Rubem Viana de Carvalho

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MELO, T. O. S. ; FARIAS, H. J. S. ; SILVA, I. R. ; CARVALHO, R.V ; SOUSA, R. G. T. . IMPACTOS PSICOSSOCIAIS DO BULLYING NO DESENVOLVIMENTO DE TRANSTORNOS ALIMENTARES NA ADOLESCÊNCIA. VEREDAS FAVIP (ONLINE) , v. 1, p. 34-44, 2025.

• CARVALHO, RUBEM VIANA DE ; SILVA, LUIZ FELIPE DE OLIVEIRA ; LAGE, ALLENE CARVALHO . PENSANDO UM CURRÍCULO ESCOLAR QUEER MESTIÇO: AS CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA QUEER ARTICULADA A METODOLOGIA INTERSECCIONAL. REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 10, p. 186-212, 2023.

• CARVALHO, R.V . A DECOLONIALIDADE DE RAÇA E GÊNERO DO SAMBA DE COCO IRMÃS LOPES DE ARCOVERDE - PE. REVISTA ÁFRICA E AFRICANIDADES , v. 14, p. 132-146, 2021.

• CARVALHO, R.V . O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENQUANTO ESPAÇO DE CONSTRUÇÃO DA PRÁXIS DOCENTE: UMA RELAÇÃO DIALÓGICA ENTRE A TEORIA, A PESQUISA E A PRÁTICA DOCENTE. Revista de Humanidades, Tecnologia e Cultura , v. 10, p. 140-151, 2021.

• CARVALHO, R.V . Epistemologia corazonar do corpo jubiloso na cultura popular: os saberes e agenciamentos corporizados das mulheres brincantes do samba de coco de Arcoverde-PE. In: Mário de Faria Carvalho; Everaldo Fernandes da Silva; André Luiz dos S. Paiva. (Org.). Educação e cultura popular. 01ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 01, p. 338-374.

• CARVALHO, R.V . DESCOLONIZAR AS IDENTIDADES DE GÊNERO E CONSTRUIR EPISTEMOLOGIAS OUTRAS: UMA ANÁLISE SOBRE AS PEDAGOGIAS DO MST VOLTADAS PARA O ENFRENTAMENTO ÀS DESIGUALDADES DE GÊNERO A PARTIR DOS ESTUDOS DO SUL. In: Mário de Faria Carvalho, Clécia Pereira, Graciele Andrade. (Org.). Imaginário, estética e cultura: ensaios transdisciplinares. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2021, v. , p. 327-354.

• CARVALHO, R.V . ENTRE APROXIMAÇÕES E DISTANCIAMENTOS: AS PRÁTICAS DOCENTES COEDUCATIVAS EM GÊNERO E SEXUALIDADES NO COTIDIANO DA SALA DE AULA. In: Bruna Andrade Irineu, Moisés Alessandro Lopes, Pablo Cardozo Rocon, Marcos Aurélio da Silva, Marcio Alessandro Neman do Nascimento, Marco José Duarte, Danie Marcelo de Jesus, Jaqueline Gomes de Jesus, Gabriel de Oliveira Rodrigues. (Org.). Diversidade sexual, étnico-racial e de gênero : saberes plurais e resistências. 1ed.Campina Gande: Realize Editora, 2021, v. 1, p. 1504-1516.

• CARVALHO, R.V . AS CONTRIBUIÇÕES DA FORMAÇÃO DOCENTE EM GÊNERO E SEXUALIDADES PARA O FOMENTO DE PRÁTICAS DE ENFRENTAMENTO ÀS LGBTIFOBIAS NA ESCOLA. In: Bruna Andrade Irineu, Moisés Alessandro Lopes, Pablo Cardozo Rocon, Marcos Aurélio da Silva, Marcio Alessandro Neman do Nascimento, Marco José Duarte, Danie Marcelo de Jesus, Jaqueline Gomes de Jesus, Gabriel de Oliveira Rodrigues. (Org.). Diversidade sexual, étnico-racial e de gênero : saberes plurais e resistências. 1ed.Campina Gande: Realize Editora, 2021, v. 1, p. 1487-1503.

• CARVALHO, R.V . A DECOLONIALIDADE DE RAÇA E GÊNERO DO SAMBA DE COCO ?IRMÃS LOPES? DE ARCOVERDE-PE. In: Cicera Nunes;Joubert de Albuquerque Arrais; Lássia Mota de Sousa;. (Org.). Contra a pandemia do racismo e pelo bem viver: Redes de lutas antirracistas no século XXI. XIed.Juazeiro do Norte: UFCA, 2020, v. 1, p. 682-685.

• CARVALHO, R.V . Resistir com Arte ou Morte!. CLANDESTINA, Caruaru, , v. 1, p. 01 - 15, 01 ago. 2019.

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. ; PAULINO, O. M. S. G. . Problematizando o trato dado as diferenças culturais no Projeto Político Pedagógico da escola a partir dos estudos multi/interculturais. In: V Congresso Nacional de Educação, 2018, OLINDA. ANAIS V CONEDU. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2018. v. 1. p. 01-12.

• CARVALHO, R.V ; FRANÇA, J. M. S ; ALVES, A. R. T. . O MST ocupa a escola e pensa uma educação contra hegemônica por dentro do sistema comprometida com a transformação social. In: V Congresso Nacional de Educação, 2018, OLINDA. ANAIS V CONEDU. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2018. v. 1. p. 01-12.

• ALVES, A. R. T. ; CARVALHO, R.V ; FRANÇA, J. M. S . A formação da mulher campesina no(em) Movimento: As pedagogias da educação do campo do MST pensadas pelas e para as mulheres. In: V Congresso Nacional de Educação, 2018, CAMPINA GRANDE. ANAIS V CONEDU. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2018. v. 1. p. 01-12.

• CARVALHO, R.V . O lugar da coeducação nas práticas docentes, entre misturas e separações: Quando fomentam e quando enfrentam as desigualdades de gênero. In: CONAGES, 2018, CAMPINA GRANDE. ANAIS XIII CONAGES. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2018. v. 2. p. 01-02.

• CARVALHO, R.V . O movimento dentro do Movimento pela construção de novas relações de gênero no MST: As estratégias subversivas empenhadas pelas mulheres campesinas. In: CONAGES, 2018, CAMPINA GRANDE. ANAIS XIII CONAGES. CAMPINA GRANDE: REALIZE, 2018. v. 2. p. 01-12.

• ALVES, A. R. T. ; CARVALHO, R.V ; PAULINO, O. M. S. G. . A diferença está no chão da escola! Problematizando as ações da gestão escolar para o trato das diferenças culturais em uma perspectiva multi/intercultural. In: VI Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco: Anais, 2018, RECIFE. VI Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco: Anais. RECIFE: Fundação Joaquim Nabuco, 2018. v. 7. p. 39-39.

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. ; FRANÇA, J. M. S ; LAGE, A. C. . Fazer-se e refazer-se mulher (no) em Movimento: A formação política e social no MST e a educação do campo enquanto via de construção de novas relações de gênero. In: VI Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2018, RECIFE. VI Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco: Anais. RECIFE: Fundação Joaquim Nabuco, 2018. v. 7. p. 43-43.

• CARVALHO, R.V . As relações de gênero nas práticas pedagógicas e a coeducação como prática feminista possível ao enfrentamento das desigualdades de gênero. In: III SIOMSAL - Educação, Movimentos Sociais e Direitos Humanos: Epistemologias Subversivas, 2017, CARUARU. II Congresso Regional de Direitos Humanos e III Seminário de Direitos Humanos do Grupo de Estudos e Pesquisas Interdisciplinares sobre Direitos Humanos ? Mércia Albuquerque. CARUARU: Unifavip, 2017. v. 5. p. 85-100.

• ALVES, A. R. T. ; CARVALHO, R.V . Entre limites e possibilidades: as contribuições do ?programa de implantação de salas de recursos multifuncionais? para a inclusão do aluno com necessidades educativas especiais. In: III SIOMSAL - Educação, Movimentos Sociais e Direitos Humanos: Epistemologias Subversivas, 2017, CARUARU. III SIOMSAL - Educação, Movimentos Sociais e Direitos Humanos: Epistemologias Subversivas. CARUARU: UFPE, 2017. v. 3. p. 327-341.

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. . O desafio da coeducação de gênero na escola: uma análise acerca das práticas pedagógicas. In: III SIOMSAL - Seminário Internacional do Observatório dos Movimentos Sociais na América Latina,, 2017, CARUARU. Educação, Movimentos Sociais e Direitos Humanos: Epistemologias Subversivas. CARUARU: UFPE, 2017. v. 5. p. 85-100.

• CARVALHO, R.V . Como a escola tem tratado o dia da abolição da escravatura? O desafio de se pensar a escola pela perspectiva multicultural crítica. In: II Semana Científica do Agreste Pernambucano, 2020, Garanhuns. Anais 2020. Garanhuns: UPE, 2020. p. 01-2638.

• CARVALHO, R.V . O dia do índio na escola, como a gestão escolar tem tratado essa discussão? Uma análise a partir dos estudos multiculturais. In: II Semana Científica do Agreste Pernambucano, 2020, Garanhuns. Anais 2020. Garanhuns: UPE, 2020. p. 01-2638.

• CARVALHO, R.V . O estágio supervisionado em pedagogia enquanto práxis dialógica reflexiva construída por meio do livro: ?Menino DO Mato? de Manoel de Barros. In: II SECAP-Semana Científica do Agreste Pernambucano, 2020, Graranhuns. Educação ciência e sociedade em tempos de mudanças: expectativas e desafios. Garanhuns: UPE, 2020. v. 2. p. 1759-1762.

• CARVALHO Rubem Viana de . As contribuições das epistemologias de fronteira para a produção de conhecimento de pesquisas nas ciências sociais. In: II SEMANA CIENTÍFICA DO AGRESTE PERNAMBUCANO, 2020, Garanhuns. Educação Ciências e Sociedade em tempos de mudanças: Perspectivas e desafuios. Garanhuns: UPE, 2020. v. 2. p. 2020-2022.

• ALVES, A. R. T. ; CARVALHO, R.V ; FREITAS, R. S. . Políticas públicas de EJA e o plano municipal de educação de Arcoverde/PE: uma reflexão a partir da teoria freiriana. In: II PRÉ-COLÓQUIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE DO AGRESTE DE PERNAMBUCO ? CARUARU, 2021, Caruaru-PE. II PRÉ-COLÓQUIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE DO AGRESTE DE PERNAMBUCO ? CARUARU. Caruaru: UFPE, 2020. v. 1.

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. ; MENDES, A. S. . A educação popular para o MST/PE e suas dimensões: Uma relação entre a pedagogia freiriana e a pedagogia do/em Movimento. In: PRÉ-COLOQUIO PAULO FREIRE DO AGRESTE DE PERNAMBUCO-CARUARU, 2018, CARUARU. ANAIS - RESUMOS EXPANDIDOS. RECIFE: CENTRO PAULO FREIRE-ESTUDOS E PESQUISA, 2018. v. 1. p. 103-103.

• CARVALHO, R.V . Palestra Psicologia, Direitos Humanos e Democracia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CARVALHO, R.V . Entre aproximações e distanciamentos: As práticas docentes coeducativas em gênero e sexualidades no cotidiano da sala de aula. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V . As contribuições da formação docente em gênero e sexualidades para o fomento de práticas de enfrentamento às LGBTIfobias na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V . Como a escola tem tratado o dia da abolição da escravatura? O desafio de se pensar a escola pela perspectiva multicultural. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V . O estágio supervisionado em pedagogia enquanto práxis dialógica reflexiva construída por meio do livro: ?Menino do Mato?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V . O dia do índio na escola, como a gestão escolar tem tratado essa discussão? Uma análise a partir dos estudos multiculturais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. ; FREITAS, R. S. . Politicas publicas de EJA e o Plano Municipal de Educação de Arcoverde/PE: Uma reflexão a partir da teoria Freiriana. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R.V . As contribuições das epistemologias de fronteira para a produção de conhecimento de pesquisas nas ciências sociais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, A. R. T. ; CARVALHO, R.V ; FREITAS, R. S. . Políticas públicas de EJA e o plano municipal de educação de Arcoverde/PE: uma reflexão a partir da teoria freiriana. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R.V . O movimento dentro do movimento pela construção de novas relações de gênero no MST: as estratégias subversivas empenhadas pelas mulheres campesinas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CARVALHO, R.V . O lugar da coeducação nas práticas docentes, entre misturas e separações: quando fomentam e quando enfrentam as desigualdades de gênero. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALVES, A. R. T. ; CARVALHO, R.V ; PAULINO, O. M. S. G. . A diferença está no chão da escola! Problematizando as ações da gestão escolar para o trato das diferenças culturais em uma perspectiva multi/intercultural. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. . Fazer-se e refazer-se mulher (no) em Movimento: A formação política e social no MST e a educação do campo enquanto via de construção de novas relações de gênero. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. ; PAULINO, O. M. S. G. . Problematizando o trato dado as diferenças culturais no projeto político pedagógico da escola a partir dos estudos multi/interculturais. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V ; FRANÇA, J. M. S ; ALVES, A. R. T. . O MST ocupa a escola e pensa uma educação contra-hegemônica por dentro do sistema comprometida com a transformação social. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, A. R. T. ; CARVALHO, R.V ; FRANÇA, J. M. S . A formação da mulher campesina no(em) Movimento: As pedagogias da educação do campo do MST pensadas pelas e para as mulheres. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. ; MENDES, A. S. . A educação popular para o MST/PE e suas dimensões: Um relação entre a pedagogia freiriana e a pedagogia do/em movimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, A. R. T. ; CARVALHO, R.V . Entre limites e possibilidades: as contribuições do ?programa de implantação de salas de recursos multifuncionais? para a inclusão do aluno com necessidades educativas especiais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R.V ; ALVES, A. R. T. . O desafio da coeducação de gênero na escola: uma análise acerca das práticas pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R.V . As relações de gênero nas práticas pedagógicas e a coeducação como prática feminista possível ao enfrentamento das desigualdades de gênero. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CARVALHO, R.V . Travessia. UFRJ, 2022 (POEMA).

• CARVALHO, R.V . Viado, cobra, leão, borboleta e o infinito?. UFBA, 2021 (POEMA).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Espelhos Epistemológicos das Práticas Pedagógicas de Ativistas e Militantes Educadores(as) dos Movimentos Sociais de Pernambuco, Descrição: Esta investigação parte da seguinte questão-problema que orientará os caminhos investigativos: Que convergências, especificidades e diálogos podem existir entre as práticas pedagógicas de ativistas e militantes educadores/as dos diferentes movimentos sociais de Pernambuco? Mediante este problema da pesquisa, o objetivo geral é: Refletir sobre as convergências, especificidades e diálogos que podem existir entre as práticas pedagógicas de ativistas e militantes educadores/as dos diferentes movimentos sociais de Pernambuco. Dentre os objetivos específicos, podemos destacar os seguintes, considerando, a delimitação deste projeto: i) Identificar as práticas pedagógicas desenvolvidas nas formações em diferentes movimentos sociais e ONGs de Pernambuco; ii) Identificar e analisar as convergências entre as práticas pedagógicas desenvolvidas nas formações em diferentes movimentos sociais e ONGs de Pernambuco; iii) Identificar e analisar as especificidades das práticas pedagógicas desenvolvidas nas formações em diferentes movimentos sociais e ONGs de Pernambuco; iv) Identificar e analisar desafios pedagógicos enfrentados nas formações em diferentes movimentos sociais e ONGs de Pernambuco. O aporte metodológico desta investigação define-se por uma pesquisa qualitativa, com estudo articulado e comparado, no sentido de estabelecer pontes para o diálogo entre as experiências (Lage, 2005). Tomamos como objeto de estudo quatro organizações: 2 movimentos sociais e 3 ONGs de Pernambuco, a saber: Coletivo LGBT do MST-PE, Mulheres Arpilleristas do Movimento de Atingidos por Barragens - MAB-PE, Instituto Papai (Recife), Mães da Resistência (Recife) e CEPA (Caruaru). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Integrante / Allene Carvalho Lage - Coordenador.

• 2024 - Atual

  CONTRA AS TENTATIVAS DE ANIQUILAMENTO DAS SUBJETIVIDADES LGBTQIAP+ NA PSICOLOGIA: pensando uma clínica psicológica sensível às subjetividades dissidentes de gênero e sexualidades, Descrição: Este projeto visa analisar as formas de violência psicológica e social retratadas noscasos do livro "Tentativas de Aniquilamento de Subjetividades LGBTIs do ConselhoFederal de Psicologia, afim de pensar práticas clínicas sensíveis às vivências dapopulação LGBTQIAP+, tendo em vista o constante relato de violências dentro daspráticas clínicas voltadas a essa população. Para isso, será realizada uma pesquisa dedocumental qualitativa do tipo explicativa com dados coletados a partir das técnicas deAnálise de Conteúdo de Bardin (1977), assim como a Análise dos Dados. Os resultadosesperados apontam a partir de hipóteses possíveis práticas incorretas em desacordo comas normas e o comprometimento ético da psicologia presentes no relatório "Tentativasde Aniquilamento de Subjetividades LGBTIs, que, ao mesmo tempo, possibilitará oapontamento de práticas psicológicas sensíveis e combativas as violênciasLGBTQIAPfóbicas a partir da literatura.8. A pesquisa envolve a participação. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Coordenador / Dárya Willyanne de Moura Cezário da Silva - Integrante.

• 2024 - Atual

  O QUE A PSICOLOGIA ESCOLAR TEM A CONTRIBUIR COM A INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIAS, TRANSTORNOS GLOBAIS, ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO? Uma análise das políticas públicas de inclusão escolar, Descrição: O presente estudo busca analisar as perspectivas da psicologia escolar em relação às políticas públicas de inclusão estabelecidas pela Resolução N 4, de 2009, e pelo Decreto N 7.611, de 2011, que regulamentam o Atendimento Educacional Especializado (AEE), bem como o Decreto N 10.502, de 2020, que define a Política Nacional de Educação Especial. Políticas públicas de muita relevância nacional que pretendem garantir a presença e inclusão das crianças com deficiência na escola. Para isso, será realizada uma pesquisa de documental qualitativa do tipo explicativa com dados coletados a partir das técnicas de Análise de Conteúdo de Bardin (1977), assim como a Análise dos Dados. Os resultados esperados apontam a partir de hipóteses possíveis limites nas políticas de inclusão principalmente por sua pouco integração com os conhecimentos da ciência psicológica, além disso, consideramos encontrar caminhos metodológicos outros que possam viabilizar essa integração do saber da educação com o da psicologia para a efetivação da educação inclusiva.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Coordenador / João Joabson Sobral Lins - Integrante / Giselle Tavares Silva Girão - Integrante / Sarah Barbosa da Silva - Integrante / Bárbara Isadora de Oliveira Felix - Integrante.

• 2020 - 2021

  O IMAGINÁRIO - Grupo de Pesquisas Transdisciplinares sobre Estética, Educação e Cultura, Descrição: O IMAGINÁRIO - Grupo de Pesquisas Transdisciplinares sobre Estética, Educação e Cultura congrega pesquisadores/as que se interessam por estudos voltados às intersecções entre Interculturalidades, Artes e Educação. A partir de três linhas de pesquisa, a saber, Design, Cultura e Imagem, Imaginário, Educação e Cultura e Estética, Gênero e Subjetividade(s), as pesquisas construídas têm sido direcionadas, especialmente, a pensar fenômenos contemporâneos a partir de Expressões Artísticas, da Cultura Popular, Estética, barroco, da Pós-Modernidade, dos Estudos Pós-Estruturalistas, da Teoria do Imaginário e das questões de gênero. De caráter transdisciplinar, o Grupo emprega em suas pesquisas o diálogo entre diferentes áreas do saber, teorias, métodos e abordagens que permitem a leitura dos fatos sociais a partir de um lócus trans e interdisciplinar. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Integrante / Mario de Faria Carvalho - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Programa Institucional de Iniciação Científica (PROIC), Descrição: O Programa de Iniciação Científica (PROIC), vinculado à Coordenação de Pesquisa e Pós-Graduação tem a missão de atender às necessidades de iniciação à pesquisa, de estudantes de graduação universitária. Visando fundamentalmente incentivar a carreira científica dos/as estudantes de graduação objetivando o bom desempenho acadêmico, preparando-os/as para a pós-graduação. Para tanto, estes estudantes participam ativamente de projetos de pesquisa com reconhecida qualidade acadêmica, mérito científico e orientação adequada, de forma individual e continuada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Integrante / Cristiane Dambrós - Coordenador / Nadja Maria Mourão - Integrante / Betânia Maciel - Integrante.

• 2019 - 2023

  Desdobramentos da Educação Superior da Mulher dentro dos Movimentos Feminista e LGBT. Percursos políticos e pedagógicos de ativistas da Marcha Mundial das Mulheres e do Lutas e Cores em Caruaru - PE, Descrição: A presente investigação tem por objetivo principal estudar os desdobramentos da educação superior da mulher, construídas nos percursos políticos e pedagógicos dentro dos movimentos feminista e LGBT de Caruaru. Entre os objetivos específicos, podemos destacar os seguintes: i) identificar os principais aspectos da formação universitária das mulheres dos movimentos feminista e LGBT de Caruaru, assim como as experiências dessa formação que mais contribuíram para o despertar de uma nova consciência política de luta por igualdade e direitos; ii) descrever os principais sentidos da educação percebidos pelas as mulheres dentro dos movimentos feminista e LGBT de Caruaru; iii) descrever os principais sentidos da militância construídos pelas as mulheres dentro dos movimentos feminista e LGBT de Caruaru; iv) condensar as principais formações políticas desenvolvidas pelas mulheres dos movimentos feminista e LGBT de Caruaru, seus objetivos, conteúdos e metodologias; v) mapear as principais ações políticas dos movimentos feminista e LGBT de Caruaru, assim como a sua pauta de luta por igualdade e direitos; vi) analisar as principais desdobramentos da educação superior construídos nos percursos e ações políticas e pedagógicas da mulher dentro dos movimentos feminista e LGBT em Caruaru. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Integrante / Allene Carvalho Lage - Coordenador.

• 2018 - 2018

  Grupo de Estudo Profissionalização e Profissionalidade Docente, Descrição: O Grupo de Estudo Profissionalização e Profissionalidade Docente tem por objetivo analisar as relações entre as práticas de docentes desenvolvidas no contexto escolar e o desenvolvimento da Profissionalização e Profissionalidade de professoras do ensino fundamental. Assim, este grupo traz estudos que problematizam as possíveis relações existentes entre o desenvolvimento do profissionalismo - processo de adesão à profissão (Bourdoncle, 1991; Freidson, 2009), e as práticas de docentes professoras no cotidiano escolar se inscrevendo no debate acerca da profissionalização docente e das profissões. Busca estabelecer diálogo com os estudos desenvolvidos pela sociologia das práticas sociais (KnorCetina, 2001; Schatzki,2001; Margolis,1999; Bouveresse, 1999; Bourdieu, 1983) no esforço de tratar as práticas docentes procurando compreende-las nas suas relações com o desenvolvimento do profissionalismo. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Integrante / Orquídea Maria de Souza Guimarães Paulino - Coordenador.

• 2018 - Atual

  Movimentos Sociais, Educação e Diversidade na América Latina, Descrição: Este projeto de pesquisa tem um caráter de estudo permanente sobre Movimentos Sociais, com foco nas ações desenvolvidas por estes atores, particularmente na região do Agreste de Pernambuco. Envolve e articula profundamente pesquisa e extensão numa perspectiva inter e transdisciplinar, tendo por temática central os conteúdos de luta e a organização dos Movimentos Sociais com ênfase na dimensão educativa e sua contribuição para a democratização da sociedade. Seu eixo de extensão alimenta a pesquisa renovando continuamente o conhecimento produzido sobre estas organizações. Objetiva ainda a interação Universidade-Sociedade, de modo a promover a produção de conhecimentos dialogada com esses atores sociais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (16) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Integrante / Allene Carvalho Lage - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2020 - Atual

  Programa de Iniciação Científica e Tecnológica Voluntária (PICTV), Descrição: O Programa de Iniciação Científica e Tecnológica Voluntária (PICTV) é vinculado ao Programa de Iniciação Científica (PROIC). Esse tem como missão atender às necessidades de iniciação à pesquisa, de estudantes de graduação universitária. Visando fundamentalmente incentivar a carreira científica dos/as estudantes de graduação objetivando o bom desempenho acadêmico, preparando-os/as para a pós-graduação. Para tanto, estes estudantes participam ativamente de projetos de pesquisa com reconhecida qualidade acadêmica, mérito científico e orientação adequada, de forma individual e continuada. Este programa está vinculado a à Coordenação de Pesquisa e Pós-Graduação do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Integrante / Cristiane Dambrós - Coordenador / Célia Foster Silvestre - Integrante.

• 2020 - Atual

  Programa de Iniciação Científica e Tecnológica Voluntária (PICTV), Descrição: O Programa de Iniciação Científica e Tecnológica Voluntária (PICTV) é vinculado ao Programa de Iniciação Científica (PROIC). Esse tem como missão atender às necessidades de iniciação à pesquisa, de estudantes de graduação universitária. Visando fundamentalmente incentivar a carreira científica dos/as estudantes de graduação objetivando o bom desempenho acadêmico, preparando-os/as para a pós-graduação. Para tanto, estes estudantes participam ativamente de projetos de pesquisa com reconhecida qualidade acadêmica, mérito científico e orientação adequada, de forma individual e continuada. Este programa está vinculado a à Coordenação de Pesquisa e Pós-Graduação do Centro Latino-Americano de Estudos em Cultura (CLAEC). , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (21) . , Integrantes: Rubem Viana de Carvalho - Integrante / Cristiane Dambrós - Coordenador / Célia Foster Silvestre - Integrante.

Prêmios