Andrea de Carvalho Pinto Ribela

Andrea de Carvalho Pinto Ribela é formada em Psicologia pela Pontificia Universidade Católica de São Paulo. Em 2006-2007 fez iniciação cientifica desenvolvendo o projeto, vencedor do prêmio de melhor trabalho na área de psicologia e ciências humanas do XVII Encontro de Iniciação Científica da PUC-SP, "Análise de um procedimento de avaliação do repertório (inicial e final) e de treino de interação social entre jovens com desenvolvimento atípico e seus pares com desenvolvimento típico na situação escolar" orientado pela a professora Prof. Dr. Paula Suzana Gióia. Atualmente está cursando a especialização em clínica Analítico Comportamental no Núcleo Paradigma. Atende em consultório particular e faz intervenções como acompanhante terapêutica.

Informações coletadas do Lattes em 16/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em Especialização em Clínica Analítico Comportamental

2010 - Atual

Núcleo Paradigma

Graduação em Licenciatura em Psicologia

2005 - 2009

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Orientador: Prof Dr. Denize Rosana Rubano

Formação complementar

2008 - 2008

Análise Funcional de Problemas Psicopatológicos. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental.

2008 - 2008

Políticas Públicas:Contribuições da Análise do Cpt. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental.

2008 - 2008

Análise Aplicada da Interação Terapêutica. (Carga horária: 20h). , Paradigma Núcleo de Análise do Comportamento.

2007 - 2007

Extensão universitária em Acompanhante Terapeutico. (Carga horária: 230h). , Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina.

2006 - 2006

Acompanhamento Terapeutico. (Carga horária: 18h). , Clinica Psicologica Percurso.

1998 - 2002

Lingua Inglesa. (Carga horária: 650h). , Cultura Inglesa.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Experimental.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Tratamento e Prevenção Psicológica/Especialidade: Intervenção Terapêutica.

Participação em eventos

XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2008. (Congresso).

XVII Encontro de Iniciação Cientifica da PUC-SP.Análise de um procedimento de avaliação de repertório (inicial e final) e de treino de interação social entre jovens com desenvolvimento atípico e seus pares com desenvolvimento típico na situação escolar. 2008. (Encontro).

1o Encontro de Análise do Comportamento da PUC-SP. 2007. (Encontro).

.XI Semana da Psicologia da PUC-SP: Psicorramificações- Rumos da Psicologia.. 2006. (Oficina).

.X Semana da Psicologia da PUC-SP: Os Inumeraveis Estados do Ser. 2005. (Oficina).

Projetos de pesquisa

  • 2007 - 2008

    ANÁLISE DE UM PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO DO REPERTORIO (INICIAL E FINAL) E DE TREINO DE INTERAÇÃO SOCIAL ENTRE JOVENS COM DESENVOLVIMENTO ATÍPICO E SEUS PARES COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO NA SITUAÇÃO ESCOLAR., Descrição: Um dos principais déficits em indivíduos com desenvolvimento atípico refere-se à área social, mais especificamente à possibilidade de interagir adequadamente com o outro. A análise do comportamento, com base na análise contingências que geram e mantém determinados comportamentos, tem se voltado à investigação de procedimentos que promovam aumento destas interações. A presente pesquisa teve como objetivo a analise de um instrumento de registro para avaliação inicial e final de repertório de interação social entre jovens com desenvolvimento atípico e seus pares. O procedimento iniciou-se com o contato da pesquisadora com a situação a ser observada. Posteriormente houve a construção/reformulação do instrumento de coleta que ocorreu em 3 fases: a) definição do período de observação; b) definição do tipo de registro; c)realização de testes de fidedignidade e a avaliação do repertório inicial e final dos sujeitos. A realização do teste de fidedignidade permitiu a avaliação quanto à precisão do instrumento de coleta. Três testes foram realizados. No primeiro a porcentagem alcançada foi de 57%, mostrando que o instrumento ainda não estava suficientemente preciso para a coleta de dados. Em vista disso, algumas alterações foram realizadas. Dois outros testes foram realizados e em ambos a porcentagem alcançada foi de 85%, mostrando que as mudanças realizadas aumentaram a precisão do instrumento. Os resultados obtidos indicaram a efetividade do instrumento de avaliação, tanto em relação à precisão que oferece ao registro de ocorrências de iniciações/interações sociais na fase de avaliação inicial e final de repertório, quanto à possibilidade de se analisar a ocorrência de interações de diferentes naturezas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andrea de Carvalho Pinto Ribela - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2008

Melhor trabalho, XVII Econtro de Iniciação Científica da PUC-SP.

Histórico profissional

Experiência profissional

2006 - 2006

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: estagiário, Enquadramento Funcional: monitoria, Carga horária: 5

Outras informações:
Monitoria da disciplina Psicologia Comportamental II: Laboratório de Psicologia Experimental. Total de horas: 75h

Atividades

  • 03/2006

    Outras atividades técnico-científicas .,Atividade realizada, Monitoria de Psicologia Comportamental I: Laboratório Experimental.