosofia no Grupo Filosofia da Educação da Anped de 2008 a 2012. In: XIX Encontro de Iniciação Científica, 2014, Campinas. Anais do XIX Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2014. v. 1. p. 1-4.

  • MENDONÇA, S. ; MELLO, L. P. . O status do ensino de filosofia em revistas A1 do Sistema WebQualis, de 2008 a 2012. In: XIX Encontro de Iniciação Científica, 2014, Campinas. Anais do XIX Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2014. v. 1. p. 1-3.

  • KASSAR, L. M. ; MENDONÇA, S. . A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Filosofia e o professor. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2013. v. 1. p. 1-3.

  • MACIEL, M. C. ; MENDONÇA, S. . A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Filosofia e o dogmatismo. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2013. v. 1. p. 1-3.

  • MELLO, L. P. ; MENDONÇA, S. . A Afetividade no Processo Educacional: A Afeição Boa e Má. In: VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 2013, Campinas. Anais do VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. Campinas: Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013. v. 1. p. 732-736.

  • MENDONÇA, S. . Política pública de ensino jurídico no ensino médio: o exemplo da conquista da filosofia para a possibilidade da emancipação intelectual rancieriana. In: II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação, 2013, Montevidéu. Anais do II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Montevidéu: ALFE, 2013. v. 1. p. 152-156.

  • ARANTES, P. N. ; MENDONÇA, S. . O ensino técnico no contexto da educação aristocrática. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2012. v. 1.

  • ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . A relação entre a educação aristocrática e o perfil do educador. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2012. v. 1. p. 1-1.

  • SPERANDIO, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Autonomia e a formação do educador. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2012. v. 1.

  • SAFA, Talita Carneiro Gader ; MENDONÇA, S. . A revaloração da educação moral infantil: a construção de valores em análise. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Anísio Teixeira: desafios para a educação democrática e pública de qualidade. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . Os desafios para a promoção da autonomia no aluno no contexto da educação não-formal. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . Educação aristocrática e o perfil do educador. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-3.

  • Sperandio, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Liberdade e a formação do educador. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-6.

  • ARANTES, P. N. ; MENDONÇA, S. . Educação aristocrática nos fragmentos póstumos. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-5.

  • SPERANDIO, H. R. ; MENDONÇA, S. . Liberdade e a formação do educador. In: V Seminário sobre a Produção de Conhecimento em Educação: os desafios da educação, 2011, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 83-88.

  • ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . Transdisciplinaridade como prática pedagógica: soluções para as novas demandas da pós-modernidade. In: V Seminário sobre a Produção de Conhecimento em Educação: os desafios da educação, 2011, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 163-166.

  • GUIMARÃES, G. H. E. ; MENDONÇA, S. . O educador e a mediação da aprendizagem de atitudes para o desenvolvimento da autonomia. In: V Seminário sobre a Produção de Conhecimento em Educação: os desafios da educação, 2011, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 169-173.

  • ARANTES, P. N. ; MENDONÇA, S. . Educação aristocrática no terceiro período produtivo de Nietzshe. In: V Seminário sobre a Produção de Conhecimento em Educação: os desafios da educação, 2011, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 190-193.

  • LIMA, Carlos Acácio ; MENDONÇA, S. . Projetos pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Computação e a formação do educador. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 46-47.

  • ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . O educador e a formação crítica do estudante de Direito. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 97-100.

  • Sperandio, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Relevância dos escritos de Friedrich Nietzsche para a formação do educador. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 101-103.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Educação Pública de Qualidade: compromisso social em John Dewey. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 103-106.

  • ARANTES, P. N. ; MENDONÇA, S. . O educador e a revaloração de valores na prática educacional. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 114-117.

  • SAFA, Talita Carneiro Gader ; MENDONÇA, S. . As implicações da moralização da educação moral infantil. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 117-121.

  • MENDONÇA, S. ; ANDRAUS, Mariana Baruco Machado . Verdade representada, verdade artítstica: a linguagem como limite e expansão do conhecimento. In: II Congresso Internacional Spinoza & Nietzsche, 2009, São Paulo. Livro de Resumos - II Congresso Internacional Spinoza & Nietzsche. São Paulo: FFLCH USP - Departamento de Filosofia, 2009. v. 1. p. 149-150.

  • MENDONÇA, S. ; LEANDRO, K. C. . Limites da pesquisa educacional na perspectiva de José Mário Pires Azanha. In: XXIII Encontro de Iniciação Científica, 2018, Campinas. Anais do XXIII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2018. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; JULIANO, L. F. M. . Limites da Teoria Pura do Direito para a Ciência Jurídica. In: XXIII Encontro de Iniciação Científica, 2018, Campinas. Anais do XXII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2018. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; VENTUROSO, A. T. . Experiência em Jorge Larrosa e a resolução de conflitos em sala de aula. In: XXIII Encontro de Iniciação Científica, 2018, Campinas. Anais do XXIII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2018. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; LEANDRO, K. C. . O conceito de cuidado de si em Michel Foucault e a resolução de conflitos em sala de aula. In: XXIII Encontro de Iniciação Científica, 2018, Campinas. Anais do XXIII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2018. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; LEANDRO, K. C. . O conceito de cuidado de si em Michel Foucault e a resolução de conflitos em sala de aula. In: XXII Encontro de Iniciação Científica, 2017, Campinas. Anais do XXII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Puc Campinas - reitoria, 2017. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; VENTUROSO, A. T. . Experiência em Jorge Larrosa e a resolução de conflitos em sala de aula. In: XXII Encontro de Iniciação Científica, 2017, Campinas. Anais do XXII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Puc Campinas - reitoria, 2017. v. 1. p. 1-1.

  • FIALHO, W. C. G. ; MENDONÇA, S. . Herbert Spencer e o Ensino de Biologia: História e Filosofia da Biologia em Discussão. In: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru SP. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Unesp Bauru, 2017. v. 1. p. 38-38.

  • FIALHO, W. C. G. ; MENDONÇA, S. . Educação continuada como política pública: Herbert Spencer e John Dewey em debate. In: XII Seminário da Faculdade de Educação e X Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas em educação: caminhos e descaminhos, 2017, Campinas. Anais do XII Seminário da Faculdade de Educação e X Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas em educação: caminhos e descaminhos. Campinas: PUC Campinas, 2017. v. 1. p. 31-31.

  • VENTUROSO, A. T. ; MENDONÇA, S. . Filosofia e Educação em Friedrich Nietzsche no contexto da reforma do Ensino Médio no Brasil. In: XII Seminário da Faculdade de Educação e X Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas em educação: caminhos e descaminhos, 2017, Campinas. Anais do XII Seminário da Faculdade de Educação e X Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas em educação: caminhos e descaminhos. Campinas: PUC Campinas, 2017. v. 1. p. 32-32.

  • LEANDRO, K. C. ; MENDONÇA, S. . O contraste de vivências sociais: a educação como experiência catártica. In: XII Seminário da Faculdade de Educação e X Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas em educação: caminhos e descaminhos, 2017, Campinas. Anais do XII Seminário da Faculdade de Educação e X Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: políticas públicas em educação: caminhos e descaminhos. Campinas: PUC Campinas, 2017. v. 1. p. 35-35.

  • MENDONÇA, S. ; SILVA, Camila Borges da . Ensino de filosofia e a condição humana em Grupos de Trabalho da Anped e da Anpof. In: XXI Encontro de Iniciação Científica e VI Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2016, Campinas. Anais do XXI Encontro de Iniciação Científica e VI Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2016. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; SILVA, Camila Borges da . Tendências Éticas do GT 17 da ANPEd entre 2010 a 2015 e a possibilidade de relação delas com o ensino de filosofia. In: XX Encontro de Iniciação Científica e V Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2015, Campinas. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica e V Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2015. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; LIMA, Mariana Camargo . Perspectivas Teóricas de Filosofia da Educação no GT 17 da ANPEd entre 2010 e 2015 e a questão do ensino de filosofia. In: XX Encontro de Iniciação Científica e V Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2015, Campinas. Anais do XX Encontro de Iniciação Científica e V Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2015. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; GUIMARAES, G. S. . O status do ensino de filosofia no Grupo Filosofia da Educação da Anped de 2008 a 2012. In: XIX Encontro de Iniciação Científica, 2014, Campinas. Anais do XIX Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2014. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; MELLO, L. P. . O status do ensino de filosofia em revistas A1 do Sistema WebQualis, de 2008 a 2012. In: XIX Encontro de Iniciação Científica, 2014, Campinas. Anais do XIX Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2014. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; GUIMARAES, G. S. . O ensino de filosofia no GT Filosofar e Ensinar a Filosofar da ANPOF de 2008 a 2013. In: XIX Encontro de Iniciação Científica, 2014, Campinas. Anais do XIX Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2014. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. ; SIMINI, E. G. . Material didático de filosofia para o Ensino Médio de 2008 a 2013. In: XIX Encontro de Iniciação Científica, 2014, Campinas. Anais do XIX Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2014. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. . A dimensão dogmática do ensino de filosofia. In: II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação, 2013, Montevidéu. Anais do II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Montevidéu: Instituto de Educação, UDELAR, 2013. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. . Política pública de ensino jurídico no ensino médio: o exemplo da conquista da filosofia para a possibilidade da emancipação intelectual rancieriana. In: II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação, 2013, Montevidéu. Anais do II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Montevidéu: Instituto de Educação, UDELAR, 2013. v. 1. p. 1-1.

  • KASSAR, L. M. ; MENDONÇA, S. . A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Filosofia e o professor. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2013. v. 1. p. 1-1.

  • MACIEL, M. C. ; MENDONÇA, S. . A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Filosofia e o dogmatismo. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2013. v. 1. p. 1-1.

  • MELLO, L. P. ; MENDONÇA, S. . Mapeamento da política pública de ensino de filosofia no Brasil de 2008 a 2012. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2013. v. 1. p. 1-1.

  • GARCIA, F. P. ; MENDONÇA, S. . O ensino de filosofia nos Grupos de Trabalho da ANPED e da ANPOF, de 2008 a 2012. In: XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação, 2013, Campinas. Anais do XVIII Encontro de Iniciação Científica e III Encontro de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Campinas: PUC Campinas, 2013. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. . Herbert Spencer e os princípios dirigentes da educação intelectual. In: 36ª Reunião Nacional da Anped, 2013, Goiânia. Caderno de Resumos da 36ª Reunião Nacional da Anped. Rio de Janeiro: Anped, 2013. v. 1. p. 1-1.

  • GARCIA, F. P. ; MENDONÇA, S. . Fundamentos da educação: a contribuição de Immanuel Kant.. In: VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 2013, Campinas. Anais do VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. Campinas: Programa de Pós-Graduação em Educação, 2013. v. 1. p. 90-90.

  • MELLO, L. P. ; MENDONÇA, S. . A Afetividade no Processo Educacional: A Afeição Boa e Má. In: VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades, 2013, Campinas. Anais do VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. Campinas: Gráfica Tropical, 2013. v. 1. p. 139-139.

  • MENDONÇA, S. ; TORTELLA, J. C. B. ; SILVA, A. Oliveira . Educação e ensino de filosofia: interesse e a superação do leranification para a prática filosófica. In: V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia - poética e política do aprender: tempo alteridade e linguagem, 2013, Juiz de Fora. Caderno de Resumos V SIEF. Juiz de Fora: UFJF, 2013. v. 1. p. 44-44.

  • LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . A autonomia do educando na paideia grega. In: II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação, 2013, Montevidéu. Anais do II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Montevidéu: ALFE, 2013. v. 1. p. 286-287.

  • MENDONÇA, S. . Política pública de ensino jurídico no ensino médio: o exemplo da conquista da filosofia para a possibilidade da emancipação intelectual rancieriana. In: II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação, 2013, Montevidéu. Anais do II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. Montevidéu: ALFE, 2013. v. 1. p. 152-152.

  • MENDONÇA, S. ; KASSAR, L. M. ; MACIEL, M. C. . A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de filosofia e o professor. In: VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, 2012, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. Rio de Janeiro: Gráfica da UERJ, 2012. v. 1. p. 236-237.

  • MENDONÇA, S. . O conceito de verdade no ensino de filosofia. In: 2º Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia, 2012, Recife. Caderno de Resumos - Filosofia: construindo os caminhos do ensinar e aprender. Recife: Editora Bagaço, 2012. v. 1. p. 79-79.

  • ARANTES, P. N. ; MENDONÇA, S. . A relação entre a educação aristocrática e o ensino técnico. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2012. v. 1.

  • KASSAR, L. M. ; MENDONÇA, S. . A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Filosofia e o professor. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2012. v. 1.

  • MACIEL, M. C. ; MENDONÇA, S. . A proposta curricular do Estado de São Paulo para a disciplina de Filosofia e o dogmatismo. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2012. v. 1.

  • ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . A relação entre a educação aristocrática e o perfil do educador. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2012. v. 1.

  • SPERANDIO, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Autonomia e a formação do educador. In: XVII Encontro de Iniciação Científica, 2012, Campinas. Anais do XVII Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2012. v. 1.

  • SAFA, Talita Carneiro Gader ; MENDONÇA, S. . A revaloração da educação moral infantil: a construção de valores em análise. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • ACÁCIO, C. ; MENDONÇA, S. . Cursos de Licenciatura em Computação: a formação do educador em análise. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • RIBEIRO, J. M. L. ; MENDONÇA, S. . Revalorando o papel do educador na Educação de Jovens e Adultos. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Anísio Teixeira: desafios para a educação democrática e pública de qualidade. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . Os desafios para a promoção da autonomia no aluno no contexto da educação não-formal. In: 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10.o Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Anpedinha, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . A educação para a promoção da autonomia: a contribuição do contexto não-formal. In: I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação, 2011, Campinas. I Congresso LatinoAmericano de Filosofia da Educação. São Paulo: Artcolor Ltda, 2011. v. 1. p. 216-217.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Anísio Teixeira: desafios para a educação democrática e pública de qualidade. In: I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação, 2011, Campinas. I Congresso LatinoAmericano de Filosofia da Educação. Campinas: Artcolor Ltda, 2011. v. 1. p. 177-178.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Anísio Teixeira: desafios para a eduação democrática pública de qualidade. In: X Jornada Nacional do Histedbr, 2011, Vitória da Conquista, BA. Jornada HISTEDBR. Campinas: Histedbr, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . A relação entre a educação aristocrática e o perfil do educador. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . Educação aristocrática e o perfil do educador. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • Sperandio, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Autonomia e a formação do educador. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • Sperandio, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Liberdade e a formação do educador. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • ARANTES, P. N. ; MENDONÇA, S. . O ensino técnico no contexto da educação aristocrática. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • ARANTES, P. N. ; MENDONÇA, S. . Educação aristocrática nos fragmentos póstumos. In: XVI Encontro de Iniciação Científica, 2011, Campinas. Caderno de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. . Nietzsche e a questão do método: elementos estruturantes da educação aristocrática. In: 34ª Reunião Anual - Educação e Justiça Social, 2011, Natal, RN. Resumos - Educação e Justiça Social. Rio de Janeiro: RDS Gráfica e Editora Litda, 2011. v. 1. p. 233-233.

  • MENDONÇA, S. . Nietzsche e a questão do método: elementos estruturantes da educação aristocrática. In: 34ª Reunião Anual - Educação e Justiça Social, 2011, Natal, RN. Resumos - Educação e Justiça Social - CD. Rio de Janeiro: Bacuri, 2011. v. 1. p. 1-1.

  • OLIVEIRA, A. D. ; MENDONÇA, S. . As artes cênicas na formação dos sujeitos. In: V Seminário sobre a Produção de Conhecimento em Educação: os desafios da educação, 2011, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC Campinas, 2011. v. 1. p. 260-261.

  • MENDONÇA, S. ; Sperandio, H. R. C. . Liberdade e a formação do educador. In: XV Encontro de Iniciação Científica, 2010, Campinas. Anais do XV Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2010. v. 1.

  • MENDONÇA, S. ; ADAID, F. A. P. . Educação aristocrática e o perfil do educador. In: XV Encontro de Iniciação Científica, 2010, Campinas. Anais do XV Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2010. v. 1.

  • MENDONÇA, S. ; ARANTES, P. N. . Educação aristocrática nos fragmentos póstumos. In: XV Encontro de Iniciação Científica, 2010, Campinas. Anais do XV Encontro de Iniciação Científica. Campinas: PUC Campinas, 2010. v. 1.

  • MENDONÇA, S. . Educação e pesquisa: direito a uma educação de qualidade social. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 7-7.

  • LIMA, Carlos Acácio ; MENDONÇA, S. . Projetos pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Computação e a formação do educador. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 45-45.

  • ADAID, F. A. P. ; MENDONÇA, S. . O educador e a formação crítica do estudante de Direito. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 96-96.

  • Sperandio, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Relevância dos escritos de Friedrich Nietzsche para a formação do educador. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 101-101.

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Educação Pública de Qualidade: compromisso social em John Dewey. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 103-104.

  • ARANTES, P. N. ; MENDONÇA, S. . O educador e a revaloração de valores na prática educacional. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 115-115.

  • SAFA, Talita Carneiro Gader ; MENDONÇA, S. . As implicações da moralização da educação moral infantil. In: IV Seminário sobre a produção do conhecimento em educação: ?Plano Nacional de Educação: Direito a uma educação de qualidade social, 2010, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PPGE PUC Campinas, 2010. v. 1. p. 117-118.

  • SAFA, Talita Carneiro Gader ; MENDONÇA, S. . Educação moral da criança: formação, práticas e percepções docentes. In: VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação. Qual conhecimento? Qual educação?, 2010, Belo Horizonte. Anais do VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação. Qual conhecimento? Qual educação?. São João Del Rei MG: Editora UFSJ, 2010. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. . O método, o perspectivismo, a autossuperação do sujeito e sua relação com a Educação Aristocrática em Nietzsche. In: Filosofia e Educação - Revista Digital do Grupo Paideia, 2009, Campinas. Filosofia e Educação - Revista Digital do Grupo Paideia. Campinas: Faculdade de Educação - UNICAMP, 2009. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. . Nietzsche e a questão do método. In: IX Encontro de Pesxquisa em Educação da Região Sudeste, 2009, São Carlos. Pesquisa em Educação da Região Sudeste - livro de resumos. São Carlos: Cubo Miltimídia, 2009. v. 1. p. 197-197.

  • MENDONÇA, S. . Teoria do conhecimento, interpretação e vontade de potência em Nietzsche. In: II Encontro do GT Nietzsche da ANPOF: Nietzsche e a interpretação, 2009, Campinas. Livro de resumos do II Encontro do GT Nietzsche da ANPOF: Nietzsche e a interpretação. Campinas: PUC Campinas, 2009. v. 1. p. 34-34.

  • MENDONÇA, S. . Proposta de filosofia: a autonomia do educador. In: II Simpósio Sobre Ensino de Filosofia, 2009, Campinas. Anais Filosofia no Ensino Médio e agora?. Campinas: Paideia, 2009. v. 1. p. 0-0.

  • MENDONÇA, S. ; SMILGYS, T. H. . Culpa e má consciência como pressupostos do homem moderno - final. In: XII Encontro de Iniciação Científica, 2007, Campinas. XII Encontro de Iniciação Científica - Livro de Resumos. Campinas: PUC Campinas, 2007. v. 1. p. 109-109.

  • MENDONÇA, S. . Heráclito e Nietzsche: ensinar filosofia?. In: I Simpósio sobre Ensino de Filosofia (SIMPLHILO), 2007, Campinas. I Simpósio sobre Ensino de Filosofia - Simphilo. Campinas: FE/UNICAMP, 2007. v. 1. p. 52-52.

  • SERRA, E. R. C. ; MENDONÇA, S. . Qual o papel que a mulher desempenha na sociedade das diferenças. In: XI Encontro de Iniciação Científica, 2006, Campinas. XI Encontro de Iniciação Científica - Livro de Resumos. Campinas: Toque Final, 2006. v. 1. p. 89-89.

  • PERUZZO, P. P. ; MENDONÇA, S. . A eficácia da interpretação dos Direitos Humanos. In: XI Encontro de Iniciação Científica, 2006, Campinas. XI Encontro de Iniciação Científica - Livro de Resumos. Campinas: Toque Final, 2006. v. 1. p. 91-91.

  • CREDIDIO, P. A. ; MENDONÇA, S. . Declaração Universal dos Direitos Humanos e a Sociedade Pós-moderna. In: XI Encontro de Iniciação Científica, 2006, Campinas. XI Encontro de Iniciação Científica - Livro de Resumos. Campinas: Toque Final, 2006. v. 1. p. 92-92.

  • SMILGYS, T. H. ; MENDONÇA, S. . Culpa e má consciência como pressupostos do homem moderno - andamento. In: XI Encontro de Iniciação Científica, 2006, Campinas. XI Encontro de Iniciação Científica - Livro de Resumos. Campinas: Toque Final, 2006. v. 1. p. 92-92.

  • SILVA NETO, W. L. B. ; MENDONÇA, S. . O Projeto Filosófico da Modernidade e o Direito. In: XI Encontro de Iniciação Científica, 2006, Campinas. XI Encontro de Iniciação Científica - Livro de Resumos. Campinas: Toque Final, 2006. v. 1. p. 93-93.

  • MENDONÇA, S. . Perspectivismo e a questão do conhecimento em Friedrich Nietzsche. In: II Episted, 2006, Campinas. II Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação. Campinas: FE/UNICAMP, 2006. v. 1.

  • MENDONÇA, S. . O conceito de moral em Friedrich Nietzsche. In: Colóquio: Filosofia e educação - desafios e perspectivas, 2006, Blumenau SC. Colóquio: Filosofia e educação - desafios e perspectivas. Blumenau SC: Edifurb, 2006. v. 1.

  • FERREIRA, K. S. I. ; MENDONÇA, S. . O homem moderno como agente dos direitos fundamentais no mundo globalizado. In: XI Encontro de Iniciação Científica, 2006, Campinas. XI Encontro de Iniciação Científica - Livro de Resumos. Campinas: Toque Final, 2006. v. 1. p. 90-90.

  • MENDONÇA, S. . Razão como Fonte da Liberdade e realização de Justiça em Kant. In: X Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, 2005, Toledo - PR. Anais do X Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Universidade Estadual do Paraná - UNIOESTE. Toledo PR: Coluna Saber, 2005. v. 1. p. 168-168.

  • MENDONÇA, S. ; SERRA, E. R. C. . Qual o papel que a mulher desempenha na sociedade das Diferenças?. In: II Semana Científica, Tecnológica e Artística, 2005, Campinas. X Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Puc Campinas, 2005. v. 1. p. 251-251.

  • MENDONÇA, S. ; FERREIRA, K. S. I. . O homem moderno como agente dos direitos fundamentais no mundo globalizado. In: II Semana Científica, Tecnológica e Artística, 2005, Campinas. X Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Puc Campinas, 2005. v. 1. p. 252-252.

  • MENDONÇA, S. ; PERUZZO, P. P. . O problema da Hermenêutica na análise dos Direitos Humanos. In: II Semana Científica, Tecnológica e Artística, 2005, Campinas. X Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Puc Campinas, 2005. v. 1. p. 253-253.

  • MENDONÇA, S. ; CREDIDIO, P. A. . Tese da Declaração Universal dos Direitos Humanos. In: II Semana Científica, Tecnológica e Artística, 2005, Campinas. X Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Puc Campinas, 2005. v. 1. p. 253-253.

  • MENDONÇA, S. ; SILVA NETO, W. L. B. . Projeto Filosófico da Modernidade e o Direito. In: II Semana Científica, Tecnológica e Artística, 2005, Campinas. X Encontro de Iniciação Científica. Campinas: Puc Campinas, 2005. v. 1. p. 253-253.

  • MENDONÇA, S. . Origem das idéias e elemento contraditório em David Hume. In: I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação - Episted, 2005, Campinas. Episted - I Seminário de Epistemologia e Teorias da Educação. Campinas: Graf FE - Unicamp, 2005. v. 1. p. 50-50.

  • MENDONÇA, S. . Direitos Humanos e Modernidade. In: IX Encontro de Pesquisadores, 2005, Campinas. IX Encontro de Pesquisadores/ II Simpósio de Trabalhos de Pós-graduação. Campinas: PUC Campinas - Reitoria e Propesq, 2005. v. 1. p. 59-59.

  • MENDONÇA, S. . Educação moral: opressão ou transvaloração de todos os valores? - Resumo. In: VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2005, Belo Horizonte. VII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Belo Horizonte: Vívien Gonzaga e Silva e Daniel Augusto Fernandes, 2005. v. 1. p. 1-1.

  • MENDONÇA, S. . Educação Moral: opressão ou transvaloração de todos os valores?. In: III Seminário de Teses e Dissertações em Andamento: Reforma Universitária, 2004, Campinas. III Seminário de Teses e Dissertações em Andamento: Reforma Universitária - Anais dos Resumos. Campinas: Gráfica da FE/Unicamp, 2004.

  • MENDONÇA, S. . The Heraclitan's Logos. In: 11th International Congress IACP, 2000, Praga. Book Abstracts - 11th International Congress IACP. Praga: Institute of Landscape Ecology Academy, 2000. v. 1.

  • MENDONÇA, S. . O devir em Heráclito. In: II Simpósio Nacional de Filosofia Antiga, 1997, Itatiaia - RJ. Mímesis e Narrativa no Pensamento Antigo. Rio de Janeiro - RJ: Sociedade Brasileira de Estudos Clássicos, 1997. v. 1. p. 26-26.

  • MENDONÇA, S. . Por que agir moralmente? Pressupostos da ética aplicada de Peter Singer. In: IV Encontro de Filosofia Analítica, 1997, Florianópolis. IV Encontro de Filosofia Analítica - Resumos. Florianópolis: UFSC - Núcleo de Epistemologia e Lógica, 1997.

  • MENDONÇA, S. ; ADAID, F. A. P. . Tendências teóricas sobre o ensino jurídico entre 2004 e 2014: busca pela formação crítica. REVISTA DIREITO GV (ONLINE) , 2018.

  • MENDONÇA, S. . Filosofia e Smartphone: a árdua tarefa do pensamento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Educação Aristocrática em Nietzsche: a importância do estudo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Aprimoramento da área de Educação no Sistema Nacional de Pós-Graduação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. ; OLIVEIRA, R. P. . Epistemologia da Pesquisa em Educação e em Direito. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MENDONÇA, S. . Paradoxos das práticas no Ensino Superior: caminhos desviados. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Educação Jurídica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Educational Public Policies in Brazil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Ensino das Artes Marciais: avanços e retrocessos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Ética no Shuaijiao no Brasil: prática, ensino e formação de professores. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A centralização da escuta para a afirmação de um novo Direito na Educação Juridica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . As novas perspectivas da formação em Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Escola violentada e filosofia da educação como maneira de viver. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • FIALHO, W. C. G. ; MENDONÇA, S. . Herbert Spencer e o Ensino de Biologia: História e Filosofia da Biologia em discussão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FIALHO, W. C. G. ; MENDONÇA, S. . Revisão de literatura sobre Herbert Spencer e o ensino de biologia. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FIALHO, W. C. G. ; MENDONÇA, S. . Educação continuada como política pública Herbert Spencer e John Dewey em debate. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. ; VITORINO, A. J. R. . Adestramento de todos e educação para poucos: como educar a massa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Filosofia, ética e conhecimento para o ensino de filosofia: Der Wille zur Macht e a educação não dogmática. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Filosofia e Psicologia da Educação e a interdisciplinaridade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Verdade e moralização no ensino como base da `deformação humana`. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A escola da degenerescência: niilismo e decadência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Presentación de libro Filosofia de la Educación: tradición y actualidad. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Presentación de la Revista Ixtli. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A escola da degenerescência: niilismo e decadência como pressupostos da revaloração de valores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Ethos (ἦθος) and Wude (武德) as foundations for a sustainable human future. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Filosofia na educação e o ensino de artes marciais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . O ensino de filosofia: o ethos da moralização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A necessidade do dinamismo e fuga da moralização para a compreensão dos fundamentos da educação na conquista de si mesmo. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A dimensão dogmática do ensino de filosofia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Herbert Spencer e os princípios dirigentes da educação intelectual. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A autonomia do educando na Paideia Grega. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Infância aristocrática para a conquista do daimon. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Foundations of Education Policy of Philosophy Teaching in Brazil. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Modalidades de ensino de filosofia: conhecimento e ética. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . O conceito de verdade no ensino de filosofia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MENDONÇA, S. . Metodologia do Ensino de Filosofia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Problemas e desafios para a produção do conhecimento em educação: teorias do conhecimento e interpretação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • SAFA, Talita Carneiro Gader ; MENDONÇA, S. . A revaloração da educação moral infantil: a construção de valores em análise. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • ACÁCIO, C. ; MENDONÇA, S. . Cursos de Licenciatura em Computação: a formação do educador em análise. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • RIBEIRO, J. M. L. ; MENDONÇA, S. . Revalorando o papel do educador na Educação de Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • NOBRE, José Aguiar ; MENDONÇA, S. . Anísio Teixeira: desafios para a educação democrática e pública de qualidade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • LOURENÇO FILHO, A. ; MENDONÇA, S. . Os desafios para a promoção da autonomia no aluno no contexto da educação não-formal. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Nietzsche e a questão do método. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Verdade representada, verdade artística: a linguagem como limite e expansão do conhecimento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Massificação humana e a educação aristocrática em Nietzsche. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . A vida aristocrática como prática de liberdade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . Proposta de filosofia: a autonomia do educador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MENDONÇA, S. ; RODRIGO, Lidia Maria. . Reinvindicação ética e singularidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Ética, Educação e Filosofia na Antiguidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A importância da filosofia na formação de professores. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A monografia jurídica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . O conceito de moral em Friedrich Nietzsche. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MENDONÇA, S. . Educação Moral: opressão ou transvaloração de todos os valores?. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Direitos Humanos e Modernidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MENDONÇA, S. . Razão como Fonte da Liberdade e realização de Justiça em Kant. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Educação Moral e Transvaloração dos Valores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Origem das idéias e elemento contraditório em David Hume. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . III Seminário de Teses e Dissertações em Andamento. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

  • MENDONÇA, S. . Ética nas Artes Marciais. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . A ética aristocrática e o meio ambiente. 2002. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • MENDONÇA, S. . Ethics and Aristocracy. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MENDONÇA, S. . The Heraclitan Logos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • MENDONÇA, S. . Praying Mantis in Brazil. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • MENDONÇA, S. . O devir em Heráclito. 1997. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

  • MENDONÇA, S. . Por que agir moralmente? Pressupostos da ética aplicada de Peter Singer. 1997. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Ensino de Filosofia e interdisciplinaridade: uma propostas para o ensino médio. 1996. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Ética prática de Peter Singer. 1995. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • MENDONÇA, S. . Resenha Ensino Jurídico e educação em direitos humanos: como o estudo de casos pode alavancar uma visão realista e humanista para o Direito. Bauru SP: Unesp, 2018 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Resenha Esquecer-se e lembrar-se: o desejo em questão. São Paulo: Sociedade Winnicott, 2017 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Esquecer-se e lembrar-se: o desejo em questão. São Paulo: Sociedade Brasileira de Fenomenologia e Sociedade Brasileira de Psicanálise Winnicottiana, 2017 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Para além do wushu adaptado: aspectos constitutivos das artes marciais chinesas. Rio de Janeiro RJ, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MENDONÇA, S. . Prefácio para o livro Desafios da Educação Sexual. Curitiba, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MENDONÇA, S. ; TERCIOTI, A. C. G. . Resenha Amigos da escola e a gestão educacional. Catalão GO: UFG, 2015 (Resenha).

  • WEBER, J. F. ; MENDONÇA, S. ; SILVA, V. . Editorial - Nietzsche e a educação. Campinas: Unicamp, 2014 (Editorial de dossiê de revista).

  • MENDONÇA, S. . Resenha - O Mestre inventor. Relatos de um viajante educador. Brasília: UnB, 2014 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Prefácio A dimensão dialógica da luta. Jundiaí SP, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MENDONÇA, S. ; SILVA, A. Oliveira . Pragmatismo, conhecimento e currículo: para além do objetivismo e do relativismo. Campinas: SBI - PUC Campinas, 2014. (Tradução/Artigo).

  • SPERANDIO, H. R. C. ; MENDONÇA, S. . Resenha - Nietzsche, Cultura e Educação. Campina: Faculdade de Educação Unicamp, 2013 (Resenha).

  • RIBEIRO, J. M. L. ; MENDONÇA, S. . Resenha - Educação e Alfabetização Científica. Ijuí: Programa de Pós-Graduação em Educação nas Ciências, 2013 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Prefácio Protagonismo da avaliação institucional. Jundiaí SP, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • RIBEIRO, J. M. L. ; MENDONÇA, S. . Resenha - A escola mudou. Que mude a formação de professores!. Maceió: UFAL, 2012 (Resenha).

  • PANUTTO, Peter ; MENDONÇA, S. . Prefácio Leitura Complementar de Direito. São Paulo, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MENDONÇA, S. ; ADAID, F. A. P. . Resenha - Contribuições de Nietzsche para a Filosofia e a Educação - DOI 10.4013. São Leopoldo: Educação Unisinos, 2011 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. ; ARANTES, P. N. . Resenha - Nietzsche e o paradoxo. Campinas: Filosofia & Educação (on line), 2011 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. ; NOBRE, José Aguiar . Resenha - Anísio Teixeira e a experiência reflexiva. Brasilia: UnB, 2011 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. ; SILVA, Igor Hideo Kato da . Resenha - Niilismo e decadência. Campinas: Filosofia e Educação (Online) ISSN 1984-9605, 2010 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Prefácio Por um conhecimento rigoroso da arte marcial chinesa. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • MENDONÇA, S. . Resenha - Eros e Tânatos - a vida, a morte, o desejo. Campinas: Revista Reflexão (imprerssa) ISSN 0102-0269, 2009 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Princípios morais nas artes marciais. Campinas: www.brendanlai.com, 2009. (Tradução/Artigo).

  • SANTOS, Maici Barboza ; MENDONÇA, S. . Resenha - Nietzsche e a dissolução da moral. Natal, RN: Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2008 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Resenha - O trabalho científico em construção: um método para pesquisas científicas. Campinas: Puc Campinas, 2004 (Resenha).

  • MENDONÇA, S. . Charlatões. Campinas, 2002. (Tradução/Artigo).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Outras produções

MENDONÇA, S. . Assessoria para CAPES Pós-doutorado no Exterior - área de Educação. 2018.

MENDONÇA, S. . Assessoria para CAPES Doutorado Pleno no Exterior - Edital nº 48/2017 ? Seleção 2018 - Direito. 2018.

MENDONÇA, S. . Assessoria para CAPES Doutorado Pleno no Exterior - Edital nº 48/2017 ? Seleção 2018 - Direito. 2018.

MENDONÇA, S. . Assessoria para CAPES Doutorado Pleno no Exterior - Edital nº 48/2017 ? Seleção 2018 - Direito. 2018.

MENDONÇA, S. . avaliação de livro para a Faculdade de Letras e Filosofia da UNAM - Universidade Nacional Autônoma do México. 2018.

MENDONÇA, S. . Assessoria para avaliação de Processo da FAPESP. 2018.

MENDONÇA, S. . Assessoria para CAPES Programa PECPG - Edital nº 25/2018 - área de Filosofia. 2018.

MENDONÇA, S. . Assessoria para o Edital Estágio Sênior no Exterior 2016 - área de Filosofia. 2017.

MENDONÇA, S. . Assessoria para o Edital Estágio Sênior no Exterior 2016 - área de Direito. 2017.

MENDONÇA, S. . Assessoria para COFECUB CAPES - Edital 04/2017 - Área de Filosofia. 2017.

MENDONÇA, S. . Assessoria para Pró-Recursos Hídricos - Chamada 16/2017 - área de Direito. 2017.

MENDONÇA, S. . Assessoria para CAPES FCT Edital 28/2017 - Área de Direito. 2017.

MENDONÇA, S. . Assessoria para CAPES FCT Edital 28/2017 - Área de Direito. 2017.

MENDONÇA, S. . Parecer para o periódico Education Policy Analysis Archives. 2016.

MENDONÇA, S. . Assessoria para o Edital Estágio Sênior no Exterior 2016 - área de Direito. 2016.

MENDONÇA, S. . Avaliação artigo Revista Brasileira de Educação. 2016.

MENDONÇA, S. . Avaliação artigo Revista Pro-posições. 2016.

MENDONÇA, S. . Avaliação artigo Revista Educação e Filosofia UFU. 2016.

MENDONÇA, S. . Avaliação de processo para pleito de doutorado pleno no exterior CAPES. 2016.

MENDONÇA, S. . Comitê Externo Pibic CNPq XXV Seminário de IC da UFPI. 2016.

MENDONÇA, S. . Avaliação artigo Revista Brasileira de Educação. 2015.

MENDONÇA, S. . Parecerista ad hoc do V Simpósio Internacional em Educação e Filosofia (SIEF). 2013.

MENDONÇA, S. . Consultor ad hoc do GT 17 da Anped. 2013.

MENDONÇA, S. . Parecerista da Revista Educação PUC RS. 2012.

MENDONÇA, S. . Parecerista do Comitê Científico. 2012.

MENDONÇA, S. . Parecerista do VI Colóquio Internacional de Filosofia da Educação. 2012.

MENDONÇA, S. . Parecerista do II Congresso Latino-americano de Filosofia da Educação. 2012.

MENDONÇA, S. . Parecerista do II Congresso Brasileiro de Professores de Filosofia. 2012.

MENDONÇA, S. . Parecerista GT 17 - Filosofia da Educação Anped. 2012.

MENDONÇA, S. . Parecerista do Comitê Assessor Especial da Coordenação Geral de Cooperação Internacional da CAPES. 2011.

MENDONÇA, S. . Parecer artigos Revista Linhas Críticas - UnB. 2011.

MENDONÇA, S. . Parecerista de artigos Revista Educação - Unisinos. 2011.

MENDONÇA, S. . Parecerista de artigos Revista Educação - Poiésis Pedagógica - UFG - Catalão. 2011.

MENDONÇA, S. . Parecerista de relatório de atividades de pesquisa. 2005.

MENDONÇA, S. . Parecerista da Semana Científica da Puc Campinas. 2005.

MENDONÇA, S. . Parecerista de artigos da Revista Jurídica. 2005.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação e Pesquisa. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação e Filosofia. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação. 2018.

MENDONÇA, S. . Avaliação de artigo para a Educação em Revista. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação da PUC Campinas. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Brasileira de Sociologia do Direito. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Atos de Pesquisa em Educação FURB. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Espaço Jurídico Journal of Law [EJJL]. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Eletrônico do Curso de Direito UFSM. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Eletrônica do curso de Direito da UFSM. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Espaço Jurídico Journal of Law [EJJL]. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Reflexão. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Práxis Educativa (ISSN 1809 4309). 2018.

MENDONÇA, S. . Resumo avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

MENDONÇA, S. . Resumo avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

MENDONÇA, S. . Resumo avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

MENDONÇA, S. . Resumo avaliado para o III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação - Sofie. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Eletrônica de Educação REVEDUC (1982-7199). 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação PUC RS ISSN 1981-2582. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Natureza Humana - Revista Internacional de Filosofia e Psicanálise. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Poiésis Pedagógica UFG Catalão. 2018.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Childwood & Philosophy. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação PUC Campinas. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Intellectus. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Direitos Humanos e Democracia. 2017.

MENDONÇA, S. . Avaliação ad hoc de artigo para a Revista de Educação ANEC. 2017.

MENDONÇA, S. . Avaliação ad hoc de artigo para a Revista Pro-posições. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Sul-americana de Filosofia e Educação. 2017.

MENDONÇA, S. . Avaliação artigo para a Education Policy Analysis Archives. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Digital de Ensino de Filosofia - REFilo. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a IXTLI: Revista Latinoamericana de Filosofía de la Educación. 2017.

MENDONÇA, S. . Avaliação de Planos de Iniciação Científica da PUC Campinas. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Ixtli. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Brasileira de Educação RBE. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Sul-americana de Filosofia da Educação. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação e Pesquisa. 2017.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Childwood & Philosophy. 2017.

MENDONÇA, S. . Avaliação de artigo para a Revista Educação e Filosofia. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de solicitação de apoio para viagem ao exterior SAP - CAPES. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de oito relatórios parciais de Iniciação Científica. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a revista Pro-posições. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a revista Educação e Filosofia. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Brasileira de Educação. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Childwood & Philosophy. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação PUC Campinas. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista de Educação Claretiano. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Educação e Pesquisa USP. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação PUC RS. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Direitos Humanos e Democracia. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Inter-Ação. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Opinião Jurídica (Fortaleza). 2016.

MENDONÇA, S. . Avaliação de trabalhos apresentados no XXI Encontro de Iniciação Científica da PUC Campinas. 2016.

MENDONÇA, S. . Análise de propostas para o XI Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação: cidadania, direito e qualidade da educação básica. 2016.

MENDONÇA, S. . Apreciação de proposta para o Edital CNPq - Bolsa Produtividade em Pesquisa - PQ. 2015.

MENDONÇA, S. . Análise de propostas para o 3o Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. 2015.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Poiésis Pedagógica. 2015.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação PUC Campinas. 2015.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Eletrônica de Educação Reveduc. 2015.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Poiésis Pedagógica. 2014.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Ixtli. 2014.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação PUC Campinas. 2014.

MENDONÇA, S. . Avaliação de trabalhos para o 2o. Congresso Latino Americano de Filosofia da Educação. 2013.

MENDONÇA, S. . Análise de propostas para o VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação ? Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. 2013.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Educação PUC Campinas. 2013.

MENDONÇA, S. . Análise de artigos para dossiê da revista Filosofia e Educação. 2013.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Ixtli. 2013.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Poiésis Pedagógica. 2013.

MENDONÇA, S. . Análise de artigo para a Revista Intellectus. 2013.

MENDONÇA, S. ; GALLO, S. D. ; SANTI, A. M. . I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. 2011.

MENDONÇA, S. . Programa Integrado de Iniciação Científica 2005. 2005.

MENDONÇA, S. . Comissão de Avaliação dos Relatórios de Atividades Desenvolvidas dos Docentes em Regime de Dedicação e em Regime Especial de Pesquisa. 2005.

MENDONÇA, S. . Professores bem preparados. 2018. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Educação em debate. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . NeuroEdu2017 - Parte 2: Dr. Li Li Min quer saber quem é o Prof. Samuel Mendonça. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . NeuroEdu2017 - Parte 3: Dr. Li Li Min e o Prof. Samuel Mendonça presentes no #NeuroEdu2017. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . NeuroEdu2017 (Parte 1): Dr. Li Li Min entrevista o Prof. Samuel Mendonça. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Ética. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Como o plágio prejudica a aprendizagem do aluno. 2009. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

ALMEIIDA, Rogério Miranda ; MENDONÇA, S. . O assunto é: Eros e Tânatos. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Ética discute. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Especial EPTV na Escola. 2008. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Ética. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Ética. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Prática de artes marciais. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

MENDONÇA, S. . Minicurso Pesquisa Jurídica: epistemologia e empiria. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. ; KOHAN, W. O. . III Congresso da Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação. 2018. (Coordenador de Conferência de Abertura do Congresso).

MENDONÇA, S. ; VITORINO, A. J. R. ; PIRES, A. . Minicurso Fundamentos da Educação: História, Sociologia e Filosofia em debate. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Reforma do Ensino Médio nas atividades de Planejamento Pedagógico do CCHSA - 2017. 2017. (Coordenador de Mesa Redonda).

MENDONÇA, S. ; VITORINO, A. J. R. . Minicurso Adestramento de todos e educação para poucos: como educar a massa. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. ; PAGNI, P. A. ; DALBOSCO, C. A. . II Congresso Sociedade Brasileira de Filosofia da Educação. 2016. (Coordenador de Mesa Redonda).

MENDONÇA, S. . Relatório Final de Pesquisa 2014 2015. 2015. (Relatório de pesquisa).

MENDONÇA, S. . Minicurso O conceito de verdade e a moralização do ensino. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Minicurso O conceito de verdade e a moralização do ensino. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Minicurso O conceito de verdade e a moralização do ensino. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . O conceito de verdade e a moralização do ensino. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Diálogos com a pesquisa - Seminário sobre Ética na Pesquisa em Educação. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . IV Simpósio de Pesquisa em Educação e IV Encontro de Ex-alunos. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. ; CARVALHO, Alexandre Filordi de . Encontro Internacional Didáticas para as Diferenças. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. ; CALDERÓN, A. I. ; RIOS, M. P. G. . VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação ? Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . VII Seminário sobre a produção do conhecimento em Educação ? Política Educacional do Século XXI: paradoxos, limites e possibilidades. 2013. (Coordenador de Mesa Redonda).

MENDONÇA, S. . VIII Encontro Reginal da Anpae SE e XII Encontro Estadual da Anpae SP. 2012. (Coordenador de Mesa Redonda).

MENDONÇA, S. . Anais do I Congresso Latinoamericano de Filosofia da Educação. 2011. (Editoração/Anais).

MENDONÇA, S. . Minicurso Educação da Solidão. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Minicurso: Educação da Solidão. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . V Oficina de Arbitragem de Wushu Taolu Tradicional. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Mini-curso de Arbitragem de Wushu Tradicional. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Oficina para Arbitragem de Wushu Taolu Tradicional. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Mini-curso de Arbitragem de Wushu Tradicional. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Direitos Humanos e Modernidade. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Filosofia Chinesa na prática do Tai Ji Quan - I. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Orientações metodológicas para a elaboração a Monografia Jurídica. 2002. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livreto).

MENDONÇA, S. . Ética nas Artes Marciais. 1999. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

MENDONÇA, S. . Ética e cidadania. 2007.

MENDONÇA, S. . Ano Novo Chinês 2006. 2006.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Projetos de pesquisa

  • 2018 - Atual

    Epistemologia da Pesquisa em Educação e em Direito - parte I, Descrição: Projeto de pesquisa institucionalizado na PUC Campinas para o biênio 2018/2019. Coloca em relevo dois campos do conhecimento distintos, a Educação e o Direito, do ponto de vista epistemológico. Atendendo às prerrogativas do Plano Nacional de Pós-Graduação (2011-2020), elege-se a interdisciplinaridade como vetor da pesquisa que justifica a investigação das duas áreas do conhecimento. Parte-se da pergunta: que epistemologia da pesquisa em Educação e em Direito garante estes campos de saber como científicos no contexto das agências de fomento CAPES e CNPq? A hipótese adotada é a de que as áreas de Educação e de Direito, no contexto da CAPES e do CNPq, embora sejam áreas do conhecimento, não são consideradas ciência pelas áreas hegemônicas, prioritariamente a das ciências naturais, agrárias e áreas da saúde. As razões da desconsideração dessas áreas como ciência têm relação com a ausência de um estatuto epistemológico que evidencie seus pressupostos científicos. Os resultados que se pretende alcançar com o desenvolvimento deste projeto, pensado para dois biênios, dizem respeito à construção de um estatuto para a produção do conhecimento em Educação e em Direito, na perspectiva crítica e propositiva para estas áreas. Como pano de fundo, busca-se fortalecer estas áreas como estratégicas e que possam se tornar prioritárias na CAPES e no CNPq.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador / Ana Clara Freire - Integrante / Camilla de Caprio Villanova - Integrante / Kelly Cristina Leandro - Integrante / Sérgio Eduardo Fazanaro Vieira - Integrante / Amanda Tavares Venturoso - Integrante / Wanessa Cristiane Gonçalves Fialho - Integrante / Paulo Moacir Godoy Pozzebon - Integrante / Denise Cristina Tordin - Integrante / Gabryelle Rahyara Miranda Castro da Cunha - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Remuneração / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 31 / Número de orientações: 8

  • 2018 - Atual

    Epistemologia da Pesquisa em Educação e em Direito, Descrição: Este projeto diz respeito à renovação da Bolsa PQ do CNPq (2018-2020) e coloca em relevo dois campos do conhecimento distintos, a Educação e o Direito, do ponto de vista epistemológico. Atendendo às prerrogativas do Plano Nacional de Pós-Graduação (2011-2020), elege-se a interdisciplinaridade como vetor da pesquisa que justifica a investigação das duas áreas do conhecimento. Parte-se da pergunta: que epistemologia da pesquisa em Educação e em Direito garante estes campos de saber como científicos no contexto das agências de fomento CAPES e CNPq? A hipótese adotada é a de que as áreas de Educação e de Direito, no contexto da CAPES e do CNPq, embora sejam áreas do conhecimento, não são consideradas ciência pelas áreas hegemônicas, prioritariamente a das ciências naturais, agrárias e áreas da saúde. As razões da desconsideração dessas áreas como ciência têm relação com a ausência de um estatuto epistemológico que evidencie seus pressupostos científicos. Os resultados que se pretende alcançar com o desenvolvimento deste projeto, pensado para dois biênios, dizem respeito à construção de um estatuto para a produção do conhecimento em Educação e em Direito, na perspectiva crítica e propositiva para estas áreas. Como pano de fundo, busca-se fortalecer estas áreas como estratégicas e que possam se tornar prioritárias na CAPES e no CNPq.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador / Ana Clara Freire - Integrante / Camilla de Caprio Villanova - Integrante / Kelly Cristina Leandro - Integrante / Sérgio Eduardo Fazanaro Vieira - Integrante / Amanda Tavares Venturoso - Integrante / Wanessa Cristiane Gonçalves Fialho - Integrante / Paulo Moacir Godoy Pozzebon - Integrante / Denise Cristina Tordin - Integrante / Gabryelle Rahyara Miranda Castro da Cunha - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 29

  • 2016 - 2018

    O Ensino de Filosofia como Política Pública e a questão do conhecimento para o Ensino Médio: Base Nacional Comum Curricular em análise, Descrição: Este projeto oferece continuidade ao que está em andamento no CNPq (PQ 2015/2017) e problematiza as concepções de conhecimento da Base Nacional Comum Curricular para a filosofia. As discussões em torno do currículo comum para a Escola Básica reivindicam que se coloque em relevo a questão das concepções do conhecimento, justamente para que se possa compreender as balizas teóricas que fundamentam esta proposição. A filosofia está presente na Base Nacional Comum Curricular com três eixos, cada um destinado a uma série do Ensino Médio, a saber: (i) introdução ao filosofar, (ii) opinião, conhecimento e gosto e (iii) condição humana e responsabilidade pelo mundo. O problema da investigação está assim formulado: quais as concepções de conhecimento que fundamentam a proposição da filosofia no contexto da Base Nacional Comum Curricular? Do ponto de vista do método, a revisão da literatura será feita por meio de análise documental junto a órgãos do governo federal e análise de produção acadêmica junto à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e também a Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia. Os resultados que pretendemos alcançar apontam para a possibilidade de crítica das concepções de conhecimento que fazem parte da Base Nacional Comum Nacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador / Ana Clara Freire - Integrante / Camilla de Caprio Villanova - Integrante / Sérgio Eduardo Fazanaro Vieira - Integrante., Número de produções C, T & A: 34 / Número de orientações: 11

  • 2015 - 2018

    Políticas Públicas para o Ensino de Filosofia e a questão do conhecimento para o Ensino Médio, Descrição: Trata-se de projeto aprovado junto ao CNPq (Produtividade em Pesquisa CA Educação 2015 - 2017) que coloca em relevo a questão do ensino de filosofia no ensino médio, especificamente em relação aos conhecimentos que têm sido ensinados em instituições escolares. O projeto, de natureza bibliográfica e documental, intenta inventariar materiais didáticos disponíveis aos professores de filosofia com o propósito de discutir o aspecto do mérito destes materiais na consideração da Lei 11.684, de 2008.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador / Camila Borges da Silva - Integrante / Andressa Gotierra - Integrante / Ana Clara Freire - Integrante / Camilla de Caprio Villanova - Integrante / Sérgio Eduardo Fazanaro Vieira - Integrante / Ana Carolina Salvador - Integrante.Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 63

  • 2014 - 2015

    Políticas Públicas sobre o Ensino de Filosofia e a questão do conhecimento para o Ensino Médio, Descrição: A questão do conhecimento em educação em se tratando do ensino de filosofia revela, de alguma forma, a perspectiva epistemológica do que é ou deve ser ensinado no Ensino Médio. O problema da investigação está assim formulado: existe uma base de conhecimentos filosóficos mínimos que justificam o ensino de filosofia no contexto da Lei nº 11.684, de 2 de junho de 2008? Em outros termos, o que se pretente investigar, ao longo dos próximos dois anos, é o estatuto do conhecimento filosófico provocado pela Lei nº 11.684, de 2 de junho de 2008. O método diz respeito a revisão da literatura, sejam estudos de artigos publicados sobre a temática em periódicos qualificados, legislação que trata do ensino de filosofia, mas, principalmente, o acompanhamento da produção científico nos grupos de trabalho que discorrem sobre a temática, junto à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação e também a Associação Nacional de Pós-Graduação em Filosofia. Os resultados que pretendemos alcançar apontam para a possibilidade de se estabelecer uma base mínima de conhecimentos de filosofia para o ensino médio, gerando mais coerência desta área do conhecimento para a formação de estudantes críticos e autônomos em relação aos problemas sociais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador.Número de orientações: 2

  • 2012 - 2016

    Da Filosofia à Educação: conhecimento de si, cuidado de si, inquietude de si, Descrição: Projeto de investigação no campo da Filosofia da Educação, a partir das análises do "último Foucault", visando re-pensar as práticas educativas na contemporaneidade, desde um viés filosófico. Trata-se de projeto de cooperação interinstitucional e internacional. A equipe brasileira é coordenada pela Unicamp, tendo como instituições associadas a PUC-Campinas, a UERJ e a UNIOESTE. A equipe brasileira trabalha em conjunto com a equipe uruguaia, coordenada pela Universidad de la República.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Integrante / Silvio Donizete Gallo - Coordenador / Walter Omar Kohan - Integrante / Ester Maria Dreher Heuser - Integrante.Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

  • 2012 - 2013

    Fundamentos das Políticas Públicas sobre o Ensino de Filosofia: verdade e dogmatismo, Descrição: O projeto ?Fundamentos das Políticas Públicas sobre o Ensino de Filosofia: verdade e dogmatismo? aponta para a relevância de duas questões fundamentais e complementares, a saber: (i) a discussão da verdade e de seus limites no ensino de filosofia e (ii) o sentido das Políticas Públicas sobre o Ensino de Filosofia e seus paradoxos. Se o tema desse projeto ressalta a questão da verdade e, como desdobramento, o ensino de filosofia e sua dimensão política, o problema fundamental consiste em examinar quais as implicações do discurso filosófico?verdadeiro? oriundo de políticas públicas de ensino de filosofia e quais os desafios para o aprimoramento deste ensino frente à política educacional de massas? Os objetivos deste projeto consistem em (i) discutir e problematizar as acepções sobre o conceito de verdade em Nietzsche, em seu terceiro período, (ii) examinar a questão política em Nietzsche, a partir de fragmentos do terceiro período, a fim de problematizar sua crítica à educação técnica alemã em comparação com a educação brasileira atual, (iii) esquadrinhar a política pública de ensino de filosofia no Estado de São Paulo e (iv) investigar a política pública de ensino de filosofia a partir da Lei nº 11.684, de 2 de junho de 2008 e seus desdobramentos sobre o conceito de verdade, com o propósito de questionar os problemas do discurso universalizante, dogmático e sectário. Considerando se tratar de um projeto que será desenvolvido no contexto dos fundamentos da educação, mais especificamente em torno da filosofia da educação, então, o método será filosófico e as fontes serão analisadas a partir do olhar da filosofia da educação, isto é, buscando a conceituação, a problematização e a argumentação, características necessárias ao pensar filosófico. Os resultados que almejamos alcançar apontam para a possibilidade de se repensar a Política Pública de ensino de filosofia, em específico quanto à formatação de materiais que contrariam a dimensão filosófica por excelência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5 / Número de orientações: 2

  • 2010 - 2011

    Educação aristocrática e emancipação do homem: liberdade e autonomia para a formação do educador, Descrição: A articulação da formação do educador, em se tratando da educação aristocrática, com as políticas educacionais e práticas pedagógicas é o pano de fundo deste projeto, na medida em que buscará criticar a concepção de educação vigente, especialmente na ausência de políticas que promovam efetivamente a emancipação dos estudantes. Esta proposta reivindicará práticas pedagógicas condizentes com o ideal de homem livre e emancipado. O projeto sinalizará para um perfil diferenciado de educador, que deverá ser capaz de criticar o seu papel no mundo e, com isto, as políticas educacionais, entendidas aqui como diretrizes da concepção de homem no mundo. Será o educador o agente de mudança de concepção para uma nova educação, neste caso, a aristocrática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 43 / Número de orientações: 4

  • 2009 - 2009

    Direito à educação aristocrática: liberdade e autonomia para a formação do educador, Descrição: Esta investigação procurou discutir a questão da formação do educador a partir da matriz da educação aristocrática; então, abarcou a dimensão da autonomia, da liberdade e da constante tarefa de autossuperação e autocrítica dos educadores. O projeto tensionou a criticar a educação de massas, evidenciando os seus limites no contexto da educação aristocrática, mostrando ser o educador o agente da emancipação humana na qualificação da educação da excepcionalidade. A meta para a formação do educador nesta investigação foi, pois, a solidão, o silêncio e, portanto, a tomada de consciência de seu papel no mundo. A metodologia da pesquisa foi documental, uma vez que referiu-se a exame sobre fundamentos da educação. Os resultados alcançados neste dois meses do projeto permitiram apontar para a possibilidade da formação do educador que assume a sua autonomia como condição da auto-educação. Com efeito, na caracterização da educação de massas vimos também como resultados parciais a necessidade de um perfil singular de educador, aquele sujeito inquieto e incomodado com o sistema educacional que recebe e, portanto, disposto à sua autocrítica e autossuperação como metas da construção de outra concepção de educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 2

  • 2006 - 2007

    O conceito de moral em Nietzsche, Descrição: O foco principal deste projeto foi a discussão do conceito de moral em Friedrich Nietzsche, por meio da obra: Zur Genealogie der Moral. Discutiu-se a crítica que este autor fez da modernidade, especialmente no que se refere à moral alemã, caracterizada pela moral de rebanho. O projeto resultou na produção de um artigo, que será enviado para revistas qualificadas em Filosofia, mas também na elaboração de relatórios de Iniciação Científica para a PUC Campinas por meio dos estudantes de Iniciação Científica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador / Thaís Helena Smilgys - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

  • 2005 - 2006

    Direitos Humanos e Modernidade, Descrição: O Projeto Direitos Humanos e Modernidade foi desenvolvido por meio de encontros semanais com estudantes de graduação em Direito da PUC Campinas. Investigamos as implicações filosóficas da correlação entre os Direitos Humanos e Modernidade, especialmente com a problemática pergunta: em que medida homem moderno é agente (sujeito) dos direitos humanos. Neste sentido, investigamos também elementos de antropologia filosófica. Projeto realizado na Faculdade de Direito da Puc Campinas e envolveu um bolsista Fapic/Reitoria e quatro voluntários de Iniciação Científica. A pesquisa resultou em 4 artigos, dois já publicados e os demais serão submetidos a revistas especializadas e qualificadas. Os estudantes participaram da Semana Científica da PUC Campinas em 2005 e em 2006, bem como de um Mini-curso em 2005. Houve também participação de alguns membros da equipe em outros eventos, com destaque para o Encontro da Andhep, Associação Nacional de Direitos Humanos e Pós Graduação, na cidade de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Samuel Mendonça - Coordenador / Erica Roberts de Castro Serra - Integrante / Karen Sayuri Ishikawa Ferreira - Integrante / Pedro Pulzatto Peruzzo - Integrante / Priscila Alcântara Credidio - Integrante / Wilson Levy Braga da Silva Neto - Integrante.Financiador(es): Pontifícia Universidade Católica de Campinas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 20 / Número de orientações: 6

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Prêmios

2016

Prêmio de Mérito Científico, Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

2012

Prêmio de Mérito Científico, Pontifícia Universidade Católica de Campinas.

2007

Reconhecimento da Câmara Municipal de São Paulo pelos serviços prestados à arte marcial, Federaçao Paulista de Kungfu/Wushu e Câmara Municipal de São Paulo.

2005

Honra ao Mérito pelos relevantes serviços prestados ao esporte, Câmara Municipal de São Paulo.

2005

Homenagem em reconhecimento pela ação em prol do crescimento e desenvolvimento do kungfu no estado de SP, Federação Paulista de Kungfu/Wushu.

2004

Adviser, Praying Mantis Martial Arts Institute - New York - USA.

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Endereço profissional

  • Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação. , Rua Professor Doutor Euryclides de Jesus Zerbini, 1516, Parque Rural Fazenda Santa Cândida, 13087571 - Campinas, SP - Brasil, Telefone: (19) 33437409, Fax: (19) 33437409, URL da Homepage:

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

  • 2015 - Atual

    Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2

  • 2012 - Atual

    Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

    Vínculo: Avaliador ad hoc, Enquadramento Funcional: Parecerista, Carga horária: 2

    Outras informações:
    Avaliação em fluxo contínuo de processos de diferentes editais da CAPES, das áreas de Direito e de Filosofia.

  • 2009 - Atual

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Titular Categoria A3, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Professor Titular com vínculo como docente Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação, integrando atividades de ensino, pesquisa e extensão no nível graduação e pós-graduação (mestrado e doutorado) e atividade administrativa como Coordenador do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da PUC Campinas. Dedicação integral e exclusiva à Pontifícia Universidade Católica de Campinas. Linha de pesquisa: Práticas Pedagógicas e Formação do Educador (2010-2011) e Políticas Públicas em Educação (2012 em diante). A partir de 2016 passou a integrar a linha de pesquisa Direito e Políticas Públicas do grupo de pesquisa Direito Direito e Realidade Social, da área de Direito.

  • 2000 - 2009

    Pontifícia Universidade Católica de Campinas, PUC Campinas

    Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Categoria B7, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

    Outras informações:
    Docente da Faculdade de Direito desde 2000. Desde 2005 envolvimento em apoio à gestão (Grupo de Apoio Pedagógico da Pró-Reitoria de Graduação) e a partir de 2006 gestão direta como Coordenador do Núcleo de Pesquisa e Extensão do Centro de Ciências Humanas. A partir de 2009, Coordenador do Núcleo de Pesquisa e Extensão do Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. A partir de 2010, Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação.

    Atividades

    • 07/2018

      Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação.,Atividade realizada, Editor Associado da Revista Educação da PUC Campinas.

    • 02/2018

      Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado de Pesquisa

    • 02/2018

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado de Pesquisa

    • 02/2018

      Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação

    • 02/2018

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação

    • 02/2016

      Pesquisa e desenvolvimento , Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Faculdade de Direito.,Linhas de pesquisa

    • 01/2012

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 04/2017 - 01/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria PUC Campinas, .,Cargo ou função, Membro do Grupo de Trabalho sobre Internacionalização dos Programas de Pós-Graduação da PUC Campinas.

    • 02/2000 - 01/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, .,Cargo ou função, Presidente do Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação.

    • 02/2000 - 01/2018

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, .,Cargo ou função, Conselheiro.

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, Direito, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia Jurídica

    • 08/2017 - 12/2017

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação A

    • 02/2017 - 12/2017

      Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Tese de Doutorado

    • 02/2017 - 12/2017

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Dissertação de Mestrado

    • 02/2017 - 06/2017

      Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação em Direitos Humanos e Identidade Cultural

    • 02/2017 - 06/2017

      Ensino, Relações Públicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação em Direitos Humanos e Identidade Cultural

    • 02/2017 - 06/2017

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado de Pesquisa

    • 02/2017 - 06/2017

      Ensino, Administração, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Direitos Humanos e Identidade Cultural

    • 02/2017 - 06/2017

      Ensino, Relações Públicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Direitos Humanos e Identidade Cultural

    • 02/2000 - 01/2017

      Direção e administração, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, .,Cargo ou função, Coordenador.

    • 02/2016 - 12/2016

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia da Educação A e B

    • 02/2016 - 12/2016

      Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado de Pesquisa

    • 02/2016 - 12/2016

      Ensino, Doutorado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Tese de Doutorado

    • 02/2016 - 12/2016

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Orientação de Dissertação de Mestrado

    • 02/2016 - 06/2016

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Pesquisa em Educação

    • 08/2015 - 12/2015

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário Avançado de Pesquisa II

    • 08/2015 - 12/2015

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa II

    • 02/2015 - 12/2015

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso I e II

    • 02/2015 - 06/2015

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Pesquisa em Educação

    • 08/2014 - 12/2014

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa II

    • 02/2010 - 12/2014

      Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso I e II

    • 02/2014 - 06/2014

      Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Pesquisa em Educação

    • 02/2010 - 12/2013

      Ensino, Mestrado em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Epistemologia da Pesquisa em Educação, Filosofia da Educação, Seminário Avançado de Pesquisa I, II e III

    • 10/2010 - 12/2012

      Pesquisa e desenvolvimento , Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação, .,Linhas de pesquisa

    • 03/2001 - 12/2012

      Ensino, Ciências Sociais e Jurídicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Jurídica A e B

    • 08/2011 - 12/2011

      Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Iniciação Filosófica

    • 02/2009 - 12/2009

      Direção e administração, Núcleo de Pesquisa e Extensão CCHSA, .,Cargo ou função, Coordenador do Núcleo de Pesquisa e Extensão.

    • 02/2009 - 12/2009

      Direção e administração, Núcleo de Pesquisa e Extensão CCHSA, .,Cargo ou função, Presidente do Conselho do Núcleo de Pesquisa e Extensão.

    • 02/2009 - 12/2009

      Direção e administração, Centro de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, .,Cargo ou função, Conselheiro do Conselho do Centro de Ciências Humanas Sociais Aplicadas.

    • 06/2005 - 12/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Direito, .,Cargo ou função, Editor Adjunto da Revista Jurídica.

    • 02/2006 - 01/2009

      Direção e administração, Centro de Ciências Humanas - CCH, .,Cargo ou função, Coordenador do Núcleo de Pesquisa e Extensão.

    • 02/2006 - 01/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas - CCH, .,Cargo ou função, Membro (conselheiro) do Conselho do Centro de Ciências Humanas.

    • 02/2006 - 01/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas - CCH, .,Cargo ou função, Presidente do Conselho do Núcleo de Pesquisa e Extensão do CCH.

    • 09/2005 - 01/2009

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Graduação - Prograd, .,Cargo ou função, Orientador Pedagógico da Pró Reitoria de Graduação com atuação no Centro de Ciências Humanas.

    • 03/2006 - 12/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Câmara de Extensão e Assuntos Comunitários, .,Cargo ou função, Conselheiro.

    • 02/2006 - 12/2007

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria PUC Campinas, .,Cargo ou função, Membro (conselheiro) do Conselho Universitário (Consun).

    • 08/2005 - 12/2005

      Ensino, Análises de Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa em Informática

    • 02/2005 - 12/2005

      Ensino, Direito Administrativo, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Filosofia do Direito, Metodologia do Trabalho Científico

    • 02/2005 - 12/2005

      Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa em Nutrição I

    • 02/2004 - 12/2005

      Ensino, Terapia Ocupacional, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Introdução à Teoria do Conhecimento

    • 08/2003 - 12/2005

      Ensino, Nutrição, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa Científica

    • 03/2003 - 12/2005

      Ensino, Direito Constitucional, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Filosofia do Direito, Metodologia do Trabalho Científico

    • 03/2002 - 12/2005

      Ensino, Enfermagem, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Antropologia Filosófica

    • 02/2000 - 12/2005

      Ensino, Direito Tributário, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Filosofia do Direito, Metodologia do Trabalho Científico

    • 02/2000 - 12/2005

      Ensino, Direito Processual Civil, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Filosofia do Direito, Metodologia do Trabalho Científico

    • 02/2000 - 12/2005

      Ensino, Direito do Trabalho, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Filosofia do Direito, Metodologia do Trabalho Científico

    • 11/2005 - 11/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciências Humanas - CCH, .,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Avaliação dos Relatórios Técnicos dos Docente em Regime de Dedicação.

    • 09/2005 - 09/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Parecerista ad hoc da Pró Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação de Iniciação Científica em 2005.

    • 04/2005 - 09/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Direito, .,Cargo ou função, Membro do G8.

    • 12/2004 - 01/2005

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, .,Cargo ou função, Consultor Ad Hoc para análise de Relatórios de Atividades de docentes em Regime de Dedicação.

    • 06/2004 - 12/2004

      Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Direito, .,Cargo ou função, Membro do G8 para a Faculdade de Direito - Projeto Estratégico da Pró Reitoria de Gradução para qualificar o ensino.

    • 09/2003 - 12/2004

      Ensino, Ciências Sociais e Jurídicas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia do Direito

    • 08/2003 - 12/2003

      Ensino, Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia das Atividades Corporais

    • 03/2001 - 12/2001

      Ensino, Análises de Sistemas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Metologogia do Trabalho Científico

    • 03/2000 - 12/2000

      Ensino, Serviço Social, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Filosofia e Ideologia

  • 2014 - 2014

    Shanghai Jiao Tong University

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visiting Scholar, Carga horária: 24

    Outras informações:
    Atuação como professor visitante no contexto do Santander Universidades, Programa Top China 2014, representando a PUC Campinas. Lecionei para alunos e professores brasileiros e chineses, supervisionei e orientei a construção do trabalho final de alunos.

  • 2011 - 2015

    Associação Latino-americana de Filosofia da Educação

    Vínculo: Presidente, Enquadramento Funcional: Presidente

  • 2018 - Atual

    SOCIEDADE BRASILEIRA DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

    Vínculo: Presidente, Enquadramento Funcional: Presidente, Carga horária: 2

  • 2016 - 2018

    SOCIEDADE BRASILEIRA DE FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO

    Vínculo: Membro da Diretoria, Enquadramento Funcional: Secretário, Carga horária: 2

  • 2014 - 2015

    Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd

    Vínculo: Vice Coordenador do Forpred, Enquadramento Funcional: Vice Coordenador do Fopred Nacional, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Atuação como Vice Coordenador do Forpred Nacional

  • 2012 - 2014

    Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd

    Vínculo: Coordenador do Forpred Sudeste, Enquadramento Funcional: Coordenador do Forpred Sudeste, Carga horária: 5

    Outras informações:
    Atuação como Coordenador do Forpred Sudeste

  • 2013 - Atual

    Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo

    Vínculo: Avaliador ad hoc, Enquadramento Funcional: Parecerista, Carga horária: 2

  • 2018 - 2018

    Campus Pontificia Universidad Católica del Peru

    Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor Visitante, Carga horária: 0

    Outras informações:
    Atuei como professor visitante em atividades no Doctorado en Ciencias de la Educación da PUC Peru, em Lima, em 2018, com conferências, participação em disciplina, conferências, reuniões científicas do convênio celebrado entre a PUC Campinas e PUCP e discussão sobre teses de doutoramento em andamento.