Alice Copetti Dalmaso

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MÜLLER, ANDRESSA COELHO ; Dalmaso, Alice Copetti ; RIGUE, FERNANDA MONTEIRO . Do acolhimento à disciplina: um olhar para as instituições de reeducação. Vitruvian Cogitationes , v. 5, p. e024005, 2024.

• RIGUE, F. M. ; SALES, T. A. ; DALMASO, A. C. . O Portfólio na formação inicial de professores/as. Educação e Cultura Contemporânea , v. 41, p. 1-32, 2024.

• SALES, T. A. ; RIGUE, F. M. ; DALMASO, A. C. . Modos de habitar o mundo: uma educação em ciências com/em meio à/pela vida. EDUCAÇÃO E REALIDADE , v. 48, p. 1-24, 2023.

• SALES, T. A. ; DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. . Editorial - Ciência. Vida. Educação. CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE , v. 24, p. 1-9, 2023.

• KRAEMMER, K. L. ; DALMASO, A. C. . Explorando o mundo das bactérias: uma abordagem prática durante o Estágio Supervisionado em Ciências Biológicas. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 17, p. 1-14, 2023.

• DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. ; SALES, T. A. . Editorial - Ciências, Diferença e Educação: experimentações, possibilidades. ReDiPE: Revista Diálogos e Perspectivas em Educação , v. 5, p. 1-3, 2023.

• Dalmaso, Alice Copetti ; RIGUE, FERNANDA MONTEIRO . A formação de professoras/es no ensino remoto: o que estamos fazendo de nós mesmos na universidade?. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 11, p. e56011427760-11, 2022.

• RIGUE, F. M. ; SALES, T. A. ; DALMASO, A. C. . Seleção e análise de livros didáticos para o Ensino de Química: concepções de futuros/as professores/as em foco. Revista de Ensino de Ciências e Matemática , v. 13, p. 1-15, 2022.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. ; RIGUE, F. M. . O que pode a pergunta-criança na formação de professoras/es? Algumas experimentações teórico-práticas. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO , v. 23, p. 321-339, 2021.

• RIGUE, F. M. ; DALMASO, A. C. ; RAMOS, M. R. S. . A potência do Portfólio na formação docente em química: um relato narrativo autobiográfico.. RIS - Revista Insignare Scientia , v. 4, p. 151/1-167, 2021.

• DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. . A criança e um mundo todo vivo: composições de escritas para pensar a educação.. ACENO - REVISTA DE ANTROPOLOGIA DO CENTRO-OESTE , v. 8, p. 261-276, 2021.

• DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. . Emaranhados educacionais: a continuidade do viver e uma educação da atenção. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 1-13, 2021.

• JUST, P. S. ; RIGUE, F. M. ; DALMASO, A. C. . O Ensino de Ciências no contexto da Educação Infantil: tecendo estratégias lúdicas para abordar o tema coronavírus. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 10, p. 1-13, 2021.

• RIGUE, F. M. ; DALMASO, A. C. . A escolha pela docência e suas relações de forças: compreensões e multiplicidades no cerne de um grupo de estudos e pesquisas em educação. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 10, p. 1-14, 2021.

• CANTARINO, C. ; PALLONE, S. ; DALMASO, A. C. ; DIAS, S. ; SOUZA, K. ; BELLINI, L. . Editorial - Diante dos Negacionismos.. CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE , v. 21, p. 1-2, 2021.

• DALMASO, A. C. ; PINHEIRO, A. S. ; MIRANDA, E. ; VILELA, M. ; DIAS, S. . Rio. Uma escrita coletiva que pede passagem. CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE , v. 17, p. 1-9, 2020.

• GUERRA, L. ; DALMASO, A. C. ; SHETINGER, M. R. C. . O uso de maquete como ferramenta facilitadora do processo de ensino e aprendizagem na formação inicial de pedagogas/os. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT , v. 9, p. 8-24, 2020.

• DALMASO, A. C. . Quando o sol é tão forte como um mel: experimentações de existir -escrever, pensar, comunicar -com crianças. CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE , v. 7, p. 1, 2020.

• RIGUE, F. M. ; DALMASO, A. C. . Estar vivo: aprender. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 9, p. 130-147, 2020.

• DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. . Fiandar: modos de habitar - pensar, criar, viver - (n)o ambiente universitário.. REVISTA FAED - UNEMAT , v. 34, p. 61-79, 2020.

• RIGUE, F. M. ; Dalmaso, Alice Copetti . Apresentação Dossiê Estar vivo: aprender. CRIAR EDUCAÇÃO REVISTA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO UNESC , v. 9, p. 1-3, 2020.

• NEUSCHARANK, A. ; DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Agenciamento cartografia-garimpagem: um modo de produzir pesquisa em educação. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE) , v. 42, p. 3-11, 2019.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Fiandar com escritas de futuras pedagogas: alguns rastros das incendiadoras de caminhos. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS) , v. 13, p. 702-711, 2019.

• Dalmaso, Alice Copetti ; NEUSCHARANK, ANGÉLICA . ESTUDOS CULTURAIS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES/AS: PROBLEMATIZANDO A PEDAGOGIA A PARTIR DE DESENHOS ANIMADOS. NUANCES , v. 30, p. 236-247, 2019.

• DALMASO, A. C. ; VILELA, M. . DevirAÇÕES Floresta.. CLIMACOM CULTURA CIENTÍFICA - PESQUISA, JORNALISMO E ARTE , v. 16, p. 1-8, 2019.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. ; CORREA, G. C. . PERGUNTA-CRIANÇA: UMA ESTRATÉGIA DE APRENDER (E ENSINAR) CIÊNCIAS. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 11, p. 213-226, 2018.

• NEUSCHARANK, A. ; DALMASO, A. C. ; BARIN, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Leitura, Literatura e Docência: encontros com signos, devir e fabulação. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação , v. 3, p. 4-18, 2017.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . UMA LEITURA (E ESCRITA) QUE NOS MOVE: COSTURANDO POSSIBILIDADES ENTRE EDUCAÇÃO E A LITERATURA DE MIA COUTO. Roteiro , v. 41, p. 491-508, 2016.

• COPETTI DALMASO, ALICE . Fiandografia: entre bordados, leituras, escritas... experimentações, numa pesquisa em educação. Revista Digital do LAV , v. 9, p. 007-27, 2016.

• DALMASO, A. C. ; GARLET, F.R. ; OLIVEIRA, M. O. . Para disparar leituras e escritas, para pensar na pesquisa e na docência: experimentando um espaço da pós-graduação em educação. ETD: Educação Temática Digital , v. 18, p. 955-968, 2016.

• DALMASO, A. C. ; SCHMIDT, M. ; Deisi Sangoi Freitas . Ser-se rio, vento, mulher, e o que quiser: a individuação e a formação de professores. Educação e sociedade , v. 36, p. 479-491, 2015.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Da individuação à literatura: outras possibilidades de pensar a pesquisa em educação.. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação , v. 10, p. 1110-1125, 2015.

• DALMASO, A. C. ; Deisi Sangoi Freitas ; TARDIELO, Francine Netto Martins . Encontros na formação: a fotografia como invenção de problemas. Educacao Unisinos (Online) , v. 18, p. 56/1-63, 2014.

• Dalmaso, Alice Copetti . A perspectiva da invenção numa pesquisa em educação: processos e aprendizagens de um pesquisar-inventivo. Revista Digital do LAV , v. 7, p. 5-29, 2014.

• Dalmaso, Alice Copetti ; Deisi Sangoi Freitas . Produções do invisível: considerações sobre o tempo e a formação de professores. Educação (Santa Maria. Online) , v. 38, p. 151/1-164, 2013.

• DALMASO, A. C. ; Deisi Sangoi Freitas . Cruzando (e inventando) olhares sobre o aprender. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação , v. 20, p. 120-135, 2013.

• Mallmann, Aline Stoffels ; Finokiet, Manuela ; DALMASO, A. C. ; Melo, Geruza Leal ; Ferreira, Vanda Lucia ; Cáceres, Nilton Carlos . Population dynamics and reproduction of Cricetid rodents in a deciduous forest of the Urucum Mountains, western Pantanal, Brazil. Neotropical Biology and Conservation , v. 6, p. 94/2-102, 2011.

• DALMASO, A. C. ; CODENOTTI, T. L. . Comportamentos de hierarquia e dominância em grupos de bugios-ruivos, Alouatta guariba clamitans (Cabrera, 1940), em cativeiro. Revista de Etologia , v. 9, p. 40-47, 2011.

• DALMASO, A. C. . Infâncias em educação: pela invenção de outros mundos. 1. ed. Santo André-SP: V&V Editora, 2024.

• SALES, T. A. (Org.) ; DALMASO, A. C. (Org.) ; RIGUE, F. M. (Org.) . Dossiê 'Ciência. Vida. Educação.'. 24. ed. Caminas: Labjor-Unicamp, 2023. v. 1.

• DALMASO, A. C. . Dossiê 'Devir-criança: o ingovernável da vida'. 18. ed. Campinas: Labjor-Unicamp, 2020.

• RIGUE, F. M. (Org.) ; DALMASO, A. C. (Org.) . Dossiê "Estar vivo: aprender". 3. ed. Cricipuma-SC: UNESC, 2020. v. 9. 176p .

• DALMASO, A. C. . Fiandografias das crianças devir-Terra/terra: educações/pedagogias/poéticas socioambientais diante do Antropoceno.. In: Alice Copetti Dalmaso. (Org.). Infâncias em educação: pela invenção de outros mundos. 1ed.Santo André-SP: V&V Editora, 2024, v. , p. 6-.

• KRAEMMER, K. L. ; DALMASO, A. C. . ?Vamos sair da sala, professora??: um ensaio sobre habitar o espaço escolar no retorno do ensino presencial. In: Marilena Rosalen; Inês Pauli. (Org.). Movimentos Docentes: desafios do retorno presencial e renovações no cotidiano escolar.. 1ed.Diadema: V&V, 2022, v. 1, p. 198-211.

• BIANCHINI, T. ; DALMASO, A. C. . Uma escrita entre a investigação em primeira pessoa, a educação em Artes Visuais e o pensamento complexo de Edgar Morin. In: Everton Viesba e Marilena Rosalen. (Org.). Histórias de quem faz Educação: da Universidade ao chão da Escola. 1ed.Diadema: V&V Editora, 2022, v. 1, p. 11-22.

• MICHELON, S. D. N. ; DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. . Gênero e Sexualidade: relações entre as concepções de uma pedagoga e as práticas por ela realizadas.. In: Fernanda Monteiro Rigue; Gilberto Oliari; Raquel Brum Sturza. (Org.). Fios Invisíveis em Educação II. 1ed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2021, v. 2, p. 289-310.

• DALMASO, A. C. . Fiandografias em educação: experimentações de modos de estar viva para o mundo. In: Fernanda Monteiro Rigue. (Org.). Rizomas em educação. 1ed.Veranópolis: Diálogo Freiriano, 2021, v. 1, p. 29-46.

• FACCO, S. ; DALMASO, A. C. . Convites de abertura ao outro: composições e experimentações com crianças rurais.. In: Ana Claudia Barin; Angelica Neuscharank; Fabiano Eloy Batista. (Org.). Educação e Artes: possibilidades, experiências e contemporaneidades.. 1ed.Santa Maria: Arco Editores, 2021, v. 1, p. 12-174.

• BARIN, A. C. ; DALMASO, A. C. . Experimentações junto ao conceito de devir-criança em educação.. In: Amarildo Luiz Trevisan; Elisete Medianeira Tomazetti; Noeli Dutra Rossato. (Org.). Biopolítica, Barbárie e Formação Humana. 1ed.Santa Maria: FACOS-UFSM, 2021, v. 1, p. 17-502.

• DALMASO, A. C. . Fiandografia: variações, contaminações, modos (infinitos) de pensar, ler e escrever em educação.. In: Fernanda Monteiro Rigue; Gilberto Oliari; Raquel Brum Sturza. (Org.). Fios Invisíveis em Educação. 1ed.Veranópolis - RS: Diálogo Freiriano, 2020, v. 1, p. 53-66.

• DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. . O convite da atenção e seus efeitos em educação: entre labirintos, feitçarias e cuidados. In: Angelica Neuscharnak; Ismael Alan Halberstadt; Jocias Maier Zanatta. (Org.). Possibilidades...aprendizagens, experiências e gestão na educação.. 1ed.: Novas Edições Acadêmicas, 2020, v. 1, p. 19-40.

• DALMASO, A. C. . Olhares sobre formação de professores e individuação (ou sobre a vontade de vazar as formas).. In: Marilda Oliveira de Oliveira; Fernando Hernández. (Org.). A formação do professor e o ensino das artes visuais. 2ed.Santa Maria: Ed. da UFSM, 2016, v. , p. 275-288.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Experimentações entre leitura, escrita e literatura: a fiandografia como um modo de pesquisar em educação.. In: SANTOS, Nara Cristina et al. (Orgs.). (Org.). Compartilhamentos na arte: rede e conexões. 1ed.Santa Maria: FACOS-UFSM, 2015, v. , p. 112-124.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Proliferar leituras em educação (ou sobre aprender a costurar palavras para sermos outros). In: Daniele Noal Gai e Wagner Ferraz. (Org.). Parafernálias II: currículo, cadê a poesia?. 1ed.Porto Alegre: INDEPIn, 2014, v. , p. 70-80.

• DALMASO, A. C. . Educação Ambiental e professores. Diário de Santa Maria, Santa Maria-RS, p. 4 - 4, 17 maio 2010.

• JUST, P. S. ; DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. . O ensino de ciências no contexto da educação infantil: tecendo estratégias lúdicas para abordar o tema Coronavírus. In: V ENCONTRO INTERNACIONAL DE GESTÃO, DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO - (V EIGEDIN), 2021, Online. ANAIS DO V ENCONTRO INTERNACIONAL DE GESTÃO, DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO - (V EIGEDIN), 2021. v. 5. p. 1-13.

• DUTRA, M. H. ; RIGUE, F. M. ; DALMASO, A. C. . A relação entre cognição e afetividade no ambiente escolar. In: XVIII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, Diálogos e (Re)escritas em Rede,, 2021. Anais do XVII Encontro sobre Investigação na Escola: Experiências, Diálogos e (Re)escritas em Rede,, 2021. v. 17. p. 1-8.

• ALMEIDA, C. ; DALMASO, A. C. ; LOPES, A. R. L. V. . O ensino de ciências da natureza na formação inicial de professores/as: um relato de experiência.. In: 39ª EDEQ (Encontro de Debates sobre o Ensino de Química), 2020, Lajeado. Anais do 39° Encontro de Debates sobre o Ensino de Química: alfabetizar em Química: os desafios da era moderna. Lajeado: Univates, 2020. p. 605-610.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Experimentações entre leitura, escrita e literatura: a fiandografia como um modo de pesquisar em educação. In: 24º Encontro Nacional da ANPAP, 2015, Santa Maria. Anais [recurso eletrônico] do 24 Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas. Santa Maria, 2015. p. 3323-3338.

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Aprendendo a tecer palavras numa pesquisa em educação: entre a literatura de Mia Couto, a leitura e a escrita.. In: IVº COLÓQUIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E VISUALIDADES: PEDAGOGIAS EM TRÂNSITO, 2014, santa maria. Anais do IV Colóquio Internacional Educação e Visualidades: Pedagogias em Trânsito., 2014. p. 22-38.

• DALMASO, A. C. . Literatura e devir‐criança: experimentações e agenciamentos para pensar a educação. In: X Anped - Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - Reunião Científica Regional da ANPED, 2014, Florianópolis-SC. Publicações do Evento-Trabalhos Completos, 2014. p. 1-18.

• DALMASO, A. C. ; Deisi Sangoi Freitas ; SOBERON, G. ; MINATO, Lauren ; FANFA, Michele de Souza . Formação do que e para quem? Subvertendo (e cartografando) subjetividades em espaços pré-determinados como formativos.. In: X EDUCERE Congresso Nacional de Educação, 2011, Curitiba-PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2011. p. 7656-7669.

• TARDIELO, Francine Netto Martins ; Deisi Sangoi Freitas ; DALMASO, A. C. ; MINATO, Lauren ; FANFA, Michele de Souza . Discussões sobre gêneros na formação de professores: reflexões e conversas de licenciandos em estágio sobre. In: X EDUCERE Congresso Nacional de Educação, 2011, Curitiba-PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2011. p. 10327-10339.

• MINATO, Lauren ; Deisi Sangoi Freitas ; DALMASO, A. C. ; TARDIELO, Francine Netto Martins ; FANFA, Michele de Souza . Oficina de bonecas Abayomis: compondo um espaço problematizador e coletivo. In: X EDUCERE Congresso Nacional de Educação, 2011, Curitiba-PR. Anais do ... Congresso Nacional de Educação, 2011. p. 14392-14402.

• PEREIRA, T. A. ; DALMASO, A. C. . Escrita crítico-reflexiva sobre modos de endereçamento HIV/AIDS e seus efeitos em educação. In: Congresso Nacional Multidisciplinar em Ciência, 2022, Online. Anais do Congresso Nacional Multidisciplinar em Ciência, 2022. p. 1652-1656.

• JUST, P. S. ; RIGUE, F. M. ; DALMASO, A. C. . Dimensões socioemocionais de Docentes na Educação Infantil: Tecnologias Educativas como elo para estar com docentes que mobilizam Ciências com crianças. In: I Seminário Internacional de Educação em Ciências, Educação matemática e Tecnologias Educativas, 2021, Palotina - PR. Cadernos de resumos do I Seminário Internacional de Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas, 2021. v. 10.

• DALMASO, A. C. ; RIGUE, F. M. ; BARIN, A. C. . Fiandar: a potência do pensar educação. In: 3º Compartilhando Saberes, 2019, Santa Maria - RS. Anais do 3º Compartilhando Saberes, 2019. v. 3. p. 304-311.

• DALMASO, A. C. . Um devir-criança para se escrever. Escrever, para devir-criança.. In: Congresso de leitura do Brasil (22 Cole), 2021. Caderno de Resumos do Congresso de Leitura do Brasil, 2021. v. 1.

• TARDIELO, Francine Netto Martins ; Deisi Sangoi Freitas ; DALMASO, A. C. . Sobre os discursos que sustentam práticas: conversando (e pensando) com professores a partir do encontro com a temática da sexualidade. In: II Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual ?Pesquisa, intervenções e direitos?, 2013, Araraquara. Anais do II Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual., 2013.

• DALMASO, A. C. ; Deisi Sangoi Freitas . Oficina de máscaras e produção de subjetividades: um relato de experiência na formação de professores. In: VII Congresso Internacional de Educação., 2011, São Leopoldo-UNISINOS. VII Congresso Internacional de Educação, 2011. p. 552-553.

• DALMASO, A. C. ; Deisi Sangoi Freitas ; TARDIELO, Francine Netto Martins ; MINATO, Lauren . Máscaras e suas representações: uma experiência coletiva na formação de professores. In: 26ª Jornada Acadêmica Integrada, 2011, santa maria. Anais a 26ª Jornada Aacadêmica Integrada, 2011. p. 1-1.

• TARDIELO, Francine Netto Martins ; Deisi Sangoi Freitas ; DALMASO, A. C. ; MINATO, Lauren ; FANFA, Michele de Souza . Oficinas como espaço de conversas e possibilidade de novos olhares sobre as questões de gêneros. In: 26ª Jornada acadêmica integrada, 2011, santa maria. Anais a 26ª Jornada Aacadêmica Integrada, 2011. p. 1-1.

• DALMASO, A. C. ; Deisi Sangoi Freitas . Aprendendo outras possibilidades de pesquisa (e vida) na/com a formação de professores: experimentando um tempo inventivo.. In: X seminário internacional, 2011, Porto Alegre. Anais do X seminário internacional, 2011.

• BERNED, I. S. ; DALMASO, A. C. ; SABERON, G. ; AMORIM, M. A. L. ; MUNCHEN, S. . Substâncias pra dentro da cabeça: trabalhando o conceito de drogas com uma turma de sétima série do ensino fundamental. In: IV Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO) e V Encontro Regional sobre o ensino de Ciências e Biologia (ENCIOBIO), 2010, Chapecó-SC. Anais do IV Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBIO) e V Encontro regional sobre o ensino de Ciências e Biologia (ENCIOBIO), 2010.

• DALMASO, A. C. ; CODENOTTI, T. L. . Hierarquia e Dominância em grupos de bugios-ruivos Alouatta guariba clamitans (Cabrera, 1940), em cativeiro.. In: XXVI Encontro Anual de Etologia, 2008, Poços de Caldas-MG. XXVI Encontro Anual de Etologia, 2008.

• Dalmaso, Alice Copetti ; CODENOTTI, T. L. . Conduta social catar em bugio-ruivo, Alouatta guariba clamitans, (Cabrera, 1940), em condição de cativeiro.. In: 3 Simpósio Gaúcho de Animais Selvagens, 2008, santa maria. Anais do 3 Simpósio Gaúcho de Animais Selvagens, 2008.

• DALMASO, A. C. ; DELLA-FLORA, F. ; FINOKIET, M. ; LEAL, G.M. ; MALLMANN,A.S. . Reprodução e sazonalidade em uma comunidade de pequenos mamíferos do Maciço do Urucum, MS, oeste do Brasil.. In: Congresso Sul-Americano de Mastozoologia, 2006, Gramado-RS. Anais do I Congresso Sul-Americano de Mastozoologia, 2006.

• RIGUE, F. M. ; SALES, T. A. ; DALMASO, A. C. . Metamorfoses em Emanuele Coccia: composições para habitar a educação e a formação docente. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO) , 2024.

• DALMASO, A. C. . Atentar e viver em educação com Tim Ingold. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. . A diferença nos constitui. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. . A educação e os direitos humanos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• TAMIOSSO, R. T. ; DALMASO, A. C. ; PIGATTO, A. G. S. . Explorando possibilidades no ensino da temática Liberdade.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DALMASO, A. C. . Os desafios da graduação no Brasil hoje. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUTRA, M. H. ; RIGUE, F. M. ; DALMASO, A. C. . Pesquisa bibliográfica acerca da relação entre cognição e afetividade no ambiente escolar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALMASO, A. C. . Fiandografia: um campo de pesquisas e escritas, de produzir modos de estar no mundo e em Educação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. . Experimentações de existir- escrever, pensar, comunicar - com crianças, para pensar a educação.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. . Fiandografias em educação: experimentações de modos de estar vivo para o mundo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. ; NEUSCHARANK, A. ; OLIVEIRA, M. O. . Artist(action) with images and... words and... cirruculum and.... 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. . 'Sobre o Teatro - O esgotado', de Gilles Deleuze. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BELARDONY, P. C. ; DALMASO, A. C. ; PEREIRA, M. E. . Pergunta-criança: por que o personagem Sonic corre tão rápido?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DALMASO, A. C. . Palestrante da obra 'Mil Platôs: capitalismo e esquizofrenia Vol. 3'. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. . Fiandografia: experimentações entre leitura, escrita e literatura numa pesquisa em educação.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DALMASO, A. C. . Fiandar-ler-escrever em meio à vida: um modo de pesquisa e pensar de(formações) em educação.. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. . Sexualidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. . Lógica do Sentido. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . Aprendendo a tecer palavras numa pesquisa em Educação: entre a literatura de Mia Couto, a leitura e a escrita.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DALMASO, A. C. . Literatura e devir-criança: experimentações e agenciamentos para pensar a educação.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• TARDIELO, Francine Netto Martins ; Deisi Sangoi Freitas ; Dalmaso, Alice Copetti . SOBRE OS DISCURSOS QUE SUSTENTAM PRÁTICAS: CONVERSANDO (E PENSANDO) COM PROFESSORES A PARTIR DO ENCONTRO COM A TEMÁTICA DA SEXUALIDADE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALMASO, A. C. ; Deisi Sangoi Freitas . Oficina de máscaras e produção de subjetividades: um relato de experiência na formação de professores. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• TARDIELO, Francine Netto Martins ; Deisi Sangoi Freitas ; DALMASO, A. C. ; MINATO, Lauren ; FANFA, Michele de Souza . Discussões sobre gêneros na formação de professores: reflexões e conversas de licenciandos em estágio sobre "o beijo no asfalto" e o kit "escola sem homofobia".. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MINATO, Lauren ; Deisi Sangoi Freitas ; DALMASO, A. C. ; TARDIELO, Francine Netto Martins ; FANFA, Michele de Souza . Oficina de bonecas abayomis: compondo um espaço problematizador e coletivo. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALMASO, A. C. ; Deisi Sangoi Freitas ; TARDIELO, Francine Netto Martins ; MINATO, Lauren ; FANFA, Michele de Souza . Formação do que e para quem? Subvertendo (e cartografando) subjetividades em espaços pré-determinados como formativos.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALMASO, A. C. ; BERNED, I. S. ; AMORIM, M. A. L. ; MUNCHEN, S. . Substâncias pra dentro da cabeça: trabalhando o conceito de drogas com uma turma de sétima série do ensino fundamental. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DALMASO, A. C. ; CODENOTTI, T. L. . Conduta social catar em bugio-ruivo, Alouatta guariba clamitans, (Cabrera, 1940), em condição de cativeiro.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DALMASO, A. C. ; OLIVEIRA, M. O. . De um sábado qualquer ? por entre imagens e textos e Deleuze e?. Campinas: ClimaCom/Labjor., 2019 (Resumo).

• DALMASO, A. C. . Fiandar. Campinas: ClimaCom/Labjor., 2019 (Resumo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Perceber-fazer floresta - alianças entre artes, ciências e comunicações diante do Antropoceno, Descrição: Este projeto se propõe a pensar de modo colaborativo, em interações múltiplas entre pesquisadores do Brasil (Unicamp, Unifesp, Unesp, USP, UFRJ, UFSC, UFRN, UFES, UFRGS, UFSM), Argentina (UNRN, UNC, UNAJ, CONICET) e Colômbia (UPB, UA e Colectivo Otros Presentes), o problema: o que podem as alianças entre artes, ciências e comunicações diante do Antropoceno? As experiências da equipe na Rede de Divulgação Científica e Mudanças Climáticas, que existe desde 2014, nos fazem pensar que a resposta a essa pergunta vai além da mera denúncia das perigosas forças em jogo no Antropoceno, e da ideia de convencimento dos públicos, e passe por um "perceber-fazer floresta". Por fazer das linguagens laboratórios-ateliês de experimentação sensíveis de modos de viver, sentir e pensar junto que levem a sério uma crítica ao antropocentrismo, que se inventem em alianças afirmativas com os mais que humanos, que experimentem uma não oposição entre naturezas e culturas e assumam que as narrativas também fazem parte dos modos de existir a serem cuidados, dos refúgios a serem reconstituídos e dos mundos habitáveis a serem cultivados. Para testar essa hipótese realizaremos uma pesquisa baseada na metodologia da fabulação especulativa, tendo como companhias plantas, animais, rios, nuvens e bactérias, e que envolverá: 1) análises comparativas de experiências artísticas, científicas e culturais com o Antropoceno, concebidas nos últimos 20 anos pela própria equipe e por outras equipes na Europa e Estados Unidos; 2) invenção conceitual e metodológica; 3) processos coletivos de pesquisa em seminários online e disciplinas de graduação e pós-graduação; 4) residência artística na Amazônia e em Campinas; e 5) divulgação artística, científica e cultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alice Copetti Dalmaso - Integrante / Susana Oliveira Dias - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2020 - Atual

  Fiandar e suas Fiandografias em Educação: experimentações de estar atento-vivo para o mundo., Descrição: As linhas desse projeto de pesquisa nascem do desejo de articularem-se à diferentes saberes, pontos de vista, modos de existência, que possam ampliar a noção que aqui se deseja aprender: sobre desenvolver uma arte da atenção, a qual implica um estar vivo/a para o mundo e de como isso pode dizer/mostrar/comunicar/ensinar sobre processos e estratégias educacionais. Assim se apresenta o problema dessa pesquisa: Como um modo de pesquisar-escrever-comunicar - que perambula por saberes acadêmicos, indígenas, científicos, artísticos, filosóficos, antropológicos - pode experimentar uma condição atenta e viva para o mundo, articulando-se a processos e estratégias educacionais? A perspectiva metodológica Fiandográfica, assim, instalará convites para que experimentações com diferentes materiais, vivos e não vivos, possam estabelecer cenários de composições e criações visuais produzida pela pesquisadora, bem como nos encontros com educadoras/es do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação ? Fiandar. Experimentações que incluem práticas, leituras, textos, palavras, ditos, sons, imagens, que digam, testemunhem, deem a ver um cenário de uma educação da atenção. Nesse sentido é que se faz imprescindível o aprofundamento de leituras que embasam, movimentam e contaminam movimentos e posturas de um estar atenta/o-viva/o para o mundo. Interessa-nos pensar mais nos efeitos da atenção enquanto conceito que movimenta uma nova produção de campo estratégico, ao compor com espaços, práticas, discursos, políticas, ações, gestos, subjetividades, sejam quais forem as funções que desempenhamos, nos lugares que ocuparmos. Investir e abrir frestas de sonhos-corpos-afetos encorporados pela veiculação das linguagens e pensamentos que uma Universidade pode ser capaz.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alice Copetti Dalmaso - Coordenador / Ana Cláudia Barin - Integrante / Fernanda Monteiro Rigue - Integrante / ANDRESSA COELHO MULLER - Integrante / JANER RODRIGUES DA SILVA DE FREITAS - Integrante / LUANA DA SILVA - Integrante / MARÍLIA HENN DUTRA - Integrante / MICHELE DE SOUZA FANFA - Integrante / STEFHANI DALLA NORA MICHELON - Integrante.

• 2017 - 2020

  Perguntas-máquinas e estratégias de ensino de ciências, Descrição: Crianças abalam teorias, problemas, verdades, doxas, as formas e fôrmas. Uma criança: é ela mesma um conjunto de forças, capaz de auxiliar educadores a perturbar identidades fixas (pré-existentes) que frequentemente recebemos (e acabamos investindo) de políticas, procedimentos e programas educacionais. Inspirado num modo de pensar-criança é que este projeto se resume em investigar como se pode produzir estratégias de ensino de ciências através de perguntas-máquinas das crianças (DELEUZE; GUATTARI, 1997), capazes de fazer o saber titubear, questionando-o e colocando, em permanente decurso e criação (SARDI, 2007). Investigação a ser desenvolvida em espaços onde se atua como docente em disciplinas de cunho metodológico em ciências naturais, na Universidade Federal de Santa Maria, em cursos de Pedagogia e Educação Especial. A produção e composição dos dados se darão a partir do método cartográfico, um modo de pesquisa que implica uma atenção especial ao caráter processual do que se deseja investigar, produzindo alianças entre razão, sensibilidade, vida e conhecimento, invocando-se a complexidade e as ilimitadas possibilidades de expressão do mundo e dos sujeitos (FONSECA; KIRST, 2003). A intenção é incitar os/as acadêmicos/as sobre que tipo de relação eles/as estabelecem com as ciências, experimentando possibilidades de serem afetados/as por perguntas-máquinas de crianças. Não se deseja, a partir dessa pesquisa, um aperfeiçoamento de aulas ou um melhoramento de estratégias de ensino, em substituição a qualquer outro modelo de aula e estratégia, mas sim de encontrar nas mesmas perguntasmáquinas uma potência para explorar outras possibilidades de movimentar o aprender e o pensar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alice Copetti Dalmaso - Coordenador.

• 2016 - Atual

  INCT Mudanças Climáticas - Tema Tranversal de Comunicação, Descrição: Como tornar a comunicação-divulgação científica das mudanças climáticas uma potente ferramenta de sensibilização e engajamento do público, bem como de constituição de políticas públicas efetivas? Pressupomos, neste Tema Integrador do INCT de Mudanças Climáticas (sob coordenação geral de José Marengo e Tércio Ambrizzi), que a resposta a esta pergunta passe por um movimento duplo, que investiremos neste projeto: 1º. Diagnosticar e avaliar os modos como a comunicação e divulgação científicas têm se configurado nas diversas mídias já disponíveis; 2º. Investigar novas formas de divulgar e experimentar suas possibilidades através da produção de artefatos culturais. Para tanto, será necessária a construção de uma potente rede conceitual que permita problematizar a comunicação-divulgação já existente, bem como gerar articulações inovadoras entre esses temas. Envolveremos investigadores de diversas instituições de pesquisa brasileiras ? Unicamp, Unesp, Unifesp, UFSCar, UERJ, UFF, UFES, UEFS, UFPE, UFAM, UFSC, Ulbra, e estrangeiras - Universidad Nacional de Córdoba (UNC) e Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) na Argentina - que têm se dedicado a problematizar as dimensões humanas das mudanças climáticas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Alice Copetti Dalmaso - Integrante / Susana Dias - Coordenador., Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2010 - 2011

  Estágios: espaço onde as formações se encontram, Descrição: O presente projeto de pesquisa - Estágios: espaço onde as formações se encontram - tem como propósito avançar em termos de aprofundamento teórico e metodológico na formação de professores. Para tanto, enfocamos o desenho da disciplina de ECS em sua proposta de espaço formativo que pretende propiciar uma evolução nas concepções e práticas dos futuros professores, caracterizando avanços e obstáculos à evolução profissional. Assim, através de ações acadêmicas na formação inicial e continuada de professores, investigaremos o desenvolvimento de processos reflexivos de licenciandos do curso de Ciências Biológicas e de seus professores tutores, nas disciplinas de Estágios Curriculares Supervisionados, no âmbito do Laboratório de Ensino de Ciências/Biologia (LABENBIO) do Departamento de Metodologia de Ensino do Centro de Educação da UFSM. Isso implica em um estudo e aprofundamento de questões da formação de professores de Ciências Biológicas relacionadas à inovação curricular destes processos formativos, avançando na compreensão dos níveis, estágios, obstáculos e das estratégias que favoreçam o desenvolvimento profissional dos professores envolvidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alice Copetti Dalmaso - Integrante / FREITAS, D. S. - Coordenador.

Prêmios