Andrea Kochhann Machado

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás (1999), especialista em Língua Portuguesa (2002), em Metodologia de Ensino (2004), em Docência Universitária (2006) e em Psicopedagogia (2012), Mestre em Educação por Cambridge Espanha (2007) e Mestre em Educação pela PUC Goiás (2013), Doutora em Educação pela UnB (2019), Pós-doutora em Educação pela PUC Goiás (2021) e Pós-doutoranda em Educação pela UFG (2025). Coordenadora do GEFOPI - Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade, desde 2006. Foi Gerente de Extensão da Universidade Estadual de Goiás (2012 - 2014). É professora da Universidade de Goiás desde 2002. Atua com pesquisa e extensão desde 2004. Pertence ao Programa de Pós-Graduação em Gestão, Educação e Tecnologias da Universidade Estadual de Goiás, desde 2019. Tem vários capítulos de livros e livros publicados e inúmeros artigos em anais de eventos e periódicos Qualis. Parecerista Ad Hoc de revistas científicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação de professores e trabalho pedagógico, políticas e currículo, processos didático-pedagógicos, gestão pedagógica e corporativa e extensão universitária. Organizadora de livros na área da educação. Realiza palestras em vários países, principalmente discutindo extensão universitária.

Informações coletadas do Lattes em 05/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Pos Graduacao Stricto Sensu em Educacao

2016 - 2019

Universidade de Brasília
Título: FORMAÇÃO DOCENTE E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: tessituras entre concepções, sentidos e construções
, Ano de obtenção: 2019. Katia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva. Palavras-chave: Formação de Professores.; Extensão Universitária.; Práxis crítico-emancipadora; Concepção acadêmico, processual e orgânica; Indissociabilidade.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2011 - 2013

Pontifícia Universidade Católica de Goiás
Título: DESENVOLVIMENTO CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEG (2000 ? 2010)
, Ano de Obtenção: 2013.IRIA BRZEZINSKI.Bolsista do(a): Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás, FAPEG/GO, Brasil. Palavras-chave: Políticas Educacionais; Currículo Escolar; Formação de Professores; Curso de Pedagogia.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional / Especialidade: Política Educacional.

Mestrado em Mestrado em Educação

2005 - 2007

Cambrigde International University
Título: Por uma pedagogia psicanalítica: As vicissitudes na formação de professores., Ano de Obtenção: 2007
Orientador: Antônio Edmar Jacintho
Palavras-chave: Psicanálise; Processo ensino-aprendizagem; interdisciplinaridade; EDUCAÇÃO, PARADIGMA, INTERDISCIPLINARIDADE; EDUCAÇÃO, PSICANÁLISE E CULTURA; Sedução, relação transferencial e alteridade.. Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Psicanálise. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Desenvolvimento Humano / Especialidade: Processos Perceptuais e Cognitivos; Desenvolvimento. Setores de atividade: Educação Superior; Formação Permanente e Outras Atividades de Ensino, Inclusive Educação À Distância e Educação Especial.

Especialização em Psicopedagogia

2012 - 2013

faculdade brasileira de educação e cultura
Título: Influências da psicopedagogia no processo ensino e aprendizagem no Ensino Superior
Orientador: Liliane de Almeida

Especialização em Docência Universitária

2003 - 2004

Universidade Estadual de Goiás
Título: A prática interdisciplinar no ensino superior: interfaces em questão na Universidade Estadual de Goiás- Unidade de São Luis de Montes Belos
Orientador: Ivone Barbosa Garcia

Especialização em Lingua Portuguesa

2000 - 2001

Universidade Salgado de Oliveira
Título: As variações linguísticas e a aprendizagem da língua portuguesa
Orientador: Yara Ramos

Graduação em Pedagogia

1996 - 1999

Universidade Estadual de Goiás

Pós-doutorado

2020 - 2021

Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de Goiás, PUC GOIÁS, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Formação complementar

2011 - 2011

Motivação nas Organizações. (Carga horária: 5h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2010 - 2010

Psicoepdagogia: avaliação e diagnóstico. (Carga horária: 40h). , Escola Superior Aberta do Brasil, ESAB, Brasil.

2009 - 2010

Instrutor de Ensino Teórico-Técnico, Prática de Di. (Carga horária: 140h). , Departamento Estadual de Trânsito, DETRAN, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos Educacionais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem/Especialidade: Métodos e Técnicas de Ensino.

Organização de eventos

KOCHHANN, ANDRÉA ; BORGES, N. B. . 1 CONGRESSO INTERNACIONAL DE DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR. 2024. (Congresso).

KOCHHANN, ANDRÉA . ENAPE/GEFOPI. 2023. (Outro).

KOCHHANN, ANDRÉA . ENAPE/GEFOPI. 2022. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . ENAPE/GEFOPI. 2021. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . "FORMAÇÃO DOCENTE: DILEMAS E PERSPECTIVAS". 2016. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . EREPPEGO - Encontro Regional de Pratica Pedagogica e Ensino do Goias. 2015. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . Lancamento da Revista Pedagogica. 2015. (Exposição).

KOCHHANN, Andréa . I Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão. 2014. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . Lancamento da Revista Pedagogica. 2014. (Exposição).

KOCHHANN, Andréa ; LEAL, M. R. . I Encontro de Extensão Universitária. 2014. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . III Colóquio de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis. 2013. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . II Seminário de Extensão, CUltura e ASsuntos Estudantis. 2013. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Lancamento da Revista Pedagogica. 2013. (Exposição).

KOCHHANN, Andréa . I COLÓQUIO DE EXTENSÃO DA UEG. 2012. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . I SEMINÁRIO DE EXTENSÃO, CULTURA E ASSUNTOS ESTUDANTIS DA UEG. 2012. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . II Colóquio de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis. 2012. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . I Seminario de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis. 2012. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . I COloquio de Extensão, CUltura e Assuntos Institucionais. 2012. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Lancamento da Revista Pedagogica. 2012. (Exposição).

KOCHHANN, Andréa . Lançamento da REVISTA PEDAGÓGICA. 2011. (Exposição).

KOCHHANN, Andréa . ENAPE - Encontro dos Acadêmicos de PEdagogia. 2011. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . II Mostra de Produção Científica Stricto Sensu da PUC Goiás. 2011. (Exposição).

KOCHHANN, Andréa . Oficinas de Integração do Curso de Pedagogia. 2011. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Lançamento da REVISTA SOCIOLÓGICA. 2010. (Exposição).

KOCHHANN, Andréa . Palestra Tecnologia aplicada a prática docente. 2010. (Exposição).

KOCHHANN, Andréa . Os diversos horizontes pedagógicos. 2009. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . O romper de paradigmas na mediação pedagógica. 2009. (Outro).

KOCHHANN, Andréa ; TAVARES, Fernanda Maria Siqueira . I Encontro de Teoria Crítica e Educação. 2008. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Semana do calouro. 2008. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . I Colóquio de Pesquisa e Educação. 2008. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . ENAPE-Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia. 2008. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . IV Socialização do Curso de Pedagogia, - Passo a Passo, contrói-se o conhecimento. 2008. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . III Socialização do Curso de Pedagogia - Comaprtilhando ideias teórica se práitcas: vários olhares pedagógicos. 2008. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Enape- Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia. 2007. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . Semana de planejamento do curso de Pedagogia. 2007. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Projeto Semana do Calouro. 2007. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . II Encontro do GEFOPI - Grupo de Estudos em Formação d eRpofessores e Prática Interdisciplinar. 2007. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . SEMANA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTI, ENSINO FUNDAMENTAL I E II E ENSINO MÉDIO. 2006. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Semana pedagógica do curso de Pedagogia da UEG. 2006. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . Seminário de Letras: "A Psicologia da Educação em debate". 2006. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Seminário de Educação Física "A Psicologia da Educação Física". 2006. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . ENAPE - Um diálogo interdisciplinar: formação pedagógica e formação específica do professor. 2006. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . Mesa Redonda "O olhar crítuco: uma ncessidade paradigmática". 2006. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . Mesa Redonda "As vicissitudes da produção do saber ao longo da história". 2006. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . ENAPE - ENCONTRO DOS ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA. 2005. (Congresso).

KOCHHANN, Andréa . SEMANA PEDAGÓGICA E DE PLANEJAMENTO. 2005. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . SEMANA PEDAGÓGICA DO ENSINO FUNDAMENTAL II E MÉDIO. 2005. (Outro).

KOCHHANN, Andréa . ENAPE 2005 - ENCONTRO DOS ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA REGULAR E PARCELADA. 2005. (Outro).

Participação em eventos

10º Foro de Extension. Foro de Extension. 2025. (Exposição).

CONGRESO LATINOAMERICANO EDUCACION SUPERIOR CON SETINNTIDO Y PERTINENCIA. SENTIO Y PERTINENCIA. 2025. (Congresso).

I Congresso Internacional de Pedagogia. O impacto da Educação no século XXI. 2025. (Congresso).

III CONAAP - II Congresso Nacional de Avaliação para Aprendizagem. Avaliação para aprendizagem: olhar sensível as práticas pedagogógicas. 2025. (Congresso).

International Conference of Education, research and Innovation. Extensão Universitária. 2025. (Congresso).

International Conference of Education, research and Innovation. The Influence of Leadership and Educational Management on teachers qualidty of work life. 2025. (Congresso).

XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. UMA EXPERIÊNCIA EXTENSIONISTA OR VIA DA PRÁXI E DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E LÚDICAS COMO ASSITÊNCIA SOCIAL. 2025. (Congresso).

XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CONEDU). UMA EXPERIÊNCIA POR VIA DA PRÁXI E DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E LÚDICAS COMO ASSISTÊNCIA SOCIAL. 2025. (Congresso).

XI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CONEDU). PROJETO NAS ASAS DA LEITURA: MDIAÇÃO E PRÁXI LITERÁRIA NO CHÃO DA ESCOLA PUBLICA. 2025. (Congresso).

CONGRESO DE EXTENCIÓN UNIVERSITARIA - PROYECCION SOCIAL: CIEU 2024. DIFERENCIACIÓN DE EXTENCIÓN UNIVERSITÁRIA Y RESPONSABILIDAD SOCIAL PARA LAS IES. 2024. (Congresso).

El Congreso Latinoamericano de Educación Superior: Educación con Sentido y Pertinencia. El Congreso Latinoamericano de Educación Superior: Educación con Sentido y Pertinencia. 2024. (Congresso).

III CONGRESSO INTERNACIONAL SOBRE PRÁTICAS DE APRENDIZAGEM INTEGRADORAS E INOVADORAS. EDUCAÇÃO INTERECOFORMATIVA: A TRANSDISCIPLINARIDADE PARA ALÉM DOS PARADIGMAS. 2024. (Congresso).

4º Colóquio de Linguagens Midiáticas: Distopias, Plataformas e Formação.4º Colóquio de Linguagens Midiáticas: Distopias, Plataformas e Formação. 2021. (Encontro).

CBEU 9° Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Extensão universitária: diálogos entre concepção e sentido. 2021. (Congresso).

CBEU 9° Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. Extensão universitária: diálogos sobre o processo de curricularização. 2021. (Congresso).

XVIII ENDIPE. 2016. (Encontro).

V EREPPEGO.A Formação Acadêmica pela Indissociabilidade Ensino, Pesquisa e Extensão e suas Nuances. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.O EMÍLIO DE ROUSSEAU E A TAS DE AUSUBEL; possíveis relações. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.A Formação de professores possibilitada por grupos de estudos; a experiencia do GEFOPI. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.A CRISE DE PARADIGMAS, OS MODELOS PARADIGMÁTICOS EDUCACIONAIS E O CONHECIMENTO; uma questão didática e de formação docente. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.REVISTA PEDAGÓGICA; Brincadeira de Criança. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.REVISTA PEDAGÓGICA; exploração sexual infantil. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.REVISTA PEDAGÓGICA; Bullying não e brincadeira. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.REVISTA PEDAGÓGICA; Uma analise sociológica em educação e cidadania. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.EDUCAÇÃO PARA EMANCIAPACAO OU CONSERVAÇÃO SOCIAL; eis uma questão para discussão nos cursos de licenciatura. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.O ERRO NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA; uma abordagem didático-metodológica. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.PROJETO CIRANDA DIGITAL; uma pesquisa extensionista sobre a cidadania. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR; fragilidade e potencialidades em um estudo de caso. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.A AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM; uma abordagem sob a perspectiva de Piaget, Vygotsky e Wallon. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO; diálogos entre emancipação e atendimento ao capital. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.DIVERSIDADE, CIDADANIA E DIREITOS; uma experiencia curricular. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.EDUCAÇÃO PARA EMANCIPAÇÃO OU CONSERVAÇÃO SOCIAL; eis uma questão para discutir nos cursos de licenciatura. 2015. (Encontro).

V EREPPEGO.O ESTILO DE APRENDIZAGEM E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA; uma experiencia no Ensino Superior. 2015. (Encontro).

XI ENFOPLE, IV SIMPEL, IV Seminário de Estagio do Ensino Fundamental e VI Mostra de Curtas da Educacao Infantil.Teoria da Aprendizagem Significativa; olhares que se entrecruzam na educação. 2015. (Encontro).

XI ENFOPLE, IV SIMPEL, IV Seminário de Estagio do Ensino Fundamental e VI Mostra de Curtas da Educacao Infantil.Professor do Futuro e Praticas Educativas em Meio aos Paradigmas Educacionais; olhares que se entrecruzam na educação. 2015. (Encontro).

XI ENFOPLE, IV SIMPEL, IV Seminário de Estagio do Ensino Fundamental e VI Mostra de Curtas da Educacao Infantil.Emancipação ou Reificação; olhares que se entrecruzam na educação. 2015. (Encontro).

Café com Prosa. 2014. (Encontro).

I Conferência sobre Formação de Professores - I CONFOP - Pibid/UFG. 2014. (Outra).

I Encontro de Extensão Universitária. 2014. (Encontro).

VI Congreso Nacional de Extension Universitaria. Aprendizagem significativa: resultados e discussões pela experiência na teoria de David Ausubel. 2014. (Congresso).

I Encontro Nacional da REde Nacional de CApacitação e Educação Permanente do SUAS. 2013. (Encontro).

II Encontro Geral de GErentes. 2013. (Encontro).

III Encontro Geral dos GErentes. 2013. (Encontro).

III Semana Academica do CUrso de Licenciatura em Ciencias Biologicas e II SEminario de Pesquisa e Extensão dos Cursos de Agronomia e Ciencias Biologicas - Semana Nacional de Ciencia e Tecnologia.Extensão Universitária: conceitos e desafio práticos na UEG. 2013. (Seminário).

V Semana de PEsquisa e Extensão da UEG - Morrinhos. 2013. (Seminário).

8ª Semana de Cultura e Cidadania da PUC - GO. 2012. (Encontro).

Forum Perpectivas do Terceiro Setor em Goiás. 2012. (Encontro).

I Colóquio de Extensão da UEG.Institucionalização do CIEXT. 2012. (Outra).

II Colóquio de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis.Avaliação Técnico-Científica de Ações Extensionistas em Eventos Científicos. 2012. (Encontro).

II Oficina do Conhecimento - Gestão e Sustentabiidade par ao Terceiro SEtor. 2012. (Oficina).

I Seminario de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis.Institucionalização da Extensão na UEG. 2012. (Seminário).

Semana do Calouro do Curso de Pedagogia.A matriz curricular do Curso de Pedagogia da UEG: uma análise necessária. 2012. (Outra).

VII Jornada de Pesquisa e Pós-Graduação. 2012. (Outra).

Campanha Quem Ama Protege. 2011. (Encontro).

IV Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino. 2011. (Encontro).

XX Simpósio da Faculdade de Educação "Políticas de Formação e Formação de Políticas: Reconfiguração de Tempos e Espaços. 2011. (Simpósio).

XX Simpósio da Faculdade de Educação "Políticas de Formação e Formação de Políticas: Reconfiguração de Tempos e Espaços.UMA INVESTIGAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA DOS RANÇOS E AVANÇOS DOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS NO PERÍODO DE 2000 À 2010. 2011. (Simpósio).

I Seminário de Estágio do Curso de Letras. 2010. (Seminário).

!° Colóquio Os processos da Diversidade Cultural na Formação Social e Educativa: uma perspectiva de estudantes de pós-graduação do Brasil e do México. 2009. (Outra).

1° Colóquio- Os proceeos da Diversidade Cultural na Formação Social e Educativa: uma perspectiva de estudantes de pós-graduação do Brasil e do México.A identidade docente perante as midias: um novo olhar no processo ensino-aprendizagem. 2009. (Outra).

1° Coloquio Os processos da Diversidade Cultural na Formação Social e Educativa: uma perspectiva de estudantes de pós-graduação do Brasil e do México.A indentidade docente perante as mídias: um novo olhar sobre o processo de ensino-aprendizagem. 2009. (Outra).

Ciclo de Debates.O romper de paradigmas na mediação pedagógica'. 2009. (Outra).

ENAPE - Encontro dos Academicos de Pedagogia.Proponente de Minicurso. 2009. (Encontro).

II Erepego- ENcontro Regional de Ensino e Práticas Pedagógicas de Goiás.A mediação pedagógicas aliada as novas tecnologias da informação: uma necessidade imprescindível mediante o processo ensino-aprendizagem. 2009. (Encontro).

III EDIPE. 2009. (Encontro).

III Edipe- Encontro de Didática e Prática de Ensino.A mediação pedagógica: uma contribuição das mídias para a formação da identidade docente. 2009. (Encontro).

III Seminário de Pesquisa e IV Iniciação Científica.O perfil do pedagogo: uma investigação teórico-metodológica da prática interdisciplinar e da alteridade como subsidio para a formação de um novo perfil docente que possa favorecer a aprendizagem nas séries iniciais do ensino fundamental. 2009. (Seminário).

III Seminário de Pesquisa e IV Iniciação Científica.Rompendo fronteiras: uma investigação teórica e metodológica sobre possibilidade de aplicação das técnicas e práticas didáticas utilizadass em escolas de Marietta/Atlanta/Geórgia/EUA, em escolas brasileiras. 2009. (Seminário).

III Seminário de Pesquisa e IV Iniciação Cinentífica.A identidade midiática: compreendendo a identidade docente quanto aos processos midiáticos na aprendizagem. 2009. (Seminário).

VII Seminário de Iniciação Científica da Universidade Estadual de Goiás. 2009. (Seminário).

VII Seminário de Iniciação Científica e IV Jornada de Pesquisa e Pós-Graduação.A Identidade Midiática: uma analogia com a mediação docente na produção do conhecimento. 2009. (Seminário).

XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da FAculdade de Educação.A tecnologia como mediação pedagógica: uma visão real perante o processo ensino-aprendizagem holítico. 2009. (Simpósio).

ENAPE - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia."Os vários olhares pedagógicos". 2008. (Encontro).

I ENCONTRO COM COORDENADORES: Coordenar: ação, atitude, legislação e rotina.A produção do conhecimento: uma necessidade nos cursos de formação. 2008. (Encontro).

I ENCONTRO COM COORDENADORES: COORDENAR: AÇÃO, ATITUDE, LEGISLAÇÃO E ROTINA. 2008. (Encontro).

I Encontro de Divulgação da Produção Científica do Oeste de Goiás: a iniciação científica na formação profissional.A prática interdisciplinar no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos: um projeto possível?. 2008. (Encontro).

I Encontro de Divulgação da Produção Científica do Oeste de Goiás: a iniciação científica na formação profissional.Por uma Pedagogia Psicanalítica: as vicissitudes na formação de professores. 2008. (Encontro).

I Encontro de Teoria Crítica e Educação. 2008. (Encontro).

I Seminário Leitura na Tela. 2008. (Seminário).

Semana de Planejamento do curso de Pedagogia de 2008. 2008. (Outra).

Aula inaugural do curso de Pós-graduação em Docência Universitária.A importância da Pós-graduação Latu sensu. 2007. (Outra).

ENAL- 2007 - Prazer-saber-poder: língua, literatura e ensino.A psicanálise na aprendizagem. 2007. (Seminário).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.Curso de Pedagogia e Pedagogia Escolar: a centralidade de atuação do pedagogo. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.O bom professor e o bom aluno: uma necessidade pedagógica. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.Cooredenação dos mini-cursos. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.Conhecimento e ciência: a prática pedagógica contemporânea. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.Curso de pedagogia e pedagogia escolar: a centralidade de atuação do pedagogo. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.O homem e a busca pelo conhecimento: a necessidade da práxis interdisciplinar. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.A exeg^}enese da interdisciplinaridade: uma busca hermenêutica necessária devido às vicissitudes.. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.A prática interdisciplinar na formação de professor: uma necessidade paradigmática. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.Mini-curso: Como ser pedagogo ideal. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.Coordenadora dos banners. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.Coordenadora do debate: GEFOPI - Grupo de Estudos em formação de professores e interdisciplinaridade. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.As influências dis tabus e pre-conceitos sexuais na formação intelectual e social do indivíduo sobre o prisma psicanalítico. 2007. (Encontro).

ENAPE 2007 - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.Como ser pedagogo ideal. 2007. (Encontro).

II EDIPE.A prática interdisciplinar no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de São Luís de Montes Belos: Um projeto possível?. 2007. (Encontro).

II EDIPE. 2007. (Encontro).

Semana de planejamento do curso de pedagogia. 2007. (Outra).

ENAPE- Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia. 2006. (Encontro).

III Colóquio Teoria Crítica, Psicanálise e Educação. 2006. (Outra).

XV Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação.Interdisciplinaridade: uma necessidade paradigmática na formação de professores. 2006. (Simpósio).

XV Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação - UFG. 2006. (Simpósio).

CIRCUITO JUNIOR DE EMPREENDEDORISMO E DESAFIO SEBRAE.PALESTRA CIRCUITO JUNIOR DE EMPREENDEDORISMO E DESAFIO SEBRAE. 2005. (Outra).

Curso de Capacitação e Atualização para Professores. NOVOS RUMOS NO ENSINO APRENDIZAGEM. 2005. (Congresso).

ENAPE - Encontro dos Acadêmicos de Pedagogia.ENAPE - ENCONTRO DOS ACADÊMICOS DE PEDAGOGIA REGULAR E PARCELADA. 2005. (Encontro).

I Jornada de Extensão da UEG.I JORNADA DE EXTENSÃO DA UEG. 2005. (Seminário).

NOVOS RUMOS NO ENSINO-APRENDIZAGEM.NOVOS RUMOS NO ENSINO -APRENDIZAGEM. 2005. (Encontro).

Projeto Interdisciplinar - Natureza Limpa - Conscientização Ambiental.Natureza Limpa - Conscientização Ambiental. 2005. (Outra).

SEMINÁRIO EDUCANDO COM SAÚDE.SEMINÁRIO EDUCANDO COM SAÚDE. 2005. (Seminário).

Seminário - Educando com Saúde.Educando com Saúde. 2005. (Seminário).

CONGRESSO DE EDUCADORES. OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO MORAL E ÉTICA NA ESCOLA CONTEMPORÂNEA. 2004. (Congresso).

CONGRESSO DE EDUCADORES. PROFESSOR-LÍDER: MUITO ALÉM DE PALAVRAS E NÚMEROS. 2004. (Congresso).

I SEMINÁRIO DE PESQUISA DA UEG - ITAPURANGA.I SEMINÁRIO DE PESQUISA DA UEG - ITAPURANGA. 2004. (Seminário).

I SEMINÁRIO EM PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO.I SEMINÁRIO EM PSICANÁLISE E EDUCAÇÃO. 2004. (Seminário).

V SEMINÁRIO EM EDUCAÇÃO E PSICANÁLISE.V SEMINÁRIO EM EDUCAÇÃO E PSICANÁLISE. 2004. (Seminário).

Congresso de Educadores. CÓDIGOS DE MODERNIDADE - Programa de Educação e Treinameno da Rede Pitágoras. 2003. (Congresso).

CONGRESSO DE EDUCADORES. SALA DE AULA INTERATIVA - NOVAS RELAÇÕES COMUNICADORAS ENTRE PROFESSORES, ALUNOS E CONHECIMENTO. 2003. (Congresso).

ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA.ENCONTRO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2003. (Encontro).

ENCONTROS PEDAGÓGICOS.AUTO-ESTIMA - UM PASSO DECISIVO PARA A TRANSFORMAÇÃO DO POTENCIAL HUMANO. 2003. (Encontro).

ENCONTROS PEDAGÓGICOS.GEOMORFOLOGIA, CLIMATOLOGIA E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL. 2003. (Encontro).

III SIMPÓSIO DA ANPAE REGIÃO CENTRO-OESTE.III SIMPÓSIO DA ANPAE REGIÃO CENTRO-OESTE. 2003. (Simpósio).

SEMINÁRIOS TEMÁTICOS.COLABORADORES QUE FAZEM A DIFERENÇA. 2003. (Seminário).

SEMINÁRIOS TEMÁTICOS.PROGRAMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: COMO?. 2003. (Seminário).

SEMINÁRIOS TEMÁTICOS.PROGRAMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL: PARA QUÊ?. 2003. (Seminário).

CONGRESSO DE EDUCADORES. A AUTO-ESTIMA E O COTIDIANO ESCOLAR. 2002. (Congresso).

CONGRESSO DE EDUCADORES. EDUCAR PARA COMPETÊNCIAS: UM DESAFIO PARA O PROFESSOR. 2002. (Congresso).

I TRIBUNA ECONÔMICA: A TECNOLOGIA MASSIFICANTE.I TRIBUNA ECONÔMICA. 2002. (Encontro).

I TRIBUNA HISTÓRICA: O INDUSTRIALISMO FOI MAIS QUE CHAMINÉS E LINHAS DE MONTAGENS.I TRIBUNA HISTÓRICA. 2002. (Encontro).

I TRIBUNA POPULACIONAL: ONDE ESTÁ ESCRITO QUE A MINORIA COMANDA?.I TRIBUNA POPULACIONAL. 2002. (Encontro).

PALESTRA: EDUCAÇÃO NA VISÃO FENOMENOLÓGICA.PALESTRA: EDUCAÇÃO NA VISÃO FENOMENOLÓGICA. 2002. (Outra).

PROGRAMA DE EDUCAÇÃO E TREINAMENTO DA REDE PITÁGORAS.PROGRAMA DE EDUCAÇÃO E TREINAMENTO DA REDE PITÁGORAS. 2002. (Outra).

O VALOR HUMANO: UM DIFERENCIALNAADMINISTRAÇÃO ESCOLAR. O VALOR HUMANO: UMDIFERENCIAL NA ADMINISTRAÇÃO ESCOLAR. 2001. (Congresso).

REFLETIR E AGIR NA EDUCAÇÃO.REFLETIR E AGIR NA EDUCAÇÃO. 2001. (Seminário).

EDUCAR PARA REDESCOBRIR.EDUCAR PAR REDESCOBRIR. 2000. (Seminário).

IV FÓRUMDE DEBATES: BRASIL RUMO AOS 600 ANOS.IV FÓRUM DE DEBATES: BRASIL RUMOAOS 600 ANOS. 2000. (Seminário).

EDUCAR PARA COMPREENDER.EDUCAR PARA COMPREENDER. 1999. (Seminário).

II FÓRUM DE DEBATES: GLOBALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO.II FÓRUM DE DEBATES: GLOBALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO. 1999. (Seminário).

III FÓRUM DE DEBATES: BRASIL A TERRA PROMETIDA.III FÓRUM DE DEBATES: BRASIL A TERRA PROMETIDA. 1999. (Seminário).

I FÓRUM DE DEBATES: BRASIL QUINHENTOS ANOS.I FÓRUM DE DEBATES: BRASIL QUINHENTOS ANOS. 1998. (Seminário).

I TRIBUNA ECOLÓGICA: NATUREZA, DANOS SOFRIDOS PELA AÇÃO DO HOMEM.I TRIBUNA ECOLÓGICA. 1998. (Encontro).

A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CONSTRUÇÃO.A PRÁTICA PEDAGÓGICA EM CONSTRUÇÃO. 1997. (Seminário).

TROCANDO EXPERIÊNCIAS.TROCANDO EXPERIÊNCIAS. 1995. (Seminário).

UMA NOVA VISÃO DA CARTOGRAFIA NO DO ENSINO DA GEOGRAFIA.UMA NOVA VISÃO DA CARTOGRAFIA NO ENSINO DA GEOGRAFIA. 1995. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Ivanilde Araújo de Sousa

KOCHHANN, Andréa. Tecnologias de Informação e Comunicação como recurso didático no processo Ensino - Aprendizagem de Lingua Portuguesa. 2024. Dissertação (Mestrado em Stricto Sensu em Gestão, Educação e Tecnologia) - Universidade Estadual Goias - Unidade Universitária de Luziânia.

Aluno: natalhia barros de ramos

KOCHHANN, ANDRÉA; SILVA, K. A. C. P. C.; RESES, E.; TUTTMAN, M. T.. CONCEPÇÃO, DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: UM ESTUDO SOBRE AS LICENCIATURAS DA UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Pos Graduacao Stricto Sensu em Educacao) - Universidade de Brasilia.

Aluno: Aline G

KOCHHANN, Andréa. Costa, Denise de J. Batista, Raquel M. da Costa.... A Psicopedagogia e os Contos de Fadas: suas contribuiçoes frente as necessidades atuais das instituições escolares. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Danihanne Silva Teixeira, Jusenilda F

KOCHHANN, Andréa. F. da Costa, Líbia M... Hiperatividade e falta de afetividade: uma discussão sobre a diferença entre ambos no ambiente escolar. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Cláudia Vaz, Sandra Souza, Suelen Silva e Valcivânia Silva

KOCHHANN, Andréa. As contribuições da psicopedagogia e da afetividade para o sucesso do processo ensinoa-aprendizagem. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Maria Helena do Nascimento e Tânia Silva Lima

KOCHHANN, Andréa. A psicopedagogia e a teoria walloniana: uma contribuição para o processo ensino-aprendizagem. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Ceila Gonçalves, Simonia Mota, Jassioni Silva Lima

KOCHHANN, Andréa. Análise da dificuldade de aprendizagem: um olhar imprescindível da psicopedagogia. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Hellizan Silva, Laura Lima e Luiza Carvalho

KOCHHANN, Andréa. A psicopedagogia e suas contribuições para o ensino-aprendizagem. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Ana Paula Gomes, Elenice Santos, Maria Cecília Lemos, Nilene

KOCHHANN, Andréa. Os fundamentos básicos da psicopedagogia: uma contribuição na área empresarial. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Deborah Castro e Luciana Guimarães Assis

KOCHHANN, Andréa. Auto-estima: fator essencial para uma boa aprendizagem perante a concepção psicopedagógica. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Adelina Luiz, Celma Passos, Helba Aires, Lucia Miranda, Maur

KOCHHANN, Andréa. Dificuldade de aprendizagem e a psicopedgogia: um olhar necessário na educação. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Ana Deije Santos, Dinaira Moraes e Reila Silva

KOCHHANN, Andréa. A psicopedagogia: um olhar para a educação como caminho da conquista da aprendizagem e resgate da auto-estima. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Gisélia Silva, Gláucia José e Uésia Alves

KOCHHANN, Andréa. Contribuições teóricas e metodológicas da psicopedagogia na compreensão do processo de aprendizagem do disléxico. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Geralda Pereira, Meirilene Faria, Milene Costa, Rosimeire So

KOCHHANN, Andréa. Contribuições da ludicidade na formação pessoal e social da criança de 0 a 6 anos. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Celma Siva, Fabiana Sousa, Lidiane Campos, Milene Oliveira

KOCHHANN, Andréa. A ludicidade como estratégia facilitadora da aprendizagem. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Adaguimar Sousa,Divina Sousa,Fabiola Faria,Nubia Pires,Vilma

KOCHHANN, Andréa. INCLUSÃO SOCIAL DO DEFICIENTE INTELECTUAL NA ESCOLA REGULAR:Um olhar psicopedagógico. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Cristinae Leite, Helena Santos,Vanessa Duarte, Valciane Silv

KOCHHANN, Andréa. A importância do lúdico na educação infantil: uma análise teórica e metodológica. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Fernanda Zago, Marisleila Xavier, Rosiene Passos, Selma Paiv

KOCHHANN, Andréa. Uma análise conceitual da aprendizagem significativa: as contribuições da criatividade, das metodologias, da motivação e do planejamento. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Ieda Ferreira, Diva Silva, Núbia Costa, Romilda Azevedo

KOCHHANN, Andréa. A contribuição d eFreud, Vygostky e Piaget para a aprendizagem de crianças de 3 a 5 anos. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Educação Infantil) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Kenia Bueno, Lívia Albino e Simone Souza

KOCHHANN, Andréa. Universidade e Pedagogia: a necessidade de repensar a formação de professores. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Universitária) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Ana Paula Alves e Luciana Cintra

KOCHHANN, Andréa. A Universidade e a Pedagogia no Brasil: uma análise crítica crítica do desenvolvimento e conhecimento teórico-científico como fator imprescindível na construção e produção do saber na educação. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Universitária) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Aparecido Eterno, Dilaila Medeiros, Marisa Mendes e Selma Fr

KOCHHANN, Andréa. O ensino superior frente a educação midiática. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Universitária) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Ariston Alves, Gaspar Vicente e Rosângela Ribeiro

KOCHHANN, Andréa. As competÊncias do professor universitário na atualidade: contribuiçõies para a formação do professor do ensino superior. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Universitária) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Ana Lucia Silva,Celia Lima,Linda de Jesus,Ivonete Alves, Mar

KOCHHANN, Andréa. A LITERATURA INFANTIL: os limites e as contribuições para a formação do leitor crítico. 2009. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos.

Aluno: Karine Feitosa de Macedo

MILITAO, A. N.;KOCHHANN, Andréa; ALVARENGA, M. R. M.. CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO INFANTIL DO MUNICÍPIO DE DOURADOS/MS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul.

Aluno: SAMUEL FERREIRA DOMINGUES

KOCHHANN, Andréa; ROSA, C. C.. A ATUAÇÃO DOS PEDAGOGOS EM CLASSES HOSPITALARE. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Ana Paula Costa Santos e Dayanne Vitória Lopes

KOCHHANN, Andréa; SOUSA, Silvanília Maria da. Pedagogia hospitalar: uma análise sobre a formação e atuação do profissional da área. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Nay Brunio Borges e Maria Ladjane do Nascimento

KOCHHANN, Andréa. A educação de Emilio de Rousseau e o Ensino de Ausubel: uma análise das possíveis relações entre as teorias. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Julyanna Marques de Souza e Keila Critina Barbosa Ferreira

KOCHHANN, Andréa; LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda; REZENDE, Lucelena Dias. As contribuições das mídias para a formação acadêmicas: um estudo de caso do WhatsApp. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Ana Paula Arantes

KOCHHANN, Andréa; LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda; MACHADO, Jarbas de Paula. A formação do pedagogo pesquisador: uma análise a luz do currículo da Universidade Estadual de Goiás. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Deusilamar Cláudia Araújo Cruz e MArilene Piriz Diniz Araújo

KOCHHANN, Andréa. O estilo de aprendizagem e a aprendizagem significativa: uma experiência no Ensino Superior. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: FERNANDA NAYARA S

KOCHHANN, Andréa; Paula, Maria Luceny de; Q.CARVALHO, M. G.. KOCHHANN e KELLIDA GABRIELA FERREIRA.O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR NO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL GENTE MIÚDA: um estudo de caso. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Elenaice Silva de Paula e Naiara Gomes de Sousa

KOCHHANN, Andréa; MORAES, Ândrea Carla; RODRIGUES, M. V.. FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: caminhos para construção da autonomia pela aprendizagem significativa. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: GRAZIELLE SILVA DE FREITAS e POLIANA ALVES DE SOUZA

KOCHHANN, Andréa; SOUSA, Silvanília Maria da; Q.CARVALHO, M. G.. A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM MATEMÁTICA: UMA POSSIBILIDADE A PARTIR DO ERRO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Vinícius Costa e Silva

KOCHHANN, Andréa; DANIELA, A.. O movimento C.T.S.A. e a prática extensionista: uma análise a partir de oficinas sócio-educativas em Anápolis-GO. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Thais Tallita Ferreira Fernandes

KOCHHANN, Andréa; ALMEIDA, Karla Vitoriano e Silva; SILVA, M. J.. As contribuições da teoria de Paulo Freire nas dimensões do ensino, da pesquisa e da extensão. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Francisca Queiroz de Paula Landim e Thais Gomes Silva

KOCHHANN, Andréa; Maria, Selma; Paula, Maria Luceny de. O curso de Pedagogia da UEG - UnU de São Luís de Montes Belos: uma análise do currículo entre 2000 a 2010. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Wubenais Gomes Ferreira

LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda;KOCHHANN, Andréa; TAVARES, Fernanda Maria Siqueira. O uso das tecnologias e seus benefícios no âmbito educacional. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Rondon Vieira de Sousa e Cristina Veríssimo de Araújo

SOUSA, Silvanília Maria da;KOCHHANN, Andréa; LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda. A atuação do pedagogo em espaços não escolares com ênfase na pedagogia empresarial. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Susy Pereira de Sousa Luiz

MONTEIRO, L.P.;KOCHHANN, Andréa; SANTANA, Margarida Conceição Cunha. Cinema na escola: contribuições para a formação da criança e do adolescente. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Magna Celma Marques e Marisvânia Marciana Xavier

ALMEIDA, Karla Vitoriano e Silva;KOCHHANN, Andréa; Veralucia. Relação professor-aluno no ensino aprendizagem. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Josiane Alves Vieira

KOCHHANN, Andréa. O ensino da matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: algumas reflexões sobre a metodologia de ensino. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Flavia Getrude Gabriel e Milian Daniane Silva

KOCHHANN, Andréa. A leitura: um espaço de construção do conhecimento na educação infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Dienes Rodrigues Ramos

KOCHHANN, Andréa. Violência nas escolas. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Cleunice Moreira, Daeuni Alves, Wesley Brito e Wliene Duarte

KOCHHANN, Andréa. O professor de Educação Física no PSF nos municípios de Moiporá e São Luis de Montes Belos. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Kelyta Pereira, Layse Silva, Luciana Oliveira e Michelly Mar

KOCHHANN, Andréa. Dança na escola: como proposta curricular. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Física) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Janaína Alves deJesus Aguiar e Súsia Soares Ribeiro

KOCHHANN, Andréa. Bullying: que bicho é esse?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Michelle Duarte Neves

KOCHHANN, Andréa; NEVES, Michelle Duarte. A interdisciplinaridade: paradigma holístico como alicerce dessa prática. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Poliane Ferreira da Silva e Neide Daiane Rodrigues Pires do

KOCHHANN, Andréa; NASCIMENTO, Neide Daiane Rodrigues do; SILVA, Poliane Ferreira da. Educação de jovens e adultos e método Paulo Freire: uma análise de suas relações perante um estudo de caso em São Luis de Montes Belos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Eliana Fernandes e Luciana Ségio

LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda; Taísa;KOCHHANN, Andréa. O curso superior de história: uma análise crítica do ensino de história como fator imprescindível na construção e produção do conhecimento. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em hostória) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Carla Cristina e Daniela Gracy

KOCHHANN, Andréa; Veralucia; Luisa. Aquisição da linguagem: a concpção inatista de Chomsky. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Leidijane Afonso

KOCHHANN, Andréa; LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda; SANTANA, Margarida Conceição Cunha. A Identidade e a mediaçao na produção do conhecimento subsidiada pelas mídias. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Divina Eterna e Selma Silva

KOCHHANN, Andréa; Veralucia; Luisa. Alfabetização e letramento: uma análise teórica e de políticas públicas em São Luis de Montes Belos. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Adriana Augusta e Luciana Raquel

KOCHHANN, Andréa; LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda; Taísa. A Falta de Politização da juventude Brasileira a partir dos anos 90. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em hostória) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Gracina Teodoro

KOCHHANN, Andréa; SOUSA, Silvanília Maria da; ALMEIDA, Karla Vitoriano e Silva. A formação política de Firminópolis: uma análise dos fatores que levaram à emancipação. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em hostória) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Célia, Rosalina e Wanderley

KOCHHANN, Andréa; Taísa; Maria, Selma. Impeachment de Collor de Mello: a Mobilização a Execução. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em hostória) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Elêuda, Maria das Dores e Neide Maria

KOCHHANN, Andréa; CARVALHO, Maria Goretti Quintiliano; GONÇALVES, João Batista. O processo histórico e educacional nop período Getulista de 30 a 45. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em hostória) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Edvanoia Correia e Leidiane Santos Andrade

KOCHHANN, Andréa. O perfil do pedagogo: uma investigaçã oteórica-metodológica da praica interdisciplinar e da alteridade como subsídio para a formação de um novo perfil docente que possa favorecer a aprendizagem nas séries iniciais do ensino fiundamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Eliana Moreira de Melo

KOCHHANN, Andréa. Rompendo fronteiras: uma investigação teórico metodológico sobre a possibilidade de aplicação das técnicas e práticas didáticas utilizadas em escolas de Marietta/Atlanta/Geórgia/EUA em escolas brasileiras. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Kátia Oliveira e Marcielen Neto

KOCHHANN, Andréa. Profissão professor: a visão das professores da primeira fase do ensino fundamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Dayse Lopes de Borba; Luciany Guimarães

KOCHHANN, Andréa; FURTADO, Célia Maria Severina Batista; ALMEIDA, Gizela Bastos da Mota. Avaliação Contínua enquanto otimizadora do processo ensino aprendizagem. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Josimar Pires Nicolau; Haliádina Fabrini da Silva Miranda

KOCHHANN, Andréa; TAVARES, Fernanda Maria Siqueira; LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda. As influências dos tabus e pré-conceitos sexuais na formação intelectual e social do indivíduo pelo prisma psicanalítico. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Cristina Maria Onelli; Hévila Dantas Adorno Borges

KOCHHANN, Andréa; REZENDE, Lucelena Dias; LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda. A prática intersisciplinar no curso de pedagogia na UEG, Unidade Universitária de São Luís de Montes Belos: uma investigação de limites e possibilidades. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Keyta Weyde de Almeida Oliveira e Valteir Rodrigues Oliveira

KOCHHANN, Andréa. Formação e profissionalização docente dos professores do curso de Pedagogia da UEG de São Luis de Montes Belos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Dayse Lopes de Borba e Luciâny Guimarães

KOCHHANN, Andréa. A avaliação do processo ensino-aprendizagem. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Elizabeth Oliveira GArcia e Cíntia Partícia de Jesus Silva

KOCHHANN, Andréa. O enisno da Matemática nas Séries Iniciais. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Matemática) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Ana Paula Alves de Queiroz Cintra, Luciana Sérgio da Silva

KOCHHANN, Andréa. .A dislexia enquatno problema influente na aprendizagem da leitura e da escrita da criança nos primeiros anos de escolaridade. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Jamira Alves Dias Ferreira e Munik Bahia de Moraies Rocha

KOCHHANN, Andréa. Afetividade na relação professor-aluno na primeira fase do Ensino Fundamental. 2006. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Darcy Rodrigues de Sousa

KOCHHANN, Andréa. Um olhar epistemológico sobre a violência: o índice de violência nas escolas públicas estaduais e particulares a nível d eensino médio na cidade de São Luis de Montes Belos. 2006 - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Luciene Alves de Mrais, Lyandra Cristina Nunes de Morais e N

KOCHHANN, Andréa. O PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA E DA ESCRITA. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Lourenço Luiz Dias e Selma Aparecida da Silva Camilo

KOCHHANN, Andréa. Dificuldades da aprendizagem na primeira fase de ensino fundamental. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Eliana Maria Pereira Balduino, Karla Rúbia Freire e Leonídia

KOCHHANN, Andréa. O professor reflexivo no novo milênio: formação e desenvolvimento do professor reflexivo. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

Aluno: Brígida Marciano de Faria e Edialine Pinto Soares

KOCHHANN, Andréa. Os desafios da educação popular numa sociedade em transição. 2005. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás.

KOCHHANN, Andréa. Avaliadores Externos - Banco de avaliadores ad hoc. 2025.

KOCHHANN, Andréa; PEREIRA, Abilene Lyra Dias. Banca de Avalição Didática de Camilia Checker Brandão. 2010. Universidade Estadual de Goiás.

KOCHHANN, Andréa; PEREIRA, Abilene Lyra Dias. Banca de Avalição Didática de Cássia Santos Lima. 2010. Universidade Estadual de Goiás.

KOCHHANN, Andréa. Banca Avaliadora de Monitoria do Curso de Pedagogia. 2007. Universidade Estadual de Goiás.

Orientou

odileia de jesus rocha

TRABALHO DO GESTOR COM FOCO NO BEM-ESTAR DOS SEUS PROFESSORES: verberação no processo de ensino e aprendizagem; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

jeanne de oliveira ferreira

A Formação e atuação do pedagogo na Educação Básica e espaços não escolares: um estudo entre Brasil e Portugal; Início: 2024; Dissertação (Mestrado profissional em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

rainilda barbosa de oliveira

ENTRE RÓTULOS E IDENTIDADES: o estigma dos jovens infratores na socioeducação; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

Anita martins de oliveira barbosa

A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS: desafios e conquistas na inserção curricular; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

Adna dos santos lemos

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E AGENDA 2030 NA AMÉRICA LATINA: reverberações na formação acadêmica e transformação social; Início: 2023; Dissertação (Mestrado profissional em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

PABLINY VICTÓRIA GALVÃO DOS SANTOS

PRATICAS PEDAGOGICAS E LUDICAS NO CAPS; Início: 2024 - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

Isabella Alves de Melo

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM LIVES E REVISTAS PEDAGÓGICAS; Início: 2024 - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

Natanael Silva

GESTÃO PEDAGÓGICA E CORPORATIVA; Início: 2024 - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

Maribel Calderon Daza

CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO; Início: 2024 - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

LARISSA FERREIRA SABINO DE ARAÚJO SOARES

GESTÃO ACADÊMICA PARA MESTRADO E DOUTORADO; Início: 2024 - Universidade Estadual de Goiás; (Orientador);

LUIZ FERNANDO PIRES NICOLAU

As politicas curriculares para a educação infantil, nas escolas campesinas do municipio de São Luis de Montes Belos - Goias; 2025; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, ; Coorientador: Andréa Kochhann Machado;

Camila da Silva Oliveira Monteiro

FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DOS PROFESSORES DO ESTADO DE GOIÁS: (im) possibilidades pela extensão universitária; 2022; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, ; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Amauri Santos de Souza

A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E SEUS REVERBÉRIOS NA PRÁXIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA: uma análise da formação extensionista na contextura das potencialidades e agruras da ressignificação da atuação docente; 2022; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, ; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Andrea Pereira de Oliveira Alves

EPISTEMOLOGIA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO DOCENTE: relações e implicações do Projeto de Extensão CIFOPLAN para os professores da Rede Municipal de Ensino de Planaltina - GO; 2022; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, ; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Jades Danel Nogalha de Lima

Multiletramento no ensino de História: implicações da formação e trabalho docente; 2021; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, ; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

JUSSARA FERREIRA DE SOUZA GUEDES

Formação de professores no Brasil: uma análise de avanços e retrocessos das políticas considerando a epistemologia da práxis na perspectiva crítico-emancipadora; 2021; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, ; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

RODRIGO RODRIGUES DE OLIVEIRA

o trabalho do pedagogo na equipe especializada de apoio à aprendizagem na Secretaria do Estado de Educação do Distrito Federal: limites, possibilidades e enfrentamentos; 2021; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, ; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Nay Brunio Borges

A Educação 4; 0 e as aulas remotas: uma análise no curso de Pedagogia da UEG; 2020; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANDREY PEREIRA DE CASTRO

O letramento político e sua nuances frente a extensão universitária; 2020; Dissertação (Mestrado em Gestão, Educação e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás, ; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ana Lúcia dos Santos Amaral Cleunice Maria Martins Flores Ma

A PSICOPEDAGOGIA E O TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E DÉFICIT INTELECTUAL: uma análise necessária em âmbito escolar; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Joana Darc de Jesus Lucimar dos Reis Duarte Lucivana Barbos

A IMPORTÂNCIA DA PSICOPEDAGOGIA PARA COMPREENDER O DÉFICIT DE ATENÇÃO COMO O TDAH; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Elenir Rodrigues Muniz

A PSICOPEDAGOGIA EM SUA ATUAÇÃO PREVENTIVA E TERAPÊUTICA MEDIADA PELA AFETIVIDADE; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Agda Maria Ferreira Arruda da Mata Cristhofer Lyndeberg Pere

A PSICOPEDAGOGIA E O DÉFICIT INTELECTUAL: uma discussão necessária para a compreensão do processo ensino-aprendizagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Divina Gomes Ribeiro Iraci dos Reis Cândida Luma Jéssica Ge

PSICOPEDAGOGIA: um instrumento de intervenção entre o sujeito e a síndrome da inibição intelectual; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Eliane Ribeiro Guimarães Flávia Gomes de Souza Jesuino Simo

A PSICOPEDAGOGIA E O SURDO: a convivência e a aprendizagem em uma visão socializadora; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Aldineia de Souza Bueno Castro Jussimeire Leandra Soares A

A PSICOPEDAGOGIA E A FALTADE AFETIVIDADE NAS SÉRIES INICIAIS: uma discussão importante para a aprendizagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Francisca Marinalva Brasil Kézia Silva Diniz Alves Lisle And

CONCEITOS DE PSICOPEDAGOGIA E SUAS RELAÇÕES COM A AFETIVIDADE: INFLUÊNCIA DA CULTURA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Almeri Alves de Oliveira Cleyde Souza de Oliveira

UM OLHAR SOBRE A PSICOPEDAGOGIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA ÁREA EMPRESARIAL; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Anaídes Lima Ferreira Silva Elma Alves Barbosa Geórgia Alve

A CONTRIBUIÇÃO DA PSICOPEDAGOGIA E DA FAMÍLIA PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ELIZABETE DE FREITAS VAZ SILVA IRACI PRAXEDES LÚCIA MARIA LU

A IMPORTÂNCIA DA PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM À LUZ DA PSICOPEDAGOGIA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Cleusimaria Vaz Martins Isabel Lourenço Margarida Goiânia Ro

A PSICOPEDAGOGIA E A INDISCIPLINA ESCOLAR: um desvendar necessário para o sucesso do processo ensino-aprendizagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ALESSANDRA APARECIDA RIBEIRO DEUZENI RODRIGUES DE ASSIS MOR

A PSICOPEDAGOGIA E A AFETIVIDADE ESCOLAR: uma análise importante para a aprendizagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Elismaria Rosa dos Santos Ellisvany Assis Gomes Karla Cabra

AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA ALFABETIZAÇÃO: o olhar psicopedagógico; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Elisane Carlos da Silva Maria Soares da Silva Miranda2 Poli

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ESCOLAR: Estudo de caso; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Conceição Aparecida Leão Ribeiro Jovane da Silva Perez de F

Cintia Alves de Oliveira Davi César Alcântara Souza2 Eliene

A PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL NO CONTEXTO SÓCIO-EDUCATIVO; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ceilia Lourenço de Oliveira Gislaine Martins Palma de Olive

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ESCOLAR: uma análise sobre a afetividade para o processo de aprendizagem humana; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

CAMILLA DE MENEZES LEMES CARLA CAROLINA DIAS DE ASSIS LILI

A PSICOPEDAGOGIA E A AFETIVIDADE NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL: um conhecimento necessário para a aprendizagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Angélica Cristina Hungria Camargos Hilda Vitória de Paula Jo

A PSICOPEDAGOGIA E O FRACASSO ESCOLAR: uma problemática histórica; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Kamilla Vaz dos Reis Keila Divina Bernardino Silezia Martins

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO PARA O DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS DE 5 A 6 ANOS DE IDADE: um enfoque psicopedagógico; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ARLANDO PÔTTER NETO JOSÉ CARLOS ALVES BARCELOS 2

OS FUNDAMENTOS DA PSICOPEDAGOGIA E O COMPROMETIMENTO DO PROFESSOR: fatores importantes para o sucesso da aprendizagem; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Célia da Silva Regis Evelyne Ribeiro1 Vera Lucia Costa Carv

ATUAÇÃO DE UM PSICOPEDAGOGO NA ÁREA EMPRESARIAL: um estudo de caso; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Laura Balbino Martins Luciene Alves de Sousa Vanilda Silva

A INFLUÊNCIA DA RELAÇÃO AFETIVA ENTRE PROFESSOR E ALUNO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: um olhar da Psicopedagogia; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Janainna Valadão Denice Teixeira 2 Lauriene Magalhães 2

A PSICOPEDAGOGIA DIRECIONANDO UMA GESTÃO INOVADORA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

MATOS, Ana Célia Victor O

REIS, Feliciane Luiza dos 2 OLI; O PSICOPEDAGOGO E O SEU PAPEL NA AVALIAÇÃO CLÍNICA DE CRIANÇAS COM PROBLEMAS EMOCIONAIS E DE AFETIVIDADE; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Deliane Marson Juscélia Maria Alves de Sousa Rosimeire Alve

A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA E DA AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Eliana Marques Santos Eva Maria Alves Paes Ananias Jucelma

A PSICOPEDAGOGIA E FAMÍLIA: contribuições para o sucesso na aprendizagem do aluno; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Andreia Souza Duarte Marcia Helena de C

C; Gomes2 Maria Mo; PSICOPEDAGOGIA: uma análise de suas origens e práticas pedagógicas para as dificuldades da leitura e escrita; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANNA PAULA LINS BRANDÃO DAIANE SILVA ROBERTO LILIA DE JESUS

ANÁLISE PSICOPEDAGÓGICA NO AMBIENTE ESCOLAR: um estudo de caso; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ailton Rodrigues da Silva Edelweiss Borges Guedes Fabiana

A INFLUÊNCIA DA PSICOPEDAGOGIA NO ENSINO-APRENDIZAGEM COM ÊNFASE NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Iporá; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Adria Kezia Campos Lima Kamylla Nacarts

O PSICOPEDAGO: Os Diversos Papéis Dentro da Instituição Escolar; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Iporá; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

PATRÍCIA LACERDA VALÉRIA BATISTA CÂNDIDO

O PAPEL DO PSICOPEDAGOGO NO CONTEXTO DA APRENDIZAGEM: uma abordagem a partir de um estudo de caso; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Iporá; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Alda Alves Pereira Cândido Sheila Viviane Mamedes Gomes Tati

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL ESCOLAR: uma análise importante para o processo de aprendizagem humana; 2012; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade de Iporá; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Celma Divina Marques Faria Cristian Kerly Ferreira Maria Apa

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E A INTERVENÇÃO PSICOPEDAGÓGICA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Dayane Rodrigues Ávila Karlla Monyz Oliveira Tancredi Maria

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA PARA A APRENDIZAGEM DE CRIANÇA COM HIPERATIVIDADE EM SALA DE AULA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Daniella Almeida da Fonseca Freitas Eliane Pereira de A

Fer; DIFICULDADES DA ALFABETIZAÇÃO: as intervenções psicopedagógicas como instrumentos que auxiliam os docentes a enfrentarem a problemática; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Leidiane Aparecida Vieira Rasmussen Merislene Ribeiro da Si

INCLUSÃO DO PORTADOR DE NECESSIDADE EDUCATIVA ESPECIAL; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Maria de Lourdes Aparecida Raquel Gleicy Wanessa Cristina

DESVIO DE CONDUTA E A PSICOPEDAGOGIA: uma análise sobre a necessidade de sua compreensão; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

GRAZIELLA BENEDETI NASCIMENTO IARA Mª OLIVEIRA MORAES FONSEC

A PSICOPEDAGOGIA E AS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLA PÚBLICA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Adma Soares de Souza Padilha Cidália Pereira de Souza Delza

A INSERÇÃO DO SUJEITO NÃO ALFABETIZADO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: uma contribuição da Psicopedagogia; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ana Raquel Silva Magalhães Edna Abreu da Luz Linda Aparecida

COMO A PSICOPEDAGOGIA PODE CONTRIBUIR NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

CLEUZA PEREIRA DE SOUZA IDELMA TEODORA MARQUES LEILOSZASMAR

DIFICULDADES DA FAMÍLIA E DA ESCOLA COM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM: contribuições da Psicopedagogia; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Beatrice Lacerda Costa Leal Jessica Passerini Marília Rezend

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA À CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO / HIPERATIVIDADE (TDAH): um relato de caso; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Cleidiana Duques da Silva Cristiane Vilela dos Santos Souza

A AFETIVIDADE COMO FATOR DETERMINANTE DO ENSINO APRENDIZAGEM À LUZ DA PSICOPEDAGOGIA; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Fernanda Zago, Marisleila Xavier, Rosine Passos, Slma Paiva,

Uma análise conceitual da aprendizagem significativa: contribuições da criatividade, das metodologias, da motivação e do planejamento; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Cristiane Leite, Helena Santos, Vanessa Duarte, Valciane Jes

A importância do lúdico na educação infantil: uma análise teórica e metodológica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Celma Silva, Fabiana Sousa, Lidiane Campos, Milene Oliveira

A ludicidade como estratégia facilitadora da aprendizagem; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Geralda Jesus, Meirilene Faria, Milene Costa, Rosimeire Souz

Contribuições da ludicidade na formação pessoal e social da criança de 0 a 6 anos; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Gisélia Silva, Gláucia José, Uésia Alves

Contribuições teóricas e metodológicas da psicopedagogia na compreensão do processo de aprendizagem do disléxico; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Adaguimar Sousa,Divina Sousa,Fabiola Faria,Nubia Pires,Vilm

INCLUSÃO SOCIAL DO DEFICIENTE INTELECTUAL NA ESCOLA REGULAR: um olhar psicopedagógico; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ana Deje Santos,Dinaira Moraes, Reila Silva

Apsicopedagogia: um olhar para a educação como caminho da conquista da aprendizagem e resgate da auto-estima; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Adelina Luiz, Celma Amaro, Helba Aires, Lúcia Miranda, Maura

Dificuldade de aprendizagem e a psicopedagogia: um olhar necessário na educação; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Deborah Castro, Luciana Guimarães Assis

Auto-estima: fator essencial para uma boa aprendizagem perante a concepção psicopedagógica; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ana Paula Gomes, ELenice Araújo, MAria Cecília Lemos, Nilene

Os fundamentos básicos da psicopedagogia: uma contribuição na área empresarial; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Hellizan Silva, Laura Lima, Luiza Carvalho

A psicopedagogia e suas contribuições para o processo ensino-aprendizagem; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ceila Gonçalves, Simonia Santiago, Jassioni Silva Lima

Análise da dificuldade de aprendizagem: um olhar imprescindível da psicopedagogia; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Maria Helena Nascimento e Tânia Silva Lima

A psicopedagogia e a teoria walloniana: uma contribuição para o processo ensino-aprendizagem; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Iêda Ferreira, Diva Antonia, Núbia Ana e Romilda Luiz

A constribuição de Freud, Vygostky e Piaget para aprendizagem de criança de 3 a 5 anos; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Educação Infantil) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Luciana Sérgio da Silva e Ana Paula Queiroz Cintra

A UNIVERSIDADE E A PEDAGOGIA NO BRASIL: uma análise crítica do desenvolvimento e conhecimento teórico-científico como fator imprescindível na construção e produção do saber na educação; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Universitária) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Kênia C

BUENO, LÍVIA A; DE M; CARVALHO e SIMONE M; SOUZA; UNIVERSIDADE E PEDAGOGIA: a necessidade de repensar a formação de professores; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Docência Universitária) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Salaith Maria Machado

A PSICOPEDAGOGIA E O PROCESSO DE LER E ESCREVER: um olhar necessário no processo ensino-aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Viviane de Morais Ferreira

A PSICOPEDAGOGIA ALIADA AO PROCESSO DA LEITURA; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ridamar Gonçalves Sousa Ferro

Interferência da emoção na aprendizagem: um olhar da Psicopedagogia; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

REgina Leoni Alvrs Borges

Um olhar da Psicopedagogia sobre a dificuldade de leitura no ensino fundamental; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Naiane Oliveira Silva

O desenho infantil e suas contribuições para o diagnóstico psicopedagógico; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Maria Aparecida de Oliveira

Déficit de atenção: um problema de aprendizagem que deve ser olhado pela Psicopedagogia; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Lucelí Rodrigues de Aguiar

Dificuldades de leitura e escrita numa abordagem psicopedagógica; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Leiliana Cabral de Oliveira Cruvinel

A prática psicopedagógica como alicerce para a superação das dificuldadds de aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Jonatas Mendes Silva

A dificuldade de aprendizagem da leitura e da escrita: um olhar psicopedagógico; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Helena Aparecida Cândida

A Psicopedagogia e a afetividade: um olhar sobre o processo ensino-aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Deusuíta Maria da Silva Cordeiro

A intervenção psicopedagógica no contexto escolar: dificuldades da leitura e da escrita; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Cloida Maria Tavares Ferreira Borges

A psicopedagogia e a afetividade: uma análise voltada para a aprendizagem da leitura e da escrita; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Benair Bonfim Pinto de Oliveira

A psicopedagogia e as dificuldades de aprendizagem perante o vínculo familiar; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Patrícia Gomes Fleury

Vínculo fraturado: uma problemática no processo ensino-aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Altair Gomes Fleuri

A ótica psicopedagógica: a importância da família e do professor no processo ensino-aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Inan Augustoda Silva

Uso dos jogos no atendimento a crianças com dificuldade de aprendizagem; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Zilma Madalena Cruvinel Farias

Psicopedagogia; uma busca constante da aprendizagem humana no contexto da leitura e da escrita; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ordália Alves de Sousa Blefari

As dificuldades na leitura e na escrita: um olhar necessário da Psicopedagogia; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Instituto Educacional Pinheiros; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ana L

SILVA, CÉLIA LIMA, LINDA DE JESUS, IVONETE ALVES, MAR; A LITERATURA INFANTIL: os limites e as contribuições para a formação do leitor crítico; 2009; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Educação Infantil) - Faculdade Montes Belos; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Beatriz Daniel Barbosa

Extensão Universitária pelo Gestão Acadêmica para Mestrado e Doutorado: Contribuições para Formação Inicial e Continuada; ; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANDRESSA DA SILVA MARQUES ANGÉLICA SANTIAGO PAIVA DE MATTOS

FORMAÇÃO E TRABALHO DO PEDAGOGO EM ESPAÇO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR: fragilidades e possibilidades; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

LARA DA SILVA MIRANDA

FORMAÇÃO E TRABALHO DO PEDAGOGO EM ESPAÇO AGRÁRIO: fragilidades e potencialidades; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Amanda de Carvalho Borges

O PEDAGOGO E A BRINQUEDOTECA EM ESPAÇOS COMERCIAIS: uma análise de (im)possibilidades; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Camila de Paula Silva e ALESSANDRA BARBOSA DA SILVA ABY AZAR

O TRABALHO DO PEDAGOGO EM ESPAÇOS ASSISTENCIAIS: Uma análise das dificuldades e possibilidades; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

CÁTIA SILANE RAINER e ISMÊNIA ALVES JUSTINA

O USO DAS MÍDIAS PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CONTEXTUALIZADO, CRIATIVO E CRÍTICO: no caminho de sua (im)compreensão; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

GEOVANNA DE SOUZA NUNES e LAYS EDUARDA DE ARAÚJO

ATUAÇÃO DO PEDAGOGO NO ESPAÇO EMPRESARIAL: primeiros constructos de limites e contribuições; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

GISLENE APARECIDA MARTINS QUEIROZ

O ENSINO DA HISTÓRIA LOCAL E SUA INFLUÊNCIA NA FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANNA PAULA ALVES MENDES E RANIELE MOREIRA DA COSTA

O PEDAGOGO NA ÁREA DAS AGRÁRIAS: compreendendo essa perspectiva de atuação em espaços não-escolares; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Deusilamar Cláudia Araújo Cruz e MArilene Piriz Diniz Araújo

O estilo de aprendizagem e a aprendizagem significativa: uma experiência no Ensino Superior; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ana Paula Arantes

A formação do pedagogo pesquisador:uma análise à luz do currículo da Universidade Estadual de Goiás; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Julyanna Marques de Souza e Keila Cristina Barbosa Ferreira

As contribuições das mídias para a formação acadêmica: um estudo de caso do WhatsAp; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Nay Brunio Borges e Maria Ladjane do Nascimento

A educação de Emilio de Rousseau e o Ensino de Ausubel: uma análise das possíveis relações entre as teorias; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ana Paula Costa e Dayanne Vitória Lopes

Pedagogia Hospitalar: uma análise sobre a formação e atuação do profssional na área; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Thais Tallita Ferreira Fernandes

As contribuições da teoria de Paulo Freire nas dimensões do ensino, da pesquisa e da extensão; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Elenaice Silva de Paula e Naiara Gomes de Sousa

FILOSOFIA PARA CRIANÇAS: caminhos para construção da autonomia pela aprendizagem significativa; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

GRAZIELLE SILVA DE FREITAS e POLIANA ALVES DE SOUZA

A CONSTRUÇÃO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM MATEMÁTICA: UMA POSSIBILIDADE A PARTIR DO ERRO; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

FERNANDA NAYARA S

KOCHHANN e KELLIDA GABRIELA FERREIRA; O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR NO CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL GENTE MIÚDA: um estudo de caso; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Francisca Queiroz de Paula Landim e Thais Gomes da Silva

O curso de Pedagogia da UEG - UnU de São Luís de Montes Belos: uma análise do currículo entre 2000 a 2010; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Ândrea Carla Machado de Moraes

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA PERSPECTIVA DE DAVID AUSUBEL: EXPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás, PIBIC/UEG; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Eliana Fernandes e Luciana Sérgio

O curso de história: uma análise crítica do ensino de história como fator imprescindível na construção e produção do conhecimento; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Carla Cristina de Oliveira Cardoso e Daniela Gracy Peres

Aquisição da linguagem: a concepção inatista de Chomsky; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Leidijane Afonso da Costa

A identidade docente e a mediação na produção do conhecimento subsidiada pelas mídias; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás, Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Elêuda Pereira; Maria das Dores e Neide Maria

O processo histórico e educacional no período Getulista de 30 a 45; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Célia Donizete; Rosalina Graciano e Wanderley Evangelista

Impeachmente de Collor de Mello: da mobilização a Execução; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Gracina Teodoro da Silva Santana

A formação política de Firminópolis: uma análise dos fatores que levaram à emancipação; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Adriana Augusta e Luciana Raquel

A falta de politiz~ção da juventude brasileira a partir dos anos 90; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em História) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Divina Eterna e Selma Silva

Alfabetização e letramento: uma análise teórica e de políticas públicas em São Luis de montes Belos; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Eliana Moreira de Melo

Rompendo Fronteiras: uma investigação teórico-metodológico das possibilidades de aplicação das técnicas e práticas didáticas aplicadas em Marieta/Atlanta/EUA, em escolas brasileiras; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Edvânia Correia da Silva e Leidiane Cândida Santos Andrade

O PERFIL DO PEDAGOGO: uma investigação teórica e metodológica da prática interdisciplinar e da alteridade como subsídio para a formação de um novo perfil docente que possa favorecer as séries iniciais do ensino fundamental; ; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Cristina Maria Omelli e Hévila Dantas Adorno Borges

A prática intersisciplinar no curso de pedagogia na UEG, Unidade Universitária de São Luís de Montes Belos: uma investigação de limites e possibilidades; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Josimar Pires Nicolau e Haliádina Fabrini da Silva Miranda

As influências dos tabus e pré-conceitos sexuais na formação intelectual e social do indivíduo pelo prisma psicanalítico; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Darcy Rodrigues de Sousa

Um olhar epistemológico sobre a violência: o índice de violências nas escolas públicas estaduais e particulares a nível de ensino médio na cidade de São Luís de Montes Belos; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

THALITA PEREIRA MENDES

extensão universitária e formação continuada; 2023; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANA PAULA ANTERINA RODRIGUES MARIANO

o pedagogo na politica e espaço juridico; 2023; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

TAYMARA CERQUEIRA DE MORAIS ARAUJO

extensão universitária e formação inicial; 2023; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

MARIA LUIZA SOARES SOUZA

pedagogo no cinema e na moda; 2023; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

NATANAEL DA SILVA MOTA

o pedagogo no CAPS; 2023; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANA PAULA FERNANDES SOARES

o pedagogo no conselho tutelar e juridico; 2023; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

NAYARA NUNES DO CARMO

o psicologo em espaço esportivo; 2022; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

JEFERSON RODRIGUES LOPES

indutria 4; 0; 2022; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Beatriz Daniel Barbosa

GESTÃO ACADÊMICA PARA MESTRADO E DOUTORADO; 2022; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

DOUGLAS FERREIRA CARDOSO

cifoplan e formação continuada; 2022; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

JORDANNA NUNES SOUZA

pedagogia em espaços não escolares; 2022; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

MAIANE PRISCILA DE SOUZA

o GEFOP e as mídias sociais na extensão; 2022; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

JEFERSON RODRIGUES LOPES

indutria 4; 0 e aulas remotas; 2021; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

GABRIELA CRISTINA GOMES DO CARMO

o pedagogo e a gestão de espaço esportivo; 2021; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANDRESSA DA SILVA MARQUES

o curriculo do curso de Pedagogia da UEG; 2021; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANGÉLICA SANTIAGO PAIVA DE MATTOS

o curriculo do curso de Pedagogia da UEG; 2021; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

JORDANNA NUNES SOUZA

o trabalho do pedagogo em espaço não escolar; 2021; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

GABRIELA CRISTINA GOMES DO CARMO

a gestão pedagogica em espaço esportivo; 2020; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

LARA DA SILVA MIRANDA

o curriculo do curso de Pedagogia da UEG; 2020; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

ANGÉLICA SANTIAGO PAIVA DE MATTOS

a formação e o trabalho do pedagogo; 2020; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

LARISSA SANTOS BORGES

FORMAÇÃO E TRABALHO DO PEDAGOGO EM ESPAÇO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR: fragilidades e possibilidades; 2020; Iniciação Científica - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Cristina Maria Omelli

A prática interdisciplinar no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás - Unidade Unviersitária de São Luis de Montes Belos: um projeto possível?; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Cristina Maria Omelli

A prática interdisciplinar colocada em questão na Universidade Estadual de Goiás; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

Darcy Rodrigues de Sousa

Qual o índice de violência nas escolas públicas estaduais e particulares em nível de ensino médio na cidade de São Luís de Montes Belos; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual de Goiás; Orientador: Andréa Kochhann Machado;

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KOCHHANN, Andréa . A FORMAÇÃO DOCENTE INFLUENCIADA PELAS CONCEPÇÕES DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: PRIMEIROS CONSTRUCTOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . FORMAÇÃO DOCENTE E TRABALHO CONCRETO: apontamentos pela Tendência Histórico-Crítica e Práxis Crítico-Emancipadora. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Formação docente e trabalho concreto na perspectiva da tendência histórico-crítica: algumas considerações da práxis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Formação docente e extensão universitária: concepções, sentidos e construções de uma práxis crítico-emancipadora. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; LUZ, Amanda Gonçalves ; RAMIRO, P. ; Chaveiro, Hérick José Rodrigues ; ROCHA, V. A. ; FELICIANO, A. C. . Mídias Educacionais: ferramentas pedagógicas como mediadoras da produção de conhecimentos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Emancipação Humana: possibilidades e dificuldades de alcance pela práxis acadêmica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; ALVES, M. C. ; TEIXEIRA, N. R. ; SANTOS, D. C. . Tendência Histórico-Crítica: contribuições para a emancipação humana. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; LUZ, Amanda Gonçalves ; Chaveiro, Hérick José Rodrigues ; Rodrigues, Júlia Kássia Alves ; ALVES, M. C. ; SOUZA, P. F. ; RAMIRO, P. ; Mendonça, Thiago Gomes . Revista Pedagógica: uma experiência inter e transdisciplinar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; SANTOS, Gilberto Lacerda . A pesquisa Educacional: necessidade emergente em cursos de formação de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; SILVA, K. A. C. P. C. . A formação de professores no curso de Pedagogia: perspectivas e limites da extensão universitária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; FELICIANO, A. C. ; SANTOS, Gilberto Lacerda ; ROCHA, V. A. . A construção do conhecimento pela pesquisa científica: uma discussão á luz de Lavinne e Dione. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Planejamento Pedagógico: a indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A prática social como alicerce da aprendizagem: modalidades e metodologias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; FELICIANO, A. C. ; Rodrigues, Júlia Kássia Alves ; SILVA, Leidiane Rodrigues ; ALVES, M. C. ; RAMIRO, P. ; ROCHA, V. A. . Revista Pedagógica: discutindo a formação docente e o trabalho concreto. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; ROCHA, V. A. ; FELICIANO, A. C. ; RAMIRO, P. ; SANTOS, D. C. ; TEIXEIRA, N. R. . Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade: concepções, políticas e práticas de formação de professores. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; FELICIANO, A. C. ; ROCHA, V. A. ; RAMIRO, P. . Diversidade, Cidadania e Direitos: uma concepção de formação de professor. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; RAMIRO, P. ; ROCHA, V. A. ; FELICIANO, A. C. . A formação de professor para a sociedade do conhecimento: reflexões (im)possíveis. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO CURSO DE PEDAGOGIA: perspectivas e limites da extensão universitária. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; FELICIANO, A. C. . CURRÍCULO E EMANCIPAÇÃO HUMANA: concepções, sentidos e construções. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; RAMIRO, P. . A PESQUISA E A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: uma concepção de Políticas Educacionais da Universidade Estadual de Goiás. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; TEIXEIRA, N. R. ; SANTOS, D. C. . DOMINAÇÃO CAPITALISTA DO CONHECIMENTO: fetichismo da produção material e produção intelectual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; SOUZA, André, Luiiz Pereira . A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE PAULO FREIRE: contribuições para a alfabetização e letramento. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; TOSCHI, Mirza Seabra ; FERREIRA, J. R. R. . A IDENTIDADE DE PEDAGOGO NO PROJETO PEDAGÓGICO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS: dilemas entre o currículo escrito e a legislação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; Rodrigues, Júlia Kássia Alves ; Mendonça, Thiago Gomes . O USO DE FILMES EM SALA DE AULA E O GUIA DO GEFOPI: uma proposta didático-metodológica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; ROCHA, V. A. . COACHING EDUCACIONAL E EMANCIPAÇÃO HUMANA: concepções, sentidos e construções. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; PAULA, E. ; BARBOSA, Sidney . ATRIBUIÇÕES DO PEDAGOGO EMPRESARIAL NA GESTÃO DE PESSOAS DAS ORGANIZAÇÕES. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; BARBOSA, Sidney ; SOUZA, P. A. . A PEDAGOGIA EMPRESARIAL NA ERA DA INFORMAÇÃO/CONHECIMENTO: atuação (im)possível do pedagogo para a emancipação humana. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; FERREIRA, K. C. B. . AS CONTRIBUIÇÕES DAS MÍDIAS PARA FORMAÇÃO ACADÊMICA: um estudo de caso do WhatsApp. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; Chaveiro, Hérick José Rodrigues ; SOUZA, P. F. ; Mendonça, Thiago Gomes . DEZ ANOS DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO: a prática inter e transdisciplinar de um grupo de estudos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; TEIXEIRA, N. R. ; ROCHA, V. A. ; BARROS, R. A. . TENDÊNCIA HISTÓRICO-CRÍTICA E EMANCIPAÇÃO HUMANA: concepções, sentidos e construções. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa ; FELICIANO, A. C. ; RAMIRO, P. ; Q.CARVALHO, M. G. ; LUZ, Amanda Gonçalves . FORMAÇÃO DOCENTE VIABILIZADA PELA PRODUÇÃO DE REVISTAS PEDAGÓGICAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A formação e atuação do pedagogoem espaços escolares enão escolares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A indissociabilidade pesquisa, ensino e extensão: possibilidades ou obrigatoriedade na universidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Oficina 'Cinema e Educação: uma análise crítica do filme A escola da Vida'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . A indissociabilidade pesquisa, ensino e extensão:algumas considerações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; RAMIRO, P. . Repensando a identidade do professor: uma discussão necessária nos cursos de formação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; RAMIRO, P. . Diversidade, Cultura e Direitos: um diálogo sobre a cidadania. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . O USO DE FILMES EM SALA DE AULA: diálogos sobre sua aplicabilidade em sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; TEIXEIRA, N. R. ; SANTOS, D. C. . EDUCAÇÃO COMO PRÁTICA DE EMANCIPAÇÃO OU DE CONSERVAÇÃO SOCIAL: eis a questão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; TEIXEIRA, N. R. ; SANTOS, D. C. . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: contributos metodológicos para a sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; GONZAGA, S. P. . A DIDÁTICA E AS PRÁTICAS DE ENSINO: uma reflexão teórica e metodológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: diálogos entre a emancipação humana e o neotecnicismo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; TOSCHI, Mirza Seabra . A CIDADANIA POSSIBILITADA PELO PROJETO CIRANDA DIGITAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; COSTA, A. P. ; ARANTES, A. P. ; LOPES, D. V. . A CRISE DE PARADIGMAS E OS MODELOS PARADIGMÁTICOS EDUCACIONAIS: uma análise mediante a postura didática do docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; PAULA, E. S. ; GOMES, N. . FILOSOFIA PARA CRIANÇA E SUAS METODOLOGIAS: uma possibilidade de autonomia do pensamento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . A IDENTIDADE DO PEDAGOGO: uma discussão sobre sua formação e atuação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; ROCHA, V. A. . A AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DE PIAGET, VYGOTSKY E WALLON. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: uma possibilidade didática da Educação Básica ao Ensino Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; FERNANDES, T. T. F. . AS CONTRIBUIÇÕES DO TRABALHO DE PAULO FREIRE NAS DIMENSÕES DO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO: uma reflexão em Candau e Freire. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . DIDÁTICA, APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA E PERFIL DO PROFESSOR: algumas aproximações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; RAMIRO, P. . O PERFIL DO PROFESSOR E SUA ATUAÇÃO: uma discussão necessária em cursos de formação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . O USO DO WHATSAPP COMO POSSIBILIDADE DE APRENDIZAGEM: uma experiência no Ensino Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; ARANTES, A. P. . O USO DE FILMES EM SALA DE AULA: as mídias como metodologias de aprendizagem na Educação Básica e no Ensino Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A APLICABILIDADE DO MÉTODO DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM DISLÉXICOS: uma reflexão teórica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; FERNANDES, T. T. F. . As Contribuições do Trabalho de Paulo Freire nas Dimensões do Ensino, Pesquisa e Extensão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Didática, Aprendizagem Significativa e Perfil do Professor: algumas aproximações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Filosofia para Criança e suas Metodologias: uma possibilidade de autonomia do pensamento. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . O Uso do Whatsapp como Possibilidade de Aprendizagem: uma experiência no Ensino Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A Importância da pesquisa na formação dos professores de matemática: na perspectiva de Pedro Demo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . O Perfil do professor de matemática: uma discussão necessária no curso de formação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem significativa no ensino de matemática: limites e possibilidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A importância do conhecimento científico para a formação acadêmica: um relato de experiência. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . O conhecimento científico na formação acadêmica: um relato de experiencia sobre sua importância. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Repensando a identidade do professor: uma discussão necessária nos cursos de formação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Indissociabilidade pesquisa ensino e extensão: obrigatoriedade ou possibilidade na universidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem significativa e a filosofia como contribuição para a construção da autonomia: uma discussão à luz da formação do pedagogo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Uma discussão necessária sobre a identidade do pedagogo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; ARANTES, A. P. ; TEIXEIRA, N. R. ; FELICIANO, A. C. ; SOUZA, P. F. . A Formação de professores possibilitada por grupos de estudos; a experiencia do GEFOPI. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NO ENSINO SUPERIOR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Discussão - Ensino, Pesquisa e Extensão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . Emancipação humana ou atendimento ao mercado capitalista: diálogos sobre a formação do pedagogo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; FELICIANO, A. C. ; LIMA, P. ; SOUZA, P. F. ; RAMIRO, P. . Trabalho docente do professor de Matemática: dilemas entre formação e atuação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; INACIO, D. C. ; SOUZA, P. F. ; RAMIRO, P. ; ALVES, M. C. . DIVERSIDADE, CIDADANIA E DIREITOS: uma experiência curricular. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; GONZAGA, S. P. ; PESSOA, A. T. . DIDÁTICA, PRÁTICAS DE ENSINO E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: algumas considerações teóricas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Revista Pedagógica: explicação sexual infantil. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . REVISTA PEDAGÓGICA: brincadeiras de criança. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . REVISTA PEDAGÓGICA: bullyng não e brincadeira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . REVISTA PEDAGÓGICA: uma análise sociológica em educação e cidadania. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . EDUCAÇÃO PARA EMANCIPAÇÃO OU CONSERVAÇÃO SOCIAL: eis uma questão para discussão nos cursos de licenciatua. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO: suas nuances na formação de professores. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; FREITAS, G. S. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR: fragilidades e potencialidades em um estudo de caso. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; NASCIMENTO, M. L. ; BORGES, N. B. . O EMÍLIO DE ROUSSEAU E A TAS DE AUSUBEL: possíveis relações. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; CRUZ, D. C. A. ; ARAUJO, M. P. D. . O ESTILO DE APRENDIZAGEM E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: uma experiência no Ensino Superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . O ERRO NA APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA: uma abordagem didático-metodológica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; TOSCHI, Mirza Seabra . PROJETO CIRANDA DIGITAL: uma pesquisa extensionista sobre a cidadania. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; FERREIRA, J. R. R. . A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO: diálogos entre emancipação e atendimento ao capital. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; ROCHA, V. A. . A AFETIVIDADE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: uma abordagem sob a perspectiva de Piaget,. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A CRISE DE PARADIGMAS, OS MODELOS PARADIGMÁTICOS E O CONHECIMENTO: uma questão didática e de formação docente. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Formação Continuada aos professores do curso de Engenharia Civil Aprendizagem significativa em Ausubel. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A aprendizagem significativa na formação de professores. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . Aprendizagem Significativa uma discussão metodológica no Curso de Pedagogia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A indissociabilidade do Ensino, Pesquisa e Extensão no Curso de Letras. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A identidade do Pedagogo: uma discussão necessária perante os documentos legais. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem significativa pelo uso de mapas conceituais: uma abordagem possível na pós-graduação stricto sensu. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem significativa pelo uso de mapas conceituais: uma abordagem possível na pós-graduação stricto sensu. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Socialização dos artigos enviadospara o 6º CBEU- Congresso Brasileiro de Extensão Universitária. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . O pedagogo Unitas Multiplex. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem significativa no processo de ensinagem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Identidade do pedagogo. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Importância da pesquisa e extensão nos Cursos Tecnológicos e Licenciaturas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A indissociabilidade pesquisa, ensino e extensão: uma reflexão teórica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; LANDÓ, Wanessa Cristina de Lacerda . Universidade Estadual de Goiás e Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis:edificando saberes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Universidade Estadual de Góias e Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis: Edificando novos saberes. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A aprendizagem significativa ? Teoria de Ausubel. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NA PERSPECTIVA DE DAVID AUSUBEL. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Indissociabilidade pesquisa, ensino e extensão: uma possibilidade na UEG. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem Significativa na Perspectiva de David Ausubel. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A importância da extensão na formação docente. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A Extensão Universitária como um dos parâmetros para avaliação da Universidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A Extensão como fonte de Disseminiação de Conhecimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Conhecendo a Aprendizagem Significativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Produções Científicas - Desafios. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem significativa pelo uso de mapas conceituais: uma abordagem possível na pós-graduação stricto sensu para docentes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem significativa pelo uso de mapas conceituais: uma abordagem possível na pós-graduação stricto senso para mestrandos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Institucionalização da extensão universitária e a atuação do CEPE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A extensão universitária na carreira acadêmica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A importância da extensão universitária para a produção científica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A extensão universitária na formação acadêmica - Eseffego. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A importância da extensão universitária na formação do aluno. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Um Estudo de caso multiplos sobre o desenvolvimento curricular do curso de pedagogia da UEG. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Desenvolvimento curricular do curso de Pedagogia da UEG (2000-2010): uma análise de suas fragilidades e potencialidades. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Revista Pedagógica: Uma análise sociológica em Pedagogia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Revista Pedagógica: uma ação interdisciplinar em Pedagogia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A teoria da aprendizagem significativa de David Paul Ausubel: uma experiência pelas vias da pesquisa e da extensão universitária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A teoria da aprendizagem significativa de DAvid Paul Ausubel: um estudo viabilizado pela extensão universitária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Universidade Estadual de Goiás e Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis: Em busca de seu (re) conhecimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Banner - A Teoria da Aprendizagem Significativa de David Paul Ausubel: Um estudo viabilizado pela extensão universitária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Banner - CEP - COrpo Editorial de Produção Extensionista: Uma experiencia em extensão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Banner - A Revista Pedagógica: Uma análise sociológica em PEdagogia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Banner - UEG e PRE: Em busca de seu (re) conhecimento. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . CEP - Corpo Editorial de Produção Extensionista: Uma experiencia em extensão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . CEP - COrpo Editorial de Produção Extensionista: Uma experiencia em extensão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A teoria da APrendizagem Significativa de DAvid Paul Ausubel: Um estudo viabilizado pela extensão universitária. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A prática interdisciplinar: uma análise de conceitos, limites e possibilidades. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; BRZEZINSKI, I. . O currículo do curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás: movimento pendular no período de 2000 a 2010. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . A IMPORTÂNCIA DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE DAVID AUSUBEL NA EDUCAÇÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla ; LANDIM, Francisca ; SILVA, Thais Gomes ; Paula, Maria Luceny de ; BRZEZINZKI, I. . OS RANÇOS E AVANÇOS DO CURRÍCULO DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS NO PERÍODO DE 2000 À 2010. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A extensão na formação acadêmica do aluno - Ipameri. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Educação de Jovens e Adultos e o Método Paulo Freire. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; BRZEZISNKI, I. . Matriz Curricular do Curso de Pedagogia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A extensão na formação acadêmica do aluno - Pires do Rio. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Instituicionalização da Extensão Universitária e a atuação do CIEXT. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A Institucionalização da Extensão Universitária na Universidade Estadual de Goiás. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A institucionalização da extensão universitária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Avaliação técnico-científica de ações extenisonistas em eventos científicos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; BRZEZINSKI, I. . UMA INVESTIGAÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA DOS RANÇOS E AVANÇOS DOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS NO PERÍODO DE 2000 À 2010. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A prática interdisciplinar: as contribuições do paradigma holístico e a alteridade para sua efetivação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A mediação pedagógica pelo computador e a internet: uma necessidade de abordagem perante a identidade docente. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Banner "Estilos de aprendizagem em educação à distância: uma análise necessária. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; BRZEZINSKI, I. . Desenvolvimento curricular do curso de Pedagogia da UEG (2000-2010): movimento pendular de fluxos e refluxos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Os fundamentos básicos da Psicopedagogia: uma análise imprescindível para o processo ensino-aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . OS fundamentos básicos da psicopedagogia: uma análise imprencindível para o processo ensino-aprendizagem. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Interdisciplinaridade: uma filosofia ou prática de vários (pre)conceitos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . "A mediação pedagógica com o computador e a internet: uma análise da identidade docente". 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; SILVA, Poliane Ferreira da . "Educação de jovens e adultos e método Paulo Freire: uma análise necessária sobre as suas relações". 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A mediação pedagógica pelo uso do computador e na internet: uma necessidade perante a modernidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A mediação pedagógica aliada as novas precnologias da informação: um anecessidade imprescindível mediante o processo ensino-aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . O romper de paradigmas na mediação pedagógica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A tecnologia como mediação pedagógica: uma visão real perante o processo ensino-aprendizagem holístico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A identidade docente perante as mídias: um novo olhar sobre o processo de ensino-aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . O mediar docente perante as mídias: um novo olhar no processo ensino-aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . O perfil do pedagogo: uma investigação teórico-metodológico da prátic ainterdisciplinar e da alteridade como subsídio para a formação de um novo perfil docente que possa favorecer a aprendizageem nas séries iniciais do ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A identidade midiática: compreendendo a identidade docente quanto aos processos midiáticos na aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa ; ZANELLA, Adriana ; MORAES, Ândrea Carla ; COSTA, Leidijane . A identidade docente perante as mídias: um novo olhar no processo ensino-aprendizagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Jogral Histórico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Pouporrie Sociológico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Produção do saber: uma necessidade da ciência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Produção do conhecimento científico: uma necessidade paradigmática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Produção do conhecimento: uma necessidade paradigmática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Produzir conhecimento científico: uma necessidade imediata. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A produção do saber científico: uma necessidade paradigmática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Uma necessidade paradigmática: produzir conhecimentos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Produzir saberes: uma necessidade paradigmática imediata. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A prática interdisciplinar: uma necessidade paradigmática na formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A prática interdisciplinar no curso de PEdagogia da Unviersidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos: um projeto possível?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Por uma pedagogia psicanalítica: as vicissitudes na formação de professores. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . RElato de experiência sobre Trabalho de Curso. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Rompendo fronteiras: uma investigação teórica e metodológica sobre possibilidade de aplicação das técnincas e práticas didáticas utilizada em escolas de Marietta/Atlanta/Georgia/EUA, em escolas brasileiras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A dialética psicanálise e educação: discussão teórica sobres as possibildades. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Google Docs: uma necessidade pedagógica no processo enisno-aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Google Docs: uma necessidade pedagógica no processo enisno-aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A interdisciplinaridade: o paradigma holístico e a alteridade como alicercer na formação de professores mediados pela linguagem e pela identidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Ovide Decroly: o teórico quepropõe a globalização do ensino dentro dos centros de interesses dos educandos. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A identidade midiática: compreendendo a identidade docente quanto aos processos midiáticos na aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A identidade midiática: compreendendo a identidade docente quanto aos processos midiáticos na aprendizagem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A vida secreta da crianças antes de nascer: a visão psicanalítica de Thomas Verny. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . O homem e a história: uma díade sem fronteiras. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A evolução histórica do homem. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Reflexões teóricas e metodológicas sobre a produção científica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Reflexões teóricas e metodológicas sobre a prática interdisciplinar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A prática interdisciplinar no curso de PEdagogia da Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos: um projeot possível?. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . O bom professor e o bom aluno: uma necessidade pedagógica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A prática interdisciplinar na formação de professor: uma necessidade paradigmática. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . AS influências dos tabus e pré-conceitos sexuais na formação intelectual e social do indivíduo sobre o prisma psicanalítico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . AS influências dos tabus e pré-conceitos sexuais na formação intelectual e social do indivíduo sobre o prisma psicanalítico. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Como ser um pedagogo ideal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Como ser um pedagogo ideal. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . Conhecimetno e ciência: a prática pedagógica contemporânea. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . O homem e a busca pelo conhecimento: a necessidade da pra´xis interdisciplinar. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A exegênese da interdisciplinaridade : uma busca hermenêutica necessária devido às vicissitudes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . História e Educação. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . ÍNDICE DE VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS PÚBLICAS E PARTICULARES À NÍVEL DE ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE SÃO LUIS DE MONTES BELOS. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Índice de violência nas escolas públicas estaduais e particulares À nível de ensino médio na cidade de São Luis de Montes Belos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Índice de violência nas escolas públicas estaduais e particulares À nível de ensino médio na cidade de São Luis de Montes Belos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . Índice de violência nas escolas públicas estaduais e particulares À nível de ensino médio na cidade de São Luis de Montes Belos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . A PRÁTICA INTERDISCIPLINAR COLCOADA EM QUESTÃO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UEG DE SÃO LUIS DE MONTES BELOS. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . VIOLÊNCIA NAS ESCOLAS: um paradigma a ser analoisado. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . INTERDISCIPLINARIDADE - PROBLEMÁTICA DE UM CONCEITO. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . UNIVERSIDADE CIDADÃ: TERCEIRA IDADE. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . UNIVERSIDADE CIDADÃ: CRIANÇA FELIZ. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . INTERDISCIPLINARIDADE - PROBLEMÁTICA DE UM CONCEITO. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Minicurso: Prática Interdisciplinar na Escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . PRÁTICA INTERDISICPLINAR NA ESCOLA: UM PARADIGMA NA EDUCAÇÃO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . A FORMAÇÃO DO EDUCADOR: TEORIAS E PRÁTICAS. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . PROPOSTA PEDAGÓGICA - EDUCAÇÃO: PENSAR INTERDISCIPLINARMENTE FAZ A DIFERENÇA.. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).
KOCHHANN, Andréa . A PRÁTICA INTERDISICPLINAR NA ESCOLA. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KOCHHANN, Andréa . RELAÇÕES HUMANAS, PARA PROFESSORES E FUNCIONÁRIOS. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
KOCHHANN, Andréa . Educação, Formação e Trabalho Docente : perspectivas em debate. sao paulo, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
KOCHHANN, Andréa . Gestão educacional na perspectiva fenomenológica. goiania, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
KOCHHANN, Andréa ; SCOLARO, A. . Joaquim e Angela Schiochet Scolaro: Um caminhar de fé. Goiânia-GO, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . Manual Didático-Pedagógico da aprendizagem significativa de David Paul Ausubel. Anápolis-GO: UEG, 2012 (Manual Didático-Pedagógico).

Outras produções

KOCHHANN, Andréa . Assessoria pedagógica 'Criação da Escola Superior da Polícia Penal do estado de Goiás'. 2023.

KOCHHANN, Andréa . Assessoria pedagógica para 'Aprovação do curso de pós-graduação para a Escola Superior da Políciia Penal do Estado de Goias'. 2023.

KOCHHANN, Andréa . Assessoria pedagógica para doutorado. 2022.

KOCHHANN, Andréa . Assessoria pedagógica para mestrado. 2021.

KOCHHANN, Andréa . Assessoria Pedagógica sobre Curricularização da Extensão Universitária. 2018.

KOCHHANN, Andréa . VIsita Técnica. 2014.

KOCHHANN, Andréa . Visita Técnica. 2013.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc A improtância da estética para o indivídio. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Bulling: isto não é brincadeira. 2011.

KOCHHANN, Andréa . consultor Ad Hoc Criança artes e despertando prazer. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Centro de Idiomas - UnU Porangatu - LIBRAS I. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Grupo de Estudos: Formação COntinuada de Docentes, Discentes. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Formação pra Brinquedista. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Grupo de Estudos e Curso de Grego Clássico. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Inclusão digital para crianças, jovens e adultos. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc IV ENAPE: Encontro de Academicos em Pedagogia e Educadores. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Lei Nº 10.639/03 - Menos preconceito na sala de aula. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Monitor-Açõ. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc ORATÓRIA: A arte de falar. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Os gestos também falam. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consulor Ad Hoc Produção cultura e artística emancipada. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Projeto Atitude. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc Projeto Libras. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad hoc Projeto Luzes. 2011.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Doc do CIEXT. 2011.

KOCHHANN, Andréa . consultor técnico em Manual de TCC de cursos de Pós-Graduação da FMB. 2010.

KOCHHANN, Andréa . Consultor Ad Hoc em Educação e representação: o ensino da africanidade em Debret. 2010.

KOCHHANN, Andréa . Consulto ad hoc em "Usando o GeoGebra no ensino da matemática". 2010.

KOCHHANN, Andréa . Consultor ad hoc em "O papel da pesquisa nos cursos de formação dos professore e sua relação com a prática docente". 2010.

KOCHHANN, Andréa . Consultor ad hoc em "O estágio em educação infantil na visão dos estudantes do curso de Pedagogia da UEG e UFG". 2010.

KOCHHANN, Andréa . Consultor ad hoc em "Formaçãopedagógica dos professores universitários da Unidade de Sanclerlândia". 2010.

BRZEZINSKI, I. ; KOCHHANN, Andréa . REDUCS da tese "A didática da História e o slogan da formação de cidadãos".. 2012.

KOCHHANN, Andréa . Consultor ad hoc de parecer técnico científico do "Processo seletivo da UEG: uma reflexão a partir da trajetória escolar dos candidatos e das opções de cursos". 2010.

KOCHHANN, Andréa . Consultor ad hoc sobre o projeto de pesquisa "Educação Infantil: formação profissional, currículo, organização dos espaços. 2010.

KOCHHANN, Andréa . Consultor ad hoc no projeto "Memórias e trajetórias de professores das escolas rurais do município de Goianésia (1945-1990). 2010.

KOCHHANN, Andréa . Consultor ha doc em projetos de pesquisa "Fatores associados à sexualidade dos adolescentes de Ensino Médio em escolas estaduais do município de Morrinhos-GO". 2009.

KOCHHANN, Andréa . Parecer Técnico das matrizes curriculares e projetos dos cursos de Pós-Graduação do IEP. 2008.

KOCHHANN, Andréa . Aprendizagem Significativa da Prática Social. 2016.

KOCHHANN, Andréa . Identidade do Professor de Línguas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

KOCHHANN, Andréa . A indissociabilidade do Ensino, Pesquisa e Extensão e a aprendizagem significativa. 2014. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

KOCHHANN, Andréa ; FRANÇA, Eliana . Educação de Tecnologias: elementos para transformações. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

KOCHHANN, Andréa . Indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão: limites, possibilidades e contradições. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

KOCHHANN, Andréa . Grupo de Trabalho de Extensão. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

KOCHHANN, Andréa . Pedagogia Empresarial: uma discussão importante. 2021; Tema: Pedagogia Empresarial: uma discussão importante. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . GEFOPI - Você conhece esse grupo?. 2021; Tema: GEFOPI - Você conhece esse grupo?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Pedagogia em espaços escolares e não escolares... vamos conversar?. 2021; Tema: Pedagogia em espaços escolares e não escolares... vamos conversar?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A práxis em extensão universitária. 2021; Tema: A práxis em extensão universitária. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Curricularização da Extensão Universitária. 2021; Tema: Curricularização da Extensão Universitária. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa ; TEOTONIA, J. . Extensão e Comunicação. 2021; Tema: Extensão e Comunicação. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Despertar a consciência sobre extensão universitária é um fator histórico.... 2020; Tema: Despertar a consciência sobre extensão universitária é um fator histórico.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Mídias em projetos de extensão? É possivel? Vamos discutir..... 2020; Tema: Mídias em projetos de extensão? É possivel? Vamos discutir..... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Existe atividade de extensão apropriada para cada curso?.... 2020; Tema: Existe atividade de extensão apropriada para cada curso?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Extensão Universitária à distância... isso é possível?.... 2020; Tema: Extensão Universitária à distância... isso é possível?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Qual é o sentido da extensão Universitária?. 2020; Tema: Qual é o sentido da extensão Universitária?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Qual é a concepção de extensão universitária?. 2020; Tema: Qual é a concepção de extensão universitária?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O que é Extensão Universitária?.... 2020; Tema: O que é Extensão Universitária?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Extensão é práxis. Extensão é ciência. Vamos discutir?. 2020; Tema: Extensão é práxis. Extensão é ciência. Vamos discutir?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 1. Elemento para avaliação da extensão: Considerar o contexto local e até internacional. 2020; Tema: 1. Elemento para avaliação da extensão: Considerar o contexto local e até internacional. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 2. Elemento para avaliação da extensão: relação com a pesquisa e o ensino.. 2020; Tema: 2. Elemento para avaliação da extensão: relação com a pesquisa e o ensino.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 3 elemento para avaliação da extensão: interesses politico-ideológicos.. 2020; Tema: 3 elemento para avaliação da extensão: interesses politico-ideológicos.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 4 elemento da avaliação da extensão: processo democrático da universidade.. 2020; Tema: 4 elemento da avaliação da extensão: processo democrático da universidade.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Aprendendo no movimento real.... 2020; Tema: Aprendendo no movimento real.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 5 elemento da avaliação de extensão: conteúdos e processos ideológicos que a ação expressa. 2020; Tema: 5 elemento da avaliação de extensão: conteúdos e processos ideológicos que a ação expressa. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 6 elemento para avaliação das ações de extensão: articulação entre as instâncias decisórias da instituição.. 2020; Tema: 6 elemento para avaliação das ações de extensão: articulação entre as instâncias decisórias da instituição.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 7. elemento para avaliação da extensão universitária: conceito de aula e sala de aula. 2020; Tema: 7. elemento para avaliação da extensão universitária: conceito de aula e sala de aula. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 8 elemento para avaliação das ações de extensão: como se dá a relação/unidade teoria e prática.. 2020; Tema: 8 elemento para avaliação das ações de extensão: como se dá a relação/unidade teoria e prática.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 9.elemento para avaliação da extensão universitária: a prestação de contas financeiras e acadêmicas. 2020; Tema: 9.elemento para avaliação da extensão universitária: a prestação de contas financeiras e acadêmicas. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Como as atividades de extensão serão curricularizadas?. 2020; Tema: Como as atividades de extensão serão curricularizadas?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Temos elementos para realizar uma avaliação das atividades de extensão? Vamos conversar?. 2020; Tema: Temos elementos para realizar uma avaliação das atividades de extensão? Vamos conversar?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Os pares das instituições que irão elaborar o currículo sabem a concepção de extensão? ..... 2020; Tema: Os pares das instituições que irão elaborar o currículo sabem a concepção de extensão? ..... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A produção do conhecimento é realizada pela pesquisa, extensão e ensino? Será? Vamos discutir?. 2020; Tema: A produção do conhecimento é realizada pela pesquisa, extensão e ensino? Será? Vamos discutir?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Eventos e cursos são atividades de extensão ou atividades complementares? Quando? Como? Pra quem?. 2020; Tema: Eventos e cursos são atividades de extensão ou atividades complementares? Quando? Como? Pra quem?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A efetivação da curricularização das atividades de extensão será como disciplina a cada semestre?. 2020; Tema: A efetivação da curricularização das atividades de extensão será como disciplina a cada semestre?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Programas e projetos são modalidades de extensão. Cursos e eventos são atividades complementares? Essa é a concepção?. 2020; Tema: Programas e projetos são modalidades de extensão. Cursos e eventos são atividades complementares? Essa é a concepção?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A Resolução CNE/CES n. 07 de 2018 oficializa a extensão em todas as instituições de ensino superior e não somente em Universidades. Qual o sentido disso?.... 2020; Tema: A Resolução CNE/CES n. 07 de 2018 oficializa a extensão em todas as instituições de ensino superior e não somente em Universidades. Qual o sentido disso?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Por que a palavra protagonismo do estudante não aparece na Resolução CNE/CES n. 07 de 2018 como estava na Minuta?.... 2020; Tema: Por que a palavra protagonismo do estudante não aparece na Resolução CNE/CES n. 07 de 2018 como estava na Minuta?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Resolução CNE/CES n. 07 de 2018 trata da obrigatoriedade da extensão nas instituições de ensino superior.. 2020; Tema: Resolução CNE/CES n. 07 de 2018 trata da obrigatoriedade da extensão nas instituições de ensino superior.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . As problematizações ou decorrências das instituições em relação a extensão universitária. Vamos discutir?. 2020; Tema: As problematizações ou decorrências das instituições em relação a extensão universitária. Vamos discutir?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O compromisso institucional é outro critério relevante em uma atividade de extensão acadêmica, processual e orgânica. 2020; Tema: O compromisso institucional é outro critério relevante em uma atividade de extensão acadêmica, processual e orgânica. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O critério da viabilidade social deve ser considerado ao se planejar uma ação de extensão universitária.. 2020; Tema: O critério da viabilidade social deve ser considerado ao se planejar uma ação de extensão universitária.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A relevância social é um dos critérios que precisa ser considerado quanto às atividades de extensão acadêmica, processual e orgânica.. 2020; Tema: A relevância social é um dos critérios que precisa ser considerado quanto às atividades de extensão acadêmica, processual e orgânica.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A relevância acadêmica como critério para atividade de extensão processual e orgânica.. 2020; Tema: A relevância acadêmica como critério para atividade de extensão processual e orgânica.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Critérios a serem considerados em relação as atividades de extensão processual e orgânica, desde 1994.. 2020; Tema: Critérios a serem considerados em relação as atividades de extensão processual e orgânica, desde 1994.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Atividades de extensão ou assistencialismo ou prestação de serviços? Vamos dialogar.... 2020; Tema: Atividades de extensão ou assistencialismo ou prestação de serviços? Vamos dialogar.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A extensão na concepção acadêmica, processual e orgânica pela práxis crítico e emancipadora é algo novo?. 2020; Tema: A extensão na concepção acadêmica, processual e orgânica pela práxis crítico e emancipadora é algo novo?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Qual a concepção de extensão universitária que você defende? Vamos conversar? ..... 2020; Tema: Qual a concepção de extensão universitária que você defende? Vamos conversar? ..... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Extensão Universitária: concepção, sentidos e a curricularizaçã. 2020; Tema: Extensão Universitária: concepção, sentidos e a curricularizaçã. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Atividade docente em Vasquez... prática ou práxis? Vamos discutir?.... 2020; Tema: Atividade docente em Vasquez... prática ou práxis? Vamos discutir?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O estágio supervisionado pode ser uma pesquisa científica? Vamos discutir?.... 2020; Tema: O estágio supervisionado pode ser uma pesquisa científica? Vamos discutir?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O estágio supervisionado é uma atividade prática ou práxica? Vamos discutir? .... 2020; Tema: O estágio supervisionado é uma atividade prática ou práxica? Vamos discutir? .... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O papel do estágio supervisionado é de construção da identidade docente.. 2020; Tema: O papel do estágio supervisionado é de construção da identidade docente.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O estágio supervisionado é um campo político, gestor, epistemológico e práxico. Como assim? .... 2020; Tema: O estágio supervisionado é um campo político, gestor, epistemológico e práxico. Como assim? .... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Vamos pensar sobre a dicotomia forma e conteúdo... qual motivo para isso ocorrer?.... 2020; Tema: Vamos pensar sobre a dicotomia forma e conteúdo... qual motivo para isso ocorrer?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Jamil Cury discute a relação homem-mundo. Vamos discutir?. 2020; Tema: Jamil Cury discute a relação homem-mundo. Vamos discutir?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Vamos pensar sobre a práxis criadora e reiterativa em Vasquez?. 2020; Tema: Vamos pensar sobre a práxis criadora e reiterativa em Vasquez?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O covid-19 pode ser o marco de uma revolução ou ter despertado a práxis criadora? É possível analisar por esse aspecto?. 2020; Tema: O covid-19 pode ser o marco de uma revolução ou ter despertado a práxis criadora? É possível analisar por esse aspecto?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Uma discussão necessária a ser feita sobre as atividades de extensão é no tocante ao financiamento e instâncias decisórias.. 2020; Tema: Uma discussão necessária a ser feita sobre as atividades de extensão é no tocante ao financiamento e instâncias decisórias.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O currículo e sua efetivação indicam elementos das e para as atividades de extensão.. 2020; Tema: O currículo e sua efetivação indicam elementos das e para as atividades de extensão.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Qual o conceito de aula e sala de aula para as atividades de extensão? As instituições precisam analisar isso.... 2020; Tema: Qual o conceito de aula e sala de aula para as atividades de extensão? As instituições precisam analisar isso.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . É preciso redimensionar os conteúdos nas atividades de extensão universitária.... 2020; Tema: É preciso redimensionar os conteúdos nas atividades de extensão universitária.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Como as instituições vêem as atividades de extensão no tocante à teoria e prática? ... Nós defendemos a práxis.. 2020; Tema: Como as instituições vêem as atividades de extensão no tocante à teoria e prática? ... Nós defendemos a práxis.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Qual o sentido que as instituições agregam às atividades de extensão que ofertam?. 2020; Tema: Qual o sentido que as instituições agregam às atividades de extensão que ofertam?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Ao pensar a extensão universitária é necessário considerar a democratização e redistribuição de poder da Universidade.... 2020; Tema: Ao pensar a extensão universitária é necessário considerar a democratização e redistribuição de poder da Universidade.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A concepção de extensao depende da definição política e filosófica de cada instituição de ensino superior.. 2020; Tema: A concepção de extensao depende da definição política e filosófica de cada instituição de ensino superior.. (Rede social).

KOCHHANN, ANDRÉA . É preciso seguir a linha teórica do orientador para entrar no Mestrado ou Doutorado?. 2020; Tema: É preciso seguir a linha teórica do orientador para entrar no Mestrado ou Doutorado?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Eu preciso dominar um método para entrar em um mestrado ou doutorado?. 2020; Tema: Eu preciso dominar um método para entrar em um mestrado ou doutorado?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Quadro de coerência Para elaborar projetos de mestrado e doutorado é muito bom. Você conhece?. 2020; Tema: Quadro de coerência Para elaborar projetos de mestrado e doutorado é muito bom. Você conhece?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O exame de línguas no processo seletivo de mestrado e doutorado parece ser um vilão.. 2020; Tema: O exame de línguas no processo seletivo de mestrado e doutorado parece ser um vilão.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Elaborar um plano de ação, seja de 6 meses ou 2 anos, fomentando a produção acadêmica é muito importante para o processo seletivo de mestrado e doutorado.. 2020; Tema: Elaborar um plano de ação, seja de 6 meses ou 2 anos, fomentando a produção acadêmica é muito importante para o processo seletivo de mestrado e doutorado.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Currículo Lattes atualizado e suas lacunas.... ponto importante para concorrer a mestrado e doutorado.. 2020; Tema: Currículo Lattes atualizado e suas lacunas.... ponto importante para concorrer a mestrado e doutorado.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Autogestão do tempo e do conhecimento e a escolha do curso de mestrado e doutorado..... 2020; Tema: Autogestão do tempo e do conhecimento e a escolha do curso de mestrado e doutorado..... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Para fazer mestrado e doutorado é imprescindível a autogestão do tempo e do conhecimento.. 2020; Tema: Para fazer mestrado e doutorado é imprescindível a autogestão do tempo e do conhecimento.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Como discutir emancipação humana pela educação em uma sociedade capitalista? .... 2020; Tema: Como discutir emancipação humana pela educação em uma sociedade capitalista? .... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Currículo escrito e currículo praticado!? Essa dicotomia existe? ..... 2020; Tema: Currículo escrito e currículo praticado!? Essa dicotomia existe? ..... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Estágio supervisionado não é prática, mas práxis. Concordam?. 2020; Tema: Estágio supervisionado não é prática, mas práxis. Concordam?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Universidade pública aliena ou emancipa? Vamos discutir?. 2020; Tema: Universidade pública aliena ou emancipa? Vamos discutir?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 'A emancipação humana: uma análise de concepções e sentidos' ... Vale a pena ler.... 2020; Tema: "A emancipação humana: uma análise de concepções e sentidos" ... Vale a pena ler.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O par dialético 'Formação docente e trabalho concreto' precisa ser analisado por várias vertentes.. 2020; Tema: O par dialético "Formação docente e trabalho concreto" precisa ser analisado por várias vertentes.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 'Formação docente e trabalho concreto: apontamentos da tendência histórico-crítica e práxis crítico-emacipadora'. 2020; Tema: "Formação docente e trabalho concreto: apontamentos da tendência histórico-crítica e práxis crítico-emacipadora". (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 'Formação de Professores da Educação Básica: experiência indissociável entre ensino, pesquisa e extensão'. 2020; Tema: "Formação de Professores da Educação Básica: experiência indissociável entre ensino, pesquisa e extensão". (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Quer ter sucesso? Tenha primeiro gestão. Gestão Acadêmica é tão importante quanto gestão escolar e gestão do tempo..... 2020; Tema: Quer ter sucesso? Tenha primeiro gestão. Gestão Acadêmica é tão importante quanto gestão escolar e gestão do tempo..... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Alice no país das maravilhas... saiba onde você quer chegar... gestão do tempo e do conhecimento ... gestão acadêmica.. 2020; Tema: Alice no país das maravilhas... saiba onde você quer chegar... gestão do tempo e do conhecimento ... gestão acadêmica.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Educação e emancipação humana na sociedade capitalista: diálogos na formação docente e no trabalho concreto'. 2020; Tema: Educação e emancipação humana na sociedade capitalista: diálogos na formação docente e no trabalho concreto". (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . 'Formação docente, trabalho pedagógico e extensão universitária' texto de Andrea Kochhann, Renato Hilario Reis e Kátia Curado Silva.... Vale a pena ler.. 2020; Tema: "Formação docente, trabalho pedagógico e extensão universitária" texto de Andrea Kochhann, Renato Hilario Reis e Kátia Curado Silva.... Vale a pena ler.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Formação Docente e Trabalho Pedagógico: contextos atuais' organizado por Andréa kochhann e Carla Conti de Freitas. 2020; Tema: Formação Docente e Trabalho Pedagógico: contextos atuais" organizado por Andréa kochhann e Carla Conti de Freitas. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Ferramentas educacionais no Ensino Superior..... 2020; Tema: Ferramentas educacionais no Ensino Superior..... (Rede social).

KOCHHANN, ANDRÉA . Autonomia didático-metodológica e financeira....será que temos?... 2020; Tema: Autonomia didático-metodológica e financeira....será que temos?... (Rede social).

KOCHHANN, ANDRÉA . Indústria 4,0 no Ensino Superior.... ferramentas possíveis de auxílio ao professor.. 2020; Tema: Indústria 4,0 no Ensino Superior.... ferramentas possíveis de auxílio ao professor.. (Rede social).

KOCHHANN, ANDRÉA . Indústria 4,0 na Educação.... evolução?..... 2020; Tema: Indústria 4,0 na Educação.... evolução?..... (Rede social).

KOCHHANN, ANDRÉA . O que é Gestão Pseudodemocrática?. 2020; Tema: O que é Gestão Pseudodemocrática?. (Rede social).

KOCHHANN, ANDRÉA . O que é gestão democrática?. 2020; Tema: O que é gestão democrática?. (Rede social).

KOCHHANN, ANDRÉA . Qual linha teórica seguirei para elaborar meu plano de ensino no estágio supervisionado?. 2020; Tema: Qual linha teórica seguirei para elaborar meu plano de ensino no estágio supervisionado?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Estágio Supervisionado: conteúdo x forma x corrente teórica... 2020; Tema: Estágio Supervisionado: conteúdo x forma x corrente teórica... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Como aproveitar o estágio supervisionado de forma científica?.... 2020; Tema: Como aproveitar o estágio supervisionado de forma científica?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Produção científica e estágio supervisionado: grandes possibilidades.... 2020; Tema: Produção científica e estágio supervisionado: grandes possibilidades.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O que é estágio supervisionado? ... é um dos momentos práxicos da formação.... 2020; Tema: O que é estágio supervisionado? ... é um dos momentos práxicos da formação.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Quer ler sobre educação, gestão e tecnologia?.... Segue nossa dica... Três livros maravilhosos.... 2020; Tema: Quer ler sobre educação, gestão e tecnologia?.... Segue nossa dica... Três livros maravilhosos.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Currículo escrito e praticado? Como assim.... 2020; Tema: Currículo escrito e praticado? Como assim.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . EDUCAÇÃO: diálogos abertos e caminhos percorridos... lançado pela Editora Scotti... Vale a pena conferir.... 2020; Tema: EDUCAÇÃO: diálogos abertos e caminhos percorridos... lançado pela Editora Scotti... Vale a pena conferir.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . ulas remotas e o processo de ensino-aprendizagem... uma construção para todos... mas sempre primando pelo humano que somos.... 2020; Tema: ulas remotas e o processo de ensino-aprendizagem... uma construção para todos... mas sempre primando pelo humano que somos.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Aulas remotas com o Google Meet... UEG construindo conhecimentos... estreitando distâncias.... 2020; Tema: Aulas remotas com o Google Meet... UEG construindo conhecimentos... estreitando distâncias.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Contradições de Cuba... educação, saúde e segurança x tecnologia e dinheiro. 2020; Tema: Contradições de Cuba... educação, saúde e segurança x tecnologia e dinheiro. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Como estão no currículo Conteúdos e Processos de disciplinas específicas no curso de Pedagogia?. 2019; Tema: Como estão no currículo Conteúdos e Processos de disciplinas específicas no curso de Pedagogia?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Docência ampliada com 3200 h.... é possível?. 2019; Tema: Docência ampliada com 3200 h.... é possível?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Docência Polivalente e Interdisciplinar.... o que é isso?. 2019; Tema: Docência Polivalente e Interdisciplinar.... o que é isso?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Docência Polivalente... o que é isso?. 2019; Tema: Docência Polivalente... o que é isso?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Docência ampliada ou alargada....o que é isso?.... 2019; Tema: Docência ampliada ou alargada....o que é isso?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O pedagogo é professor, gestor e pesquisador de espaços escolares e não-escolares.... 2019; Tema: O pedagogo é professor, gestor e pesquisador de espaços escolares e não-escolares.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O professor precisa dar conta de um tema e ter elaboração própria.... 2019; Tema: O professor precisa dar conta de um tema e ter elaboração própria.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Limitações de apenas ensinar... imbecilização útil.. 2019; Tema: Limitações de apenas ensinar... imbecilização útil.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A que atividades o pedagogo deve estar apto ao se formar?. 2019; Tema: A que atividades o pedagogo deve estar apto ao se formar?. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Resolução CNE/CP n. 01 de 2006 ... Art. 5° ... item IV.... trata do pedagogo atuar em espaços escolares e não-escolares.. 2019; Tema: Resolução CNE/CP n. 01 de 2006 ... Art. 5° ... item IV.... trata do pedagogo atuar em espaços escolares e não-escolares.. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Identidade Unitas Multiplex... o que é isso?.... 2019; Tema: Identidade Unitas Multiplex... o que é isso?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . O que significa docência?.... 2019; Tema: O que significa docência?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Pedagogo em espaços não escolares... onde atuar?.... 2019; Tema: Pedagogo em espaços não escolares... onde atuar?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Docência ampliada... ou unitas multiplex... o que é isso?.... 2019; Tema: Docência ampliada... ou unitas multiplex... o que é isso?.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Docência Polivalente... o que é isso?.... 2019; Tema: Docência Polivalente... o que é isso?... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Domínio teórico e metodológico para a docência ampliada e polivalente.... 2019; Tema: Domínio teórico e metodológico para a docência ampliada e polivalente.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Organizar a agenda por prioridades, metas e objetivos longitudinais.... 2019; Tema: Organizar a agenda por prioridades, metas e objetivos longitudinais.... (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . Prioridades, Metas e Objetivos: autogestão do tempo e conhecimento. 2019; Tema: Prioridades, Metas e Objetivos: autogestão do tempo e conhecimento. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . Facebook GEFOPI Andrea. 2015; Tema: GEFOPI - Grupo de Estudos em Formacao de Professores e Interdisciplinaridade. (Rede social).

KOCHHANN, Andréa . A prática interdisciplinar: uma análise de conceito, limites e possibilidades. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática-Pedagógica).

KOCHHANN, Andréa ; PAULA, G. ; MORAES, Ândrea Carla . O USO DE FILMES EM SALA DE AULA: uma metodologia da aprendizagem significativa no Ensino Superior. 2015. (Relatório de pesquisa).

KOCHHANN, Andréa ; BORGES, N. B. . A EDUCAÇÃO DE EMÍLIO E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: algumas relações. 2015. (Relatório de pesquisa).

KOCHHANN, Andréa ; SOUSA, J. M. ; FERNANDES, T. T. F. . A TEORIA DE PAULO FREIRE PARA ALÉM DO ENSINO: contribuições na pesquisa e na extensão. 2015. (Relatório de pesquisa).

KOCHHANN, Andréa ; FREITAS, G. S. ; FREITAS, G. S. . O DESENVOLVIMENTO CURRICULAR: fragilidades e potencialidades em um estudo de caso. 2015. (Relatório de pesquisa).

KOCHHANN, Andréa ; SOUSA, S. P. . A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA COMO METODOLOGIA PARA O DISLÉXICO: algumas possibilidades. 2015. (Relatório de pesquisa).

KOCHHANN, Andréa ; COSTA, A. P. ; MENDONCA, J. B. . Cinema e Educação: uma análise do filme 'As duas faces do espelho'. 2014. .

KOCHHANN, Andréa ; ARANTES, A. P. ; TEIXEIRA, N. R. . Cinema e Educação: uma análise do filme 'O óleo de Lorenzo'. 2014. .

KOCHHANN, Andréa ; ARANTES, A. P. ; MENDONCA, J. B. . Cinema e Educação: uma análise do filme 'A escola da vida'. 2014. .

KOCHHANN, Andréa ; TEIXEIRA, N. R. ; COSTA, A. P. . A identidade do pedagogo: uma análise perante os documentos legais. 2014. .

KOCHHANN, Andréa ; PAULA, E. S. . Conhecendo a UEG. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

KOCHHANN, Andréa ; FERNANDES, T. T. F. . Grupo GEFOPI em Luziânia. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

KOCHHANN, Andréa ; FERNANDES, T. T. F. . Luziania GEFOPI. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

KOCHHANN, Andréa ; FERNANDES, T. T. F. . Viagem para Formosa. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

KOCHHANN, Andréa ; PAULA, E. . Conhecendo a aprendizagem significativa na perspectiva de David Ausubel. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - vídeo educacional).

KOCHHANN, Andréa ; MORAES, Ândrea Carla . Manual Didático-Pedagógico da Aprendizagem Significativa na perspectiva de David Ausubel. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática-Pedagógica).

KOCHHANN, Andréa ; MACHADO, Jarbas de Paula . Reformulaçao da Matriz Curricular do Curso de Pedagogia. 2012. (PALESTRA).

KOCHHANN, Andréa . Projetos Pedagógicos na escola: uma filosofia ou prática de vários (pré)conceitos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

KOCHHANN, Andréa . Manual de Estágio e TCC de Psicopedagogia da FMB. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didática-Pedagógica).

KOCHHANN, Andréa . Manual de TCC de pós-graduação da FMB. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Didático-técnico-científico).

KOCHHANN, Andréa . As contribuições da Psicopedagogia para a Pedagogia. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

KOCHHANN, Andréa ; ZANELLA, Adriana ; SILVA, Wesley Arcanjo da . As mídias como mediação pedagógica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

KOCHHANN, Andréa . PAIDOS - Revista Eletrônica de Pedagogia. 2009. (Editoração/Periódico).

KOCHHANN, Andréa . O desenvolvimento biológico da criança: o olhar psicanalítico de tomas Verny. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

KOCHHANN, Andréa . Como ser pedagogo ideal?. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

KOCHHANN, Andréa ; OMELLI, Cristina Maria . A sociedade em transformação: novas exigências na educação-interdisciplinaridade em questão.. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

KOCHHANN, Andréa ; SOUZA, Darcy Rodrigues de . Resgatando o brincar na formação de professor. 2006. .

KOCHHANN, Andréa . Mesa Redonda "O olhar crítico: uma necessidade paradigmática". 2006. .

KOCHHANN, Andréa . Análise Crítica "O olhar interdisciplinar: um anecessidade pedagógica". 2006. .

KOCHHANN, Andréa . Como elaborar uma monografia. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

KOCHHANN, Andréa . Interdisicplinaridade: uma necessidade paradigmática n aformação de professores. 2006. .

KOCHHANN, Andréa ; SOUZA, Darcy Rodrigues de . A violência física e simbólica como paradigma educacional. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

KOCHHANN, Andréa . PARADIGMAS NA EDUCAÇÃO: A PRÁTICA INTERDISCIPLINARIDADE COMO POSSIBILIDADE. 2005. .

KOCHHANN, Andréa . AS NOVAS TECNOLOGIAS E A SUA IMPLICAÇÃO NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM. 2005. .

KOCHHANN, Andréa . UNIVERSIDADE CIDADÃ: CRIANÇA FELIZ. 2005. (PAINEL).

KOCHHANN, Andréa . CONFRATERNIZAÇÃO E INTERAÇÃO DOS PAIS COM A COMUNIDADE ESCOLAR. 2003. (PALESTRA).

KOCHHANN, Andréa . UMA VISÃO DOS PARÂMETROS CURRICULARES. 2002. .

KOCHHANN, Andréa . METODOLOGIA E TÉCNICAS NO ÂMBITO EDUCACIONAL. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2024 - Atual

CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: uma análise da formação acadêmica e do trabalho pedagógico, Descrição: Tema e constituição da identidade do pedagogo. Problema Como ocorre a constituição da identidade do pedagogo, considerando o movimento de formação e trabalho em espaços escolares e não escolares, bem como na gestão pedagógica e corporativa?. Objetivo geral da pesquisa é: analisar como ocorre a constituição da identidade do pedagogo, considerando o movimento de formação e trabalho em espaços escolares e não escolares, bem como na gestão pedagógica e corporativa. Objetivos específicos: 1. Analisar o currículo do curso de Pedagogia da UEG e outras instituições, 2. Discutir a Resolução CNE/CP n. 01 de 2006, 2015, 2019 e 2020, 3. Realizar o estado da arte nos últimos 05 anos, 4. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço escolar de atendimento especializado, 5. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço político e jurídico, 6. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço de dependentes químicos, 7. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço editorial, 8. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço do cinema e moda, 9. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço do esporte, 10. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço empresarial, 11. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço de conselho tutelar, 12. Outros. Teóricos como Brzezinski (2011), Libâneo (2001), Freire (2000), Kochhann (2021), Graciane (2014), Gohn (2010), entre outros. A base documental será na Resolução de 2006, 2015, 2019 e 2020 e outros. Estudo de caso no curso de Pedagogia, de várias instituições e espaços, como empresas. Coleta de dados com conversas informais, observações participantes e não participantes, questionários mistos e entrevistas semiestruturadas, dependendo do local e disponibilidade do pesquisado. Análise dos dados com métodos estatísticos, econometria, análise de conteúdos, análise temática, entre outros. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.
2024 - Atual

GESTÃO PEDAGÓGICA E CORPORATIVA: uma análise de dificuldades e possibilidades no/do/para/em trabalho e formação, Descrição: O tema e gestão educacional e corporativa. Problema macro de pesquisa: Quais as dificuldades e possibilidades no/do/para/em o trabalho e formação perante a gestão educacional e corporativa? Objetivo geral é: Apresentar as dificuldades e possibilidades no/do/para/em o trabalho e formação perante a gestão educacional e corporativa. Os objetivos específicos são: 1. Mapear a questão conceitual de gestão educacional e corporativa, vinculada a formação e trabalho, pelo estado da arte. 2. Discutir gestão educacional e gestão corporativa de forma que contemple os variados movimentos, 3. Discutir sobre saúde mental que abrange o trabalho, tanto no campo educacional quanto corporativo, 4. Discutir sobre as formações e seus impactos no trabalho, 5. Discutir a de gestão educacional e corporativa, na visão de gestores e demais envolvidos, nas diversas áreas, 6. Outros. Pesquisa será quanti-qualitativa, bibliográfica, estado da arte, documental e de estudo de campo. A base teórica será Kochhann (2023), Chiavenato (2010), Takeuchi e Nonaka (2008), Toledo e Borrás (2012), Gomes (2010) e outros. Estado da arte será na CAPES e no Scielo, com descritores termos inerentes a cada área da pesquisa, delimitado a priori nos últimos 5 anos. O estudo de campo, dependerá da área e lócus, com observação participante e não participante, questionário fechado, aberto, misto, entrevistas semiestruturadas, entre outros. Os instrumentos serão escala Likert ou Survey, o 5W2H, FEMEA, QSPS-P, OSD SDC, CFIQP e/ou outros. Para análise dos dados poder-se-á usar da métodos estatísticos, econometria, análise de conteúdos, análise temática, entre outros. Como metas contributivas o grupo irá participar de eventos locais, estaduais, regionais, nacionais e internacionais divulgando os resultados. Também realizará palestras, minicursos e outros. Serão publicados trabalhos em Periódicos Qualis. Bem, como serão publicados capítulos de livros e quiçá um livro sobre a temática. Temos parcerias acadêmicas com pesquisadores de várias regiões do Brasil, América Latina e Portugal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Roseli Vieira Pires - Integrante / ANTONIO RUI GOMES - Integrante.
2024 - Atual

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM QUESTÃO: uma análise de dificuldades e possibilidades na formação acadêmica e transformação social em países iberoamericanos, Descrição: Tema e extensão universitária. Problema de pesquisa: Quais as dificuldades e possibilidades na formação acadêmica e transformação social pelos projetos de extensão universitária realizadas nas instituições iberoamericanas?. O objetivo geral da pesquisa é: apresentar as dificuldades e possibilidades na formação acadêmica e transformação social pelos projetos de extensão universitária realizados pelas instituições iberoamericas. Os objetivos específicos são: realizar o estado da arte sobre extensão universitária, historicizar a extensão universitária, conceituar a extensão universitária, discutir os modelos de curricularização da extensão universitária, investigar a concepção dos partícipes dos projetos de extensão, mapear os projetos de extensão existentes nas instituições que participarão da pesquisa, avançar na investigação sobre o tema no Brasil, América Latina, Portugal e Espanha. Pesquisa qualitativa, bibliográfica, documental e de estudo de caso. A base teórica será em Reis (1995, 1996), Gurgel (1996), Freire (2000), Kochhann (2019, 2021, 2022) e outros. O estudo de caso será com os partícipes dos projetos de extensão das instituições investigadas, com análise dos projetos de extensão universitária, as normativas institucionais, com questionários mistos elaborados na Plataforma Google Forms e aplicados via grupo do whatsapp ou outras ferramentas, escolhidas a posteriori. Metodologia com observações participantes e não participantes, questionário misto, entrevista semiestruturada, rodas de conversas e outras. Para tal, poder-se-á usar a escala Likert ou Survey, o 5W2H, FEMEA, QSPS-P, OSD SDC, CFIQP e/ou outros. Para a análise dos dados poder-se-á usar da métodos estatísticos, econometria, análise de conteúdos, análise temática, entre outros. Os resultados esperados pela pesquisa são: fomentar a compreensão de como projetos de extensão podem contribuir para a formação acadêmica e transformação social, apesar de limites existentes, fortalecendo o movimento de sua inserção curricular, na concepção acadêmica, processual e orgânica, pela práxis crítico-emancipadora.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.
2022 - Atual

CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DO PEDAGOGO: uma análise da formação docente e do trabalho pedagógico, Descrição: O tema é identidade docente, delimitado na formação e trabalho do pedagogo em espaços escolares e não escolares. A problemática é Como ocorre a constituição da identidade docente do pedagogo, considerando o movimento de formação e trabalho em espaços escolares e não escolares?. O objetivo geral é analisar como ocorre a constituição da identidade docente do pedagogo, considerando o movimento de formação e trabalho em espaços escolares e não escolares. Os objetivos específicos são: Analisar o currículo do curso de Pedagogia da UEG, Discutir a Resolução CNE/CP n. 01 de 2006, 2015, 2019 e 2020, Realizar o estado da arte nos últimos 05 anos, Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço escolar de atendimento especializado, Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço político, Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço de dependentes químicos, Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço editorial, Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço do cinema, Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço do esporte, Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço empresarial, Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço de conselho tutelar. Justifica-se pela falta de pesquisas na área e, para se pensar em políticas educacionais e mudanças curriculares, se torna importante pesquisas. O método será o materialismo histórico-dialético, considerando as categorias da totalidade, contradição e mediação. A pesquisa será qualitativa, bibliográfica, documental e com estudos de caso. A base teórica será em Brzezinski (2011), Libâneo (2001), Freire (2000), Kochhann (2021), Graciane (2014), Gohn (2010), Resoluções específicas, entre outros. O estudo de caso será no curso de Pedagogia, da UEG e nos variados espaços, escolhidos a posteriori. Espera-se que os resultados fomentem novas políticas curriculares da UEG.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.
2022 - Atual

EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA EM QUESTÃO: uma análise de dificuldades e possibilidades na formação acadêmica e transformação social, Descrição: O tema é extensão universitária, delimitado em projetos de extensão desenvolvidos pelo Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade GEFOPI, durante a pandemia (2020 2022). Entre os projetos destacamos o Gestão educacional para espaço esportivo, Gestão acadêmica para mestrado e doutorado, Lives, Brinquedoteca no presidio, Revistas Pedagógicas. A extensão universitária tem sido foco de discussões, devido ao processo de curricularização como obrigatoriedade. O problemática Quais as dificuldades e possibilidades na formação acadêmica e transformação social pelos projetos de extensão universitária realizadas pelo GEFOPI? O objetivo geral é apresentar as dificuldades e possibilidades na formação acadêmica e transformação social dos projetos de extensão universitária do GEFOPI. Como objetivos específicos: realizar o estado da arte sobre extensão universitária, historicizar a extensão universitária, conceituar a extensão universitária, discutir a curricularização da extensão universitária, historicizar o GEFOPI, apresentar os projetos de extensão do GEFOPI, investigar a concepção dos partícipes dos projetos de extensão do GEFOPI efetivados durante a pandemia. O método de pesquisa será o materialismo histórico-dialético, considerando as categorias da totalidade, contradição e mediação. A pesquisa será qualitativa, bibliográfica, documental e de estudo de caso. A base teórica será em Reis (1995, 1996), Gurgel (1996), Freire (2000), Kochhann (2019, 2021, 2022) e outros. O estudo de caso será com partícipes dos projetos de extensão do GEFOPI, efetivados em 2020, 2021 e 2022, com análise dos projetos de extensão do GEFOPI, as normativas institucionais, com observações participantes nas atividades realizadas com diário de bordo, questionários mistos elaborados na Plataforma google forms e aplicados via grupo do whatsapp e entrevistas semiestruturadas à alguns partícipes escolhidos por critérios elegidos a posteriori. Espera-se que os resultados dessa pesquisa fomentem a compreensão de como projetos de extensão contribuem para a formação acadêmica e transformação social, apesar de limites existentes, fortalecendo o movimento de sua inserção curricular.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.
2020 - 2024

FORMAÇÃO DOCENTE E TRABALHO PEDAGÓGICO: uma análise do pedagogo em espaço escolar e não escolar, Descrição: O tema dessa pesquisa é formação e trabalho do pedagogo, sendo delimitado em espaços escolares e não escolares e vinculado ao macro projeto FORMAÇÃO DOCENTE E TRABALHO PEDAGÓGICO: O PAR DIALÉTICO NO VIÉS DA PRÁXIS CRÍTICO-EMANCIPADORA, na linha de formação de professores. Para tal a problemática se configura na seguinte pergunta Quais as fragilidades e potencialidade da formação e o trabalho do pedagogo em espaços escolares e não escolares?. Dessa forma o objetivo geral da pesquisa é analisar as as fragilidades e potencialidade da formação e o trabalho do pedagogo em espaços escolares e não escolares. Para alcançar o objetivo geral, elegeu-se objetivos específicos, tais sejam: 1. Analisar o currículo do curso de Pedagogia da UEG Câmpus Oeste, Sede São Luis de Montes Belos, 2. Discutir a Resolução CNE/CP n. 01 de 2006, 3. Realizar o estado da arte nos últimos 10 anos, 4. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço escolar e universitário, 5. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço hospitalar 6. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço social 7. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço prisional, 8. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço da moda, 9. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço agrário, 10. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço empresarial, 11. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço de lazer e esporte, 12. Analisar a formação e o trabalho do pedagogo em espaço de brinquedoteca. A pesquisa se justifica pela falta de pesquisas nessa área de conhecimento, para se pensar em políticas educacionais, pautadas em pesquisas de iniciação científica, mestrado e doutorado da autora da mesma, bem como de outros pesquisadores como Brzezinski (2010). O método de pesquisa será o materialismo histórico-dialético, considerando as categorias da totalidade, contradição e mediação. A pesquisa será qualitativa, bibliográfica, documental e com estudo de caso. A base teórica será em Brzezinski (2011), Libâneo (2001), Freire (2000), Kochhann (2015), Silva Cruz (2017), Piana (2009), Graciane (2014), Gohn (2010), entre outros. A base documental será na Resolução CNE/CP n. 01 de 2006 e demais documentos conforme as áreas investigadas. O estudo de caso será no curso de Pedagogia, da UEG, Câmpus Oeste, Sede São Luis de Montes Belos e nos variados espaços da cidade ou de outra, escolhidas a posteriori. Espera-se que os resultados dessa pesquisa possam fomentar a tomada de decisão para novas políticas curriculares da UEG, bem como para ampliar a visão de formação e atuação do pedagogo, a partir das publicações elegidas como metas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.
2020 - 2022

INDÚSTRIA 4.0, EDUCAÇÃO 4.0 E AULAS REMOTAS: uma análise de dificuldades e possibilidades no curso de Pedagogia da UEG de São Luis de Montes Belos, Descrição: O tema é formação e trabalho, delimitado na Educação 4.0 com aulas remotas. A problemática é Quais as dificuldades e possibilidades da Educação 4.0 com aulas remotas no curso de Pedagogia da UEG?. O objetivo geral da pesquisa é analisar as dificuldades e as possibilidades da Educação 4.0 com aulas remotas do curso de Pedagogia da UEG de São Luis de Montes Belos. Os objetivos específicos são: 1. Apresentar o conceito de Indústria 4.0, 2. Discutir o conceito de Educação 4.0, 3. Apresentar o contexto da pandemia do COVID -19 e 4. Analisar o trabalho docente com aulas remotas realizado no curso de Pedagogia da UEG São Luis de Montes Belos no período da pandemia (2020 - 2021). A pesquisa se justifica pela emergência da situação mundial e principalmente, pela necessidade de compreender esse movimento, tanto no tocante a formação quanto ao trabalho docente. O método de pesquisa será o materialismo histórico-dialético, enquanto qualitativa, bibliográfica, documental e com estudo de caso. A base teórica será em Moran (2011), Prensky (2001), Toschi (2013), entre outros. A base documental serão os documentos que regem as aulas remotas na UEG. O estudo de caso será com gestores, docentes e alunos do curso de Pedagogia, da UEG, Câmpus Oeste, Sede São Luis de Montes Belos, com questionário misto, às 4 turmas de 2021 e os docentes e gestores, por whatsapp. Pela análise dos questionários serão selecionados gestores, docentes e alunos para a entrevista semi-estruturada. Espera-se com os resultados fomentar a tomada de decisão para novas políticas em relação à formação docente da UEG, pensando na Educação 4.0, bem como infraestrutura para aulas remotas com envio dos resultados para a Comissão de Avaliação da UEG, assim como publicações em livros e periódicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.
2010 - 2011

INTERDISCIPLINARIDADE: o paradigma holístico e a alteridade como alicerce dessa prática, Descrição: O presente projeto analisará a interdisciplinaridade, perante o paradigma holístico e a alteridade e para isso o problema é ?Quais as contribuições e os limites do paradigma holístico e da alteridade para a efetivação da interdisciplinaridade??. Quanto às hipóteses, as contribuições são que a interdisciplinaridade se efetivará quando o paradigma cartesiano é rompido e o holístico-sistêmico incorporado, e, quando os professores conhecem aportes teóricos da alteridade e, quando os cursos de formação primam pela práxis. A interdisciplinaridade enfrenta limites de efetivação devido o paradigma cartesiano que ainda predomina as práticas dos professores universitários advindos de sua formação. Para corroborar ou refutar as hipóteses, seguir-se-á o método materialismo dialético histórico, tendo como categoria a identidade docente. O objetivo maior é apresentar as reflexões teóricas e metodológicas sobre as contribuições e os limites do paradigma holístico e da alteridade para a efetivação da interdisciplinaridade, analisando a interdisciplinaridade no campo epistêmico-conceitual, histórico-social e didático-pedagógico, diferenciando os paradigmas cartesiano-newtoniano e holístico-sistêmico, discutindo sobre a relação de alteridade na produção do conhecimento, que perpassam por todas as relações dos seres humanos independente do quesito espaço-temporal. Conhecendo as contribuições e os limites da efetivação da prática interdisciplinar, poder-se-á apresentar propostas de trabalhos interdisciplinares valendo-se do paradigma holístico e da relação de alteridade. Quanto a metodologia e procedimentos a pesquisa será teórico-empírica, sendo bibliográfica de caráter hermenêutica com base em Ivani Fazenda, Emanuel Lévinas e Costa Neto e empírica com observações, entrevistas e questionários mistos a docentes (50%) e discentes (25%) de Pedagogia da UEG e a docentes da escola em tempo integral Espaço Ativo Lane Gonçalves de São Luís de Montes Belos. A justificativa deve-se ao fato de. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Ândrea Carla - Integrante / Adriana - Integrante / Poliane Ferreira da Silva - Integrante / Neide Daiane Rodrigues do Nascimento - Integrante / Michelle Duarte Neves - Integrante.
2010 - 2011

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E MÉTODO PAULO FREIRE: uma análise de suas relações, Descrição: A temática é relevante devido a emergência de muitos jovens e adultos voltarem a estudar com o intuito de qualificação. Assim o alvo será a EJA e a teoria de Paulo Freire, tendo como problema ?Qual a relação entre a EJA e o Método de Paulo Freire? As hipóteses são 1- EJA é sinônimo de Método Paulo Freire, 2- EJA trabalha com os círculos de cultura do Método Paulo Freire, 3-EJA e Método Paulo Freire trabalham com as massas populacionais, 4- EJA e Método Paulo Freire valorizam o saber a priore do aluno, 5- EJA e Método Paulo Freire almejam o que chamam de letramento, 6- EJA forma criticamente e Método Paulo Freire apenas alfabetiza? 7- EJA dicotomia teoria-prática? 8- EJA foi criado como manobra política e Método Paulo Freire para protestos contra a política?. O objetivo geral é apresentar as reflexões teóricas e metodológicas sobre a relação existente entre a EJA e Método Paulo Freire. Os objetivos específicos são apresentar o teórico e a teoria freiriana, discursar sobre a EJA enquanto teoria e prática, compreender como a EJA foi criada enquanto políticas públicas, analisar como a EJA foi criada em São Luís de Montes Belos e como está sendo trabalhada, discutir como a EJA é vista pelos alunos e docentes, analisar a possibilidade de se formar indivíduos críticos-reflexivos com alta auto-estima, interpretar de que maneira a EJA e o Método Paulo Freire se relacionam, articular os dados coletados à teoria analisada, divulgar a pesquisa em vários eventos da região e estado. Será qualitativa dialética com observação sistematizada, questionários mistos e entrevistas semi-estruturada a docentes e alunos da Escola Estadual Antônio Campos. Justifica-se a escolha do tema pelos estudos realizados sobre Freire enquanto defensor da classe oprimida e a vontade de saber se a EJA é a aplicação atual do Método Paulo Freire. E podermos atuar nesse nível como pedagogas, portanto, precisamos conheça-la melhor.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Poliane Ferreira da Silva - Integrante / Neide Daiane Rodrigues do Nascimento - Integrante.
2010 - 2011

O jogo simbólico e de regra como pratica pedagógica no desenvolvimento e aprendizagem da crianças na concepção piagetiana, Descrição: O tema desta é o jogo na educação infantil, abordando o desenvolvimento e aprendizagem da criança segundo Piaget. O problema: Quais as contribuições dos jogos na aprendizagem e no desenvolvimento da criança segundo a teoria piagetiana? Far-se-á um recorte na teoria piagetiana abrangendo a faixa etária de 3 a 5 anos, fase pré-operacional, que coincide com a Educação Infantil. As hipóteses são que o jogo, seja simbólico ou de regra: 1- aprimora as habilidades sensório-motoras, 2- desenvolve as habilidades pré-operacionais, 3- favorece o amadurecimento cognitivo, 4- facilita o processo de assimilação e acomodação de conceitos. O objetivo geral é apresentar as reflexões teóricas e metodológicas no tocante as contribuições dos jogos na aprendizagem e no desenvolvimento da criança segundo Piaget. Os específicos são apresentar o teórico e a teoria que sustenta o presente trabalho, discutir sobre os fundamentos teóricos de como o jogo aprimora as habilidades sensório-motor das crianças de 3 a 5 anos, compreender como os jogos desenvolvem as habilidades pré-operacionais, discutir como os jogos favorecem o amadurecimento cognitivo, interpretar de que maneira os jogos facilitam o processo de assimilação e acomodação de conceitos, articular os dados coletados com a teoria analisada e divulgar os dados em vários eventos. A pesquisa é teórico-empírica, bibliográfica interpretativa ou hermenêutica, em Yves de La Taille et all (1992), Kester Carrara (2004), Robert Sternberg (2000), Constance Kamii e Rhita Devies (2009), Vitor da Fonseca (2007), Paul Mussen et all(1995), e outros. Como empírica, acontecerá no CMEI ? Valéria Perillo, em São Luís de Montes Belos, com observação sistematizada das crianças pelo diário de campo e vídeo, e aplicação de jogos simbólicos e de regras, entrevistas semi-estruturada aos professores do CMEI, psicólogos e/ou psicopedagogos que atendem a Instituição. E divulgação dos dados, pois a educação Infantil precisa ser olhada com atenção.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Leidijane - Integrante / Ândrea Carla - Integrante / Adriana - Integrante / Michelle Duarte Neves - Integrante.
2009 - 2010

ROMPENDO FRONTEIRAS:uma investigação teórica-metodológica sobre a possibilidade de aplicação das técnicas e práticas didáticas utilzadas em escolas de MArietta/atlanta/geórgia em escolas brasileiras, Descrição: Na inquietude das feições educacionais brasileiras, realizou-se uma pesquisa dos pontos positivos da educação em Marietta, que fossem passíveis de aplicação em nossa realidade escolar e social, fazendo um confronto quantitativo e qualitativo entre várias realidades estrangeiras que apresentassem algumas técnicas passíveis de aplicação nas escolas brasileiras, que não desrespeitasse nossa cultura. Assim o problema da presente pesquisa é: ?Há possibilidade de aplicação das técnicas e práticas didáticas utilizadas em escolas de Marietta/Atlanta/Geórgia/ EUA, em escolas brasileiras??. Portanto, apresenta-se como hipótese de que há possibilidade de aplicação das técnicas e práticas didáticas utilizadas em escolas de Marietta/Atlanta/Geórgia/EUA se: a) a família brasileira assumir o papel de uma família participativa, b) se houver a participação efetiva da comunidade enquanto monitora social, c) se houver uma sensível mudança no processo ensino-aprendizagem, através dos Centros de Interesses, defendidos por Decroly;. O objetivo maior desta é apresentar as reflexões teóricas e metodológicas sobre as possibilidades de aplicação em escolas brasileiras, do método Decroly e ou de práticas didáticas utilizadas em Marietta. Convém ressaltar que para esta pesquisa foram coletados dados a priore (2004/2005) para neste momento, fazer a parte teórica de caráter hermenêutica, vislumbrando apontar caminhos para uma educação brasileira de qualidade. A coleta teve entrevistas com pais brasileiros de crianças norte-americanas e professores norte-americanos, brinquedos pedagógicos utilizados por famílias norte-americanas; fotos de eventos organizados e patrocinados por pais e monitores sociais; filmagens das estruturas físicas e organizacionais das escolas; filmagens do transporte coletivo escolar, realçando o respeito da comunidade; relatório de toda pesquisa passo a passo e relatório descritivo das intervenções sugeridas aplicáveis à educação brasileira. Além da pesquisa empírica, busc. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Leidijane - Integrante / Eliana Moreira de Melo - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2009 - 2010

O PERFIL DO PEDAGOGO: uma investigação teórico-metodológica da prática interdisciplinar e da alteridade como subsídio para a formação de um novo perfil docente que possa favorecer a aprendizagem nas séries iniciais do Ensino Fundamental., Descrição: O desejo por conhecer a interdisciplinaridade e a alteridade como meio possibilitador de uma educação inovadora, motivadora e de qualidade, fez surgir o interesse em pesquisar a formação de profissionais que serão formadores de futuras gerações. Esta será teórica-empirica de característica hermenêutica e etnográfica, partindo de estudos bibliográficos e documentais para empírica, onde buscar-se-á analisar a interconectividade teoria e prática, utilizando o método dialético que é um método de interpretação das idéias, e que privilegia as mudanças qualitativas, usando o ethos e a objetivação a fim alcançar os objetivos propostos. A empiria será por meio de relatos e questionários a opinião de docentes e discentes em relação as diferentes matrizes, buscando uma análise sobre os ranços e avanços quanto a formação do perfil docente. Para tanto, buscar-se-ão subsídios em vários autores que possuem uma fundamentação conceituada como Fazenda, (1979, 1991, 1999, 1995, 2001), Moraes(1997), Demo, (1995); Hilton Japiassu (1976), Morim (1991, 1997, 2003), Sousa 2001), Kupfer (2001), Couto (2001), Cifali e Imbert (1999) entre outros. Com o intuito de investigar, o perfil docente a ser formado no curso de pedagogia da Universidade Estadual de Goiás de São Luís de Montes Belos, elaborou-se o seguinte questionamento: Como deve ser o perfil do pedagogo para favorecer a aprendizagem nas primeiras séries do ensino fundamental? As hipóteses são de que o perfil do pedagogo para favorecer a aprendizagem nas primeiras séries do Ensino Fundamental deve ser pautado na prática holística da interdisciplinaridade e embasado na relação de alteridade, e que a matriz curricular de um curso de formação de professores exerce influência sobre o perfil desse pedagogo.O objetivo geral deste é apresentar os resultados da discussão teórica e metodológica, acerca do perfil do pedagogo das primeiras séries do ensino fundamental no tocante à influência da prática interdisciplinar, da alteridade e da matriz. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Cristina Maria Omelli - Integrante / Leidijane - Integrante / Edvânia Correia da Silva - Integrante / Leidiane Cândida dos Santos Andrade - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2009 - 2010

A Identidade Midiática: Compreendendo a identidade docente quanto aos processos midiáticos na aprendizagem, Descrição: O presente projeto faz parte de um projeto maior intitulado ?Leitura na tela: compreender a leitura virtual de professores e estudantes da Educação Básica e formar para os novos tempos?, coordenado pela Prof. Dra. Mirza Seabra Toschi, financiado pelo CNPq. Para este projeto elegeu-se como problema ?Qual a identidade docente na utilização midiática no processo ensino-aprendizagem??. E para responder ao problema foram elencados como hipóteses que o professor apresenta as identidades tartaruga, papagaio ou águia, metaforicamente sendo apresentadas pelos pesquisadores com base na teórica Santaella (2007). Outra hipótese é quanto à predominância das categorias, tartaruga e papagaio in lócus, sendo que o mundo atual exige uma identidade águia. A delimitação do estudo se fará entre professores e alunos da Educação Básica dos Colégios Estaduais Américo Antunes e Antônio Campos de São Luís de Montes Belos, no período de 2009, com foco especial para o Ensino Médio. O objetivo geral desta é apresentar as reflexões teóricas e metodológicas sobre a identidade docente quanto a utilização midiática, em especial o computador, no processo ensino-aprendizagem. O método é materialismo histórico dialético com pesquisa-ação, de cunho qualitativo. Inicialmente far-se-á observações com protocolos de registros e diários de campo, sendo interpretativas ou hermenêuticas, com questionários mistos a docentes (50%) e discente (50%) do lócus visando categorizar a identidade docente quanto à utilização midiática no processo ensino-aprendizagem. Após a coleta de dados e análise, o resultado será apresentado, sendo disponibilizado capacitação aos professores em questão, através de oficinas, mini-cursos e palestras, no intuito do conhecimento prático-teórico, propiciando a mudança da práxis, visto sua finalidade de aplicação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Leidijane - Integrante / Ândrea Carla - Integrante / Adriana - Integrante / Wesley Arcanjo da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Goiás - Remuneração., Número de produções C, T & A: 15
2007 - 2010

Leitura na Tela: compreender a leitura virtual de professores e estudantes da educação básica e formar para os novos tempos, Descrição: Este estudo teve início em outubro de 2007 e concluiu em março de 2010. Coordenado pela Dra. Mirza Seabra Toschi, foi financiado pelo CNPq e teve equipe de quase vinte profissionais entre professores pesquisadores, técnicos e bolsistas de Iniciação Científica, para execução do projeto em 16 escolas de quatro município (Anápolis, São Luis de Montes Belos, Inhumas e São Miguel do Araguaia), com o intuito de conhecer a leitura na tela dos alunos e professores, em especial do Ensino Médio. Como reflexo da pesquisa está sendo lançado o livro "Leitura na tela: da mesmice à inovação", coordenado pela Prof. Mirza, tendo textos dos vários participantes da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Margarida - Integrante / Mirza Seabra Toschi - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2006 - 2007

A prática interdisciplinar no curso de Pedagogia da Universidade Estadual de Goiás - Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos: um projeto possível?, Descrição: O presente projeto visa discutir a possibilidade de atuação da prática interdisciplinar no curso de Pedagogia da UEG de São Luis de Montes Belos, visando que a matriz curricular do curso está voltada para esta prática. Sabendo da dificuldade de muitos com as mudanças, estamos pesquisando se esta será uma prática possível. Em uma sociedade formada pelo ensino tradicional, ainda encontra-se resistência a interdisciplinaridade, por ser uma prática nova e sem receituário, que visa quebrar o paradigma. Mas, para isso se faz necessário pensar interdisciplinar e como aponta Fazenda (2001, p.17) ?O pensar interdisciplinar (...) Tenta, pois, o diálogo com outras formas de conhecimento, deixando-se interpenetrar por elas (...) não se ensina, nem se aprende, vive-se, exerce-se?. Pelo fato que o ser humano está em constante transformação, vivendo e aprendendo a cada dia com o novo que se apresenta, a interdisciplinaridade não alcançará seu objetivo completamente, deverá sempre ser buscado e exercitado, enquanto prática. Assim, para um bom trabalho interdisciplinar é essencial uma equipe unida, onde se saiba falar mas, também ouvir, uma boa relação professor-aluno, vontade de ousar sem medo do erro e uma boa coordenação, como defende Fazenda (1998, p.72) ?(...) é necessária a intermediação de um coordenador competente que gradativamente promova a integração do grupo diante desse projeto.? Portanto, para agir interdisciplinarmente, é preciso planejar e perceber-se interdisciplinar como alega Maria Elisa apud Fazenda (1999, p.11) ?(...)É sentir componente de um todo.(...) É juntar esforços na construção do mundo (...) É estar consciente de que o evoluir é lei geral (...).?, ficando o desejo de que a interdisciplinaridade seja um ponto bem enfatizado no currículo dos futuros e, atuais educadores, para que se possa mudar o campo educacional, visando uma educação que colabore com a sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Cristina Maria Omelli - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Goiás - Remuneração., Número de produções C, T & A: 6
2004 - 2005

O índice de violência nas escolas públicas e particulares a nível de ensino médio na cidade de São Luis de Montes Belos, Descrição: O projeto visou verificar o índice de violência entre os jovens da cidade de São Luis de Montes Belos, no espaço educacional, focando os alunos de ensino médio de todas as escolas da cidade, dentro particulares e públicas estaduais. após embasamento teórico, foi observado os finais de semana no ponto máximo na cidade - Lago, e aplicado questionários para alunos e professores das escolas, com uma amostra de 20% da população. Foi possível perceber que o índice está alto, tanto da violência simbólica quanto da violência física. No momento estamos almejando a publicação e divulgação dos dados para uma tomada de conhecimento do índice, visando uma tomada de atitude por parte dos órgãos competentes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Darcy Rodrigues de Souza - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Goiás - Remuneração., Número de produções C, T & A: 1
2004 - 2005

a prática interdisicplinar colocada em questão na Universidade Estadual de Goiás - Unidade Unviersitária de São Luis de Montes Belos, Descrição: O projeto visou verificar se havia atuações interdisciplinares e como esta prática era vista por professore e alunos na UEG de São Luis de Montes Belos, principalmente no curso de Pedagogia. Através de fichamento bibliográfico e aplicação de questionários foi possível perceber que uma pequena parcela de professores atuam de maneira interdisicplinar, mas que alunos e professores concordam que esta prática precisa ser efetivada para um crescimento intelectual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador / Cristina Maria Omelli - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Goiás - Remuneração., Número de produções C, T & A: 9

Projetos de desenvolvimento

2019 - Atual

Produção Acadêmica por veiculação no instagram, Descrição: Componentes do GEFOPI gravam videos acadêmicos e são divulgados no instagram como forma de socialização do conhecimento produzido. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.
2019 - Atual

Produção Acadêmica por veiculação no instagram, Descrição: Componentes do GEFOPI gravam videos acadêmicos e são divulgados no instagram como forma de socialização do conhecimento produzido. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.
2019 - Atual

Produção Acadêmica por veiculação no instagram, Descrição: Componentes do GEFOPI gravam videos acadêmicos e são divulgados no instagram como forma de socialização do conhecimento produzido. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andréa Kochhann Machado - Coordenador.

Prêmios

2014

Honra ao Mérito de Orientação, Universidade Estadual de Goiás.

2010

Produção Científica da VIII Semana Empreendedora, Faculdade Montes Belos.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Estadual de Goiás, Educação, São Luis de Montes Belos. , Rua da Saudade com viela B, Vila Eduarda, 76100000 - São Luís de Montes Belos, GO - Brasil - Caixa-postal: 74650340, Telefone: (64) 36711427, Fax: (64) 36711427, URL da Homepage:

Experiência profissional

2008 - 2011

Faculdade Montes Belos

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor convidado, Carga horária: 10

2008 - 2009

Instituto Educacional Pinheiros

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor titular e Assessor Pedagógico

Outras informações:
Professora de pós-graduação de Psicologia Educacional, de Metodologia de Pesquisa e dea Psicanálise. Assessora Pedagógia na organização da matriz curricular e do projeto dos cursos de pós-graduação na área da Educação do IEP.

Atividades

01/2008
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia Educacional; Metodologia de Pesquisa; Psicanálise

2003 - 2009

Colégio Piaget

Vínculo: Contrato Especial, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 30

2002 - 2003

Colégio Piaget

Vínculo: contrato especial, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12

Outras informações:
Professora titular de Geografia Geral para o Ensino Médio

Atividades

01/2003 - 06/2009
Direção e administração, Educação, São Luis de Montes Belos.Cargo ou função, Coordenadora Pedagógica.
09/2002 - 12/2003
Ensino,Disciplinas ministradas, Geografia

2002 - Atual

Universidade Estadual de Goiás

Vínculo: contrato especial, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2023
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás.Atividade de extensão realizada, Práticas Pedagógicas e Lúdicas no CAPS.
02/2020
Pesquisa e desenvolvimento, Fundação Universidade Estadual de Goiás.Linhas de pesquisa
02/2020
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás.Atividade de extensão realizada, A brinquedoteca e a Pedagogia: rompendo fronteiras.
02/2020
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás.Atividade de extensão realizada, Gestão pedagógica para espaço esportivo.
02/2010
Pesquisa e desenvolvimento, Fundação Universidade Estadual de Goiás.Linhas de pesquisa
03/2006
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos.Atividade de extensão realizada, Gefopi - Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade.
01/2005
Direção e administração, Fundação Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos.Cargo ou função, Coordenadora do curso de Pedagogia Regular.
02/2004
Pesquisa e desenvolvimento, Fundação Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos.Linhas de pesquisa
01/2004
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos.Atividade de extensão realizada, Universidade Cidadã: Terceira Idade.
08/2002
Outras atividades técnico-científicas , Educação, Educação.Atividade realizada, Orientadora de Projetos de monografia.
02/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Educação ou Estudos Históricos
01/2002
Ensino, Licenciatura Plena Em Pedagogia Parcelada, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, História da Educação
02/2023 - 12/2023
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás.Atividade de extensão realizada, Práticas pedagógicas e lúdicas no Casa Lar.
01/2004 - 12/2008
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos.Atividade de extensão realizada, Universidade Cidadã: Criança Feliz.
01/2004 - 12/2008
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos.Atividade de extensão realizada, Universidade é cultura: arte da dança.
01/2004 - 12/2007
Extensão universitária , Fundação Universidade Estadual de Goiás, Unidade Universitária de São Luis de Montes Belos.Atividade de extensão realizada, Universidade em construção e comunicação.
02/2003 - 12/2004
Direção e administração, Educação, São Luis de Montes Belos.Cargo ou função, Coordenadora de Pesquisa, Ensino e Extensão.
02/2002 - 12/2004
Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Psicologia, Didática
02/2002 - 12/2003
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia da Educação, Sociologia Geral
08/2002 - 12/2002
Direção e administração, Educação, São Luis de Montes Belos.Cargo ou função, Assessora de Coordenação do curso de Letras.

1997 - 2002

COLÉGIO JUAREZ DE MELO

Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: coordenadora pedagógica e adminsitrativa, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

1994 - 2002

COLÉGIO JUAREZ DE MELO

Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10

Outras informações:
Professora Titular de História e Geografia Geral para o Ensino Médio

1994 - 2002

COLÉGIO JUAREZ DE MELO

Vínculo: contratada, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 4

Outras informações:
Professora titular de História Geral para o Ensino Médio

Atividades

02/1997 - 09/2002
Direção e administração, Colégio Juarez de Melo.Cargo ou função, Coordenador de Curso.
02/1997 - 09/2002
Ensino,Disciplinas ministradas, Coordenadora Geral, Coordenadora Pedagógica
02/1994 - 09/2002
Ensino,Disciplinas ministradas, História Geral, Geografia Geral, Coordenadora da área de humanas
02/1994 - 09/2002
Ensino,Disciplinas ministradas, História Geral