Amanda Larissa Zilli

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Comissão julgadora das bancas

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Foi orientado por

Produções bibliográficas

• ZILLI, A. L. ; MARTINS, R. F. F. . A Educação na Era da Interatividade: reflexões sobre as novas formas de interação na escola mediante o uso das tecnologias digitais e interativas. Extraprensa (USP) , v. 9, p. 101-108, 2014.

• SANTOS, F. L. M. ; ZILLI, A. L. ; ZAMARIAM, J. ; LOCASTRE, A. V. . O saber histórico acadêmico e o saber histórico escolar.. Produção do conhecimento histórico escolar: projeto de ensino. 1ed.: , 2018, v. 1, p. 43-78.

• ZILLI, A. L. ; VIEIRA, Hamilton E. Santos ; SANTOS, F. L. M. ; PADILHA, F. A. . A História Local e o Ensino de História. A História Regional do Brasil. 1ed.Londrina: Editora e Distribuidora S/A, 2017, v. 1, p. 135-172.

• ZILLI, A. L. . Educação e tecnologia: a interatividade e a experiência na Era da Cibercultura. In: V Encontro Nacional de Estudos da Imagem [e do] II Encontro Internacional de Estudos da Imagem, 2015, Londrina, 2015, Londrina PR. Anais do V Encontro Nacional de Estudos da Imagem [e do] II Encontro Internacional de Estudos da Imagem [livro eletrônico]. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2015. v. 4. p. 439-448., 2015. v. 4. p. 439-448.

• ZILLI, A. L. . Revista O Cruzeiro: Um breve estudo sobre a industrialização, modernização e práticas distintivas a partir do conceito de vita activa de Hannah Arendt. In: Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas - IX SEPECH, 2012, Londrina. IX Seminário de Pesquisa em Ciências Humanas, 2012.

• ZILLI, A. L. . Revista O Cruzeiro: Por uma expressão estética. Um estudo sobre o processo distintivo a partir do exercício da leitura. In: EAIC - Encontro Anual de Iniciação Científica, 2012, Maringá. Anais EAIC, 2012.

• ZILLI, A. L. . Design e Cultura dos anos 1950-60: A representatividade dos artefatos de design para o delineamento das classes sociais brasileiras. In: XX Encontro Anual de Iniciação Científica - EAIC, 2011, Ponta Grossa. Anais Encontro Anual de Iniciação Científica, 2011.

• ZILLI, A. L. . Educação e tecnologia: a interatividade e a experiência na Era da Cibercultura.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZILLI, A. L. . Revista O Cruzeiro: Um breve estudo sobre a industrialização, modernização e práticas distintivas a partir do conceito de vita activa de Hannah Arendt.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Aprender com brilho no olho; linguagem imagética para articulação de sentido de objetos pedagógicos com Design Thinking, Inovação e Tecnologia., Descrição: O projeto investiga a articulação de sentido e significado da linguagem imagética de objetos pedagógicos em diversos suportes (jogos digitais e impressos, livros didáticos, livros literários, livros objetos, formas tridimensionais de apoio/impressão 3d, apostilas, manuais, cartilhas, brinquedos, animações e outras formas criativas e divertidas), a fim de estimular o aprendizado de crianças e adolescentes como reforço de aprendizagem, bem como auxiliar e motivar professores neste processo. A metodologia é de natureza exploratória, qualitativa e descritiva, delineamento de dados primários (bibliografia) e secundários (análise de similares). Toda a criação será conduzida pelo processo de design thinking. Os objetos com foco educacional serão criados em conjunto com os departamentos de design, comunicação, psicologia, educação e computação, e analisados junto ao público em investigações diversas (levantamento, estudos de caso e estudos de campo) sobre forma e conteúdo e suas formas de articulação de sentido. Espera-se minimizar a falta de sintonia entre a linguagem imagética e tecnológica às quais as crianças da geração z e alpha tem acesso no cotidiano fora da escola e o material didático de ensino tradicional, motivando-as a aprender com brilho no olho.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Larissa Zilli - Integrante / Rosane Fonseca de Freitas Martins - Coordenador.

• 2014 - 2017

  Códigos da imagem na aprendizagem e no ensino com Design Thinking, inovação e tecnologia., Descrição: O projeto pretende, por meio de proposições de objetos pedagógicos e linguagem imagética em diversos suportes (livros infantis, formas tridimensionais, jogos, apostilas, brinquedos, animações e outras formas criativas e divertidas), estimular o aprendizado de crianças por meio de imagens e novas tecnologias que reforcem o conteúdo escolar, além de auxiliar e motivar professores neste processo, com base nos aspectos cognitivos adequados a faixa-etária do usuário. A metodologia será conduzida pelo processo de Design Thinking e pesquisas exploratórias, descritivas e qualitativas, em investigações de forma e conteúdo de objetos com foco educacional e suas formas de articulação de sentido. Espera-se propor projetos inclusivos que contribuam para motivar crianças a continuar aprendendo sobre determinado tema, minimizar a falta de sintonia entre a dinâmica que as crianças vivenciam no seu dia a dia e o ambiente escolar de ensino tradicional. A finalidade do processo de Design Thinking no âmbito escolar como complemento às atividades formais é, essencialmente, oportunizar uma aprendizagem capaz de atribuir sentido à realidade dos estudantes, dispondo da capacidade de análise crítica, da criatividade, da intuição, da coletividade e apropriação de linguagens permitindo que participem ativamente da construção do seu conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Amanda Larissa Zilli - Integrante / Rosane Fonseca de Freitas Martins - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O discurso sobre a língua no Brasil: Articulações, saberes e memória para uma História das ideias linguísticas, Descrição: Ao tentar responder às questões levantadas pela pesquisa anterior, nação, ciência e raça no brasil, notamos que seria necessário o aprofundamento de determinadas hipóteses de trabalho, para que se pudesse compreender os meios pelos quais se estabeleceu um pensamento sobre a língua (nacional e oficial), no Brasil, na passagem do século XIX para o século XX; basicamente porque a constituição desse pensamento deixou marcas indeléveis no imaginário político e social da nossa sociedade até os nossos dias. Este projeto de pesquisa insere-se, então, nos domínios teóricos do programa de estudos "história das ideias linguísticas" e, para tentar responder às questões que nos intrigam, tem por objetivo realizar um estudo das metáforas que operaram a constituição do conceito de língua no brasil, na primeira metade do século XX. Propomos realizar nossa pesquisa a partir da leitura e análise de artigos publicados em colunas diárias do jornal o estado de São Paulo, dentre elas: "divagações" e "notas pedagógicas". Tais artigos, em sua maioria, tratam de discutir a formação e a fixação da identidade nacional. A nossa tentativa será então a de compreender como se estabelece a designação: por um lado, verificar que tipo de metáforas produzem os sentidos sobre a língua e, por outro, mostrar que a língua é um espaço de trabalho no qual a construção da identidade e do sujeito nacional está assegurada. Pode-se dizer que desse confronto emergem diferenças e/ou regularidades que, permitem observar a fundação de um discurso sobre identidades brasileiras, a partir da compreensão do modo como se sustentam as posições enunciativas, quando se fala sobre o sujeito no período proposto. Sobre isso, poderíamos antecipar o fato de que os sentidos sobre o sujeito se constituem num movimento de dupla designação, em que o primeiro coincide com o que se nomeava por uma aproximação (e seus vários confrontos) entre as significações de "estrangeiro" e "brasileiro", em solo nacional. Esses dois sentidos serão trabalhados pelos de "língua" e de "civilização", em um espaço de enunciação em que o imaginário (a representação) é perpassado pelas relações com o mundo europeu e, em especial, com a França.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Amanda Larissa Zilli - Integrante / André Luiz Joanilho - Coordenador.

• 2009 - 2010

  Recuperação e divulgação da memória do município de Ibiporã, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Amanda Larissa Zilli - Integrante / Gleice Rodrigues - Coordenador / Ana Maria Borges de Alcantara - Integrante., Financiador(es): Secretaria de Estado da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior - Bolsa.