Thais Thalyta da Silva

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Orientou

Produções bibliográficas

• VARELLA, V. M. ; SILVA, T. T. . Saberes docentes e esquemas profissionais em situações de produção textual coletiva. EDUCA - REVISTA MULTIDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO , v. 10, p. 1-27, 2023.

• SILVA, T. T. ; LIMA, R. C. . Experiências com a matemática na educação infantil em uma escola federal da Paraíba. Cadernos do Aplicação , v. 35, p. 1-11, 2022.

• SILVEIRA, R. C. ; SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. ; LIMA, J. M. . Reflexões sobre as orientações de leitura da Proposta Curricular de Olinda: Relacionando com o discurso docente. Leitura. Teoria & Prática , v. 30, p. 2597-2606, 2012.

• SILVA, T. T. . Planejamento e ensino da leitura em uma rede municipal de ensino. Leitura. Teoria & Prática , v. 30, p. 2581-2590, 2012.

• SILVA, T. T. ; BRITO, R. M. A. (Org.) ; LIMA, R. C. (Org.) . Diálogos na Educação Infantil: entre relatos, reflexões e experiências. 1. ed. João Pessoa: Editora UFPB, 2021. 179p .

• SILVA, T. T. ; LIMA, C. M. ; LIMA, R. C. . Experiências educativas na Educação Infantil em tempos de pandemia: o ensino, a extensão e a pesquisa na EEBAS/UFPB. In: Poliana Bruno Zuin; Amarilio Ferreira Jr.. (Org.). Vozes e Experiências de Professoras e Professores das Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil (UUFEI) durante a Pandemia da Covid-19. 1ed.São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2021, v. , p. 179-186.

• SILVA, T. T. ; LIMA, C. M. ; LIMA, R. C. . Experiências educativas na Educação Infantil em tempos de pandemia: o ensino, a extensão e a pesquisa na EEBAS/UFPB. In: Poliana Bruno Zuin; Amarilio Ferreira Jr.. (Org.). Vozes e Experiências de Professoras e Professores das Unidades Universitárias Federais de Educação Infantil (UUFEI) durante a Pandemia da Covid-19. 1ed.São Carlos-SP: Pedro & João Editores, 2021, v. , p. 179-186.

• SILVA, T. T. . O trabalho com a escrita no último ano da educação infantil: o caso de uma professora da rede pública do Recife-PE. In: Elzanir dos Santos; Vinicius Varella Ferreira. (Org.). Formação e práticas docentes: estudos e proposições. 1ed.João Pessoa: Editora do CCTA/UFPB, 2020, v. , p. 48-67.

• SILVA, T. T. ; LIMA, T. O. . A escrita nos primeiros anos da educação infantil: práticas docentes em duas escolas federais da Paraíba. In: XI SELIMEL (Seminário Nacional sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura), 2019, Campina Grande-PB. Anais do XI Seminário Nacional sobre ensino de língua materna e estrangeira e de literatura, 2019.

• FERREIRA, V. V. ; SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. . Saberes docentes e esquemas profissionais: análise da prática de uma professora em situações de produção coletiva de textos na escola. In: IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017, João Pessoa. IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017.

• ALMEIDA, T. P. S. ; SILVA, S. C. O. ; SILVA, T. T. . Notação de palavras com regras ortográficas morfológicas: os casos do ÊS/EZ, ESA/EZA. In: IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017, João Pessoa. IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2017.

• REGO, D. M. F. ; SILVA, S. B. ; SANTANA, G. F. ; SILVA, T. T. ; SOUZA, F. H. . A concepção dos professores do 1º ciclo em relação a avaliação de aprendizagem. Uma reflexão sobre a ética nos dias atuais. In: XVI Jornada de ensino, pesquisa e extensão, 2017, Recife. XVI JEPEX - 2017, 2017.

• SILVA, T. T. ; MORAIS, A. G. . Avaliação externa da alfabetização: uma análise de concepções sobre a Provinha Brasil. In: XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2014, Natal. Anais do XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Natal: UFRN, 2014.

• SILVA, T. T. ; MORAIS, A. G. . Provinha Brasil: Uma análise da aplicação em duas turmas do 2º ano do 1º ciclo da rede municipal do Recife. In: XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste, 2013, Recife. Anais XXI Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. Recife: UFPE, 2013. v. XXI.

• MAGALHAES, S. J. F. ; SILVA, T. T. . Formação docente e educação a distância: em foco a importância da pesquisa. In: IV Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2012, Caruaru. IV Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2012.

• SILVA, T. T. . Contribuições da pesquisa para a formação de professores. In: IV Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2012, Caruaru. IV Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2012.

• SILVA, T. T. ; MORAIS, A. G. . Provinha Brasil: É preciso melhorar este instrumento quanto ao que mede e como mede. In: 1° Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação (1° ENAPPE), 2012, Natal-RN. 1° ENAPPE - 1° Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação: Diversidade e qualidade em Educação, 2012.

• SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. ; ALMEIDA, T. P. S. . Reflexões sobre as práticas de leitura na Educação Infantil: O que dizem as docentes?. In: 1° Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação (1° ENAPPE), 2012, Natal-RN. 1° ENAPPE - 1° Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação: Diversidade e qualidade em Educação, 2012.

• SILVA, T. T. ; PESSOA, A. C. R. G. . Relação entre habilidades fonêmicas e o domínio da escrita no primeiro ciclo. In: III Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2010, Recife. III Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2010.

• LIMA, R. C. ; SILVA, T. T. ; BRITO, R. M. A. . Beleza na mesa: Experiências de um projeto vivenciado no Colégio de Aplicação da UFPB. In: XX Encontro Nacional de Educação Infantil, 2023, Natal. Caderno de programção e anais do 20. Encontro Nacional de Educação Infantil e 2. Encontro Nacional dos anos iniciais do Ensino Fundamental, 2023.

• SILVA, T. T. ; PESSOA, A. C. R. G. . Relação entre habilidades fonêmicas e o domínio da escrita no primeiro ciclo. In: XVIII Congresso de Iniciação Científica, 2010, Recife. XVIII Congresso de Iniciação Científica, 2010.

• SILVEIRA, R. C. ; SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. ; LIMA, J. M. . Reflexões sobre as orientações de leitura da Proposta Curricular de Olinda: Relacionando com o discurso docente. In: 18° Congresso de leitura do Brasil, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil, 2012.

• SILVA, T. T. . Planejamento e ensino da leitura em uma rede municipal de ensino. In: 18° Congresso de leitura do Brasil, 2012, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil, 2012.

• SILVA, T. T. ; PESSOA, A. C. R. G. . Relação entre habilidades fonêmicas e o domínio da escrita no primeiro ciclo. In: III Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2010, Recife. III Encontro de Pesquisa Educacional em Pernambuco, 2010.

• SILVA, T. T. . O Programa Leitura e Escrita na Educação Infantil- LEEI: a experiência da Paraíba. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, R. C. ; SILVA, T. T. ; BRITO, R. M. A. . Beleza na mesa: Experiências de um projeto vivenciado no Colégio de Aplicação da UFPB. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CASSIANO, E. S. ; ALVES, J. S. C. ; OLIVEIRA J. P. S. ; MARQUES, L. H. ; GOMES, T. F. S. ; SILVA, T. T. ; FAHEINA, E. F. A. ; LIRA, I. S. . Uso de jogos no trabalho com a linguagem nos anos iniciais do ensino fundamental: experiências da Residência Pedagógica no Colégio de Aplicação da UFPB. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, T. T. ; LIMA, R. C. . Interações e brincadeiras com a linguagem escrita na Educação Infantil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, T. T. ; LIMA, T. O. . A escrita nos primeiros anos da Educação Infantil: Práticas docentes em duas escolas federais da Paraíba. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, T. T. . Ler e escrever na Educação infantil: refletindo conceitos e vivências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BRITO, R. M. A. ; SILVA, T. T. . Percepções sobre a pessoa com deficiência baseadas no olhar da criança na Educação Infantil. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALMEIDA, T. P. S. ; SILVA, S. C. O. ; SILVA, T. T. . Notação de palavras com regras otográficas morfológicas: os casos do ÊS/EZ, ESA/EZA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• FERREIRA, V. V. ; SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. . Saberes docentes e esquemas profissionais: análise da prática de uma professora em situações de produção coletiva de textos na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, T. T. ; MORAIS, A. G. . Avaliação externa da alfabetização: uma análise de concepções sobre a Provinha Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. T. . Discursos construídos a partir das relações sociais na modernidade. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, T. T. . Ensino da leitura: da fruição á compreensão. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, T. T. ; MORAIS, A. G. . Provinha Brasil: Uma análise da aplicação em duas turmas de 2º ano do 1º ciclo da rede municipal do Recife. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVEIRA, R. C. ; SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. ; LIMA, J. M. . Reflexões sobre as orientações de leitura da Proposta Curricular de Olinda: Relacionando com o discurso docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, T. T. . Planejamento e ensino da leitura em uma rede municipal de ensino. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAGALHAES, S. J. F. ; SILVA, T. T. . Formação docente e educação a distância: em foco a importância da pesquisa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. T. . Contribuições da pesquisa para a formação de professores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. ; ALMEIDA, T. P. S. . Reflexões sobre as práticas de leitura na Educação Infantil: O que dizem as docentes?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, T. T. ; MORAIS, A. G. . Provinha Brasil: É preciso melhorar este instrumento quanto ao que mede e como mede. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, T. T. ; PESSOA, A. C. R. G. . Relação entre habilidades fonêmicas e o domínio da escrita no primeiro ciclo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. T. ; PESSOA, A. C. R. G. . Relação entre habilidades fonêmicas e o domínio da escrita no primeiro ciclo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2011

  Provinha Brasil: Recepção pelos educadores e conhecimentos demonstrados pelos alunos, Descrição: O projeto tem como objetivos: identificar os modos como gestores (diretor, coordenador pedagógico) e professores ligados a turmas de alfabetização concebem e utilizam o Provinha no diagnóstico de conhecimentos dos alfabetizandos e no planejamento do ensino de alfabetização; Identificar que conhecimentos os alfabetizandos revelam sobre o sistema de escrita alfabética (SEA) e sobre práticas de leitura, que são avaliados pelo Provinha; identificar que outros conhecimentos, sobre o SEA e sobre a competência de produzir textos os alfabetizandos revelam, quando submetidos a outros instrumentos que não o Provinha; relacionar os dois tipos de evidências e discutir o quanto auxiliam o professor alfabetizador a planejar um ensino ajustado às necessidades dos alunos. Participarão do projeto 3 redes municipais de ensino (Recife, Camaragibe e Jaboatão), de cada rede estará participando 4 turmas de segundo ano, as turmas serão selecionadas de 2 ou 3 escolas de acordo com o rendimento na Provinha Brasil. Para atingir os objetivos propostos serão realizadas entrevistas com os gestores e professores do segundo ano, observações do treinamento da equipe e aplicação da Provinha Brasil, acompanhamento das turmas de segundo ano participantes da pesquisa durante o ano letivo com o objetivo de verificar as ações de ensino. As entrevistas e observações serão transcritas e serão categorizados através de análise de conteúdo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thais Thalyta da Silva - Integrante / Artur Gomes de Morais - Coordenador / Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa - Integrante / Telma Ferraz Leal - Integrante.

• 2009 - 2010

  Relação entre habilidades fonêmicas e o domínio da escrita no primeiro ciclo, Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral: relacionar o desempenho das crianças do primeiro ciclo nas provas de consciência fonêmica com o domínio da escrita alfabética; e como objetivos específicos:discutir o desempenho das crianças do primeiro ciclo nas provas de consciência fonêmica com relação à escolaridade e o domínio da escrita; e verificar quais as provas de consciência fonêmica facilitam o domínio da escrita e quais as provas que são influenciadas por este domínio. Participaram desse estudo 20 crianças de ambos os sexos do 1° ciclo de uma escola municipal de Recife, sendo 10 crianças de cada turma (1° e 2° ano / 1° ciclo). O Estudo foi do tipo descritivo observacional, transversal e individualizado. A coleta de dados ocorreu na própria escola. As crianças do primeiro ciclo selecionadas para o estudo realizaram um ditado de forma coletiva com o objetivo de classificar o nível de escrita do pré-silábico ao alfabético. Esse ditado será composto de 6 palavras. Todas as crianças do selecionadas realizaram uma prova de habilidades metafonológicas, contendo 13 provas específicas que possibilitaram identificar as habilidades fonológicas relacionadas a rimas, sílabas e fonemas. Os dados obtidos forma analisados quantitativamente em forma de estatística descritiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thais Thalyta da Silva - Integrante / Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves Pessoa - Coordenador.

Prêmios