GILCILENE LÉLIA SOUZA DO NASCIMENTO

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO, TATIANE DA SILVA DO ; CARMO, SHIRLENE KELLY SANTOS ; NASCIMENTO, GILCILENE LÉLIA SOUZA DO ; MUNIZ, CLAUDIA ALVES DE SOUSA ; MARTINS, MÔNICA PAULA DE SOUSA . Concepções da Prática de Ensino de Química em Escolas Públicas e Privadas de Ensino Médio: Estudo de Caso na Cidade de Pau dos Ferros (Rio Grande do Norte). REVISTA DEBATES EM ENSINO DE QUÍMICA , v. 8, p. 121-138, 2022.

• PEREIRA, GÉSSICA GALDINO DA SILVA ; ESTEVAM, APARECIDA SUIANE BATISTA ; SANTOS, SIMONE CABRAL MARINHO DOS ; NASCIMENTO, GILCILENE LÉLIA SOUZA DO . Vivências de Professores(as) em Formação pelo PARFOR na Escola do Campo. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS , v. 23, p. 588-596, 2022.

• PASSEGGI, M. C. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; RODRIGUES, S. B. B. . Narrativas de crianças sobre a escola: desafios das análises. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , v. 40, p. 155-169, 2018.

• PASSEGGI, M. C. F. B. S. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; OLIVEIRA, R. C. A. M. . As narrativas autobiográficas como fonte e método de pesquisa qualitativa em Educação. Revista Lusófona de Educação , v. 33, p. 111-125, 2016.

• PASSEGGI, M. C. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, V. C. O. . Narrativas da infância: a escola no mundo urbano e no mundo rural. EDUCAÇÃO & LINGUAGEM , v. 19, p. 101-116, 2016.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Memorial de formação: um dispositivo de pesquisa-ação-formação. Inter-legere (UFRN) , v. 7, p. 07, 2010.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. . O sentido da escola para três gerações de crianças do campo. In: Maria da Conceição Passeggi, Martine Lani-Bayle, Ecleide Cunico Furlanetto, Simone Maria da Rocha. (Org.). Pesquisa auto (biográfica) em educação: infâncias e adolescências em espaços escolares e não-escolares. 1ed.Natal: EDUFRN, 2018, v. 1, p. 281-299.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . O que dizem as crianças do campo sobre a escola. In: Zeila Demartinni; Adelina de Oliveira Novaes. (Org.). Infâncias, juventudes, universos (auto)biográfi cos e narrativas. 1ed.Curitiba: CRV, 2018, v. 3, p. 167-183.

• PASSEGGI, M. C. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, V. C. O. . Sentidos da escola: o que dizem as crianças da cidade e da zona rural. In: Maria Leticia Nascimento; Marcia Aparecida Gobbi. (Org.). Infâncias sul-americanas: crianças nas cidades, políticas e participação. 22ed.São Paulo: FEUSP, 2017, v. , p. 1129-.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Memorial de Formação: caminho para a (re)significação de saberes de professores do campo. In: Débora Maria do Nascimento; Luciane Terra dos Santos Garcia; Maria José Costa Fernandes. (Org.). Educação e diversidade: Temas em debate. 1ed.Curitiba: CRV, 2014, v. 1, p. 165-179.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. ; OLIVEIRA, R. C. A. M. ; SILVA, V. C. ; RODRIGUES, S. B. B. . Narrativas autobiográficas com crianças na pesquisa qualitativa em educação: reflexões sobre procedimentos de análise. In: Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa, 2017, Salamanca/Espanha. Atas - Investigação Qualitativa em Educação. Salamanca: ATASCIAIQ2017, 2017. v. 1. p. 468-477.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . Conversando com crianças da zona rural sobre a escola. In: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2016, Cuiabá. Anais do VII CIPA: Narrativas (Auto)biográfica: conhecimentos, experiências e sentidos, 2016.

• PASSEGGI, M. C. F. B. S. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; OLIVEIRA, R. C. A. M. ; RIBEIRO, F. F. M. ; SILVA, V. C. . O Uso de Narrativas Autobiográficas na Pesquisa Qualitativa em Educação. In: 4 Congresso Ibero-Americano em Investigação Qualitativa, 2015, Aracajú. Atas CIAIQ2015: Investigação Qualitativa em Educação, 2015.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . A escola rural a partir do que contam as crianças. In: XII Congresso Nacional de Educação EDUCERE, 2015, Curitiba. Anais EDUCERE: Formação de professores, complexidade e trabalho docente, 2015.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . Reflexão conceitual sobre o Memorial de Formação. In: XXI EPENN, 2014, Natal. Pós-Graduação em Educação no Norte e Nordeste: produção de conhecimento, assimetrias e desafios regionais, 2014.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Crianças quilombolas: experiências do espaço escolar. In: VI Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2014, Rio de Janeiro. Entre o público e o privado: modos de viver, narrar e guardar, 2014.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . As dimensões das escritas de si na perspectiva do paradigma antropoformador. In: IV Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, 2010, São Paulo. Espaço (auto)biográfico: artes de viver, conhecer e formar, 2010.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . Itinerários dos(as) educadores(as) do campo: as dimensões formativa e avaliativa do memorial. In: III Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas, 2008, Pau dos Ferros. A formação humana e a atuação do/a educador/a: concepções e práticas, 2008.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . Memorial de formação. Prospostas que orientam sua construção no Curso de Pedagogia do PROFORMAÇÃO/UERN. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA, 2008, Natal/RN. III CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA - (Auto)Biografia: formação, territórios e saberes, 2008. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; ROCHA, V. M. L. C. . O planejamento de ensino de Geografia nas séries iniciais do Ensino Fundamental. In: I Jornada de Estudos e Pesquisa em Educação e Planejamento de Ensino (JEPEPE), 2007, Pau dos Ferros. I JEPEPE - JORNADA DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO E PLANEJAMENTO DE ENSINO. Pau dos Ferros: Queima Bucha, 2007. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, M. E. B. R. . Diretrizes Curriculares para a educação do campo e a formação de professores(as) em Portalegre/RN e Dr. Severiano/RN. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2006, Recife/PE. XIII ENDIPE - UFPE, 2006.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SANTOS, C. M. S. ; ANDRADE, M. E. . Política e organização da escola do campo: a realidade de municípios do Alto-Oeste Potiguar. In: IV Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste, 2006, Natal. IV Seminário Regional de Política e Administração da Educação do Nordeste - ANPAE, 2006.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; XAVIER NETO, L. P. . Educação do campo e os desafios das classes multisseriadas - a experiência da Atividade Curricular em Comunidade. In: Seminário Luso-Brasileiro-Caboverdiano, 2006, João Pessoa. Seminário Luso-Brasileiro-Caboverdiano -, 2006.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, M. E. B. R. ; XAVIER NETO, L. P. ; SANTOS, C. M. S. ; ANDRADE, M. E. . Ser educadora do campo em Dr. Severiano/RN:discutindo as relações entre formação e identidade docente. In: IV Seminário de Educação e Movimentos Sociais, 2006, João Pessoa. Educação, Movimentos Sociais e democracia no Brasil: desafios e perspectivas. João Pessoa/PB: Editora Universitária/UFPB, 2006. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; MELO, J. L. I. ; ACCIOLY, K. N. ; SOUZA, M. L. ; GALDINO, M. A. M. . Relatório auto-reflexivo como estratégia de formação: análise de uma experiência com base no conto "Os músicos de Bremem". In: V SELLP, 2006, Pau dos Ferros. Anais da V SELLP, 2006.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; XAVIER NETO, L. P. . Educação no Campo e os fatores de exclusão de escolaridade: o caso do município de Portalegre/RN. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Impasses, Tendências e Perspectivas, 2005, João Pessoa/PB. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa: Universidade Federal da Paraíba, 2005. v. 1.

• SANTOS, C. M. S. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; REGO, R. Q. . Educação e direitos humanos: o papel da extensão universitária. In: XV Semana de Humanidades, 2007, Natal. Anais da XV Semana de Humanidades, 2007.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SANTOS, C. M. S. . Políticas públicas e educação do campo: descentralização política e canais de participação social. In: XV Semana de Humanidades, 2007, Natal/RN. Anais da XV Semana de Humanidades/CCHLA, 2007.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, M. E. B. R. . Diretrizes Curriculares para a educação do campo e a formação de professores(as) em Portalegre/RN e Dr. Severiano/RN. In: XIII Encontro Nacioanl de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2006, Recife/PE. XIII ENDIPE - UFPE, 2006.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, M. E. B. R. . Exclusão de escolaridade no campo: conhecendo a realidade de Dr. Severiano e Portalegre. In: XIII Encontro de Pesquisa e Extensão (ENCOPE), 2006, Mossoró. IX Jornada de Iniciação Científica - XIII Encontro de Pesquisa e Extensão (ENCOPE), 2006. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; DANTAS, F. H. A. . A ACC e o intercâmbio de saberes: aprendendo, ensinando e (re)construindo práticas universitárias. In: XIII ENCOPE, 2006, Mossoró. IX Jornada de Iniciação Científica - XII ENCOPE, 2006. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Formação e identidade docente em Dr. Severiano e Portalegre: coisa de homem ou de mulher?:. In: II Semana de Estudos, Teorias e Práticas Educativas - SETEPE, 2006, Pau dos Ferros. Anais da II SETEPE, 2006.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Implementação das propostas curriculares na E. E.. In: XII Encontro de Pesquisa e Extensão, 2005, Mossoró. Resumos - no prelo, 2005. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Trabalho e Educação numa perspectiva de uma formação Omnilateral. In: XII Encontro de Pesquisa e Extensão, 2005, Mossoró. Resumos - no prelo, 2005. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; XAVIER NETO, L. P. . Educação no Campo e os fatores de exclusão de escolaridade: o caso do município de Portalegre/RN. In: II Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares: Impasses, Tendências e Perspectivas, 2005, João Pessoa/PB. Anais (Colóquio Internacional Políticas e Práticas Curriculares. CD-Rom). João Pessoa/PB: Universidade Federal da Paraíba - UFPB, 2005. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, M. E. B. R. . Educação do campo e as relações de trabalho das casas de farinha do Alto-Oeste Potiguar. In: IV Semana de Estudos Linguísticos e Literários de Pau dos Ferros, 2004, Pau dos Ferros/RN. Caderno de resumos, 2004. v. 1.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Um olhar crítico sobre osvalores que alicerçam a prática pedagógica dos(as) educadores(as) de uma escola das séries iniciais do ensino fundamental em Pau dos Ferros. In: IV Semana de Estudos Lingüístico e Literários de Pau dos Ferros (SELLP), 2004, Pau dos Ferros. Anais da IV SELLP, 2004.

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . Conversando com crianças da zona rural sobre a escola. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; CARDOSO, Emanuel Varela ; SILVA, Maria Jucione ; SOUZA, Lázaro Rômulo de . Registro Escolar: funcionamento e informações regimentais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . Itinerários dos(as) educadores(as) do campo: as dimensões formativa e avaliativa do memorial de formação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . Memorial de formação. Propostas que orientam sua construção no Curso de Pedagogia do PROFORMAÇÃO/UERN.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; PASSEGGI, M. C. F. B. S. . Memorial de formação - caminho para a re-significação de saberes de professores(as) do campo. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, C. M. S. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Minicurso: Direitos humanos na sala de aula. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, M. E. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SANTOS, C. M. S. ; SILVA, M. E. N. A. . Mesa-redonda: O NEEd/CAMEAM e a sua interação com a IC, pós-graduação e extensão. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Formação e identidade docente em Dr. Severiano/RN e Portalegre/RN: coisa de homem ou de mulher?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Educação do campo: fatores de exclusão de escolaridade no Alto-Oeste Potiguar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, C. M. S. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; REGO, R. Q. ; SILVA, M. G. S. . Minicurso "Educação em Direitos Humanos: fundamentos teórico-metodológicos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ANDRADE, M. E. ; SANTOS, C. M. S. ; NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Política e organização da escola do campo: a realidade de municípios do Alto-Oeste Potiguar. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, M. E. B. R. . Exclusão de escolaridade no campo: conhecendo a realidade de Dr. Severiano e Portalegre. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; DANTAS, F. H. A. ; XAVIER NETO, L. P. . Educação do campo e os desafios das classes multisseriadas - a experiência da Atividade Curricular em Comunidade. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; XAVIER NETO, L. P. ; SILVA, M. E. B. R. ; SANTOS, C. M. S. ; ANDRADE, M. E. . Ser educadora do campo em Dr. Severiano/RN: discutindo as relações entre formação e identidade docente. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Mesa redonda: A efetivação da Iniciação Científica no CAMEAM: relatos de experiência. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Trabalho e educação numa perspectiva de uma formação omnilateral. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Implementação das propostas curriculares na E. E. "João Escolástico": primeiras impressões. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; XAVIER NETO, L. P. . Educação no campo e os fatores de exclusão de escolaridade: o caso do município de Portalegre/RN. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Mesa redonda: Desafios e perspectivas da pós-graduação, lato sensu, em educação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do . Um olhar crítico sobre os valores que alicerçam a prática pedagógica dos(as) educadores(as) de uma escola das séries iniciais do Ensino Fundamental em Pau dos Ferros. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; SILVA, M. E. B. R. . Educação do campo e as relações de trabalho das casas de farinha do Alto Oeste Potiguar. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NASCIMENTO, Gilcilene Lélia Souza do ; AQUINO, E. S. F. ; SILVESTRE, T. C. S. ; CABRAL, K. S. S. . A introdução de técnicas avançadas no modo de produção capitalista. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  ELABORAÇÃO DE FERRAMENTAS EDUCACIONAIS FORENSE PARA AUXÍLIO AO ENSINO DE CIÊNCIAS NAS ESCOLAS, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilcilene Lélia Souza do Nascimento - Integrante / CARMO, SHIRLENE KELLY SANTOS - Coordenador.

• 2021 - Atual

  Pedagogia de Projetos e Processos de Ensino-Aprendizagem na Educação Básica, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilcilene Lélia Souza do Nascimento - Coordenador.

• 2014 - 2017

  Narrativas da infância. O que contam as crianças sobre a escola, e os professores sobre a infância?, Descrição: O projeto Narrativas da infância. O que contam as crianças sobre a escola e os professores sobre a infância? apresenta-se como desdobramento do Projeto de pesquisa Narrativas infantis. O que contam as crianças sobre as escolas da infância? (Edital de Ciências Humanas - 07/2011-2, Processo N 401519/2011-2), concluído em 2014. Trata-se de ampliar e aprofundar as indagações do projeto anterior, diversificando os protagonistas e os cenários investigados: escolas de excelência e da periferia; classes hospitalares, comunidades indígena e quilombola. O projeto se desenvolve numa rede de pesquisa internacional, e a equipe é formada por pesquisadores, pós-graduandos e graduandos de seis instituições brasileiras (UFRN, UFRGS, UFF, UNIFESP, UNICID, UFRR), em articulação com pesquisadores de quatro países (Brasil, França, Polônia e Colômbia) que sob óticas complementares (Educação,Psicologia, Linguística, Filosofia) debruçam-se sobre a percepção de jovens atores sociais e a dos professores quem os acompanham em escolas, abrigos e hospitais. Com base em princípios teóricos e metodológicos da pesquisa (auto)biográfica com crianças e da psicologia narrativa, objetiva-se investigar as significações construídas, narrativamente, por crianças de 04 a 12 anos de idade ao contarem suas experiências escolares (pré-escola, escolas regulares e classes hospitalares), assim como os sentidos elaborados pelos professores ao refletirem sobre a infância: a deles e a das crianças com as quais convivem em instituições situadas no Norte, Nordeste, Sul e Sudeste do Brasil, e no exterior: Colômbia. França e Polônia, com vistas a contribuir para a compreensão da criança como sujeito de direito e trazer insumos para a pesquisa com crianças; as políticas públicas; a formação docente e práticas educacionais voltadas para a criança em idade escolar. Ao possibilitar que crianças e professores narrem as experiências vividas em pré-escolas, escolas, classes hospitalares, enraizadas no entrecruzamento de diversidades culturais, tem-se como meta primordial dar maior visibilidade aos seus modos de perceber a infância e as transições (identitárias, escolares, culturais) que se constituem ao longo do processo de escolarização. Admite-se que o impacto social e científico dos resultados esperados contribuirá com conhecimentos ainda mais elaborados, suscetíveis de fazer avançar inovações científicas e tecnologias educacionais, em curso, em resposta às demandas sociais da educação na modernidade tardia. Produtos: disponibilização de dados e resultados de pesquisa sob a forma de coletâneas, livros e artigos que permitam fortalecer a formação graduada e pós-graduada, e os diálogos entre pesquisadores em rede nacional e internacional que investigam o acolhimento da criança em instituições voltadas para a infância.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilcilene Lélia Souza do Nascimento - Integrante / Maria da Conceição Ferrer Botelho Sgadari Passeggi - Coordenador / Roberta Ceres Antunes Medeiros de Oliveira - Integrante / Simone Maria da Rocha - Integrante / Iêda Licurgo Gurgel Fernandes - Integrante / Felipe Franklin Medeiros Ribeiro - Integrante / Vanessa Cristina da Silva - Integrante / Cristovao Pereira Souza - Integrante.

• 2011 - 2012

  Diálogos Autobiográficos: reminiscências do Núcleo de Estudos em Educação (NEEd), Descrição: Relacionando-se com a discussão sobre as relações entre ensino, pesquisa e extensão no cotidiano da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN) e os desafios vivenciados para a consolidação de grupos de pesquisa, é que refletiremos sobre a compreensão do percurso de formação dos membros do Núcleo de Estudos em Educação (NEEd), Departamento de Educação (DE), Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia (CAMEAM), buscando apreender o que há de mais significativo para o crescimento dela e de cada membro a partir da análise de nossas ?experiências formadoras? (JOSSO, 2004) e potencializar afinidades teóricas e o redimensionar de nossas linhas de pesquisa. Nesse sentido, enquanto sujeitos e, ao mesmo tempo, pesquisadores(as) dessa investigação, entendemos que somos sujeitos de ação e, por isso, inscrevemo-nos numa história por nós construída, assumindo posições ideológicas e políticas que substanciam nossa maneira de pensar e viver projetos de vida profissional, intelectual e acadêmico. Assim, adotamos aqui uma abordagem metodológica ativa que possibilite a religação entre formação, pesquisa e ação (PINEAU, 2005, 2006a, 2006b; JOSSO, 2004), através do uso de nossas narrativas (orais e escritas), complementadas, por um lado, com o estudo de projetos, relatórios e memórias de reuniões do NEEd, bem como das normas que tratam de pesquisa na UERN. E, por outro lado, com a análise de desenhos, fotografias e vídeos, dos arquivos do NEEd ou feitos durante essa Pesquisa. O NEEd vem se consolidando desde 2000, através da produção dos(as) docentes e discentes nos seguintes campos temáticos: formação do(a) educador(a), currículo, prática pedagógica, política educacional e gestão do sistema de ensino para a educação básica, o ensino superior, educação do campo, educação em direitos humanos, relações de gênero, sexualidade e memória, privilegiando o diálogo entre os sujeitos das pesquisas e a universidade e a articulação destas com as atividades de ensino e ext. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilcilene Lélia Souza do Nascimento - Integrante / Maria Euzimar Berenice Rego Silva - Coordenador / Simone Cabral Marinho dos Santos - Integrante / Débora Maria do Nascimento - Integrante / Josefa Aldacéia Chagas de Oliveira - Integrante / Maria Margarida Pinheiro - Integrante.

• 2006 - 2007

  A Política de educação do campo em municípios do Alto-Oeste Potiguar:ações e desempenho entre os atores sociais, Descrição: Em defesa de políticas públicas na área da educação, os movimentos sociais levantam bandeiras de luta popular pela escola pública como direito social e humano e como dever do Estado. Políticas públicas que partam dos diferentes sujeitos, seus valores, sua cultura, suas especificidades. Embora o problema da educação brasileira não seja apenas no campo, é lá que a situação se torna mais grave, pois além de desconsiderar a realidade escolar existente, foi tratada pelo poder público, com políticas compensatórias. Esta pesquisa propõe investigar as ações entre os municípios no desempenho de uma política educacional do campo e os limites e possibilidades dos atores sociais em (re)direcionar essas políticas. Para isso, delimitamos como campo de pesquisa a realidade da educação do campo de quatro municípios do Alto-Oeste do Rio Grande do Norte: Dr. Severiano, Luís Gomes, Portalegre e São Miguel. Caracterizando-se como uma pesquisa qualitativa, pautamo-nos na realização de pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo que se realizara em duas etapas: 1)Diagnóstico da realidade da educação do campo dos municípios; 2) Análise dos limites e as potencialidades dos atores sociais envolvidos em garantir a efetivação da política educacional do campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Gilcilene Lélia Souza do Nascimento - Integrante / Simone Cabral Marinho dos Santos - Coordenador / Maria Edgleuma de Andrade - Integrante / Fábio Henrique Almeida Dantas - Integrante / Raimunda Queiroz Rêgo - Integrante / Josefa Aldacéia Chagas de Oliveira - Integrante / Maria José da Costa Fernandes - Integrante / Cícero Nilton Moreira da Silva - Integrante / Valéria Carla Martins Monte - Integrante / Maria Geiza Silva Gomes - Integrante / Maria Elis Natália Alves Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - Bolsa.

• 2004 - 2006

  Educação do Campo: fatores de exclusão de escolaridade no Alto-Oeste Potiguar, Descrição: Buscamos conhecer a situação atual da Educação do Campo no Alto-Oeste Potiguar, observando os fatores geradores de altos índices de exclusão de escolaridade. Para isso, priorizamos como foco de interesse a realidade das escolas multisseriadas e como locus de atuação da pesquisa dois municípios: Dr. Severiano e Portalegre. Metodologicamente, ela caracterizou-se como uma pesquisa exploratória e qualitativa, pautada na realização de: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo. A análise dos dados e informações obtidas durante a investigação partiu da observação do conteúdo dos documentos e discursos dos(as) sujeitos(as) pesquisados(as), articulando-a com as seguintes categorias teóricas: exclusão de escolaridade, educação do campo, trabalho, currículo, formação e identidade docente, práticas pedagógicas, relações de gênero ? divisão sexual do trabalho. Ela permeava também a comparação entre os indicadores da situação da educação do meio rural das escolas multisseriadas/multicicladas desses municípios com a realidade do Nordeste brasileiro, verificando, também, como vêm sendo utilizadas as Diretrizes Operacionais para a Educação Básica do Campo nessas localidades. Os dados apontaram para um desconhecimento dessas diretrizes e dos documentos elaborados pelos movimentos sociais por parte das Secretarias Municipais e principalmente por parte dos(as) educadores(as). Estes(as) últimos(as) afirmaram a dificuldade de trabalhar com turmas multisseriadas, e sentem a ausência de uma formação específica para atuar no campo e com turmas dessa natureza, tanto inicial quanto continuada. Percebemos que não existe um calendário escolar específico para a realidade das escolas da zona rural desses municípios, dificultando a permanência dos(as) alunos(as) em sala de aula, agravando-se pela falta de investimento em material didático-pedagógico, de políticas públicas e discussões teóricas vinculadas à Educação do Campo. O que gera a inexistência, nesses municípios, da i. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilcilene Lélia Souza do Nascimento - Integrante / Lauro Pires Xavier Neto - Integrante / Maria Euzimar Berenice Rego Silva - Coordenador / Simone Cabral Marinho dos Santos - Integrante / Maria Edgleuma de Andrade - Integrante / Eliana da Silva Filgueira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.