Dalvane Althaus

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• LIMA, ANSELMO ; ALTHAUS, Dalvane ; REGINA BUDZIAK PARABOCZ, CRISTIANE ; DIAS TEIXEIRA, SIRLEI . Como ajudar professores do magistério superior a transformar metodologias passivas em metodologias ativas na sala de aula: a prática da Clínica da Atividade Docente em foco. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS RBEP-INEP , v. 104, p. e5468, 2023.

• MUNIZ-OLIVEIRA, SIDERLENE ; LIMA, ANSELMO ; ALTHAUS, Dalvane . Clínica da Atividade Docente e intervenções a partir da autoconfrontação e da instrução ao sósia. Horizontes , v. 39, p. e021036, 2021.

• ALTHAUS, Dalvane . Embates e Perspectivas do Trabalho Pedagógico com Desenvolvimento de Práticas Docentes. TRABALHO & EDUCAÇÃO , v. 29, p. 75-93, 2020.

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . O interveniente em clínica da atividade: considerações sobre seu papel e sua formação. Horizontes , v. 35, 3, p. 121-132, 2017.

• LIMA, ANSELMO ; ALTHAUS, Dalvane . Formação docente continuada, desenvolvimento de práticas pedagógicas em sala de aula e promoção da saúde do professor: relações necessárias. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP , v. 97, p. 97-116, 2016.

• LIMA, A. P. ; ALTHAUS, Dalvane ; ECKER, D. . Exemplos, imprevistos e improvisos no trabalho do professor da educação superior em sala de aula. Ergologia , v. 15, p. 109-128, 2016.

• ARIATI, S. ; ALTHAUS, Dalvane ; LIMA, Anselmo. P. . Do planejamento ao replanejamento do trabalho docente no ensino superior: o que fazer quando os alunos não leem os textos indicados pelo professor?. Revista Querubim , v. Especial, p. 103-109, 2015.

• DESTRI, Alana. ; LIMA, Anselmo. P. ; ALTHAUS, Dalvane . Elementos sobre o destinatário de emergência em situação de autoconfrontação. Revista Querubim , v. Especial, p. 04-10, 2015.

• LIMA, A. P. ; ALTHAUS, D. ; RODRIGUES, C. L. S. . Formação Docente Continuada e Desenvolvimento do Protagonismo Discente na Universidade: faces de uma mesma moeda. SYNERGISMUS SCYENTIFICA UTFPR , v. V. 6, p. x-x, 2011.

• ALTHAUS, Dalvane . ESTUDO SOBRE ASPECTOS DA FORMAÇÃO E DO PAPEL DO INTERVENIENTE NA CLÍNICA DA ATIVIDADE: EM SITUAÇÃO DE AUTOCONFRONTAÇÃO. In: Luciana Pavowski Franco Silvestre. (Org.). Ciências Sociais Aplicadas: Avanços, Recuos e Contradições. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2020, v. , p. 204-221.

• ALTHAUS, Dalvane . Aprendizagem de um gênero de discurso e de atividade de autoconfrontação em ações de formação docente continuada na educação superior. In: Eliane G. Lousada et al. (Org.). DIÁLOGOS BRASILEIROS NO ESTUDO DE GÊNEROS TEXTUAIS DISCURSIVOS. 1ed.Araraquara: Letraria, 2016, v. , p. 135-146.

• ALTHAUS, D. . Formação de Professores na Perspectiva da Educação Inclusiva. In: BERNARTT, Maria de L.. (Org.). PARFOR: reflexões, sentidos e significados no ser e no fazer docente. 1ed.UTFPR, Câmpus Pato Branco: Storbem, 2014, v. , p. 140-148.

• ALTHAUS, D. . Educação Inclusiva. Diário do Sudoeste, ano XXVI, Número 5342, Pato Branco, p. A15 - A15, 30 nov. 2011.

• ALTHAUS, D. . Paulo Freire: um exemplo de Brasileiro. Diário do Povo, Ano XVI, Edição 2989, Pato Branco, p. 02 - 02, 20 mar. 2003.

• SKODOWSKI, Stefani P. ; LIMA, ANSELMO ; ALTHAUS, Dalvane . A MALDIÇÃO DO CONHECIMENTO E A RELAÇÃO DOCENTE-DISCENTE. In: V Congresso Internacional de Memória e Formação Docente - CIMFor, 2024, Realeza. Temas emergentes em Educação: docência em movimento no contexto atual, 2024. v. 1.

• ALTHAUS, Dalvane . UMA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DA CLÍNICA DA ATIVIDADE DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A REFORMULAÇÃO DE UM CURRÍCULO. In: XXXI SEMINÁRIO de EDUCAÇÃO A Educação e Seus Atuais Labirintos: qual educação? Com e para quem? Com qual escola?, 2023, Cuiabá. XXXI SEMINÁRIO de EDUCAÇÃO A Educação e Seus Atuais Labirintos: qual educação? Com e para quem? Com qual escola?. Cuiabá: Editora Sustentável, 2023. v. 10. p. 163.

• ALTHAUS, Dalvane . A formação e o papel do interveniente na clínica da atividade: um estudo de caso em situação de auto confrontação. In: Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade, 2020, Belo Horizonte/MG. Anais VIII Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade. Belo Horizonte/MG: Appos, 2020. v. 4.

• ALTHAUS, Dalvane . O PAPEL E A FORMAÇÃO DO INTERVENIENTE EM SITUAÇÃO DE AUTOCONFRONTAÇÃO NA CLÍNICA DA ATIVIDADE. In: VII SITRE, 2018, Belo Horizonte. ANAIS VII SITRE 2018, 2018.

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . Aprendizagem de um gênero do discurso e de atividade de autoconfrontação em ações de formação docente continuada na educação superior. In: Diálogos no Estudo de Gêneros Textuais/Discursivos - Uma escola brasileira?, 2016, São Paulo. VIII Simpósio Internacional de Gêneros Textuais, 2016.

• ALTHAUS, D. . Complexidade e Relevância de um Gesto Profissional Docente Aparentemente Simples. In: Simpósio Internacional Trabalho, Relações de Trabalho, Educação e Identidade, V,, 2014, Belo Horizonte/MG. Discussão e reflexão sobre o atual estágio das pesquisas em trabalho e educação, em âmbito nacional e internacional. Belo Horizonte: UFMG, 2014. v. IV. p. 192-209.

• ALTHAUS, D. ; LIMA, A. P. . Formação Docente Continuada na Educação Superior: desenvolvimento de professores em condições de autoconfrontação. In: VIII Congresso de Educação da Fadep, 2012, Pato Branco, PR. A formação de professores da Educação Básica: saberes e práticas, 2012.

• ALTHAUS, D. . Experiência do Núcleo de Atendimento à Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Pato Branco. In: Ensinar e aprender num mundo complexo e intercultural, 2010, Frederico Westphalen/RS. XIII Jornadas Transandinas de Aprendizagem, 2010. p. 1291-1291.

• ALTHAUS, D. . Experiência do Núcleo de Atendimento à Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais da Universidade Tecnológica do Paraná - Campus de Pato Branco. In: I Semana Acadêmica Integrada da Fadep - Mídia Cidadã, 2010, Pato Branco. Mídia Cidadã, 2010.

• ALTHAUS, D. ; DOMINGUES, E. T. F. . Implantação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais na UTFPR - Campus Pato Branco/PR. In: V Congresso de Educação da Fadep, 2009, Pato Branco/PR. O reencantamento humano, 2009.

• ALTHAUS, D. . Conhecimento na formação do docente. In: II Seminário de Pesquisa e Extensão e III Colóquio de Iniciação Científica do Centro de Ciências Humanas da Unioeste - Campus de Francisco Beltrão, 2005, Francisco Beltrão. A questão epistemológia na pesquisa e extensão, ISBN 8589441237. Francisco Beltrão: UNIOESTE, 2005. p. 97-99.

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . Aprendizagem de um gênero de discurso e de atividade de autoconfrontação em ações de formação docente continuada na educação superior. In: VIII SIGET - Simpósio Internacional de Estudos de Gêneros Textuais, 2015, São Paulo. Caderno de Resumos, 2015.

• ALTHAUS, D. . Curso de Extensão Qualificação Profissional para o Primeiro Emprego para Surdos. In: II Semana Acadêmica do Curso de Letras, 2010, Pato Branco. Caderno de Resumos, 2010.

• ALTHAUS, Dalvane . Clínica da Atividade Docente: um caso de transformação na Educação Superior. In: V Colóquio Internacional da Clínica da Atividade, 2023, São Paulo. CADERNO DE RESUMOS completo, 2023. p. 82-84.

• LIMA, ANSELMO ; ALTHAUS, Dalvane . Como Praticar a Clínica da Atividade (CAD) na Educação Superior. In: V Colóquio Internacional da Clínica da Atividade, 2023, São Paulo. CADERNO DE RESUMOS completo, 2023. p. 79-84.

• ALTHAUS, Dalvane ; LIMA, ANSELMO . DIÁLOGOS SOBRE A PRÁTICA DA ?CLÍNICA DA ATIVIDADE DOCENTE?. In: V Colóquio Internacional da Clínica da Atividade, 2023, São Paulo. CADERNO DE RESUMOS completo, 2023. p. 25-25.

• LESAMA, Manuel ; AGERO, M. ; ANDRADE, J. ; ALTHAUS, Dalvane ; ABREU-TARDELLI, L. ; ARAUJO, M. . MESA-REDONDA 4: ATELIÊ DE PRÁTICAS EM CLÍNICA DA ATIVIDADE: A EXPERIÊNCIA DE UM DISPOSITIVO DIALÓGICO NACIONAL. In: V Colóquio Internacional da Clínica da Atividade, 2023, São Paulo. CADERNO DE RESUMOS completo, 2023. p. 24-24.

• ALTHAUS, Dalvane . Uma trajetória de formação de interveniente em clínica da atividade docente. In: 22º Inpla, 2021, SP. Linguagem e interfaces - aproximações e distanciamentos. SP: PUC-SP, 2021. v. 1. p. 69-69.

• LIMA, A. P. ; BARBATTO, S. ; ALTHAUS, D. . Temas, diálogos e reflexões sobre o ensino: linguística, psicologia e educação em foco. In: 22º Inpla, 2021, São Paulo. Linguagem e interfaces - aproximações e distanciamentos. SP: PUC-SP, 2021. v. 1. p. 68-68.

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . Estudo sobre a formação do interveniente na Clínica da Atividade em situação de autoconfrontação. In: IV Colóquio Internacional de Clínica da Atividade, 2019, Bragança Paulista SP. Caderno de Resumos, 2019.

• ALTHAUS, Dalvane . Estudo sobre o papel e a formação do Interveniente na Clínica da Atividade em uma perspectiva histórico-cultural (e percurso da autora). In: Encontro comemorativo - GPPL 30 anos, 2018, Campinas. Caderno de resumos, 2018.

• ALTHAUS, Dalvane ; LIMA, Anselmo. P. . Resultados de um trabalho pedagógico em uma universidade pública federal. In: IV Sintae Seminário de Integração do s Técnicos Administrativos, 2016, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2016. v. Único. p. 45-45.

• ALTHAUS, Dalvane ; LIMA, Anselmo. P. . Complexidade e relevância de um gesto profissional docente aparentemente simples. In: III CICA Colóquio Internacional de Clínica da Atividade, 2016, São Paulo. Caderno de Resumos, 2016. v. Único. p. 28-30.

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . Formação de uma interveniente no quadro da clínica da atividade docente na educação superior. In: III CICA Colóquio Internacional de Clínica da Atividade, 2016, São Paulo. Caderno de Resumos, 2016. v. Único. p. 96-97.

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . Diálogos produzidos por uma mediadora em formação no decorrer de sessões de Autoconfrontação. In: 20º Intercâmbio de linguística aplicada, 2015, São Paulo. As múltiplas faces da linguagem, 2015. p. 142-143.

• ARIATI, S. ; LIMA, Anselmo. P. ; ALTHAUS, Dalvane . Do planejamento ao replanejamento do trabalho docente no ensino superior: uma atividade evidenciada em situação de autoconfrontação. In: 20º Intercâmbio de Linguística Aplicada, 2015, São Paulo. As múltiplas faces da linguagem, 2015. p. 314-315.

• LIMA, A. P. ; ALTHAUS, D. . Realizar o trabalho docente sentado ou em pé? Uma questão desencadeada em condições de autoconfrontação. In: Intercâmbio de Pesquisa em Linguística Aplicada, 19º, e Seminário Internacional de Linguística, 5º,, 2013, São Paulo. Linguagens, Teorias e Práticas. São Paulo: IDP, 2013. v. Único. p. 181-182.

• ALTHAUS, D. ; et al. . Sala Sensorial: perda da visão. In: III Semana Acadêmica de Letras, 2011, Pato Branco. Anais da III Semana Acadêmica do Curso de Letras, 2011.

• ALTHAUS, D. ; DOMINGUES, E. T. F. . Implantação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais na UTFPR Campus Pato Branco. In: IX Seminário Pedagogia em Debate e IV Colóquio de Formação de Professores: Cidadania, Justiça e (Des)Igualdade: Que Escola Queremos?, 2009, Curitiba/PR. Cidadania, Justiça e (Des)Igualdade: Que Escola Queremos? ISBN 21757569, 2009.

• ALTHAUS, D. . Aleitamento Materno: 1° passo para uma boa alimentação. In: XI Semana de Pedagogia: Pedagogia & Compromisso Político, 2004, Chopinzinho. XI Semana de Pedagogia, 2004.

• ALTHAUS, Dalvane . Clínica da Atividade Docente: um caso de transformação na Educação Superior. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, ANSELMO ; ALTHAUS, Dalvane . Como Praticar a Clínica da Atividade (CAD) na Educação Superior. 2023. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALTHAUS, Dalvane . UMA ATUAÇÃO PEDAGÓGICA NA PERSPECTIVA DA CLÍNICA DA ATIVIDADE DOCENTE: RELATO DE EXPERIÊNCIA COM A REFORMULAÇÃO DE UM CURRÍCULO. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALTHAUS, Dalvane . Reflexões sobre Tendências na Educação Superior. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALTHAUS, Dalvane ; LIMA, ANSELMO . A prática da ?Clínica da Atividade Docente? no campus Pato Branco da Universidade Tecnológica Federal Do Paraná (UTFPR). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, Anselmo. P. ; BARBATTO, S. ; ALTHAUS, Dalvane . Temas, diálogos e reflexões sobre o ensino: linguística, psicologia e educação em foco. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALTHAUS, Dalvane . Uma trajetória de formação de interveniente em clínica da atividade docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane . A Formação e o Papel do Interveniente em Clínica da Atividade: um estudo de caso em situação de autoconfrontação. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALTHAUS, Dalvane . Estudo sobre a formação do interveniente na Clínica da Atividade em situação de autoconfrontação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane . ESTUDO SOBRE O PAPEL E A FORMAÇÃO DO INTERVENIENTE NA CLÍNICA DA ATIVIDADE EM UMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL (E PERCURSO DA AUTORA). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane . O papel e a formação do interveniente em situação de autoconfrontação na clínica da atividade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . O interveniente em clínica da atividade: considerações sobre seu papel e sua formação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALTHAUS, Dalvane . Aprendizagem e desenvolvimento na formação de interveniente de autoconfrontação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane . Aprendizagem e desenvolvimento de um enunciado na condução de autoconfrontações simples e cruzadas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane ; LIMA, Anselmo. P. . Resultados de um trabalho pedagógico em uma universidade pública federal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane ; LIMA, Anselmo. P. . Complexidade e relevância de um gesto profissional docente aparentemente simples. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . Formação de uma interveniente no quadro da clínica da atividade docente na educação superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane . Estudo sobre a formação de uma mediadora de autoconfrontação em ações de formação docente continuada na educação superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARIATI, S. ; LIMA, Anselmo. P. ; ALTHAUS, Dalvane . Do planejamento ao replanejamento da atividade docente no Ensino Superior: uma atividade evidenciada em situação de autoconfrontação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . Aprendizagem de um gênero de discurso e de atividade de autoconfrontação em ações de formação docente continuada na educação superior. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane ; BANKS-LEITE, Luci . Diálogos produzidos por uma mediadora em formação no decorrer de sessões de autoconfrontação. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALTHAUS, D. . Complexidade e Relevância de um Gesto Profissional Docente Aparentemente Simples. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, D. ; LIMA, Anselmo Pereira . Realizar o trabalho docente sentado ou em pé? Uma questão desencadeada em condições de autoconfrontação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane . Complexidade e Relevância de um Gesto Profissional Docente Aparentemente Simples. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALTHAUS, D. ; COSTA, L. do A. da . Inclusão escolar de pessoas com deficiência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALTHAUS, D. ; LIMA, A. P. . Formação Docente continuada na Educação Superior: desenvolvimento de professores em condições de autoconfrontação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, A. P. ; ALTHAUS, D. ; RODRIGUES, C. L. S. . Formação Docente Continuada e Desenvolvimento do Protagonismo Discente na Universidade: faces de uma mesma moeda. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, D. ; RODRIGUES, C. L. S. . Relação professor-aluno: planejamento e avaliação. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALTHAUS, D. . Curso de Extensão Qualificação Profissional para o Primeiro Emprego para Surdos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ALTHAUS, Dalvane . Experiência do Núcleo de Atendimento à Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Pato Branco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane . Experiência do Núcleo de Atendimento à Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Pato Branco. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane ; DOMINGUES, E. T. F. . Implantação do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais na UTFPR Campus Pato Branco. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, Anselmo. P. ; ALTHAUS, Dalvane ; RODRIGUES, C. L. S. . Formação Docente Continuada e Desenvolvimento do Protagonismo Discente na Universidade: faces de uma mesma moeda. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, D. . Aleitamento Materno. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALTHAUS, Dalvane . ERA - Ensino Remoto, e agora? Reflexões sobre as dores e delícias do ensino em tempos de pandemia 2021 (Blog).

• ALTHAUS, D. . Inclusão, fenômeno humano 2005 (monografia).

• ALTHAUS, D. . Reflexões sobre estágio e monitoria na formação do docente pesquisador. CHOPINZINHO: UNICENTRO, 2004 (MONOGRAFIA).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  Investigação de processos de produção de artigos de opinião em laboratório informatizado de leitura, escritura e reescritura de textos argumentativos, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Anselmo Pereira de Lima em 23/05/2016., Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar um trabalho de oficina de leitura, escritura e rescritura de artigos de opinião realizados com a finalidade de contribuir para a diminuição de dificuldades de leitura e escrita tanto de alunos ingressantes no primeiro período do Curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês da UTFPR, Câmpus Pato Branco, quanto de alunos de escolas públicas de educação básica da cidade de Pato Branco e região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Dalvane Althaus - Integrante / Anselmo Pereira de Lima - Coordenador.

• 2015 - 2019

  O INTERVENIENTE EM AUTOCONFRONTAÇÃO NA CLÍNICA DA ATIVIDADE: considerações sobre seu papel e sua formação, Descrição: Este trabalho tem por objetivo discutir uma questão central em Clínica da Atividade (CA), qual seja o papel e a formação de intervenientes em situações referentes ao dispositivo metodológico de autoconfrontação. Esta consiste em um procedimento no qual, de modo geral, um trabalhador observa suas imagens, videogravadas no momento em que realiza atividades relativas ao seu ofício; solicita-se que ele comente o que estava realizando nas imagens, de forma a elucidar questões para si mesmo e para um outro ? seja um interveniente (autoconfrontação simples), seja um colega de trabalho (autoconfrontação cruzada). No contexto dessa pesquisa os trabalhadores participantes das autoconfrontações são professores e alunos do Ensino Superior que participam de uma ação em uma Clínica da Atividade Docente, em uma Universidade Federal. O objeto geral desta pesquisa é investigar processo de formação de uma interveniente que participa de ações na referida CA. O sujeito da pesquisa inicialmente realiza estudos sobre pertinentes a CA e, na sequência, observa a condução dos diálogos e reflexões e vai aos poucos participando da atividade de autoconfrontação e se tornando, também, formadora de outra. A fundamentação teórico-metodológica que embasa a pesquisa busca uma articulação a teoria da psicologia do trabalho elaborada por Yves Clot, no âmbito da Clínica da Atividade e dos estudos sobre os gêneros de atividade; a teoria Vigotskiana, com ênfase nas questões de aprendizagem e desenvolvimento e de linguagem e pensamento; e o princípio dialógico Bakhtiniano. Os dados estudados são provenientes oito atuações da interveniente em formação. Nas primeiras quatro participações ela desempenha o papel de interveniente auxiliar (IA), observando e atuando com outra interveniente principal (IP). Na sequência, há outras quatro autoconfrontaçãoes em que a interveniente em formação passa para o papel de IP. O estudo se ampara na análise do discurso bakhtiniana para verificar marcas linguísticas do processo de transformação da interveniente, suas formas de intervir e como se assemelha e se diferencia de seus formadores/pares interlocutores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dalvane Althaus - Coordenador., Número de produções C, T & A: 10

• 2015 - 2017

  Desenvolvimento de uma mediadora em ações de formação docente continuada na educação superior que empregam o método de autoconfrontação, Descrição: O projeto diz respeito à investigação do desenvolvimento de uma mediadora de autoconfrontação, por meio da linguagem, em ações de formação docente continuada em andamento na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), Campus Pato Branco. A fundamentação teórica dessa iniciativa se respalda na teoria do desenvolvimento humano de Vigotski, na teoria dialógica do discurso de Bakhtin e seu Círculo e na teoria do gênero de atividade de Clot. Os dados são constituídos de seis autoconfrontações simples e seis autoconfrontações cruzadas realizadas com três duplas de professores da referida instituição, sendo cronologicamente uma dupla da área de Informática, uma dupla da área de Mecânica e uma dupla da área de Ciências Contábeis. Será analisado o discurso da mediadora em formação nas sessões de autoconfrontação simples e cruzada com o objetivo de identificar e estudar seu desenvolvimento como mediadora.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dalvane Althaus - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2014 - 2015

  Linguagem, atividade e ambiente na formação docente continuada da educação superior: PARTE QUATRO, Descrição: Verificar em que condições ocorre o desenvolvimento docente nas sessões de Autoconfrontação Simples e Cruzada.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dalvane Althaus - Integrante / Anselmo Pereira de Lima - Coordenador / Solange Ariati - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, Brazil - Bolsa.

• 2014 - Atual

  LINGUAGEM, ATIVIDADE E AMBIENTE NA FORMAÇÃO DOCENTE CONTINUADA DA EDUCAÇÃO SUPERIOR, Descrição: o projeto visa promover e investigar uma iniciativa de formação docente continuada na UTFPR, Câmpus Pato Branco. De maneira geral, os procedimentos consistem na disponibilidade voluntária de professores para colaborar e participar de filmagens de aula e de autoconfrontações dos quais resultam documentários em vídeo que são compartilhados com professores em reuniões de reflexão sobre a prática docente, com a comunidade em geral por meio do youtube e com a comunidade cientifica por meio de publicações em revistas, em eventos e em textos de Pós-Graduação. A fundamentação teórico-metodológica se respalda em Clot, em Vigotski e em Bakhtin.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dalvane Althaus - Integrante / LIMA, Anselmo Pereira - Coordenador.

• 2011 - Atual

  Relações existentes entre linguagem e atividade humana em contextos educacionais e de trabalho (Fase II: execução em fluxo contínuo), Descrição: Tendo como base teórica uma certa articulação dos escritos de Mikhail Bakhtin e seu Círculo com os de Vigotski e seus Colaboradores, o objetivo deste projeto de pesquisa é estudar a linguagem e a atividade humana de modo conjunto, uma vez que esses dois fenômenos se constituem mutuamente, se interpenetrando e se interdefinindo. Para a realização de trabalhos que contribuam para o alcance desse objetivo, lançando-se mão de procedimentos metodológicos diversificados, oriundos da Linguística Aplicada e da Psicologia do Trabalho, busca-se focalizar práticas de linguagem em atividades que se desenvolvem em contextos educacionais e de trabalho, considerando-se que a educação pode ser abordada como trabalho e que o trabalho, por sua vez, pode ser abordado como educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dalvane Althaus - Integrante / Anselmo Pereira de Lima - Coordenador.

• 2009 - 2011

  Relações existentes entre linguagem e atividade humana em contextos educacionais e de trabalho, Descrição: Tendo como base teórica uma certa articulação dos escritos de Mikhail Bakhtin e seu Círculo com os de Vigotski e seus Colaboradores, o objetivo deste projeto de pesquisa é estudar a linguagem e a atividade humana de modo conjunto, uma vez que esses dois fenômenos se constituem mutuamente, se interpenetrando e se interdefinindo. Para a realização de trabalhos que contribuam para o alcance desse objetivo, lançando-se mão de procedimentos metodológicos diversificados, oriundos da Linguística Aplicada e da Psicologia do Trabalho, busca-se focalizar práticas de linguagem em atividades que se desenvolvem em contextos educacionais e de trabalho, considerando-se que a educação pode ser abordada como trabalho e que o trabalho, por sua vez, pode ser abordado como educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dalvane Althaus - Integrante / Anselmo Pereira de Lima - Coordenador / Claudinéia Lucion Savi Rodrigues - Integrante / Eladir Ivete Benvenutti - Integrante / Jaqueline Fernanda Alves - Integrante / Jorge Vargas de Andrade - Integrante / Tais Abatti - Integrante / Viviane Tibes - Integrante / Lucilene Sander - Integrante / Jaíne Bach Livoni - Integrante / Fernanda Tulio - Integrante / Vanessa Geronimo - Integrante / Andressa Sarita Felipe - Integrante / Aline Dezordi Casarin - Integrante / Fabiane Cristina Róta - Integrante / Paulo Sergio Biesek - Integrante / Heloisa Cristina Rampi Marchioro - Integrante / Rafael Guilherme de Sousa Cabreira - Integrante / Ana Cláudia Nunes Martinelli - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná - Cooperação.

Projetos de desenvolvimento

• 2014 - Atual

  Linguagem, atividade e ambiente na formação docente continuada da educação superior: PARTE QUATRO, Descrição: Verificar em que condições ocorre o desenvolvimento docente nas sessões de Autoconfrontação Simples e Cruzada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dalvane Althaus - Integrante / Anselmo Pereira de Lima - Coordenador / Solange Ariati - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, Brazil - Bolsa.

• 2014 - Atual

  Linguagem, atividade e ambiente na formação docente continuada da educação superior: PARTE QUATRO, Descrição: Verificar em que condições ocorre o desenvolvimento docente nas sessões de Autoconfrontação Simples e Cruzada.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dalvane Althaus - Integrante / Anselmo Pereira de Lima - Coordenador / Solange Ariati - Integrante., Financiador(es): Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Pato Branco, Brazil - Bolsa.

• 2014 - Atual

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• 2014 - 2015

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