Edy Simone Del Grossi

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• GROSSI, E. S. . Dislexia: um jeito novo de aprender. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 29, p. 05, 2012.

• GROSSI, E. S. . Aprendendo com as boquinhas. Psicopedagogia (São Paulo) , v. 29, p. 06, 2012.

• GROSSI, E. S. . SALAS ESPECIAIS AMPLIAM ATENDIMENTOS PSICOPEDAGÓGICO. ASSESSORIA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL - PML, WWW.londrina.pr.gov.br/noticia, p. 01, 27 ago. 2012.

• GROSSI, E. S. . Especialista defende método multissensorial. radio Uel de noticias, Londrina, 09 abr. 2012.

• GROSSI, E. S. ; Edy Simone Del Grossi . Frequência à escola não garante alfabetização. Folha de Londrina, LONDRINA - PR, p. 10 - 10, 08 abr. 2012.

• GROSSI, E. S. ; DEL GROSSI, ANDRÉ . DISLEXIA: DISTÚRBIO DE APRENDIZAGEM. FOLHA DE LONDRINA, londrina, p. 02 - 02, 03 ago. 2011.

• GROSSI, E. S. . Dislexia um distúrbio criado de preconceito. Jornal de Londrina, Londrina, 03 ago. 2011.

• GROSSI, E. S. . ORGANIZAÇÃO É FUNDAMENTAL. Folha de Londrina, Londrina, p. 02 - 02, 22 jul. 2011.

• GROSSI, E. S. ; COSTA, S. M. . A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS POR MEIO DA LINGUAGEM ARTÍSTICA: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. In: II congresso internacional de arte educadores, 2014, Ponta Grossa. confaeb, 2014.

• CAZELLA, A. V. ; PASSOS, Adriana ; GROSSI, E. S. ; ARAMAN, E. M. O. . Dificuldade de Aprendizagem em Matemática: Discalculia. UNOPAR Científica. Ciências Humanas e Educação , 2016.

• GROSSI, E. S. . Consciência fonológica na Educação infantil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GROSSI, E. S. . V Encontro cientifico de Pedagogia - 6 a 8 de novembro. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Edy Simone Del Grossi ; GROSSI, E. S. . Dislexia - 1ª semana de conscientização da Dislexia - Londrina. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Edy Simone Del Grossi ; GROSSI, E. S. . APRENDENDO COM AS BOQUINHAS: PROJETO DE REABILITAÇÃO NAS DIFICULDADES DE ALFABETIZAÇÃO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• GROSSI, E. S. . Preparando jovens para o futuro. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GROSSI, E. S. ; SILVA, L. H. G. . CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA - Na educação Infantil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GROSSI, E. S. . ESTRATEGIAS DE APRENDIZAGEM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GROSSI, E. S. . Ensinar e Aprender, práticas de ação docente e professor reflexivo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GROSSI, E. S. . Planejamento e avaliação escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Edy Simone Del Grossi ; STRANG, B. ; GROSSI, E. S. . A relação entre letramento e generos textuais. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GROSSI, E. S. . Bases Psicolinguísticas para Alfabetização. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2011 - 2013

  Boquinhas na escola, Descrição: Projeto multissensorial que visa a reabilitação e alfabetização de crianças em atraso da leitura e da escrita utilizando o Método de alfabetização das Boquinhas de Renata Savastano Jardini... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Integrante / DEL GROSSI, EDY SIMONE - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do método das boquinhas podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do método das boquinhas podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do método das boquinhas podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno. . , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do ?método das boquinhas? podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do ?método das boquinhas? podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do ?método das boquinhas? podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do ?método das boquinhas? podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do ?método das boquinhas? podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2010 - Atual

  PROJETO "boquinhas na escola", Descrição: As bases multissensoriais fono visuo articulatórias foram tornados com ênfase para a criação e desenvolvimento do ?método das boquinhas? podendo então, propiciar um melhor e mais rendimento escolar. Na medida em que a criança era submetida a vários ímpetos neuropsicológicos favorece dessa forma que as maiores áreas cerebrais recebessem estímulos. Ou seja, conscientização e percepção dos padrões fono visuo articulatórios Boquinhas, associação e análise do fonema (som) ao articulema (boquinha), consciência fonológica associada à seqüência da escrita, isto são os pré-requisitos para a aquisição da leitura e escrita. Esse método pode ser utilizado pela professora como recurso pedagógico para resolver situações problemas como trocas de letras aleatórias, surgidas no início do aprendizado da leitura e escrita. A professora pode dinamizar e criar suas próprias aulas, aprendendo e adaptando seus pré-conceitos alfabetizadores; as concepções de sala de aula são tidas como comunidades de aprendizagem, que aceitam seus participantes em sua totalidade, incluindo sua cultura e suas experiências, integrando leitura e escrita como meio que facilite a construção do significado por parte do aluno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.

• 2007 - 2009

  Projeto " Bibliotecas Escolares: Palavras Andantes", Descrição: Cursos e participação em Eventos referêntes as Bibliotecas Escolares, uma co-participação com a Prefeitura Municipal de Londrina - Pr.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Edy Simone Del Grossi - Coordenador.