Luana Matias

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MATIAS, L. ; SILVA, M. P. . Algumas considerações sobre a cidadania na Proposta Curricular de Ciências do Estado de São Paulo. Revista de Ensino de Biologia da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) , v. 5, p. 1-7, 2012.

• MATIAS, L. ; SILVA, M. P. . Cidadania nas narrativas dos professores de Ciências. In: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013, Águas de Lindóia. Caderno de resumos do IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013. p. 1-6., 2013.

• MATIAS, L. ; SILVA, M. P. . Algumas considerações sobre a cidadania na Proposta Curricular de Ciências do Estado de São Paulo. In: IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2012, Goiania. IV Encontro Nacional de Ensino de Biologia e II Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2012.

• MATIAS, L. ; LEITE, C. . Astronomia na Proposta Curricular de Ciências do Estado de São Paulo: Uma análise da Espacialidade. In: XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2011, Manaus. XIX Simpósio Nacional de Ensino de Física. São Paulo: SBF, 2011.

• MATIAS, L. ; SILVA, M. P. . As competências e habilidades para a formação cidadã no currículo de Ciências do Estado de São Paulo. In: II Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2012, São Bernardo do Campo. II Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2012.

• MATIAS, L. . O Estágio Obrigatório e a mudança de rumo no meio do percurso. In: III Encontro de Estágios Obrigatórios e Experiências de Ensino: Compartilhando experiências de estágios, 2012, São Paulo. III Encontro de Estágios Obrigatórios e Experiências de Ensino: Compartilhando experiências de estágios, 2012.

• MATIAS, L. ; SILVA, M. P. . A formação para Cidadania realizada nas aulas de Ciências. In: III Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2013, São Bernardo do Campo. Anais do III Simpósio de Pesquisa do Grande ABC, 2013., 2013.

• SILVA, M. P. ; MIRANDA, M. A. G. C. ; FURTADO, C. M. ; MATIAS, L. . O PIBID na UFABC e a formação inicial e continuada de professores. In: I Seminário e II Encontro PIBID/UNICAMP, 2012, Campinas. I Seminário e II Encontro PIBID/UNICAMP, 2012.

• MATIAS, L. . A Robótica Educacional e a Formação Cidadã no Ensino de Ciiências. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATIAS, L. . Expositor de Mostra de Material Educacional. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Ensino e Aprendizagem sobre a Natureza da Ciência e Tecnologia (EANdC&T), Descrição: Descrição: Esta investigação envolve problemas relacionados ao ensinar com qualidade a natureza da ciência e tecnologia (NdC&T), ou seja, questões acerca de como a ciência e a tecnologia (C&T) validam seu conhecimento e como funcionam no mundo atual. A NdC&T engloba aspectos da epistemologia e da sociologia da C&T e a relações entre a ciência, a tecnologia e a sociedade (CTS), conteúdos ainda complexos e inovadores para alguns educadores e pouco populares na educação científica. A perspectiva desta pesquisa é educativa, pois a compreensão da NdC&T é considerada pelos especialistas como um componente central da alfabetização científica para todos e, como tal, se incorpora aos conteúdos dos currículos escolares. Além disso, a investigação sobre NdC&T constitui-se numa linha inovadora na investigação didática, no ensino e na aprendizagem de C&T. A literatura especializada informa que estudantes e professores não compreendem bem a NdC&T, de modo que algumas investigações recentes com professores e estudantes tem sido dirigidas no sentido se esclarecer a efetividade de diversas metodologias para melhorar o ensino e a aprendizagem da NdC&T. Os resultados dessas pesquisas revelam que a efetividade educativa tem duas condições chave: o carácter explícito do ensino e a realização de atividades reflexivas sobre NdC&T. O objetivo central desta investigação é melhorar a compreensão sobre NdC&T de estudantes e professores de todos os níveis de ensino por meio de instrumentos de intervenção didática e de avaliação elaborados e aplicados em diversos contextos. A investigação inclui a construção dos instrumentos, verificação de sua efetividade, identificação dos instrumentos mais eficazes em cada nível de ensino e a validação dos instrumentos de avaliação associados a cada instrumento de intervenção didática mediante um desenho experimental (pre-teste/pos-teste) com um grupo controle. Este projeto integra uma equipe internacional iberoamericana ampla e multidisciplinar, formada por. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Luana Matias - Integrante / Maria Delourdes Maciel - Integrante / carmem lucia do amaral - Integrante / Mirian Pacheco Silva Albrecht - Coordenador.