Carlos Henrique Lopes Pinheiro

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, M. S. F. A. ; SILVA, J. C. ; PINHEIRO, C. H. L. . Tópico discursivo e plano de texto no discurso político de posse de Milei: relações possíveis. MOARA , v. 67, p. 1-24, 2024.

• DO NASCIMENTO CAVALCANTE, JOSÉ RODRIGO ; OLIVEIRA LIMA, ALEXANDRE ; DOS SANTOS, RUAN CARLOS ; LOPES PINHEIRO, Carlos Henrique . Open and electronic tendering: evaluation of the hiring of goods and services in the municipality of Palmácia/CE. REVISTA CONTROLE , v. 23, p. 384-422, 2024.

• OLIVEIRA, F. E. ; PINHEIRO, C. H. L. . TRAJETÓRIAS DE LONGEVIDADE ESCOLAR E DISPOSIÇÕES SOCIAIS DE ESTUDANTES NEGROS/AS COTISTAS DA UNILAB ? CE. REVISTA PÓS-CIENCIAS SOCIAIS , v. 18, p. 105-130, 2021.

• OLIVEIRA, F. E. ; PINHEIRO, C. H. L. . Sucessos Escolares Improváveis e Teorias Disposicionalistas da Ação: Trabalhando Com Pierre Bourdieu e Bernard Lahire. TOMO (UFS) , v. 1, p. 407-443, 2021.

• BENEVIDES, M. H. C. ; PINHEIRO, C. H. L. . Sociologia e Ensino Superior: algumas reflexões teóricas e metodológicas.. Revista de Ciências Sociais (UFC) , v. 50, p. 399-425, 2019.

• BENEVIDES, M. H. C. ; PINHEIRO, C. H. L. . NARRATIVAS E TRAJETÓRIAS: abordagens metodológicas a partir da UNILAB. Cadernos CRH (Online) , v. 31, p. 169-186, 2018.

• PINHEIRO, C. H. L. . Cidade, universidade e percepções docentes no contexto da expansão interiorizada do ensino superior público no Estado do Ceará. INTERTHESIS (FLORIANÓPOLIS) , v. 15, p. 38-54, 2018.

• PINHEIRO, C. H. L. ; BENEVIDES, M. H. C. . Condições de trabalho na educação superior e organização docente na perspectiva recente das políticas educacionais brasileiras.. O público e o privado , v. 01, p. 43-54, 2015.

• PINHEIRO, C. H. L. ; SILVA, D. G. G. . CONHECENDO O CHÃO QUE PISO: PROPOSTA PEDAGÓGICA PRA O ENSINO DE SOLOS EM UM CONTEXTO SEMIÁRIDO. In: Luis Eduardo Torres Bedoya; Geranilde Costa e Silva. (Org.). METODOLOGIAS INTERDISCIPLINARES E INTERCULTURAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO: PROPOSTAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS. 1ed.Fortaleza: Inprece, 2023, v. 1, p. 82-96.

• SIQUEIRA, A. L. F. ; PINHEIRO, C. H. L. . INTERDISCIPLINARIDADE E FORMAÇÃO HUMANA-INTEGRAL: PROJETOS NA ESCOLA FRANCISCA PINTO DOS SANTOS (OCARA-CE). In: Francisco Vítor Macêdo Pereira; Geórgia Maria Feitosa; Jeannette Filomeno Pouchain Ramos. (Org.). Ensaios interdisciplinares em humanidades. 1ed.Campinas/SP: Pontes Editora, 2022, v. VI, p. 257-274.

• OLIVEIRA, N. A. ; PINHEIRO, C. H. L. . JUVENTUDES UNIVERSITÁRIAS UNILABIANAS E OCUPAÇÕES CRIATIVAS NO URBANO DE REDENÇÃO: UM ESTUDO EM DESENVOLVIMENTO. In: Francisco Vítor Macêdo Pereira; Geórgia Maria Feitosa; Jeannette Filomeno Pouchain Ramos. (Org.). Ensaios interdisciplinares em humanidades. 1ed.Campinas/SP: Pontes Editora, 2022, v. VI, p. 325-343.

• AMARAL, A. A. ; PINHEIRO, C. H. L. . INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO DAS CIÊNCIAS SOCIAIS EM MOÇAMBIQUE: POSSIBILIDADES E DESAFIOS A PARTIR DA UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE (1975 A 1995). In: Antonio Vieira da Silva Filho; Carlos Subuhaba; Ivan Maia de Melo; Ricardo Ossagô de Carvalho; Mara Rita Duarte de Oliveira. (Org.). Ensaios Interdisciplinares em Humanidades. IVed.Rio de Janeiro: Autografia, 2020, v. I, p. 337-352.

• PINHEIRO, C. H. L. ; BENEVIDES, M. H. C. . A POLÍTICA EDUCACIONAL PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NO ESTADO DO CEARÁ. In: Dalila Andrade Oliveira; Adriana Maria Cancella Duarte; Cibele Maria Lima Rodrigues. (Org.). A Política educacional em contexto de desigualdade: uma análise das redes públicas de ensino da região Nordeste. 1ºed.Campinas, SP: Mercado de Letras, 2019, v. , p. 157-196.

• OLIVEIRA, F. E. ; PINHEIRO, C. H. L. ; RAMOS, J. F. P. . JUSTIÇA COMPLEXA E INDIVÍDUO PLURAL: REDESCOBRINDO O LOCAL E O UNIVERSAL NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA JUSTA. In: Antonio Vieira da Silva Filho; Edson Holanda Lima Barboza; Larissa Oliveira e Gabarra. (Org.). Ensaios Interdisciplinares em Humanidades. 1ºed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2019, v. 1, p. 104-126.

• VIEIRA, M. M. ; PINHEIRO, C. H. L. ; BENEVIDES, M. H. C. . A FORMAÇÃO INTEGRAL E AS EEEPS: INTENÇÕES E CONFIGURAÇÕES DO ENSINO PROFISSIONALIZANTE NO ESTADO DO CEARÁ. In: Antonio Vieira da Silva Filho; Edson Holanda Lima Barboza; Larissa Oliveira e Gabarra. (Org.). A FORMAÇÃO INTEGRAL E AS EEEPS: INTENÇÕES E CONFIGURAÇÕES DO ENSINO PROFISSIONALIZANTE NO ESTADO DO CEARÁ. 1ºed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2019, v. 1, p. 302-324.

• VIEIRA, M. M. ; VIEIRA, M. M. ; PINHEIRO, C. H. L. ; BARBOSA, I. M. ; FEITOSA, F. W. S. ; ARAUJO, A. E. F. . EDUCAÇÃO E MERCADO DE TRABALHO: REFLEXÕES DISCENTES SOBRE ENSINO PROFISSIONALIZANTE NO INTERIOR DO CEARÁ. In: Marcia Aparecida Alferes. (Org.). Qualidade e políticas públicas na educação 2. 1ºed.Ponta Grossa, Paraná: Atena Editora, 2018, v. 2, p. 25-36.

• LEAO, F. A. F. ; PINHEIRO, C. H. L. . O PROCESSO DE DES(RE)TERRITORIALIZAÇÃO NA COMUNIDADE DO TOMÉ, CHAPADA DO APODI-CE. In: Antonio Vieira da Silva Filho; Jeannette Filomento Pouchain Ramos; Roberto Kennedy Gomes Franco. (Org.). Ensaios Interdisciplinares em Humanidades. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2017, v. 1, p. 114-134.

• ARAUJO, I. B. O. ; PINHEIRO, C. H. L. . A INTERDISCIPLINARIDADE NO ENSINO MÉDIO: APONTAMENTOS INICIAIS SOBRE REFLEXÕES E EXPERIÊNCIAS DOCENTES NO MACIÇO DO BATURITÉ-CE. In: Antonio Vieira da Silva Filho; Jeannette Filomento Pouchain Ramos; Roberto Kennedy Gomes Franco. (Org.). Ensaios Interdisciplinares em Humanidades. 1ed.Fortaleza: Editora da Universidade Estadual do Ceará, 2017, v. 1, p. 135-154.

• PINHEIRO, C. H. L. ; SANTOS, J. B. F. . Um espaço na cidade: o Arraial Moura Brasil como análise de Lugar e cotidiano. In: Elizabeth Fiúza Aragão; Geovani Jacó de Freitas; João Bosco Feitosa dos Santos; Rosemary de Oliveira Almeida. (Org.). Fortaleza e suas Tramas: olhares sobre a cidade. Fortaleza: EDUECE, 2008, v. I, p. 47-70.

• RIGOTTO, R. M. ; MACIEL, R. H. ; GODOY, M. G. C. ; TEIXEIRA, A. C. A. ; TOFOLI, L. F. ; Cavalcante, N.C. ; PINHEIRO, C. H. L. . Trabalhadores dos CAPS do Ceará: condições organizacionais e seu impacto sobre a saúde. In: João Bosco Feitosa dos Santos. (Org.). Recursos Humanos em Saúde: diagnósticos e reflexões. Fortaleza: EDUECE, 2008, v. I, p. 49-75.

• SANTOS, J. B. F. ; ANDRADE, J.T. ; MENELEU NETO,J. ; RODRIGUES, R.L. ; PINHEIRO, C. H. L. ; OLIVEIRA, F.E. . O trabalho do médico: de profissional liberal a assalariado. In: João Bosco Feitosa dos Santos. (Org.). Observatório de recursos humanos em saúde - estação CETREDE/UFC/UECE: reflexões de pesquisas. Fortaleza: UECE, 2006, v. I, p. 42-73.

• AMARAL, A. A. ; PINHEIRO, C. H. L. . Ensino de sociologia entre poderes?: História e Institucionalização do Curso de Sociologia na Universidade Eduardo Mondlane, Moçambique (1995 a 2012). In: 45º Encontro Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação em Ciências Sociais (ANPOCS), 2021, Evento Remoto. Anais do 45º Encontro Anual da ANPOCS, 2021.

• VIEIRA, M. M. ; PINHEIRO, C. H. L. ; ROWER, J. ; VIEIRA, M. M. ; FEITOSA, F. W. S. . PRÁTICAS EDUCATIVAS NA SOCIOLOGIA: DESNATURALIZAÇÃO E EXERCÍCIO DA IMAGINAÇÃO SOCIOLÓGICA.. In: Seminário Nacional de Sociologia da Universidade Federal de Sergipe., 2018, Aracajú. Anais do Seminário Nacional de Sociologia da UFS.. Aracajá/SE: Universidade Federal de Sergipe, 2018.

• LEAO, F. A. F. ; PINHEIRO, C. H. L. . Instituições de Ensino Superior Públicas no Brasil: a diversificação do financiamento e a perda da autonomia.. In: Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2017, São Luis, MA. VIII Jornada Internacional Políticas Públicas. São Luis, 2017.

• VIEIRA, M. M. ; PINHEIRO, C. H. L. . A Formação Integral E/Ou Para o Mercado de Trabalho? Percepções de Docentes e Discentes sobre Ensino Profissionalizante no Interior do Ceará.. In: IV Colóquio Nacional e I Internacional A Produção do conhecimento em Educação Profissional, 2017, Natal, RN. Anais do IV Colóquio Nacional e I Internacional, 2017.

• VIEIRA, M. M. ; PINHEIRO, C. H. L. ; VIEIRA, M. M. ; BARBOSA, I. M. ; FEITOSA, F. W. S. . Educação e Mercado de Trabalho: Reflexões Discentes sobre Ensino Profissionalizante no Interior do Ceará.. In: II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação., 2017, Natal, RN. Anais da II Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação, 2017.

• VIEIRA, M. M. ; PINHEIRO, C. H. L. . O Trabalho Docente no Ensino Profissionalizante: Percepções de Professores/As sobre Formação Integral na eeep no Interior Do Ceará.. In: IX Encontro Brasileiro da REDESTRADO, 2017, Campinas, SP. Anais do IX Encontro Brasileiro da REDESTRADO, 2017.

• VIEIRA, M. M. ; PINHEIRO, C. H. L. ; VIEIRA, M. M. ; BARBOSA, I. M. ; FEITOSA, F. W. S. . As Intenções do Ensino Profissionalizante no Brasil Políticas Públicas e os Desafios da Formação Integral E/Ou Dual nas eeeps no Estado do Ceará.. In: Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2017, São Luis, MA. Anais da VIII Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2017.

• PINHEIRO, C. H. L. . VIVÊNCIAS, NARRATIVAS E ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DA EXPANSÃO E INTERIORIZAÇÃO DO ENSINO SUPERIOR NO CEARÁ.. In: 38º Encontro Anual da ANPOCS, 2014, Caxambu - MG. Anais do 38º Encontro Anual da ANPOCS, 2014. v. u.

• BENEVIDES, M. H. C. ; PINHEIRO, C. H. L. . Relatos de travessia: narrativas de estudantes guineenses e caboverdianos no Brasil ? a UNILAB na fronteira empírica do pós-colonialismo. In: IV Encontro Internacional de Ciências Sociais: espaços públicos, identidades e diferenças., 2014, Pelotas - RS. Anais do IV Encontro Internacional de Ciências Sociais: espaços públicos, identidades e diferenças., 2014.

• PINHEIRO, C. H. L. . O Concebido e o Vivido: representações identitárias e trajetórias socioespaciais no trabalho docente universitário no interior do Ceará.. In: III Encontro Internacional de Ciências Sociais - III EICS, 2012, Pelotas/RS. III Encontro Internacional de Ciências Sociais. Pelotas: UFPEL, 2012.

• PINHEIRO, C. H. L. . Difusão territorial e dinâmica socioespacial da educação superior no estado do Ceará.. In: XV Congresso Brasileiro de Sociologia, 2011, Curitiba/PR. Mudanças, permanências e desafios sociológicos. CuritibaPR, 2011.

• PINHEIRO, C. H. L. . Profissão docente e mobilidade espacial: deslocamentos e sociabilidade do professor universitário no Ceará frente ao processo de expansão e interiorização do ensino superior no Ceará.. In: I Seminário da Cátedra Werneck Vianna / II Seminário de Pós-graduação em Ciências Sociais - UFJF, 2010, Juiz de Fora - MG. Anais do I Seminário da Cátedra Werneck Vianna, 2010.

• PINHEIRO, C. H. L. ; MOREIRA, E. M. . A MOBILIDADE SÓCIO-ESPACIAL DOS TRABALHADORES QUALIFICADOS NO ESTADO DO CEARÁ NO CONTEXTO DA FLEXIBILIZAÇÃO PRODUTIVA E DAS RELAÇÕES DE TRABALHO.. In: II Encontro Internacional do Trabalho e Formação dos Trabalhadores, 2008, Fortaleza. II Encontro Internacional do Trabalho e Formação dos Trabalhadores, 2008. v. I.

• PINHEIRO, C. H. L. . Da Modernização à Segregação: as transformações urbanas e a resistência popular no Arraial Moura Brasil. In: III Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2007, São Luís - Ma. JOINPP: III Jornada Internacional de Políticas Públicas: anais.. São Luís - Maranão: Universidade Federal do Maranhão /Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas, 2007. v. 01.

• PINHEIRO, C. H. L. . Desenvolvimento Urbano e Segregação sócio-espacial: um estudo da avenida leste-oeste em Fortaleza. In: II Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2005, São Luis - MA. II Jornada Internacional de Políticas Públicas. São Luis, 2005.

• PINHEIRO, C. H. L. ; COSTA, M. C. L. . A Formação do Sub-Centro Comercial do Pirambu: Atividade Comercial ao longo da Avenida Leste-Oeste em Fortaleza. In: Encontro Regional de Estudos Geográficos -, 2003, Aracajú. Encontro Regional de Estudos Geográficos -, 2003.

• PINHEIRO, C. H. L. ; OUTROS, . Por um Plano Diretor de Drenagem Urbana para Fortaleza. In: Curso de Formação de Governantes, 2003, Fortaleza. Por um Plano Diretor de Drenagem Urbana para Fortaleza, 2003.

• PINHEIRO, C. H. L. . Mutações Urbanas em Fortaleza : Arraial Moura Brasil Transição entre zona de lazer e Bairro operário. In: XXI Encontro Universitário de iniciação à Pesquisa - UFC, 2002, Fortaleza. Encontros Universitários 2002-2. Fortaleza: Edições UFC, 2002.

• PINHEIRO, C. H. L. ; COSTA, M. C. L. . Incorporação do Litoral Oeste de Fortaleza às Atividades Turísticas: O Caso do Arraial Moura Brasil. In: I Seminário Internacional de Turismo Sustetável, 2003, Fotaleza - Ce. I Seminário Internacional de Turismo Sustetável, 2003.

• PINHEIRO, C. H. L. ; COSTA, M. C. L. ; SILVA, D. M. ; LOPES, F. C. R. . Saneamento e Condições Sócio-ambientais nas Praias do Litoral Oeste de Fortaleza. In: VI Congresso de Ecologia do Brasil, 2003, Fortaleza. VI Congresso de Ecologia do Brasil, 2003.

• PINHEIRO, C. H. L. . O Processo de Urbanização de Fortaleza, e suas implicações no sistema de Drenagem Urbana. In: Semana Universitária - UECE, 2004, Fortaleza - Ce. IX Semana Universitária - UECE. Fortaleza - Ce: UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ, 2004.

• PINHEIRO, C. H. L. . A Avenida Leste-Oeste no Contexto Urbano de Fortaleza. In: Encontro de Iniciação Científica - UECE, 2003, Fortaleza-Ce. Encontro de Iniciação Científica - UECE, 2003.

• PINHEIRO, C. H. L. . A Implantação da Avenida Leste-Oeste e as Implicações no Uso do Solo no Grande Pirambu (Fortaleza). In: Encontro de Iniciação Científica - UFC, 2003, Fortaleza. Encontro de Iniciação Científica - UFC, 2003.

• PINHEIRO, C. H. L. . O Desenvolvimento da Atividade Comercial no Grande Pirambu ao Longo da Avenida Leste-Oeste. In: XX Encontro Regional dos Estudantes de Geografia do Nordeste, 2003, Maceió - Al. XX EREGENE: Nossa Geografia Nossa Política, 2003.

• PINHEIRO, C. H. L. ; BENEVIDES, M. H. C. . Sociologia e Ensino Superior: algumas reflexões teóricas e metodológicas.. REVISTA DE CIÊNCIAS SOCIAIS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - UFC - ECONOMIA E POLÍTICA , 2018.

• PINHEIRO, C. H. L. . Políticas Públicas no Nordeste do Brasil: Análise dos últimos Anos (2008-2018). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHEIRO, C. H. L. . Os caminhos da interdisciplinaridade no ensino médio. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHEIRO, C. H. L. ; PEREIRA, F.V.M. ; SOUSA, J. W. F. . Experiências e desafios na orientação da pesquisa interdisciplinar em humanidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINHEIRO, C. H. L. . Possibilidades de mestrado no Ceará pra graduados em Letras. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PINHEIRO, C. H. L. . Educação para além da reprodução: repensando os conceitos de Multi, Inter e Transdisciplinaridade.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHEIRO, C. H. L. . A Educação Superior no Século XXI: os impactos da financeirização no setor privado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHEIRO, C. H. L. . Empreendedorismo Escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINHEIRO, C. H. L. . O Concebido e o Vivido: representações identitárias e trajetórias socioespaciais no trabalho docente universitário no interior do Ceará.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINHEIRO, C. H. L. . Elaboração de Projetos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Formulação e Implementação de Políticas Públicas na Cidade de Baturité-CE com e a partir da Instalação e Funcionamento da Unilab neste município., Descrição: Este projeto está em desenvolvimento através do EDITAL n 11/2024 BOLSA DE PRODUTIVIDADE EM PESQUISA, ESTÍMULO À INTERIORIZAÇÃO E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA - BPI/Funcap e tem como objetivo principal Analisar como a gestão pública municipal da cidade de Baturité, no Ceará, redimensiona suas ações, planejamentos e estratégias políticas com e a partir da implantação e paulatina consolidação da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab) em seu território. Dessa forma, busca, investigar se e como a administração pública da cidade de Baturité/CE planeja e desenvolve ações governamentais considerando o aumento populacional, os investimentos públicos e privados e a dinâmica demográfica imposta pela instalação de um equipamento educacional, urbano, de largo alcance social, territorial e político. Considera-se, neste cenário, que a universidade possui uma complexidade que incide diretamente sobre a vida social e a estrutura organizacional do lugar ou região que a abriga. Logo, trata-se de um empreendimento que pertence à região e não apenas se situa nela. Levantamentos bibliográficos, análises documentais e entrevistas com os gestores municipais tanto do poder executivo quanto do legislativo constituem o arcabouço metodológico inicial proposto para a execução do projeto que visa privilegiar a análise das políticas e da ação governamental nas áreas de saúde, educação, cultura, segurança, lazer, planejamento e finanças, transporte e mobilidade. Espera-se aprofundar a compreensão da relação entre instituições e entes públicos governamentais concebendo-a enquanto relevante campo de investigação no campo da Administração Pública, bem como em subáreas relacionadas a esta como, Políticas Públicas, Estrutura Organizacional, Planejamento Estratégico, dentre outras.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Coordenador., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  Religião, qualidade do sono e ansiedade em universitários de políticas afirmativas: correlação com determinantes sociais e rendimento acadêmico., Descrição: Garantir que os indivíduos tenham acesso à educação superior inclusiva e relevante é fundamental para criar sociedades mais prósperas, justas e sustentáveis, com isso, as políticas de ações afirmativas estão alterando o perfil das universidades públicas brasileiras, conferindo-lhes maior diversidade. No entanto, o ingresso na universidade pode gerar mudanças significativas na vida dos estudantes que podem afetar o desenvolvimento de padrões comportamentais prejudiciais à saúde e rendimento acadêmico. Assim, o objetivo será avaliar a correlação entre determinantes sociais de saúde e rendimento acadêmico, bem como compreender como os estudantes universitários percebem suas vivências em situações interpessoais no espaço acadêmico. Trata-se de estudo misto do tipo sequencial explanatório, com abordagem quanti-qualitativa, realizado nas Instituições de Ensino Superior do Ceará. A população-alvo será universitários dos cursos de graduação e pós-graduação das instituições de ensino vinculadas ao projeto. A coleta de dados ocorrerá nas Universidades, sendo realizada entrevista semiestruturada, com aplicação de instrumentos para avaliar dados sociodemográficos, determinantes sociais de saúde, além de dados como qualidade do sono, da ansiedade e rendimento acadêmico. Os dados quantitativos serão analisados no software IBM SPSS Statistics versão 25 e os dados qualitativos por meio da análise de conteúdo, e com o programa Interface de R pourles Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (IRAMUTEQ), versão 07 alpha 2.IES envolvidas: Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira UNILAB, Universidade Federal do Ceará - UFC e Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Coordenador / Joserlene Lima Pinheiro - Integrante / ANNE FAYMA LOPES CHAVES - Integrante / LÍVIA MOREIRA BARROS - Integrante / CAROLINA MARIA DE LIMA CARVALHO - Integrante / PAULA MARCIANA PINHEIRO DE OLIVEIRA - Integrante / MICHELL ÂNGELO MARQUES - Integrante / MÁRCIO FLÁVIO MOURA DE ARAÚJO - Integrante / ANTÔNIO GLAUDENIR BRASIL MAIA - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2023 - Atual

  A Universidade como agente indutor de políticas públicas municipais na região do Maciço de Baturité no Ceará: compreendendo a relação entre Educação Superior e Gestão Pública a partir da Unilab, Descrição: A reflexão sobre a expansão e interiorização do ensino superior enseja múltiplos olhares eperspectivas diversas. Entre as mais distintas possibilidades de análise, este trabalho buscaanalisar como a implantação e paulatina consolidação de uma universidade pública federal, nocaso a Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (Unilab), naRegião do Maciço do Baturité no estado do Ceará, influencia ou pode influenciar na promoçãode políticas públicas municipais das cidades que estão no arco de abrangência direta dessauniversidade, no caso: Acarape, Aracoiaba, Aratuba, Barreira, Baturité, Capistrano,Guaramiranga, Itapiúna, Mulungu, Ocara, Pacoti, Palmácia e Redenção. Dito de outra forma,objetiva-se investigar se e como a administração pública planeja ou desenvolve açõesgovernamentais não apenas para atendimento da comunidade acadêmica, mas sobretudo porconta da influência direta ou indireta da universidade sobre os territórios e sobre os munícipesde forma mais ampla. Partimos do pressuposto de que o impacto político, econômico, social ecultural decorrente do estabelecimento de um equipamento urbano e educacional como umauniversidade possui uma complexidade que incide diretamente sobre a vida social e aestrutura organizacional do lugar ou região que a abriga. Logo, trata-se de umempreendimento que pertence à região e não apenas se situa nela. Isto posto, buscaremos, apartir de levantamentos bibliográficos, análises documentais quando pertinente e entrevistascom os gestores municipais do executivo e do legislativo das mais variadas áreas e cidades,quais as ações e/ou políticas públicas de saúde, educação, cultura, agricultura, transporte emobilidade, dentre outras, foram desenvolvidas ou ampliadas em decorrência da influência dainstalação da Unilab nesta microrregião.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Coordenador.

• 2023 - Atual

  Religião, qualidade do sono e ansiedade em universitários de políticas afirmativas: correlação com determinantes sociais e rendimento acadêmico., Descrição: Este projeto está sendo desenvolvido através da chamada EDITAL No 07/2023 - FUNCAP PRÓ-HUMANIDADES e tem como objetivo principal avaliar a correlação entre determinantes sociais de saúde e rendimento acadêmico, bem como compreender como os estudantes universitários percebem suas vivências em situações interpessoais no espaço acadêmico. Trata-se de estudo misto do tipo sequencial explanatório, com abordagem quanti-qualitativa, realizado nas Instituições de Ensino Superior do Ceará.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Coordenador / Joserlene Lima Pinheiro - Integrante / ANNE FAYMA LOPES CHAVES - Integrante / LÍVIA MOREIRA BARROS - Integrante / ANTÔNIO GLAUDENIR BRASIL MAIA - Integrante., Financiador(es): Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2023

  Entre fixos e fluxos: a relação entre mobilidade e organização do trabalho docente a partir da expansão e interiorização dos institutos federais de educação, ciência e tecnologia do Ceará IFCE., Descrição: Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia completam, em 2018, dez anos de criação, instalação e efetivo funcionamento. Ao longo desse período observou-se no cenário nacional e especificamente no estado do Ceará, lócus de realização deste estudo, uma grandeexpansão pela via da interiorização, ou seja, uma expansão espacializada, que faz com que o IFCE seja composto, atualmente, por 32 campi queofertam cursos presenciais em 30 municípios de todas as regiões administrativas do Ceará. Este cenário tem promovido uma intensa mobilidadesocioespacial por parte de docentes que exercem suas atividades laborais nestas cidades, mas não fixam residência nas mesmas. Partimos então do pressuposto que este fluxo entre territórios, motivadas por relação de trabalho, tem provocado uma tensão entre o que se configura como cidade de trabalho e cidade de moradia. Assim, objetiva-se compreender se, e de que modo, a mobilidade acima destacada afeta na realização do trabalho docente, bem como investigar de que maneira o/a docente percebe e se percebe neste processo de expansão, inclusão einteriorização da educação através de cursos técnicos, superiores e de pós-graduação em instituições públicas de ensino. Para tanto, faz-se necessária a realização de pesquisa bibliográfica e documental com o intuito de compreender a criação dos Institutos Federais enquanto política pública. Na perspectiva teórica propomos uma reflexão acerca das condições e organização do trabalho docente. Já o campo empírico prevê a realização de pesquisa de campo e entrevistas com docentes de/em 3 campus do IFCE que se localizam fora da região metropolitana de Fortaleza. Considerando o estudo da política educacional e a análise das trajetórias acadêmicas e profissionais de professoras/es, esperamoscompreender suas estratégias de sociabilidade, de enfrentamento das adversidades, de adaptação e da própria execução do trabalho docente no contexto apresentado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Coordenador / Mário Henrique Castro Benevides - Integrante / Yvina Beatriz e Silva Araújo - Integrante.

• 2017 - 2022

  A produção da pesquisa social na Universidade internacionalizada um estudo sobre as escolhas teórico-metodológicas de docentes da UNILAB., Descrição: A pesquisa busca abordar as escolhas teórico-metodológicas e as trajetórias deformação em pesquisa dos professores efetivos da Universidade da IntegraçãoInternacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB). O objeto preciso são as teses eexperiências de doutorado de professores atuantes nas áreas de sociologia e antropologia,vinculados à instituição desde sua fundação até o ano de 2015. A UNILAB, criada em2010 e implementada em 2011, representa uma nova política de internacionalização doensino superior e incorpora, em suas diretrizes, uma personalidade de produçãointelectual demarcada. Mas como, até então, foram formados seus quadros no âmbito dapesquisa social? Quais as dinâmicas teórico-metodológicas operadas pelos indivíduospesquisadores e suas interações com outros universos de pensamento? Buscandocompreender as relações intelectuais que povoam o universo de pesquisadores em umauniversidade recém-criada, a pesquisa tentará cartografar esse contexto científico. Ametodologia será baseada em dois quadros: por um lado, no que Foucault (1999) chamavade uma arqueologia do saber; por outro, um estudo dos modos de existência, propostopor Bruno Latour (1997) como forma de compreensão das interações entre atores e redes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Integrante / Mário Henrique Castro Benevides - Coordenador / Viviane Beserra Holanda - Integrante., Financiador(es): Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira - Bolsa.

• 2017 - 2021

  A extensão universitária na UNILAB como entendimento primário da análise de políticas públicas: contextualização, complexidade e interdisciplinaridade da/na (form)ação acadêmica., Descrição: Há uma relação muito próxima e, paradoxalmente, muito distante do/no dinamismo, formação e trajetória acadêmica quanto às suas finalidades técnica, política e social. Próxima porque o princípio básico do ensino superior é preparar as pessoas para refletirem e se posicionarem frente aos desafios contemporâneos e, ao mesmo tempo, deseja-se que a articulação universidade/sociedade seja capaz de proporcionar um processo educacional contextualizado, de natureza complexa que visa, numa perspectiva plural, apontar diretrizes e encaminhamentos para a superação das desigualdades sociais, regionais, tecnológicas. Distante porque a produção de um conhecimento horizontalizado, que valorize os demais saberes e dialogue diretamente com a diversidade de públicos que circunda as IES, encontra uma série de obstáculos para uma real efetivação que vai desde subestimação dos saberes universitários por parte dos sujeitos acadêmicos em relação ao nível de conhecimento e reflexividade dos saberes e sujeitos externos a estas, quanto a não rara superestimação em sentido contrário. Se considerarmos a validade desta perspectiva, é possível inferir que a extensão universitária é, dentre as ações acadêmicas, a que mais se aproxima das realidades e dos públicos locais e, ao estabelecer estas pontes, acreditamos que seus projetos podem ser entendidos à luz das políticas públicas. O objetivo desta pesquisa é analisar a potencialidade que as ações da extensão universitária possuem para o estudo e pesquisa no campo das políticas públicas podendo constituir-se, deste modo, como importante mecanismo de ensino-aprendizagem nesta área do saber. Optamos por uma pesquisa que analisa o estado da arte dos projetos de extensão cadastrados na UNILAB entre os anos de 2013 e 2016. Partimos do pressuposto que a quase totalidade dos projetos analisados abordam direta ou indiretamente a questão das políticas públicas especialmente nos campos da educação, cultura, análise urbana e saúde comunitária.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Coordenador.

• 2016 - 2021

  Educação, ensino e interdisciplinaridade: princípios, fundamentação e experiências didático-pedagógicas., Descrição: O projeto busca discutir as bases epistemológicas da relação Educação, Ensino e Interdisciplinaridade no contexto contemporâneo das políticas educacionais brasileiras buscando identificar experiências e estratégias do pensar e do fazer interdisciplinar nos mais variados ambientes educacionais na realidade regional do Maciço do Baturité. Neste sentido, o estudo visa contribuir para um melhor entendimento do modo como a perspectiva interdisciplinar é assimilada no que condiz à reflexão, e é planejada, efetuada, no que se refere às ações práticas desenvolvidas nas/pelas instituições de ensino e por seus docentes. Para tanto, pretende-se, em um primeiro momento, examinar a maneira como a questão da interdisciplinaridade ganhou destaque e se faz presente nas orientações e diretrizes das políticas educacionais desde a reformulação da Lei de Diretrizes e Bases de 1996. Em sequência, realizar-se-á um levantamento e estudos dos programas, projetos e estratégias de ensino inter e transdisciplinar nos estabelecimentos educacionais do Maciço do Baturité por nível e modalidade de ensino, articulados a uma fundamentação e reflexão epistemológica acerca da temática proposta aprofundando e discutindo conceitos e desafios teóricos e metodológicos. A partir de então, objetiva-se estimular a reflexão e o debate sobre a atitude interdisciplinar e a questão da complexidade, bem como acerca dos desafios e oportunidades que estas abordagens apresentam.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Coordenador.

• 2015 - 2017

  Narrativas do ensino superior: a UNILAB e o contexto de formação de trajetórias., Descrição: O projeto examina a realidade do ensino superior por meio de estudos sobre narrativa e trajetória de sujeitos dentro da Universidade. Tomando, como ponto de partida, a realidade da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), a pesquisa aborda diversos aspectos da vida acadêmica e seu cotidiano como forma de compreender a produção das vivências e entendimentos socioculturais e socioespaciais acerca do ensino superior e de suas relações com outras experiências e sentidos. Trabalhando na forma de uma geografia dos discursos e de uma sociologia das falas, o estudo visa construir tanto uma memória das trajetórias e narrativas como uma leitura sobre o cotidiano universitário e suas nuances. Espera-se, ao fim do trabalho, produzir um acervo de material qualitativo sobre a dinâmica da UNILAB e de seus atores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Carlos Henrique Lopes Pinheiro - Coordenador / Mário Henrique Castro Benevides - Integrante.